启示2

1．外国对中国的侵略给我们的启示：中国近代史是一部列强侵华的屈辱史，它警醒我们，落后就要挨打；青年学生应勿忘国耻，振兴中华珍惜今天来之不易的美好生活，创建更辉煌灿烂的明天。（永立免费教育网提供）

2．中国人民的抗争给我们的启示：中国近代史是一部人民抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神；中国人民的抗争与探索的精神永远值得我们去学习和发扬光大，这种精神永远激励着每一个中国人，不断奋斗和开拓创新，共建美好社会。

3、地主阶级、农民阶级和资产阶级的探索给我们的启示：中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变中国的半殖民地半封建社会的性质，只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。

4．向西方学习（洋务运动、新文化运动）的启示：①不能单纯地照搬和模仿外国的模式，也不能单纯地固守传统，排斥变革。②一切从实际出发，建设有中国特色的社会主义精神文明。③不能抛弃传统文化，否则精神文明建设将成为无源之水。

5．中国追求政治民主化的历程给我们的启示？中国实现政治民主化的历程艰难曲折，要想实现真正的政治民主化，必须首先完成反帝反封建的革命任务，一个国家只有民族独立，才能不断走向繁荣富强，实现政治民主化；只有中国共产党才能领导中国人民实现真正的民主，我国应该不断加强法制建设，依法治国，维护人民合法的权利和利益。

6．红军长征的启示：①正是红军的大无畏、无私、乐观等精神，才使得党度过难关，克服了重重困难，最终取得胜利。②中国共产党及时调整自己的方针政策，纠正自身错误，不断走向成熟，最后成功。③中国共产党遵循实事求是的思想路线，把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合，走出了一条创新之路。

7．理论创新的启示（毛泽东思想、邓小平理论）：①为中国的新民主主义革命取得胜利起到了理论先导的作用，给中国革命指明了道路。②突破了人们的思想束缚，为人们进一步的大胆创新给予了肯定，推动了我国的社会主义现代化建设。

8．英雄人物给我们的启示：①他们体现出了中华民族不断探索和追求、生生不息的民族精神。②我们要学习他们救国救民的爱国主义精神。③形成自己刻苦钻研，意志坚强，勇于创新的良好心理品质。④我们将来学有所成，投身实践，报效祖国。

9．中国共产党的奋斗历程给我们的启示：①中国共产党是一个不断创新的政党，他勇于把马克思列宁主义与中国的国情相结合，使中国一步步走向成功。②中国共产党始终做到“三个代表”，带领中国人民不断走向新的辉煌。③我们要坚持中国共产党的领导，发挥自身聪明才智，为国家的现代化建设贡献力量。（永立免费教育网提供）

10．中华民族取得抗日战争的胜利给我们的启示：①实现民族伟大复兴，弘扬爱国主义、凝聚民族精神是不可或缺的强大动力。②和平发展始终是硬道理。以和平促发展，以发展护和平，这是我们坚定不移的国策。③必须始终保持忧忠意识与自信气概。④代表中华民旅根本利益的中国共产党是实现民族伟大复兴的领导核心。

11．中国革命开辟了农村包围城市，武装夺取政权的正确革命道路的启示：党制定任何政策一定要从人民的利益出发，实事求是，符合国情，只有生产关系适应生产力发展的需要，才能推动社会的进步。

12。杰出人物的历史活动的启示：杰出人物是在一定社会历史环境下产生的，顺应了历史发展的趋势；杰出人物代表了时代发展的方向，推动了社会进步。

13。美国经济发展的历程对我国的经济建设有何启示？①国家统一，为经济发展创造良好的环境；②国家要制定正确的经济政策，国家要加强对经济的宏观调控；③科学技术是第一生产力，要大力发展科学技术，实施科教兴国战略。

14。欧洲大国的历史发展过程给我们的启示？（大国崛起）加强国家之间和区域之间的合作，促进各国的发展；反对非正义战争和对抗，战争和对抗对国家和地区发展具有巨大的破坏作用。一个国家的发展要高度重视科技创新，注意抓住有利的国际机遇，注重国际交流与合作

二语动机自我系统理论研究

摘要：动机能够促进二语学习者进行有效的学习并提供持久的动力，二语习得动机的研究已经成为二语教学研究的重要组成部分。本文将着重阐述d？?rnyei的二语动机自我系统产生的心理学理论基础及其主要内容。 关键词：二语动机自我系统理论基础 1.引言 自gardner & lambert （1959）从社会心理学角度对二语学习者的动机进行研究后，二语学习动机研究已经成为二语教学研究的重要组成部分（杨涛，李力，2010）。尤其自20世纪90年代以来，对gardner动机理论的争议使二语学习动机研究进入一个多元化时代（武和平，2001）。二语/外语研究心理学派的学者借鉴更广范围的心理学理论，在gardner等的经典动机模式基础上发展出一些“扩展模式”。其中，英国心理学家d？?rnyei的研究最为引人注目。在梳理本学派传统、借鉴社会文化学派成果的基础上，d？?rnyei （2005）将一些影响重大的二语习得理论与自我认同理论联系起来，提出了二语动机自我系统。本文将着重阐述该理论体系产生的心理学理论基础及其主要内容。 2.二语动机自我系统理论的基础 2.1可能自我和未来自我导向理论 自我概念一般被认为是通过自己对现实中的自我进行分析而得出的对于自我的总结性论断，它是个体对当前自我的看法。而可能自我是个体未来状态下的某种自我表现，包括思想、形象和理念，它是个体未来目标和志向的表现（d？?rnyei， 2005）。 可能自我的概念是由markus和nurius（1986）提出的，他们将可能自我定义为“个体对于自身未来愿意成为什么人，想要成为什么人，以及害怕成为什么人的想法”，也就是自我怎样通过设立目标和期望来约束自己的行为。根据markus和nurius的定义，可能自我是人们对尚未实现的可能性的一种概念化，比如希望、愿望和幻想。从这方面来看，可能自我是一种未来自我导向。 可能自我是抱负和动机的认知表现，是动机和自我概念之间的纽带，有助于动机的产生与维持。概括起来，它用两种方式影响个体的动机：（1）为积极自我提供明确的奋斗目标，避免消极自我；（2）为个体实现目标的行动提供能量。它的影响方式取决于个体对自身的评价：消极的自我评价导致个体出现逃避动机，力图避免恐惧自我出现；积极的评价激发个体的动力，有助于实现希望自我。 2.2自我差异理论 d？?rnyei（2009）的二语动机自我系统借鉴了人格心理学中“自我不一致”和“自我导向”理论。higgins等人（1987）首先定义了三种自我，分别为现实自我、理想自我和应该自我。现实自我指个体自己或他人认为个体实际具备的特征的表征；理想自我指个体或他人希望个体理想上应具备的特征的表征；应该自我指个人或他人认为个体有义务或责任应该具备的特征的表征。理想自我和应该自我被称为自我导向或自我标准。在这三种自我基础上，就产生了自我差异的概念。自我差异指现实自我和自我导向之间的差距。 自我差异理论认为，理想自我和应该自我是引导现实自我的标准，当现实自我与这些标准有差异时，就会产生要减少这种差异的动机，这种动机推动着人们以达到与现实自我相关的自我标准相匹配的状况。d？?rnyei认为（2009），higgins的理想自我就是一种积极的可能自我，而且从教育心理学的角度看，自我不一致理论对于动机研究上极具应用价值，更适合用来解释个体动机的变化过程。 3.二语动机自我系统理论的主要内容 在可能自我和自我差异理论的基础上d？?rnyei（2009）建立了二语动机自我系统理论，该理论包括三个层面的内容：（1）理想二语自我，指与二语相关的理想自我部分。如果我们

永远在路上心得体会

观看《作风建设永远在路上》的心得体会 --------------谭军 2016年5月26日晚17点，我观看了《作风建设永远在路上》 专题纪录片。这部电视专题片反应了以习近平同志为总书记的党中 央坚持党要管党、从严治党，反映两年来贯彻落实中央八项规定精神、坚决纠正“四风”的工作实践。 专题片共4集，第一集《承诺与期盼》，第二集《正风肃纪》，第三集《狠抓节点》，第四集《党风正民风淳》。片中近百位受访 者中，还有腐败分子身边人、会所服务员、举报人、暗访记者和纪 检监察干部、普通群众等，不同观点，多元视角，全景式呈现“作风 建设在路上”这两年来不平凡的历程。 看了此片后，我最大的体会是，作风建设成效怎么样，最终要 由人民群众说了算，要把人民满意作为根本导向和根本标准，让群 众参与、让群众监督、让群众评判。作风建设是一场没有结尾的斗争，旧的问题解决了，新的问题又会冒出来，要持之以恒。在发现 问题、解决问题的过程中不断总结经验，使作风建设成为成为党员 干部的一种自觉。展现了以习近平同志为总书记的党中央坚持党要 管党、从严治党，制定八项规定，坚决整肃“四风”的坚定决心以及 中央八项规定实施两年来党风政风改进、社风民风转变的重大成果。 第一，好作风具有实践的品格，是在千辛万苦的实践中，在挫 折与失败的磨难中，甚至在血与火的生死考验中千锤百炼出来的。 党员干部要把自己的行为自觉控制在法规允许的范围内，努力做到 不为名所累，不为物所喜，不为利所驱，不为钱所诱，不做碌碌无 为的庸人、争名夺利的俗人、搬弄是非的小人、损公肥私的罪人。 第二，加强自身理论学习，净化灵魂，陶冶情操，提高加强党 性修养的自觉性，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过理论 学习，提高自身认识能力和思维水平，提高对作风建设重要性的认识，增强培养树立良好作风的紧迫感和自觉性要通过学习党的光辉 历史，接受精神洗礼，不断熏陶自己，触动自己，激励自己，完善 自己，提升自己的精神境界。 第三，党员干部要有强烈的使命意识和责任意识，身先士卒， 率先垂范，首先自己做好，带头加强党性修养，带头树立良好作风，才能理直气壮地指出单位及部属在作风方面存在的问题。在作风问

招聘说课稿(人力资源管理)

管理学基础与实务——《招聘》说课稿 各位评委老师好： 今天我给大家说课的内容是人力资源管理——《招聘》，我将从下面六大板块进行今天的说课。 一、教材分析 我选用的教材是全国高职高专教育精品规划教材《管理学基础与实务》，本节课学习的内容是教材中的第五章第二节第二点《招聘》。 人力资源管理六大模块，是通过模块划分的方式对企业人力资源管理工作所涵盖的内容进行的一种总结。招聘是人力资源管理的六大模块之一。该课程具有基础性、重要性、实用性等特点。 二、教学目标 电商专业二年级的学生对管理学的基础知识以及企业的生产经营活动有一定认识和了解，通过进一步系统的学习招聘管理理论知识并组织模拟实训，能够熟悉招聘程序，掌握招聘方法和面试技巧，对今后参加工作面试具有实际的指导意义。结合电商专业学生特点，我确定本节课的教学目标为： 知识目标 掌握招聘概念、招聘程序、招聘方法等理论知识。 技能目标 掌握实际面试时所应具备的良好素质和面试技巧。 情感目标

通过对招聘管理理论知识的学习以及模拟实训的演练，让学生熟悉招聘工作程序，降低实际面试过程中的紧张和不安情绪，增强自信。 三、教学重点和难点 本节课的重点是：掌握招聘管理理论知识。 本节课的难点是：招聘方法和面试技巧的运用。 四、教法与学法 教法 依据本课的性质及学生的特点，我主要采取以下教法： （1）讲授法 “教师口头说明，学生记录要点”的学习方法，在理论知识讲解的阶段，为学生指点学习的方向。 （2）演示提问法 运用多媒体教具，展示教学相关资料。通过学生的理解回答老师提出的问题，更好地引导学生边看、边听、边思考、以获得最佳教学效果。 （3）模拟实训法 这是一种设定近似于人力资源管理现实的场面，让学生在这一场面试中承担一定的角色，如面试官、应聘者等，通过模拟实训，锻炼学生分析解决问题的能力、团队协作能力和口头表达能力。 学法 在教学中，让学生自己感知体验实践的乐趣，充分调动学生的学习积极性。在整个学习活动中，始终以学生为主体，教师只是支持者、合作者、引导者。充分发挥学生的主观能动性和创造性，大胆尝试新的招聘方法。

大象招聘猫的启示

大象新办了一家饲养场。为了防止老鼠骚扰，大象贴出广告要聘请一只能干的猫捉老鼠。 来应聘的猫很多，都快把大象家的门挤破了。选哪一只呢？每只猫都很能干，它们期待的目光把大象的眼睛都刺疼了。 正在大象犹豫不决时，一只花猫挤在了大象面前，只见它从皮包了掏出一张张花花绿绿的获奖证书，全都是它在钓鱼、歌咏、滚绣球等比赛中获得的。 大象一见花猫有这么多获奖证书，不禁喜出望外，他想：这真是一只难得的、多才多艺的好猫啊！ 大象十分高兴地拍了拍花猫的肩膀，高兴地说：“好吧，就录取你了”。 故事读到这里，我们不仅要为这位大象先生担忧：可别被这些的形形色色的证书迷惑了，招来一位“中看不中用”的绣花枕头啊！ 在招聘选拔阶段，人力资源部门运用各种面试、笔试、心理测评等手段，无非是要测试出拟聘人员现有的知识、技能水平，并根据拟聘者以往的工作行为表现，来推断他将来上岗后的岗位胜任情况。证书作为一种学习或能力的证明，无疑也会为企业是否做出聘用决策提供重要的参考。但问题是这些证书所代表的能力与员工的岗位职责有多大的相关性？也就是说，首先要明确的是：企业到底需要一个做什么事的人？然后再去思考：什么样的人能够做好这样的事？即以岗定人，人岗匹配。大象先生要聘请一位“能干”的猫，“能干”具体是指干什么呢？其实就是能捉老鼠嘛！所以大象首先应关注的，是这只猫捉老鼠的本领，审查证书时，重点看它有无“捉鼠”比赛的获奖证书。如果捉鼠的本领与其他猫们不相上下，那就再看一下它的敬业精神、责任心如何，即除了硬技能，还要关注软技能，千万不能被一些与岗位职责不相关的花里忽哨的东西所吸引，而忽视了关键胜任能力项的考察。当然啦，如果这位花猫既多才多艺又是捉鼠大王，那么在不增加更多的人工成本的前提下，做出聘用决策也是可以的。 现在让我们继续关注这位花猫上岗后的工作表现。 开始的时候，花猫非常勤奋，一天到晚忙个不停，到处寻找老鼠的踪迹。但由于大象是新开办的饲养场，没有多少老鼠，渐渐地，花猫变得懒洋洋的，整天把时间花在唱歌、钓鱼、滚绣球方面。 慢慢地，老鼠多了起来。 这时候，花猫的捉鼠技能已变得生疏了，碰到老鼠竟然一只也捉不住。 大象看到到处都是老鼠，就责备花猫说：“怎么搞的？饲养场的老鼠这么多！” 花猫还有些不服气：“我一天到晚可没闲着呀！” 大象更生气了：“你说你没闲着，可你捉的老鼠在哪儿呢？” “捉老鼠？”花猫鼻子轻蔑地哼了一声，“那不过是普通的猫就会玩的把戏，你让我这只才华出众的猫去干，这不是大材小用吗？” “如果不能捉老鼠，即使你的才华再超群，对我又有何用呢？我真后悔怎么会被你的一张张证书弄花了眼，而偏偏没有想到你不能胜任捉鼠这项工作。”大象回答说。

故事-人力资源管理-小故事

人力资源管理小故事：大象聘猫 大象新办了一家饲养场。为了防止老鼠骚扰，大象贴出广告要聘请一只能干的猫捉老鼠。 来应聘的猫很多，都快把大象家的门挤破了。选哪一只呢？每只猫都很能干，它们期待的目光把大象的眼睛都刺疼了。 正在大象犹豫不决时，一只花猫挤在了大象面前，只见它从皮包了掏出一张张花花绿绿的获奖证书，全都是它在钓鱼、歌咏、滚绣球等比赛中获得的。 大象一见花猫有这么多获奖证书，不禁喜出望外，他想：这真是一只难得的、多才多艺的好猫啊！ 大象十分高兴地拍了拍花猫的肩膀，高兴地说：“好吧，就录取你了”。 故事读到这里，我们不仅要为这位大象先生担忧：可别被这些的形形色色的证书迷惑了，招来一位“中看不中用”的绣花枕头啊！ 在招聘选拔阶段，人力资源部门运用各种面试、笔试、心理测评等手段，无非是要测试出拟聘人员现有的知识、技能水平，并根据拟聘者以往的工作行为表现，来推断他将来上岗后的岗位胜任情况。证书作为一种学习或能力的证明，无疑也会为企业是否做出聘用决策提供重要的参考。但问题是这些证书所代表的能力与员工的岗位职责有多大的相关性？也就是说，首先要明确的是：企业到底需要一个做什么事的人？然后再去思考：什么样的人能够做好这样的事？即以岗定人，人岗匹配。大象先生要聘请一位“能干”的猫，“能干”具体是指干什么呢？其实就是能捉老鼠嘛！所以大象首先应关注的，是这只猫捉老鼠的本领，审查证书时，重点看它有无“捉鼠”比赛的获奖证书。如果捉鼠的本领与其他猫们不相上下，那就再看一下它的敬业精神、责任心如何，即除了硬技能，还要关注软技能，千万不能被一些与岗位职责不相关的花里忽哨的东西所吸引，而忽视了关键胜任能力项的考察。当然啦，如果这位花猫既多才多艺又是捉鼠大王，那么在不增加更多的人工成本的前提下，做出聘用决策也是可以的。 现在让我们继续关注这位花猫上岗后的工作表现。 开始的时候，花猫非常勤奋，一天到晚忙个不停，到处寻找老鼠的踪迹。但由于大象是新开办的饲养场，没有多少老鼠，渐渐地，花猫变得懒洋洋的，整天把时间花在唱歌、钓鱼、滚绣球方面。 慢慢地，老鼠多了起来。 这时候，花猫的捉鼠技能已变得生疏了，碰到老鼠竟然一只也捉不住。 大象看到到处都是老鼠，就责备花猫说：“怎么搞的？饲养场的老鼠这么多！” 花猫还有些不服气：“我一天到晚可没闲着呀！” 大象更生气了：“你说你没闲着，可你捉的老鼠在哪儿呢？” “捉老鼠？”花猫鼻子轻蔑地哼了一声，“那不过是普通的猫就会玩的把戏，你让我这只才华出众的猫去干，这不是大材小用吗？” “如果不能捉老鼠，即使你的才华再超群，对我又有何用呢？我真后悔怎么会被你的一张张证书弄花了眼，而偏偏没有想到你不能胜任捉鼠这项工作。”大象回答说。 看来我们的担忧成为事实了，花猫不能胜任捉鼠这项工作，大象也开始后悔当初的错误选择。但仔细想来，其实花猫也是一名受害者。由于饲养场缺乏规范的人力资源管理，从而造成了目前的这种现状，大象也是负有不可推荐的责任的。 首先，大象未能为新员工花猫设计丰富而饱和的工作。花猫上任之初，也曾是一腔热情，

动机过程观_自我系统和二语动机策略研究_杨涛

动机过程观、自我系统和二语动机策略研究 62 #版权所有 文责自负# 作者简介:杨涛,博士生,研究方向:英语教学论;李力,教授,博士生导师,研究方向:英语教学论 动机过程观、自我系统和二语动机策略研究 杨 涛 李 力 (西南大学外国语学院,重庆 400715) 摘 要:二语动机策略是二语学习动机和学习策略研究者共同关注的一个新研究领域。该类研究尚处于起步阶段,没有明确区分动机教学策略和动机学习策略,相关实证研究的理论框架和研究方法也比较单一。动机过程观是二语动机策略研究的基础,二语动机自我系统能为动机策略的机制给出更有力的理论解释。我们认为未来的二语动机策略研究有必要在自我系统理论框架下深入研究动机教学策略,关注动机学习策略及其培训,重视二语动机过程观对动机策略研究的影响。 关键词:二语学习动机;动机过程观;二语动机自我系统;二语动机策略 中图分类号:H 319 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2010)05-0062-06 1.引言 自G ardner &L a m bert (1959;1972)从社会心理学角度对二语1 学习者的动机进行研究后,学习动机研究已经成为二语教学研究的重要组成部分。20世纪90年代,对G ardner 动机理论的争议使二语学习动机研究进入一个多元化时代(武和平,2001:116)。研究者开始更加关注二语课堂学习情境对学习动机的作用,与动机相关的课堂教学和学习策略逐渐成为研究对象。本世纪初至今,动机过程观和自我系统理论日趋完善,为二语动机策略研究(L 2M o ti va ti ona l S trate -g ies)提供了研究基础和新的理论支持。G u illo teaux &D êrnye i(2008:56)认为目前对学习动机的认识和了解已经能够为二语教学提供方法支持。二语动机策略研究因此有可能成为二语动机研究者未来的主要研究内容之一。本文首先对近年国内外相关研究的文献进行梳理,介绍与二语学习动机相关的策略研究概况,然后简述二语学习动机过程观和自我系统理论对动机策略研究的影响,进而提出未来二语动机策略研究的可能发展方向。 2.二语动机策略研究2.1二语学习动机与策略 与二语学习动机相关的策略研究主要来自二语学习策略和二语学习动机这两个研究领域。二语学习策略研究者早已注意到了学习策略与动机之间的关系。研究者(O x-ford ,1990;O p M a lley &C ha m o ,t 1993)指出学习者的元认知策略和社会/情感策略会对学习动机产生影响。吴本虎(2002),文秋芳、王立非(2003)提出的与情感相关的策略也同动机有直接关系。M acaro (2003:109)认为学习策略的运用可以提高学习动机,学习策略的培训也可以帮助克服动机削弱的问题。二语学习动机研究者虽然/更关注动机的内部结构0(秦晓晴文秋芳,2002:51),但是还有些研究者(O x-ford &Sheari n ,1994;D êrnye,i 2001a ,2005)同样也注意到了学习策略及其培训在动机发展过程中的作用。D êrny ei (1994)将二语学习动机分为语言层面、学习者层面和学习环境层面,其中学习者层面正是学习策略对动机产生作用的主 要范畴。 近年来,二语学习动机研究者(D êrny e,i 1994,2001a ;D êrnye i &C size r ,1998;G uillo teaux &D êrny e,i 2008)还针对可能影响二语学习动机的教师课堂教学策略进行了理论和实证研究,并且明确提出了二语动机策略这一概念。D êrny e i (1994)依照二语学习动机的三个层面列出了相应的动机教学策略。G a rdner &T re m b l ay (1994)认为有必要在二语学习环境中对这些策略进行相应的实证研究。D êrnye i(1996)进一步将动机教学策略提炼为10项宏观策略:1)以身作则;2)创建愉悦、轻松的课堂气氛;3)布置合适的任务;4)发展与学习者的良好关系;5)增强学习者的语言自信;6)使语言课堂生动有趣;7)加强自主学习;8)使学习过程个性化;9)提高学习者的目的倾向;10)使学习者熟悉目标语文化。通过对匈牙利英语教师动机教学策略使用情况的调查,D êrny e i &C s-i zer(1998)验证了上述10项宏观策略的存在。随着对动机过程的深入了解,D êrnye i(2001a ;2001b ;2005)又根据二语学习动机过程模型进一步讨论了这些宏观策略,并将他们归为四组:创建基础动机条件;生成学习者初始动机、维持和保护动机、鼓励积极的反思型自我评价。 综合上述二语学习策略和学习动机领域的相关研究,我们认为研究者对二语学习动机相关策略,即二语动机策略的定义可分为狭义和广义两类。狭义的二语动机策略指/教师在课堂教学中采取的直接激发、保护和维持学习者动机的教学策略0(D êrnye ,i 2001b :116-117),策略的执行者为二语教师。广义的二语动机策略则指/为达到上述目的而有意识地使用的一切策略影响因素0(D êrnye ,i 2001a :28),策略的执行者既包括教师,也包括学习者本人。D êrnye i 等人的二语动机策略研究(如D êrny e,i 1994;D êrny ei &C size r ,1998;G uill o-t eaux &D êrnye,i 2008)多以教师在课堂环境中影响学习者二语学习动机的教学策略为研究对象,符合对二语动机策略的狭义定义。对于这些策略,使用/二语动机教学策略0命名更为准确,可以避免研究和应用中的误读。而上述二语学习策略研究中所提到的各种与二语学习动机相关的学习策略,以及二语学习动机影响因素研究(D êrnye ,i 2001a :22)中提出的

学习《永远在路上》心得体会

学习《永远在路上》心得体会 李康一部《永远在路上》意义深远，既展示了反腐败斗争 的形势与成果，又表明党中央坚持党要管党、从严治党， 坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争的高压态势。治 国必先治党，治党务必从严，反腐是一场必须赢不能输的 斗争。水能载舟亦能覆舟，作风建设成效怎么样，最终要 由人民群众说了算，要把人民满意作为根本导向和根本标准。 吏不廉平，则治道衰。在大众媒体上展示巨贪们的丑 事恶行，这是一种痛，也是一种自信。专题片从多角度向 我们展示了反腐败斗争进行时，或以典型案例震慑警示， 或以专业访问全面剖析：周本顺、白恩培、李春城等案件 当事人现身说法，河北省委书记周本顺说的“自己最痛恨 贪官，没想到自己成了贪官。”白恩培说起他的腐败动因，特别提到商人“住豪华的房子，坐豪华的车，个人还买的 私人飞机。我也追求像他们一样的生活，这思想就变了。”落马高官们不约而同谈到了外界的物质诱惑，以及家人、 子女在其中充当的特殊角色，也提到了很多颇有市场的思 想观念。人情世故也好，人生不同阶段的困惑也罢，这些 乍看起来不起眼的诱因，很多党员干部都会遇到，甚至不 可避免，但绝不是腐败堕落的理由，本质上都是个人理想

信念的动摇，为个人打算的贪欲占了上风。许多落马贪官 都是贫苦家庭的孩子，通过组织的培养、出色的工作逐渐 步入高位，一念之贪，损自德，毁己身，殃及儿女。由他 及己的警醒，告诫广大党员同志要时刻牢记党章，坚定立场，提升思想意识，把为人民服务作为一切工作行动的出 发点和落脚点，每日三省吾身，时刻不忘成为一名党员的 初心，时刻提醒自己把手中的权力紧紧地关在制度的笼子里，守住纪律的底线。 恣意纵行，得意失终身，慎始慎独，律己得安宁。看 完?永远在路上?，我深受教育，作为一名党员，特别是 刚入职的新人，我更是要以单位领导及同事为镜，堂堂正 正做人，勤勤恳恳工作。今后的工作中，我不仅要向领导 及同事请教各项工作知识，提升自己的业务水平；更要认 真学习?党章?、?条例?等，从思想上净化自己，在内 心里绷紧廉政这根弦，不断加强党性修养，树立正确的世 界观、人生观、价值观，提高对作风建设重要性的认识， 增强培养树立良好作风的紧迫感和自觉性要通过学习党的 光辉历史，接受精神洗礼，不断熏陶自己，触动自己，激 励自己，完善自己，提升自己的精神境界。时刻警醒自己，摆正位置，时刻为百姓着想，急百姓所急，永远在服务群 众的路上。以“五有”为标准要求自己，即有品德、有志向、有激情、有创新、有行动，用实际行动实践全心全意 为人民服务的宗旨，做一名合格的青年党员。

企业管理咨询案例大象聘猫的启示

1 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 企业管理咨询案例：“大象聘猫”的启示 大象新办了一家饲养场。为了防止老鼠骚扰，大象贴出广告要聘请只能干的猫捉老鼠。 来应聘的猫很多，都快把大象家的门挤破了。选哪一只呢？每只猫都很能干，它们期待的目光把大象的眼睛都刺疼了。 正在大象犹豫不决时，一只花猫挤在了大象面前，只见它从皮包了掏出一张张花花绿绿的获奖证书，全都是它在钓鱼、歌咏、滚绣球等比赛中获得的。 大象一见花猫有这么多获奖证书，不禁喜出望外，他想：这真是一只难得的、多才多艺的好猫啊！ 大象十分高兴地拍了拍花猫的肩膀，高兴地说：“好吧，就录取你了”。管理咨询师宝典！

故事读到这里，我们不仅要为这位大象先生担忧：可别被这些的形形色色的证书迷惑了，招来一位“中看不中用”的绣花枕头啊！在招聘选拔阶段，人力资源部门运用各种面试、笔试、心理测评等手段，无非是要测试出拟聘人员现有的知识、技能水平，并根据拟聘者以往的工作行为表现，来推断他将来上岗后的岗位胜任情况。证书作为一种学习或能力的证明，无疑也会为企业是否做出聘用决策提供重要的参考。但问题是这些证书所代表的能

2 ---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 力与员工的岗位职责有多大的相关性？也就是说，首先要明确的是： 企业到底需要一个做什么事的人？然后再去思考：什么样的人能够做 好这样的事？即以岗定人，人岗匹配。大象先生要聘请一位“能干” 的猫，“能干”具体是指干什么呢？其实就是能捉老鼠嘛！所以大象首先应关注的，是这只猫捉老鼠的本领，审查证书时，重点看它有无 “捉鼠”比赛的获奖证书。如果捉鼠的本领与其他猫们不相上下，那

永远在路上第二集观后感三篇

永远在路上第二集观后感三篇 先哲孔子有句名言:“政者，正也。子帅以正，孰敢不正。”道出了一个执政规律:执政者的表率作用，是清廉政治的最好榜样，对下能产生不可替代的感染力、执行力。从古到今，领导带头都是最大的带动力、贯彻力、执行力。“风成于上，俗形于下。”领导干部以身作则也是我们党长期以来形成的有效工作方法。 治理文山会海、不搞迎来送往、压减“三公”经费开支、厉行勤俭节约、清理超标办公用房……党的以来， __围绕从严治党加强作风建设举措频出，动作之快、力度之大、态度之坚决、影响之广泛、效果之明显，一个显著的特点就是抓住“关键少数”坚持领导带头，以身作则，以上率下抓落实。在党的群众教育实践活动、“忠诚、干净、担当”专题教育和“两学一做”学习教育等重大举措面前，绝大部分党员干部坚持对照“八项规定”，查找问题，真抓实改，让群众看到了实效。然而，有的同志存在“松口气”“歇一歇”“没关系”的思想，一定程度上影响了全面从严治党加大作风建设的进程。笔者以为，要全面从严治党，正风反腐，必须坚持以上率下，并着重在“率”字上下功夫。 带头学习，率先在“知”上求深入。“圣贤由学而成，道德由学而进，才能由学而得。”学如逆水行舟，不进则退，各级领导干部要把学习作为精神需求、生活态度和工作需要，带头学习、先学一步、

多学一点、学深一些，努力做真学、真懂、真信、真用的模范。要时刻感到“知识恐慌”“本领恐慌”，把更多的时间和精力放在学习上，及时学习了解新知识、新理念，及时更新知识体系，在不断学习中陶冶情操、提升人格、增长才干，提高领导科学发展的本领和应对复杂局面、处理复杂问题的本领，更好地承担起党和人民赋予的重任。 带头律己，率先在“严”上立标杆。“善禁者，先禁其身而后人;不善禁者，先禁人而后身。”廉洁自律的实质是领导干部的自我革命。领导干部要严格要求自己，加强党性修养，既要守住理想信念宗旨这个“高线”，也要守住党的纪律规矩这条“底线”。要时刻反思自己，坚持修身养德、砥砺信念，对于思想防线时时勤拂拭、勿使惹尘埃。要发挥表率作用，以反对“四风”为突破口，以“八项规定”为标杆率先垂范，时刻保持警惕，常思贪欲之害，常怀律己之心，严格要求自己，切实做到言行一致、干净正派。“一把手”要率先垂范，切实负起责任，要履行好“一岗双责”的责任，要严格约束自己，还要让身边人员时时自重、自省、自警，处处慎欲、慎微。 带头示范，率先在“实”上见成效。“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。”空谈误国，实干兴邦。实干意识，出发点在“实”，落脚点在“干”。抓工作落实是领导干部的一项“基本功”，领导干部只有带头真抓实干，勇于迎难而上，敢于动真格，才能避免走过场、摆样子，才能把国家各项惠民建设真正落到实处，取得实效。领导干

附文章件-大象聘猫的启示

大象聘猫的启示 大象新办了一家饲养场?为了防止老鼠骚扰,大象贴出广告要聘请一只能干的猫捉老鼠? 来应聘的猫很多,都快把大象家的门挤破了?选哪一只呢?每只猫都很能干,它们期待的目光把大象的眼睛都刺疼了? 正在大象犹豫不决时,一只花猫挤在了大象面前,只见它从皮包了掏出一张张花花绿绿的获奖证书,全都是它在钓鱼?歌咏?滚绣球等比赛中获得的? 大象一见花猫有这么多获奖证书,不禁喜出望外,他想:这真是一只难得的?多才多艺的好猫啊! 大象十分高兴地拍了拍花猫的肩膀,高兴地说:“好吧,就录取你了”? 故事读到这里,我们不仅要为这位大象先生担忧:可别被这些的形形色色的证书迷惑了,招来一位“中看不中用”的绣花枕头啊! 在招聘选拔阶段,人力资源部门运用各种面试?笔试?心理测评等手段,无非是要测试出拟聘人员现有的知识?技能水平,并根据拟聘者以往的工作行为表现,来推断他将来上岗后的岗位胜任情况?证书作为一种学习或能力的证明,无疑也会为企业是否做出聘用决策提供重要的参考?但问题是这些证书所代表的能力与员工的岗位职责有多大的相关性?也就是说,首先要明确的是:企业到底需要一个做什么事的人?然后再去思考:什么样的人能够做好这样的事?即以岗定人,人岗匹配? 大象先生要聘请一位“能干”的猫,“能干”具体是指干什么呢?其实就是能捉老鼠嘛!所以大象首先应关注的,是这只猫捉老鼠的本领,审查证书时,重点看它有无“捉鼠”比赛的获奖证书?如果捉鼠的本领与其他猫们不相上下,那就再看一下它的敬业精神?责任心如何,即除了硬技能,还要关注软技能,千万不能被一些与岗位职责不相关的花里忽哨的东西所吸引,而忽视了关键胜任能力项的考察?当然啦,如果这位花猫既多才多艺又是捉鼠大王,那么在不增加更多的人工成本的前提下,做出聘用决策也是可以的? 现在让我们继续关注这位花猫上岗后的工作表现? 开始的时候,花猫非常勤奋,一天到晚忙个不停,到处寻找老鼠的踪迹?但由于大象是新开办的饲养场,没有多少老鼠,渐渐地,花猫变得懒洋洋的,整天把时间花在唱歌?钓鱼?滚绣球方面? 慢慢地,老鼠多了起来? 这时候,花猫的捉鼠技能已变得生疏了,碰到老鼠竟然一只也捉不住? 大象看到到处都是老鼠,就责备花猫说:“怎么搞的?饲养场的老鼠这么多!” 花猫还有些不服气:“我一天到晚可没闲着呀!” 大象更生气了:“你说你没闲着,可你捉的老鼠在哪儿呢?” “捉老鼠?”花猫鼻子轻蔑地哼了一声,“那不过是普通的猫就会玩的把戏,你让我这只才华出众的猫去干,这不是大材小用吗?” “如果不能捉老鼠,即使你的才华再超群,对我又有何用呢?我真后悔怎么会被你的一张张证书弄花了眼,而偏偏没有想到你不能胜任捉鼠这项工作?”大象回答说? 看来我们的担忧成为事实了,花猫不能胜任捉鼠这项工作,大象也开始后悔当初的错误选择?但仔细想来,其实花猫也是一名受害者?由于饲养场缺乏规范的人力资源管理,从而造成了目前的这种现状,大象也是负有不可推荐的责任的? 首先,大象未能为新员工花猫设计丰富而饱和的工作?花猫上任之初,也曾是一腔热情,非

永远在路上心得体会四篇

永远在路上心得体会四篇 永远在路上心得体会（一） 最近观看了反腐专题片《永远在路上》，落马大老虎周本顺的忏悔和反思，给我留下了深刻的印象。 按祥和畅顺的寓意，父母给周家四兄弟分别取名，但排行老四的周本顺却最终没实现家人的愿望。对于自己的落马，周本顺在片中称做梦都没有想到会落到这种结局!来自贫寒之家的他，从小就痛恨贪官，最后自己却成了贪官，真是对自身莫大的讽刺! 通过周本顺案例的剖析，我们不难发现：放松了对家属的要求，借用子女名义敛财，没有守好门户管好身边人，是他犯下大错的一个重要原因。领导干部的身边人，利用领导的权力干违纪违法的事，对社会的负面影响是非常大的。须知，贪婪的身边人往往是领导干部滋生腐败的催化剂。 要管好身边人，领导干部首先要管好自己，自身净才能身边清，以自身的清正廉洁和过硬的素质，来引导影响身边人，领好头带好队伍。同时，要主动净化身边的生活圈和朋友圈，自觉接受社会监督。其次领导干部在原则面前要六亲不认，严防身边的苍蝇、蚊子。为身边人设置高压线，谨防身边人借权寻租，多敲警钟，常打预防针，增强其免疫力。从而避免自己信得过的身边人干些信不过的事出来。 拒腐防变，需从守好门户开始，从管好身边人做起!

永远在路上心得体会（二） 这两天，我上网看了反腐专题片《永远在路上》，在已观看的《人心向背》和《以上率下》这两集中，当看到一件件首次公开的内容事件和一个个落马者的忏悔反思，我想每位观众内心都会受 到震撼。这些落马的党员干部，随着职位步步升迁，在纪律和法 律面前放松了对自己的要求，触碰了党纪国法的高压线，以身试纪，最后走上犯罪的道路，悔恨一生，正如李春城忏悔时说的那样：人生都是现场直播，没有办法重来。 作为纪检干部，要做好表率，切实增强四种意识，切实维护 党章党规的严肃性和权威性。要牢记党章赋予我们的职责，坚持 抓早抓小、严管就是厚爱的执纪理念;要在执纪中敢于担当、敢于 执纪、敢于监督，决不能有放一放，缓一缓的思想;要自觉遵守党 章党规的各项规定，更加严格要求自己，做到打铁还需自身硬， 成为一名忠诚、干净、担当的纪检监察干部。 永远在路上心得体会（三） 论语中政者，正也。子帅以正，孰敢不正。道出了一个执政 规律：一个政权的繁荣昌盛来自于执政者的清正廉明，清廉政治 的最好榜样，来自于执政者的表率作用。纵观历史和古今中外， 领导干部带头都是最大的带动力、贯彻力、效仿力和执行力。 党的十*大以来，党中央紧紧围绕全面从严治党，从加强作风 建设着手一个节点一个节点推出清退购物卡、轻车简从外出视察、严禁公款购买月饼、不搞节日迎来送往、亲企业关系、厉行勤俭

永远在路上第二集《以上率下》观后感

永远在路上第二集《以上率下》观后感 永远在路上第二集《以上率下》观后感一： 近段时间，中央电视台开播八集反腐力作《永远在路上》电视记录片，永远在路上第二集《以上率下》观后感[专题]。 表明了党中央对全党认真贯彻中纪委八项规定的决心和信心，表明了解决党风问题，政风问题，民风问题永远在路上，永无止尽。 观看了第二集专题片《以上率下》。 以上率下讲的道理就是地位越高、权力越大、责任越重、越要时刻正身修为，身先士卒才能带好下属。 该专题片以详实的资料，说明了以上率下对贯彻落实中央八项规定的重要性。 不让老百姓干的事情、干部不能干;不让干部干的事情、领导干部不能干。 领导干部带头行正，其它人员不敢不正;中央带头廉洁从政，各级地方不敢不廉政，这是无声的命令。 该集专题片通报了原吉林省委常委、副省长和原广东省委常委、广州市委书记等违反八项规定、顶风违规、违纪、违法的犯罪事实。

充分说明了党中央对领导干部违反八项规定的零容忍。 如果领导干部，特别是高级领导干部不能严格要求自己，底线失守，就会给所在的地区和部门、单位带来很大的负面影响。 相反，以上率下，严格落实八项规定，正风肃纪，从中央做起，从领导干部做起，我们的党风、民风、社会风气就会健康发展。 在革命战争年代，我党我军所以能不断发展壮大，最后取得革命胜利除先辈们的浴血奋战外，还在于我党我军有铁的纪律，有三大纪律八项注意的约束，才赢得了人民群众的广泛支持，才建立起了新中国。 得民心者得天下。 今天，我们党带领我们奔小康社会，实现中国梦，首先要解决人民群众反映的突出问题，解决党风、政风、社会风气不正的问题，这就要求领导干部必须认真的、不折不扣的严格执行八项规定，以上率下，引领示范，使党在人民群众中的威信和形象树立起来，党心民心凝聚起来，真正形成推动改革发展强大的正能量，中华民族的伟大复兴才能得以实现! 永远在路上第二集《以上率下》观后感二: 大型电视专题片《永远在路上》是由中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的。本片采访拍摄了40位重要人物，

招聘说课稿人力资源管理

招聘说课稿人力资源管 理 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

管理学基础与实务——《招聘》说课稿 各位评委老师好： 今天我给大家说课的内容是人力资源管理——《招聘》，我将从下面六大板块进行今天的说课。 一、教材分析 我选用的教材是全国高职高专教育精品规划教材《管理学基础与实务》，本节课学习的内容是教材中的第五章第二节第二点《招聘》。 人力资源管理六大模块，是通过模块划分的方式对企业人力资源管理工作所涵盖的内容进行的一种总结。招聘是人力资源管理的六大模块之一。该课程具有基础性、重要性、实用性等特点。 二、教学目标 电商专业二年级的学生对管理学的基础知识以及企业的生产经营活动有一定认识和了解，通过进一步系统的学习招聘管理理论知识并组织模拟实训，能够熟悉招聘程序，掌握招聘方法和面试技巧，对今后参加工作面试具有实际的指导意义。结合电商专业学生特点，我确定本节课的教学目标为： 知识目标 掌握招聘概念、招聘程序、招聘方法等理论知识。 技能目标 掌握实际面试时所应具备的良好素质和面试技巧。 情感目标

通过对招聘管理理论知识的学习以及模拟实训的演练，让学生熟悉招聘工作程序，降低实际面试过程中的紧张和不安情绪，增强自信。 三、教学重点和难点 本节课的重点是：掌握招聘管理理论知识。 本节课的难点是：招聘方法和面试技巧的运用。 四、教法与学法 教法 依据本课的性质及学生的特点，我主要采取以下教法： （1）讲授法 “教师口头说明，学生记录要点”的学习方法，在理论知识讲解的阶段，为学生指点学习的方向。 （2）演示提问法 运用多媒体教具，展示教学相关资料。通过学生的理解回答老师提出的问题，更好地引导学生边看、边听、边思考、以获得最佳教学效果。 （3）模拟实训法 这是一种设定近似于人力资源管理现实的场面，让学生在这一场面试中承担一定的角色，如面试官、应聘者等，通过模拟实训，锻炼学生分析解决问题的能力、团队协作能力和口头表达能力。 学法 在教学中，让学生自己感知体验实践的乐趣，充分调动学生的学习积极性。在整个学习活动中，始终以学生为主体，教师只是支持

纪录片《永远在路上》观后感

纪录片《永远在路上》观后感 看完8集纪录片之后，我的感慨颇多，内心许久未能平静。为什么那么多的省部级高管都会变成贪婪成性的腐败分子？人对于金钱与权利的欲望真的是永远填不满的无底洞吗？难道真的没有办法有效阻止或是遏制贪污腐败行为的嚣张气焰？ 我是一名学生党员，可能目前的我涉世未深，对于社会关系的复杂程度还没有清醒深刻的认识，表达能力也有待提高，但是我非常愿意谈一下我自己的想法，我不太懂详细的法律法文条款，所以我想从情理法的顺序阐述。 首先我想问全国人民都知道的最基本的原则问题，老百姓恨不恨贪官？答案毋庸置疑是肯定的。既然我们大家都知道答案，可是为什么我们党内的领导干部在接受财务贿赂时没有想到呢？难道他不怕遭受全国各族人民的谩骂与指责？其次党员干部都是共产党员，代表的是我们党的形象，如果干了肮脏的勾当，势必会祸及我党形象，广大人民只会怪我们党用人不慎，选人不察，长期下去还会失信于民，丧失了我们党和政府的公信力，其危害之深远不可计量。再者权钱交易，权色交易，卖官鬻爵等腐败犯罪行为又极大冲击了社会公平，导致大量的优秀人才得不到发挥所长的机遇，反而容易滋生更多的腐败或是豆腐渣工程，一些被挤压的群众甚至会仇恨社会敌视政府，这绝对不是危言耸听，这是为我党长治久安敲响的警钟。贪污腐败，公款吃喝，祸国殃民，在看到山西省系统性塌方式的腐败案件之后，不由得心生痛惜，这么多党员干部之前肯定都是优秀的地方人才，可是到

了山西之后，与当地的企业家勾肩搭背，私相授受，编制了一条权利与煤炭的黑色纽带，同时感染了很多原本有思想有信仰的好同志。如此一来，他们的关系是一根绳上的蚂蚱，一损则损，也导致了他们在明知错误之后，还要想办法掩盖事实，逃避责任的结果。 十八大以来，中央政府一改常态，出现了新的工作风貌，中纪委对贪污腐败的打击力度空前强硬，对党员干部制定了中央八项精神规定，对一切腐败分子，不管他是“老虎”还是“苍蝇”都要把他依法处理。我记得习总书记说过，我们不要怕得罪人，如果不得罪成百上千的腐败分子，那么我们就要得罪13亿中国人民。中国几千年的历史告诉我们一个颠扑不破的真理，那就是无论哪个朝代只要背离了人民群众，脱离了群众，得罪了群众，那么这个朝代离覆灭的日子就屈指可数了。所以我们党中央如此重视党建工作，利剑时刻准备出鞘打击腐败分子，纪律条例摆在党员干部的面前，努力形成不敢腐，不能腐，不想腐的良好官场氛围，让腐败分子在党内无处藏身，任何思想上的松懈都应该直接面对党的铁律，受到党纪国法的震慑，同时不断完善监督与惩戒机制，使我们中国的政府运营机制高效廉洁，如此则国运昌隆，人民幸福，我党也定永葆生机，深得民心。 以上是我个人的真实想法，我相信我们中国在中国共产党的领导下必然会循序渐进，厚积薄发，有条不紊地实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦。

永远在路上观后感心得体会2021

永远在路上观后感心得体会2021 20xx1到8集永远在路上心得体会汇总永远在路上观后感心得体会20xx 央纪委宣传部、中央电视台联合制作的八集专题片《永远在路上》将于10月17日一10月25日播出。据专题片的预告片介绍：以来，从严治党、正风反腐，力度有目共睹。党中央把管党治党提到前所未有的新高度。党的xx届六中全会将对全面从严治党做出战略部署。近四年来，党中央着力构建不敢腐、不能腐、不想腐体制机制，反腐败压倒性态势正在形成。多位因严重贪腐、违纪违法而落马的省部级以上官员首次讲述他们的忏悔和反思。 专题片首播时间：CCTV-1 20：00;重播时间：CCTV新闻当晚21：30、次日13：00。 呈现正风肃纪成绩，揭示作风建设任务艰巨复杂 中央八项规定实施以来，各级纪检监察机关加大监督执纪力度，坚决纠正四风，查处了大量违反中央八项规定精神的案件，有力地推动作风改进。但同时，由于作风之弊影响甚深，四风病源还在、病根未除。 面对这种情况，中央纪委宣传部认为有必要制作一部专题片，一方面呈现两年来正风肃纪取得的成绩，另一方面也客观揭示作风建设任务的艰巨复杂，通过全景展现，彰显党中央坚持党要管党、从严治党的坚强决心，坚定党员干部的信心，为进一步深入落实八项规定精神、坚决纠正四风凝聚人心、营造氛围。中央纪委宣传部文化处负责人说。

今年5月，中央纪委宣传部组织人民日报、新华社、中国纪检监察报跑口记者，以及关注纪检监察工作的评论员，对媒体披露的案件情况进行初步整理，用1个多月的时间撰写了脚本初稿;组织力量对脚本初稿进行认真修改、精心打磨;随后会同中央电视台，组成6个拍摄组，深入全国18个省区市采访，并收集 16个省区市纠正四风明察暗访拍摄的视频资料，挖掘背后的故事。 积累大量第一手素材，案件当事人现身说纪 据介绍，专题片首次还原披露了全国30多个违反八项规定精神的典型案件细节，案件当事人现身说纪，被查处的领导干部身边工作人员谈个人感受 广州市委原书记万庆良出入高档会所的具体场景是怎样的，我们都进行了独家还原和披露。这位负责人说，当事人现身说纪，既能还原故事情节，又能达到警示教育的目的。但是许多违纪当事人不太愿意在大庭广众之下露脸。我们做了大量沟通协调工作，有关地方纪委也给予大力支持，他们最终才同意站出来说反思、说教训。 中央纪委宣传部还协调采访了中央国家机关有关领导、专家学者和文化名人共计30余人，包括贾平凹、熊召政、胡鞍钢、房宁、谢春涛等，对落实八项规定精神从实践和理论层面进行了阐释和解读。在近百位受访者中，还有纪检监察干部、举报人、暗访记者、会所服务员以及违纪违法领导干部身边相关人员等，多角度呈现作风建设永远在路上这两年来不平凡的历程。

永远在路上财务人员观后感

永远在路上财务人员观后感 下面是小编为大家整理收集的关于永远在路上财务人员观后感范文，欢迎大家阅读，希望可以帮助到你。可以借鉴的哈。 范文一：在《人心向背》一集中，详细叙述了周本顺、白恩培、李春城等官员走向腐化堕落的过程，案件以当事人现身说法，穿插办案人员、专家学者的讲述和分析，多处案件细节首度公开，让我们对案件的过程有了更进一步的了解。 白恩培、周本顺等人身为党和国家的高级领导干部，受党和国家的教育培养多年，被委与重任，主政一方，位高权重，为何走向堕落腐化的反面? “鬼迷心窍，昏了头。我自己一年也有十来万块钱，我爱人她是央企的领导，一年收入也有几十万，完全够了。但是理想信念丢失了，精神追求没有了，突破了做人的底线，连法律的红线也触摸了。我悔恨，共产党多年培养的省委书记，怎么变成这样子，我给党组织带来的损失太大了。”白恩培在反思自己腐化行为时，提到理想信念丢失，精神追求没有了，突破了做人的底线，走上了堕落之路，最终身陷囹圄，名声败裂。 “我做梦都没有想到我会落到这种结局。从小我们吃过很多苦，所以是从贫寒之家出来的，从小就痛恨贪官，到最后自己成了贪官，我感觉这是一个莫大的悲哀。”“放松了对

家属子女的要求，放松了对所谓的一些商人朋友的警惕，最后落到这个结局，这是我咎由自取。错不在官场，错不在商场，错在自己。”周本顺在忏悔自己的腐化行为时，强调自己走向贪腐之路是放松了对子女的要求，放松了对商人朋友的警惕。 学习《永远在路上》，就要学为镜鉴，做到严于律己，严于修身，严于用权，并严格要求和管理子女和亲属，谨慎交友，慎独甚微。领导干部要牢固树立正确的价值观、金钱观，怀着一颗感恩的心，敬畏组织，敬畏法律，敬畏权力，清清白白为官，坦坦荡荡做人，不败到在金钱的“石榴裙”下。广大党员干部要以白恩培、周本顺等落马官员的案例为鉴，把自己摆进去，认真剖析自身存在的问题，坚定思想信念，崇尚高尚的精神追求，拒腐防变的思想防线。 范文二：《永远在路上》是中纪委和央视合作推出的一部以党风廉政建设为主题的专题片，节目还原了40多个典型案例，苏荣、周本顺、李春城等10多个因严重违纪违法而落马的省部级以上官员在镜头前现身说法，更多腐败细节随之曝光，思想滑坡的忏悔更发人深省。 在专题片中，我们可以看到，很多落马官员的自述中，都讲到自己并非一开始就有很强烈的贪念，而是慢慢的一点点的从取得蝇头小利，一步步勾起了自己的欲望，慢慢的心态就变了，变得越来越背离清正廉洁的道路。比如原山西省