2017.10.11校庆课堂教学展示活动通知

聚焦“核心素养”深化“三学三研”

上海市金山中学90周年校庆课堂教学展示活动

各位老师，大家好！

为鼓励教师积极参与教学改革实践，引导广大教师聚焦学科核心素养，构建更加合理有效的“三学三研”课堂教学，切实提升课堂教学效益，学校定于10月11日、12日，举行以聚焦“核心素养”，深化“三学三研”为主题的迎90周年校庆课堂教学展示活动。

学校要求全体教师安排好自己的工作，积极参与本次活动。具体安排如下：

一、2017年10月11日（星期三）迎90周年校庆课堂教学展示活动安排表

1.课堂观摩安排（星期三）

2.教学交流安排（星期三）

二、2017年10月12日（星期四）迎90周年校庆课堂教学展示活动安排表

1.课堂观摩安排（星期四）

2.教学交流安排（星期四）

三、活动要求：

（1）每位上课教师认真备课，精心准备，并将学案、教案于9月28日交教务处。

（2）教研组、备课组组织好集体备课、组内试上活动。

（3）本次活动听课节数不少于两节。

（4）10月11、12日周三周四有的课进行了对调，具体见通知，请涉及的教师安排好自己的教学进度及内容。

四、其它

（1）12:30签到：冯佩娣、褚晓岚

（2）摄像：钱强

拍照：朱斌

（3）交流活动地点：夏振海

（4）听课地点：夏振海-----摆放椅子50只

教学管理部

2017-9-22

关于开展红领巾心向党主题展示活动的通知

关于开展“红领巾心向党，四好少年在成长” 主题展示活动的通知 各区（县）团委、少工委： 为纪念中国共产党成立90周年，反映在党的领导下和团的带领下我市基层少先队工作蓬勃发展的良好局面，展示我市优秀少先队员风采，激励广大少先队员争做“四好少年”，团市委、市少工委决定开展“红领巾心向党，四好少年在成长”主题展示活动，现将有关事项通知如下： 一、组织机构 主办单位：共青团自贡市委 自贡市少工委 承办单位：微笑宝贝儿童摄影 二、活动时间 2011年5月30日至2011年10月底。 三、参与对象 1、今年被评为优秀少先队员（校级、县级、市级及以上）的在校中小学生；近3年内获得过市级（及以上）、县级和校级优秀少先队员称号依然表现优异的在校少先队员。 2、全市中（初中）小学校少先队大队。 四、活动内容 1、免费为参与的优秀少先队员拍摄“红领巾心向党，四好少年在成长”风采展示照片。 2、免费为参与的中小学校少先队组织制作专题展板进行宣传展示。

五、实施阶段 （一）前期准备（2011年5月30日-6月20日） 1、各学校少先大队按照要求推报名单，上报至区（县团）委汇总审核，各区（县）团委在6月20日前将审核后的汇总表格交团市委，团市委据此下发入选卡及通知书。 2、各学校少先大队以在党的领导和团的带领下取得的建设成就、特色工作为重点，撰写1000字以内的事迹材料，并附展示各级少先队特色工作的图片（每校不低于10幅，包括历史图片）送区（县）团委，区（县）团委审核后于6月20日前上报团市委。 （二）照片拍摄、展板制作（2011年6月30日-8月31日） 1、学校大队部向入选队员发放入选通知，入选的少先队员凭入选通知并根据时间安排表，由家长带领前往承办单位相应门店进行拍摄。 承办方将所拍摄、经本人选定的照片数据文件专业制作成数据光盘，赠送给个人及所属学校，并根据入选的少先队员类别免费提供价值98-300元不等的校园“红领巾心向党，四好少年在成长”纪念套系照和礼品。（各奖项获赠的奖品内容详见入选同学家长信。） 2、团市委协调承办单位统一免费为参与学校少先队集体制作专题宣传展板。 （三）巡回展示（2011年10月1日-10月13日） 为各学校少先队制作的展板于10月1日-12日期间分别在各区县巡回展示，10月13日少先队建队日在市内公开场所集中进行展示。巡展结束后，展板送各学校少先队收藏。

工业机器人教学成果展示实施方案

洛阳科技职业学院2018年工业机器人专业 技能展示实施方案 一、活动宗旨 把教学成果展示引入校园，可以很大程度的提高广大同学学习电工技术的兴趣和能力，推动相关专业课程的教学改革，给广大在电工技术方面有特长的同学提供展示才能的舞台，同时也可为学院选拔、培训参加技能竞赛的种子选手,全方位大幅度全面提高教学质量,特制订本实施方案。 二、参赛对象 洛阳科技职业学院机电工程学院2018级工业机器人学生 三、组织领导 本方案由机电工程学院具体组织实施 组长: 刘庆辉副组长:张志杰组员:张盼盼朱亚男朱靖伟 四、展示项目 两地控制一盏灯电路安装调试 五、项目展示方式 （一) 采用展台展示方式； (二）教学成果展示流程 1.以班级为单位参加展示，每班5个队,每队由十名 机电工程学院2018级工业机器人班在校生组成；展示时间为五小时； 2.重点考察学生对电工技术专业知识的掌握情况；

3.选手可携带任何非电子类资料； 4.评委负责将结果尽快返回给选手及指导老师，不提供任何额外帮助； 5.采用计时的排名方法； 6.选手必须遵守竞赛纪律，否则将取消成绩（竞赛纪律附后）； 六、日程安排 七、报名地点：明德楼424、417室 八、评分标准(见附录) 九、教学成果展示纪律

1.参加展示选手必须携带身份证、校园卡、学生证等 能证明自己身份的带照片的证件之一； 2.参加展示不得带任何电子类工具入场（包括手机、 电子词典、手提电脑、软盘、U盘、移动硬盘等）； 3.评委老师未宣布正式开始时不得动手安装； 4.不得在现场大声喧哗，影响其他选手； 5.不得故意损害现场设备。 十、奖项设置 （一）按参加展示总人数的10%、20%、30%设置一、二、三等奖，发放获奖证书及奖品；对未能获三等奖但电路安装完成且功能正常学生发优胜奖奖状，对未能获前面奖项但努力参加展示的学生发勇气奖的证书； （二）组委会有权根据报名情况对上述奖励办法进行修改。

新课程课堂教学技能

新课程课堂教学技能 一、导入技能 课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入能抓住学生的心弦，立疑激趣，能促成学生的情绪高涨，步入智力振奋的状态，有助于学生获得良好的学习成果。 导入技能的类型 （一）直接导入 直接阐明学习目的、要求和各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。教师以简捷、明快的讲述或设问来激起学生的有意注意，诱发探究新知识的兴趣。象苏教版小学二年级语文里《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等文。 （二）经验导入 以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，通过教师生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然的导入新课，激起学生的求知欲。如苏教版小语三年级下册《荷花》一文。 （三）实验导入 主要是演示实验。设计演示实验可从已知的实验入手，向本章内涉及的未知实验过度，尽量采用富有启发性、趣味性的实验。象苏教版小语二下《晚上的“太阳”》一课。课始，老师可以先以激情的语言导入实验，然后拿出相关教具，动手操作实验，让孩子在观察中去发现问题，再走入文本中去学习。 （四）旧知识导入 教师一定要注意学生原有的知识水平，要精选复习提问时新旧知识联系的‘支点’。 （五）直观导入

注意引导观察，并及时地恰如其分地提出问题，以指明学生观察中的思考方向。 （六）设疑导入 编拟符合学生认知水平、形式多样和富有启发性的问题，引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标、研究的主题。 （七）事例导入 用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效；也可介绍新颖、醒目的生物学事例，为学生创设引人入胜、新奇不解的学习情境。 （八）悬念导入 悬念的设置要适度，不悬念使学生一眼望穿，则无念可思；太悬念则无从下手，则会无趣可激。（九）故事导入 应用原则与要点 各种不同的导入类型，在使用和实施中，均应遵循下列原则才能导之有方。 （一）导入的目的性和针对性要强 导入要有助于学生初步明确：学什么？怎么学？为什么要学？要针对教材内容和学生实际，采用适当的导入方法。 （二）导入要具有关联性 善于以旧拓新，温故知新。导入的内容，与新课重点紧密相关，能揭示新旧知识联系的支点。 （三）导入要有趣味性，有一定艺术魔力 趣味性和艺术魔力即能引人注目、颇有风趣、造成悬念、引人入胜。这个魅力很大程度上依赖教师生动的语言和炽热的感情。

课堂教学展示方案

课堂教学展示方案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

2017—2018学年度第一学期官营小学 教师课堂教学展示实施方案 为了提升教师的业务素质和整体水平，规范教师的教学管理和教学行为，激发全体教师开展课堂教学技能训练的积极性，进一步提高教学质量。为全校教师提供展示才华、相互切磋、共同发展的舞台，经研究决定组织开展教师课堂教学展示活动。 一、活动目的 通过课堂教学展示活动，激发全体教师开展课堂教学技能训练的积极性，促使全校教师自觉学习课堂教学技能，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和教育教学质量。 二、活动内容及形式 1.活动内容 课堂教学展示参加展示教师要根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计高水平的教学方案。设计好教案，制作好课件。材料准备要独立研究，独立设计，体现自己优势和特色。 2.具体要求 （1）授课顺序按填报课题顺序决定。 （2）授课教师自己设计好教学设计，活动后上交一份纸质版教案及对于此次教研活动的反思。 三、评委构成

为了确保本次课堂展示评比的公开、公平、公正性，学校成立教师课堂教学展示活动领导小组，统筹协调活动的开展。评价标准参考《小学高效课堂新授课评价标准》。 课堂教学展示活动领导小组： 组长：张学同 副组长：仇法柱 组员：秦洋洋、孙学礼、肖友柱 四、活动时间 10月23日——10月27日 五、活动说明 １.教师要充分把握好本次大赛的机会，加强自己课堂教学技能培训，做到互相学习、比学赶帮，岗位练兵，通过这次活动促进自己课堂教学技能的提高。 ２. 学区组织优质课及区级优质课的评选，将从参加本次活动且符合参赛条件的教师中，按照名次先后顺序进行推荐。 垛庄镇官营小学附： 1.课堂展示活动安排表 2.课堂展示评分表 官营小学课堂展示活动安排表

关于举办课本剧比赛活动通知

关于举办庆“六·一”课本剧比赛活动通知 为了营造良好的校园文化环境，丰富同学们的课余生活，展示同学们的个性和青春风采， 挖掘学生的文艺创作才能，培养学生的语言表达能力、表演能力和创新能力，经学校研究决 定，将在六月初开展课本剧比赛。现将有关事宜通知如下： 比赛时间： 2018年6月初（具体时间另行通知） 参赛对象：非毕业班（初一、初二、高一、高二） 参赛要求： （1）剧本内容积极健康向上，提倡以和谐校园、班级学习生活为主题。 （2）以班级为单位，每个班选送一个参赛剧目。 （3）请各班级在5月28日前将课本剧报音体美信组，演出人员不超过12人，时间不超 过12分钟。 （4）评委：学校领导及部分语文老师 课本剧表演评分标准细则： 一、节目基本要求 1. 节目内容：健康向上、富有思想性； 2. 形式活泼、主题突出、艺术性强； 3. 服装美观整齐、动作大方、整体效果好； 二、评分标准 1、整体效果（4.5分） ①服装道具（0.1）：要贴合话剧内容，符合人物身份，有真实性。 ②现场效果（0.1）： a、场景连接要有连续性。 b、场景、效果要有一定真实性。 c、能够体现故事背景、增 强气氛。d、现场观摩效果良好，观众产生共鸣、有感染力。 ③剧本改编（2.5）： 剧本选择适当，源自课本、主题明朗、思想积极，结构清晰、情节完整（0.1）。对原剧 情有所发展，创新手法独到，古典而不失现实意义，新潮而不乏传统风格。故事情节跌宕起 伏，具有矛盾与冲突，巧合与伏笔（1.5）。 2、演员表演（5.5分） ①演员形象（0.1）：有良好台风，较好地塑照剧中人物形象。对人物性格尺度把握良好。 ②语言表达（1.5）：普通话标准，语言清晰流畅，符合人物性格（0.1）。富有感染力（0.5） ③表演表现（1.5）：演员在表演时应有相应合理表情和动作，与角色性格感情一致，具 有强烈的表现力及艺术张力。 ④演员配合（1.5）：演员走台应合理，不能出现扎堆，长时间背对观众等情况 ⑤不出现穿帮现象,演员间配合要自然大方(0.1)。 3、演出时间：各个节目演出时间为12分钟以内，10分钟时将会提醒台上演员，超过12 分钟即扣10分，13分钟未结束时立即停止。 镶黄旗第一中学音体美信组 2018.5.11

《新课程课堂教

《新课程课堂教学评价研究》课题研究报告 图强中学 二00七年十一月 一课题提出的背景： 20世纪60年代以前，受实证化倾向评价模式的影响，课堂教学评价几乎都是对学生学习结果的评价，其他方面的评价或未涉及，或作为一种陪衬，涉及较少。60年代中期以后，随着教学评价理论研究的深入，受人文科学思想的影响而越来越强调对教学过程进度以及对教学过程中人与人交流等内容的评价，使教学评价的内容日渐丰富和全面起来，不再局限于学生学习单一方面的评价，因强调教学过程中对师生双方的影响而重视对整个教学过程进行监控和评价。课堂教学过程的评价主要是对教学目标、教学程序、课程内容、教学方法等方面的评价，亦即对师生双方通过教学达到目标的情况进行评价。 自20世纪60年代初以来，对课程及教材的评价已逐渐占显著位置，它作为一个独立的领域也渐渐地从教育评价中分化出来，评价的研究者们专门提出了各种课程评价的模式。其中，具有代表性的模式有三个。一是泰勒等人在“八年研究”的基础上提出来的“行为目标模式”，即以确定目标为中心，来组织教学活动和教学评价。二是美国著名的评价学者斯塔弗尔比姆的“CIPP”模式。他认为泰勒模式中作为评价中心和依据的目标本身也需要受到评价，为此而提出了，以决策为中心，将背景评价、输入评价、过程评价和结果评价结合起来的评价模式，简称CIPP模式。三是美国的斯克里芬的目标游离模式。这是一种从检查方案的结果来判定其价值，而不考虑目的或目标的评价模式。 目前，教学理论界对教学评价的研究与实验已取得了不少成果，发表了一些研究性论文，但对新课程中的课堂教学评价的研究与实验却很少，认真探讨这个问题，对促进课堂教学改革有着重要的理论和实践意义。 二、课题研究的意义： 课堂教学评价是课程的重要组成部分。科学的课堂评价体系是实现课程目标的重要保障。课堂教学的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在课程的学习过程不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用能力的全面发展；使教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平；是学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进课程的不断发展和完善。 三、课题研究的理论依据：

如何开展课堂教学展示活动

如何开展课堂教学展示活动交流展示是整个课堂的主旋律，学生的动应贯穿于整节课堂的始终。通过学生的动口、动手、动脑，来展示预习的成果，以达到活跃思维，锻炼勇气，培养能力，塑造人格的目的。教师要有全员学生参与的意识，调动更多学生的学习热情，让学生无拘无束的“动”，随心所欲的“说”，在课堂的零干扰状态下主动求知，以学促教。教师要鼓励学生大胆阐述自己与别人不同的见解和意见。 一、什么是展示 展示就是学生在“预习”的基础上，对导学案里的内容进行了深入地探究，并将自己或本组的探究结果用简洁生动的方式展示出来，从而检验其自学的效果如何。 二、课堂展示类型 1、组内小展示 2、班内大展示 三、展示方式 1、口头展示：概念的形成、现象的描述等这些内容丰富，容量大的内容。 2、书面展示：定理的证明，推理、探究的过程、题例的解答等。 3、表演肢体语言展示：展示的同学用手势、用表情、用姿态，帮助其说明，增加他表达讲说的内容效果，有作为口头语言的补充。 ４、实物模型展示：学习空间图形内容可以提前让学生制作，通过学生的展示、比较，认识图形之间的关系，加深对相关内容的理解。 四、展示内容 展示内容贵在“精”,必须是学生深入探究的问题，无论是组内

小展示还是班内大展示都要明确展示是提升，绝不是各小组对导学案上问题答案的重复性讲解，统一答案。哪些题目适合展示？ 一是开放性题目；二是拓展性题目；三是难点、疑点且在学案中出现较多错误的题目。它们要突出展示的三大特性：问题性、互动性、创生性。 五、展示指导 1、站姿的要求：发言的学生假如需用板书协助说明观点时，一定要侧身而立，不要挡住旁边同学的视线。 2、语言的要求：发言时声音要洪亮；语言尽量简洁；节奏不要太快,注意用语文明礼貌。 3、发言顺序：组内发言，由小组长制定。组间展示，一般按照问题的顺序进行，也可由教师根据情况来制定。 六、“高效课堂”中学生如何进行展示 1、规范流程、注重模式化操作。 2、注重细节、引导展示的学生开展互动。 3、注意面向全体学生，要让每个人都有讲解的机会。 沙梁小学：吴小红 2014.05.29

展板征集活动通知

“家庭梦中国梦” 思品学科活动通知 金秋十月，旗帜飘扬，在这秋高气爽，丹桂飘香的日子里，我们迎来了伟大祖国64华诞。为庆祝中华人民共和国建国64周年，丰富我校学生的精神文化生活，展示我校学生积极向上的精神面貌，激发学生的生活热情和创作激情，表达对伟大祖国的良好祝愿，也为祖国的生日献上了一份厚礼，结合思品课《腾飞的东方巨龙》的教学，特举办：“我以我心爱祖国”的学科活动，通过展示家庭变化，感受祖国发展的小展板制作征集与评比活动，通知如下： 一、所需材料： 泡沫展板或芙蓉板一张（60*60可彩色）、 数张新老照片（有对比性）、相应文字说明及感受 二、征稿要求： 1、主题：以小家看大家，“家庭梦中国梦” 2、内容：以家庭单位，搜集反映自己家庭或生活区域发生变化的新老照片。围绕主题，积极、健康、向上，以歌颂国家、城市、家庭生活发展变化为主线，通过家庭几代人衣食住行或精神文化等方面变化的照片对比，感受老百姓生活的大变迁，从而展示祖国成长历程，表达对祖国的由衷热爱。 3、形式：以小展板的形式呈现 4、具体要求：

（1）每张照片旁边要有注释，注明拍摄时间和地点，并且附上简短的文字说明与自身感受。 （2）能按照自己的设想粘贴在（自行准备的，按我们统一的尺寸要求）展板上，能体现创意与美观，体现自己的特色，提倡以家庭为单位，共同制作加强亲子关系。 （3）最后在展板左下角注明“班级+姓名”。 三、作品用途： 本次活动将在征集的作品中挑选出部分优秀作品于10月中旬——11月在科技楼一楼展出，供全校师生欣赏学习。 四、征稿时间： 本征集活动从即日起开始，截稿日期为10月8日（星期二），请各位参赛者将参赛作品于10月8日早由课代表收齐，交到各班任课教师那里。 五、评选方法与奖项设置： 活动结束时，将会邀请部分学生代表与教师代表共同参与作品的评优与展览工作。 设：优秀组织奖10个 个人奖：一等奖：140人，二等奖280人，三等奖280人 东营市实验中学教学处 2011级年级组及思想品德组 2013-9-26

特长课成果展示活动周方案

遂宁实验外国语学校第四届特长课成果展示周活动方案 一、活动目的 为了全面推进学校特长课的教学工作，展示特长课教学成果，激发全体学生踊跃参加特长活动的学习的激情，提高学生的表现能力和综合素质，丰富校园文化生活。特举行遂宁实验外国语学校第四届特长课成果展示周活动。 二、活动时间 2016年12月19日至23日每天中午12：20至12：50 三、活动地点： 遂宁实验外国语学校英语角 四、参加人员：遂宁实验外国语学校全体特长班学生 五、活动日程 时间课程名称教师姓名展示方式 一古筝唐李容现场表演 一跆拳道王甜现场表演 一手工、国画谢青现场表演、作品展示 一少儿简笔画A 王利春现场表演、作品展示 一动画与游戏设计罗小明笔记本电脑现场表演、作品展示 一十字绣严菲现场表演、作品展示 二绘本故事张怡现场表演 二篮球唐维现场表演 二小实验家文沁现场表演 二拉丁舞皮家琼现场表演 二工艺美术张敏现场表演、作品展示 二少儿美术林虹现场表演、作品展示

三钢琴张宁现场表演 三飞叠竞技杯曾明洁现场表演 三爵士舞刑莉现场表演 三象棋陈蛟现场表演 三少儿简笔画B 杨雨娇现场表演、作品展示四烹饪谢平祥现场表演 四硬笔书法罗贵英现场表演、作品展示 四书法夏爵生 袁雪梅 现场表演、作品展示 四电脑艺术设计梁银海笔记本电脑现场表演、作品展示 四足球向竹青现场表演 六、具体要求： 1、场地悬挂横幅一条，内容：遂宁实验外国语学校第四届特长课成果展示周活动。（责任人：罗小明） 2、每个特长班X展架一个，以前有的可以照用，没有的由教学处统一安排，重新制作。（责任人：罗小明） 3、所有参展品须标明作品名称、作者及指导老师姓名。（责任人：特长课指导老师） 4、参展时间播放背景音乐，介绍特长课情况。（播音：曾明浩，文字材料：各特长课老师，100字以内）。 5、布展时间：自主活动时间，每天活动完毕由特长课老师负责清场。 6、音响设备：李林俊、任金刚 7、新闻：张怡，拍照：林虹，海报：谢青。 8、评委：周创、阳曙光、罗小明、廖勇、张冬秀、蒋丽、王有琴、

谈新课程的课堂教学

谈新课程的课堂教学 在学校里课堂教学处于核心地位，教学的目标价值主要是通过课程来体现和实施的，因此课 程改革是教育改革的核心内容。基础教育课程改革的任务是为全面推进素质教育和实施科教 兴国战略奠定基础。新课程改变了过去学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，也改变 了以前教师的应试教学观念，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重实践，倡导教 师要教会学生分析和解决问题以及获取新知识的能力，培养学生的创新精神和实践能力。 一、教学 在人们的观念中“教学”就是“讲课”，就是由教师把知识教给学生，从而实现教学目标的过程。在新的时代，教师要超越传统的教师主导的单向信息传递，而强调学生对知识的探究和积极 建构，为此，需要教师重新审视自身的教学行为，重新理解“教学”这一概念，以适应实施新 课程的要求。 二、新型的师生关系 新课程要求教师尊重学生的主导地位，在教学中教师是教的主体，是教学过程的组织者、引 导者和促进者。教师主导教学目标的设计、教学活动的组织、课程资源的选择以及学校课程 的开发等，体现出教的主体地位。而学生是学的主体，没有人能代替学生本人的学习，教师 应时刻记住，学生是学习的主人，因此应致力于促进学生的学习方式向质疑、模仿、讨论、 体验等不同方向发展，使学习成为在教师指导下的主动的富有个性的过程。《基础教育课程 纲要》也明确指出，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要尊重学生的人格， 关注个体差异，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，使每个学 生都能得到充分的发展。建立这种新型师生关系的目的，在于为学生的学习创设一个平等、 互动、相互尊重和积极对话的氛围，促进学生的全面和谐发展。 三、转变教学观念 教学观念的转变体现在具体的教学实践活动中，就是教学方式的转变。新课程要求改变课程 实施中过于强调接受学习和死记硬背、机械训练的现状，为课堂教学注入新的生机和活力。 教学方式的转变最终是为了适应学生发展的转变。教师转变了满堂灌和机械训练的教学方式，就能够自觉要求学生主动参与、乐于探究、勤于动手，这样学生除了知识的掌握外，还能培 养搜集和处理信息的能力，以及交流与合作能力，从而获得更好的发展。新课程体系中的一 些以课堂讲授为主导的教学方式，是把学习过程作为课程编制的过程来展开，这样就需要师 生之间平等互动与积极对话，从而改变传统的教与学的方式。 四、转变学习方式 学习方式涉及学生的思想观念、情感态度、认识方式等，显然，这些都是教师在教学过程中 所要考虑的学习方式，构成了教学过程的一个基本变量。转变学习方式也是本次课程改革的 重要任务。 1、自主学习。自主学习关注学生的主体性和能动性。第一，自主学习表明学生进行的是主 动的而不是被动的学习，它表现为学生在学习活动中的“我要学而不是要我学的意愿”。第二，自主学习要求学生对为什么要学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和 反应，它能够使学生为自己负责地积极主动地完成学习任务。 2、探究学习。学习的过程除了被动地接受知识外，还存在大量的发现与探究等活动，这就 提出了探究学习的要求。探究学习的特点，首先是问题性和真实性。问题情境是探究学习的 出发点，因而，探究学习展开的过程也是一个提出问题、分析问题并解决问题的过程。它要 求为学生提出一个真实的学习任务。

课堂教学展示活动总结

本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续，根据课堂教学设计大赛方案要求，获奖的9位教师进行教学展示，其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用，使我校教师的教学水平再上一个新层次。为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉： 一、课堂教学展示 本次活动在本月9日到21日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。共9节课，分别是语文3节、英语三节----，听课者超过130人次，达到了预期效果。 1.积极性高 各位教师接到任务后都做到了精心准备，精心设计教学过程，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，利用双休日制作课件，有不明白的地方向会制作课件的老师请教，通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升，而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台，这是本次活动的根本目的。 2、成长足迹： 在课堂教学中，我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平时点点滴滴的积累。 可喜的看到他们驾驭课堂，把握教材能力都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件辅助教学，收到较好效果，王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学，放手让学生读，通过多种形式的读解读文本。宣丽颖老师语言干练，注重语言文字训练，能把

工具性和人文性有机统一。数学教师课前布置做钟表的作业，课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣，各种指令运用娴熟，俨然是一位经验丰富的教师。教师示范规范、准确，使每个学生都有收获。 3.不足之处： 当然，通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深，教学目标把握不到位；创新意识不强，学生“自主、合作、探究”学习方式不能充分体现，教师讲的多，学生动脑、动口、动手少；学生参与意识不强，上课注意力不集中，不投入；教师不能做到关注全体学生，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题，在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。 从课改的视角看课堂教学展示活动 历时两周四天的课堂教学展示活动已告结束。其作用与效果，将会在大家今后的教学中显现。为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉： 但，不容置疑的是这次活动对直接参与者是一次很好的促进，也是对他们在素质教育和新课程改革这种大教育背景的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格的一次检验和展示，对大家而言是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。 下面我们就从课改的视角谈谈对这九堂课的看法。

活动方案 幼儿园学期末教学成果展示活动方案

幼儿园学期末教学成果展示活动方案 小班期末展示方案 活动主题:分享快乐、感恩成长 活动目的： 1、展示幼儿教学成果，提高幼儿参与活动的兴趣与积极性，让每一个幼儿都能主动的、愉快的参与到活动中。 2、通过活动培养幼儿的表演欲望和表现才能，让幼儿能大胆的在大家面前展示自己的独特风采。 3、增进亲子感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共同分享，进一步促进家园的配合与共进。 活动准备： 1、音乐、小蜜蜂、照相机、及各种细节道具的准备。 2、班级整体环境布置及场地布置等细节安排。 3、老师、幼儿统一黄色T恤。 4、幼儿画册、家园联系手册、成长档案及奖状、红花。 活动时间：xx年7月 活动参与者：小班全体幼儿、老师及家长 活动场地：小班教室 活动要求： ⑴请家长在活动中不要随意走动，不要下座位拍照，不要叫幼儿，以免影响幼儿的情绪。 ⑵将您的手机关机或调至震动。

⑶请您始终保持12分的热情和掌声，用实际行动去感染我们每位幼儿，给他们最真实的最直接的鼓舞与认可。感谢你的理解与配合。谢谢。 活动内容： 班主任就本学期及一学年工作进行小结汇报并提出活动要求。 亲爱的各位家长朋友： 大家上午好！ 首先，感谢大家从白忙之中抽出时间来参加我们小二班的期末展示活动。在 这里，我代表小班的老师和所有的小朋友欢迎大家的到来。感谢大家在这一年中对我们工作的帮助与支持、理解与宽容。感谢你们给我们机会与孩子们共同成长与进步。 今天，我们的宝贝们为我们的家长们准备很多节目哦，下面请您用最热烈的掌声欢迎我们的小宝贝们闪亮登场。接下来请欣赏宝贝们为我们带来的开场舞《加油小宝贝》，请家长们也一起High起来吧！ 1、开场舞《加油小宝贝》 小宝贝们的表演精不精彩？家长们的掌声再热烈一点好不好？接下来，我们的宝贝们还为家长们准备了好多精彩的节目哦！英语是我园的特色课程，接下来我们小宝贝们要来展示英语儿歌，请大家欣赏：英语歌曲表演。幼儿园学期末教学成果展示活动方案 2、英语歌曲 《happycastle》、《Followme》《clapyourhands》集体表演幼儿园学期

新课改课堂教学评价原则精编WORD版

新课改课堂教学评价原则精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

优质课课堂教学评价参考意见 一、课堂教学改革的基本目标 真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 二、课堂教学评价的基本原则 1、“学生主体”的原则。新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。课堂教学的每一个环节，都要建立在理解学生、尊重学生个性差异的基础之上，适应学生的需要，为学习者的学习活动提供有效的服务。要注重调动学生积极的学习情感，激活学生思维，使学生产生最佳学习心态，促进学生积极主动参与学习，并在学习中实现自我调控，培养良好的学习习惯。 2、“面向全体学生”的原则。基础教育特别是义务教育是为每个学生发展奠定基础的教育，是提高全民族素质的教育。新课程条件下，面向全体学生含义主要有四个方面：一是要给每一个学生提供同等的学习机会和学习资源，使所有的学生享受公平、平等的教育；二是课程内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求；三是教师在教学过程中要因材施教，以适应学生不同智力水平、性格、兴趣、思维方式的需要；四是教师要尊重每一个学生，公正地对待和评价每一位学生。要杜绝只抓少数尖子生，忽视相当一部分学生发展的做法。 3、“全面发展”的原则。全面发展要求我们培养的学生德、智、体、美诸方面都能正确发展，不能偏废也不能拔苗助长。全面发展是相对而言，不是“大一统、齐步走”，而是因材施教，实施“分层递进教学”，使每个人在原有基础上都有所发展、有所提高、有所进步。教师要从每个学生的个性特点、认知特点和特殊教育需求出发实施教学，既鼓

支部风采展示活动通知

关于四川农业大学都江堰校区举办团支 部风采展示大赛的 通知 各学院团总支、各团支部： 为了庆祝建团九十周年，丰富我校区学生的校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围，特利用建团九十周年的契机，举办四川农业大学都江堰校区首届“团支部风采展示大赛”。现将有关事项通知如下： 一、比赛的项目及要求 1.累累硕果（以PPT或视频的形式展示支部成果）： 1)内容：团支部以及支部制度建设；团支部工作内容设计；学风建设成果（班级 取得的成果）；团支部个人成果等【以上内容仅为本次比赛部分内容，各团支 部可以根据自己支部特色自行决定展示内容】 2)要求： A.内容真实，形式新颖，能够体现支部情况，反映大学生的精神风貌，尤其 要认真做好成果展示； B.团支部自行选拔一名本支部的同学进行陈述； 3)备注： A.此阶段用时3~5分钟，分值为30分； B.本阶段由与会嘉宾和18名大众评审评分，去掉一个最高分和最低分，求 得平均分即为该支部本项所得分数； 2.头脑风暴（团务知识竞赛）： 1)内容：进行与团和时事政治相关问题的知识竞答，题目均为选择题，分值分为： 10分，15分，20分,30分四种； 2)要求： A.参赛团支部选派3名同学，抽取题目，由选派的三名同学回答，三位选手

可互相商讨，但支部其他成员不得提示和代其回答； B.前一题回答正确方有回答下一题的机会，回答正确，加上题目相应分数并 获得回答下一题的机会； C.各团支部共有四次答题的机会，答题顺序由最低分到最高分，回答错误、 支部其他成员提示或代其回答则终止答题，并扣除该题相应分数； 3)注： A.本次团务知识竞赛不提供资料，所有题目均有团、时事政治有关； B.每个题目回答时间不得超过30秒，本阶段用时为2~3分钟； C.本阶段计分由专职工作人员负责。 3.支部亮剑： 1)内容：各支部根据自己专业特点，自行组织支部特色节目，如：演讲、诗歌、 朗诵、舞蹈、小品、相声、演奏乐器、话剧等等，展示支部凝聚力与朝气； 2)要求： A.内容健康，能够体现支部凝聚力，展现本支部青年团员团结向上的精神风 貌，（各团支部负责人在这方面应发动全班积极响应，集思广益，建议在 全团支部召开支部大会，强调此次大赛的重要性，引起重视）； B.节目具有较强的艺术观赏性，能够展现本团支部的支部活力以及支部特 色； C.主题和内容要有较强吸引力，能很好表达此次大赛的主题，并且适当进行 创新表演； 3)备注： A.本阶段用时为10-15分钟； B.节目个数由支部根据本支部节目时间自行决定，最多不超过两个； C.为避免节目形式重复，出现单调，节目内容由各支部申报，然后根据申报 情况，经校区团委结合各团支部特色研究分析，采取协调方式，决定各 团支部节目内容； D.本阶段分值为60分，由与会嘉宾及18名大众评审团评分，去掉一个最高 分和最低分，求得平均分即为该团支部本项所得分数；

教学成果展示方案详细_中班教学成果展示方案三篇

下面是整理的中班教学成果展示方案三篇，供大家参考! 中班教学成果展示方案三篇 中班教学成果展示方案一 首先，依然是感谢各位家长的到来，本次家长会分四部分进行。第一部分只要是户外活动的展示。(8:00—8:30)都知道我们幼儿园不是仅仅是以成绩作为衡量幼儿发展标准的，而是力求通过各项活动来达到让幼儿全面发展的目标，为了这一目标我们也在不断地探索、不断地创新，而幼儿也在这个过程中一起成长，前一段时间幼儿园组织了各项活动，其中一项就是户外活动，我们班主要是进行的是玩球和风火轮。这项活动主要是发展幼儿的体能，现在的孩子越来越少的机会跟小伙伴们一起玩耍，所以我们在幼儿园给孩子创造机会。孩子们通过玩耍和老师适当的指导，把这两项活动玩的有声有色，现在就让我们一起来看看孩子们精彩的表现吧!(幼儿展示的过程中老师做适当的解说) (8:30—900幼儿早点小便以及准备工作) 第二部分是班级成果展示。(9:00—9:30)

说这么多，我知道大家最关心的还是孩子们在幼儿园的学习问题，毕竟中班开始我们学习了很多的东西。其中只是数学就有很多，我们今天因为时间有限就不一一展示了，我主要想展示三个方面。 一是数学方面的相邻数，我们以游戏的方式来进行(游戏找朋友请一组幼儿上来分别手拿一张数字卡片，每个卡片的数字各不相同，其余全班幼儿一起倒数10个数字，数完后请小朋友赶紧找与自己相邻的数字朋友。也可变换形式，让一个小朋友上来喊“我是数字x，我是数字x，我的朋友在哪里，”相邻数字的小朋友赶紧跑过去“在这里，在这里，你的朋友在这里”四组幼儿交替进行。) 二是幼儿的语言表达以及书本内容的结合 通过游戏猜猜乐。选择我们山东的特产物品，包括葡萄、大葱、大蒜、陶瓷、矿泉水、粉丝等。让幼儿分两组以竞赛的形式看看哪组猜对的多。同时展示儿歌《家乡特产多又多》。 三是学习的歌曲展示。 分组展示《小小粉刷匠》、《森林音乐家》、《小乌鸦爱妈妈》《数青蛙》，男女展示《八只小狗抬花轿》《谁的尾巴最漂亮》 第三部分是区域操作(9:30—10:30)

新课程理念下的课堂教学评价

新课程理念下的课堂教学评价 课堂教学是实施新课程的主渠道之一，课堂教学的成败直接决定新课程实施的成败。而教学评价又是新课程实施的一个重要环节，在新课程实施中具有激励作用和导向性作用，具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。因此如何建立具有科学性、导向性和人本性的课堂教学评价体系是新课程实施过程中的一个重要环节。基于新课程的基本理念和鲜明特点，我认为在新课程课堂教学评价中要充分注意准确把握新课程的理念和课堂教学的价值取向，在传统的课堂教学评价的基础上应该作以下几点改变： 一、应重新确立评价的立足点，评价的立足点从教师转向学生。 一直以来，课堂教学评价的立足点都是教师，在评价中体现“以教为主，学为教辅”的观念。在课堂教学评价中关注的无非是教师的教学语言是否流畅，教师的教学思路是否清晰，教师的教学设计是否结构合理，对教材的处理是否做到了重点突出、教学难点是否已经得到了突破等等。在评价中主要关注教师的课堂表现，关注教师是怎么讲的，怎么对课堂进行控制，怎么对学生进行引导，把课堂看成是教师的课堂，把学生看成课堂教学评价的次要因素。即使有些评价关注到学生的行为表现，也是从教师的角度出发，把学生的反应、表现作为教师的教学策略成果的参照物。这样的评价方式忽略了学生作为有能动性的学习主体的特点，是有违新课程的理念的。 本次新课程改革再一次重申：教育的根本目的是为了每一位学生的发展，课堂教学也不例外。因此，新课程提出，关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等，即关注学生是怎么在老师的引导下、建议下学习的。新课程课堂教学评价应立足于通过了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现，评价课堂教学的成败成效。即使关注教师的行为，也是关注教师如何促进学生的学习，如教师如何激发学生学习的热情和探究的兴趣、如何组织并促进学生的讨

课堂教学展示活动总结doc

课堂教学展示活动总结 课堂教学展示活动总结课堂教学展示活动总结范文 学校的教学工作要想有一个长足的发展，没有一支过硬的教师队伍是不行的；而要使教学经验相对欠缺的教师尽快成长，就必须有骨干教师的引领。本学期，根据学校教师的构成情况，学校延续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年教师与6位教学经验丰富的老教师结为师徒。徒弟和师傅同时承担同学科教学工作，工作内容和工作性质比较相似，这样安排的目的是希望在平时教育教学工作中，师徒双方能够做到一起研究教材和教法，共同商讨问题，为随时交流提供可能。在学校的统一安排下，师徒双方明确了各自的职责和任务，便于整个帮扶工作的顺利进行。 一、规范常规工作： 为了了解新教师的日常工作情况，以便于及时的帮助他们解决遇到的困难和问题，学校制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面给予关注和指导，无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议，以帮助这些新手教师能尽快胜任教育教学岗位，在日常工作中能规范操作，保证教学工作的顺利完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新教师成长的足迹，看到了师傅帮助他们的点点

滴滴，确实为她们的成长起到了促进作用。 在今后的日常教学工作中，要求徒弟继续做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习，不断地努力，加快成长步伐。 二、课堂教学展示 学期临近结束，为了了解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。共6节课，分别是语文2节、数学1节、英语一节、音乐一节、体育一节。这是他们日常工作积淀的一次集中体现，也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。 在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程参与了讲课说课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学进行说课，最后与所有听课人员进行教研。 1.积极性高，教研氛围浓 自通知下发后，各位教师认真备课，精心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的教师请教，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学环节不知请教了几位教师，不知花费了几个晚上的时间，讲课前在本年级进行了多次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各年级的老师也积极配合他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得称赞。上完课后有关人员与新教师

某大学举行班级风采展示会活动通知范文格式

某大学举行班级风采展示会活动通知范文格式 班级风采展示会通过以展示会为平台，以观摩，表演，答辩，交流等形式为基础，以学习为导向来展示各班成果，交流各班收获，学习各班经验，弥补各班不足，激发各班创新意识，并以此增强班级凝聚力，和谐班级气氛。活动对象：工商管理学院的本科各个班级以班级为单位参加，大二，大三各个班级必须参加，大四自愿参加。（初定为22个班级参加）活动地点：学生活动中心礼堂活动时间（暂定）：每学期开学后第二个周五晚上7点至9点，第一届班级展示会将于下学期举行。各班参会要求及准备：1.材料要求： 班级展示册（电子档和文本档各一份。内容必须含有班级本学期活动成果和工作展示；班级的口号，精神或者班训，班徽等文化建设成果。要求内容真实详细，积极向上，并附有一定数量照片，材料可以打印也可以手工制作，排版书写方式不限） 2.人员要求：上台展示人数不限，根据各班本身创意而定。 3.展示要求：Ａ．展示内容必须包含班级一学期的活动介绍和成果展示。另外还可自行添加内容，要求主习题必须围绕班级风采展示（点滴生活感动，班级灿烂成果，班级成长记录等等），既可以反映整体风貌也可凸显部分更可以从侧面反映，积极向上，真实。基调幽默生动庄严皆可。Ｂ．展示的形式不限（朗读，情景剧，舞蹈，小品相声，歌舞剧，合唱等都可）。Ｃ．展示方式不限（可采用多媒体，ＰＰＴ，电子书，电子相册，视频，word等媒介，也可借用道具等）Ｄ．展示时间限

定为不超过5分钟。活动奖项设置（暂定）：1.个人奖项最佳个人风采奖5名2.班级奖项最佳班级风采奖2名（大二及大三各一名）最佳班级组织奖2名最佳班级宣传奖2名最佳班级创新奖4名最佳舞台效果奖4名本次活动成绩将最终纳入优秀班集体评选中，希望各班级充分准备，积极参与，预祝大家获得好成绩！备注：活动的最终解释权归工商管理学院团总支组织部所有工商管理学院团总支组织部20XX 年09月19日 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改

大班教学成果展示方案

大班幼儿期末成果汇报活动方案活动目标： 1、向家长展示幼儿园的教学成果，让家长了解现代教育理念和教育改革动向，了解自己的孩子在幼儿园的发展和表现情况。 2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子的自豪感。 3、培养老师的策划组织能力及现场的应变能力。 4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。 二、活动时间：2014年元月日 三、活动地点：本班教室 四、活动准备： 1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。 2、布置好活动场所和准备好活动道具、小礼品。 五、参加人员： 1、大班幼儿家长； 2、幼儿园领导； 3、幼儿园老师； 4、大班幼儿小朋友。 六、活动要求： 本次活动要依据幼儿的年龄特点并结合本班幼儿的认知发展水平将半日展示活动分为生活、游戏、学习、运动四大板块，将幼儿的最佳表现展示在家长面前。 生活着重展示培养幼儿自主性和秩序感。 游戏着重展示老师恰当的介入游戏和对游戏进行综合性指导，以及幼儿按照不同材质、形状对玩具的分类整理。帮助家长认识到介入幼儿的游戏也要有科学的方法，以免干扰幼儿正在进行的游戏思维和游戏行为。游戏是综合性活动，能充分体现出幼儿的个性发展状况、认知水平和社会性表现。 学习展示自然是重中之重。要结合本班幼儿认知能力的特点设计适合本班幼儿的方案。要一改往日老师的主导地位，将孩子们推上属于他们的舞台。让每一个孩子都充分地在家长们面前展示自己，让孩子们体验到成长的快乐。设计这活动主要是让每一个孩子都体验到他在自己原有的基础上是进步的；让他们感受到学习就像游戏是件快乐的事情。 七、活动过程： （一）问候时光（背景音乐：） 目的：培养幼儿有礼貌的好习惯。 1：师：尊敬的各位家长：你们好！首先我代表本班的几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎