2009年生物中考复习提要(有答案)

2009年生物中考复习提要

七年级

一．显微镜的使用。

1.显微镜的基本结构与作用

①目镜：观察

②转换器：转换镜头

③物镜：观察

④遮光器：调节光线强弱

⑤反光镜：反射光线

⑥镜座：支持

⑦粗准焦螺旋：一般调节

⑧细准焦螺旋：精细调节

⑨镜臂：连接

（1）显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

（2）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。如物像是p，实际物体是d。移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。

（3）观察标本时，应该先在低倍镜下找到白亮的视野后，将标本放到载物台通光孔中央，向上或向下转动粗准焦螺旋，找到物像，再转动细准焦螺旋，可将物像调得更清晰。

例题：

1．用显微镜观察标本时，所用的目镜是10×，物镜是45×，那么所观察的物体被放大了（ D ）

A. 10倍B．45倍C．250倍D．450倍

2．在转换物镜时，应该转动（C ）

A．物镜B．载物台C．转换器D．粗准焦螺旋

3．要将视野左上方的物像移到视野中央，则推移装片的方向是（ C ）

A、左下方

B、右下方

C、左上方

D、右上方

二．制作临时玻片标本的步骤（以洋葱表皮玻片制作为例）。

①在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；

②用镊子夹取生物材料；

③将材料浸入载玻片中央的水滴中，展平；

④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上，用吸水纸吸

去多余的水分。

用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明的。

三．探究实验的基本步骤和基本原则（等量、对照、单一变量原则）。

1.科学探究的一般方法：提出问题、做出假设、实验、得出结论、交流和合作。

2. 设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，才能得出具有科学价值的、令人信服的结论。

3. 在设计实验时，对比实验中的对照组和实验组除了研究的实验因素之外，其他实验条件应完全相同。

4.例如：（1）探究种子萌发的外界条件；（2）探究绿色植物的光合作用需要光。

四．识图辨别动植物细胞的区别，细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体的功能。

1.动植物细胞共有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体），植物细胞特有的结构（细胞壁、液泡、叶绿体）。

2.细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息；是染色体存在的主要场所。细胞膜控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定。叶绿体是植物进行光合作用的场所。线粒体与呼吸作用有关，是呼吸作用的主要场所。

例题：

1．在细胞结构中，与控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定有关的是 ( C )

A ．细胞壁 B. 细胞质 C ．细胞膜 D. 细胞核

2．含有遗传物质，传递遗传信息，在遗传中具有重要作用的细胞结构是 ( D )

A ．细胞壁

B ．细胞膜

C ．细胞质

D ．细胞核

3．存在于细胞质中，与呼吸作用有关，为生命活动提供能量的结构是 （ C ）

A ．细胞质

B ．细胞核

C ．线粒体

D ．叶绿体

五．植物种子的结构（识图：大豆种子结构图）。 种皮①：保护作用 大豆 胚根③：发育成根 胚轴④：发育成连接根和茎的部分

胚 胚芽⑤：发育成茎和叶 子叶②：为种子的萌发提供营养

六．植物种子萌发需要的条件及探究实验。

植物种子萌发需要的条件：内在条件：活的完整的胚。 外在条件：水分、空气、适宜的温度。 例题：

1.将大米播到地里，长不出幼苗的原因是 （ A ） A ．胚已被破坏 B ．除掉了种皮 C ．胚乳被损坏 D ．除去了谷壳

2.完全浸没在水中的小麦种子不易萌发，主要原因是 （ A ） A.缺乏空气 B.温度太低 C.缺少阳光 D.种皮太厚

3.下列最适合种子萌发的环境是 （

D ）

A.沙漠环境

B.北极冻土

C. 板结黄土

D.潮湿疏松的土壤

七．花的基本结构（识图）与功能。

花的主要结构 果实主要的结构

花瓣 柱头

雌蕊 花柱

子房 果实

雄蕊 花药（内生有花粉） 花的结构 花丝

花瓣

花萼

花托

花柄

八．果实的结构及形成过程（识图）。

例题：

1．雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关，是花结构的主要部分。 （ √ ）

2．日常食用的花生米是由花中的哪种结构发育而来的。 ( A )

1

2

4

3

5子房壁 胚珠 果皮

种子

A、子房

B、胚珠

C、柱头

D、花柱

3．下列属于果实的是 ( D )

A、大豆

B、芝麻

C、西瓜子

D、玉米粒

4．下列属于种子的是 ( C )

A、葡萄

B、黄瓜

C、杏仁

D、小麦的子粒

5．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成__果皮_，种子由__胚珠_发育来，整个子房发育为_果实_。果实主要由__果皮__和__种子__组成。

九．列表比较光合作用与呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量变化。

区别

项目光合作用呼吸作用

进行部位含有叶绿体的细胞所有活细胞进行条件在光下才能进行有光无光都能进行

气体变化吸收二氧化碳放出氧气吸入氧气呼出二氧化碳物质变化将简单的无机物转化成复杂的有机物将有机无分解成无机物能量变化将光能转变为贮藏在有机物中的能量

公式

联系呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。两者是相互依存，相互联系的。

十．绿叶光下制造的产物及产物鉴定。种子、蔬菜呼吸作用产物及产物鉴定。

1.绿色植物在光下产生淀粉，淀粉遇碘变蓝。

2.种子、蔬菜呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

例题：

1．“绿叶在光下制作淀粉”的实验前，要先将实验用植物---天竺葵放在黑暗条件下一昼夜，目的是（A）A．使叶片内的淀粉消耗掉 B．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中

C．储备养料，准备进行光合作用 D．停止光合作用，使淀粉贮存到叶肉细胞中

2．植物光合作用的实质是 ( B )

A. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量

B. 合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量

C. 合成有机物, 释放二氧化碳，释放能量

D. 分解有机物，释放二氧化碳，释放能量

3．植物体进行呼吸作用的部位是（D）A．只在种子里 B．只在叶片内 C．只在根系中 D．在植物体的各个活细胞中

4．植物体在白天（D）A．只进行光合作用 B．只进行呼吸作用

C．进行光合作用和蒸腾作用 D．同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

十一．光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用。

影响光合作用的因素：光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。

影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水份。

人们通过调节温室中的温度_、光照_、水分和_二氧化碳_的浓度，为植物生长提供了适宜的生活环境。当空气中二氧化碳体积分数增加到 0.5%~0.6% 时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

十二．青春期发育特点。（会识别青春期发育的曲线图）

（1）身高、体重迅速增加（2）生殖器官的生长发育（3）第二性征的发育（4）器官功能发育显著。

例题：

由图8－1可以看出，男生身高增加最快的年龄段大约是11-17岁，女生身高增加最快的年龄段大约是10-14岁；由图8－2可以看出，男生体重增加最快的年龄段大约是12-16岁，女生体重增加最快的年龄段大约是11-14岁。

十三．人体需要的主要营养物质，判断科学合理的一日或一餐食谱。

1.人体需要量的主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 和 纤维素。

2.识别判断合理的一日食谱：一日三餐的能量供给分别为30%、40%、30%；青少年正处于生长发育时期，三餐中应有足够的 糖类 以维持各项生命活动，一定量的 蛋白质 以满足人体生长发育的需要，还应有一定量的 水 、 无机盐 、 维生素、 脂肪 和 纤维素 ，以保证身体的正常生长发育。合理科学膳食，不偏食。

例题：

1．下列几组物质中，既是人体的组成物质，又是人体的供能物质的是 （ C ）

A 、脂肪、糖类、维生素

B 、蛋白质、脂肪、无机盐

C 、糖类、脂肪、蛋白质

D 、蛋白质、水、无机盐

2．人体缺乏维生素C 会患 （ B ）

A 、夜盲症

B 、坏血病

C 、贫血症

D 、佝偻病

十四．消化系统的组成。

1.消化系统由消化道和消化腺组成。

2.肝脏分泌胆汁，促进脂肪的消化。

3.小肠是消化和吸收的主要场所。

例题：

1．人体消化和吸收营养物质的主要场所是 （ B ）

A ．胃

B ．小肠

C ．大肠

D ．消化道

2． 肝脏 是人体内最大的消化腺。它分泌的 胆汁 能促进脂肪的消化。

十五．血液的组成和功能（学会读化验单）。

血浆：运输血细胞，运输人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

红细胞：数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，内含有运载氧气作用的血红蛋。

血细胞

白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围、吞噬细菌。

血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，释放与血液凝固有关的物质。

血细胞

形态特征 生理功能 正常值 临床应用 红细胞

3.5~5.5×1012/L 数目过少引起贫血 白细胞

5.0~10.0×109/L 数量明显增多,说明有炎症 血小板

1.5~3.5×1011/L 决定止血功能 血红蛋白 110~160g/L 含量过少引起贫血

十六．呼吸系统的组成，肺是气体交换的主要场所。

十七．泌尿系统的组成和功能。读血浆、原尿、终尿成分，比较并判断生理状况。

泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱和尿道；肾脏是形成尿液的器官，是排出代谢产物的主要器官。 例题：

张医生对小明的血浆、原尿和尿液进行了化验分析，得出了下表数据（单位：克∕100毫升）。请血液

（1）表中的A液、B液、C液分别代表__血浆___、原尿___、____尿液____。

（2）比较尿液和血浆成分的变化，

你认为尿液主要排出了水、无机盐、尿素等物质。

（3）在原尿中有葡萄糖而在尿液中却没有。说明肾小管具有重吸收作用。（4）如果C液中，葡萄糖的含量为10.0克∕100毫升，，那么该人患有__糖尿______病。十八．甲状腺激素和胰岛素失调引起的疾病。

激素内分泌腺不足过多甲状腺激素甲状腺呆小症（幼年）

缺碘引起甲状腺激素合成减少，导致甲状腺肿

甲亢胰岛素胰岛糖尿病低血糖十九．非条件反射和条件反射的区别、实例。

类型区别联系示例

非条件反射生来就有的；在进化过程中建立的；

由具体的实物直接刺激引起的条件反射在非条

件反射基础上形

成的

吃到梅子分泌唾液；

婴儿生下来就会吮奶

条件反射个体生活中逐渐形成的

具体的信号（光、声、气味、颜色、形状

等）刺激引起的

看到梅子实物分泌唾液；

看到画的梅子图分泌唾液；

看到“梅子”二字、听到说“梅子”

这个音分泌唾液。

例题：

1．条件反射不同于非条件反射的特点是（ D ）

①生来就有的②后天逐渐形成的③可以消退

④不会消退⑤低级的神经活动⑥高级的神经活动

A ①③⑤

B ②④⑥

C ①④⑤

D ②③⑥

2．判断：条件反射的建立提高了人和动物适应环境的能力。（√）

3．下列现象中，属于条件反射的是（ C ）

A．新生的婴儿会吃奶 B.狗看到食物分泌唾液 C.谈虎色变 D.寒冷使人打哆嗦

八年级

二十．无性生殖——类型和例子。

类型:⑴出芽生殖①定义:通过产生芽体繁殖后代的无性生殖的方式

②常见生物:酵母菌、水螅

⑵营养生殖①定义:用营养器官：根茎叶繁殖后代的无性生殖方式

②常见类型:a.嫁接: 常用植物:果树、观赏花卉

b.扦插:常用植物:柳树、葡萄、栀子花、菊花

c.压条:常用植物:草莓

例题：

1.在条件适宜的环境里，酵母菌进行的生殖方式是（ D ）A．分裂生殖B．营养生殖C．有性生殖D．出芽生殖

2．下列不属于无性生殖的是（ D ）A．酵母菌的出芽生殖、水螅的出芽生殖B．依靠植物的根、茎、叶生殖新个体

C．利用嫁接技术培育新果树品种 D 利用大豆种子繁殖新个体

3．下列属于植物有性生殖的是（ D ）A．土豆的发芽B．把秋海棠的叶栽下，使之长成新个体

C．把柳树的枝条插下，使之长成新个体

D．把小麦的种子种下，使之开花结果利用大豆的种子繁殖新个体

二十一．植物的有性生殖（可联系七年级的花、种子、果实等有关内容）。

例题：

①②③④

⑤

⑥

上图中图一是大豆种子的结构图，请据图回答：

（1）图中[6 ] 胚 是新植物体的幼体，它是由 受精卵 发育而来的。

（2）大豆种子萌发所需要的营养是由图中[ 4 ] 子叶 提供的。

（3）图二是大豆生长结果的过程。从图中看出大豆的生殖方式是 有性 生殖

从图中看出大豆的传粉方式是 异花传粉 ，经过传粉受精后，结出了很多豆角，它是由图三中的 子房 发育来的，其中，大豆种子是由 胚珠 发育来的，而种皮是由 珠被 发育来的。 二十二．昆虫的发育过程——昆虫完全变态发育与不完全变态发育实例、发育过程。

1.完全变态发育:经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫和成虫在形态结构和生活习性 上差

别很大，如:家蚕、蚊、蝇、蝶、蛾、蜜蜂、蚁等。

2.不完全变态发育:经过受精卵、幼虫、成虫三个时期,幼虫和成虫在形态结构和生活习性上差别不大，如:蝗虫、蟑螂、蟋蟀等

例题：

1．家蚕的发育过程是 （ C ）

A ．受精卵蛹幼虫成虫

B ．受精卵蛹成虫

C ．受精卵幼虫蛹成虫

D ．受精卵幼虫成虫

2．昆虫的完全变态发育过程是 （ D ）

A. 受精卵→若虫→成虫

B. 卵→蛹→成虫

C. 卵→幼虫→若虫→成虫

D. 受精卵→幼虫→蛹→成虫

二十三．DNA 是主要的遗传物质[八上书P31第4题 染色体、DNA 和基因关系图]。

例题：1、下列关于染色体、DNA 和基因三者之间关系正确的是 （ B ）

2、右图中，

A 是 染色体 ，它主要由 蛋白质 和 DNA 组成；

B 是双螺旋结构的 DNA ，上面有特定遗传信息片段的是 基因 。

正常人体的体细胞中含有A 的数量是 46 条。

二十四．遗传性状——基因组成、性状表现、生殖细胞类型、比例；相对性状及实例。

1、遗传性状:可遗传的生物体的形态特征和生理特征

2、相对性状:同一生物的同一性状的不同表现叫相对性状

例如:单、双眼皮，有、无耳垂，有、无酒窝，血型的A 型、B 型、AB 型、O 型等

3、显隐性基因:控制显性性状的基因是显性基因,用大写字母如“A ”表示

控制隐性性状的基因是隐性基因,用小写字母如“a ”表示

遗传图解: 亲代: Aa × Aa 受精卵 珠被

柱头 花柱 子房壁 胚珠 子房 图一 图二 图三

生殖细胞: A a A a

子代: AA Aa Aa aa

子代性状: 显性性状显性性状显性性状隐性性状

子代性状比例: 显性性状75% 隐性性状25%

例题：

1.有的人是双眼皮，有的人是单眼皮；有的人色觉正常，有的人是色盲患者。上述这些形态、生理特征叫做（ D ）

A．遗传 B．变异 C．基因 D．性状

2.下列人的各种性状中，属于相对性状的是（ A ） A．卷舌和不卷舌 B．身高与体重 C．黑头发和黑眼睛 D．单眼皮与大眼睛

3. 下列人的各种性状中，属于相对性状的是（ B. ）

A. 黑头发与黄皮肤

B. O型血、B型血、AB型血、A型血

C. 双眼皮与无耳垂

D. 大眼睛和长睫毛

4.下列人的各种性状中，属于相对性状的是（ D ）

A、黄皮肤和黑眼睛

B、身高和体重

C、双眼皮和大眼睛

D、双眼皮和单眼皮

二十五．人的性别决定——常染色体，性染色体，不同细胞染色体的组成情况。

人染色体类型:常染色体-与性别决定无关的染色体,是前22对染色体,无性别差别

性染色体-与性别决定有关的染色体,是第23对染色体,分别是X染色体和Y染色体

男性性染色体组成XY,女性性染色体组成XX

(体细胞染色体成对存在,生殖细胞中成对染色体分离)

二十六．生男生女的概率。

5分）

性状

而眼皮的单双、能否卷舌在遗传学则叫做相对性状。

②父母是单眼皮，小李也是单眼皮，这一现象叫遗传；

父母有耳垂，而小李无耳垂，这一现象叫变异。

③如果能卷舌的控制基因是B，不能卷舌的控制基因是b，

父亲的基因组成是 Bb或BB 。母亲的基因组成是 bb 。小李的基因组成是Bb 。

④根据计划生育的有关条例，如果小李的父母可以再生育一胎，

则这一胎能否生出一个有耳垂的孩子？能，所占比例为：75% ，

能否生出一个无耳垂的孩子？能，所占比例为：25% ，

生女孩的可能性是 50% 。

在生二胎之前，小李的母亲去做了割双眼皮的美容手术，希望将来孩子也跟她一样是双眼皮，

你觉得她的愿望能实现吗？不能原因是：遗传物质没有改变

二十七．遗传病——常见例子、近亲结婚的危害、优生优育具体措施。

1、遗传病:由遗传物质改变或致病基因控制的病症(如:色盲、血友病、白化病、先天愚形等)

2、近亲结婚是导致遗传病发病率高的主要原因,因为近亲间携带相同致病基因的可能性比较大。

3、优生优育的措施有：禁止近亲结婚，遗传咨询，产前诊断。

例题：

1. 下列疾病中，不属于遗传病的是（ B. ）

A. 色盲

B. 后天性聋哑

C. 先天性愚型

D. 血友病

2.预防遗传病发生的最简单有效的措施是（ D ）

A．遗传咨询 B．产前诊断 C．提倡“适龄生育” D．禁止近亲结婚

二十八．生物变异——可以遗传、不可以遗传的常见例子。

类型:可遗传变异(如镰刀型红细胞贫血)和不可遗传变异(如双胞胎肤色)

例题：

下列生物变异中，可以遗传给后代的是（ A ）

A. 人类的镰刀型细胞贫血症

B. 奶牛因饲养条件好所表现的高产奶量

C. 同卵双生双胞胎兄弟，生活在农村的弟弟皮肤较黑

D. 水稻因光照不足引起的减产

二十九．动物的行为——类型、例子。

觅食、防御、生殖、社群、迁徙、洄游等

例题：

1.在自然界中，“孔雀开屏”属于（ B．）

A．美化环境 B．生殖行为 C．觅食行为 D．社群行为

2.金龟子遇到敌害后,会从植株上滚落到地面上装死,伺机逃脱,这种行为属于 ( B )

A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 社群行为

3.下列不属于动物生殖行为的是（ C ）

A. 鸟类筑巢

B. 哺乳育幼

C. 公鸡报晓

D. 雌雄蛙抱对

三十．常见的传染病——常见例子、传播的三个基本环节、预防传染病的措施。

1、定义:由病原体引起的,能在人与人或人与动物之间传播的疾病

病原体(细菌、真菌、病毒、寄生虫)

2、分类:（1）.呼吸道传染病-流行性感冒/肺结核/麻疹/百日咳

（2）.消化道传染病-甲肝/细菌性痢疾/蛔虫病

（3）.血液传染病-爱滋病/乙肝/疟疾/流行性乙脑

（4）.体表传染病-沙眼/狂犬病/破伤风/血吸虫病

3、传播环节:传染源(携带病原体的生物或物体)

传播途径(病原体感染人群经过的环境)

易感人群(对病原体无抵抗能力的人群)

4、传播途径:空气、水、食物、接触

5、预防传染病的措施: 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

例题：

1.下列疾病中，不属于传染病的是（ C ）

A 狂犬病

B 乙型肝炎

C 心肌炎

D SARS

2.集中收治SARS患者和疑似患者能有效地控制SARS的流行，是因为（ A ）

A. 控制了SARS的传染源 B 切断了SARS的传播途径

C. 保护了SARS的易感人群

D. 有效治疗SARS患者和疑似者

3.流感发生期间，学校对教室内外均用"84消毒液”进行了喷洒，这是为了（ D ）

A．搞好环境卫生 B．控制传染源 C．保护易感人群 D．切断传播途径

4.当今世界预防传染病的最重要的措施是（ B ）

A．讲究个人卫生B．计划免疫 C．搞好环境卫生 D．消灭一切寄生虫

三十一．免疫——特异性、非特异性区别和例子。

1.非特异性免疫（生来就有的,对多种病原体都有杀灭作用,无选择性和特异性）

第一道防线-皮肤和黏膜

第二道防线-血液里的白细胞、体液中的溶菌酶

2.特异性免疫:（后天产生的,对特定的病原体或异物起作用,有选择性和特异性）

第三道防线-免疫器官(脾、扁桃体、淋巴结)分泌的免疫细胞(淋巴细胞)

例如：预防接种

例题：

1.下列各项中，属于非特异性免疫的是（ B ）

A.患麻疹后不再患麻疹

B.唾液中溶菌酶的杀菌作用

C.接种卡介苗预防结核病

D.种牛痘预防天花

2.列各项中，属于特异性免疫的是（ D ）

A．皮肤的屏障作用 B．吞噬细胞的吞噬作用

C．溶菌酶的杀菌作用 D．患过天花的人以后不会再患天花

3.将下列各种免疫作用同其类型连线

皮肤和黏膜的屏障作用（A ）

体液中的杀菌物质（A ） A．非特异性免疫

黏膜的杀菌作用（A ）

吞噬细胞的吞噬作用（A） B．特异性免疫

免疫细胞产生抗体（B ）

三十二．吸烟、酗酒、毒品的的危害。吸毒是艾滋病传播的途径之一。

1.酗酒对人体的危害

①酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，引起酒精中毒。

②孕妇酗酒还会引起胎儿发育障碍或智力低下，甚至产生畸形胎儿。

2. 吸烟对人体健康的危害

①长期大量吸烟能引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病

②吸烟对人体的循环系统、消化系统、神经系统等也会造成不同程度的损伤。

而且还会引发高血压、冠心病等疾病。

③女性吸烟还会大大增加患子宫癌等疾病的可能性

④孕妇如果直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形。

3.吸毒有害健康。

例题：

1.酗酒对人体的危害有（ D ）

A．引起神经衰弱、智力减退 B．引起急性脂肪肝、酒精性肝炎、肝硬化

C．引起胃酸过多、胃出血、消化道肿瘤 D．A、B、C都正确

2.酒精中毒的主要原因是过量的酒精麻痹并抑制人的（ A ）

A．中枢神经系统 B．消化系统 C．呼吸系统 D．循环系统

三十三．健康新概念、安全用药[指导学生读标签识别相关信息]

1.健康新概念：身体健康、心理健康、道德健康、社会适应良好

2.解读药品说明书，关注药品的适应症、用法用量和有效期等。

三十四．克隆——克隆羊的生殖方式、遗传物质的来源。

克隆技术:不经过受精过程而直接获得新个体的方法，

实例:克隆羊多利(标志细胞工程的重大进展)。母羊A(提供细胞核-含遗传物质)母羊B(提供去核卵细胞)母羊C(提供胚胎发育场所)

例题：

1.多利羊有3个“母亲”，其中生下多利的母羊C起到什么作用（ D ）

A提供细胞质B提供细胞核C提供受精卵D提供胚胎发育场所

2.生物技术的发展为人类带来了巨大的利益，

同时，也给人类社会带来了某些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题。

请举例说明：。

好处：1、生物技术可以使许多治疗人体疾病的昂贵药品，如干扰素等，实现商品化生产

2、生物技术将在人体器官组织和器官移植方面发挥重要的作用

坏处：1、转基因食品的安全性有待进一步研究

2、生物技术应用于武器制造，将给人类带来灾难

三十五．生物技术的安全性——学会评价（开放性）

三十六．分类的依据、单位、等级、分类等级和相似程度的关系。

1、生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用、进化上的亲疏远近关系

2、生物分类的等级:由高到低依次为-界、门、纲、目、科、属、种

3、生物所处共同分类单位越小,之间相似程度越大,亲缘关系越近

例题1：最基本的分类单位是（ D ）A门 B目 C科 D种

三十七．植物分类：代表植物海带、桫椤、银杏、珙桐的分类类群、主要特征、适应性特征。一级保护植物。

植物类群藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物

生活环境大多水中阴暗潮湿各种环境

形态结构

有单细胞也有

多细胞,无根茎

叶,无输导组织

有矮小的茎和小

而薄的叶,没有

根,没有输导组

织

有根茎叶的分

化,有输导组

织,比较高大

有根茎叶和种子,

有输导组织,没有

花和果实,多木本

有根茎叶花果实种子等器

官,有输导组织,种子外有

果皮包被形成果实

生殖水中生殖过程离不开水生殖过程不需要水主要植物海带、紫菜

1、植物与人类生活的关系:人类的衣食住行都需要植物(植物吸收二氧化碳释放氧气,合成有机物)

2、我国的珍稀植物:一级植物(桫椤、水杉、珙桐、金花茶)、二级植物(荷叶铁线蕨、龙棕)

例题：

1.下列植物中有输导组织的是（ C ）

A.海带

B.地钱

C.蕨

D.衣藻

2.种子植物与苔藓植物和蕨类植物相比，它们真正适应陆地生活的原因是（ D ）

A.有发达的根

B.有种子

C.有输导组织

D.受精过程不需要水

3.下列有果实产生的植物是（ A ）

A.向日葵

B.石松

C.雪松

D.银杏

4.现代地球上种类最多、分布最广的植物是（ D ）

A.苔藓植物

B.蕨类植物

C.裸子植物

D.被子植物

5.下列植物中没有根的是（ A ）

A.葫芦藓

B.蕨

C.向日葵

D.柏

6.下列植物中属于我们国家的一级保护植物的是（ B ）

A.荷叶铁线蕨

B.桫椤

C.龙棕

D.梧桐

7.请将下列植物与右侧内容进行合理的配伍：

（1）海带（ A ） A．结构简单，无根、茎、叶之分

（2）桫椤（ C ） B．有根、茎、叶、花、果实和种子

（3）银杏（ E ） C．属于我国一级保护的蕨类植物

（4）水稻（ B ） D．只有矮小的茎和叶，体内无输导组织，生殖离不开水

（5）葫芦藓（ D ） E．种子裸露，没有果皮包被

三十八．动物分类：代表动物蝗虫、青蛙、扬子鳄、丹顶鹤、08奥运吉祥物中的象征性动物的分类类群主要特征、适应性特征。一级保护动物。

动物类群

无脊椎动物

(身体内没有由脊椎骨组成的脊柱)

(约占动物种数的95%)

脊椎动物

(身体内没有由脊椎骨组成的脊柱)

(约占动物种数的5%)

结构特点身体由很

多相似的

体节组成

身体柔软

有坚硬贝

壳保护

身体分节

有坚硬的

外骨骼,

附肢分节

流线型

体表鳞片

有侧线

用鳃呼吸

用鳍游泳

幼体水中

用鳃呼吸

成体陆地

用肺呼吸

(皮肤辅

助呼吸)

体表被覆

鳞片或甲

陆地产卵

流线型

前肢成翼

体表被羽

胚胎发育

卵内完成

体表体毛

胎生

哺乳

代表动物蚯蚓

沙蚕

蚂蝗

蜗牛

河蚌

乌贼

昆虫纲

甲壳纲

蛛形纲

多足纲

鲫鱼

鲤鱼

带鱼

黄鱼

蛙

蟾蜍

大鲵

蝾螈

龟、鳖

蛇、鳄

壁虎

蜥蜴

苍鹰

鸡、鸭

企鹅

鸵鸟

蝙蝠

鲸鱼

海豚

象

我国的珍稀动物：大熊猫(活化石)、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、扬子鳄等。例题：

1.下列动物中，身体不分节的是（ B ）

A蚯蚓 B水螅 C沙蚕 D蚂蝗

2.下列属于爬行动物的是（ D ）

A蝾螈 B黄鳝 C沙蚕 D蜥蜴

3.下列动物中，属于国家一级保护的哺乳动物是（ B ）

A丹顶鹤、褐马鸡 B白鳍豚、蒙古野驴 C黄羊、羚牛 D松鼠、猕猴

4.动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群是（ B ）

A环节动物 B节肢动物 C两栖动物 D哺乳动物

5.鱼能感知水流方向的结构是（ B ）

A鳞片 B侧线 C尾鳍 D腹鳍

6.蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此被称为两栖类动物。（×）

7.蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫。（×）

三十九．微生物——类型、结构[没有细胞结构-病毒、没有成型的细胞核-细菌、没有叶绿体-真菌]、营养方式、代表生物、与人类的关系。食品变质的原因。

类型病毒细菌真菌

结构特点无细胞结构、由蛋白质外壳和遗传

物质核酸构成

有细胞壁、细胞膜、细胞质和

不成形的细胞核,有些细菌有

鞭毛(移动)、荚膜(保护)

有细胞壁、细胞膜、细胞质、

细胞核,无叶绿体

营养方式寄生(从活生物体中吸收营养) 寄生、腐生(分解动植物遗体

获得营养)

寄生、腐生

代表生物SARS病毒/流感病毒/噬菌体(噬菌

体能使致病细菌死亡,有利)

甲烷菌/乳酸菌/结核杆菌蘑菇/木耳/酵母菌/黄曲霉

例题：

1.病毒要通过什么探究工具才能研究它们的结构（ D ）

A低倍放大镜 B高倍放大镜 C光学显微镜 D电子显微镜

2.下列生物中有细胞结构，但无成形的细胞核的是（ B ）

A病毒 B细菌 C真菌 D草履虫

3.病毒、细菌和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核。（×）

4.病毒和细菌对人类都有害。（×）

四十．生物的多样性——含义、保护途径。

1.生物多样性的含义

㈠定义:生物及其生活环境的多样性，即地球上所有生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统㈡类型:物种多样性(最直观最基本)、遗传多样性、生态系统多样性

2.生物多样性的保护途径:就地保护(最有效措施-自然保护区)、迁地保护(动物园/植物园/水族馆等)

例题：

1.生物多样性不包括（ C ）

A物种多样性 B遗传多样性 C环境多样性 D生态系统多样性

2.人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是基因多样性。（×）

3.下列保护手段中，不属于迁地保护的是（ B ）

A建立基因库 B建立自然保护区 C建立植物园 D建立水族馆

4.下列措施中，保护生物多样性最为有效的措施是（ B ）

A克隆生物 B就地保护 C迁地保护 D加强教育

四十一．生物进化的直接证据：化石；始祖鸟化石、进化规律[四句话]。

1.生物进化的直接证据:化石(地层中古代生物的遗体、遗物、遗迹)

始祖鸟化石证明现代鸟类由古代爬行动物进化而来

2.生物进化发展历程:从单细胞到多细胞、由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生

例题：

1.为研究生物进化提供直接证据的是（ B ）

A.胚胎发育

B.生物化石

C.细胞研究

D.现存生物

2.不属于生物进化发展规律的是 （ A ）

A.从无到有

B.从低等到高等

C.从水生到陆生

D.从简单到复杂

四十二．人类起源于古猿。

四十三．达尔文自然选择的进化学说解释长颈鹿、桦尺蛾性状特征。 达尔文生物进化学说的基本思想:“自然选择学说”-生物一般有很强的生殖能力,但由于食物和生活空间等的限制,生物会为争夺必须食物和生活空间等进行生存斗争,适者生存、不适者淘汰的现象。如:长颈鹿的进化、英国桦尺蛾的翅色

四十四．生态系统的成分、食物链、食物网——成分、营养级、数食物链、能量流动的起点和特点、物质循环、碳循环的主要方式途径、生物富集（识图）。

1.生态系统的成分：非生物成分(光、水、空气、土壤)、生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(微

生物)

2.生态系统中的食物链和食物网

㈠食物链:生态系统中,各种生物之间存在的取食和被取食的食物关系(表述如:草→鼠→蛇→鹰) ㈡食物网:食物链互相交错,形成的无形网络(从生产者到最高级消费者的箭头通路数目为食物链数目) ㈢生物富集:生物从周围环境中吸收并积累某种物质,使生物体内该物质浓度不断增加的现象(如DDT 、汞) 通常生物富集伴随食物链发生,营养级越高富集浓度越高,人极易受害

3.生态系统的能量流动：单向流动(能量流动起点-绿色植物光合作用所固定的太阳能)、逐级递减(生物呼吸作用的消耗)

如:食物链中含能量最多的生物成分-生产者

4.生态系统的物质循环:碳循环(见书P/92图-主要是氧气和二氧化碳的互相转化,植物光合作用在其中起

重要调节作用) 例题：右图是一个海洋生态系统中的食物网，请据图回答：

（1）在该生态系统中虎鲸企鹅的关系是 捕食与被捕食 的关系。

（2）该生态系统中有 5 条食物链， 作为生产者的生物是 浮游植物 。

（3）该图没有绘出的生态系统的成分有 非生物成分 和 分解者 。生产者通过 光合作用 ，把太阳能固定 在它们所制造的 有机物 中，并通过食物链将能量传递给下一 个营养级，营养级越高，获得的能量越 少 。

（4）若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内 积存重金属污染物最多的生物是 虎鲸 。

（5）在该生态系统中，碳循环是 二氧化碳 的形式进行的，进入生物体内的途径是 光合作用 。

（6）在“浮游植物→鱼→海豹→虎鲸”这条食物链中，属于第三营养级的是 海豹 。

四十五．生态系统的类型及稳定性的大小。

1、生态系统的类型

㈠自然生态系统:1.水域生态系统(海洋生态系统/淡水生态系统)

2.陆地生态系统(草原生态系统/荒漠生态系统/森林生态系统)

最大的生态系统-生物圈

㈡人工生态系统:农田生态系统/城市生态系统

生态农业-根据生态学原理,建立起来的人工生态系统(如:桑-蚕-鱼)

2、生态平衡:在一定时间内,一个自然生态系统内的生物种类和数量都相对稳定,它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定

特点:动态的、相对的平衡(生物种类数量越多,食物链越多,食物网越复杂,生态平衡越稳定)

3、生物圈是生物的共同家园:地球不仅是人类繁荣的家园,也是地球上所有生物的共同家园

例题：

1.地球上最大的生态系统是 （ D ）

A.海洋生态系统

B.森林生态系统

C.沙漠生态系统

D.生物圈

2.生物种类少，生物群落结构单一，受人类影响最大的是 （ B ） 浮游植物 浮游动物 磷虾 鱼 大鱼

须鲸 虎鲸 企鹅 海豹

A.森林生态系统

B.农田生态系统

C.草原生态系统

D.湖泊生态系统

3.下列几种生态系统中，自动调节能力最大的是（ D ）

A.温带草原

B.温带阔叶林

C.北方针叶林

D.热带雨林

4.生态平衡是一种（ B ）

A.恒定的平衡

B.动态的和相对的平衡

C.绝对的平衡

D.各生物数目完全相同的平衡

5.下列措施不利于保持生态平衡的是（ D ）

A.封山育林

B.禁止捕猎

C.荒坡变果园

D.平湖改良田

人教版初中生物复习资料

人教版初中生物复习资料 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水

稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

东莞市2019年中考生物试题及答案

东莞市2019年中考生物试题及答案 说明： 1.全卷共6页，全部为单项选择题，每小题2分，满分为100分，考试用时为50分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔将考场号和座位号相应号码的标号涂黑。 3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题30小题，共60分） 1. 细胞遗传信息主要存在于 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 2. 根尖的分生区和茎的形成层都属于 B A.营养组织 B.分生组织 C.机械组织 D.输导组织 3. 绿色开花植物的结构层次是 A.细胞→器官→组织→植物体 B.细胞→组织→器官→系统→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.细胞→组织→系统→器官→植物体 4. 题4图是显微镜结构图,下列叙述正确的是 A.光线暗时须用⑦的平面对光 B.使用②转换不同倍数的物镜 C.转动⑥可使物像变得清晰 D.能放大物像的结构是③④题4图 5. 同学们学习被子植物相关知识后,理解错误 ．．的是 A.光照是玉米种子萌发的必要条件 B.种子萌发时胚根先突破种皮 C.根尖成熟区是吸收水的主要部位 D.桃花的子房将发育为果实 6.造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提代二氧化碳和氮磷等 无机盐。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是 A.共生 B.竞争 C.捕食 D. 寄生

7. 下列生物属于分解者的是 A.水绵 B.木瓜 C.蘑菇 D.华南虎 8. 青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要 物种,题8图是与其有关的食物网。下列说法正确的是 A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条 B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根木来源 C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多 D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变 9. 无机盐在植物体内运输的基本路径是 A.叶中导管→茎中导管→根中导管 B.根中导管→茎中导管→叶中导管 C.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 D.根中筛管→茎中筛管→叶中筛管 10.关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误 ．．的是 A.绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气 B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者 C.绿色植物维持生物圈中的碳～氧平衡 D.绿色植物参与生物圈中的水循环 11.图11(a)图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中对材料处理的示意图，图11(b)图是用显微 镜观察到的一个视野。下列叙述错误 ．．的是 A.湿棉絮包裹鳃盖和躯干部维持其正常呼吸 B.使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动 C.红细胞只能单行通过的血管②是毛细血管 D.图中血管①和血管③分别属于静脉和动脉 12. 题12图是某人呼吸过程中,肺内气压与外界气压差值的变化曲线,处于呼气状态的是

福建省2020年初中生物学业考试大纲

2020年福建省初中学业考试大纲 （生物） 一、考试性质 初中生物学学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育生物学课程标准（2020年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 二、命题依据 以《义务教育生物学课程标准（2020年版）》为指导，以本大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。 三、命题原则 贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时应注意以下几个问题。 1．导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。 2．基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。 3．时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。 4．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比例和难度。试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。 5．开放性：适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。 四、内容目标 1.对考试能力的要求 （1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。

（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。 （3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。 （4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。 （5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。 （6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。 2.对考试目标层次的要求 （1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 （2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 3．对考试知识内容的要求 主题一、科学探究

2019年人教版初中生物会考总复习知识点归纳总结

2019年初中生物会考复习知识点（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成: 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元: 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从

人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案

人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案 人教版初中生物中考总复习资料 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中 分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子 放在上面，在不同条件下进行培养数日后记 录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环 境条件是适宜的温度、一定的水分和 充足的空气。 （2）乙装置在该实验中起对照作用；该实验中有3组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C处两面遮盖，将A处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B处变蓝，A、C、D三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？AB、BC、BD ，分别说明光合作用需要水、光、叶绿体。 （2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要二氧化碳。 考点二：显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大， 用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

山东省2019年中考生物试题真题(含答案)

2019年山东省中考生物试题及答案 一、选择题(本题共有25个小题，每小题2分，共50分;每小题的四个选项中只有一项符合题意) 1.科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。下列不属于科学探究方法的是 A.实验法 B.观察法 C.经验总结法 D.调查法 2.骆驼刺的根系十分发达，其根尖细胞中没有 A.叶绿体 B.线粒体 C.染色体 D.液泡 3.在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是 A.阳光、土壤、空气 B.植物、动物、微生物 C.阳光、土壤、水、空气和植物、动物 D.阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物 4.下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是 A.①②③⑤组成的是大豆种子的胚 B.只要外界条件适宜种子就能萌发 C.大豆根尖的成熟区是吸收水和无机盐的主要部位 D.⑥⑦组成的结构是由子房壁发育来的

6.苹果是大家熟悉和喜爱的水果。下图是切开的苹果，从苹果的结构上可以判断出这种植物属于 A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 7.二胎政策全面放开后，洋洋的妈妈想再生一个孩子。一年多来，一直没有怀孕。经检查，原因是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成的后果是 A.不能产生卵细胞 B.胚胎的发育得不到营养 C.精子与卵细胞不能结合 D.不能产生雌性激素 8.探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是 A.滴加碘液后，①号试管不会变蓝色 B.②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用” C.①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用” D.①②对照，②号试管为对照组 9.人长时间处在缺氧环境中会出现窒息症状。在呼吸过程中，吸进的氧气进入人体后最终到达的部位是 A.组织细胞 B.心脏 C.肺 D.血液 10.正常人的尿液与原尿相比，一般不含有葡萄糖，这是由于 A.肾小球的过滤作用 B.肾小管的重吸收作用 C.膀胱的储存 D.输尿管的输送 11.医学临床上的“植物人”通常是指在脑部受伤后只有呼吸和心跳、没有意识或意识朦胧、不能自主活动的病人。“植物人”脑部可能没有受到损伤的部位是

人教版初中生物中考复习提纲

人教版初中生物中考复习提纲（配图） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：

2019年中考总复习生物模拟考试试题带答案

2019年中考总复习生物模拟考试试卷(广东卷) (时间：50分钟满分：100分) 单项选择题(每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意要求) 1．大樱桃酸甜可口，这些酸甜物质主要存在于细胞的哪种结构？() A．叶绿体B．液泡C．线粒体D．细胞核 2．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴() A．生理盐水B．清水C．碘液D．酒精 3．菠菜叶肉细胞比人体肌肉细胞多了的结构有() A．叶绿体、细胞质B．细胞核、液泡 C．细胞壁、叶绿体、液泡D．细胞壁、线粒体 4．人体内有200余种细胞，细胞的结构与功能相适应，组成神经组织的细胞是() A B C D 5．下列结构与其最主要的构成组织对应正确的是() A．脊柱—神经组织B．西瓜瓤—营养组织 C．葡萄皮—上皮组织D．唾液腺—结缔组织 6．下列叙述中，属于生物的共同特征是() A．都具有细胞结构B．都能快速运动 C．都能进行光合作用D．都能生长和繁殖 7．蚕豆在自然环境中萌发时，首先要吸足水分，同时子叶中的营养物质逐渐转运给胚根、胚轴、胚芽，然后胚根、胚轴、胚芽依次发育成幼苗的各部分。这个过程中有机物的变化情况是() A．逐渐减少B．逐渐增多C．先减少后增多D．先增多后减少 8．下列现象中，属于生物对环境的适应的是() A．大树底下好乘凉B．地衣加速了岩石的风化 C．沙漠中仙人掌的叶特化成刺D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 9．灰喜鹊与青蛙都能大量消灭农业害虫，是对人类有益的生物，我们应该好好地保护它们。关于这两种生物的描述，错误的是() A．都属于脊椎动物 B．在生态系统中有维持生态平衡的作用 C．灰喜鹊的气囊和青蛙的皮肤，均能辅助呼吸并进行气体交换 D．灰喜鹊体表有羽毛，青蛙皮肤裸露 10．在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”的实验操作考试中，小明在显微镜视野内只能看清细胞壁和细胞核，看不清液泡。为了能让细胞质与液泡的界面更明显，此时可() A．改用凹面镜反光，放大光圈B．改用平面镜反光，缩小光圈 C．改用凹面镜反光，缩小光圈D．改用平面镜反光，放大光圈

人教版中考生物考试大纲

初中生物会考复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 — 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 【 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 $ 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

2019年生物中考复习题(上)

第一章细胞是生命活动的基本单位 第一节练习使用显微镜 背记情况：家长签名： 1.绝大多数细胞非常小，必须借助什么进行观察？填右边的图。 绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。 2.在显微镜的结构中，起放大作用的是什么？ 在显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜。 3.在显微镜的结构中，调节焦距的是什么？应遵守什么规则？ 在显微镜的结构中，调节焦距的是粗准焦螺旋和细准焦螺 旋。使用它们调节焦距时，应先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺 旋进行调节。 4.在显微镜的结构中，通光孔和光圈分别位于哪里？ 在显微镜的结构中，通光孔位于载物台中央，光圈位于遮 光器上。 5.使用显微镜对光时，转动转换器，使用什么镜头对光？ 使用显微镜对光时，使用低倍物镜对光。 6.使用显微镜对光时，如果光线强，如何完成对光？如果光线 弱，如何完成对光？ 使用显微镜对光时，如果光线强，用反光镜的平面镜和小光圈来完成对光。如果光线强，用反光镜的凹面镜和大光圈来完成对光。 7.使用显微镜有哪四大步骤？ 使用显微镜的四大步骤是：一）取镜和安放，二）对光，三）观察，四）清洁收镜。8.对光时，光线经过哪些结构才能到人的眼睛？ 对光时，光线经反光镜反射→遮光器上的光圈→载物台中央的通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼睛。 9.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时，眼睛应该看哪里？为什么？ 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时，眼睛应该看着物镜。为了避免物镜与玻片标本相碰撞。 10. 从目镜内看到的物像是什么的物像？显微镜下的物像是“b”，则玻片标本上是什么？ 1）从目镜内看到的物像是倒像。2）玻片标本上是“q”。 11. 物像的移动方向与玻片标本的移动方向有什么关系？举例说明。 物像的移动方向与玻片标本的移动方向刚好相反。例如：向左移动玻片标本，物像刚向右移动。 12.如何将位于视野左上方的物像移到视野中央？ 将玻片标本向左上方移动，则物像向右下方移动，就会到视野中央。 13.怎样计算物像的放大倍数？ 目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像放大的倍数。 14.说一说放大倍数、物像大小、视野大小和视野明暗之间的关系。 显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞越大，细胞数目越少，视野范围越小，视野会越暗。显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞越小，细胞数目越多，视野范围越大，视野会越亮。 15.用显微镜观察时，对被观察的材料有什么要求？ 所要观察的必须是可见光能够穿过的物体，这样才能看清物像。因此，被观察的材料一定要薄而透明。 16．生物玻片标本有哪几种？ 生物玻片标本有切片、涂片、装片三种。可长期保存称永久的，不能长期保存是临时的。 17.如果显微镜视野上出现了一个污点，如何判断污点是在目镜上、物镜上还是在玻片上？ 转动目镜，如果污点随之转动，则污点在目镜上；移动玻片，如果污点随之移动，则污点在玻片上；否则，污点在物镜上。

人教版初中生物会考复习要点

人教版初中生物会考复习要点(一) 2009-04-12 13:13 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条

件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用 镜座—稳定镜身。 镜柱—支持镜柱以上的部件。 镜臂—握镜的部位。 载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔， 两旁各有一个压片夹。

2019年广东省中考生物试题(Word版,含解析)

2019年广东省中考生物试卷 一、选择题（本大题共30小题，共60分） 1.细胞遗传信息主要存在于（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 2.根尖的分生区和茎的形成层都属于（） A. 营养组织 B. 分生组织 C. 机械组织 D. 输导组织 3.绿色开花植物的结构层次是（） A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 细胞→组织→器官→系统→植物体 C. 细胞→组织→器官→植物体 D. 细胞→组织→系统→器官→植物体 4.如图是显微镜结构图，下列叙述正确的是（） A. 光线暗时须用⑦的平面对光 B. 使用②转换不同倍数的物镜 C. 转动⑥可使物像变得清晰 D. 能放大物像的结构是③④ 5.同学们学习被子植物相关知识后，理解错误的是（） A. 光照是玉米种子萌发的必要条件 B. 种子萌发时胚根先突破种皮 C. 根尖成熟区是吸收水的主要部位 D. 桃花的子房将发育为果实 6.造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧 化碳和氮磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是（） A. 共生 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 7.下列生物属于分解者的是（） A. 水螅 B. 木瓜 C. 蘑菇 D. 华南虎

8.青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保 护区内的重要物种，题图是与其有关的食物网。下列说法正确的是（） A. 该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条 B. 太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源 C. 重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多 D. 该生态系统内各种生物数量和所占比例不变 9.无机盐在植物体内运输的基本路径是（） A. 叶中导管→茎中导管→根中导管 B. 根中导管→茎中导管→叶中导管 C. 叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 D. 根中筛管→茎中筛管→叶中筛管 10.关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是（） A. 绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气 B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 C. 绿色植物维持生物圈中的碳一氧平衡 D. 绿色植物参与生物圈中的水循环 11.题（a）图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中对材料处理的示意图，题（b） 图是用显微镜观察到的一个视野。下列叙述错误的是（） A. 湿棉絮包裹鳃盖和躯干部维持正常呼吸 B. 使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动 C. 红细胞只能单行通过的血管②是毛细血管 D. 图中血管①和血管③分别属于静脉和动脉 12.题图是某人呼吸过程中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，处于呼气状态的是 （）

苏教版初中生物中学考试复习提纲

生物中考考点知识 班级： 主题一：科学探究(7.9分) 二、探索生命的方法 ⒈科学探究的一般方法：、、、。 ⒉除了不同外，其他因素都相同，设置两组实验为了形成。 3. 是为了使实验结果更加准确。 主题二：生物体结构层次（10.1分） 第2章探索生命 一、探索生命的器具 ⒈显微镜的放大倍数= 显微镜下呈的像是像，如视野中看到P，则玻片上看到。 把视野右上方的物象移动到中央，玻片往移动即可。 在低倍镜下：细胞数目，个体，视野 高倍镜下：细胞数目，个体，视野 光线较强时，使用和遮光器上较小的孔，光线较暗时使用和遮光器上较大的孔。 ⒉显微镜的使用：（1）取镜，安放（2）对光（白亮的视野）（3）调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；最后调，使物象更加清晰。）（4）观察（右眼，左眼观察） ⒊制作临时玻片标本： （1）擦（擦载玻片和盖玻片），（2）滴（植物：滴；人和动物：滴）（3）取（材料），（4）展（5）盖（盖上盖玻片），（6）染（用染色），（7）吸(吸去多余的水) 制作临时玻片标本材料要求： 第3章细胞是生命活动的基本单位 植物和动物细胞结构和功能 ⒈细胞壁：细胞膜： 细胞核：线粒体： 叶绿体：液泡： ⒉植物细胞比动物细胞多了： 第4章生物体的组成

一、细胞的分裂和分化 ⒈生物体由小长大是由于和。 ⒉细胞分裂：指一个细胞分成两个细胞的过程。 细胞分裂时，染色体加倍，平均分成两份移动到细胞两边，细胞中间长出，植物还长出，这样一个细胞分成两个细胞。 细胞分化：分裂的细胞在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化后形成不同的。 3 动物组织：、、、 血液是一种组织。 植物组织：、、、 例:叶脉属于，叶肉属于，叶表皮属于。 二、多细胞生物体的组成 植物的器官：营养器官：生殖器官： 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体 人体和动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体 人和动物的结构层次比植物结构层次多了： 人的各项生命活动在神经系统和分泌系统的调节下完成的。 三、1．单细胞生物有：。 2．草履虫依靠运动，靠呼吸; 变形虫依靠运动，摄食。他们依靠进行生殖。 主题三：生物与环境（7.2分） 除外，生物都是由细胞构成的。是生物体结构和功能的基本单位。 生态因素非生物因素：、空气、水、土壤、温度等； 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。 生态系统 1．在一定的地域，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统 生态系统包括和。 非生物成分包括、空气、水和土壤等，生物成分包括、、 绿色植物是（能进行，制造有机物，并将太阳能转化为化学能储侟在有机物中）； 人和动物是，直接或间接以绿色植物为食； 细菌、真菌是，将其中的有机物分解成简单的无机物。

2020年中考生物复习专题复习生物圈中的人

专题复习(五) 生物圈中的人 中考考情分析 年份题号题型分值考查内容 2014 6、7、8、11 选择题 4 营养物质的消化,打嗝的原理,尿的形 成,视觉的形成和近视的矫正,听觉的形 成,反射的分类,激素调节17(2) 非选择题 1 循环系统 2015 8 选择题 1 尿的形成 16 非选择题 5 消化系统,循环系统,神经调节 2016 15 选择题 1 人体的呼吸过程 17(1)(3)(4)(5) 非选择题 4 食物的消化,血液循环,尿液的形成,简单反 射 2017 1、2、4、15 选择题 4 食物的消化,人体的呼吸过程,血液循 环,尿液的形成 16(4)(5) 非选择题 2 食物中的营养物质,激素调节 2018 3、9、13、14 选择题 4 食物的消化,排泄,反射,人类活动对生物圈 的影响 17(1)(2)(3)(4)(5) 非选择题 5 人体的呼吸,血液循环,激素调节,神经 系统的组成和功能 2019 2、10、11 选择题 3 消化系统,血液循环,神经调节,激素调节 17(1)(4)、18(4) 非选择题 3 尿液的形成,神经调节,近视

专题思维导图 江西中考真题 1.[2017·江西]下列消化液中,不能消化蛋白质的是( ) A.唾液 B.胃液 C.肠液 D.胰液 2.[2019·江西]下列消化液中,不含消化酶的是( ) A.唾液 B.胆汁 C.胃液 D.胰液 3.[2013·江西]如图ZT5-1是消化系统的某些器官,能分泌消化液且不含消化酶的结构是( ) 图ZT5-1 A.① B.② C.③ D.④ 4.[2018·江西]如图ZT5-2模拟淀粉的消化过程,“剪刀1”“剪刀2”分别代表两种消化酶。其中“剪刀2”能出现在消化道的哪个部位( )

人教版初中生物中考总复习资料

人教版初中生物中考总复习资料 （请针对划线部分对学生检查提问——曾 强） 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发 的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。 （2）乙装置在该实验中起 对照 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1） 加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？ AB 、BC 、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。 （2） 若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。 考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大 ，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片 ，，观察血细胞做的是临时 涂片 。 4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。 5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。 例3用显微镜观测发现一黑点，移动装片、目镜黑点都不动，则黑点在 物镜 上 例4 制作装片时为了减少气泡，盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下。 考点三：动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比较；细胞的生活需要物质和能量；细胞核是遗传信息库 识记要点：1细胞壁有保护、支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用 ；细胞质装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中， 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发

教师资格证 初中生物考试大纲

（初级中学） 一、考试目标 1．生物学科知识与能力 掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技能；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展；能举例说出这些知识与现实生活的联系。 2．生物学教学知识与能力 掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《全日制义务教育生物课程标准（实验）》，并能用其指导初中生物学教学。 3．生物学教学设计能力 根据生物学科的特点，针对初中学生的认知特征、知识水平和学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材，确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用生物学课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案，了解生物学教学评价的基本类型和方法。 二、考试内容模块与要求 （一）生物学科知识 1．掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知 识和基本原理及相关的生物技术；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物 学科的最新进展。 2．掌握生物学科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护 等方面的问题。 （二）生物学教学知识 1．理解初中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟悉初中生物学课程10个主题的内容标准涉及的重要概念；知道课程资源的类型及其适用 范围。 2．了解初中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。 3．了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。 4．了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。 5．掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。 （三）生物学教学设计 1.学习需求分析 （1）分析学习者 分析初中生学习生物学课程的一般特点，如年龄特点、整体知识水平、能力水平等。

2019年中考生物总复习 专项训练九 新人教版附答案

专项九生物的遗传、变异、进化 一、选择题(每题4分，共44分) 1．〈2016，广元〉下列性状中属于一对相对性状的是( ) A绵羊的长毛与白毛 B．豌豆的黄粒与皱粒 C．人的单眼皮和双眼皮 D．菊花的红色和桃花的红色 2．〈2014，东营〉学习了“遗传的物质基础”后，小路同学找来一根白色长绳，在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出了长短不一的区段，之后，把长绳处理成短棒状。在小路的动手活动中，长绳、各色区段、短棒分别代表的是( ) A．DNA、染色体、基因 B．DNA、基因、染色体 C．基因、DNA、染色体 D．染色体、DNA、基因 3．〈2016，南通〉一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩。如果他们再生一个孩子，为单眼皮的概率是( ) A．3/4 B. 1/2 C. 1/4 D. 1/8 4．〈2016，广东〉豌豆的高茎和矮茎是由一对基因控制的，如果高茎基因(D)在图9-1中A位置，那么矮茎基因(d)所在的位置是( ) 图9-1 A．① B．② C．③ D．④ 5．〈2016，宿迁〉下列各项中能正确表示正常男性精子中染色体组成的是( ) A．22对＋X或22对＋Y B．11对＋X或11对＋Y C．22条＋X或22条＋Y D．X或Y 6．〈2015，宜宾〉“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明自然界中普遍存在变异。下列有关的说法中，属于可遗传的变异是( ) A．经常练习举重的人，胸肌发达

B．太空育种形成的太空椒个大质优 C．爱美女士手术后形成的高鼻梁 D．肥水充足处的大豆植株高大 7．〈2015，潍坊〉潍县萝卜是我市著名特产，下列相关描述正确的是( ) A．潍县萝卜含有的人体所需营养物质都是光合作用的产物 B．潍县萝卜有大缨、小缨和二大缨三个品系，这体现了生物的物种多样性 C．不同品系的潍县萝卜细胞中所含的染色体数目不同 D．潍县萝卜良好的品质既与遗传物质有关，也与产地的土壤特点有密切关系8．〈2015，烟台〉人口专家预测，随着“二胎”政策的实施，我国男女比例失衡问题会更加严峻。下列有关性别决定的叙述，你不认同的是( ) A．人的性别是由性染色体决定的 B．人的性别是在胎儿发育后期才决定的 C．自然状况下，第二胎生男生女的机会均等 D．人的性别取决于哪种精子与卵细胞结合 9．〈2015，呼和浩特〉以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是( ) A．各种生物普遍都具有很强的繁殖能力 B．生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争 C．不适应环境的生物将被淘汰 D．生物产生的变异一定都有利于适应环境 10．〈2016，桐城〉下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是( ) A．科学实验表明，原始地球上能产生构成生物体的有机物 B．郑氏始孔子鸟化石证明，鸟类可能是由爬行类动物进化而来 C．自然选择保留下来的变异，永远都是有利于该生物生存的变异 D．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 11. 〈2016，宿迁〉如图9-2为一对豚鼠产生后代的遗传结果，若父方、母方都是纯种，下列说法错误的是( ) 图9-2

人教版初中生物复习讲义(全套)

初中生物会考复习资料第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等