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日行一善_善行一生

日行一善，善行一生

日行一善，善行一生。中国，是一个拥有五千年文化的文明古国。而作为炎黄子孙的我们，是不是应该做到多行善事呢？

其实，行善事并不是多么困难，就是看你有没有用心去做；也许，行善并不一定非要做什么大事，只要你能够坚持做好每一件小事就足够了。

但是，在我们现在，又有多少人能够做到坚持做一件小时呢？记得古代著名哲学家苏格拉底曾经对他的学生们说：“你们从现在开始，每天坚持甩手一百次。”当时大家都觉得很容易，但是时间越长，坚持下来的人就越少。一年后，仍能够坚持下来的就只有一个人了。那个人就是后来同样享有盛名的哲学家柏拉图。从这个故事中大家不难看出，做一件事是很容易的，但是坚持做就不容易了。

人们要真正做到行善其实是很容易的。可是事实上，又有多少人是有能力而却不舍得或不愿意去行善呢。有不少人能够进赌场去一掷千金，却不愿娶花十元钱捐一本字典。这可能并不是他们的错，而是人的本性：事不关己，高高挂起。而要做到日行一善，就必须克服这个本性。日行一善，善行一生。许多人看到这句话会抱怨：人一生大约有七十多年，也就是三万多天，三万多件好事呀。可是你还可以这么想，人一天有二十四小时，做一件好事也许只用几分钟，毕竟，往小里想总比往大里想要好一些。人如果只想事情的困难面，就什么事也做不成了。

有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把会众集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会；会众中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。就在这时侯，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指著她说：“那位小妹妹很让我感动！”于是会众顺著他手指的方向看了过去牧师接著说：我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带著雨伞！会众仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞；这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。这件事情也是很普通的，只是我们也许在生活中并没有像故事中的小女孩那么细心过。如果能我们也够这样，那也能算是行善了。

有的时候，行善离我们并不遥远。我们有时候被行善一生所吓倒，实际上我们只需做到日行一善。愿我们的祖国随着我们的行善而变得更加美好吧！

2017寒假特色作业

榆林市第八小学“2017寒假特色作业” 紧张而丰盈的学习生活暂告段落，我们又迎来了期待以久的寒假。寒假生活是孩子幸福童年的重要内容，也是孩子快乐成长的重要环节。请各位家长重视孩子寒假生活、学习等各个环节，用您的陪伴、关注和监督，让孩子过一个不一样的寒假。为提高学生全面素养，我校特制定以下“特色作业”来充实孩子的寒假生活，请各位家长协助、监督完成。一、二年级：一、练一手好字内容：以生字和古诗为主要内容。要求：纸张规格A4纸、完成十张字贴。二、读二本好书以童话故事、成语故事或寓言故事为主要内容。三、养成一个好习惯以自己的实际情况为参考，例如：优雅的坐姿、优雅的站姿、优雅的握笔姿势、优雅的读书姿势等等。四、新华美育作业每周完成不少于三次。三、四年级：一、办一张手抄报、一张电脑绘画内容：手抄报以“八礼四仪”为主题，电脑绘画内容自定。要求：手抄报纸规格A3纸，电脑绘画A4纸。设计新颖、图文并茂、可读性强，整体视觉效果好。二、制作一个“科技作品” 内容：科技小制作。

要求：作品以“科技”为主，设计要新颖、要有一定技术含量。三、读三本好书以优秀作文、世界名著为主要内容。四、新华美育作业每周不少于三次。五、六年级：一、办一张手抄报内容：以“日行一善”为主题。要求：纸张规格A3纸，设计新颖、图文并茂、内容充实、可读读性强，整体视觉效果好。二、五年级办一份电子小报内容：以“我们的节日”为主题。要求：纸张规格A4纸，设计新颖、图文并茂、内容充实、可读读性强，整体视觉效果好。三、六年级制作一个属于自己的网页内容：自定。要求：根据自己的喜好，设计自己的网页。网页要精美，内容丰富。四、制作一个“科技作品” 内容：科技小制作。要求：作品以“科技”为主，设计要新颖、要有一定技术含量。五、读四本好书以优秀作文、世界名著为主要内容。六、新华美育作业每周不少于三次。最后祝愿每一位八小学子都能够度过一个轻松而有意义的假期。

北洼子日行一善活动记录表格

日行一善做一个有道德的人 ,卷首语, 美无处不在。美～是寻常的～又是难得的。有时～她会不经意地出现在你面前,有时～她却需要你用心去捕捉。在生活中～美需要你去发现。法国雕塑家奥古斯特〃罗丹曾经说过:“生活中不是缺少美～而是缺少发现美的眼睛”。 “日行一善”释义:每天做一件好事～积善成德。亲爱的同学们～行动起来吧～让我们一起寻善源、存善心、发善言、行善事: “日行一善，做一个有道德的人”美言美文草木为了感激春的到来而吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满了枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。怎样才是日行一善呢, 1、“日行一善”释义:每天做一件好事，积善成德。出处:古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说:“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。” 2、故事:有一个商人,在一个冰天雪地里,他的车冻着了,正在他面对死神时,突然有一位骑着雪橇的人走来对他说:“我这辆雪橇给你,但你要答应我一件事,走出雪地后,要处处帮助别人。”商人就听了他的话，走出雪地，一直帮助别人，不仅快乐自己，别人对你也有尊重。当记者采访他时，他说:“只要每一个人伸出一双救援的手，世界上就会少一位有困难的人，多一位乐于助人的人～”是啊～只要心里有一份爱，你就会感到快乐。 3、故事:一个叔叔骑着一辆自行车行走在路旁，车后座上绑着一个看起来挺重的大铁箱子。天气微微有些热，叔叔一边哼着小曲儿，一边踩着自行车。突然，叔叔脚一滑，摔倒在地，他车后的铁箱一下子倒在了地上。正在这时，走来了一位妇

女，她一见这情形，连忙主动上前扶车，她走时还不忘叮嘱一声“小心点儿啊”。他们素不相识，但这名妇女却能主动上前帮忙，这不正是生活中的美吗, 4、捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给他们让座也是在做善事。 5、善在学校:认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。 6、善在家庭:孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。 7、善在社会:正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。 “日行一善，做一个有道德的人”活动记录表 _______年级日期日行一善登记人感言、收获登记人签名 “日行一善，做一个有道德的人”活动记录表 _______年级日期日行一善登记人感言、收获登记人签名

青少年一定要读的亲情感恩故事_母亲一生撒的8个谎言

1、儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！——母亲撒的第一个谎 2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！——母亲撒的第二个谎 3、上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！——母亲撒的第三个谎 4、高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！——母亲撒的第四个谎。 5、父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！——撒的第五个谎 6、男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！——撒的第六个谎 7、男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！——撒的第七个谎 8、晚年，母亲患了重病，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。——撒的最后一个谎

“日行一善”主题教育活动方案

开展“日行一善”主题活动方案永胜中学为深入贯彻落实《中共中央关于深入开展学雷锋活动的意见》，切实抓好面向未成年人的社会主义核心价值体系宣传教育，推进学雷锋活动常态化，不断提升未成年人的思想道德素质，根据教育局的工作要求，我校决定组织开展“日行一善”主题活动。现将有关事项通知如下：（一）活动目的落实中央文明办的工作要求，积极推进“做一个有道德的人”主题活动中开展的以“日行一善”为内容的道德实践活动，将之贯穿到年度未成年人思想道德建设工作之中，寓学雷锋于未成年人日常学习生活之中，引导未成年人以知善行善为切入点，从自己做起、从身边做起、从点滴做起，在日常学习生活中做好事、长好心、做好人。（二）活动时间长期推广开展（三）活动内容 1、每个班级做一本《日行一善登记本》，让学生每天坚持做一件好事，并记录在班级的《日行一善登记本》上。这一件好事可以是：帮助同学搞卫生，爱护小动物，保护环境等，通过长期坚持做好事，长期地去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事、助人为乐的良

好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。 2、班主任老师负责每周从本班级的《日行一善登记本》上摘录相关好人好事，在每周的班会课上总结、点评，加以褒扬、推广，引导全班同学去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。 3、学校结合道德讲堂活动，定期开展“学雷锋我行动”以及“日行一善”活动报告会。各级在开展“身边好人”、“美德少年”推荐评选时，要充分应用“日行一善”活动的成果。（四）活动要求 1、“日行一善”活动主题鲜明、导向正确、具体实在，适应未成年人身心特点，符合道德养成规律，易学易做，操作性强，是一个引导未成年人参与道德实践、增强道德观念、养成良好行为的好载体，是一条引导未成年人成长为有德之人的好途径。各年段、各班级务必要高度重视，精心组织。 2、各班级于学期末将《日行一善登记本》以及活动总结上交德育处。永胜中学教导处 2014年3月

“日行一善,善行一生”主题班会

“日行一善，善行一生”主题班会陈侠四年（3）班班队会目的：培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质。班队会过程：一、引入主题。草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。二、教师讲解日行一善的含义。日行一善就是多做善事好事，积善成德。不以善小而不为，不以恶小而为之。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。日行一善让我们心中怀有善念。我们践行“每日必做，日行一善”。现在“日行一善，善行一生”主题班会现在开始三、理解日行一善日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。她的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，到了碍人走路，就弯腰把她扶正放好，即是一善。”日行一善，就是培养和引导我们从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。日行一善就是培养和教育我们语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。日行一善就是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。日行一善就是培养和教育我们养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，日行一善是一个从想要善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。需要帮助的人提供方便，那么怎样才能做到日行一善呢？就是捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给谈么让座也是在做善事这样的善行故事很多很多，同学们日行一善你今天做到了吗？请听我们的善行故事。四、践行日行一善，讲善行小故事 1、学生讲善行小故事 2、归纳总结：我们如何做到日行一善？（1）关心自己、友爱同学（2）我为班级做点事

“日行一善”教育实践活动实施方案

“日行一善”教育实践活动实施方案为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设纲要》精神，大力推进社会主义核心价值体系教育，深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵，积极创新中小学德育教育方法和工作的新途径，特制定本方案：一、指导思想深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。形成崇善、向善、行善的道德新风尚，推动道德水平的提高。二、活动目标通过实施日行一善教育实践活动，教育引导广大中小学生懂得勿以善小而不为、勿以恶小而为之的道理，逐步实现由日行一善到时时行善，最终实现善行一生，从而达到明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家的目标。三、实施原则 1、坚持三贴近的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现日行一善教育实践的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的针对性和实效性。 2、坚持日常行为与教育教学相结合的原则。日行一善教育实践活动开展要落实到广大中小学生的日常学习生活行动中，并与学校思想

品德、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。 3、坚持重在实践、体现特色的原则。各学校要根据学校实际和特点开展日行一善实践特色活动。 4、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个合格小公民。 5、坚持多元化的原则。日行一善教育实践活动的开展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与实践八荣八耻的社会主义荣辱观教育相结合，增强活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。四、活动内容凡是一切真、善、美的意识和行为，有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于日行一善教育实践活动的内容，具体活动内容包括以下三个方面。 1、知善学校采取多种形式的教育，使学生知道并理解善的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求和方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。 2、行善学校可通过家长会、家长学校、致家长一封信等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校可结合实际情况组织引导学生以志愿服务的方式，到社区开展志愿服务者扶

学校文化建设典型经验和成功做法

学校文化建设的典型经验和成功做法成功学校与落后学校的区别，最根本的是学校的文化差异。每一所成功学校文化的形成与发展，都有其历史发展的渊源，都有其存在的理由。学校的物质存在、环境视觉与文本呈现并非就是整个的文化。文化真正关注的是这所学校的成员对待物质、环境和文本的态度与方式，以及它们之所以形成与稳定存在的精神与价值观。下面两所学校，都是正在变革中的学校。之所以选择这两所学校为成功案例，因为我一直认为，学校的真正变革始于学校文化的驱动，学校文化左右着学校发展的全过程和全方面。（崔允漷，周文叶.学校文化建设：一种专业的视角《教育发展研究》） 1．莱州市双语学校：一所创新学校的创新文化建设实践山东省莱州市双语学校是一所创新型学校，其学校的主流文化标志是以“创新文化”为特征的，“自主”、“合作”、“创新”、“个性”、“多元”五个基本要素构成了创新文化的子文化。该校文化建设的途径符合学校实际，在继承传统文化的基础上，与社

会和教育变革建立了联系。不管是学校的发展目标和办学理念，还是其教师文化、学生文化、组织文化、制度文化、行为文化等始终彰显出自己学校的一种伟大精神力量，都始终以学校创新文化为统领，努力体现“人的发展”这一价值观。学校的各种管理与措施都是为师生发展服务的，在该校学生的发展、教师的发展和学校的发展是统一的。为师生发展创造的环境和平台，真切地成了学校发展的内在动力和重要资源。在这所学校里，广大师生收获的是“尊严、宽容和幸福”。下面笔者较为详细地介绍一下莱州市双语学校的创新文化。 ①自主文化——创新文化生成的摇篮一所学校必须寻找到一条适合于自身发展特点的路径。而探寻的过程，就是自主发展的过程，也就是学校自主文化生发与积淀的过程。自主文化首先体现于学校发展路径选择与决策的自主性。该校发展路径包涵以下四方面内容：首先是学校发展目标的确立。“育优生，做名师，创名校”是学校的管理总目标。在这样的目标引领下，学校才会努力锻造名师，用名师带动教师的整体成长，靠优师培育优生，用优生成就名校。其次是学校发展理念的确定。该校办学理念是“特色立校、民主治校、科研兴校、质量强效”，其中“特色立校”讲的是做什么事，“民主治校”谈的是由谁来做，“科研兴校”明确了怎样去

日行一善记录表

小学生《日行一善》记录表五年级时间姓名事件月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日知善修善心，行善树善念，乐善扬善德

知善修善心，行善树善念，乐善扬善德 “日行一善，争做美德少年”倡议书亲爱的老师、同学们：为进一步弘扬社会主义核心价值观，推动形成良好道德风尚，为此耳林小学引导全校的小朋友们从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把“日行一善”活动落实到平日生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会恭谦待人争做美德少年。为了使我校同学充分体验到向善行善的欢乐；形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，耳林小学特向全校师生发出开展“日行一善，争做四好少年”活动的倡议。一、让我们与道德相伴，做一个孝敬感恩的少年。做到孝敬老人，尊敬师长，体贴父母，知恩报恩。记住他们的生日，关心他们的身体，在家中主动分担家务，不盲目攀比，做到勤俭节约，奋发学习，积极向上，感谢父母、老师的悉心照料、培养。二、让我们与道德相伴，做一个热爱集体的少年。做到同学友爱，助人为乐，关心集体，乐于合作，培养和增强集体主义观念，伸出我们的双手，为集体争荣誉，为他人献爱心，让每个人都感受到大家庭的温暖。三、让我们与道德相伴，做一个文明有礼貌的少年。从现在做起，从自己做起，做到文明出行、文明上网、待人礼貌，文明做一切事情，使文明礼仪落实到学习生活中的每一个细节之中。四、让我们与道德相伴，做一个诚实守信的少年。做到诚实守信，不说谎，不做假，讲信用，讲信誉，重品行，做表率。五、让我们与道德相伴，做一个有社会责任感的少年。以帮助他人为快乐、为幸福，设身处地多为他人考虑一点、奉献一点，真情实意去尊重他人、关心他人，尽心尽力去扶贫帮困、尊老爱幼、热衷公益，共同建设我们温馨和谐的家园。予人玫瑰，手留余香。善是心灵阳光最温暖的照射。未成年人朋友们，善心从你我开始，和谐从你我开始，因你我一份善念，一份善行，世界将更加美好。同学们，千言万语抵不上实际的行动。让我们积极行动起来做好“日行一善”，坚持好“日行一善”，让我们的生活变得更加美好！耳林小学

母亲的谎言作文3篇

母亲的谎言作文3篇母亲，是亲属关系称谓的一种，是子女对双亲中女性一方的称呼。也用于比喻养育人的某一群体或事物。母亲在各国文化中均是被歌颂的形象，人们用各种方式颂扬母亲的伟大。下面是母亲的谎言作文3篇，请参考！母亲的谎言作文1 都说母爱是伟大的，博大的母爱无一不是来自对儿女付出的点点滴滴。小时候，家境不好，一天三顿饭，母亲总是最后一个端起碗，却又第一个放下。从来都是说：我不饿，你们吃吧！回想起来，母亲就用这些美丽的谎言来哄我们，让我们在物质匮乏的年代幸福地度过人生最美丽的岁月。记忆中，母亲不曾穿过一件新衣裳，裤子上总是补丁摞着补丁。后来儿女渐渐大，条件好，给她买衣服，母亲总不肯，总是拾孩子们的旧衣服穿。母亲宁肯苦自己，也不苦孩子，不苦这个家，她工资的每一分钱都用到家庭、用在孩子们身上。幼年的事情，对于每一个人来说，就像刻在心里的雕塑，会伴随我们的一生。清楚地记得，有一天晚上，不知是因为生哪个弟弟妹妹还是小产，由于失血过多，母亲无力地半躺半坐在床上，那难受的姿势与表情已经固化在儿子的心中。小脚祖母一边焦急地在客厅内来回踱步，一边唠叨说，要找人送母亲去医院。嘴里还不停重复说，临村的那一家人也是

产后大出血，被耽搁等类似的事情。祖母的话，更让我不寒而栗。摇曳的煤油灯下，母亲蜡黄的脸上没有一丝血色，豆大的汗珠布满她的脸颊，那个样子挺吓人的。我坐在客厅的土炕上，看着母亲，眼睛半点儿都不敢眨，生怕一眨眼，母亲就会离我而去。幼年的我，是那么的无助，那么的恐惧。好大一晌，母亲动一下，我的心猛然一惊，娘还活着！母亲看到我还没有睡，就对我说，睡吧，妈没事儿！娘啊，您都这样，怎么还说没事儿？我怎么敢睡呀？儿子又怎敢闭上眼睛，生怕一觉醒来，就找不到母亲。漫漫长夜，母亲终于坚强地挺过来，看到母亲安祥地睡着，我的心这才放到肚里。仿佛是一瞬间，母亲已经老，跨入古稀之年，然而对子女的爱却一点儿也没有随着时光的流逝而老去。母亲心里的世界很大，却唯独不曾装着自己。她也有苦难，也有忧伤。但是她是一位母亲，就只好像茶一样，把苦涩留在心里，散发出来的都是清香。前一段时间，单位事情多，不能常回家看看，就给母亲打个电话，问她身体怎么样？母亲却又一次欺骗我，娘说：没事儿，身体挺好。其实，她当时正准备让老父亲带她上医院检查。后来，听父亲说，那时候，母亲因高血压后遗症，三天三夜，只睡三四个小时，两眼红肿，母亲说，看到家里的灯泡，就像太阳那样大，但是，知道我工作忙，就不愿告诉我。 “谁言寸草心，报得三春辉”，其实我们每个人都是在

日行一善活动方案

“日行一善”道德实践活动实施方案一、指导思想为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯，把社会主义核心价值体系融入未成年人思想道德建设全过程和各方面，渗透到学校教育、家庭教育、社会教育之中，贯穿未成年人成长的各个阶段，使孩子们从小受到核心价值体系的教育和熏陶。决定从2014年春季开始，实施“日行一善”教育实践活动，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我区的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。二、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，使我区学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。三、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事 “日行一善”教育实践活动，是一个从学善、行善、思善

到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。 “日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。四、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。五、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

《日行一善,善行一生》主题班会

《日行一善，善行一生》主题班会班队会目的：培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质。班队会过程：一、引入主题。草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。二、教师讲解日行一善的含义。日行一善就是多做善事好事，积善成德。不以善小而不为，不以恶小而为之。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。我们践行“每日必做，日行一善”。现在“日行一善，善行一生”主题班会现在开始三、理解日行一善。日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。日行一善就是培养和教育我们语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。日行一善就是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。需要帮助的人提供方便，那么怎样才能做到日行一善呢？就是捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给谈么让座也是在做善事这样的善行故事很多很多，同学们日行一善你今天做到了吗？请听我们的善行故事。四、践行日行一善，讲善行小故事 1、学生讲善行小故事 2、归纳总结：我们如何做到日行一善？（1）关心自己、友爱同学（2）我为班级做点事

（3）身边的小事人人做（4）关爱弱者（5）捡起地上的一片纸。（6）帮组同学做事。五、教读《日行一善拍手歌》日行一善拍手歌你拍一，我拍一，日行一善要牢记。你拍二，我拍二，百善为先孝第一。你拍三，我拍三，团结友爱要敬师；你拍四，我拍四，爱物护物要珍惜；你拍五，我拍五，集体观念要树立；你拍六，我拍六，遵守公德要知耻；你拍七，我拍七，不说谎话要诚实；你拍八，我拍八，公益活动要积极；你拍九，我拍九，学会感恩要珍惜；你拍十，我拍十，品学兼优要努力。六、教师总结。看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。

日行一善手抄报材料

日行一善手抄报材料人的心灵就像花园，不是满庭芳香，就是杂草丛生。日行一善的过程就是修剪杂草，种植鲜花的过程。人心回头向善，劫难可以化解。古代圣贤认为唯有唤醒一切众生觉悟，断恶行善，明因识果，才可以挽救灾难。我们的目的是从现在做起，从我做起，感染召唤更多的人参与日行一善，让更多的人产生共鸣，唤醒更多的人参与践行，创造强大的正向磁场，逐步影响社会风气为整个社会造福，让人类共鸣心心相通，实现物质与精神两方面幸福。提高全社会人幸福指数。通过践行日行一善，我们就会体悟到古代圣贤的智慧，古人说三日不读圣贤书就面目全非，人没有学习圣贤道理和智慧指导自己，内心就会迷惑，思想就不正确，就会产生出妄念，如果用圣贤智慧的道理来指导自己，就能感悟到烦恼来自本心。妄念都是庸人自扰，我们就会会心而笑。我们希望通过日行一善的活动，提倡每一个人做一个好人，坚持每一天作一件善事，每天进步一点，提升每一个人的心性! 你想改变命运吗?从日行一善开始! 一、为什么要日行一善 1、善是人性的恨本

东方思想人之初、性本善的根，是祖先留给我们原本就有的基因，是我们身体血液中本应流淌的血，善是中国传统文化儒、道、释让人类共同推祟的文明。《诗经》中孔子总结的三字经要既是“思无邪”，坚持日行一善的人，善念日增而邪念日减。一人的善行会逐步影响他人行善，持续的传播，正向的善循环就会逐步形成社会文明。随着社会的发展，人们的思想道德觉悟本应该随之提升，可现实的情况往往事与愿违，许多人对道德和伦理的衡量上都以物质的回报为标准，目的是不纯的。中华民族的传统思想在人心中几乎失势，道德观念渐渐模糊，人心随之亦盲无所从，故道德的回归.非教育的正确引导则无法挽回，救世的学问。非因果的观念普及则无法树立。所以我们需要洗涤蒙上了一层灰尘的心灵，多些人性的关爱与问候，多些情感的沟通和交流，毕竟“人”字是相互支撑的。 2、积善之家有余庆，积不善之家有余殃世间凡事有因果，你今天的现状结果是你过去种下的因导致的结果，是过去你的判断和选择累积的结果。如果我们过去总是“报人之德，不报人之怨。分人之过，不分人之功。成人之美，不成人之恶……”就累积起了我们今天美好的人生。在我们的人生中，每一个人都想得到福报，儿女都好，

(完整版)母亲一生中的八个谎言

母亲一生中的八个谎言儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把碗里的饭分给孩子吃。母亲说：“孩子们，快吃吧，我不饿！”-------母亲撒的第一个谎！男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周末休息的时间去县郊农村河沟里去捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜，孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头！用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹回母亲碗里，母亲说：“孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！”-----这是母亲说的第二个谎！上初中了，为了交够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点钱补贴家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还在弓着身子在油灯下糊火柴盒，男孩说：“母亲，睡了吧，你明天还上班呐。”母亲笑笑说：“孩子，快点睡吧，我不困！”-----这是母亲撒的第三个谎。高考那年，母亲请了假天天站在考场门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时，考试结束的铃声响了，母亲迎上去递给男孩一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和漫头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝，

母亲说：“孩子，快喝吧，我不渴。“----这是母亲说的第四个谎！父亲病逝后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫店里那点收入含辛茹苦的拉扯几个孩子，供他们读书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下的修表的李叔叔知道后，大事小事就岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮开补贴男孩家里。人非草木，孰能无情，左邻右舍看在眼里，记在心里！都劝母亲改嫁，别人也劝，母亲也断然不听，母亲说：“我不爱！“----这是母亲说的第五个谎！男孩和他的哥姐大学毕业后参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。生在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说：“我有钱！”-----这是母亲说的第六个谎言！男孩留校任教两年，又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享福被老人拒绝了，母亲说：“我不习惯！”-----这是母亲说的第七个谎！晚年。母亲得了胃癌，住进了医院，远在大洋彼岸的男孩乘坐飞机赶回来，术后的母亲已经奄奄一息。

日行一善_善行一生

日行一善，善行一生日行一善，善行一生。中国，是一个拥有五千年文化的文明古国。而作为炎黄子孙的我们，是不是应该做到多行善事呢？其实，行善事并不是多么困难，就是看你有没有用心去做；也许，行善并不一定非要做什么大事，只要你能够坚持做好每一件小事就足够了。但是，在我们现在，又有多少人能够做到坚持做一件小时呢？记得古代著名哲学家苏格拉底曾经对他的学生们说：“你们从现在开始，每天坚持甩手一百次。”当时大家都觉得很容易，但是时间越长，坚持下来的人就越少。一年后，仍能够坚持下来的就只有一个人了。那个人就是后来同样享有盛名的哲学家柏拉图。从这个故事中大家不难看出，做一件事是很容易的，但是坚持做就不容易了。人们要真正做到行善其实是很容易的。可是事实上，又有多少人是有能力而却不舍得或不愿意去行善呢。有不少人能够进赌场去一掷千金，却不愿娶花十元钱捐一本字典。这可能并不是他们的错，而是人的本性：事不关己，高高挂起。而要做到日行一善，就必须克服这个本性。日行一善，善行一生。许多人看到这句话会抱怨：人一生大约有七十多年，也就是三万多天，三万多件好事呀。可是你还可以这么想，人一天有二十四小时，做一件好事也许只用几分钟，毕竟，往小里想总比往大里想要好一些。人如果只想事情的困难面，就什么事也做不成了。

即使是困难了些，也仍然有不少人能够坚持下来。其实，我们只要每天不要忘记提醒自己就好了。在深圳市的一个桥下，一位中年老外拿出钱包里的一张百元大钞，随手给了躺在地上身高不到1米的残疾乞丐。半分钟之后，乞丐一瘸一瘸艰难走到30米外的一个募捐箱边上，将这张百元大钞塞进了募捐箱，随即转身离去。这一场面把当时在场的人们都感动了，这难道不是一件小事吗？有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把会众集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会；会众中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。就在这时侯，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指著她说：“那位小妹妹很让我感动！”于是会众顺著他手指的方向看了过去牧师接著说：我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带著雨伞！会众仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞；这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。这件事情也是很普通的，只是我们也许在生活中并没有像故事中的小女孩那么细心过。如果能我们也够这样，那也能算是行善了。有的时候，行善离我们并不遥远。我们有时候被行善一生所吓倒，实际上我们只需做到日行一善。愿我们的祖国随着我们的行善而变得更加美好吧！

高考备考资料精编_一个母亲一生撒的8个谎言(推荐)

一个母亲一生撒的8个谎言(推荐) 作文专题 0523 0012 一个母亲一生撒的8个谎言(推荐) 1、儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！ ——母亲撒的第一个谎 2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！ ——母亲撒的第二个谎 3、上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！ ——母亲撒的第三个谎 4、高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！ ——母亲撒的第四个谎 5、父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！ ——母亲撒的第五个谎 6、男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！ ——母亲撒的第六个谎 7、男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！ ——母亲撒的第七个谎

2014.3.10学雷锋“日行一善”活动方案

学雷锋，做一个有道德的人——日行一善小学“日行一善”道德实践活动方案一、指导思想为了进一步优化学校育人环境，营造向上、向善的教育氛围，根据学校德育工作计划，结合三月“学雷锋做好事月”主题，实施“做一个有道德的人——日行一善”教育实践活动，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：二、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验学善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”的目标。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。三、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事 “日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面： 1）寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。2）存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。 3）发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。 4）行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。四、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境 1）善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。 2）善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。 3）善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。五、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 1）善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。 2）善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。 3）善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。六、活动过程： “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

日行一善,善行一生+主题中队会

《日行一善乐你我》主题班会案例福州教育学院附属第一小学郑丽娜

《日行一善乐你我》主题班会案例活动目标：通过班会使学生明善，即明白“日行一善”的真正含义和重要意义。进而崇善，树立学生“与人为善，快乐你我”的道德观念。进一步行善、扬善，从自身的小事做起，逐步形成“乐于助人、关爱他人、关心集体”的良好行为习惯。活动意义：在全市中小学广泛开展“日行一善积善成德”的道德教育活动的大背景下，我们五3中队也响应学校号召，积极开展以“《日行一善乐你我》”为主题的班会。班会以中队会的形式，紧紧围绕“明善知荣辱”、“崇善学模范”、“行善传美德”、“扬善树新风”四大板块，通过看图片、演小品、谈感想、讲故事、学模范、评先进、献点子、创班歌等学生们喜闻乐见的形式，教育引导学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，宣扬“日行一善乐你我”的道德精神，使学生“明善”的过程中树立荣辱观；在学模范的过程中“崇善”；在“行善”的过程中传播美德的种子；在“扬善”的集体氛围中树立良好的班风。最终，将“日行一善”变成一种行为习惯，进而“时时行善”，最终实现“善行一生”的目标。由此，构建班级“处处有善”的人文特色，营造“人人向善”的班级氛围。活动形式：主题中队会（看图片、演小品、谈感想、讲故事、学模范、评先进、填表格、唱班歌）活动前准备： A 老师准备： 1、拍摄校园中的善举和恶行的照片。 2、截取“新时代雷锋传人——郭明义事迹”的录像片段。 3、准备“爱心树”的贴图。 4、印制61份《我的日行一善记录表》 5、准备“爱心树”贴图。 6、准备“班级十佳美德少年”的奖状。 6、制作课件。

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开学典礼岳阳楼区东风湖小学篇三：党手抄报篇四：手抄报教学反思[1] 手抄报教学反思在素质教育发展的今天，在21世纪“不求人人升学，只求人人成人”的感召下，作为美术教师，我们怎么样认识这个充满挑战的学科，我们怎么样去开发学生的潜质与能力，怎样激发学生的学习兴趣，这些确实是值得我们思考的问题。根据我在教学中的体会,我认为在指导学生办手抄报是很好方法和途径。并且有一定的收获，真是好处多多。现在，学生的课余时间很多，大部分学生都把时间花在看电影上。有的甚至经常无聊捣乱。这样，白白浪费时间，荒废了学业，严重摧残了身心健康。那么，怎样让学生好好地珍惜时间，充分利用课余时间呢？我提倡全班学生办手抄报，让全班同学一起进行评价，并在学校活动中进行评比，把办得比较优秀的或有明显进步的手抄报张贴上去，让全班同学学习、欣赏，促使后进生努力争取进步。这样不仅能培养孩子们让孩子们多多动手，展示自己的收获，展示自己的想法，展示自己的风采。而且可以使学生的生活世界变得丰富多彩。也可以丰富学校的校园文化。总的来说，这节课学生掌握的不错，了解了手抄报的制作程序以及要注意的问题。同时也运用在了制作过程中。以下是我总结这节课的优缺点：一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。三、注重调动学生综合学习的积极性：素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学

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