PHP学习日记

PHP学习日记

1、$_POST[]、$_GET[]一般的写法是变量用单引号,字符串等用双引号，如$_POST[‘submit’]。至于加引号的区别：加单引号的效率比不加引号效率高，原因在于，不加引号的$_POST[submit]，php会先去检查php全文中是否有定义submit这个常量，如果找不到，才会把submit当着字符串，然后去找$_POST['submit']的值；而如果加了引号，就不会有去判断submit是否为常量这一步，而是直接找$_POST['submit']的值；所以，最好是每个地方都应该加上引号，至于sql语句里面加单引号，出错，那是你外面用了单引号，里面还用单引号，自然要出错，需要进行斜杠转义。如："INSERT INTO message(id,user,title,content,lastdate) values ('','$_POST[user]','$_POST[title]','$_POST[content]',now())"中再用$_POST[‘user’]则会报错。

2、PHP防SQL注入，有PDO->prepare及正则表达式规范用户输入即可，无需addslashes 之类的来防注入，因为addslashes问题更多，如提交的正文中确实包含the students's union , 替换后将篡改本来的内容，滥杀无辜。

3、索引会加快查询（select）的速度，但是会减慢（insert和delete）的速度，需要自己根据业务和数据权衡使用，很难有定论。

4、为查询缓存优化你的查询

大多数的MySQL服务器都开启了查询缓存。这是提高性最有效的方法之一，而且这是被MySQL的数据库引擎处理的。当有很多相同的查询被执行了多次的时候，这些查询结果会被放到一个缓存中，这样，后续的相同的查询就不用操作表而直接访问缓存结果了。

这里最主要的问题是，对于程序员来说，这个事情是很容易被忽略的。因为，我们某些查询语句会让MySQL不使用缓存。请看下面的示例：

上面两条SQL语句的差别就是CURDATE()，MySQL的查询缓存对这个函数不起作用。所以，像NOW()和RAND()或是其它的诸如此类的SQL函数都不会开启查询缓存，因为这些函数的返回是会不定的易变的。所以，你所需要的就是用一个变量来代替MySQL的函数，从而开启缓存。

5、不用timestamp时间戳数据类型（CURRENT_TIMESTAMP预设当前时间）

日期类型存储空间日期格式日期范围

datetime8 bytes YYYY-MM-DD HH:MM:SS 1000-01-01 00:00:00 ~ 9999-12-31 23:59:59 timestamp 4 bytes YYYY-MM-DD HH:MM:SS 1970-01-01 00:00:01 ~ 2038 timestamp比较受时区timezone的影响以及MYSQL版本和服务器的SQL MODE的影响

6、设置MySql数据库外键，保证数据的完整及一致性

外键必须是另外一个表的主键，建立关联关系，可能取值为No Action与Restrict（删除外表中某条数据时，首先检查该记录是否有对应外键，如果有则不允许删除）, Cascade（级

联删除，即删除外表中的某条数据，自动删除引用此表的关联数据），Set Null（设置子表中该外键值为null，不过这就要求该外键允许取null）属性。

7、为搜索字段建索引

索引并不一定就是给主键或是唯一的字段。如果在你的表中，有某个字段你总要会经常用来做搜索，那么，请为其建立索引吧。

从上图你可以看到那个搜索字串“last_name LIKE …a%?”，一个是建了索引，一个是没有索引，性能差了4倍左右。

另外，你应该也需要知道什么样的搜索是不能使用正常的索引的。例如，当你需要在一篇大的文章中搜索一个词时，如：“WHERE post_content LIKE …%apple%?”，索引是没有意义的。MySQL只对以下操作符才使用索引：<,<=,=,>,>=,between,in,以及某些时候的like(不以通配符%或_开头的情形)

8、int型数据unsigned（无符号）表示为正整数，默认为负整数至正整数，所以设置每个表的ID，都最好设置为INT，属性为unsigned，自增，主键。

9、静态变量（static），不会因为重新调用函数而重新赋值，而是会保存每次运算完的结果，第二次调用get_count()前，$count已经为1,不会被static $count = 0;重新赋值

$count= 5;

function get_count(){

static$count= 0;

return$count++;

}

echo$count;//5

++$count;

echo get_count();//0

echo get_count();//1

?>

10、PHP中的=>,->是什么意思?

=>用于数组的键=>值

->一般用于对象的对象->对象属性和对象->对象方法。

11、函数list（）可以在遍历数组时一次赋给变量，通常和each()函数配合使用。用list()函数使访问each()返回的键和值变得更加简单了。

实例：

代码如下复制代码

$date=array(1=>"Monday",

2=>"Tuesday",

3=>"Wednesday");

list($key,$value)=each($date); /* 遍历函数 */

echo "$key $value" ."
"; /* 输出第一个数组 */

$next=next($date); /* 指针后移 */

echo "$next";

?>

ps:list()函数刚好与array()函数相反，array()将一系列数据构造成数组，而list()则将数组拆分成数据。

12、使用count(*)与fetchColumn()来统计总数

$sql = $pdo->prepare("SELECT COUNT(*) FROM foo");

$sql->execute();

$col = $sql->fetchColumn();

echo$col;

?>

一般使用fetchColumn()来进行count统计或者某些只需要单字段的记录很好操作。

部编本语文三年级上册习作《写日记》优秀教学设计及教学反思

部编本语文三年级上册习作《写日记》优秀教学设计及教学反思 习作《写日记》 【教学要求】 1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、 内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、 通顺地记录下来。 2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中 能展开联想，并能表达喜爱的情感。 3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察 身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。 【教学重点】 1.读短文，初步了解日记的格式。 2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。 【教学难点】 1.抓特点仔细观察，具体描述。 2.能用通顺完整的语句写一篇日记。 【活动准备】 多媒体课件。 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、阅读例文，激趣导入。 1.小朋友，你们捉过鱼吗？ 2.好！今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一看他最后捉到鱼了吗？ 3.教师范读日记，学生看课件。 4.（课件出示2） 2017年7月25日星期一天气晴 今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！” 时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。 今天真是高兴的一天。 5.交流：小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？ 6.学生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起享

观察日记400字

篇一：观察日记400字 观察日记400字 我家养了两种可爱的小动物，一只灰兔子，还有两只我家养了十三年的乌龟。我和它们感情非常好，朝夕相处中有不少新发现。 我每次都会看到小兔子用它那两颗大门牙咬小木块，不知道为什么小兔子一见到东西就咬。我回到家拿起了《十万个为什么》，一页一页的找，一面一面的看，可是怎么也找不到答案，我想，一定是这个问题太简单了，有点小儿科，所以才没有的吧。放假了，我回到了老家，我问爷爷，爷爷说：“兔子见到东西就咬，是因为小兔子想要磨牙。”这时我才明白，原来小兔子也要磨牙啊！后来，小兔子牙齿磨的像一把尖利的刀。 然后，我们一起来到田野里玩，我发现兔子洞穴口都会有一大堆密密麻麻的草，而离洞不远处好多的草都被吃光了，我再次问爷爷，爷爷回答我说：“那叫做兔子不吃窝边草”。我还是不明白，爷爷接着说：“兔子不会去吃自己窝边的草，如果它吃了窝边的草，露出洞口的话，那不就很容易被人捉到了吗？”我明白了，可是想捉这些兔子没那么容易，兔子跑的跟一支箭一样快，可是不容易捉到的。 再来说说乌龟吧！我和这些乌龟生活了很长时间，感情也很好。最近几天，我发现爬起来慢的像拖拉机一样的乌龟都不怎么动了，我很奇怪，不是说一到春天乌龟就不再冬眠了吗？我问了妈妈，妈妈说：“对呀，是说一到春天就不冬眠的呀，我也很奇怪呢。”我又问爸爸，爸爸说：“不是这样的，因为天气还不够暖和，而且要时间长，就让它们三个爱睡觉的乌龟睡吧，放心，它们三个爱睡觉的乌龟在天气变暖后还会起来的。”我到现在知道了原来不是一到春天乌龟就会醒的，还要达到20多度的水温和一定的湿度才会醒。 这就是我的新发现。篇二：观察日记400字 观察日记400字 我家养了两种可爱的小动物，一只灰兔子，还有两只我家养了十三年的乌龟。我和它们感情非常好，朝夕相处中有不少新发现。 我每次都会看到小兔子用它那两颗大门牙咬小木块，不知道为什么小兔子一见到东西就咬。我回到家拿起了《十万个为什么》，一页一页的找，一面一面的看，可是怎么也找不到答案，我想，一定是这个问题太简单了，有点小儿科，所以才没有的吧。放假了，我回到了老家，我问爷爷，爷爷说：“兔子见到东西就咬，是因为小兔子想要磨牙。”这时我才明白，原来小兔子也要磨牙啊！后来，小兔子牙齿磨的像一把尖利的刀。 然后，我们一起来到田野里玩，我发现兔子洞穴口都会有一大堆密密麻麻的草，而离洞不远处好多的草都被吃光了，我再次问爷爷，爷爷回答我说：“那叫做兔子不吃窝边草”。我还是不明白，爷爷接着说：“兔子不会去吃自己窝边的草，如果它吃了窝边的草，露出洞口的话，那不就很容易被人捉到了吗？”我明白了，可是想捉这些兔子没那么容易，兔子跑的跟一支箭一样快，可是不容易捉到的。 再来说说乌龟吧！我和这些乌龟生活了很长时间，感情也很好。最近几天，我发现爬起来慢的像拖拉机一样的乌龟都不怎么动了，我很奇怪，不是说一到春天乌龟就不再冬眠了吗？我问了妈妈，妈妈说：“对呀，是说一到春天就不冬眠的呀，我也很奇怪呢。”我又问爸爸，爸爸说：“不是这样的，因为天气还不够暖和，而且要时间长，就让它们三个爱睡觉的乌龟睡吧，放心，它们三个爱睡觉的乌龟在天气变暖后还会起来的。”我到现在知道了原来不是一到春天乌龟就会醒的，还要达到20多度的水温和一定的湿度才会醒。 这就是我的新发现。篇三：葫芦观察日记400字 葫芦观察日记400字 葫芦观察日记400字 在暑假的前几天，爸爸从花鸟市场带来一株小葫芦。买来时，大概只有7-8厘米高，只长出

部编版四年级语文下册习作：写观察日记(教案)

习作：写观察日记 1.引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。 2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 3.讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。 4.练习修改习作。 重点 按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。 难点 培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。 1.写作目的 （1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。 （2）尽可能认真观察，写出事物的特点。 2.写作内容 （1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。 （2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。 1.预习提纲 准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标

1.了解观察日记的写法。 2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。 一、复习导入 这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。下面请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。 (生讨论，交流，发言) 预设：（1）与作者的认真观察分不开。(2)与作者长期、连续的观察分不开。 设计意图： 教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点明观察的重要性，为下面的环节做准备。 二、引导学生观察 1.确定观察的事物。(让学生各自拿出自己准备的事物) 2.同学们，你将怎样观察你手中的物品？ 学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。 3.合作探究。 （1）请观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。 （2）学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组的观察、探究结果写在纸上。 （3）让学生将自己小组的观察、探究结果贴在黑板上或用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。 4.师巡视，适时点拨，使学生掌握观察事物的方法；引导学生发挥联想和想象，把观察到的事物说得生动、具体。 课件出示： 1.水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

部编人教版三年级语文上册-习作《写日记》-教案教学设计

习作写日记 【教学目标】 1、掌握日记的格式、内容。 2、能有顺序地表达出来内容。 3、爱观察，善思考，培养写日记的习惯。 【教学重点】 用正确的格式、通顺完整的语句写日记。 【教学难点】 培养写日记的习惯。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新知 小朋友，你们看过日记吗？今天，我们来学写日记。 板书题目写日记 二、初学提问 1、学生看看浏览例文，思考思考，提出问题，然后老师补充。 2、归纳问题 日记与我们以前写的作文有什么区别？ 格式是怎样的？

内容有何特点？ 写日记有何好处？ 三、解决问题 1、日记与我们以前写的作文有什么区别？ 参考答案：格式不一样。 2、格式是怎样的？ 参考答案：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 正文空两格。 3、内容有何特点？ 参考答案：日记就是写我自己想说的话，怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，无话则短。 日记就是写自己看到的。每天都会看到很多的景物，选择一个或一件把它写下来。 日记就是写自己想到的。写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。做过的。写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。 正文内容（注意事项） 把握细节，观察仔细； 突出重点，条理清楚； 表达出真情实感； 用上平时积累的好词好句。 4、写日记有何好处？

锻炼提高写作能力、记录生活中的点滴、发泄情绪、自我反省和提高 四、学写日记 1、回忆一天的所见所闻所感。想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。你觉得有趣的会写下来吗？ 2、同桌讨论，什么内容，怎么想的，怎么说的，怎么做的，怎么写清楚说明白。 3、学生练写。 小朋友们把说得赶紧把它写下来，把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。提示注意格式，写日期等，不会的字可以写拼音。 五、指导互改 1、指导学生检查。句子通不通，有没有错字。标点是不是正确。 2、同桌互相帮助纠正。 3、学生誊写习作。 六、日记例文 2017年7月25日星期一天气晴 今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。 我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见很多美丽的景色。有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。 吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼怕摔倒被水

关于豆子生长过程的连续观察日记 4篇 (200字-400字)

关于豆子生长过程的连续观察日记 4篇 （200字-400字） 第一天 10月8日星期二雨 今天放学回家后，我找到一些绿豆，然后把它们放在了装着水的玻璃杯里。又小又硬的绿豆像一个个顽皮的孩子，“哧溜哧溜”一粒粒从我的手指缝里落到玻璃杯里。大多数绿豆都沉到了水底，而有些绿豆像玩蹦床，一下子沉到水底，忽然又浮上水面，在水面上躺着，但过了几秒钟，这几粒绿豆似乎玩累了，打着哈欠，又慢慢沉到水底去了。我睁圆眼睛，仔细地看着水底的绿豆，它们一粒粒颜色各异：淡绿的、青绿的、深绿的，可爱极了。外婆告诉我，沉下又浮起再沉下的绿豆一般都不太饱满，有些还有可能受过一些损伤。我仔细地观察那几粒浮起来的绿豆，样子果然有些奇怪。我有些担心：哎呀，这些“发育不良”的小豆子到底会不会发芽呢？陆陆续续沉到水底的小豆子们吐出了一些小泡泡。原来，绿豆里面有空气，放到水中后，里面的空气就跑了出来，形成了小泡泡。一个小时后，那些小泡泡还在那儿呢！接着，我又用手轻轻地取出一粒绿豆，它似乎变软了，而且从一个“小不点儿”长成了“小胖子”。绿豆的“衣服”也快要被绿豆撑破了。看着那有趣的绿豆，我心想：绿豆长得真快啊！没想到它那么富有生命力！绿豆啊，一定要快快发芽噢！

放学后，我迫不及待地去看我昨天种植的绿豆。绿豆的变化可真不小。每一粒绿豆都变大了，已经有我的小手指指甲的一半大了。它们把“衣服”脱掉了一些，露出雪白的肚皮。它的肚皮又白又嫩，十分可爱。我取出一颗绿豆，摸了摸，软软的，我细心端详，绿豆的颜色变浅了，从深绿色变成了淡青色。再仔细一看，绿豆那又小又嫩的芽已经顽强地钻了出来。那豆芽好像很吃力似的慢慢探出小脑袋，努力伸长脖子，好奇地东张西望呢。再看看水面，水面上有一些小泡泡，这大概是因为绿豆在呼吸吧？啊，原来豆子也像人类一样会呼吸啊！自然界中的植物真是太有趣了，绿豆宝宝真量太可爱了！为了让绿豆长得更快更好，我倒掉了茶杯中的水，清澈透明的水已经变成了淡黄色。然后，我把纱布弄湿，放在杯子底部。躺在湿布上的绿豆看上去像是躺在棉被上的娃娃，一副既舒服又悠闲的样子。看着我的小绿豆，我情不自禁地笑了，绿豆真有趣啊！ 回家后，我把书包一扔，像离弦的箭一般冲向我种的豆子。不看不知道，一看吓一跳，豆子长得真快啊！一天的工夫，又细又嫩的豆芽已经长到一厘米高了。尽管豆芽连腰都还没有挺直，但是它已经有一根细绳那么粗了。我再仔细一看，豆芽已经把带子给撑得分成两瓣，芽尖从中间吃力地钻出来，一点点一点一点慢慢地向上爬着，看来种子发芽真不是件容易的事情啊！要不是豆芽的生命力顽强，恐怕很难挣脱厚厚的“外衣”。我把鼻子都凑到了杯沿上，目不转睛地看着。今

《写日记》教学设计

《写日记》教学设计 教材分析： 本次习作的内容是学写日记。教材呈现出了一则日记，学生通过交流后，明确写日记的好处，知道日记里可以写些什么内容，掌握日记的格式。鼓励学生有条理地将事情的经过写清楚，表达真情实感。只要学生留心生活，善于捕捉写作素材，通过课堂上的学习、交流，就能写好日记。 教学目标： 1.激发学生写日记的兴趣。 2.结合例文，了解日记的格式、内容及写日记的好处。（重点） 3.逐步培养学生学会观察自己身边的人、事、物，养成爱观察、善思考的好习惯，并逐步培养自己写日记的习惯。（重点） 课前准备： 教师准备：制作课件。 学生准备：提前一周，引导学生留心生活，每天择机简单交流；准备一个日记本。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、绘本导入，激发兴趣 1.同学们，今天我们的课堂上来了一个特殊的小客人。它还给我们带来了它的日记。我们一起来看一看吧。 2.课件播放绘本故事《蚯蚓的日记》，指名读，欣赏图画。 3.说一说小蚯蚓的日记内容带给自己怎样的感受。 预设：（1）这些日记记录了小蚯蚓每天发生的一些事情。 （2）这些日记有些内容很有趣。 4.过渡：今天，我们就一起来学习写日记。（板书课题） 设计意图：由生动有趣的绘本故事导入，激发学生写日记的积极性，同时也是对日记的内容、格式、记日记的好处等有所了解。激发学生写日记的兴趣和愿望，让学生易于动笔，乐于表达。

二、研读例文，学习方法 1.学生自由读例文，思考交流：这篇日记写了一件什么事？（写了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重点段。第2自然段写了妈妈把“我”的这颗牙齿洗干净并且收起来了。） 2.再读例文，讨论：日记与我们以前写的作文有什么区别？ 3.学生汇报，教师点拨。 预设：（1）格式方面：日记的第一行要写年、月、日，星期几及天气情况，然后再写正文。 （2）内容方面：写日记就是记一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会等。 （3）日记只要写得真实、明白、通顺就行。 4.过渡：写日记不等于写流水账，要挑重点写具体。这篇日记哪里写得特别细腻？（牙由更松了到被晃动掉的过程写得具体，还写出了自己的感受。） 5.讨论：写“我”掉牙的过程时，哪些地方写得具体？ 预设：先交代了松动的这颗牙给作者带来的烦恼；然后又描写了作者的动作，如“左摇右摇”“忍不住又去晃动它”；最后写出了自己当时的感受，如“这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受”。读了这篇日记，让人印象深刻。 6.写日记有什么好处呢？同桌互相说一说，全班汇报。教师相机点拨。 预设：（1）可以记录生活中发生的点滴事情。 （2）能锻炼和提高自己的写作能力。 （3）可以将回忆记录下来，看到自己生活中的趣事，以后回忆起来会很美好。 设计意图：在教学中，充分发挥学生学习的积极性，依托例文，在自读自悟中了解日记的格式和写法。分析写的内容，让学生明白要将日记的重点写细腻，就要抓住人物的语言、动作、神态等。 三、谈话交流，练写日记 1.播放轻音乐，学生回忆一天的所见所闻。 同学们，生活就像异彩纷呈的万花筒，每一天都会变幻出精彩的画面。请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得

连续观察日记动物范文份

连续观察日记动物 1、锦鲤观察日记 7月14日星期二天气晴 我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳； 有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形 状是流线形，体长在6~12厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将 食物送入嘴里。 7月15日星期三天气阴 今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，发现它们个个摆动着长而 白的尾鳍和长在腹部的鳍，利用流线形的身子和灵活的尾部以50~60厘米/秒的 速度抢食。它们的胆子也很小，一有什么动静或声音，就会满池子乱跑。有时 两条鱼撞上了，还会用尾巴摆动着打对方的背鳍，好像在传递什么信息。它们 游动时尾巴在98~180度之间摆动。悠闲时，它们会一条一条地“躺”在鱼池角落里休息，好像怕影响了同伴似的；生气或害怕时，回很快“躲”到其它鱼中，好像生怕别人看到自己一样。 7月18日星期六天气晴 今天，我要给鱼换水了。换水前，鱼儿都静悄悄的，好像怕谁发现了，“躲”在水深8~9厘米以下。就算有好吃的东西，也“守株待兔”，等着它自 己沉下来。可刚换了水，鱼儿们都把鱼鳍一摇一摆的，互相追逐嬉戏。喂食时，个个争先恐后地吃着食。为什么前后变化这样大呢？我个人认为：鲤鱼虽是在河、湖中长大的，习惯了长期不换水的生活。但就像人喜欢干净的家一样，鱼 也喜欢干净的水。干净的水不仅“空气新鲜”，而且没有满池的排泄物，鱼当 然喜欢！ 7月19日星期日天气晴转多云 鱼儿是很喜欢玩耍的！它们时而向上扑食，时而向下冲击，时而在水中你 追我赶。可是，这些都是鱼的正着游，难道它们不会“倒着走”吗？通过观察，我的答案是会。不信，看看我家的锦鲤。小家伙向前游时，肚鳍向后划，身体 和尾巴左右划动，产生一股旋涡流推动鱼向前。所以有时它们可以借助水流滑 行一段。而向后游时，肚鳍向前划动，像我们划船一样产生一股推动力，加上 尾巴只向右或向左摆动，鱼自然就“倒车”了。 2、小狗观察日记

植物观察日记400字3篇

植物观察日记400字3篇 其他的两头大蒜也都长得不错，一夜之间基本上都长了三四公分，变得更绿更强壮了。这让我对大蒜生长速度的怀疑显得很多余。 导语：植物是我们最亲近的小伙伴。下面整理了植物观察日记400字3篇，欢迎阅读! 第一篇：小区植物观察日记400字 今天晚上我在小区散步，想到科学老师布置的作业，我决定从“科学”的角度来观察 小区里的各种植物。 我们小区的植物都是宁波典型的品种，主要有四大类：乔木、花卉、草本植物和菌类。 乔木有：散发阵阵香气的香樟;被誉为活化石的银杏;象征高洁的松树;花儿可以泡茶 的桂花树;还有不起眼的歪脖子榆树屹立在主干道两边。 小区里四季花开不断。它们是：春天开放的映山红和紫藤;夏天开的栀子花和紫薇;秋天，不算高大的桂花树也来凑热闹;茶花有两种：一种是春天开放的，长得比较高大;另一 种是冬天开放的，长得比较矮小，只有一尺高;还有就是月季花，每个月都开放。 小区里面最不引人注意的就是那些草：大片的草坪都是人工种植的;还有一些是野草，他们生命力顽强，随遇而安。我认识的有车前草和三叶草，还有一些我不认识。 今天，妈妈给我带回一粒扁豆小种子，我高兴极了，心想：太好了，我可以种扁豆了。立刻，我找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘” 在盆子定居下来了。从此，我的希望和种子一块生根发芽。每天，我两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，长多多的扁豆给我吃噢。 小区里还有一种特殊的植物—世界上最小的房子“蘑菇”。尤其是一场小雨以后，草 丛中，大树底下，你会发现许许多多的小蘑菇。 小区里，大部分植物都是长绿的。这些树和花的叶子表面都像涂了一层蜡，油光光的。只有银杏树是落叶植物。一到秋天它的叶子就变黄了落下来。所有的野草都是一年生草本 植物，到了秋天它们就都枯死了。 通过观察，结合科学书，我学到了不少知识。大自然真奇妙啊! 第二篇：观察含羞草 上个星期六，妈妈带着我去了一家花草店，到了花草店里，到处都是花花绿绿，还不 时传来阵阵花香，真是太棒了!这时，我的目光移向了在角落里的那株小巧的含羞草，在 那些翠绿高大的植物中，它显得那么渺小。让我对它产生了一种莫名的感情，临走时，我 让妈妈买下了那株小含羞草。

观察日记写作技巧

观察日记写作技巧

三、观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体，使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情，山川景观、动物植物本身没有什么情，然而我们人，却因经历不同，认识、爱好有别，所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来，这样的观察日记才新颖有趣。如观察日记《国庆节观焰火》一文，“突然，三颗红色的信号弹从江那边蹦了出来，紧接着蛇山和龟山同时升起了五彩缤纷的焰火有红的，有绿的，有黄的，还有紫色的……有的像菊花，有的像瓜藤，这些焰火在空中噼噼啪啪的响着，真是热闹。这些焰火散布在天上，好像眨着眼睛的星星，映照在江面，长江仿佛成了一条斑斓的彩带……”喜爱欢快之情充分地在字里行间流露出来了。 写观察日记，重在观察二字上，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就能写出很好的观察日记来。下面提供十篇观察日记范文，供学习、参考。 第一篇：观察云彩 今天下午，妈妈骑车带我去上学。在上学的路上，我无意地抬头望一眼天空。 啊，那云彩可真漂亮呀！我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动，还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。在那朵云彩的旁边，有一朵小云彩，

它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可爱的小白猫，它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了，也不对那三只正在打架的大公鸡说。 这些云彩虽然并不引人注目，但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，只要你去观察去思考，就可以把它们想像成动物，生活用品…… 第二篇：观察日记_蚂蚁最爱吃啥 作者：浙江瑞安安阳实验小学三（6）吴加勉 今天，我做了一个科学小实验，观察蚂蚁最爱吃啥？ 我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭放在一块空地的中央，然后蹲在旁边观看。15分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，“诱饵”上仍然没有一个“侦察兵”过来。我一气之下，把经过附近的蚂蚁都抓来放在“诱饵”上，可是它们却飞也似地逃走了。真失望！ 我静下心来仔细分析原因：“诱饵”之所以“无人问津”，极有可能是离蚁窝太远。于是，我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久，蚂蚁就成群结对地爬过来了。它们忙着搬食物，但蚁群里也有自私自利的家伙。它们不搬食物，只知道吃东西，而且玩命地吃着，有一只还撑死了呢！说实话，我也不知道它是怎么死的，只是猜测啦。 然而，白糖全部被搬完、吃完了，其他“诱饵”仍然“无人问津”。所以，蚂蚁最爱吃糖。

学写日记教学设计

学写日记教学设计 【教学要求】 1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构。 2、能借助《习作要点提示》，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。 【教学重、难点】 重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。 难点：注意表达真情实感。 【课前准备】 教师日记本。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课。 1、出示日记本四本：猜猜这是什么？ 2、知道它有什么作用吗？ 3、学生传看。 4、交流中你看到了什么，有什么收获？ （第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。） 清楚日记的内容包括哪些？ （看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。） 是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？ （不，应该选择有意义的材料） 5、小结所写日记的格式、内容及选材要求。 6、今天，我们就来学写日记。 二、阅读例文，感知写法。 1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。 2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 3、学生阅读思考。 ①这则日记主要记叙了一件什么事？ ②作者是按怎样的顺序写的？ ③表达了作者怎样的心情呢？ 4、检查阅读思考情况。 5、巧作点拔后，师生共同小结。 三、分组讨论，明确写法。 1、学生阅读《习作要点提示》，思考它告诉我们什么。 2、四人一小组讨论。 3、检查学生讨论情况。 4、明确写好日记的方法。 ①生活中大大小小的事情都可以记录。 ②真实细腻地表达自己的真情实感。 5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情

五年级语文教案-学写连续观察日记2 精品

“学写连续观察日记”教学设计及设计意图一．教学内容：52页 二．教材和学情分析 本单元以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题，每篇文章的字里行间都富含细腻的语言和丰富的想象力，为我们展现了一个生动的世界。因此，本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。 五年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。 三．教学目标 1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。 2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。 3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。 四．教学准备 学具：课前预习书中的范文；每人一个器皿，泡过两天的黄豆。教学过程 第一课时 一、引入：

昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：它和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成） 这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。 （教师准确地下以定义，使学生明确什么是连续观察日记，以便为后面的学习及写作奠定基础。） 二、写出第一篇观察日记： １、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。（学生写观察日记） （根椐田玉博士所提出的感知训练，这一环节属于前测阶段，在此发现现问题，再加以训练） ２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。 茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。 ３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。 三、小结： 同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。是否这样，就达到

七年级观察日记400字三篇

七年级观察日记400字三篇 【导语】对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺 序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。我们为大 家准备了以下内容，欢迎大家阅读。 篇一 小白兔全身雪白雪白的,没有一点别的颜色.它的眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的红宝石.它的耳朵又长又大，只要听到一点轻微的东西，就会“刷”的一下竖来，灵巧的向四面转动，寻找发出声音的地方。它的前肢短后肢长。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球。小白兔不但很漂亮，而且很可爱。当我喂小白兔吃食时，小白兔便用前腿把食物按 在地上，把嘴张得大大的，发出一阵阵“滋，滋”的声音，好像有人要跟它抢似的。虽然小 白兔很爱吃萝卜和青菜， 但要这些东西实在没有时，它就会吃树叶的。小白兔有个习惯，就是每次吃完东西后总 用前腿擦擦他那三瓣嘴，好像很爱干净似的。在小白兔吃饱后，就在笼子里跑来跑去，像 一个小雪球在滚动。 小白兔有时还很调皮。记得有一次我没把笼子关好，让小白兔跑了出来。我和爸爸看见了，便追在小白兔的后面。可小白兔很调皮，一会儿跑到桌子底下，一会儿跑到桌子旁边，一会儿跑到箱子上面……我和爸爸费了九牛二虎之力才把小白兔抓住。 你们说小白兔是不是很调皮啊! 看!这就是活泼可爱的小白兔! 篇二 我家养了一只小乌龟，它长着四条短短你的腿，一个小小的尾巴，它的头喜欢所在壳里，当它就把头伸出来，懒洋洋的晒太阳。他的壳是绿色的，身上长着像蛇一样的花纹，但是 很好看，妈妈说：“乌龟的壳是乌龟最重要的东西，乌龟用可储备营养，睡觉的时候把头，尾巴和腿缩进壳里，就不会冷了，没有壳乌龟就死掉了。”我觉得很有趣，在家里它是我 的玩伴，每次我都拿着渔网捞它最喜欢吃的小鱼喂它。 又一次，还没等我把鱼放到水里，它就一口咬住了渔网，吓得我把渔网一下提了起来， 啊!竟然把它钓了起来，费了好大得劲才让它松口。我把小鱼放在鱼缸里，小乌龟就去捉，它把脖子一伸，狡猾的小鱼“嗖”就跑了，可怜的小乌龟撞到了鱼缸上，但是，它没有放弃，又一次向小鱼发起了进攻，这次，它没有急于下口，而是把鱼逼到了死角上，可怜的小鱼

学写观察日记教学设计完整版

学写观察日记教学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《学写观察日记》教学设计 濮阳市第八中学朱丽红 教学目标： 1、培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序和观察方法。 2、引导学生运用眼、手、耳、鼻等多种感官，学习观察。 3、熟悉并运用正确写日记的格式。 教学重点： 掌握基本的观察顺序和观察方法，运用多种感官，学会观察周围的事物。 教时：一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，通过本单元的学习，我们知道了身边的事物，都有着无穷的奥秘。（出示课件，小结）除此之外，你还知道哪些细心观察的事例或文章？鲁班自己的手被叶齿划破发明了锯，瓦特看到壶盖被蒸汽掀开发明了蒸汽机，你愿意做一个细心观察的孩子吗？ 揭示课题，板书课题。 二、明确本次作文的内容和要求。 1、请同学们自由读本次作文的内容和要求，认真审题。说一说，本次习作的内容和要求是什么。 指名回答：关键词是什么（关键词是“观察”、“日记”） 2、说一说，你认为正确的日记格式是什么样的？课件出示日记的正确格式。

三、指导观察的顺序和方法，学习写作。 1、同学们，我们生活在这个美丽的世界上，每天会看到很多有趣的事物，你都认真地观察了吗你是通过什么观察的 生一：用眼睛看形状、颜色； 生二：用鼻子闻味道； 生三：用手触摸，感觉它的光滑程度； 生四：用耳朵听它的声音； …… 教师根据学生回答板书： 眼睛：看形状、颜色 鼻子：闻味道 手：触摸光滑粗糙 耳朵：听声音 2、今天，老师和大家一起观察一样东西，出示西瓜。 3、小组讨论：你会用哪些方法来观察西瓜？ 交流总结：用眼睛看西瓜的颜色是绿的，身上还有一道道绿色的条纹，它是圆圆的，又大又圆；用手摸一摸，西瓜是光滑的。 4、教师引导：我们刚才观察的是它的外表，我们还可以切开它，看它的里面，我们观察的顺序是：由外到内。 老师切开西瓜，生继续观察。 师：你看到了什么？

学写日记教学实录

让儿童的言语生命自由绽放 ——《学写日记》教学实录 綦江区陵园小学李丽 课前谈话：欣赏绘本，初步感知日记 师：正式学习前，老师给大家带来了一本绘本——（出示：《蚯蚓的日记》封面），这本绘本可有意思啦，讲了一条小蚯蚓把自己日常生活中的事情一点一滴地记录下来，我们选几篇一起来看看。 出示“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述内容。 师：小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？ 生：和蜘蛛之间的事。蜘蛛是小蚯蚓的朋友。 师：是呀，日记可以写朋友之间发生的事。 教师先后出示蚯蚓“吃回家功课” “在公园里捉弄小姑娘” “做梦”三幅画面，教师讲述画面内容后，引导得出日记可以写“学校里发生的事” “生活中有趣的事” “自己梦到的事”。 师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，日记就是记录生活中点点滴滴有趣的事情。等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！ 宣布上课。 板块一对比课文明确日记格式 师：（出示《窗前的气球》课题和第一自然段）在学写日记之前，老师先请大家看一看我们平时学的课文，发现了什么？ 生：课文题目下面就是课文内容。 师：对，课题下面紧接着的就是课文内容。（出示：《日记两则》的课题、日记格式及第一自然段内容）那这一篇呢？有什么不一样？ 生：这篇是有时间、星期和天气的。

师：《日记两则》是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。老师根据日记和其他课文不一样的地方，编写了一首儿歌。 （出示）时间、星期和天气，三朵花儿别忘记。写在首行正中间，日记格式记心里。 读一读儿歌，你明白了什么？ 生：“三朵花”就是时间、日期和天气。 师：这三朵花儿要写在哪里？ 生：写在“首行”，就是写在第一行的意思。 师：说对了。我们一起拍着手要读一读这首日记小儿歌。 板块二赏析范文了解日记特点 师：我们通过比较课文，朗读儿歌，日记格式挺简单，这么一讲，我们都知道了吧？（生答“是”）。但是有的小朋友说，老师，我天天就是吃饭、睡觉、上学、放学，我写什么呀？（生笑）我们觉得没东西可写。那日记可以写什么呢？有一个小朋友写了一篇日记，得了2007年冰心文学奖的一等奖。（生连连赞叹。）我们来看一看，他是怎么写的（注：三朵花是教者根据教学需要所加）。 （出示） 5月6日星期四阴 前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的gǎn觉。

种豆芽的观察日记400字

种豆芽的观察日记400字 导读：种豆芽的观察日记400字篇一 十一长假期间，我在家里种了很多绿豆。 刚种下的绿豆翠绿翠绿的，椭圆形，像瓜子的果肉般大小，绿豆身子的正中央还有一条短短的白线，仿佛一张咧开的小嘴巴。 到了第二天，只见绿豆饱胀了，正中间的小白线裂开了，不几天，小白线的反面就长出了一根又细又短的茎，慢慢地那茎会越变越粗，越变越长，紧接着那裂开的小白线中间偷偷地伸出了两片小叶子。这刚长出的嫩叶特别可爱，一阵风拂过，远远地看就好像两只小虫在玩耍呢!不过更引人注意的还要数绿豆再长大一点的叶子，那叶子和一般的叶子不同，它可以像手掌一样张开合拢，叶子张开的时候就像一把小小的剪刀。 绿豆再长大一点儿，外面的壳就会完全地掉下来，豆子全身会渐渐地变紫变皱，下面的茎也愈发粗壮，根部那不起眼的黄色部分还会长出像蜈蚣那细小的脚一样的六、七根须。 慢慢地我还发现绿豆的根只要有充足的水分就会一天天胀大，先是趴着的，后来立了起来。如果你仔细看就会想起图画上小龙的触角。 日子一天一天过去了，十一长假也要结束了，我心爱的绿豆终于长出了翠绿的豆芽，我的内心感到无比的兴奋，我觉得这个假期过得真有意义! 种豆芽的观察日记400字篇二

前段时间，老师布置了种豆芽并写一篇观察日记的作业。 我回到家，就找来了一个玻璃杯，并且拿来了三颗豆芽，再给玻璃杯装上半杯水。接着，我把三颗黄豆芽小心翼翼地放入玻璃杯里。这样，就做好了准备。 开始，黄豆芽一点变化和动静都没有。第二天，它只长出了一点小嫩芽，而且，它还是紧贴着母体，就好像刚出生的小孩紧紧地抱着妈妈一样。第三天，它慢慢的离开了母体。第四天，它竖了起来，也长高了一点。第五天，它又长高了一点，而且是卷起来的，像一条青色的小蛇往天上看那样。第六天，它已经脱皮了，它的皮是透明的，好像它在大热天里，脱下自己的衣服，要凉爽凉爽似的。黄豆芽脱了皮以后，豆芽的`母体裂开了，并分成了两瓣。另外它已经长到了水面上了，所以，我去给玻璃杯加水。第七天，在黄豆芽的末端部分，长出了一些白白的细细的小根，大约有二十条左右，它们像黄豆芽的胡子一样。那些是黄豆芽的须根。第八天，豆芽终于长大了，经过我一段时间的培养，豆芽大概有九厘米长了，终于长得可以吃了。它们终于长大了。 种豆芽的观察日记400字篇三 听同学们说养绿豆很好玩，一粒小小的绿豆竟然可以长成豆芽，我便试着水培绿豆，盼望着有一天它能变成豆芽，绿豆发芽观察日记作文。我先找来一个结实的杯子，大概倒了0、6厘米的水，然后就把杯子放到了阳台上，接着我每天都去观察它。

如何教孩子学写观察日记

如何教孩子学写观察日记 一二年级的孩子对于观察还是有兴趣的，但是怎么把观察到的东西，加上自己的丰富的想象，有条理地写下来，就是学生的难点，往往不知道从何说起，或者顺序紊乱。为此我在教学的时候，就让孩子用五官观察法。 一眼睛观察法，就是鼓励学生把自己看到的如实表述出来，例如：描写春天的美丽，就有看到的五颜六色的鲜花，翩翩归来的燕子，嫩嫩的小草，等孩子们都能够说出来。 二鼻子观察法：就是鼓励学生把自己闻到的各种味道写出来。例如：描写春天的美丽，就有闻到了鲜花的什么香味。等 三耳朵观察法：鼓励学生把耳朵听到的声音和想象的情境写出来，，例如在春天孩子们听到什么声音，想到什么情境，都如实地记录下来。 四皮肤观察法：就是鼓励学生把自己感觉到的东西写出来，例如在春天把春风吹在脸上和冬天的风实行比较，把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感觉写出来。 除了教会学生观察法以外，就是如何教会学生组织语言，我在教学的时候就是让学生做到以下几步。 一确定中心句子，中心句子就是孩子们要表达的主要内容。 二从眼睛开始一样一样的写出来。例如写我非常害怕这个中心句的时候，先写自己眼睛看到的影子像什么，窗帘、黑色的家具等都能够想象，再写鼻子可能闻到什么味道，想象可能是什么味道，接着写可能听到什么声音，风吹窗帘的声音和家具热涨冷缩的声音等，想象成什么发出的声音都写出来。最后写自己的皮肤头发等有什么不同的地方，自己是怎么做的，这样孩子就有话可说，而且知道怎么去说才有条理。 总来说之一篇好的观察日记，除了写好自己观察到的东西以外，还要展开丰富的想象，俗话说，：“想象是孩子写作的翅膀”。有了想象才能写好观察日记，

习作 学写日记_教案教学设计

习作学写日记 本文是关于习作学写日记，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 习作学写日记 -------------------------------------------------------------------------------- 教学要求] 1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构 2、能借助\"习作要点提示\"，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。 3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。 [教学重点、难点] 重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。 难点：注意表达真情实感。 [课前准备] 教师日记本。 [教学过程] 一、激发兴趣，导入新课。 1、出示日记本四本：猜猜这是什么？ 2、知道它有什么作用吗？ 3、学生传看。 4、交流你看到了什么，有什么收获？ （第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。） 清楚日记的内容包括哪些吗？ （看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。） 是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？

（不，应该选择有意义的材料。） 4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。 5、今天，我们就来学写日记。 二、阅读例文，感知写法。 1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。 2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 3、学生阅读思考。 （1）这则日记主要记叙了一件什么事？ （2）作者是按怎样的顺序写的？ （3）表达了作者怎样的心情呢？ 4、检查阅读思考情况。 5、巧作点拨后，师生共同小结。 三、分组讨论，明确写法。 1、学生阅读\"习作要点提示\"，思考它告诉我们什么。 2、四人小组讨论。 3、检查学生讨论情况。 4、明确写好日记的方法。 （1）生活中大大小小的事情都可以记录。 （2）真实细腻地表达自己的真情实感。 5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。 四、组织欣赏、引导选材。 1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。 （内容：写一篇日记。要求：（1）选择生活中一伯使自己动情的事。（2）注意表达真情实感。（3）注意日记格式。） 2、展示教师的几篇教学日记 3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。 （这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，

2021年黄豆的连续观察日记三篇

黄豆的连续观察日记三篇 8月3日星期三天气阴 今天老师让我们观察豆芽的生长过程。我晚上回到家，急忙拿出一把黄豆和找来一个透明的杯子。 我发现干黄豆又硬又小，呈圆形，每颗黄豆上都有一个小黑点，我把黄豆扔进放水的杯子里，过了一会儿去看泡的黄豆，我发现有些黄豆皮鼓了起来，我想应该是水泡软了的原因吧!没想到才几分钟，就成这样了，我想把皮拨开看看黄豆里面是什么样的，原来两片椭圆形的豆瓣被外面的薄皮紧紧地裹着。 真是太有趣了! 8月4日星期四天气阴 黄豆泡的水真脏，我把泡黄豆的水给倒掉了。我发现黄豆又长大了，还在一端长出小芽，那小芽长5毫米，宽2毫米。爸爸告诉我这样用水泡着可以长出豆芽，但水要每天换干净的，我可高兴了，我想等豆芽长大了，那就能吃，多好呀!

我把杯子装上干净的水，看它们在水中轻轻地摇晃着，犹如一只只可爱的“小蝌蚪”。 8月5日星期五天气阴 今天，我又急匆匆地冲进厨房，观察杯子里的黄豆。 我发现黄豆又长大了一点点，还是浅*的，椭圆形。只是那个小黑点没看见了，而小芽又变长了，有1厘米长，2毫米宽，跟豆芽已经很相近了。我盼着它们快快长大，心里越想越高兴。但我发现有些黄豆还没长芽，我不知该怎么样让它们快快长大，我想去寻求帮助。 8月6日星期六天气阴 新的一天来临了，我跑进了厨房去看我的豆芽。 我拿起杯子，突然发现有些黄豆漂浮在水面上。我心里起了疑问， ___黄豆不是越泡越重，而是越泡越轻呢?黄豆里充满了水分，应该会变重呀!于是，我就问妈妈，可惜她也不知道答案，我决定自己去查查。

过了一会儿，我的豆芽已经长1.5厘米,宽3毫米，妈妈说这已经最宽了，我高兴极了，这小芽真像一个小辫子，有的还弯曲着，可真美呀! 8月7日星期天天气阴 新的一天再次来到，一放学回家后，我冲进厨房看豆芽。 发现它们的芽上，豆子上都有青色，而且它们的芽又长大了，最长可达2厘米，宽3毫米。这些芽的样子都很奇特，如有的小芽成“g”状，好像在学英语似的;有的小芽成“乙”状，好像在学写字呢;有的小芽成“e”状，好像在学画蜗牛似的。黄豆真是太有趣了。 20xx年8月16日星期一天气晴 今天晚上，我亲手把豆子泡在了杯子里。 我先从杯子里接了一半的热水，抓来一把豆子，一松手，豆子都掉到了杯子里，豆子渐渐地沉入杯底。我边看边想，一小时后，会有什么变化呢?