关于提高初中体育教学质量的几点建议
【摘要】体育教学作为学校教育的关键部分，同时也是养成优良品质、高尚道德、增强体质的阵地。初中体育受组织繁琐、空间大、外界干扰多等因素影响，怎样提高教学质量就成了高中体育老师必须正视的方面。本文结合高中体育教学，对怎样提高体育教学质量进行了简单的分析。
【关键词】初中体育教学质量
体育是人才全面发展的重要途径，为了做好初中体育教学，必须结合学生特点与运动技能，帮助学生增强体质，同时也是全面发展的要求。初中体育教学受中学升学压力影响，有很多不和谐的地方。如果老师只安排和中考相关的内容很容易忽略学生的全面发展，在学习中，学生若没有选择权，很难真正发挥特长与爱好，在教学技能不达标、动作不规范的情况下，势必会影响素质教育，从而阻碍大众发展。
一、改善老师体育素质
根据调查反馈的信息来看：当前的初中体育老师中，有很大一部分专科学历的老师，不满足国家对基础教育老师的规定，很多体育老师的素质还需要进一步提高。但是，事实上，很大部分的体育老师都忽略了学习与培训，从而让体育老师跟不上时代节奏，更不能满足新型人才的培养要求。体育教学作为帮助学生提高技能的重要形式，体育老师是核心实施人员表，它担负着提高学生体能、贯彻体育思想的责任。因此，在现代体育教学中，体育老师必须不断提高自身修养，努力做一位合格老师。提升老师素养，不止是专业技能，还有人格魅力等方面。为了落实体育教学，体育老师不仅要具备爱岗敬业的精神，还应具备传道解惑的责任感与使命感。
在现实工作中，体育老师可以从以下几个领域着手：提高道德修养，
除体育运动之外，体育老师还应有其
他爱好，如：绘画、书法等；增强体
魄，体育老师要多参与体育活动，通
过积极参与，拥有良好的饮食习惯，
用饱满的精神状态上好每节课；广博
的知识，除了要掌握专业知识外，还
应具备与心理、生理、保健、美学、
人文、教育、生命相关的知识，并且
时刻关注体育界教学发展。
二、提高学习兴趣
在新课标不断渗透的当下，中学
体育老师必须不断关注学习兴趣与教
学质量。在学习期间，兴趣发挥着重
大作用，同时也是开启理想的钥匙。
一位学生不管是功课还是运动项目，
表现良好的学生都会得到老师的赞
扬，在潜移默化中提高了学习的优越
感与学习兴趣，从而主动花时间与精
力去投入锻炼，以达到教育教学的要
求。体育的目的也是锻炼身体，促使
身心发展，通过更新教育理念，推进
学生全方位发展。
初中生有很强的求知欲，对于各
种新知识有极强的好奇心理。因此，
在现代初中体育教学中，老师应抓住
学生心理，在未懂想知的情况下，提
高学习动力与兴趣。鉴于此，在初中
体育教学中，必须结合学生特点，优
化教学。如果教材内容太浅，很难提
高学习兴趣；如果内容过深，则会影
响学习兴趣与热情，具体如：学生的
活动内容、队形、器械等，都能帮助
学生提高积极性与主动性。体育老师
可以利用体育活动，提高学习与运动
兴趣，这样才能更好的感受与体验学
习，最后达到增强体质的目的。
三、规范课堂，层次教学
体育课也不例外，也需要灵活教
学，而不是死板的按照规矩进行。规
范的体育课堂是师生按照时间上课，
结合动作，较好的完成教学要求。事
实上，当前很多学校都不注重体育教
学，将体育课视为可有可无的课程，
尤其是乡镇中学。在教学期间，体育
老师不够重视，学生也敷衍，这就造
成了不规范的教学课堂。为了打造出
和其他学科类似的规范课堂，必须落
实体制教育。另外，体育课堂必须严
格审核制度，做好课后、课前点名工
作，根据纪律要求，做好处罚工作。
初中生正处在青春期，心理与
身体都存在很多差距，所以体育老师
必须注重个体差异，同时使用有效方
法，确保学生健康发展。当然，在分
层教学中，必须注重教学手段。首
先，在掌握学生差异的背景上，结合
学生特点进行不同层面的划分。
四、科学评价，树立终身体育意识
课程评价作为教育界比较关注的
问题，同时也是新课改的重要环节。
在之前的体育课程中，主要使用的是
正态分布原理。在现代评价中，更注
重甄选与选拔，结合个体差异与发展
过程，进行多元化评价。
体育教学的最终目的是让学生有
良好的体魄与品德修养。因此，在培
养学生树立锻炼意识的同时，还需要
提高学生体育运动参与的积极性，通
过提高锻炼能力，让学生养成良好的
锻炼习惯，并且选择恰当的项目，以
此提高学习乐趣。
五、结语
为了提高初中体育教学的有效
性，体育老师必须结合教学规律，在
最短的时间内得到较好的学习成果。
同时结合新课标教学要求，从根本上
提高学习积极性与主动性，这样学生
才能有更好的发展，在树立起科学的
学习观后，积极加入体育活动中，让
身心有更好的发展。
参考文献：
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质量的几点建议[J].都市家教(下半
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(作者单位：
江苏省盐城多伦多国际学校)
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