辅导员团队
附件
2013年湖南省普通高等学校 优秀辅导员团队建设项目
申 请 书
团队名称： 越成长 越青春 团队带头人： 李寒佳 所在院校： 长沙职业技术学院 通讯地址： 长沙市正兴路157号 联系电话: 135********
二O 一三年四月
中共湖南省委教育工委 制
湖
南
省
教
育
厅
一、团队基本情况简介
团队名称越成长越青春
团队带头人李寒佳
团队成员杜锦、李石安、陈劲丰、邹丹、李硕华、彭艳、陈茜、彭幸、郑尚项目建设期2014年11 月20 日至 2017 年11 月20 日
团队简介
我们秉承着“高进、精育、严管、优出”的理念，选拔和组建了一只“老、中、轻”三代结合、学历结构优化、学科专业丰富、性别结构合理的梯队型辅导员队伍。
本团队由系部书记李寒佳负责组建，团队成员包含本系专、兼职辅导员共9人。年龄结构为：50岁以上一人，35-50岁三人，35岁以下6人，这种年龄结构既保证了从事学生工作应有的工作激情，又使得队伍内部可以形成“帮、扶、带”的良好氛围。学历结构：团队成员中70%以上具有研究生学历，文化素养和科研水平都得到了有力保障。职称结构：具有高级职称一人，中级职称三人。性别结构：四男六女的组合使得各自能够发挥优势，相互搭配，提高效率。学科结构：团队成员学科专业背景丰富，涵盖文、体、艺、管理、工，使团队的综合能力得到较大提升。
本团队以功能和职能归类为主要原则，为开发辅导员的合作潜力、适应辅导员的专业化发展和为学生提供专业的服务而成立。带领学生组建十支队伍，相互合作形成五个模块，团结协作共创一个团队，这就是我们的“10+5+1”模式。
二、团队成员情况
1.带头人情况：
姓名李寒佳出生年月1978.11性别男
政治面貌党员民族汉现任职务系党总支书记
学历学位硕士研究
生
所学专业计算机
参加工作
时间
工作单位长沙职业技术学院
工作年限（从事大学生思想政治教育）
联系地址湖南省长沙市正兴路157号
办公电话 88080929 移动电话135********
电子邮件地址Lihanjia8105420@https://www.wendangku.net/doc/2410169076.html,
获奖情况（须清楚填写主持或参与名次）
中学生课程评价体系 2007.5 全国中小学教育协会
校企合作模式下提升高职学生就业主动性的研究与实践中国高等教育学会课题校企合作模式下控制酒店管理专业学生就业稳定率的研究院级课题
主要学习、工作简历
2.成员情况：成员人数 9
姓名李石安年龄51 性别男
学历（学位）本科专业思想政治参加工作
时间
1983.01
职称高级职务无从事学生
工作年限
10
工作单位长沙职业技术学院联系方式137******** 在团队中角色大学生思想动态小组负责人
姓名邹丹年龄38 性别男
学历（学位）
硕士研
究生专业
职业教育参加工作
时间
职称中级职务从事学生工作年限
工作单位长沙职业技术学院联系方式150********
在团队中角色
学生素质拓展中心负责人
姓名杜锦年龄26 性别女
学历（学位）
硕士研
究生专业
行政管理参加工作
时间
1
职称初级职务从事学生
工作年限
1
工作单位长沙职业技术学院联系方式151******** 在团队中角色
学生心理健康咨询中心负责人
姓名陈劲丰年龄38 性别女
学历（学位）本科专业数学与应
用数学
参加工作
时间
1999.07
职称中级职务从事学生
工作年限
3
工作单位长沙职业技术学院联系方式137******** 在团队中角色学风建设研讨小组负责人
姓名李硕华年龄30 性别男
学历（学位）
硕士研
究生专业
职业教育参加工作
时间
职称初级职务从事学生
工作年限
3
工作单位长沙职业技术学院联系方式158******** 在团队中角色
学生素质拓展中心负责人
姓名彭幸年龄25 性别女
学历（学位）本科专业电子商务参加工作
时间
2011.07
职称初级职务从事学生
工作年限
2
工作单位长沙职业技术学院联系方式158******** 在团队中角色
大学生团建研讨小组负责人
姓名陈茜年龄26 性别女
学历（学位）
硕士研
究生专业
会计学参加工作
时间
2013.07
职称初级职务从事学生
工作年限
2
工作单位长沙职业技术学院联系方式188******** 在团队中角色
校园文化家园负责人
姓名郑尚年龄26 性别女
学历（学位）
硕士研
究生专业
会计学参加工作
时间
2014.07
职称初级职务从事学生
工作年限
1
工作单位长沙职业技术学院联系方式137******** 在团队中角色
学生公寓服务站负责人
三、团队建设方案及实施计划
1、建设内容、建设目标和发展方向
2、建设方案、具体实施计划（含年度进展情况）和可行性分析
3、预期的成效和成果。
3.1建设内容、建设目标和发展方向
3.1.1建设内容
根据每个辅导员的专业背景及兴趣爱好，充分发挥学生干部的作用，带头组建十支队伍，具体涵盖思想政治教育、党团建设、素质拓展、文娱文化、学风建设、校园文化建设、学生公寓服务、心理健康咨询、就业创业、学生资助。
光有十支学生队伍还是不够的，辅导员应该充分利用自身的学科优势，合作组建五个模块，进行专业化分工。本团队准备组建如下五个模块：①就业指；②体育及文娱；③专业导师；④学生资助；⑤思想政治教育。
3.1.2建设目标
个体专业化，团队协作化
3.1.3发展方向
构建一支为开发辅导员合作潜力、适应辅导员的专业化发展和充分培养学生能力同时为学生提供专业化服务的团队。
3.2.1建设方案
根据每个辅导员的专业背景及兴趣爱好，充分发挥学生干部的作用，带头组建十支队伍，具体涵盖思想政治教育、党团建设、素质拓展、文娱文化、学风建设、校园文化建设、学生公寓服务、心理健康咨询、就业创业、学生资助。这十支队伍分别由一名辅导员负责，日常活动的组织和策划可以交给相应的学生负责，
这样既兼顾了日常的各项活动，又使辅导员从繁杂重复的工作中解放出来能用心做好某一方面的工作。
光有十支学生队伍还是不够的，辅导员应该充分利用自身的学科优势，合作组建五个模块，进行专业化分工。本团队准备组建如下五个模块：①就业指导，成为学生的“就业创业支持型辅导员”在实践中探索“就业引导、就业引领、就业引路”的就业创业指导新模式；②体育及文娱，成为学生的“文体活动策划型辅导员”，在学院各类文体活动中给学生提供指导、策划；③专业导师，成为学生的“专业导师支持型辅导员”注重将学业指导与学生工作相结合，服务学生全路径成长需求；④资贫助困，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资助育人帮扶机制；⑤思想政治教育，成为学生的“理想信念支持型辅导员”探索在新媒体时代开创主题教育活动的实践。
3.2.2具体实施计划
2014年12月至2015年12月组建十支由辅导员负责学生干部组织管理的队伍，涵盖学生在校学习、生活、娱乐各方面。
2014年12月至2016年12月通过两年的不断建设和摸索，形成就业指导、体育及文娱、专业导师、学生资助、思想政治教育五个模块，使常规工作形成队专业化分工，团队协作的形式。
2014年12月至2017年12月通过三年的资源整合，分工协作，形成一支具有个人专业特色，团队相互协助的辅导员队伍。
3.2.3可行性分析
本团队秉承着“高进、精育、严管、优出”的理念，由老中青三代梯队成员组成，具有学生管理必须的热情又具有学生管理积累的经验；团队成员中70%以上具有研究生学历，文化素养和科研水平都得到了有力保障；团队成员学科专业背
景丰富，涵盖文、体、艺、管理、工，使团队的综合能力得到较大提升。
3.2.3 可行性分析
团队负责人和主要参与人是一支年龄、职称结构合理且具有丰富实践经验的辅导员团队。（如李硕华老师于2012年被评为湖南省普通高等学校辅导员工作研究与实践先进个人）完全可以很好的完成团队建设。我院及系部与省内各高职院校联系紧密，经常组织辅导员去其他高职院进行经验交流，能为团队建设的展开提供方便。学院及系部非常重视辅导员团队建设，已召开辅导员专题会议，将为团队建设提供一切必要的物资条件。
3.3 预期的成效和成果
经过三年的探索和磨练，形成一支个体专业化，团队协作化的辅导员团队。
四、既有工作基础
1、已开展的情况及成效
2、学校支持情况（含有关政策、经费及保障条件等，可附有关文件）、尚缺少
的条件和拟解决的措施
3、项目带头人及成员从事与本项目相关的工作所取得的主要成绩
4.1 已开展的情况及成效
已经由李石安老师成了学生党员思想动态小组，定期组织党员召开民主座谈
会，交流思想心得，学习党章、新思想；由彭艳老师指导了一支系部舞蹈队，准
备参加各类比赛及文艺演出；由彭幸老师带领了一支团学干部小组，负责系部团
学活动的开展。三支队伍已经初具雏形，并且取得了一定的成效，为其余队伍的
建设提供了不少宝贵经验。
4.2学校支持情况
近两年来，我院在办学规模、办学条件和办学层次上都实现了跨越式发展，取得了可喜的成绩。学院也大力发展辅导员团队建设，围绕如何提高辅导员培养质量及提升职业品质在完善制度、规范管理上进行了改革与探索，建立了保障人才培养质量、规范管理体系，并取得了明显的成效。学院一直支持和鼓励学生管理者开展多方位的教育教学改革立项研究，特别是省厅级以上的综合性大项目，学院将及时给予配套经费，在经费使用上严格按照学院教学改革项目经费管理办法，专款专用。
4.3项目带头人及成员从事与本项目相关的工作所取得的主要成绩
发表论文：
《科学发展视野下高职学生管理工作》
《网络环境下如何加强高职学生的思想德育教育》
《浅谈当前大学生思想政治教育工作》
《试论体育教育对青少年网络成瘾的干预》
课题研究：
《加强学生人文素质培养的研究》中国教育学会十二五科研规划重点课题《高职学生素质拓展训练与研究》湖南省教科委一般课题
《基于长沙“产业高端化发展战略的高职专业结构调整研究”》十二五省级规划课题
《高职院校辅导员团队建设研究》湖南省高校辅导员工作研究会2013年高校辅导员专项课题研究项目
五、特色与创新
本团队构建“10+5+1”模式，具有如下特点：
（1）定期组织各位辅导员开会，每周日晚上布置下一周的任务，具体细分到个人。
（2）构建共享的网络交流平台，新媒体思想政治教育平台。
（3）每个辅导员负责一个学生队伍，划分为三种类型的组织：
①服务型：
李寒佳学生就业指导中心
陈茜校园文化家园
郑尚学生公寓服务站
杜锦学生心理健康咨询中心
②管理型
邹丹、李硕华学生素质拓展中心
彭艳学生文娱文化小组
陈劲丰学风建设研讨小组
③研究型
李石安大学生思想动态小组
彭幸大学生团建研讨小组
（4）由两个辅导员负责某一模块的工作
①就业指导
李寒佳、陈劲丰，成为学生的“就业创业支持型辅导员”在实践中探索“就业引导、就业引领、就业引路”的就业创业指导新模式。
②体育、文娱
邹丹、彭艳，成为学生的“文体活动策划型辅导员”，在学院各类文体活动中给学生提供指导、策划。
专业导师
郑尚、彭幸，成为学生的“专业导师支持型辅导员”注重将学业指导与学生工作相结合，服务学生全路径成长需求。
④资贫助困
杜锦、陈茜，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资助育人帮扶机制。
⑤思想政治教育
李石安、李硕华，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资助育人帮扶机制。
六、经费预算
主要支出科目
金额（元）计算根据及理由
(含配套经费)
合计
七、评审意见
学校审核意见
（盖章）
年月日
专家组评审意见
专家组组长签名：
年月日省委教育工委、省教育厅审定意见
（盖章）
年月日