四年级环境教育教案Word 文档 (2)
第9课给垃圾找“家”
教学目标
（一）知识与技能：
1、了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。
2、分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生的创新意识和能力。
（二）过程与方法：给学生讲解案例，让学生产生共鸣，保护小区环境。
（三）情感态度与价值观：增强学生的环保意识。
教学重难点
培养学生的创新意识和能力, 增强学生的环保意识。
教学准备：情境导入
收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）
教学过程
一、创设情境，导入主题。
1、观看“地球妈妈在哭泣”视频
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，小朋友们一边看一边想：地球妈妈为什么哭了呢？
2、导入主题：
师：地球妈妈为什么哭了呢？（学生回答）是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。那可怎么办呢？小朋友，我们得帮她想个办法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！平时我们是怎样处理垃圾的呢？（学生个别回答）虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们可以对垃圾进行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。大家愿意这样做吗？（生答：愿意！）那么就让我们一起走进今天的主题班会课“为垃圾找个家”吧！（幻灯、板题）
二、认识生活垃圾及其产生的危害
师：小朋友们，你们认识的生活垃圾有哪些呢？
1、生举手说
师：原来小朋友们认识这么多生活垃圾，真厉害！老师今天也请来了一些垃圾宝宝，请看：
2、播放垃圾幻灯片
三、如何给垃圾分类
师：我们应该让垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我们的环境才会美丽起来。不过，我们每个人都有自己的家，不同的垃圾也应回到不同的家中。你们能帮他们分分家吗？
（1）播放短片（垃圾的分类）
通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾
师：小朋友，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀？对，我们可以对垃圾进行分类，给垃圾找个家，它们的家就是——垃圾桶！
幻灯播放垃圾桶
师：你们认识这个垃圾桶吗？为什么他们有不同的颜色呢？可回收垃圾桶是什么颜色的，不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回家吗？
（认识环保垃圾桶，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾）（2）游戏：
师：老师把垃圾宝宝们都请到黑板上来了，现在就有请小朋友们做一回小雷锋，帮它们找到自己的家，行吗？
A：每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上
B：学生按手中的垃圾可回收和不可回收进行分类。
学生分类板书
（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾这三类，其实还可以更具体的分类回收。课件出示垃圾分类标志，同学们回答各种标识代表哪一类垃圾。
（4）阅读课本生活在线，同学们体会垃圾分类回收的好处。
四、垃圾分类现场展示活动
师：小朋友们，我们的生活垃圾实在是无处不在，无时不在。现在能把你们收集到的垃圾立刻送回家吗？记得戴上你可爱的“垃圾宝宝”头饰哟！
分类活动：（配乐：找朋友）
1、师请带了四种垃圾的同学分批走出来举起来，让师生共同检查是否拿对了。
2、师请小朋友们把四种垃圾分别送回家。
师：小朋友们真厉害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。
五、拓展：变废为宝
其实没有用的东西才称为垃圾，如果我们能把垃圾再回收利用的话，就可以变废为宝！小朋友们，你们现在已经是垃圾宝宝了，请把你们的宝贝拿出来，小组里给你的小伙伴欣赏一下，并说说你怎样做出来，有什么用处等。
1、小组交流（配乐：找朋友）
2、小组展示
（1）儿歌组：垃圾分类儿歌表演
（2）绘画组：垃圾分类绘画展示
（3）手工组：变废为宝手工制作展示
（4）小品组：童话剧《庄稼地里的垃圾》
六、总结：
小朋友们各出法宝，真的让我大开眼界！今天我们学习了非常有意义的一课──为垃圾找个家。小朋友们今天学到了什么知识呢？（生个别回答）就让我们“小手拉大手”，把今天学到的知识告诉你的家人、邻居和小伙伴听，让我们身边所有的人都来学习垃圾分类，那么我们地球妈妈的病一定会好起来的，也必将变得更加美丽！最后让我们唱一首儿歌，表达出我们努力做好垃圾分类的决心吧！（垃圾分类儿歌视频）
教学反思
第三单元生活与环境
一、单元概述
本册共有三个单元，本单元是本册的第三单元——《生活与环境》，包括：10、小区的环境；
11、城市“牛皮癣”；12、一口痰的危害；13、我们吸进了什
么；14、把废品变成艺术品；15、布置我的房间；16、做个环保提示牌。
二、单元教学目标
1、知识与技能：
（1）了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。
（2）明白“牛皮癣”的危害。
（3）通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。
2、过程与方法：
（1）分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生的创新意识和能力。
（2）通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、情感态度与价值观：
（1）增强学生的环保意识。（2）激发学生爱护美好城市的思想感情。
（3）增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
三、单元重难点
学生意识到节约能源，保护环境的重要性，养成节约能源，保护环境的好习惯，从我做起保护地球（我们的家园）即是重点又是难点。
四、教学措施
1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
第10课小区的环境
教学目标
知识与技能：
了解新小区的环境美、设施全的特点。
过程与方法：
通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。
情感态度价值观：
激发学生热爱生活，关心小区环境。
教学重难点
感受小区工作人员的辛劳与用心。
教学过程
一、导入：
同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题）
二、联系实际生活，了解小区的特点：
1、介绍自己居住的小区：
其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！
小组交流，全班交流。
2、说说小区的设施
这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？
三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。
1、了解工作人员的辛劳。
为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？
2、交流感想：
这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？
小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？
四、环保在行动。
讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。
1、绿地保护
2、街道清扫
3、垃圾拣拾
4、竹篮购物
五、课堂小结
学习了本课之后，你对保护小区的环境想说点什么？
教学反思
第11课《城市“牛皮癣”》
教学目标
知识与技能：
1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”
2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人）
过程与方法：
1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感
情感态度价值观：
1、激发学生爱护美好城市的思想感情。
2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。
教学重难点
明白“牛皮癣”的危害，保护城市。
教学过程
一、导入
出示课题：城市“牛皮癣”
什么是“牛皮癣”？（课件出示）
据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。（课件出示）
那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？
张贴于城市大街小巷的非法广告。
二、新授
下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。
欣赏图片（重庆菜园坝长江大桥）
看了这两幅图片你有什么感受？
学生谈感受
继续欣赏图片
其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！看下面一组图片：
（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）
看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！
学生谈自己的感受。
教师总结城市“牛皮癣”的危害。
城市“牛皮癣”的危害：
1、影响城市形象。
2、非法广告骗人。
3、清理非常困难。
每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢？
解决办法一：图片出示：市政部门使用的现代化广告清洗车。
解决办法二：作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应该怎么办呢？请谈谈你的看法：（学生谈看法）
出示淄博美丽风景的图片
三、课堂小结
教师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来。
教学反思
第12课一口痰的危害
教学目标
知识与技能：
1、让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。
2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。
过程与方法：
让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系
情感态度价值观：
培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
教学重难点
重点：让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。
难点：培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
教学过程
一、导入
看一看
1、看看这幅漫画，你有什么感受？
2、同学们，还记得2003年一场突如其来的非典灾害吗？我们来回顾一下当时人们的生活情景。投影非典时期的照片）
3、虽然事隔两年，但今天再次回忆当时的场景，依然是心有余悸。因为SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。随地吐痰，可谓是中国人根深蒂固的陋习了，而“吐痰大国”的帽子，更是叫人脸上无光。请看下面的几组表演。
学生谈看图感受
学生表演各种人群在各种场地随地吐痰的情景。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计
二、新授
听一听
1、很多人难以改变随地吐痰的陋习，原因是我们根本没有意识到这一行为将会给公共卫生、给更多的人带来的影响。那么随地吐一口痰，到底有多大的危害呢？
（播放录音资料一）
2、历年来各国政府部门也曾经对“随地吐痰”加以整治，但都收效甚微。SARS的出现，使得各地纷纷出台相关的法规对此进行重罚。
提问：随地吐痰有哪些危害？
让学生讨论。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）
你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……）你觉得他们的行为对吗？
熟读儿歌：
小小一口痰，病菌里面藏。
痰液随口出，随风四处扬。
吸到人体里，健康要遭殃。
随地乱吐痰，破坏你形象。
地上痰迹多，有损城市文明样。
我们讲卫生，我们要健康。
不良坏习惯，坚决制止它。
3、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？
4、小组讨论，选派代表上台发言
（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）教师板书：有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明
5、教师小结：小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。
6、面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？
请学生上台表演几种不文明的行为。
学生讨论交流该如何对待？
情景再现。（一个扮演不讲文明的人，一个扮演来劝阻和制止的人）
教师总结：保护环境，人人有责。对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！
三、谈一谈
1、想一想，我们平时都有哪些不好的习惯？
2、为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为？
3、怎样正确地吐痰？吐在地面上的痰，干燥以后可随地面扬尘漂浮于空气中，可被人吸入体内或随气流扩散至更广和更远的范围。因此处理好痰至关重要。
4、教师小结：小小一口痰，细菌千千万。传播多种病，害人真不浅。影响环境美，人人都讨厌。今后，为了给我们创造一个优美整洁的环境，你知道应该怎样做了吗？看到有人随地吐痰，你又会怎样做呢？
四、课堂小结
为了让我们永远牢记“非典”给予人类的宝贵警示，将来之不易的启示化为实实在在的行动，告别那些不文明、不健康、不环保的生活观念与行为，让我们携起手来，共同宣誓：“从我做起，从小事做起，从现在做起，从身边做起，你不乱吐，我不乱扔，向陋习宣战，做文明卫士。”
教学反思
第13课我们吸进了什么
教学目标
知识与技能：
1、尝试用自己的方式调查我们周围空气污染的现象。
2、对防治空气污染感兴趣。
3、为防治空气污染做出自己的努力。
过程与方法：
1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
情感态度价值观：通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
教学重难点：通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
教学预备：
1、让学生观察四周环境，说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
课前预备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、光盘。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
教学过程
一、激发兴趣，引入新课
1.同学们，今天天气怎么样？果然像天气预报里说的是个晴朗的天气，那今天老师给同学们带来了一段天气预报，仔细看，认真听，看他和别的天气预报有什么（不同）？（课件显示）（哦，你看出了）多了空气质量状况预告（你可真有一双火眼金睛啊）。
2.是呀同学们，天气预报里为什么要加入空气质量报告一项呢？生：哦，你了解空气质量已经引起了人们的关注；你知道空气受到了污染；你还觉得空气污染会影响人们的生活，恩，是一群勤学善思的孩子。
二：完成追根求源：
（一）引入课题
师：那空气污染对人们有什么影响呢？今天老师就和同学们一起来探讨这个问题——《我们吸入了什么》（课件显示）板书课题
（二）调查空气污染因素
1.看大屏幕，老师搜集了一些资料，这些场景你是否似曾相识呢？谁来给大家谈谈一下你的感
受？
生1：你很不喜欢汽车尾气的味道，闻了会让人头晕恶心；
生2：你最讨厌垃圾燃烧的味道了，非常难闻，家里连窗都不敢开；
生3：你觉得沿街烧烤的味道还不错，就是有点呛人；你有不同意见说说看，你知道烧烤有很多致癌物尽量少吃、少闻；你知道的真多；
生4：你发现工厂烟囱排出的黑烟很多，经常让空气很脏，并且天都熏黑了；是呀那会对空气在成多大的污染呀；
生5：最后一样煤炉燃烧大家可能比较陌生，主要是农村取暖，或工厂里用到的，他们会产生刺鼻的气味，会引起煤烟中毒；
师：你发现这些场景的共同点是什么？（生：都会造成空气污染）对呀，这些都是空气污染源，并且都是室外污染；再来看一组图片，你又有什么发现？
生1：装修完的房间都有难闻的气味，闻多了会头疼生病；（是呀，尽管装修完的房间很漂亮，可是里面的气味毒性可大了，所以装修完都要走走味才进去住呢）
生2：厨房燃烧和吸烟也都会污染空气，并影响人类健康；
课前同学们也搜集了有关空气污染的资料，分小组交流一下，还有什么原因让污染了空气呢？同学们准备的很充分，交流的也是热火朝天，看来污染空气的因素确实有很多呀！
（三）感受空气污染危害
下面请同学们读一读故事园，看看你从中了解到那些信息：
（课件显示）1952年12月5日，一团浓重的黄色烟雾笼罩了英国首都伦敦，能见度突然间变得极差，人们走在大街上，无法看清自己的双脚，公共汽车靠开着灯缓缓前行；整座城市弥漫着浓烈的“臭鸡蛋”气味，居民普遍感到呼吸困难。从12月5日到12月9日这短短的几天里，就有4000多人被黄色烟雾夺去生命。此后两个月内，又有近8000人因为烟雾事件而死于呼吸系统疾病。
（课件显示）在室内空气中存在的致癌物质就有20多种，有关统计显示，目前我国每年因上呼吸道感染而致死亡的儿童约有210万，其中100多万儿童的死因直接或间接与室内空气污染有关，特别是一些新建和新装修的室内环境污染十分严重。
师：同学们，看了这触目惊心的故事和数据，你有何感受？
生:：从数据我感受到装修危害太大了，闻了就像慢性自杀；我觉得空气污染的环境很可怕；我认为在这样的环境里人们将无法生存；
师：是啊，同学们，空气污染不但影响人们的生活，甚至危及生命了我们面临的是一个“隐形杀手”。
（课件显示）教师介绍：是呀，当浑浊的空气到处弥漫，最平常的自由呼吸已经成为了慢性自杀，可见空气质量已严重恶化。
师：瞧，从这幅图里你看懂了什么？（课件显示酸雨西瓜图）
生：西瓜外皮腐蚀的凹凸不平，不能食用；把树木也已经坏死，不再抽枝长叶。那到底是什么造成的呢？对，是酸雨，同学们，我们平常都说雨水是万物之源，可好好的雨水怎么会变成酸雨呢？我们来看一下酸雨形成图（课件显示酸雨形成图）
师：看懂了吗？谁来给大家介绍一下！（生交流：空气蒸发，在形成云的过程中掺杂了很多污染物；在变成雨降落时又把空气中的悬浮颗粒物冲刷下来，进而形成了腐蚀力极强的酸雨，酸雨所到之处森林、庄稼甚至金属和房屋全部腐蚀污染，连坚不可摧的雕塑也能毁灭，据资料称，中国已经成为世界第三大酸雨区，酸雨区面积还在逐年扩大。酸雨的产生归根结底还是什么？对！就是空气污染，
师：随着空气污染的加剧，我们到底吸入了什么呢？（灰尘、氮的化合物、废气、硫化物等）老师来给大家介绍一下：（课件显示）
汽车、火车、飞机、轮船等交通运输污染排放的废气，以及工业污染排放的烟尘、如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，会造成咳嗽、气管炎、肺炎、甚至肺水肿；
生活炉灶与采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害物质污染大气能产生温室效应，使地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增加；土地沙漠化面积增大。
师小结：空气污染好像慢性毒药，可以使你在不知不觉中受到伤害，同学们，你们了解癌症吗？可能有所耳闻，是一种可怕的病症，可如今癌症已成为广州的常见病，看生活在线：（课件显示）肺癌已经成为广州的常见病。20世纪90年代每10万人中约有28例，现在竟增加了1倍，全国也是如此，肺癌占恶性肿瘤的33.3%，已经成为我国首位恶性肿瘤死亡的原因。相关研究表明，吸烟者数量逐年下降，为何肺癌者却反而上升了，有关专家认为，这与大气质量恶化不无关联。
师小结：同学们，空气质量日益恶化给生态环境带来了难以弥补的伤害，甚至让人们的生存环境受到了威胁。看了这么多，看两幅漫画放松一下，（课件显示地球周围黑烟弥漫）你看懂了什么？（对，第一幅图在告诉我们地球已伤痕累累不堪重负，被日益加剧的污染包围着；第二幅漫画在提醒我们人类对空气的肆意污染已受到了报复，被污染的空气在肆虐的破坏着地球，伤害着人类）
三、环保在行动
师：由此可见，我们吸进了太多的污染物，防止空气污染已经迫在眉睫，人们已经越来越意识到保护空气的重要性。（课件显示）设立了环境保护日，还出台了《大气污染防治法》，把空气污染问题上升到了法律高度；
同学们，我们作为地球的小主人，为了我们自己，为了子孙后代，我们应当怎么办呢？难道真的带着防毒面具出门吗？（生交流：你觉得爱护环境；还要保护地球；最主要防止空气污染）
好，那让我们为防止空气污染尽自己的一份力，拿出老师事先准备的环保卡，今天我们就每人制作一张《环保宣传卡》，从各个角度呼吁人们为地球空气的清新共同努力！谁来交流一下你要写的环保措施（交流：你建议工厂烟囱除尘，可减少空气污染；你觉得可以少乘车，多步行，不仅可以锻炼身体还可以减少污染；你觉得装修时应慎重选择环保材料，；你觉得要多植树造林，净化空气还有不要在室内养宠物等）好，那就写下来吧，写完了吗？小组交流一下
四、倡议书
同学们，人人都渴望健康的环境，保护大气要付诸实际行动，那就让我们共同倡议请同学们齐读，（课件显示倡议书）
随着人类生活的变化，环境污染日趋严重。昔日干净的地球已变得面目全非，尤其是恐怖的大气污染，像恶魔般占据着我们的生存空间，妄图吞没世界……作为少先队员的我们，应立刻行动起来，保护地球家园。为此，我们发出如下倡议：
1.保护环境，抵制有害气体的排放。
2.爱护花草树木，每年栽一棵树，为净化空气出一分力。
3.对自己身边的人进行宣传，告诉人们大气污染对环境的危害。
4.每人提一个环保小建议，控制大气污染的蔓延。
让我们从现在做起，保护好我们自己，保护好可爱的“地球母亲”吧！
相信不久的将来，我们吸入的不再是隐形杀手，而是清新健康。
五、请看这条绿色延长线
请同学们在自己房间的窗户里和窗户外各一张白纸，一星期后，观察白纸上的灰尘情况，下节课我们交流你的发现。
教学反思
第14课把废品变成艺术品
教学目标
知识与技能：从欣赏现代雕塑中，使学生能够认识到用废旧物品成的雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。
过程与方法：学习对各种废旧材料进行“因材施工”，进行重新组合，塑造立体造型；学会装饰等手法，创造一件有个性的艺术品。
情感态度价值观：激发小学生变废为宝的兴趣，增强环境意识，训练动手能力，培养创造能力。
教学重难点
1、重点：怎样变废为宝？
2、难点：掌握具体方法。
准备工作
废塑料瓶（可乐瓶、药瓶等均可）、剪刀、刀子、胶条等。
教学过程
一、导入
可以用3种方法，即①老师讲童话故事----"废瓶子找工作"；②老师向同学们提出一个不大不小的问题----废物怎么处理？③学生可以向老师质疑----废瓶子怎么处理？这3种导入方法均比较简单易行。此外，还可采用演童话剧的方式。
二、讨论
最好是分组讨论，然后集中写在答题板上，由一人代表发言。
这一轮的发言作为必答题，看哪个组说得多（每项1分）。
然后必为抢答。后发言的人不能重复已举过的例子（每项2分）。（学生的设想有：笔筒、荷花、茶壶、灯罩、漏斗、茶杯、各种花篮等。）
教师小结：肯定大家的意见。评出优胜组并给予表扬。然后在此基础上提出做一个“瓶子灯”（或“盒子”、“漏斗”）。
制作“瓶子灯”：画出板图（本编活页第1－2页中的左图），指图讲解：①把电线穿过瓶盖，把小灯泡放在瓶子里（最好1.5－3V的手电筒小灯泡）；②用彩色纸做一个灯罩粘在瓶子上，这个"瓶子灯"就完成了。
制作“小盒子”：画出板图（本编活页第1－2页中的右图），指图讲解：用两片木片把几个瓶子的下半部夹在一起，用绳挂在墙上，就成了一个放小物体的盒子。
制作“漏斗”：画出板图（本编活页第1－3页中的图），指图讲解：同一个塑料瓶子从不同的地方切开，便会有不同的用途：①从A－A处切开，下面是个水杯，上面是个漏斗；②从C－C、B －B处切开，上面是个盖子下面的小盒子里可装各种东西；③把杯子扣在植物上，便成了一个小温
室。
由上可见，一个即将被扔到垃圾箱里去的废塑料瓶，只要你动一动脑筋，它就会有很多用途。
三、动手做让每个学生根据自己的设想，设计制作成作品（最好不模仿图示）。
老师指导学生制作。
（1）事先要求每个学生找几个废塑料瓶，洗干净，并准备剪刀、刀子、胶带。
（2）教师指导学生阅读短文和图示后，展开讨论：怎样变废为宝？
（3）每人提出废瓶利用的设想，轮流说，看谁说得多。（在说的过程中教师引导学生创新。）（4）动手做。
（5）把每个人的作品展示出来，看谁的想法巧妙。
四、讲评。把每个同学的作品展示出来，师生讲评，看谁的想法巧妙，想像力丰富，看谁的设计、制作高明。评出一、二、三等奖和鼓励奖。对获奖者予以表扬并奖励小红花。
五、展览。将优秀作品在校内展览，供同学们观察、学习、欣赏、开阔视野，激发兴趣。
六、总结。
教学反思
第15课布置我的房间
教学目标：
知识与技能：
1、让学生学会布置自己的房间，有舒适温馨的生活环境。
2、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。
3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。
教学过程与方法：讨论、思考、总结。
情感态度与价值观：使学生形成绿色家居，绿色文明的观念，养成良好的生活习惯，创建健康的家居环境，热爱自己的家庭。
教学重难点：
重点：举例说出家居环境的主要污染物。
难点：讨论防止室内环境污染的有关措施
课前准备：了解家居环境需要注意哪些问题。
教学过程：
一、导入
引言：据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢？
二、学习新课
（一）请同学们按小组将自己打分的情况汇报一下，然后进行进行讨论：
1、通过调查，你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？你们期望的家居环境是什么样的？
2、你们认为改善家居环境有哪些措施和办法？（讨论过程略）
请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。
（答：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。）
讲述：同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：
1、厨房内的空气污染：由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。
2、家庭装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体——氡和种种挥发性气体：氨（防冻剂产生）、甲醛、甲苯等。
3、居室内的绿化不合理：一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。
4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及时清运，易造成室内空气二次受污染。
5、宠物：养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人得病。
那如何防治室内环境污染呢？请同学们看书P111页讨论题：
（二）活动：讨论防治室内环境污染的有效对策
（以小组讨论，然后在全班进行交流。）
1、厨房污染是室内污染的重要来源。减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？
（答：加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等。
2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。请根据不同季节的特点，制定出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。
（答：春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要进行通风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。原则是以保持室内空气清新为宜。）
3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。
（答：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那些研究表明明显有害的宠物和植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家人和朋友远离这些动植物。）
4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？
（答：经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。）
你认为什么样的家居环境是利于人健康的呢？
（答：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。）
讲述：同学们回答得很好，为了自己和家人的健康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。
练习：P111页思考与练习1——3题。
五、课堂小结：
今天的这节课我们一起讨论了家居的环境，刘禹锡的《陋室铭》里“斯是陋室，唯吾德馨”，虽然我们的家庭没有豪华的装修，没有奢侈的生活，但是我们家人品德好，我们会努力，我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家，这才是我们的目标。我们的口号是？
全体学生：绿色家居，健康生活！
教学反思：
第16课做个环保提示牌
教学目标：
知识与技能：欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。
教学过程与方法：通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识，美化我们的生活环境。
情感态度与价值观：通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。
教学重点：培养学生环境保护的意识。
教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、明理，深化主题：
师：去年国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。
师：（出示被损坏的公园图画）
这个公园的花坛被损坏了，草坪被人踏平了，树枝被人折断了，你们还愿意到这里来玩吗？这些都是不爱护花草树木的孩子干的。好孩子应该怎么做？
1、听录音
师：同学们，花草树木不仅能美化环境，它对人类的好处可多呢，我们听听他们是怎么说的吧！（小树，小草，小花自述对人类的贡献）
2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果？
说一说你是怎样爱护花草树木的？师：我们还可以通过怎样的途径来爱护花草树木？
3、实际行动：描述：看，这个公园多美啊！花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶茂盛，这里真是大家休息和娱乐的好地方！你们愿意到这样的公园来玩
学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害
三、精选提示语，学生制作：
活动一
师：同学们，大家调查的我们身边的环境图片老师已经整理好了，一起来看。
师：你有什么感受。
师：是还整理出这样一些图片，请看。看了之后你有什么想说的？
有什么方法可以减少或直至这样事情的发生？
生：电视做广告，宣传，制作牌子提醒大家。
活动二
师：大家的方法都不错，这一节课咱们选择其中一种，做一个环保提示牌。
师：你在哪里见过提示牌，什么形状的，上面的提示语言是什么？
生：
师：这不同地方的提示牌，形态各异，语言不同，但都是在提醒人们做好环保。老师也搜集了一些提示牌，一起来看。
这些提示牌与平时见得有什么不同。
生：
师：是呀，环保提示牌原来形状可以这样灵活醒目。语言可以这样有吸引力。这样的一张提示牌能不能放到垃圾桶旁边。
师：善于观察动脑的你发现环保提示牌不仅要形势和内容要统一，还要给他找到合适的家。这样才能起到提示人们做好环保。
活动三
同学们心动不如行动，那就动手做个提示牌吧，现在小组内商量一下，哪些地方需要提示牌，你们小组准备给什么地方做提示牌。
小组汇报：
师：制作提示牌要注意什么问题？
出示小提示
师：比一比那个小组在规定时间内完成的又快又好。
小组活动
展示分享。
活动四
师：是不是有了这些提示牌，就说明我们做好环保了。
师：还要我们自己动手，从身边做起，从自己作起。
还要我们提醒身边一起做好环保。
是的，美丽的环保提示牌安家了，我们不仅会做提示牌，还要带头做好环保，环保提示牌将和我们一起打造一方净土共享一片蓝天。
四、小结
五、课后延伸：
老师做了几个提示牌，可以把它插到校园内的花坛里，树木旁，让它时刻提醒着我们同学。这
四年级下册环境教育教案
四年级下册环境教育教 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
第10课小区的环境教学目标 知识与技能：了解新小区的环境美、设施全的特点。 过程与方法：通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。 情感态度价值观：激发学生热爱生活，关心小区环境。 教学重难点: 感受小区工作人员的辛劳与用心。 教学过程 一、导入： 同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题） 二、联系实际生活，了解小区的特点： 1、介绍自己居住的小区： 其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！ 小组交流，全班交流。 2、说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？ 三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。 1、了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作他们要考虑和做哪些事
2、交流感想： 这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？ 小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？ 四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。 1、绿地保护 2、街道清扫 3、垃圾拣拾 4、竹篮购物 五、课堂小结 学习了本课之后，你对保护小区的环境想说点什么？
11、城市“牛皮癣 教学目标： 1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣” 2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人） 过程方法： 1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感情感态度价值观，激发学生爱护美好城市的思想感情。 2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。 教学过程： 出示课题：城市“牛皮癣”什么是“牛皮癣”（教师讲解） 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？张贴于城市大街小巷的非法广告。下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。 欣赏图片（重庆菜园坝长江大桥）看了这两幅图片你有什么感受？学生谈感受继续欣赏图片其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！ 看下面一组图片：（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！学生谈自己的感受。教师总结城市“牛皮癣”的危害。
四年级环境教育教案
四年级环境教案 太阳是万物之源 课题：太阳是万物之源 教学目标： 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用 教学过程： 一、引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 （学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能 源已被人们应用在生活的方方面面。 （板书课题：太阳是万物之源） 二、学习新课 1.请同学们带着以下的问题观察： 如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种形式表达你的看法。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。 师生共同谈论交流。 3.畅所欲言
在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的 夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。 做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出 太阳能的哪些新用途？ 三、小结 太阳在我们日常生活中有哪些用途？ 四、布臵作业-做一个调查 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例， 分析不同类型热水器的利与弊。 绿色出行 教学目标： 1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。 教学准备： 1、调查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 教学过程： 一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。 “前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？ 二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。 1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？” 2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”
小学五年级环境教育教案全册
1绿色野营招标会 【教学课题】:绿色野营招标会 【教学内容】:五年级《环境教育》第一课绿色野营招标会 【教学目标】: 1、以亲近自然，保护自然为主题，展开丰富的联想，充分发挥小组合作的作用，设计绿色野营活动方案。 2、培养学生主人翁精神，为学校积极献计献策。 【教学重点】:充分发挥学生的主动性，设计丰富多彩的活动。【教学难点】:充分发挥学生的主动性。 【课时数】:一课时 【教学准备】:一份已经准备好了的活动设计方案 【教学过程】: 一、谈话导入 师:同学们，今年国庆节放假期间，我校将举办一次绿色野营活动，现在，学 校领导向学生们征集活动的金点子，希望同学们勇敢表现，争取能成为学校领导的小参谋，这节课就让我们大显身手吧。 二、新课学习 1、教师谈话:为了使我们的活动能得到领导的青睐，我们要从哪些方面注意呢, (活动的形式要利于操作、要有创新、要使大多数同学都能参与、要有意义，使同 学们都能受到教育……) 2、分组讨论，确定本组的活动和主题 3、学习活动方案的制定 (1)、教师出示一份制作好的方案 野营活动计划
地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消 毒酒精、绷带、红药水等 1 主要活动内容:考察当地的物种资源，调查人们的旅游习惯 (2)说说活动中有些什么内容。 4、小组成员共同设计活动的方案 (1)讨论:在设计活动方案的时候可以设定些什么内容: (时间、地点、活动的形式、活动所需要准备的东西、活动中需要注意的安全、注意事项等) (2)各小组成员制定活动的方案。 5、评选最佳活动方案 (1)、学生小组互评 (2)、教师总结性点评 三、小结 1、学生说说这节课的收获在什么地方。 2、教师小结课堂:同学们，地球是我们赖以生存的环境，让我们从身边的一言一行做起，从生活中的小事做起，能环保做一份力所能及的事情吧。 【板书设计】: 野营活动计划 地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消毒酒精、绷带、红药水等
四年级环境教育-教案
四年级环境教育教案 第一单元习俗与文明 1、《给动物让路》 教学目标： 1、使学生懂得动物为什么要穿越公路 2、知道人们保护动物的有关习俗。 3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。 4、懂得如何保护动物。 5、增强学生保护动物的意识。 教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流 板书设计： 给动物让路 动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？ 教学过程： 一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 二探求新知： 1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域） 2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？ 人们的哪些习俗与保护动物有关？ 3、你认为应怎样保护动物不受伤害？ 4、你了解到哪些保护动物的典型事例？ 5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。 教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。 三、拓展应用
1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。 2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！ 教后记： 2、《“煮鸡蛋”的思考》 教学目标： 1、帮助学生树立节约的意识。 2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计： “煮鸡蛋”的思考 节约小妙法 节约资源的重要性 教学过程： 一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。 教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。 假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。 二、探究新知： 思考： 1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。） 2、现在生活好了还需要节约吗？
四年级环境教育教案全册(叶俊)
1.寻找伤心的纸 教学目标 1.通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。 2.懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。 第一课时 课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。教学活动过程 一、拟人化的导入 1、导入：今天我们一起来上一节环境教育课。 同学们，大家看一看：我手上拿着什么？（一张纸） 对！是一张纸！纸从森林走来，默默地陪伴着我们，用自己的全部生命，记录着我们成长的足迹，书写着我们多彩的梦想，创造着我们缤纷的生活。它的贡献这么大，照理说应该很开心，可现实不是这样的！生活中有很多纸是不开心的。我们今天学习的课题就是：寻找伤心的纸。 2、大家想一想：哪些纸是伤心的呢？ （不被人重视，没发挥作用。被人乱扔乱丢的纸） 3、老师手上也有一张废纸，它是我在教室的一个角落里捡到的。我们来听听它的心声吧：请一个同学读。 大家好！我是被你们老师捡到的那张可怜的纸，今天我很伤心！我的小主人是一个贪玩调皮的家伙，一点不珍惜我，不是把我扔来扔去的，就是胡乱地放在抽屉里。这不。一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来。他还不知道呢，我还被他的同桌踩了一脚，疼死我了！ 问：昨天老师布置了一项作业，让大家找一张废纸，找到了吗？ 你们在哪儿找到的呢？学生回答 问：还有哪些地方可以寻找到伤心的纸？（出示：上学路上、在校园里，自己的抽屉里
……） 4、拟人化介绍 刚才大家已经听到了老师捡到的这张纸的心理话，谁能像老师那样为自己的捡到的纸做拟人化的介绍。请几个学生介绍。 二、纸的诉苦会 听了大家的介绍，我们知道了被遗弃的纸确实有满肚子的委屈和苦水。假如你就是这张被人们丢弃的纸，你们有什么话想说吗？ 生：一看完新闻人们就随手把我扔了。 人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。 …… 活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说 三、建立伤心的纸小档案 1、既然我们生活中有这么多的废纸，为了引起大家的注意和重视，我们来为他们做一个小档案吧！请看这是我为我捡到到的纸做的一份档案，出示：伤心的纸小档案。下面大家就来为你找到的废纸建立一份小档案。 2、学生建立纸的小档案。并挑几个同学读一读。 活动二：制作伤心的纸小档案
四年级下册环境教育教案
第10课小区的环境 教学目标 知识与技能：了解新小区的环境美、设施全的特点。 过程与方法：通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。 情感态度价值观：激发学生热爱生活，关心小区环境。 教学重难点: 感受小区工作人员的辛劳与用心。 教学过程 一、导入： 同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题） 二、联系实际生活，了解小区的特点： 1、介绍自己居住的小区： 其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！ 小组交流，全班交流。 2、说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？ 三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。 1、了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？ 2、交流感想： 这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？
小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？ 四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。 1、绿地保护 2、街道清扫 3、垃圾拣拾 4、竹篮购物 五、课堂小结 学习了本课之后，你对保护小区的环境想说点什么？
11、城市“牛皮癣 教学目标： 1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣” 2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人） 过程方法： 1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感情感态度价值观，激发学生爱护美好城市的思想感情。 2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。 教学过程： 出示课题：城市“牛皮癣”什么是“牛皮癣”？（教师讲解） 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？张贴于城市大街小巷的非法广告。下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。 欣赏图片（重庆菜园坝长江大桥）看了这两幅图片你有什么感受？学生谈感受继续欣赏图片其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！ 看下面一组图片：（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！学生谈自己的感受。教师总结城市“牛皮癣”的危害。 城市“牛皮癣”的危害 1、影响城市形象。 2、非法广告骗人。 3、清理非常困难。
五年级环境教育教案
五年级上册地方课程环境教育教案
山东矿藏知多少 教学目标： 1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。 2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。 教学过程： 一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。 [活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？ [学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。 [教师小结]山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。 二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。 煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？ 哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？ 学生讨论交流 三、如何利用 ［讲解］山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。 ［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。［过渡］目前，山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。［演示］四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。 ［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费 ［提问］我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论） ［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。 ［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感。 广袤大地物产丰 活动目标 1．引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。 2．在活动中激发学生对家乡的热爱之情。 活动准备 1．学生查阅资料，了解自己家乡有哪些物产；搜集家乡物产实物。 2．教师准备“中国自然资源地图”或相关资料。 活动过程 （一）导入 1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。 教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？ 2．学生自由发表意见。 3．教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。
(新)环境教育教案五年级上
2016——2017学年上学期环境教育教案 五年级三班 1、《枫叶红了》教案 教学目的： １、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 ２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境； ３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学重难点 唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 教学过程 一、导入 人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。 二、学习新课 1、学习《生活在线》
学生自学课文 讨论：你获得什么知识？ 小结 2、学习《追根求源》 根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？ 小结 3、自学《二十四节气》 三、环保在行动 1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。 2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施 3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。 四、总结 2、《大雁南飞》教案 教学目的： １、通过认识动物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 ２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；
３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学重难点 唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 教学过程 一、导入 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化？ 二、学习新课 1、学习《生活在线》 学生自学课文 讨论：你获得什么知识？ 小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行68—90千米。 2、学习《追根求源》 根据课前收集的资料分小组讨论：动物为什么离开自己的家园？小结： （1）雁南飞 （2）逆流而上的鲑鱼 （3）白鹭南飞 三、环保在行动 为动物营造一个温馨的家园
环境教育教案五年级
五年级环境教育教案 1、《枫叶红了》教案 教学目的： １、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 ２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境； ３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学重难点 唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 教学过程 一、导入 人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。 二、学习新课 1、学习《生活在线》 学生自学课文 讨论：你获得什么知识？
小结 2、学习《追根求源》 根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？ 小结。 3、自学《二十四节气》 三、环保在行动 1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。 2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施 3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。 四、总结 2、《大雁南飞》教案 教学目的： １、通过认识动物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境； ３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学重难点 唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 教学过程 一、导入 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化？ 二、学习新课 1、学习《生活在线》 学生自学课文 讨论：你获得什么知识？ 小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行68—90千米。 2、学习《追根求源》 根据课前收集的资料分小组讨论：动物为什么离开自己的家园？ 小结： （1）雁南飞 （2）逆流而上的鲑鱼
青岛版四年级下册环境教育教案
10 小区的环境 教学目标： 1．了解新小区的环境美、设施全的特点。 2．感受小区工作人员的辛劳与用心。 3．激发学生热爱生活，关心小区环境。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题 二、联系实际生活，了解小区的特点： 1．介绍自己居住的小区： 其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！ 小组交流，全班交流。 2．说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？ 三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。 1．了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？ 2．交流感想： 这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？ 小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？ 四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。 1、绿地保护 2、街道清扫 3、垃圾拣拾 4、竹篮购物
五．小结。
11 城市“牛皮癣” 教学目标： 1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣” 2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人） 教学过程： 一：导入 1、出示课题：城市“牛皮癣” 2、什么是“牛皮癣”？（课件出示） 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。（课件出示） 那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？ 张贴于城市大街小巷的非法广告。 3、欣赏图片 看了这两幅图片你有什么感受？ 学生谈感受 看下面一组图片： 图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告） 看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！ 学生谈自己的感受。 4、教师总结城市“牛皮癣”的危害。 城市“牛皮癣”的危害： 1、影响城市形象。 2、非法广告骗人。 3、清理非常困难。 解决办法一：图片出示：市政部门使用的现代化广告清洗车。 解决办法二：作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应该怎么办呢？请谈谈你的看法： （学生谈看法）
小学四年级环境教育教案
太阳是万物之源 教学目标： 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用 一、引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 （学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能 源已被人们应用在生活的方方面面。 （板书课题：太阳是万物之源） 二、学习新课 1.请同学们带着以下的问题观察： 如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种形式表达你的看法。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。 师生共同谈论交流。 3.畅所欲言 在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的 夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。 做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出 太阳能的哪些新用途？ 三、小结 太阳在我们日常生活中有哪些用途？ 四、布置作业-做一个调查 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例， 分析不同类型热水器的利与弊。
绿色出行 教学目标： 1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。 教学准备： 1、调查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 活动过程： 一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。 “前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？ 二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。 1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？” 2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？” 三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由 1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？” 2、阐述理由。 四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。 五、请进行第二次选择 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？ 六、制作“绿色出行宣传单” 保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗？
四年级下环境教育教案
10、小区的环境 教学目标： 1．了解新小区的环境美、设施全的特点。 2．感受小区工作人员的辛劳与用心。 3．激发学生热爱生活，关心小区环境。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题 二、联系实际生活，了解小区的特点： 1．介绍自己居住的小区： 其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！ 小组交流，全班交流。 2．说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？ 三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。 1．了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？ 2．交流感想： 这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？ 小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？ 四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。 1、绿地保护 2、街道清扫 3、垃圾拣拾 4、竹篮购物 五．小结。 11、城市“牛皮癣” 教学目标： 1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣” 2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人） 教学过程： 出示课题：城市“牛皮癣” 什么是“牛皮癣”？（课件出示） 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。（课件出示） 那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？ 张贴于城市大街小巷的非法广告。 下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。 欣赏图片（长江大桥） 看了这两幅图片你有什么感受？
小学环境教育教案设计
三年级环境教育教案 时间：2015年9月7日 班主任：荣美 人类的好朋友——动物与植物 （第一课时） 一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 三、课时安排： 一课时 教学过程 （一）教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 4.讲述：我国动植物种类很多，其部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物） （二）学习新课 1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。 请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？ 学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。 教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？ 师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。 教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。 （三）巩固 1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2.提问： （1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？ （2）我国为野生动植物采取了哪些措施？ （3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？ （四）布置作业出一份"保护环境报"。 些一个星期的环保日记。 开展"爱鸟周"宣传活动。 参加一次植树劳动。 三年级环境教育教案
五年级下册环境教育教案设计
第十课扮靓我们的校园 教学目标 1．让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。 2．培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。 3．使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。 4．启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。 教学准备 教师：准备教学图片，设计校园文明倡议书。 学生：发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。 教学过程 一、课程导入，引出本节学习内容 每天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美好的享受。 同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是，在美好的背后，还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演…… 播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？ 二、文明行为大家说 文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放…… 在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。 希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来。 三、宣读校园倡议书 四、教师总结 让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。
第十一课天上的雨水干净吗 教学目标 1．利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。 2．通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。 3．通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力及分析问题、解决问题的能力。 4．通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。 教学准备 教师准备：盘子、一壶水，尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。 学生准备：盘子、开水，查找有关降雨的资料。 教学过程： 一、课程导入： 本课可从一首儿歌：“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来……”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。 二、“开动脑筋”板块，教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。 三、“实践天地”板块，教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：（1）水珠是怎样形成的？（2）为什么会有许多水珠不断滴下来？（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位展开交流讨论，然后全班交流。教师要适时地予以点拨、引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。 小结： 当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。如果低空的气温大于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。
四年级下册环境教育教案.
四年级下学期环境教案 课题:随着水滴去旅行 教学目标: 1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。 2、对小水滴的变化过程感兴趣。 教学课时:2课时 第1课时完成开动脑筋到齐心协力板块 第2课时完成走出校园 环境与材料: 关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔教学设计: 一、引起兴趣 1、你们喜欢旅行吗?你们到哪些地方去旅行过的? (教师:原来在我们中国有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。 2、你觉得小水滴能去旅行吗?为什么? (教师:你们真棒,和别人有不同的想法时,都能大胆的说出你们的理由。 二、倾听故事
师:小水滴真的去旅行了,今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事,可今天听故事可和平时不一样,我们要试一试边听故事,边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来,想不想来试一试。 三、记录故事 把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来,要是能让别人一看就明白,就更棒了。 四、介绍记录 (一教师指导要点:(小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图 1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程 2、和别人不同的记录方式。 (二把全班按照各自的观点分成正方、反方,如开一次辩论会。 (三公益广告语评选,评出一、二、三等奖。 五、小结: 原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了,你们真棒!接下来,我又想给你们出一个难题了,有没有信心完成?下次,我们在区角活动中,把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书,行吗? 课题:地球上的水 教学目标: 1、知识与能力 (1了解地球上水的分布,知道淡水资源十分缺乏。
小学四年级环境教育教学计划及教案
四年级环境教育教学计划 一、指导思想 为全面推进素质教育，完成新课程标准中所规定的环境教育教学任务。结合实际、因地制宜地去开展和组织教学，目的在于进一步培养学生的环境教育思想,从自身做起,从点滴做起,让学生在思想上重视环境教育这门学科。通过学习，让学生养成良好的环境保护意识。 二、教学目标 1 、让学生了解并认识纸的来源，感受纸带给我们的方便。 2、通过学习让学生知道纸的用途，生活中有哪些方面用到纸。 3 、继续培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 4 、了解废纸的回收利用，知道那些是可回收的纸，那些是不可回收的纸。 5、让学生知道我们要以实际行动保护我们的纸。 6、让学生通过想象，想象一下未来的纸是什么样的。 三、教学中应该采取的措施和方法 1、在学习过程中，联系身边的生活实际，多观察、多思考、多动手，用科学探究的步骤去寻找问题的答案。 2、堂教学中，要激发学生积极地去参与课堂，多举实例，来加以说明。 3、确保每周一节环境教育知识课，要把环境教育知识传递给每一个学生。 4、利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣传图片等资料来丰富学生的知识，以此来增强学生学习的趣味性。 5、开展环境教育主题活动。 学校将会利用班会课、思品课、等途径，来组织学生进行讨论、辨论环境教育相关的主题，提高广大学生对环境教育的认识，增强自觉保护环境、爱护环境、改造环境的能力，使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、的良好氛围。 四、教学内容与时间安排 1、寻找伤心得纸 3课时 2、探访纸的身世 3课时 3、纸的生活实录 3课时 4、纸的兄弟姐妹 3课时 5、废纸再生记 3课时 6、未来的纸 3课时
小学五年级环境教育教案
小学五年级环境教育教案 推荐 枫叶红了 一、教学目标 培养学生养成留心观察生活环境，关注自然变化、主动探究环境变化原因的良好生活习惯。了解植物生长变化规律与季节气候的关系。 初步学习不停的探究自然规律的方法。 二、教学过程 导入新课 欣赏秋天的美景或描写秋天的美文、古诗、词语，让学生为秋天而赞叹，产生走进秋天的欲望。 提出探究主题：枫叶为什么在秋天会变红？ 追根溯源 探究枫叶变红的原因 学生猜想枫叶变红的原因，鼓励学生多角度思维，肯定其积极的一面。 明确研究方法：怎样才能知道枫叶为什么会变红？用什么办法去研究呢？ 以小组为单位，开展枫叶变红的原因探究。 讨论交流:小组讨论，全班交流。 通过对比分析归纳总结：枫叶变红固然是有其自身的原因，但是最重要的是气候变化的原因。农业生产与气候的关系 了解二十四节气的产生，早在两千多年前，我国古代劳动人民就注意对这些现象进行观察与记录，并且形成了一定的成果，比如“二十四气歌”。 交流关于“二十四气歌”的认识，充分感知我国古代劳动人民的聪明才智。 小组展示自己搜集到的资料 组织学生展示自己的调查报告。展示常见农作物的播种时间与收获时间。通过对比认识到自然生物界的多样性，同时了解本地区适宜种植农作物有哪些。 环保在行动 感受现代科技，古代劳动人民只能因时因地的种植农作物，农业生产受到各种条件的制约，而今天，我们在现代科技的帮助下，取得了较大的突破和收获。 问题：你能列举哪些人们应对恶劣天气的举措？ 学生举例 绿色延长线 考察一种常见作物的耕时并亲自种植，进一步了解该作物的生长与季节的关系。 2、大雁南飞
一、教学目标 帮助学生了解人类活动对环境造成不同性质和程度的影响，增强忧患意识，对影响环境的行为采取审慎的态度，重视维护物种的生存环境和生存权利，关爱自然，尊重生命。 了解人类行为对环境所产生的正面和负面的影响，在发展的过程中减少乃至避免对环境造成的破坏，知道本地区主要环境问题的表现和原因。 探究动物大规模迁徙的原因，了解人类活动对他们产生的影响。 二、教学过程 生活在线 引导学生谈一谈某些动物在秋天的异常举动，如大雁南飞、白鹭迁徙、松鼠收藏松果、黑熊大量进食等，通过这些例子丰富学生的认识。 追根溯源 提出探究主题，通过了解几种典型的动物在特殊的季节的迁徙实例，提出“动物为什么要离开自己的家园？的问题。 学生通过讨论，对比分析课前搜集到的资料，进行交流。 教师适时引导、归纳总结。 其实他们都是为了积极主动地去适应自然环境的变化，如大雁南飞是为了去寻找温暖的南方有丰富的食物，课件，动物对环境变化是非常敏感的，某个地方的环境不适宜他们生活了，他们就会选择逃避或者消失。 环保在行动 启发学生思考：为了保护动物，给他们营造一个温馨的家园，我们人类应该怎样做？ 讨论交流，概括总结。 教师适时表扬学生的做法，并鼓励能够做到的，激发学生将想法落实到行动上。 展示一些保护环境后带来良好效应的事例 绿色延长线 学生分组调查不同地点动物的变化情况。 通过分析调查，增强保护环境的意识，并不是所有的人都知道保护环境、保护动物的重要性，更不是所有人都能自觉地去保护环境、保护动物，许多无知的人和目光短浅的人正在有意无意、或多或少的破坏环境，伤害动物，我们要为建设我们美好的家园而奋斗！ 4、一方水土养一方人 一、教学目标： 1、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。（情感目标）
四年级上册环境教育教案
环境教育教案四年级上册 前士郭小学
第一课餐桌上的浪费 教学目标： 1．意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；关注饮食习惯中的环境问题,积极参与环境教育的宣传活动,做一个由社会责任心的公民. 2．了解有关饮食方面的环境问题;指导浪费食品会对环境造成污染. 3．能够辩证的认识日常生活方式对环境的影响;能正确理解资源浪费对环境的影响. 教学重难点： 知道生活中在餐桌上的浪费现象，并能找到原因及解决的办法。 教学准备：白纸、笔、调查问卷、课件教学过程： 一、创设情景,导入新课。 1.同学们，老师请你们到一个地方参观一下，看看这是哪里？出示：摆满丰盛饭菜的餐桌摆满了有剩饭菜的餐桌对，是饭店。你看到了什么？还看到了什么？（学生回答：剩菜，教师顺势板书课题：餐桌上的剩菜） 2.看完了，你想说点什么啊？（组内交流---班内交流） 3.今天，我们就一起来探讨一下餐桌上剩菜的问题。二、追根求源，真实再现。 1.探究食物从哪里来。 （1）要想探究剩菜的问题，我们先得知道，食物从哪里来？请看大屏幕（课件展示：食品种植、人工饲养、加工的流程） （2）同学们，根据刚才的视频，结合自己的生活经验，你们认为我们吃的食物是怎么来的？（学生小组讨论课前搜集的资料） （3）小结：我们的食物来之不易啊！（板书：来之不易） 2.我们国家的人口越来越多，对食物的需求量也越来越大，我们的食物又想对我们说些什么呢？ （课件出示：真实再现“我国粮食的现状”） 3.听了它们的话，你想说点什么？ 生交流（生态平衡遭到破坏，我们就更没有食物吃了。太浪费了。我们要不剩饭菜。） 4.生活中，你有过哪些浪费现象？ 5.昨天，我们对我们家里饭桌上剩菜的情况做了简单的调查，哪个小组来汇报一下？ （1）自己家人就餐情况：汇报内容：时间地点就餐人数浪费现象处理方式 （2）计算年级浪费情况的数量：一个家庭一个班级一个年级一月一年 6.看到了这些情况，你又想说些什么呢？ 生交流： 师小结：算完帐，我们不仅感慨万千，心情也非常沉重，照这样计算，我们的一个学校，一个市，大到一个国家…. 7.饭菜为什么会有剩余？（学生以小组为单位，汇报调查结果。其他同学根据汇报做适当的质疑和点评。） 8.课件出示：(西方分餐东方聚餐)同学们，西方国家的人他们的就餐习惯与我们传统的就餐形式不同，我们看看，有什么不同？你比较赞赏哪一个呢？ 生交流。 师小结: 分餐制体现了适度节俭，合理饮食的理念。它克服了中餐讲究排场，铺张浪费的缺点。现在我们国家流行的自助餐也体现了这一特点。 三、环保在行动 1．怎样做到饭菜无剩余 师：目前，你们大多已经意识到浪费现象给人们带来了比较严重的后果，所以大多数人已经行动起来，开始了科学餐饮，你们知道科学饮食那些？ 生：点菜要合理适量。 2．饭菜剩下了怎么办？ 师：如果饭菜有了剩余，你们认为怎样处理更合适？ 四、绿色延长线