2011年新课标人教版初中文言文总复习资料汇编

2011年人教新课标初中文言文总复习资料汇编

七年级上册:5、童趣

一、解释加下横线词的含义。

1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用

3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣

4、以从草为林林：树林

5、兴正浓兴：兴趣

6、方出神方：正

7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶

8、必细察其纹理细：仔细。察，观察

9、昂首观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子

10、为之怡然称快怡然：愉快的样子

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。

仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？

写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？

见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？

明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？总领全文或引起下文。

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

七年级上册:10、《论语》十则

一、解释加下横线词的含义。

1、学而时习之，不亦说．乎？同“悦”，愉快

2、吾日三省吾身多次进行自我检查

3、学而不思则罔，思而不学则殆。

罔：迷惑。殆：危害

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同

5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。

6、温故而知新故，旧的知识

7、士不可以不弘毅弘毅：宽广，刚毅

8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。二．写出这课至今还用的成语。

温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空。

1、子曰：“学而时习之，。”孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？

2、子曰：“学而不思则罔。”

孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

（文言文总复习第1页共32页）3、子曰：“见贤思齐焉，。”

孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，。，。”

孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“，可以为师矣。”

孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

６、子曰：“岁寒，。”孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

７、子曰：“其恕乎，，。

孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

８、子曰：“由，诲女知乎！是知也。”

孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

七年级上册:20、山市

一、解释加下横线词语义。

1、数年恒不一见数，几。恒，经常。

2、层层指数数，数数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

5、而楼上人往来屑屑屑屑，忙碌的样子

6、或凭或立，不一状不一状，形状不一。

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。

公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见。但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？

借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？

当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释

4、出自本文的成语有哪些？

子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程

孤塔—宫殿—城市—危楼

6、请你用一两个词语概括山市的特点。

奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、

七年级上册:25、《世说新语》两则

一、解释加下横线词的含义。

1、俄而雪骤，公欣然曰

俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子

2、撒盐空中差可拟拟：比，比拟

3、未若柳絮因风起未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至去：离开。乃：才

5、与人期行，相委而去期：约定。委：舍弃

6、下车引之，元方入门不顾引：拉。顾：回头看

7、尊君在不？“不否”

8、谢太傅寒雪日内集集：集会

（文言文总复习第2页共32页）

二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想。

本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题。

1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？

营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？

“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。

七年级上册:30、寓言四则

智子疑邻

一、解释加下横线词的含义。

1、天雨墙坏雨：下雨坏：毁坏

2、智子疑邻智：以……为聪明

3、不筑筑：修补

4、其邻人之父亦云亦云：也这样说

5、暮而果大亡其财暮：晚上果：果然亡：丢失

6、其家甚智其子。其家：那富人家

二、《智子疑邻》的寓意是？凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

塞翁失马

一、解释加下横线词的含义。

1、马无故亡而入胡亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰问

3、此何遽不为福乎何遽：为什么就，怎么就。为：是。

4、居数月居：过，经过

5、其马将胡骏马而归将：带领

6、死者十九十九：十分之九

7、胡人大入塞大：大规模

二、中心思想这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。

三、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

七年级下册：5、伤仲永

一、解释加下横线词的含义。

1、世隶耕隶:属于

2、未尝识书具尝:曾经

3、父异焉异:对……感到诧异

4、自是指物作诗立就自是：从此。就：完成

5、邑人奇之奇:对……感到奇怪

6、稍稍宾客其父宾客:把……当作宾客

7、父利其然也利:认为……有利可图

8、日扳仲永环谒于邑人

日：每天。扳：通“攀”，牵、引。谒：拜访

9、不使学使：让

10、不能称前时之闻称:相当

11、泯然众人矣泯然:完全消失

12、贤于材人远矣于:比

13、则其受于人者不至也。

受于人：指后天所受的教育。不至：没有达到要求。

（文言文总复习第3页共32页）14、伤仲永伤:哀伤、伤感 15、养父母养：赡养

16、或以钱币乞之或;有人 17、从先人还家从；跟从

18、卒之为众人卒：最终

19、如此之贤也贤:（有）才能

20、固众人固：本来 21、即书诗四句书:写

二、翻译下列句子答案

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。

5、余闻之也久。我听说这件事很久了。

6、令作诗，不能称前时之闻。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。

三、回答下列问题。

1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？

第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。

2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？

“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。

3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？

原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。

4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。

吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。

七年级下册：10、木兰诗

一、生字读音。

可汗(kè hán) 鞍鞯(ān jiān) 燕山(yān) 辔头(pèi) 戎视(róng) 胡骑(jì) 金柝(tuò) 朔气(shuò) 唧(jī) 机杼(zhù)溅(jiān) 啾(jiū) 二、重点字词解释。

1．木兰当户织(门) 2．愿为市鞍马(为此)

3．从此替爷征(出征) 4．旦辞爷娘去(离开)

5.但闻黄河流水鸣溅溅(只) 6．万里赴戎机(战争) 7．关山度若飞(过) 8．赏赐百千强(有余)

9．愿驰千里足(希望) 10．著我旧时裳(穿)

11．雄兔脚扑朔(动弹) 12．雌兔眼迷离(眯着眼) 13．双兔傍地走(并排)

三、通假字。

1．对镜帖花黄：“帖”通“贴”。

2．出门看火伴：“火”通“伙”。

四、一词多义。

1、市愿为市鞍马(买) 东市买骏马(集市)

2、将将军百战死(统率军队的人) 出郭相扶将(扶持)

3、帖昨夜见军帖（文书，告示）

对镜帖花黄（通“贴”，贴上）

（文言文总复习第4页共32页）

4、机不闻机杼声（机器）万里赴戎机（重要的事务）

五、古今异义。

1．卷卷有爷名古义：指父亲今义：爷爷

2．但闻黄河流水鸣溅溅

古义：只，副词今义：常用作转折连词

3．出郭相扶将古义：外城今义：仅用作姓氏4．双兔傍地走古义：跑今义：行走

六、成语。

1．磨刀霍霍：形容敌人准备杀人或即将发动战争。

2．扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。

七、重要句子翻译。

1．军书十二卷，卷卷有爷名。

征兵的名册很多卷，上面都有父亲的名字。

2．万里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

3．朔气传金柝，寒光照铁衣。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。

4．将军百战死，壮士十年归。征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。

5。爷娘闻女来，出郭相扶将。

父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城来迎接木兰。6．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

对着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在脸上贴好花黄。

八、默写填空：

⑴木兰替父从军的主要原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄。

⑵表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

⑶描写宿营地空寂荒凉的句子是：

但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑷概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：

将军百战死，壮士十年归。

⑸形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

⑹“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。

（7）描写边塞夜景的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。（8）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：

策勋十二转，赏赐百千强。

（9）描写伙伴惊奇的句子：

同行十二年，不知木兰是女郎。

（10）表现木兰不贪图富贵利禄的句子：

可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

（11）表现木兰归乡心切的句子：

愿驰千里足，送儿还故乡。

九、回答下列问题：

⑴指出下列各句的修辞手法：

①策勋十二转，赏赐百千强（夸张）

②当窗理云鬓，对镜帖花黄（对偶）

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（排比）

④将军百战死，壮士十年归（对偶）

（2）木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？

天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”

（文言文总复习第5页共32页）（3）“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用了什么描写？表现木兰什么特点？动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。

（4）结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？

赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。（5）对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？

木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。（意近即可）

（6）“爷娘闻女来…阿姊闻妹来…小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？

排比；更能突出家人闻归讯的喜悦心情。

（7）“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气。

反问。双兔傍地走，不能辨我是雄雌。

七年级下册：15、孙权劝学

一、解释加下横线的词。

1、卿今当涂掌事当：掌管。当涂：当权

2、孤岂欲卿治经为博士邪治：研究

3、但当涉猎，见往事耳但：只。当：应当。见：了解

4、孰若孤孰：谁

5、蒙乃始就学乃：于是

6、即更刮目相待更：重新

7、大兄何见事之晚乎见事：认清事物

二、翻译下列各句。

1、孤岂欲卿治经为博士邪

我难道想要你研究经书当博士吗？

2、但当涉猎，见往事耳

只是应当浏览群书，了解历史罢了。

3、士别三日，即更刮目相待

士别三日，就要重新另眼看待。

4、大兄何见事之晚乎长兄怎么知道这件事这么晚啊！

5、蒙辞以军中多务吕蒙总是以军中事多来推辞。

三、写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益

四、回答下列问题：答案

1、吕蒙的变化对你有什么启示？

要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。

2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。

3、孙权用什么方法劝吕蒙学习的？

用自己的读书的体会现身说法。

4、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?

“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。

七年级下册：20、口技

一、解释加下横线的词。

1、京口有善口技者善：擅长

2、会宾客大宴会：适逢。宴：举行宴会

3、施八尺屏障施：设置，安放

4、少顷少顷：一会儿

5、但闻屏障中抚尺一下但：只闻：听见

6、其夫呓语呓语：说梦话

7、满坐寂然“坐”同“座”

8、妇抚儿乳抚：抚摸。乳：喂奶 9、众妙毕备毕：全10、宾客意少舒，稍稍正坐

意：心情。少：稍微。舒：松弛。稍稍：渐渐

11、中间力拉崩倒之声间：夹杂

12、虽人有百手虽：即使

（文言文总复习第6页共32页）

13、不能名其一处也名：说出

14、两股战战，几欲先走股：大腿。走：跑

15、群响毕绝毕。绝：尽、消失

二、翻译下列各句。

1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。

即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。

2、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。

三、回答以下问题答案

1、归纳文章的主旨。

通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。

2、文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？

课文三次描述听众的反应：一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。

七年级下册：25、短文两篇

、河、渭不足，北饮大泽。

河：黄河；大泽：北边的大河。

4、弃其杖其：自己的、他的。

5、化为邓林为：成为。

2．翻译下列句子。

①夸父与日逐走。夸父与太阳相逐而跑。

②入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

到了太阳落山的地方。他很渴，想要喝水,在黄河、渭水边喝水，黄河、渭水的水不够他喝，就到北方的大湖去喝水。

③未至，道渴而死。还没有到，就在路上因口渴死了。

二、《夸父逐日》中心思想

本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？道渴而死，弃其杖，化为邓林。

四、用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。夸父逐日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概的神话人物。

五、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

（文言文总复习第7页共32页）六、从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望以及勇于向大自然挑战、自我牺牲的英雄精神！

七、《夸父逐日》中的一个成语是什么？有什么意思？

夸父逐日解释：夸父：古传说中的人名。夸父拼命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力。

八、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

值得，比起有些人每天浑浑噩噩不知道做什么，为了自己心中所追求而丧命不是充实多了。他逐日的行为在有些人眼中也许可笑，可是每个人都会有自己坚持的信念，在别人看来是浪费时间，他却觉得很重要。人的一生最重要的不是得到自己想要的，而是知道自己想要的是什么。

共工怒触不周山

一、解释加下横线词的含义。

1、昔者：从前

2、怒而触不周山。触：碰、撞。

3、天柱折，地维绝。折：折断；绝：断。

4、故水潦尘埃归焉。潦：积水；尘埃：尘土，指泥沙。

二、翻译下列句子。

①昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。

从前，共工与颛顼争为帝王（共工：传说中的部落首领。颛顼：传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子），（共工）发怒撞不周之山（触：碰，撞。不周山（传说中的一座大山）。

②天柱折，地维绝

支撑天的柱子折了（按，古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳拴挂），系挂地的绳子断了。

③天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。

天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动（焉：代词兼语气词，与“于是”或“于此”相当）；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去（潦：积水。水潦，这里泛指大地上的江河。尘埃：尘土，这里指泥沙。归：归向，这里指流向）。

三、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。

三、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。

四、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？

共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。

六、对共工与颛（zhuān）顼(xū)为帝而“争”，你是怎么看的？

共工与颛顼之间的战争以颛顼胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗，而主要是发生在两个部族集团或部落联盟之间，战争已带有氏族酋长争夺统治权（联盟首领地位）的性质。从战争指导上看，已开始注意战前准备，利用天气条件和争取同盟军等因素。从战争结果看，还没有出现文明时代那种对战败者进行奴役的情形，而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落联盟不断交往，发生冲突，而又不断融合的传说中，表明各民族祖先在共同缔造中华文化的过程中都作出了贡献。

（文言文总复习第8页共32页）

七、你认为共工是一个什么样的人？

正面：共工是一个舍己为人、力大无穷、勇敢坚强的人，他富有敢于挑战权威的牺牲精神，有大无畏的英雄气概。

反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果。

八、夸父和共工共同的特点是什么？

①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。

②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。

③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。

七年级下册：30、狼

一、解释词语。

1、止有剩骨止：通“只”

2、顾野有麦场。顾：回头看。

3、苫蔽成丘苫蔽：遮盖。

4、一狼径去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一样坐着

5、一狼洞其中。洞：打洞

6、意将隧入以攻其后也。意：企图、打算。隧：钻洞。

7、乃悟前狼假寐假寐：假装睡觉。

8、意暇甚意：神情。9、恐前后受其敌敌：攻击。

10、止增笑耳止：通“只”。耳：罢了。

二、译句

1、投以骨。把骨头投向（狼）。

2、一狼径去，其一犬坐于前。

一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。

3、场主积薪其中，苫蔽成丘。

场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。

4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了.

三、阅读全文，回答下列问题。

1、阐述本文主旨。

本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。

2、文中是怎样写狼的狡猾的？

文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。

3、结尾一段是什么表现手法？

结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

八年级上册:21、《桃花源记》

一、词语解释

缘溪行沿着；落英缤纷落花；甚异之诧异；

豁然开朗开阔的样子；俨然整齐的样子；

阡陌交通交错相通；黄发垂髫老人小孩；

怡然自乐喜悦的样子；具答之详尽；咸来问讯都；率妻子邑人妻子儿女；绝境与世隔绝的地方；

不复出焉再；无论魏晋更不必说；延至其家邀请；处处志之作标记；欣然规往高兴的样子；

无问津者津:渡口；问津:问路。探求。

二、翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷。

芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

（文言文总复习第9页共32页）3、有良田美池桑竹之属。

有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

4、黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

5、率妻子邑人来此绝境。

带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

6、此人一一为具言所闻。

这个人详细的介绍了自已所听到的事。

7、此中人语云：“不足为外人道了。”

这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

8、寻向所志，遂迷，不复得路。

寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

9、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

10、阡陌交通，鸡犬相闻

田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

11、男女衣着，悉如外人

男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

四、回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）。

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。

3、写出本文中出现的三个成语

豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）

4、渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）。

黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

7、表现“村人”热情待客的句子有？

便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？

村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是？

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？

不复出焉，遂与外人间隔

八年级上册:22、短文两篇

陋室铭

一、解释加下横线词的含义。

1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

名：出名灵：成为灵异的水

2、斯是陋室斯：这

3、惟吾德馨德馨：美好的品德

4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。

6、何陋之有？何：什么。

（文言文总复习第10页共32页）

二、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

4、孔子云：“何陋之有？”

孔子说：“有什么简陋的呢？”

三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？

表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？

苔痕上阶绿，草色入帘青。

爱莲说

一、指出加下横线词的意义。

1、可爱者甚蕃蕃：多。

2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。

3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。

4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。

6、宜乎众矣。宜：应当。

二、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。

我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。

对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人？

像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？

5、牡丹之爱，宜乎众矣。喜爱牡丹的人当然就很多了。

三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？

莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

八年级上册：23、核舟记

一、解词：

1、高可二黍许可：大约

2、而计其长曾不盈寸。曾：尚，还。盈：满

3、盖简桃核修狭者为之。简：挑选。修狭：长而窄

4、卧右膝，诎右臂支船“诎”同“屈”，弯曲

5、左手倚一衡木“衡”同“横”：横着

6、其两膝相比者。比：靠近、挨着

7、珠可历历可数也历历：分明可数的样子

8、细若蚊足，钩画了了若：像。了了：清楚明白

（文言文第11页共32页）9、中峨冠而多髯者为东坡。峨冠：戴高高帽子。为：是

10、舟首尾长约八分有（yòu）奇奇：零数

二、翻译句子。

1、苏、黄共阅一手卷

苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。

2、舟尾横卧一楫船尾横摆着一支橹。

3、通计一舟，为人五，为窗八

总计这只船上刻了五个人，八扇窗。

4、盖简桃核修狭者为之

原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。

5、罔不因势象形，各具情态。

全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。

6、尝贻余核舟一。曾经赠给我一只用果核雕成的船。

7、而计其长曾不盈寸。可是计算它的长度还不满一寸。

8、技亦灵怪矣哉！技艺出真奇妙啊！

9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。

10、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声。

那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

三、中心思想

核舟，用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味，它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物，活灵活现，使领会了雕刻家神奇高超的技艺和才华。

八年级上册：24、大道之行也

一、解释加下横线词的含义。

1、选贤与能与：通“举”举荐，选拔

2、古人不独亲其亲亲：以……为亲。亲：亲人、父母

3、不独子其子子：以……为子。子：子女

4、男有分，女有归分：职分、职业；归：女子出嫁

5、货恶其弃于地也恶：憎恶

6、盗窃乱贼而不作乱：造反。贼：害人。作：兴起

7、是谓大同是：这。大同：理想社会

二、译句答案

1、选贤与能，讲信修睦

把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。

2、故人不独亲其亲，不独子其子

所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。

3、男有分，女有归

男子要有职业，女子要适时婚嫁。

4、大道之行也，天下为公

在大道施行的时候，天下是人们共有的。

八年级上册：26、三峡

一、解释加下横线的词。

1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障的山峰

2、夏水襄陵襄：上

3、乘奔御风奔：这里指快跑的马

4、素湍绿潭湍：急流的水

5、不见曦月曦：阳光，这里指太阳

6、霜旦下霜的早晨

7、飞漱冲刷

8、属引凄异属引：接连不断

9、或王命急宣或：有时

10、虽乘奔御风不以疾也虽：即使

11、良多趣味良：真，实在

（文言文总复习第12页共32页）

二、译句。

1、自非亭午夜分不见羲月。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮

2、虽乘奔御风不以疾也。

即使骑上快马，驾着风，也没有这样快

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。

4、素湍绿潭，回清倒影。雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。

5、悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。

6、清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异。

有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。

9、空谷传响，哀转久绝。

空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

三、回答以下问题

1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

2、用原文回答：

表现群山高峻的句子是: 重岩叠嶂，隐天蔽日; 自非亭午夜分，不见曦月。

表现水流急速的句子是:朝发白帝，暮到江陵;

表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影；

表现秋季凄清萧瑟的句子是:林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？

衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。

八年级上册：27、短文两篇

答谢中书书

一、解释加下横线词的含义。

1、青林翠竹，四时俱备四时：四季。俱：都

2、晓雾将歇歇：消散

3、夕日欲颓，沉鳞竞跃

颓：坠落。竞跃：争着跳跃欲：将要。沉鳞：潜游在水中的鱼

4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏

二、回答下列问题答案

1、本文反映了作者什么思想？反映了作者娱情山水的思想。

2、中心思想（表达的思想感情）。本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、书是一种怎样的体裁？

书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。

三、填空。

1、“高峰入云，清流见底”表现了（山水相映）之美。

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了（色彩配合）之美。

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了（晨昏变化）之美

（文言文总复习第13页共32页）

记承天寺夜游

一、解释词语。

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民

念：想到。遂：于是。至：到

2、相与步于中庭相与：共同，一起

3、但少闲人如吾两人者耳但：只是

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也

交横：交错，纵横。盖：原来是

5、月色入户户：窗户

二、贯穿全文的线索是什么? 月光（月色）

三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 :

“庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭下如积水空明庭院中的月光像一泓...荇交横，盖竹柏影也。”

四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意.

全文分三层：

第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。

第二层写景，写了月下庭中景物。

第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。

五、全文表达了作者怎样的心境？表达了作者旷达的心境。

六、中心思想

本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

八年级上册：28、观潮

一、指出加点词的含义答案

1、自既望以至十八日为盛既望：农历十六

2、方其远出海门，仅如银线方：当……时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹倏而：突然. 略：一点点

4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝逝：去，往

5、吴儿善泅者数百，皆披发文身文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃日沃：因水淋洗8、如履平地履：踩

9、江干上下十余里间干：岸

二、阅读第二自然段后回答问题答案

1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸

2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地

4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹

5、写声势之大的句子是：水爆轰震，声如崩山

三、阅读第一自然段后回答。

1、解释下列词语（1）既望：农历十六（2）既而：不久

2、作者对潮水的描写由（远）而（近），对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：

（1）写“形“的句子是：仅如银线；

（2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来；

（3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射；

（4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪。

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

八年级上册：29、湖心亭看雪

一、指出词的含义。

1、是日更定是：这。定：完了，结束

2、余拿一小船，用毳衣炉火。

拿：撑，划。毳：鸟的细毛

3、雾淞沆砀沆砀：白气弥漫的样子

4、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还

5、余强饮三大白而别。强：痛快。白：指酒杯

（文言文总复习第14页共32页）

二、译句。

1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸

（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

2、余强饮三大白而别

我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者。

不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。

4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。

三、回答问题答案

1、文中具体描写雪景句子是哪些：

雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？

运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

八年级下册：21、与朱元思书

一、解释词语。

1、风烟俱净俱：全，都

2、从流飘荡从：随着

3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色

4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过奔：飞奔的马

5、负势竞上。负：凭依

6、蝉则千转不穷。转：通“啭”叫

7、鸢飞戾天者，望峰息心。戾：到息：平息

8、经纶世务者，窥谷忘反。经纶：经营反：通“返”返回9、横柯上蔽柯：树干

二、翻译下列文言句子。

1、风烟俱净，天山共色。

那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。

3、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。

4、鸢飞戾天者，望峰息心。

那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。

5、经纶世务者，窥谷忘反。忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。

6、疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。

三、阅读课本，回答问题答案

1、本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？

有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。

3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？

表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？望峰窥谷

（文言文总复习第15页共32页）

八年级下册：22、五柳先生传-----陶渊明

一、解释词语。

1、造饮辄尽造：一来

2、箪瓢屡空，宴如也如：若

3、兹若人之俦（chóu）乎俦：类

4、不戚戚于贫贱戚戚：忧愁

5、先生不知何许人也许：地方

6、每有会意会：领会

7、亲旧知其如此旧：朋友们

二、翻译下列文言句子。

1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。

2、衔觞赋诗，以乐其志。

一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。

三、阅读课本，回答下列问题。

1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？

三大爱好：好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。

表现了他平和、旷达的性格。

2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。

闲静少言，不慕荣利。

3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？

自得其乐，淡泊名利。

八年级下册：23、马说-----韩愈

一、解释词语。

1、策之不以其道策：驾驭道：方法

2、执策而临之策：鞭子临：对着

3、其真无马邪其：难道

4、其真不知马也其：恐怕

5、一食或尽粟一石食：餐石：容量单位，十斗为一石

6、食之不能尽其材食：喂材：才能

7、是马也，虽有千里之能是：这样

8、且欲与常马等不可得且：尚且等：一样

9、才美不外见见：通“现”表现出来

10、故虽有名马虽：即使

11、安求其能千里也安：怎么千里：日行千里

二、翻译文言句子。

1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。

2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。

3、食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。

4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。

5、其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！

八年级下册：24、送东阳马生序

一、解释下列词语。

1、家贫，无从致书以观致：买

2、援疑质理援：提出质：询问

3、益慕圣贤之道慕：仰慕

4、俟其欣悦俟：等到

5、滕人持汤沃灌，以衾（qīn）以覆汤：热水覆：蒙盖

6、主人日再食，无鲜肥滋味之享再：两顿

（文言文总复习第16页共32页）

7、走送之，不敢稍逾约走：跑逾约：超过期限

8、四支僵劲不能动支：通“肢”肢体

9、同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿

二、翻译文言句子。

1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。

2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。

3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。

4、以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。

5、余立侍左右，援疑质理。

我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。

6、以衾拥覆，久而乃和。

用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。

7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。

8、盖余之勤且艰若此。

总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。

9、故余虽愚，卒获有所闻。

所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。

三、阅读课文，回答下列问题答案

1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容？艰苦的学习过程和端正的学习态度。

2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？

勤奋学习的谦虚求学的态度。

3、用一句话概括第二段的内容。

叙述了作者奔走求学之苦。

4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？

通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。

5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？

借书之苦。求教之难。

6、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么？

得到知识，明白道理。

7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？

不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。

8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？

吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。

八年级下册：山水篇

26、小石潭记------唐柳宗元唐宋八大家之一。

一、词语解释： 1. 水尤清冽尤：格外。

2. 伐竹取道，下见小潭。道：道路。见：出现。

3. 为坻（dǐ），为屿，为嵁（kān）

坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。

4. 潭中鱼可百许头可：大约。

5. 佁（yǐ）然不动佁然：呆呆的样子。

6. 以其境过清，不可久居清：凄清。居：停留。

7. 隶而从者。隶：跟从。

8. 从小丘西行百二十步。西：向西。

（文言文总复习第17页共32页）9. 下见小潭。下：在下面。10. 日光下澈。下：往下。

11. 皆若空游无所依。空：在空中。

12. 斗折蛇行，明灭可见。

斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。

13. 其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。

14. 似与游者相乐乐：逗乐。

15. 凄神寒骨，悄怆幽邃。

凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。

16. 记之而去。去：离开。

二、句子翻译。

17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。

18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动

21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。

22. 其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

23. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。

24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。

由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

三、阅读课本，回答下列问题答案

25. 课文按什么顺序写？游览顺序。

26. 课文抓住了小石潭什么特点？幽静。

27. 作者对小石潭的整体感受是什么？

幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。

28. 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

29. 文中的“对比”和“烘托”点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

八年级下册：27、岳阳楼记-----范仲淹（宋）

一、解释词语：

1) 滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调

2) 越明年越：到了

3) 乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。制：规模。

4) 刻唐贤今人诗赋于其上于：在；其：它的。

5) 属予作文以记之予：我；以：来。

6) 予观夫巴陵胜状夫：那。胜状：胜景。

7) 衔远山，吞长江衔：衔接。

8) 横无际涯，朝晖夕阴涯：边。晖：日光。

9) 此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。

10) 前人之述备矣述：描述。备：详尽

11) 然则北通巫峡，南极潇湘

（文言文总复习第18页共32页）

然则：既然这样，那么……。极：尽。

12) 迁客骚人迁客：降职远调的人；骚人：诗人。

13) 霪雨霏霏霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。

14) 连月不开开：放晴。

15) 薄暮冥冥；去国怀乡薄：迫近。去：离开。国：京城。

16) 春和景明；沙鸥翔集景：日光。集：栖止。

17) 岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰；此乐何极。

芷：小草；汀：小洲。极：穷尽。

18) 宠辱偕忘宠：荣耀。偕：一起。

19) 把酒临风把：持。

20) 予尝求古仁人之心。

求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。

21) 或异两者之为。或：或许。为：指两种心情。

22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。

23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

先：在……之前。后：在……之后

24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归。

微：没有；斯：这。归：归依。

25) 若夫：像那。至若：至于。嗟乎：唉。

26) 不以物喜以：因为。27) 心旷神怡怡：愉快。

二、翻译重点句子。

1）越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

2) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。

3）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。

被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？

4) 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。

5) 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。

6) 予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？

我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同，这是什么缘故呢？

7) 不以物喜，不以己悲。

不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

8) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。

9) 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

10) 【通假字】 (1)属予作文以记之属同“嘱”，嘱托。

(2)百废具兴具同“俱”，全。

三、中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

四、问答题：

①滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。

②作者写本文的原因是：属予作文以记之。

③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

④前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。

（文言文总复习第19页共32页）⑤“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。

⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。

⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：

一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。

⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：

一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。

⑨在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。

⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：

不以物喜，不以己悲。

⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。

⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：

一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。

八年级下册：28、醉翁亭记------欧阳修（宋）

一、词语解释：

1. 环滁皆山也；环而攻之。环：环绕。环：包围。

2. 望之蔚然而深秀者。蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。

3. 泻出于两峰之间者。泻：飞泻。

4. 翼然临于泉上者。

翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。

5. 名之者谁名：给……命名。

6. 饮少辄（zhé）醉辄：就。

7. 醉翁之意不在酒意：情趣。

8. 得之心而寓之酒也寓：寄托。

9. 云归而岩穴暝（míng）归：聚集。

10. 太守归而宾客从也。归：回家。从：跟从。

11. 吾谁与归归：归依。

12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴

芳：香花。秀：繁荣滋长。

13. 至于负者歌于途。负者：背着东西的人。

14. 休于树于：在。

15. 山肴野蔌肴：野味。蔌：菜蔬。

16. 宴酣之乐酣：尽兴的喝酒。

17. 非丝非竹丝：弦乐器。竹：管乐器。

18. 弈者胜弈：下棋。

19. 觥（gōng）筹交错觥：酒杯。筹：酒筹。

20. 颓然乎其间者颓然：醉醺醺的样子。乎：于。

21. 树林阴翳（yì）翳：遮盖。

22. 鸣声上下上：树的上部。下：树的下部。

23. 太守谓谁谓：是。

二、句子翻译：

1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。

（文言文总复习第20页共32页）

2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。

3）名之者谁？太守自谓也。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。

4）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。

5）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。

6）山水之乐，得之心而寓之酒也。

欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。

7）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。

8）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。

9）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。

宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。

10）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。

11）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。

12）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。

13）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。

14）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。

三、文章内容理解：

《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。

1. 全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。

2. 文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；

④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；

⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香；

⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；

⑦、写秋景的句子是：风霜高洁；

⑧、写冬景的句子是：水落而石出者；

⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：

1、滁人游，

2、太守宴，

3、众宾欢，

4、太守醉。

（文言文总复习第21页共32页）

⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。

⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。

⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：

水落石出。

⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？

本意不在此，而在别的方面。

⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？

“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”

⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。

八年级下册：29、满井游记

一、解释词语

1. 恶（wū）能无纪恶：怎样。纪：通“记”，记载。

2. 冻风时作作：起。

3. 局促一室之内局促：拘束。

4. 波色乍明，鳞浪层层乍：初。

5. 而冷光之乍出于匣也乍：突然。

6. 柔梢披风披：分散。

7. 毛羽鳞（lín）鬣（lia）之间

鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。

8. 夫（fú）能不以游堕（huī）事堕：耽误。

9. 麦田浅鬣寸许鬣：像兽颈上的长毛一样。

10. 泉而茗者，罍（léi）而歌者，红装而蹇者

泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。

11. 而此地适与余近适：正好

二、翻译重点句子。

12. 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。

高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。

13. 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。

在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。

14. 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。

15. 游人虽未盛，泉而茗者，罍（léi）而歌者，红装而蹇者，亦时时有。游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。

16. 凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞鬣中间，都充满了欢乐气氛。

三、中心思想。这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。

九年级上册：21、《陈涉世家》------史记（司马迁）一、词语解释

少时年轻的时候尝与人佣耕尝：曾经

辍耕之垄上辍：停止；怅恨久之怅恨;失望

苟富贵苟:如果若为佣耕若:你

太息长叹安知怎么

適戍强迫去守边。適通谪屯大泽乡屯：停驻

皆次当行（háng）次：编次；当行：当在征发之列

会天大雨会：适逢度已失期度：估计；失期：误期

乃谋曰乃：于是、就亡亦死亡：逃走

等死等：同样吾闻二世少子也闻：听说

（文言文总第22页共32页）

数（shuò）谏故数：屡次；故：缘故

上使外将兵上：皇上；将：带领今或闻无罪或：有人楚人怜之怜：爱戴今诚以吾众诚：如果

为天下唱唱：通“倡”，首发以为然然：对的

乃行卜（bǔ）行：去、往卜者知其指意意：意图

足下事皆成足下：指对方，古人对别人的敬称

念鬼考虑卜鬼的事威众威服众人

丹书帛曰丹：用朱砂；书：写陈胜王（wàng）王：称王所罾（zēng）鱼腹罾：用网捕得鱼腹中书书：字条

固以怪之矣固：本来；以：通“已”认为奇怪；

间（jiàn）令：暗使。间，私自，偷着

之次所旁丛祠中之：往，到旦日：第二天

指目：指指点点，互相以目示意。素爱人素：向来

广故数（shuò）言欲亡故：故意；数：屡次，多次。

令辱之使笞（chī）广笞：用鞭、杖或竹板打

陈胜佐之佐：帮助并杀并：一齐

召令徒属召令：召集并号令；徒属：所属的人

公等：你们诸位藉（jiè）第令毋斩藉：即使、假若宁（nìng）有种乎宁：难道诈称

诈：假装袒右：露出右臂

为坛而盟为：筑；盟：盟誓蕲（qí）下下：攻克徇（xùn）蕲以东徇：攻占比至陈比：等到

卒数万人数：几弗胜弗：不

豪杰：指当地有声望的人会计：集会商议

身被（pī）坚执锐身：亲自；被：通“披”；执：紧握着；坚：铁甲；锐：武器伐无道伐：攻打

诛暴秦诛：消灭社稷：国家

刑其长（zhǎng）吏刑：惩罚

二、句子翻译

1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。

陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。

2、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！

唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！

3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。误了期限，按法令都得杀头。

4、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？

5、天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦（的统治）很久了。

6、扶苏以数谏故，上使外将兵。

扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。

7、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当（有）很多响应的人。

8、此教我先威众耳。这是教我们先威服众人罢了。

9、固以怪之矣。自然就诧怪这事了。

10、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰

又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用篝火装作“鬼火”，又装狐狸叫，喊道

11、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜12、广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。

吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广13、藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。

（文言文总复习第23页共32页）14、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？

15、为坛而盟，祭以尉首。

（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天16、数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事

几天后，（陈胜）下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。

17、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，

将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王

18、诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。

各个郡县里痛恨秦朝的官吏的，都惩罚当地郡县长官。

三、关键问题

1、本文选自哪部名著？作者是谁？《史记》；司马迁

2、陈涉起义的直接原因及根本原因分别是？

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；天下苦秦久矣。

3、陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是？

丹书鱼腹；篝火狐鸣

4、陈涉是怎样一个人？

有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。

5、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？

燕雀安知鸿鹄之志哉！

6、既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？

王候将相宁有种乎！

九年级上册：22、《唐雎不辱使命》----战国策

一、词语解释

不辱使命辱:辱没、辜负易安陵易:交换

其许寡人许：答应大王加惠加惠:给予恩惠

甚善善:好虽然，受地于先王虽然：虽然这样

弗敢易弗;不；易:交换

因使唐雎使于秦因：于是；使：派遣；使：出使

故不错意也故:所以；错:通“措”请广于君广:扩充

逆寡人者逆:违背轻寡人与轻:轻视

非若是也若:像；是:这样虽千里不敢易虽:即使

岂直五百里哉岂:难道；直:只，仅仅

怫(fú)然怒怫(fú)然:盛怒的样子

公亦尝闻天子之怒乎公:先生；尝闻:曾经听说

布衣:平民免冠徒跣(xiǎn) :摘掉帽子，光着脚

以头抢（qiāng）地耳抢:撞；耳:罢了

庸夫之怒庸夫:无能的人

非士之怒士:有才能有胆识的人

仓鹰仓:通“苍”休祲(jìn):吉凶的征兆

若士必怒若:如果缟(gǎo)素 :穿丧服

色挠:变了脸色；挠，屈服谢之谢:道歉

寡人谕(yù)矣谕:通“喻”；明白，懂得

徒以有先生也徒：只是以：因为。

二、句子翻译

1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！

承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意意始终守住它，不局限性拿它来交换。

2、安陵君因使唐雎使于秦。

安陵君于是派唐雎出使秦国。

（文言文总复习第24页共32页）

3、以君为长者，故不错意也。

把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。

4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？

5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？

6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

7、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。

8、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。

如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。

10、秦王色挠，长跪而谢之曰。

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说

三、关键问题

1、本文选自哪部作品？《战国策》

2、秦王是怎样一个人？

骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

3、唐雎是怎样一个人？

从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？

两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？

从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

6、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？

这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

九年级上册：23、《隆中对》-----陈寿

一、词语解释

亮躬耕于陇亩躬：亲自；好为《梁父吟》好：喜欢

身长八尺身：身体；长：高；

时人莫之许也许：承认、同意惟博陵崔州平惟：只有

谓为信然谓：说；信然：确实这样屯新野屯：驻扎

先主器之器：器重谓先主曰谓：对……说，告诉

此人可就见就：接近、趋向

不可屈致屈致：委屈（他），召（他上门）来。

宜枉驾顾之枉驾：屈尊；顾：拜访

先主遂诣亮遂：于是；诣：拜访凡三往凡：总共

因屏（bǐng）人曰因屏人：于是命人退避

汉室倾颓倾颓：崩溃、衰败

孤不度（duó）德量力度：衡量；估计

欲信（shēn）大义信：通“伸”，伸张

遂用猖獗遂：于是，就；用：因此；猖獗：失败

然志犹未已然：但是；犹：仍、还；已：停止，罢休；

君谓计将安出计：计策；安：怎样；出：产生

自董卓已来已：通“以”

（文言文总复习第25页共32页）非惟天时非惟：不仅只是今操已拥百万之众已：已经

此诚不可与争锋诚：的确

此可以为援而不可图可：可以；以：凭借；图：谋取

利尽南海利：物资；尽：全部取得

此殆（dài）天所以资将军殆：大概；资：资助、给予

民殷（yīn）国富而不知存恤殷：兴旺富裕；存恤：爱抚、爱惜帝室之胄（zhòu）胄：后代

总揽英雄总揽：广泛地罗致外结好孙权好：友好

命一上将将荆州上将：将领，将军；将：率领

身率益州之众身：亲自

百姓孰敢箪食壶浆孰：谁；箪食：用箪盛饭，壶浆：用壶盛浆以迎将军以：来

诚如是诚：果真；是;这样

于是与亮情好日密日:一天天

岂有意乎有意:有(这种)打算岂愿见之乎岂:是否（可）每自比于管仲每:常常君与俱来俱:一起

抑亦人谋抑：而且；亦:也；挟天子挟：挟持、控制

因之以成帝业因：凭借、依靠若跨有荆、益跨：占据

愿君勿复言愿:希望；复:再;

所以资将军以：用来……的资：资助

二、翻译句子

1、时人莫之许也。当时的人没有谁承认他这种比法。

2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

你只可以到他那儿见他，不可以委屈（他）来。将军应当亲自去拜访他。

3、是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。4、孤不度德量力我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的力量（能否胜人）。

然志犹未已，君谓计将安出？然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法？

5、曹操比于袁绍，则名微而众寡

曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱

6、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也

但是曹操终于能虎胜袁绍，以弱胜强，不只是天时好，而且也是人谋划得好啊

7、此殆（dài）天所以资将军，将军岂有意乎？

这大概是上天拿它来资助将军的，将军是否有（夺取它的）打算呢？

8、百姓孰敢不箪（dān）食壶浆以迎将军者乎？

百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢？

三、关键问题

1、文中提到的诸葛亮有何特点？

智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能。

2、文中提到的刘备有何特点？

礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳

九年级上册：24、《出师表》------诸葛亮

一、词语解释

崩殂（cú）：死（皇帝）

此诚危急存亡之秋也诚：实在；秋：时

盖追先帝殊遇盖：原来是；殊遇：优待，厚遇

以光先帝遗德光：发扬光大

恢弘志士之气恢弘：发扬扩大

陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ）臧否：善恶

以昭陛下平明之理昭：显示；理：治；

是以先帝简拔，以遗（wèi）陛下。简拔：选拔；遗：给予

悉以咨之悉：都；咨：询问

亲贤臣，远小人亲：亲近；远：疏远

（文言文总复习第26页共32页）

痛恨于桓灵也痛恨：痛心遗憾

躬耕躬:亲自猥(wěi)自枉屈猥:降低身份

先帝不以臣卑鄙。卑鄙：身份低微，出身鄙野

由是感激感激：感动，激动

遂许先帝遂：于是；许：答应

二十有（yòu）一年有：通“又”，表余数

夙夜忧叹夙夜：早晚恐托付不效效：实现

深入不毛不毛:不长草（的地方）

庶竭驽(nú)钝(dùn) 驽钝:比喻才能平庸.

托臣以讨贼兴复之效效:重任

以彰其咎(jiù) 彰:表明，显扬,揭示；咎:过失

咨诹（zōu）善道咨：询问临表涕零涕零：流下眼泪

二、句子翻译

1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。

2、陟罚臧否，不宜异同。

奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。

3、若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。

如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。

4、必能使行和睦，优劣得所。

一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。

5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。

6、由是感激，遂许先帝以驱驰。

因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。

7、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，采纳正确的意见。

三、关键问题

1、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？

广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。

2、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。

九年级下册：17、公输――墨子

一、解释词语

1、起于鲁起：出发，动身

2、公输盘不说说：通“悦”，高兴

3、再拜：拜了两次

4、不可谓知类知类：明白事理

5、然胡不已乎然：但是；胡：为什么；已：停止。

6、胡不见（xiàn）我于王见：引见

7、子墨子九距之距:通“拒”，抗拒。

8、子墨子守圉(yù)有余圉:通“御”，抵挡。

9、公输盘诎(qū) 诎:通“屈”，理屈。

10、吾知所以距子矣所以:用来……的方法

11、在宋城上而待楚寇寇:入侵

二、翻译下列句子答案

1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？

2、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？

3、知而不争知道（这道理）而不劝阻（楚王）。

4、此为何若人？这是什么样的人呢？

5、九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。

（文言文总复习第27页共32页）

6、虽杀臣，不能绝也

即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。

三、回答问题墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？

为了阻止楚国攻打宋国。

九年级下册：18、《孟子》两章

得道多助，失道寡助

一、解释词语。

地利利：有利委而去之委：放弃；离开

人和：人心所向，内部团结故曰故：所以

七里之郭郭：外城

域民不以封疆之界域：限制；以：凭借；界;界限

环而攻之环：包围起来；固国固：巩固

是天时不如地利也是：这是威天下威：震慑

池非不深池：护城河

亲戚畔（pàn）之亲戚：内亲外戚；畔：通“叛”

兵革：泛指武器装备多助之至至：极点

坚利：锐利、精良天下顺之顺:归顺，服从

二、翻译下列句子答案

1、天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结

2、委而去之。弃城而逃。

3、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。

4、得道多者助，失道者寡助。

能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

三、中心内容

1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文的主要观点是：得道多助，失道寡助。

2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。

生于忧患，死于安乐

一、词语解释

舜发于发：被任用

人恒过恒：常常；过：犯过失、犯过错

傅说（yuè）举于版筑之间举：被选拔

衡于虑衡：同“横”

故天将降大任于是人也故：所以；任;责任，担子；是人：这个人。困于心衡于虑而后作作：奋起

苦其心志苦：使……痛苦劳其筋骨劳：使……劳累

发于声：吟咏叹息之气发于声音。

锇其体肤锇：使……饥饿空乏其身空乏：使……贫困

乱其所为乱：使……错乱

所以动心忍（rèn）性以：用来；动：使……惊动；忍：使……坚韧；征于色色：脸色而后喻喻：了解出则无敌国外患出：在外面，指国外

入则无法家拂（bì）士

入则：在里面，指国内；拂：同“弼”，辅佐。

曾（zēng）益其所不能曾同“增”，增加

二、翻译重点句子

1、故天将降大任于是人也

所以，上天将要下达重大使命给这样的人

2、必先苦其必志，劳其筋骨

一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累

（文言文总复习第28页共32页）

3、饿其体肤，空乏其身使他受饥饿，以致肌肤消瘦

4、行拂乱其所为使他所做的事情颠倒错乱

5、所以动心忍性，曾益其所不能用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。

6、人恒过，然后能改人常犯过失，然后才能改正

7、困于心，衡于虑，而后作

内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为

8、征于色，发于声，而后喻

（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。）

9、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

10、然后知生于忧患，而死于安乐也。这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

三、中心内容孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。

1、本文的论点是什么？生于忧患，死于安乐

2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？

都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？所以动心忍性，曾益其所不能。

4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

九年级下册：19、鱼我所欲也――孟子

一、解释词语。

1、二者不可得兼得兼：同时得到

2、故患有所不辟（bì）也

患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。

3、如使人之所欲莫甚于生如使：假如

4、贤者能勿丧耳勿丧：不丢掉

5、蹴（cù）尔而与之蹴：用脚踢

6、万钟则不辩礼仪而受之辩：通“辨”，辨别。

7、万钟于我何加焉何加：有什么益处

8、妻妾之奉奉：侍奉

9、所识穷乏者得我与

得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。

10、乡（xiàng）为身死而不受乡：通“向”，从前。

11、是亦不可以已乎已：停止，放弃。

12、此之谓失其本心本心：本性，天性

二、翻译下列句子

1、舍生而取义者也。舍弃生命而选取正义。

2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

3、呼尔而与之。没有礼貌地吆喝着给他。

4、所识穷乏者得我与。所认识的贫穷的人感激我吗？

5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。

6、此之谓失其本心。这就叫做丧失了人的本性。

三、回答问题

1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？

舍生而取义比喻

2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？

“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。

3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？

赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。

4、为什么行道之人、乞人不接受施舍？

因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。

5、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。

文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

（文言文总复习第29页共32页）

九年级下册：20、《庄子》故事两则

一、解释下列加点词的含义答案

1、惠子相梁；相：做宰相；

2、搜于国中三日三夜国：国都，京城

3、非梧桐不止；止：栖息；

4、安知鱼之乐安：怎么

5、于是鸱（chī）得腐鼠于是：在这时。鸱：猫头鹰。

二、翻译下列句子

1、惠子相梁。惠施做了梁国的国相。

2、子非鱼，安知鱼之乐。你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

三、回答问题

1、《惠子相梁》的主题是什么？讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。

2、故事中的、鸱、腐鼠各比喻什么？比喻志向高洁之士鸱比喻醉心利禄，猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利禄。

九年级下册：21、曹刿论战《左传》

一、指出词语的含义。

1、十年春，齐师伐我。伐：攻打

2、肉食者鄙。鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。

3、又何间焉？间：参与

4、小惠未徧（biàn）。徧：通“遍”，遍及，普遍。

5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。

6、小信未孚，神弗福也。福：赐福，保佑。

7、小大之狱，虽不能察，必以情。狱：案件。虽：即使。

8、忠之属也。可以一战。可以：可以凭借

9、既克，公问其故。克：战胜

10、一鼓作气，再而衰，三而竭。

作：振作。再：第二次。

11、夫大国，难测也，惧有伏焉。测：估计。伏：埋伏。

二、翻译句子

1、小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。

2、小信未孚，神弗福也。小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的

3、一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。

4、夫战，勇气也。作战，靠的是勇气。

5、忠之属也。可以一战，战则请从。

这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。如果作战请让我跟随你去。

三、回答下列问题。

1、“曹刿请见”的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。

2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？

小大之狱，虽不能察，必以情。

3、“忠之属也”具体指什么？

小大之狱，虽不能察，必以情。

4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？

“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。

5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？

选择有利于进攻的时机是“彼竭我盈”。

把握有利于追击的时机“辙乱旗靡”。

6、本文的成语是什么？

一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。

7、如何评价曹刿这一人物形象？

他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。

（文言文总复习第30页共32页）

九年级下册：22、邹忌讽齐王纳谏-------战国策

一、词语解释

1、邹忌讽齐王纳谏讽：讽谏。纳：接受。

2、邹忌修八尺有余。修：长，这里指高。有，“又”。

3、朝服衣冠，窥镜。服：穿戴。窥：照。

4、忌不自信，而复问其妾。复：又一次。

5、明日，徐公来，孰视之。

明日：第二天。孰：通“熟”，仔细。

6、吾妻之美我者，私我也。美：认为……美。私：偏爱。

7、由此观之，王之蔽甚矣。

蔽：爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。

8、群臣吏民能面刺寡人过者。面刺：当面指责。

9、能谤讥于市朝。谤讥：议论。市朝：公众场合。

10、数月之后，时时而间进。间进：偶然进谏。

二、翻译下列句子。

1、我孰与城北徐公美？我同城北徐公相比哪个更美丽？

2、城北徐公，齐国之美丽者也。

城北的徐公，是齐国的美男子。

3、徐公何能及君也？徐公怎么能比得上你呢？

4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。

5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。

我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。

6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；

所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏；

7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。

8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。

三、回答下列问题。

1、邹忌以什么事联想到国家政事的？

一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。

2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？

他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。

3、邹忌是如何“讽”齐王的？

邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。

4、讽谏的结果如何？

齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？

他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。

（文言文总复习第31页共32页）

九年级下册：23、愚公移山-----列子

一、指出加点的词的含义。

1、方七百里，高万仞。方：指面积，方圆。

2、惩山北之塞，出入之迂也。

惩：苦于。迂：曲折，绕远。

3、聚室而谋。谋：商量。

4、吾与汝毕力平险。汝：你们。

5、指通豫南，达于汉阴。指：通“直”，一直。

6、杂然相许。杂然：纷纷，许：赞同。

7、其妻献疑曰。献疑：提出疑问。

8、且焉臵土石。且：况且。焉，疑问代词。置：安放。

9、寒暑易节，始一反焉。易：交换。反：通“返”。

10、甚矣，汝之不惠！惠：通“慧”，聪明。

11、子子孙孙无穷匮也。穷匮：穷尽。

12、何苦而不平？苦：愁。

13、河曲智叟亡以应。亡：通“无”。

14、一厝朔东，一厝雍南。厝：通“措”，放置。

二、翻译下列句子。

1、惩山北之塞，出入之迂也。

愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。

2、且焉臵土石？况且把土石放到哪里去呢？

3、寒暑易节，始一返焉。冬夏换季，才往返一次呢。

4、甚矣，汝之不惠！你太不聪明了。

5、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。

三、回答下列问题。

1、愚公移山的原因是什么？惩山北之塞，出入之迂也。

2、愚公移山的目的是什么？直通豫南，达于汉阴。

3、愚公的妻子和智叟对移山的态度有何不同？愚公的妻子是出于对丈夫的关心而“献疑”的，她不反对移山，所以提出移山过程中必须解决的问题：且焉置土石。智叟更多的是讥笑，阻止移山，也体现了他智非真智。

4、文章中两个人物的名字，以“愚公”“智叟”对举，有何深意？从表面看，愚公“愚不可及”，但事实上，“大智若愚”，他有远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系，人的力量是“无穷匮”的。而智叟不智，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光”。

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人教版初中语文文言文大全

七年级上册 5 童趣（沈复） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐(mǎo)小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强(jiāng)。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀(yā)然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 10 《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔(wǎng)，思而不学则殆(dài)。”

(《为政》) 子曰：“由，诲女(rǔ)知之乎！知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。”(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 20山市蒲松龄 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；

人教版初中语文文言文复习提纲

《伤仲永》——复习资料 1、本文围绕着哪个字眼展开叙述？作者围绕着这个字眼展开了怎样的 叙述？ 本文围绕“伤”字展开叙述，叙述了仲永由才思敏捷到才能衰退到最后才能平庸的变化过程，强调了后天教育的重要性，表达了作者的惋惜之情。 2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （1）才思敏捷，天资非凡 （2）才能衰退，大不如前 （3）才能平庸，与众无异 3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是

（1）其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学” （2）方仲永“受于人者不至也” 4、文中开头交代了仲永的家世，有什么作用？ 表明其家庭绝无诗礼的熏陶，反衬出仲永的天资过人，为下文作者的“伤”做铺垫。 5、全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎样表达出来的？ 童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”；但到了十二三岁时却已“不 能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗 入其中。 6、文中方仲永才能变化有三个阶段，请用文中原句回答。 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 （2）不能称前时之闻 （3）泯然众人矣 7、本文为什么详写仲永天资过人，而略写他才能衰退和消失？ 突出他的天赋之高，以烘托“不使学”的严重后果，突出后天教育的重要，表达 作者惋惜之情，使读者警醒。 8、你从中得到什么启示？联系实际谈谈。 启示：即使天赋再好，一个人的成才也离不开后天的培养和学习，后天教育十 分重要。联系实际：作为一名中学生，无论是否拥有天赋，我们都要注重后天 的教育和学习，认真听课，努力学习各种科学文化知识，这样才能成为社会的栋梁。 口技清林嗣环 、课文内容： 《口技》选自《虞初新志》，《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。 本文作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士。 本文中心：本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。 1、读 2、 3、4段。思考：这三段分别描写了哪几个场面？ 三个场面：（1）一家人深夜里被惊醒的场面；（2）这家人再次入睡的场面；3）一场特大火灾的惊险纷乱场面； 2、各场景的声音变化有何特点？ 第一场景：声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 第二场景：声音由大而小，由密而疏，微闻余声。 第三场景：声音由少而多，由小而大，百千齐作，应有尽有。 总结：总体看来，声音的变化，由小而大，再由大到小，最后又变大。 3、文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，有什 么作用？ 结构上与首段相呼应，使结构更加严谨。内容上极言道具之简单，说明刚才 的精彩表演的确是从“口”中发出的。这样，侧面烘托了口技表演者技艺的高超。 4、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？

初三语文总复习文言文系列之一学习篇

初三语文总复习?文言文系列之一：学习篇 七年级上册第六单元：《<论语>六则》、《伤仲永》；第七单元：《戴震难师》。 八年级下册第六单元：《孙权劝学》。 九年级下册第六单元：《送东阳马生序》。 （一）（2004年宁德市）阅读下列两则文言文，完成19—22题。(17分) 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 李贺作诗 （李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。 每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小童仆。奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!” 19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是_______________。（2分） 20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是______________________。（4分） 21．将下列文言句子译成现代汉语。（9分） (1)稍稍宾客其父：(2)其文理皆有可观者：(3)是儿要呕心乃已耳： 22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是______________________________________________。（2分） （二）（2009年漳州市）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成9—13题。（17分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 【乙】板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝①陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴④古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？ 【注释】①寝：丑陋。②竖立：同“树立”，自竖立，指有自己独到的见解。③屈曲委蛇(yí)：指书中曲折难尽的深意。④赴：探求。⑤奥区：奥妙的境界，指难攻的古代学术问题。 9．解释下面句中加点的字。（4分） （1）未尝．识书具（2）从．先人还家（3）少．长，虽长大（4）或．对客不听其语 10．下面句中加点字意思相同的一项是（）（2分） A．并自为其名．有仙则名．B．日．扳仲永环谒于邑人日．数千言不肯休 C．即书．诗四句板桥每读一书．D．还自．扬州并自．忘其所语11．翻译下面句子。（4分） （1）令作诗，不能称前时之闻。 （2）人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。 12．方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点？请从文中各找出一个依据。（4分） 13．结合【甲】【乙】两文内容，联系实际，谈谈你从中得到的启示？（至少使用一句名言）（3分） （三）（2008年浙江省台州市）阅读下面文言文,完成第23—25 题 戴震难师段玉裁 先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为④孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常⑤儿也。” 【注释】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。②是年：指戴震十岁这年，即1733年。③就傅：跟随老师④为：是⑤非常：不寻常 23．写出下列句中加点词的意思。（3分） （1）日．数千言不肯休（2）相去．几何时矣（3）师无以应．24．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（3分） 然则朱文公何以知然？ 25．读了上文，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？（3分） （四）（2006年漳州市）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成10—15题。（17分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王①幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外③甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 【注释】①秦王：李世民。他在称帝前被封为秦王。②上：皇上，指李世民。③中外：宫内宫外。 10．解释下面句中加点的字。 （1）但．当涉猎（2）及．鲁肃过寻阳（3）是．使为善者惧（4）相寿流涕而去．11．下面句中加点字意思相同的一项是（） A．孰若．孤若．毒之乎B．大兄何见事之．晚乎赐帛遣之． C．上欣然．纳之庞然大 ．．物也D．蒙辞以．军中多务必以．分人 1

人教版初中文言文整理

文言文 整理 通假字 古今异义 一词多义 词性活用 句式 通假字 七年级（上册） 1、项为之强“强”(jiāng)通“僵”《童趣》 2、不亦说乎“说”(yuè) 通“悦”《〈论语〉十则》 3、诲女知之乎“女”(rǔ) 同“汝”《〈论语〉十则》 4、不知为不知，是知也“知”(zhì) 通“智”《〈论语〉十则》 5、路转溪头忽见“见”(xiàn)通“现”《西江月》 6、一切乌有“乌”(wū) 同“无”《山市》 7、裁如星点“裁”(cái) 同“才”《山市》 8、尊君在不“不”(fǒu)通“否”《陈太丘与友期》 七年级（下册） 9、日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān)通“攀”《伤仲永》 10、贤于材人远矣“材”(cái) 通“才”《伤仲永》 11、对镜帖花环“帖”(tiē)通“贴”《木兰诗》 12、孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yé)通“耶”《孙权劝学》 13、孰为汝多知乎“知”(zhì) 通“智”《两小儿辩日》 14、满坐寂然“坐”(zuò) 通“座”《口技》 15、止有剩骨“止”(zhǐ)通“只”《狼》 八年级（上册） 16、便要还家“要”(yāo)通“邀”《桃花源记》 17、身首尾长约八分有奇“有”(yǒu)同“又”《核舟记》 18、诎右臂支船“诎”(qū) 通“屈”《核舟记》 19、虞山王毅书远甫刻“甫”(fǔ) 通“父”《核舟记》 20、左手倚一衡木“衡”(héng)同“横”《核舟记》 21、盖简桃核修狭者为之“简”(jiǎn) 通“拣”《核舟记》 22、选贤与能“与”(jǔ) 通“举”《大道之行也》

23、矜、寡、孤、独“矜”(guāng)通“鳏”《大道之行也》 24、荡胸生曾云“曾”(céng)通“层”《望岳》 25、略无阙处“阙”(quē)通“缺”《三峡》 八年级（下册） 26、蝉则千转不穷“转”(zhuǎn)通“啭”《与朱元思书》 27、窥谷忘反“反”(fǎn)通“返”《与朱元思书》 28、食马者不知其能千里而食也“食”(sì)通“饲”《马说》 29、才美不外见“见”(xiàn)通“现”《马说》 30、食之不能尽其材“材”(cái) 通“才”《马说》 31、其真无马邪“邪”(yé)通“耶”《马说》 32、四支僵劲不能动“支”(zhī)通“肢”《送东阳马生序》 33、同舍生皆被绮绣“被”(pī) 通“披”《送东阳马生序》 34、百废具兴“具”(jù)通“俱”《岳阳楼记》 35、属予作文以记之“属”(zhǔ)通“嘱”《岳阳楼记》 36、玉盘珍羞直万钱“羞”(xiū)同“馐”《行路难》 37、玉盘珍羞直万钱“直”(zhí) 同“值”《行路难》 九年级（上册） 38、发闾左適戍渔阳九百人“適”(zhé) 通“谪”《陈涉世家》 39、为天下唱“唱”(chàng) 通“倡”《陈涉世家》 40、固以怪之矣“以”(yǐ) 通“已”《陈涉世家》 41、将军身被坚执锐“被”(pī) 通“披”《陈涉世家》 42、故不错意也“错”(cuò) 通“措”《唐睢不辱使命》 43、仓鹰击于地上“仓”(chāng)通“苍”《唐睢不辱使命》 44、欲信大义于天下“信”(xìn) 通“伸”《隆中对》 45、自董卓已来“已”(yǐ) 通“以”《隆中对》 46、是以先帝简拔以“简”(jiǎn) 通“拣”《出师表》 47、必能裨补阙漏“阙”(qūe)通“缺”《出师表》 九年级（下册） 48、公输盘不说“说”(yuè) 通“悦”《公输》 49、子墨子九距之“距”(jù) 通“拒”《公输》 50、子墨子之守圉有余“圉”(yù)通“御”《公输》 51、公输盘诎“诎”(qū) 通“屈”《公输》 52、亲戚畔之“畔”(pàn) 通“叛”《得道多助失道寡助》 53、曾益其所不能“曾”(cēng) 通“增”《生于忧患死于安乐》 54、困于心，衡于虑“衡”(héng)通“横”《生于忧患死于安乐》 55、入则无法家拂士“拂”(bì)通“弼”《生于忧患死于安乐》 56、故患有所不辟也“辟”(bì)通“避”《鱼我所欲也》 57、万钟则不辩礼义而受之“辩”(biàn)通“辨”《鱼我所欲也》 58、所识穷乏者得我欤“得”(dé)通“德”《鱼我所欲也》 59、乡为身死而不受“乡”(xiāng)通“向”《鱼我所欲也》 60、小惠未徧“徧”(biàn)通“遍”《曹刿论战》 61、始一反焉“反”(fǎn)通“返”《愚公移山》 62、汝之不惠“惠”(huì) 通“慧”《愚公移山》 63、河曲智叟亡以应“亡”(wǘ) 通“无”《愚公移山》

人教版初中语文文言文复习及古诗练习

人教版初中语文文言文复习及古诗词练习 （附答案） 一.童趣 阅读下列语段,回答问题: 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1.为加点字注音。 怡．然称．快：庞．然大物： 癞．虾蟆：项为之强．： 2.上文选自__________________，作者是_________。 3.解释下列句中“之”字的含义。 （1）物外之．趣（） （2）昂首观之．（） （3）为之．怡然称快（） （4）心之．所向，则或千或百果然鹤也。（） 4．翻译句子 ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。 ②常蹲其身，使与台齐，定目细视。 ③见藐小之物必细察其纹理。 5．第1段在全文中的作用是: 6．文中叙述了哪些“物外之趣”？

7. 文中出现了好几个成语，请写出三个来。 8．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思 想感情？ 8．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？二.《〈论语〉十则》 (一).理解填空 1《论语》中认为能保持君子风格的一句 2 谈“学”与“思”辨证关系的句子 3 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话， 4 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过 !”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢 迎大家来大连！“ 5孔子认为认识事物的正确态度是 . 6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子 7《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子 8论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是 9曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_________,_________._______,________?___________,___________? 10 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ,并阐述为 (二).阅读语段,回答问题 （1）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之 ‘文’也。” 1．把这则语录译为现代汉语。 2．解释下列词语。 何以：是以：下问： 3．孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？

初中重点最全文言文总复习

初中语文重点文言文复习 一、桃花源记陶渊明东晋 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊；问所从来，具答之。便要还家，设酒，杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食、停数日，辞去。此中人语云：「不足为外人道也。 既出，得其船，便扶向路，处处处志之。乃郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也；闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。. 1、解释下面加粗加横线的词语 (1)落英缤纷（）(2)便要还家( ) (3)处处志之( ) (4)寻向所志( )(5)乃不知有汉( ) (6)无论魏晋( ) (7)此中人语云( )(8)不足为外人道也( )( )(9)诣太守 ( ) (10)有良口美池桑竹之属（）(11)欣然规往( )( ) (12)乃郡下( ) (13)寻病终( )(14) 后遂无问津者( ) (15)屋舍俨然（） (16)阡陌交通（）(17) 便舍船从口入（）(18)悉如外人（） (19)黄发垂髫（）( )(20)乃大惊( )(21)具答之( ) (22)咸来问讯( )(23)余人各复延至其家( )(24)欲穷其林（） (25)并怡然自乐（）(26)豁然开朗（）(27)便扶向路 (28)未果( ) 2、按要求填写表格，比较古今异义。 3、翻译下列句子： ①复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。 ②忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 ③自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 ④问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑤此中人语云：“不足为外人道也。” ⑥阡陌交通，鸡犬相闻。

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文言文汇总 目录 七年级上册 5 《世说新语》两则刘义庆 咏雪 陈太丘与友期 10 《论语》十二则 20 虽有嘉肴《礼记》25 河中石兽 30 *寓言四则（选二） 智子疑邻 塞翁失马 七年级下册 伤仲永王安石 木兰诗 孙权劝学 口技林嗣环 短文两篇 夸父逐日 共工怒触不周山 狼蒲松龄八年级上册 21 桃花源记陶渊明 22 短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 23 *核舟记（魏学洢） 24 *大道之行也（《礼记》） 26 三峡（郦道元） 27．短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼） 28 *观潮 (周密) 29 *湖心亭看雪（张岱） 八年级下册 21 与朱元思书吴均 22 *五柳先生传陶渊明 23 *马说韩愈 24 送东阳马生序宋濂 26 小石潭记柳宗元 27 岳阳楼记范仲淹 28 醉翁亭记欧阳修 29 *满井游记袁宏道 九年级上册 21 陈涉世家司马迁 22 唐雎不辱使命《战国 策》 23 *隆中对陈寿 24 *出师表诸葛亮 九年级下册 17 公输《墨子》 18 《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 19 鱼我所欲也《孟子》 20 *《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 21 曹刿论战《左传》 22 邹忌讽齐王纳谏《战 国策》 23 *愚公移山《列子》

七年级上册 《世说新语》两则刘义庆 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

人教版初中课内文言文专项练习

课内文言文专项练习 一、指出下列各句中加点词的词类活用情况（只解释加点词即可） (1)处处志．之（）（2）不蔓．不枝（） (3)不能名．其一处（）（4）火．烧令坚（） (5)船．载以入（）（6）温故．而知新．（） (7)从流荡，任意东西 ．．运于渤海之尾（） ．．（）（8）箕畚 (9)一石或尽．粟一石（）(10)担中肉尽．（） (11)空谷 ．．传响（）（12）温故．而知新．（） (13)录毕，走．送之（）（14）吾与汝毕力平险．（） (15)无丝竹之乱．耳（）（16）策．之不以其道（） (17)众妙．毕备（）(18)用讫再火．令药熔（） (19)愿为市．鞍马（）(20)不耻．下问（） (21)其一犬．坐于前（）(22)此悉贞良死．节之臣 (23)滕子京谪守．巴陵郡( ) (24)策．勋十二转( ) (25)然得而腊．之以为饵( ) (26)天下苦．秦久矣) (27)将军身披坚．执锐．（) (28)公将鼓．之( ) (29)狼不敢前．( ) (30)北．通巫峡( ) (31)神弗福．也( ) (32)入．则无法家拂士( ) （33）先．天下之忧而忧（）（34)中峨．冠而多髯者为东坡( ) (35)互相轩邈 ．．( ) (36)失期,法．皆斩() (37)人恒过．,然后能改( ) (38)以昭．陛下平明之理( ) (39)百废．具兴( ) (40)恢弘 ．．志士之气( ) (41)域．民不以封疆之界( ) (42)石青 ．．糁之( ) (43)君将哀而生．之乎( ) (44)亲．贤臣,远．小人.( ) (45)横柯上．蔽.( ) (46)欲穷．其林( ) (47)所以动．心忍．性( ) (48)上使外．将兵( ) (49)失期，法．皆斩( ) (50)此皆良实 ．．( ) (51)有所广．益( ) (52)优劣 ．．得所( ) (53)手．自笔录( ) (54)斗．折蛇．行( ) (55)其岸势犬牙 ．．亭上者( ) ．．差互( ) (56)有亭翼然 (57)苟全．性命于乱世.( ) (58)无案牍之劳．形( ) (59)皆若空．游无所依( ) (60)尉果笞．广( ) (61)行拂乱．其所为()(62)固．国不以山溪之险( ) （63）皆朝服．衣冠（）（64）以光．先帝遗德（） 二、指出下列句子的句式，并翻译。 1.夫战，勇气也。（） 2.微斯人,吾谁与归( )

初中语文文言文文章分类总结复习

初中语文文言文总复习 一、我们可以把我们所学过的这些文言文按内容分成四类，分别是： （一）山水篇（二）人物篇（三）道理篇（四）说明篇 （一）山水篇包括：《桃花源记》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游.》、《湖心亭看雪》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》《观潮》 （二）人物篇包括：《五柳先生转》、《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《公输》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《庄子》故事两则、 （三）道理篇包括：《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、《马说》、《唐雎不辱使命》、《公输》、《曹刿论战》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》、《邹忌讽齐王纳谏》、《愚公移山》、《送东阳马生序》 （四）说明篇：《核舟记》 二、我们对以上三类文章再做更详细地分析： （一）山水类：1、作者因贬谪而用山水体现出的不同的思想感情。 《记承天寺夜游》：作者被贬黄州，因无人与自己共同赏月，只好寻同样被贬的张怀民，表达了作者贬谪的悲凉与人生的感慨。 《小石潭记》：在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境。 总结：以上两篇游记因作者被贬而表现内心的凄苦悲凉。 《岳阳楼记》：作者范仲淹借作此记之机，含蓄委婉地规劝好友滕子京要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染朋友。《醉翁亭记》：作者虽被贬谪，但却表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 总结：以上两篇，作者虽被贬，但却无被贬的悲凉，而是心中想着国家想着天下百姓。 2、通过描写景色来感受自然。 《三峡》：通过对长江三峡雄伟壮丽景色的描绘，激发出人们热爱祖国大好河山的感情。 《答谢中书书》：通过对秀美的山川景色的描绘，体现了作者热爱大自然、归隐林泉的志趣。 《与朱元思书》：总叙了富春江奇特秀丽的景色，含蓄地传达出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。 总结：以上三篇通过不同景色的描绘，表现出对大自然和祖国山河的热爱。 《满井游记》：作者抓住了早春生机盎然的景色描写，表现出对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 《湖心亭看雪》：作者运用白描手法描绘出西湖雪景，用“一痕、一点、一芥、两三粒”来表现人与自然在精神上的统一与和谐。 《桃花源记》：在文中作者给我们勾勒出了一个世外桃源，表达了作者对美好生活的向往。 《观潮》：本文是一篇写景记事的佳作，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的人群。就写南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。 总结：以上三篇借对不同景色的描绘，表现出与大自然的和谐相处。

人教版初中语文常见文言文虚词用法整理

人教版初中语文常见文言文虚词用法整理 一．之 1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种” 例如：问所从来，具答之。（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”） 操蛇之神闻之。（代事，指愚公移山，译作“这件事”） 屠自后断其股，亦毙之。（代物，指狼，相当于“它”。） 学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识） 公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。） 陈胜佐之，并杀两尉。（代人。他，指吴广。） 肉食者谋之。（代这件事。） 复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头” 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。） 渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。） 闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花源这件事。） 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。） 执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马） 山水之乐，得之心而寓之酒也。（代乐趣） 环而攻之而不胜。（代城） 属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事） 下视其辙，登軾而望之。（代齐军） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事） 2、“之”作动词，“去”“往”“到”。 例如：辍耕之垄上。《陈涉世家》 寡助之至；多助之至。《得道多助，失道寡助》 又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》 送杜少府之任蜀州。 3、“之”作助词 ①结构助词，相当于“的”。

例如：故时有物外之趣。（《童趣》） 于厅事之东北角。（林嗣环《口技》） 水陆草木之花。（周敦颐《爱莲说》） 明有奇巧人……能以径寸之木。（《核舟记》） 予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》 燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》 朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 ②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。例如：予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》 臣以王吏之攻宋《公输》 孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》 大道之行也，天下为公。。《大道之行也》 夫专诸之刺王僚也。《唐雎不辱使命》 而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》 当余之从师也。《送东阳马生序》 王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》 ③补足音节，无意义，不译。 例如：久之，目似瞑《狼》 便扶向路，处处志之。《桃花源记》 怅恨久之《陈涉世家》 公将鼓之《曹刿论战》 ④作宾语前置的标志，不译。 例如：孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》 宋何罪之有？《公输》 而城居者未之知也《满井游记》 ⑤作定语后置的标志，不译。 如：马之千里者。《马说》

人教版初中语文必背文言文

七年级上 1、《论语》六则《论语》 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （《卫灵公》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 【次北固山下】王湾 (唐代)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 虽有嘉肴 - 古文? 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自《礼记学记》） 河中石兽 沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)

【复习整合】人教版初中文言文基本篇目复习整合资料

初中文言文基本篇目 复习整合 1、根据内容，分门别类 ㈠按内容分类 ⑴写景抒情类： 《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》 《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》。 ⑵刻画人物类：《邹忌讽齐王纳谏》、《曹刿论战》、《出师表》 ⑶议论明志类：《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《论语》《马说》、《爱莲说》《陋室铭》 ⑷叙事类：《送东阳马生序》 ㈡按文体分类 ⑴记：⑵序，⑶表，⑷说，⑸铭，⑹书，⑺历史散文，⑻诸子散文 2、抓住文眼，得其精髓。 学习文言文，要善于抓住“文眼”这把钥匙，深入文章的内核，理解文章的内涵。 ⑴《出师表》在一个“忠”字 ①进“忠言”，提出三条建议；（哪三条？） ②诉“忠”源，表达感恩之情；（ ③付“忠”行，说明出师目的。 ⑵《邹忌讽齐王纳谏》在一个“谏”字 ①如何进谏——“讽”→“善”

②如何纳谏——“令”→“赏” ③纳谏结果——“朝”→“胜” ⑶《岳阳楼记》在情感上是一个“忧”字；在结构上是一个“异”字 情感上： ①迁客骚人：“忧”自己（因物而喜，因己而悲） ②作者：“忧”国家，“忧”民生（不以物喜不以己悲） 结构上： ①“览物之情，得无异乎”②“予尝求古仁人之心，或异二者之为” ⑷《醉翁亭记》在一个“乐（醉）”字 ①山水之乐； ②宴饮之乐； ③乐人之乐。 其他如《湖心亭看雪》在一个“痴”字；《鱼我所欲也》在一个“义”字；《小石潭记》在一个“幽”字；《记承天寺夜游》在一个“闲”字；《桃花源记》在一个“异”字；《曹刿论战》在一个“远谋”；《陋室铭》在“德馨”；《与朱元思书》在“奇山异水”；《送东阳马生序》在“勤且艰”；《爱莲说》在“爱莲（君子）”等等。 3、抓住重点，仔细探究。 ⑴鲜明的人物形象： 曹刿——“远谋”（鲁庄公）→“齐师败绩”

初中语文文言文总复习资料

初中语文文言文总复习资料 初中文言文活用词语如摘录 1、虽乘奔御风不以疾也（奔：动词作名词，飞奔的马，即快马）《三峡》 2、夏蚊成雷（雷：名词作动词，指像雷响）《闲情记趣》 3、神定，捉虾蟆，鞭数十（名词作动词，抽打）《闲情记趣》 4、萧关逢候骑，都护在燕然（骑：动词作名词，指骑马的人。这里指骑马的侦 察兵）《使至塞上》 5、造饮辄尽，期在必醉（尽：形容词作动词，指尽兴）《五柳先生传》 6、公输盘曰：“吾义固不杀人。”（义：名词作动词，意为坚持合宜的道德、 情理。）《公输》 7、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪矣。（怪：形容词作动词，意为以……为 怪）《陈涉世家》 8、将军身被坚执锐，……功宜为王。（功：名词作动词，意为论功劳）《陈涉 世家》 9、策之不以其道（策：名词作动词，用鞭打）《马说》 10、散入珠帘湿罗幕（湿：形容词动用，渗湿或沾湿。）《白雪歌送武断官归京》 11、望西山，始指异之（异：形容词动用，认为……奇异）《始得西山宴游记》 12、攀援而登，箕踞而遨（箕：名词作状语，像簸箕一样）《始得西山宴游记》 13、萦青缭白，外与天际（青：形容词作名词，青山）《始得西山宴游记》 14、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（翼：名词作状语，像翅膀一样《醉翁亭记》 15、名之者谁，太守自谓也（名：名词动用，命名，给……取名）《醉翁亭记》 16、饮少辄醉……故自号曰醉翁也（号：名词动用，取别号）《醉翁亭记》 17、酿泉为酒，泉香而酒洌（酿：名词动用，用酿泉水）《醉翁亭记》 18、杂然而前陈者，太守宴也（宴：名词动用，宴请宾客）《醉翁亭记》 19、域民不以封疆之界（域：名词动用，限制）《得道多助，失道寡助》 20、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为（苦、劳、饿、空乏、拂乱：使动用法，使……苦、劳、饿、空乏、拂乱）《生于忧患，死于安乐》 21、相随饷田去，丁壮在南冈（饷：名词动用，送食物）《观刈麦》 22、宜枉驾顾之（驾：动词作名词，指车、马）《隆中对》 23、于是与亮情好日密（日：名词作状语，一天天。）《隆中对》 24、一鼓作气，再而衰，三而竭。（鼓：名词作动词，击鼓）《曹刿论战》 25、太尉以才略冠天下。（冠：名词作动词，为第一）《上枢密韩太尉书》 26、太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（辱：意动用法，“以……为辱）《上 枢密韩太尉书》 27、且人之学也，不志其大，虽多何为？（志：名词作动词，立志）《上枢密韩 太尉书》

人教版九年级语文上文言文整理归纳

人教版九年级语文上文言文整理归纳 《陈涉世家》知识归纳练习 注音 夏（jiǎ）辍（chu?）垄（lǒng）怅恨（chàng）鸿鹄（h?ng hú）闾（lǘ）当行（dāng háng）戍（sh ù）渔阳屯（tún）度（du?）以数谏（shu? jiàn）上使外将兵（jiàng）行卜（bǔ）帛（b?）陈胜王（wàng）罾（zēng）鱼腹（fù）间令（jiàn）祠（cí）篝火（gōu）忿（fan）恚（huì）笞（chī）毋（wú）藉第令（jia）宁有种乎（nìng）袒（t ǎn）为坛而盟（w?i）蕲（qí）铚（zhì）酂(cu?) 柘（zha）谯（qiáo）身被（pī）会（huì）六七百乘（shang）骑（jì）稷（jì）长（zhǎng）吏以应（yìng） 找出下句中的通假字并解释。 （1）发闾左谪戍渔阳九百人（“谪”通“谪”）意思是“被强迫流放到边远地区” （2）为天下唱，宜多应者。（“唱”通“倡”）意思是“倡导” （3）固以怪之。（“以”通“已”）意思是“已经”（4）将军被坚执锐。（“被”通“披”）意思是“穿”古今异义词（加粗字） 1.【等死】古义：一样，同样。今义：等候，等待。 2.【卒中往往语】古义：处处，到处。今义：常常，经常。 3.【楚人怜之】古义：爱怜，爱戴。今义：怜惜，怜悯。 4.【而戍死者固十六七】古义：十分之六七，表分数的约数。今义：十六或十七，表整数的约数。 5.【借第令毋斩】古义：即使，假若，表假设关系的连词。今义：借给 6.【今亡亦死】古义：逃跑，逃走。今义：死亡。 7.【又间令吴广之次所旁丛祠中】古义：暗地里。今义：间隙。 8.【今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕】古义：果真。今义：诚心诚意，的确，实在。【比至陈】古义：等到。今义：比较，比方。 9.【会天大雨】古义：适逢，恰巧遇到。今义：集会，聚会，见面等。 10【会计】古义：聚会商议今义：管理财务的人员。 11【篝火】古义：指用竹笼罩的火，鬼火。今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆。12.【或以为死，或以为亡】古义：有的人。今义：或者，也许。 13 【三老】古义：封建社会里掌管教化的乡官。今义：三位老人。【豪杰】古义：这里指当地有声望和有地位的人。今义：才能出众的人。 【尝与人佣耕】古义：曾经今义：品尝事物的味道。 【燕雀安知鸿鹄之志哉】古义：怎么，哪里。今义：安全，平安。 【陈胜吴广皆次当行】古义：编次今义：次序；品质差等 【度已失期】古义：估计今义：限度，分寸 3、词类活用 （1）、陈胜王（“王”，名作动，“为王、称王”）（2）、置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，“用网捕”） （3）、皆指目陈胜（“目”，名作动，“以目示意”）（4）、夜篝火（“篝”，笼，名作动，“用笼罩着”）（5）、忿恚尉（“忿恚”，使动，“使……恼怒”） 4、一词多义： 会会天大雨：适逢 与皆来会计事：集会 将项燕为楚将：将领 上使外将兵：率领 次皆次当行：编次 之次所旁丛祠中：旅行或行军在途中停留（临时驻地） 书乃丹书帛：写 得鱼腹中书：字条 乃陈胜、吴广乃谋曰：于是、就 当立者乃公子扶苏：是 应佣者笑而应曰：答应 杀之以应陈涉：响应 故广故数言欲王：故意 扶苏以数谏故：缘故 令乃令符离人葛婴：派 陈守令皆不在：县令 数以数谏故：屡次 卒数万人：几 道道不通：道路 伐无道：封建社会所认为好的政治 为为屯长：担任 为天下唱：向、充当 为坛而盟：筑 项燕为楚将：是 士卒多为佣者：替、给 5、解释下列各句并补充省略的成分。 ①吴广以为然--吴广认为（这个见解）很正确 ②天下苦秦久矣—天下的人长期以来苦（于）秦（的统治） ③吾闻二世少子也—我听说二世（是）秦始皇的小儿子。

人教版初中课内文言文中考真题精选 含答案

人教版初中课内文言文中考真题精选【含答案】 七下5伤仲永 1、本文借事说理，以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的实例，说明。 不能称前时之闻泯然众人矣 2、在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。 因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分） 3、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分) 15孙权劝学 1、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。 2、从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 成语：刮目相待启示：示例：学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。 3、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。 本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。 20口技 1、文章结尾交代道具的简单是为了侧面烘托口技表演者技艺的高超。 2、请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。

第一个场面：一家四口由睡而醒；第二个场面：一家四口由醒而睡；第三个：失火、救火。 3、为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 30狼 1、本文按照屠户、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“，”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的。 遇狼目似瞑，意暇甚机智勇敢 2、请谈谈你从这个故事中得到的启示。 ①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。 ②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 八上21桃花源记 1、文中最后写剂子骥“规往”，“未果，寻病终”，后无人“问津”，这样写的用意是什么？流露了作者怎样的情感？ 暗示桃花源只是一个虚构在当时条件下无法实现的理想社会。无可奈何的叹惋之情 2、在陶渊明的眼里，“桃花源”为什么是理想社会？用自己的话从不同的角度加以说明。 ①环境优美②社会太平③生活安逸（安居乐业、丰衣足食） 3、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ 渔人的行踪。逢桃林、访桃源、寻桃源。 4、诣太守，说如此。如此包括哪些内容？ 发现桃花林的经过。村中的生活情状。归途中做记号。