古筝入门教程
(已学第一、二、三、四课，认真复习，坚持每天练琴半小时)
第一课
教学内容：1、古筝基本构造介绍；
2、学戴古筝指甲（义甲）；
3、古筝的坐姿；
4、基本指法“勾”“托”。
教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
教学过程：
一、入门知识的讲解：
1、古筝的基本构造和各部位名称；
（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。
（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。
（4）面板：琴面略有弧度的木板。
（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2、学习戴义甲
（1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴
（2）学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴
注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3、演奏时的姿势
（1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。
（4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
（5）双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势正面图
三. 指法的讲解与练习
1. 怎么样分辨琴弦
提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？
答：古筝一共有21根琴弦。分为两种颜色：白色、绿色。绿色琴弦唱“5”（sol），一共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表
高音5；中音5；低音5；倍低音5练习时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练习。
2. 指法的讲解和练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法）
在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。
“勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。
老师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例）
学生练习：跟着老师的节拍弹奏
教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。学生练习，老师进行辅导。
“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。
老师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）学生练习，老师进行辅导。
“勾”“托”
注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。不要用整个手臂的移动拨弦。
课后练习：1、能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉4根绿色琴弦的位置及音名。
2、每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。
注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过
程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将手型重新摆好，再开始练习。
第二课
教学内容：1、复述古筝各部位名称。
2、复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。
3、复习检查指法“勾”“托”。
4、教授指法“抹”与“小撮”
教学目的：通过老师的教学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。
教学过程：
一. 复习导入
1、复习古筝的基本构造和各部位名称；
（1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒；复习时，老师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。
2、复习四根绿色琴弦的名称
指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如：高音5等等；可反复多次进行。
二、介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦
倍低音组低音组中音组高音组倍高音组古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的，所以共有21根弦。
三、指法复习及新指法的讲解与练习
1、“勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏练习。老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。（最好能够培养学生边数节奏边练习的习惯，在心中默念节奏）
“托”：教学过程如上。
2、新授指法“抹”“小撮”
“抹”：符号\ ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲（老师边示范动作边讲解）学生可跟着作练习。
老师示范：数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例）
“小撮”：符号；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同时弹弦。
老师示范：数拍弹奏（见“小撮指法练习”谱例）
“抹”“小撮”
注意：弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对，“抹”、“托”同时触弦，注意触弦后虎口呈圆形。（即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉）
课后练习：1、能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。
2、熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。
3、每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。
4、每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组，每组十遍。
注意：在练习过程中，继续注意孩子的手腕，在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手指关节要充分活动，手不可跳起。
第三课
教学内容：1、能够熟练正确地说出古筝二十一根琴弦的排列顺序，能够准确报出任意一根琴弦的音名。
2、复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
3、学带左手指甲。
4、教授左手指法：颤音（吟）。
教学目的：通过老师的教学与学生的练习，使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。并在手型达到要求的基础上，熟练掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。初步掌握左手颤音的弹奏方法，训练学生左右手演奏的协调性。
教学过程：
一、复习古筝琴弦排序知识
1.、老师和学生一起将二十一根琴弦的排序按由低到高的顺序报出来（边指边说）
如：倍低音的1、倍低音的2、低音的1、中音的1、高音的1、高音的5、倍高音的1
2、老师指任意一跟琴弦，学生回答是什么音区的什么音，多做几次练习，了解学生对琴弦排序的熟悉程度。
二、指法复习及检查
1、指法“勾”“托”的复习
请学生说出“勾”“托”指法弹奏时的要求：手型、触弦、弹奏时的要求。全体学生按固定节奏进行指法练习。弹奏过程中老师逐个检查并纠正错误。
2、指法“抹”“小撮”的复习
“抹”：要求学生说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏数拍练习。老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。
“小撮”：教学过程同上。（注意食指与大指演奏完毕后，两指弯曲形成一个圆形）
三、左手带指甲，方法同右手，大指指甲方向向右弯曲45度，老师示范，学生练习佩戴
四新授左手指法“颤音”
颤音：又称“吟”弦。符号；右手弹弦之后，左手均匀地上下起伏按、松琴弦。
步骤一：先单独练习左手动作，在琴弦上先练习排皮球的感觉。
手型：左手握拳，掌心向下，将左手的食、中、无名三指并齐，稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦
上，大指小指自然放松放好，整个左手有点像数字六的手势；
动作：在保持手型的基础上，均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。（一开始慢练，随着熟练程度慢慢加快速度）
老师示范把左手放在中音5琴码的左侧，离琴码20厘米左右处（一掌左右）均匀地上下起伏按、松琴弦十次。学生练习，老师指导。
步骤二：两手协调弹奏练习。
左、右手在琴码的左右两侧同弦放好，一定要在右手弹弦之后，左手再用刚才练习的动作进行演奏。
步骤三：老师示范两组，学生按节奏练习。（左手均起伏十次，老师喊节奏，学生跟着节奏进行练习）
在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习颤音。
再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。
注意：老师在示范时要放慢左右手的动作，让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作，可示范错误动作以加深学生的印象，避免学生犯错。
课后练习：1、熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2、每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组，每组十遍。
3、熟练佩戴左手指甲
4、颤音练习
注意：由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力气较小，在练习左手指法时，容易出现利用肩膀去使劲儿按压琴弦的情况，造成左臂明显抬高，手腕突出，指关节塌陷的现象，还有肘关节僵死，用整个肩膀上下扇动而产生的颤音。家长要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通过腕带动指尖下压倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢复原音高。左手颤音时上下幅度一定要均匀。（找拍球的感觉）
第四课
教学内容：1、继续复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
2、检查左手指甲的佩戴情况以及左手指法“颤音”
3、视唱乐曲《世上只有妈妈好》，并划出拍法
教学目的：通过老师的教学与学生的练习，使学生比较熟练地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。熟练佩戴左手指甲，掌握左手指法“颤音”。通过视唱《世上只有妈妈好》，划出拍法，初步掌握一些基础的音乐知识。
教学过程：
一、复习导入
复习指法“勾”、“托”、“抹”、“小撮”。学生按固定的节奏进行指法练习。弹奏过程中老师逐个检查并纠正错误。
二、复习左手佩戴指甲及左手指法“颤音”
1、让学生自己佩戴左手指甲，老师进行逐一地检查并进行纠正
2、先集体进行颤音练习，然后进行个别检查，老师进行指导纠正。
三、视唱乐曲《世上只有妈妈好》并划出拍法。
注意：在打节拍时，口与手要保持一致，注意附点音符的准确性。
1、教学生认识乐谱
在谱子的最前面有调号和拍号：
1=D 是调号，代表了这首乐曲的调式，在现阶段的教学中所使用的均为D大调乐曲。
4/4 是拍号，代表以四分音符为一拍，每小节有四拍。
2、讲解节奏：
首先认识什么是八分音符。
在音符的下方有一条直线，叫做减时线，有一条减时线的音符称为八分音符。用划拍法来表示的话，就是每个音符对应一个“↓”或“↑”。两个八分音符组成一个四分音符，即为一拍。在乐曲的中间有很多竖线将乐曲分为很多小节，该竖线称为小节线，每个小节都四拍，即为四个四分音符，一个四分音符为一拍，所对应的拍法为↓↑。
附点：（写在音符右下方的小圆点）表示延长前面音符时值的一半。如：四分附点音符相当于一个四分音符加一个八分音符。第一小节，重点讲解。
第二小节的最后一拍是延时线，表示前面的一个音符延长一拍，也就是要演奏两拍，在演奏中要延长准确，不可抢拍。
老师用↓↑在谱子上划出拍法，学生跟着一起划。老师边唱边划出节拍进行示范。学生伸出手指跟随老师练习第一小节。
3、让学生按照第一小节老师的示范，将全曲的旋律划上拍法。老师进行检查纠正。
课后练习：1、熟练辨认二十一根琴弦的名称。
2、每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组，每组十遍。
3、每天按节拍器节奏练习左手指法颤音慢速、中速各五组，每组十遍。
4、视唱乐曲《世上只有妈妈好》曲谱，打准节拍。
第六课
教学内容：1、复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
2、复习检查左手指法颤音。
3、复习乐曲《世上只有妈妈好》。
4、教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的组合。
教学目的：通过老师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手已学指法的弹奏技巧。复习《世上只有妈妈好》以达到独立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。
教学过程：
一、复习导入
1、集体弹奏“勾”“托”“抹”“小撮”。
2、检查左手指法“颤音”。
3、复习歌曲《世上只有妈妈好》。
在复习时应注意：附点的演奏方法，老师可进行单独练习；四分音符和八分音符注意准确性；
在每个乐句的末音加上颤音。
二、教授左手指法“上滑音”“下滑音”
1、上滑音：符号；是滑音的一种，左手手型要求同颤音。
演奏方法：右手弹弦时左手在琴码左方将所弹的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整个上滑过程连为一体。其标记符号在音的右方加“”。
例如：13
上滑音的左、右手配合是：
1、右手先弹，左手后按；
2、完成上滑音后不要立即松开左手，待弹下一个音时或余音消失后将左手松开；
3、滑音时值各占一半。
老师示范弹奏：右手指法“托”中音5弦后，左手在与颤音相同的位置上向下用力按弦，将它按至下一根琴弦的音高，产生音高上滑的效果。示范时速度要慢，进行分解动作的讲解，让学生能够看清动作。
动作分解：一弹（右手）；二按（左手）
学生练习：先练分解动作，等分解动作熟练后，再连贯练习。老师喊节奏，学生按照分解动作进行练习。
下滑音：符号；是滑音的一种，手型要求同上滑音。
演奏方法：左手在琴码的左方先将音按至下一根琴弦的音高，然后右手弹奏琴弦，当右手弹完后将左手慢松开，利用余音使音由高至低连成一体。
下滑音的左、右手配合是：1、左手先按，右手后弹；
2、由高至低放回到原音；
3、时值上滑音一样，也是各占一半。
老师示范弹奏：左手先将弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松开琴弦，直到完全松开琴弦，示范速度要慢。
动作分解：左手先按好，一弹（右手）；二起（左手）
学生练习：先练分解动作，等分解动作熟练后，再连贯练习。老师喊节奏，学生按照分解动作进行练习。
上、下滑音连奏练习
老师示范：先进行上滑的演奏，在左手上滑动作完成后，左手保持不动，再次弹奏右手的音符，接着慢慢抬起左手直至抬平。
分解动作：首先进行一弹（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四弹（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。
学生按节奏进行练习，老师喊节奏并进行检查纠正。
课后练习：1、左右手指法巩固练习。
2、每首练习曲每天练习五遍（按节拍器节奏练习）。
3、熟练演奏乐曲《世上只有妈妈好》
注意：注意孩子演奏的连贯性，所学的内容会越来越长，在练习中如果发现经常出错或者经常断开的小节，应将此小节单独进行练习，熟练后再进行整段地练习，切忌让孩子不停地进行整段练习。在练习中要首先突破难点，再注重整体性。
此课学习内容较多，老师可根据学生具体学习情况，适当调整教学内容。
第七课
教学内容：1、复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
2、复习检查左手指法颤音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音组合练习。
3、抽查乐曲《世上只有妈妈好》。
4、教授右手指法“大撮”，练习用大撮指法演奏乐曲《世上只有妈妈好》及右手组合练习“勾托抹托”——“四点练习”第一条。
教学目的：通过老师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧。初步掌握右手指法“大撮”及右手组合练习“勾托抹托”。
教学过程：
一、检查已学指法
1、右手指法的检查：勾；托；抹；小撮。要求节奏稳定。
2、左手指法的检查：颤音；上滑音；下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位，节奏均匀。
二、教授右手指法“大撮”
大撮：符号：勾，托技法同时弹弦。
老师示范：右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同时弹弦，小关节动。老师数拍弹奏，十遍一组。（见“大撮练习”谱例）
三、教授右手组合练习“勾托抹托”
1、老师示范：右手握拳，按分解动作进行练习。每个音贴弦弹奏。
2、学生进行练习，老师指导。
课后练习：1、左右手指法按要求练习。
2、每天按节拍器节奏练习“勾托抹托”基本指法三遍。
3、每天按节拍器节奏练习“大撮”五遍。
4、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
第八课
教学内容：1、复习检查所有已学指法。
2、检查上节课新学指法“大撮”及“勾托抹托”组合练习。
3、教授乐曲《凤翔歌》前半部分。
教学目的：通过老师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧；熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习；初步掌握乐曲《凤翔歌》前半部分。
教学过程：
一、复习导入
1、右手指法的检查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求节奏稳定。
2、左手指法的检查：颤音；上滑音；下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位。
3、右手指法组合“勾托抹托”的检查。要求弹奏流畅、连贯，要有一定的熟练性。
4、左手练习指法“勾”“托”“抹”。
二、乐曲《凤翔歌》教学
1、老师范奏一遍全曲，让学生对乐曲以及乐曲所属流派山东筝曲的风格特点有一个初步感受。
2、让学生以学过的内容说出调号，拍号。以及乐曲前半部分中的一些节奏特点。
3、老师以较慢的速度范奏乐曲前半部分。第一遍让学生仔细听，并尽量记住乐曲的旋律；第二遍让学生轻声跟唱。
4、老师讲解乐曲前四小节的节奏，让学生能够划拍唱准旋律。
十六分音符：音符下面有两条减时线的叫十六分音符，它的时值相当于八分音符的一半，也就是两个十六分音符等于一个八分音符，因此两个十六分音符对应一个“↓”或“↑”。
老师将前四小节的划法写在黑板上，边打节拍边唱谱示范一遍。（允许学生跟着小声模仿）学生跟随老师边打节拍边唱谱三至四遍，到学生基本掌握为止。
5、老师再次范奏乐曲前四小节，让学生划拍跟唱。
6、依次将5至12小节讲解并划拍。
第五小节的第一拍两个音和第六小节的第一拍两个音是顺序的调换，因此这两组音只需要进行指导同一个手指对同一个音符即可。两小节的第二拍是相同的。
第七小节注意6的上、下滑音连弹。
第八小节的抓住主音，节奏模仿第四小节注意附点音符的准确性。
学生练习五至八小节。
第九小节同第五小节。
第十小节第一拍同第六小节，第二拍注意后十六分音符节奏不要错，可单独练习这一小节。
第十一、十二两小节同三、四两小节。
注意：上下滑到位，下滑音一定要同时准备。
课后练习：1、.左右手指法同前要求进行练习。
2、每天按节拍器节奏练习右手“勾托抹托”基本指法两遍。左手单独练习“勾”
“托”“抹”。
3、每天练习乐曲《凤翔歌》前半部分十遍，并预习后半部分内容。
4、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
第九课
教学内容：1、已学内容复习。
2、左手练习“勾托抹托”组合指法。
3、乐曲《凤翔歌》前半部分复习抽查。
4、教授《凤翔歌》后半部分。
教学目的：通过老师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧；右手连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习，左手练习“勾托抹托”四点练习，用慢速进行练习；通过本节课的教学，熟练掌握乐曲《凤翔歌》前半部分，基本掌握后半部分。
教学过程：
一、复习导入
1、右手指法的检查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求节奏稳定。
2、左手指法的检查：颤音；上滑音；下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位。
3、指法组合“勾托抹托”的检查。右手要求流畅、连贯。
4、左手练习指法组合“勾托抹托”。从比右手低一个八度的音区开始，其余同右手进行练习。
二、乐曲《凤翔歌》前半部分检查
1、复习：全体师生完整弹一遍全曲。
2、检查：老师个别抽查，纠正错误。
三、教授乐曲《凤翔歌》后半部分
1、先学习劈的演奏方法：符号，与“托”的演奏方向相反。按照“勾托劈”的节奏练习，整小节连续练习，直至较为熟练。
老师示范，学生练习，老师进行指导纠正。（见“劈指法练习”谱例）
2、乐曲《凤翔歌》后半部分教学
老师范奏新内容一遍，请学生仔细聆听，然后在乐谱上用划拍法表示出节拍。
老师在黑板上画出正确的划拍，学生对照检查自己的划拍是否正确。
老师再次范奏旋律，请学生边划拍边小声跟唱。
学生划拍唱谱，老师跟唱进行指导。
第十三小节看好音区再弹奏，正好在一个位置保持不动。
第十四小节重点：两个“勾托劈”的组合。
第十五小节略
第十六小节四个6的连续上滑要注意连贯，动作自然。
第十七、十八小节旋律一样，节奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不动。
第十九至二十一是完整的小乐句，可连贯弹奏。这一句可以让学生自己试奏，老师再示范。
最后四小节，前两小节和十九、二十小节同，最后两小节是指法大撮。
音乐知识1、反复记号||：：||；在反复记号内的内容需要弹奏两遍。因此，第二十一小节弹后，接下去从头开始再将记号内的内容弹一遍，然后接下去演奏。
2、Rit；渐慢符号。从有符号开始，逐渐放慢速度直至结束。音乐知识3：连线；连接了两个相同的音符，只须弹前一个音，然后两个音的时值相加。因此，最后两小节的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。
老师完整弹一遍全曲，让学生对乐曲的旋律有一个整体感。
课后练习：1、左右手指法同前要求进行练习。
2、每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各两遍。
3、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
第十课
教学内容：1、右手“勾托抹托”基本指法练习，左手“勾托抹托”基本指法检查。
2、乐曲《凤翔歌》复习。
3、教授“四点练习”第二条。
教学目的：通过老师的教学和学生的练习，使学生熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习，左右手都能够单独地熟练演奏。
通过本节课的复习，进一步完整、熟练的弹奏乐曲《凤翔歌》。
基本掌握“四点练习”第二条的演奏技法。
教学过程：
一、复习导入
1、右手“勾托抹托”的检查。要求弹奏流畅、连贯，要有一定的熟练性。
2、检查左手指法组合“勾托抹托”练习，注意手型。从比右手低一个八度的音区开始，其余同右手进行练习。
二、乐曲检查
1、乐曲《凤翔歌》检查。全体齐奏乐曲一遍，老师进行个别抽查。
2、针对乐曲中的难点进行重点练习
3、学生练习，老师个别辅导。
三、“四点练习”第二条
老师示范，学生进行左右手单手练习，贴弦弹，并注意大指的运动方向。
课后练习：1、左右手指法同前要求进行练习。
2、每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各两遍。
3、每天练习乐曲《凤翔歌》五遍，能背谱熟练演奏所学内容。
4、每天按节拍器节奏练习“四点练习”第二条，左右手各三遍。
5、每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
古筝视频目录_古筝基础教程
古筝视频目录古筝基础教程（2VCD）（讲解示范：李萌）基本讲解： 01 怎样摆放古筝和戴右手指甲 02 演奏姿势的基本要领 03 右手的基本手型和弹奏方法 04 左手揉弦的基本手型和揉弦的基本动作 05 和音的弹奏 06 同指连弹的方法 07 关于左手戴指甲 08 右手大指托劈的方法 09 刮奏 10 滑音、按音和按滑音 11 双托、双抹和八度双托 12 左手点音奏法 13 左手颤音奏法 14 双手弹奏法 15 双手点奏法 16 双手和弦奏法 17 分解和弦奏法 18 琶音奏法 19 摇指奏法 20 扫摇奏法 示范曲目： 01 琵琶 02 秋思 03 哭周瑜 04 渔舟唱晚 05 八月桂花遍地开
06 苏武思乡 07 纺织忙 08 高山流水（山东） 09 高山流水（浙江双八度） 10 儿童团歌变奏曲 11 洞庭新歌 12 渔光曲 13 山丹丹开花红艳艳 古筝教程（4VCD）（讲解示范：周望）第一片： 1 认识古筝 2 姿势及手型要求 3 触弦方法 4 托、抹、勾、撮、的基本弹奏 5 连托、连抹、连勾的基本弹奏 6 左手按、滑、颤、柔的技巧 第二片： 1 勾、托、抹组合指法 2 逆指 3 快四点 4 琶音 第三片： 1 和弦弹奏 2 左手弹奏 3 右手快速抹托 4 摇指技巧 5 扎桩摇
6 抒情性摇指 第四片： 1 爆发性摇指 2 其它类别的摇指（短摇、长摇、双摇、游摇、扣摇、扫摇、撮摇、悬摇、悬腕摇） 3 轮奏 4 泛音 5 渔舟唱晚（欣赏） 6 苏武思乡（欣赏） 7 道情（欣赏） 8 闹元宵（欣赏） 9 皇陵随想（欣赏） 巧学古筝基本技法（讲解示范：袁莎） VCD1 学前寄语 古筝简介 各部位名称 演奏姿势 如何装戴假指甲 定弦的基本音高及记谱 勾、抹、托：讲解 勾、抹、托：练习 勾、抹、托：乐曲《笑傲江湖》1，2 勾、抹、托：乐曲《草原上升起不落的太阳》 刮奏：讲解 刮奏：乐曲《九九艳阳天》 刮奏：乐曲《天涯歌女》 小撮、大撮：讲解 小撮、大撮：乐曲《小城故事》
24课时古筝演奏入门
前言 本教程是一本适用于儿童的古筝初级入门教程，是教案式的古筝教程。教材中讲授了古筝最基本的演奏技巧和训练曲目，使学习者对古筝及其演奏方法有一个初步的认识。作者根据教学适用的原则，对每一课的教学目的、教学内容、教学过程都作了详细的说明，对每一课的要求有明确的规定。在教材后半部分安排了视唱练耳的教学内容，注意从一开始就对儿童进行音乐素质的基础训练，有利于今后进一步的提高和发展。 本教材学习时间为三个月，总课时为二十四个课时，每周一次课，一次课两课时，每课时四十五分钟，两课时共九十分钟。每次的授课内容分为两部分，七十分钟的古筝教学和二十分钟的视唱练耳教学，教师可根据学生的上课进度和还课情况，适当调整教学内容。 本教材图文并茂，深入浅出，生动易懂，无论是对于老师学生，还是家长，都有很好的帮助。
第一课 教学内容： 1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲（义甲） 3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托” 教学目的： 通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。 教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 一. 入门知识讲解 1 古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2. 学戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 3. 演奏姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。
高级古筝教程
高级古筝教程（一）： 1 双手四指分指练习曲——《晨雪》演奏：田甜 2 双手顺指分指练习曲——《霜花》演奏：田甜 3 双手逆指分指练习曲——《雾松》演奏：田甜 4 双手分指练习曲——《疏影》演奏：田甜 5 六连音分指练习曲——《缤纷》演奏：田甜 6 双手分指练习曲——《戏雪》演奏：田甜 7 双手分指练习曲——《雪中俏》演奏：田甜 8 三连音分指练习曲——《飞雪迎春》演奏：田甜 9 快速小撮练习曲——《句萌》演奏：田甜 10 快速小撮练习曲——《雀跃》演奏：吕婷婷 11 大指快速托劈练习曲——《姹紫嫣红》演奏：伍洋 12 快速八度练习曲——《龙舟》演奏：吕婷婷 13 快速八度跳音练习曲——《勃》演奏：吕婷婷 14 左手快速八度练习曲——《奔腾》演奏：吕婷婷 15 练习曲《浪淘沙》演奏：吕婷婷 16 《寒鸦戏水》潮州筝曲——郭鹰演奏谱演奏：杨娜妮 17 《汉江韵》河南筝曲——乔金文曲任清芝演奏谱演奏：付莹莹 18 《汉宫秋月》山东筝曲——黎连俊传曲赵玉斋演奏谱演奏：杨娜妮 19 《高山流水》山东筝曲——黎连俊传曲赵玉斋演奏谱演奏：杨娜妮 20 《庆丰年》——赵玉斋曲演奏：刘娜 21 《包楞调》——韩庭贵曲演奏：张心心 22 《铁马吟》——赵登山曲演奏：杨娜妮 23 古筝独奏曲——《丰收锣鼓》李祖基曲演奏：朱丽娜 高级古筝教程（二）：古筝乐曲欣赏 1 《月夜情歌》——杨娜妮柴珏曲（转调谱）演奏：扬娜妮 2 《黔中赋》——徐晓琳曲演奏：田甜 3 《打虎上山》——赵曼琴编演奏：伍洋 4 《井冈山上太阳红》——赵曼琴编演奏：伍洋 5 《草原小姐妹》——张燕曲演奏：田甜 6 《思凡》潮州筝曲——林毛根传谱李萌记谱演奏：杨娜妮 7 《木卡姆散序与舞曲》——周吉邵光深李玫曲演奏：张心心伴奏：孙思颖 8 《嘎达梅林忆事曲》——娜妮曲演奏：杨娜妮 9 《嫦娥奔月》——娜妮曲演奏：杨娜妮，本院学生伴奏 内容提要 筝是我国一件古老的拨弹乐器，已有两千多年的历史，因此，人们称之为“古筝”。据史料记载，早春秋战国时期，古筝就流传在秦、齐、鲁等。古筝音乐优美，造型典雅，几千年来一直受到人们的喜爱。 高级古筝教程练习曲部分，无论在技巧上，速度上和力度等方面都有了更高的标准要求，为自己和学生在演奏高难度乐曲在技术上做好了准备，但一个很好的演奏员，光有较高的技巧也不够，还要有音乐修养和文化底蕴，才能更好的表现音乐作品。
学古筝的基本学习方法
学古筝的基本学习方法
学古筝的基本学习方法 很多人会问古筝好学吗?其实任何乐器学到高级都是相当困难的，但对于入门乐器来说，古筝还是比较好学的。那成人学古筝难吗?好学吗?下面我帮助大家解答古筝为什么好学这个问题，另外给大家整理了古筝的入门指法供大家学习。 成年人学古筝好学吗？ 答：好学。具体理由如下 入门简单，理由如下： 1、固定音高 2、使用简谱，对乐理要求不高 3、老师授课内容为：乐理+技巧，不用担心这方面 4、入门后可根据自己的喜好挑选自己喜好的曲子学习 5、会不会唱歌和乐器没有关系，只要你手指健全且勤奋即可
成人古筝好学吗?成年人学古筝最大的问题在于不能做到持之以恒。因为成年人有很多事情，工作生活都要占据大量精力，能够放在古筝上的就非常有限。成人学古筝只要能保证每日练习2-3个小时，学习古筝还是比较好学的。 古筝入门指法教程： 学习古筝的这段时间，了解了他的各种指法，为了方便记忆现记载下来以供复习之用。 演奏者以右手的拇指、食指和中指来拨动琴弦，控制节奏音高，奏出旋律;用左手在弦柱左侧顺应弦的张力来控制音色变化，装饰美化旋律，表现风格特色。有时因作品的需要，也以控制琴弦张力的方法改变音高。这样就形成了古筝演奏基本技法的右手技法和左手技法两大类。右手的常用技法有托、劈、挑、抹、剔、勾、摇、撮、刮等，左手的常用技法有按、滑、揉、颤等。 在筝的演奏谱中，两手的各种基本技法都有相应的演奏指法符号表示，下面是这些常用技法的符号及演奏动作要领： 1、右手常用指法符号及动作要领 托└ 拇指向筝外侧方向弹弦
劈┐ 拇指向筝内侧方向弹弦 挑/ 食指向筝外侧方向弹弦 抹\ 食指向筝内侧方向弹弦 剔中指向筝外侧方向弹弦 勾⌒ 中指向筝内侧方向弹弦 摇彡弹弦指连续快速弹拨筝弦，拇指则连续托劈，食指则连续抹挑 撮ъ 勾托技法或抹托技法和组合，用于弹奏和音。拇指与中指合奏八度为大撮，拇指与食指合奏小于八度的音程为小撮 刮奏↘ 亦指花指。依据筝的音位排列上下刮奏出快速五声音阶琶音。 右手技法还可细分为连托、连劈、连挑、连抹、连剔、连勾、四勾、游弹、扫摇、短摇等多种。随着古筝演奏技术的快速发展，以上弹弦技法已不拘泥于右手使用，左手越来越多地参与弹奏，而在弹奏时与右手所用符号完全相同。 2、左手常用指法符号及动作要领
古筝乐曲教学——乐曲解析
古筝乐曲教学——乐曲解析 每一首乐曲都有它所要表达的思想内容和情感，即乐曲的音乐情境。每一首乐曲进行弹奏练习之前，先通过乐曲解析这一教学环节让学生感受乐曲表达的音乐情感，体会乐曲表达的意境，激发学生内心的想象力。在具体教学过程中，乐曲解析分为四个部分进行： 1、乐曲音乐情境引导 乐曲音乐情境引导是乐曲音乐情境中“体”的呈现，是学生感知乐曲非常重要的第一步。这一教学环节主要是感性的引导，在学习乐曲之前，教师首先要介绍乐曲的背景：乐曲描写了什么杨的情景或音乐形象？表达了什么样的音乐情绪？教师的讲解要通俗易懂，并通过片段的示范弹奏、音乐情景的画面呈现等教学手段，视听结合，引导学生边听边感受乐曲的整体意境，帮助学生初步了解乐曲所表达的意境和情感。 2、乐句或乐段划分 在教弹整首乐曲之前，教师需要引导学生了解乐曲得乐句或段落的划分，这有助于学生更加完整、细致地了解乐曲的结构，从而在以后的练习过程中通过分段练习达到更好的弹奏效果。这一教学环节进行时，教师需要采用边讲解边示范的形式进行，通过形象生动的示范弹奏并辅以简单的讲解，让学生在了解乐段划分的基础上，再次通过聆听感受每个段落的音乐意境，体会乐曲的音乐情感。 3、教学顺序安排
“1+1”古筝基础教学法根据儿童古筝集体课教学的特点，在明确乐曲的重、难点的基础上，将乐曲的各个段落按照难易程度进行了科学、合理的安排，“1+1”古筝基础教学法要求，乐曲的教学顺序需要按照乐曲中“有难度的段落先行”的原则进行教学。也就是说，在乐曲的教学过程中，首先选择从乐曲技术难点、重点段落开始教学。这些段落具备以下特点：（1）具有一定的技术难度；（2）对于演奏的速度和力度都有较高的要求，需要经过较长的时间练习才能够完全掌握。在教学时可以从这些重点、难点乐段进入，然后再循序渐进地进行乐曲其他各个段落的学习。需要强调的是，在练习乐曲其余段落的同时，重点、难点段落需要根据学生的练习情况逐渐提高要求，随着乐曲各个段落的基本掌握，在乐曲完整弹奏时重点、难点段落才能够逐渐达到乐曲的弹奏要求，这样，才能够，真正达到难点段落先行的目的。 4、课时建议 以儿童古筝集体课为参照班级，将乐曲的教学进度作为课时建议，以供老师们参考。
宋心馨古筝教程80集全套 (1)
第一课“托”的夹弹法 教学内容： 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。）2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。 6、分辨琴弦 如今我们常用的古筝共有 21 根琴弦，一般以 D 调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的 1、2、3、5、6）循环排列的。那么这 21 个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在辨认各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。比如中音区，我们先找到中音 5，然后向后退一根琴弦即为中音 6，那么从 6 开始按顺序下行的音阶也就很快找到了，6、5、3、2、1，反过来就是 1、2、3、5、6。 二、乐理知识
古筝入门教程
(已学第一、二、三、四课，认真复习，坚持每天练琴半小时) 第一课 教学内容：1、古筝基本构造介绍； 2、学戴古筝指甲（义甲）； 3、古筝的坐姿； 4、基本指法“勾”“托”。 教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。 教学过程： 一、入门知识的讲解： 1、古筝的基本构造和各部位名称； （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2、学习戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3、演奏时的姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。 （2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。 演奏姿势正面图 三. 指法的讲解与练习 1. 怎么样分辨琴弦 提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？ 答：古筝一共有21根琴弦。分为两种颜色：白色、绿色。绿色琴弦唱“5”（sol），一共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5练习时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练习。 2. 指法的讲解和练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。 “勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 老师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习：跟着老师的节拍弹奏 教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。学生练习，老师进行辅导。 “托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 老师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）学生练习，老师进行辅导。
古筝校本教材
学校课程---古筝 古筝教学训练教材 官庄镇中心中学 二零一二年二月 前言 一、指导思想 根据学校实际情况，为培养“高素质音乐人才”，同时也为开发学生的潜能，陶冶他们的性情与情操，我们将以美育为途径，以器乐特色教育为突破口，构建以器乐教育为纽带，融学校教育、教学、管理于一体，进一步发挥我校文化教育与音乐教育协调发展的办学模式，彰显自己独特的办学特色。
二、课程计划 根据我校自身音乐特色及优势，拟将器乐古筝课程进一步开展成具有系统性、完备性及有地方特色的校本课程。 1.六年级至八年级开设古筝基础课程及乐理课，普及“器乐、声乐”校本课程的基础知识。 2.六年级以上开设各类器乐校本课程和声乐校本课程及音乐欣赏课程。同时继续开设基础乐理课程。开始逐步深入“器乐、声乐”校本课程的学习。 3.每周各安排一课时器乐课，一课时基乐课。各学科课时安排在每学期初由教研组长根据学年教学要求组织组内老师共同计划安排。 三、教材选择 校本课程由教研组主导，在学校教导科组织下全体相关教师参与，根据学生年龄特点，结合器乐课特点编撰“器乐”校本课程教材。 四、课程实施原则 1．以生为本原则 课程的开发要充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展、个性和人格得到更充分，自由发展和健全为目的的，在具体的实践过程中，要始终坚持以学生需求为本。 2．趣味性原则 课程的开发要照顾到学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受、兴趣、乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。 3．教育性原则 参与本校本课程的学科都是具有高度文化育人功能的学科，除知识性的传授外，这门课程的开设要能够起到净化学生的心灵，学生孩子的情操，培养学生的道德修养，提高学生的审美情趣。 4．整体性原则 校本课程的设置要考虑学校整体教学连贯性，贯穿学校教学始终。并且结合各相关学科，形成学校教学的合力。通过校本课程的学科衔接促进文化课教学中各学科的相互整合，提高学校整体教育质量。
古筝入门讲课讲稿
古筝入门
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 第一课 教学内容：1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲（义甲） 3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托” 教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。教学准备：节拍器一个，音箱一对教学过程： 一. 入门知识讲解 1 古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2. 学戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲 上。 3. 演奏姿势 （1） 座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行 。 （2） 双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3） 上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦 码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （ 4 ） 两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要 驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。
古筝1+1教学法
1+1古筝基础教学法 古筝是古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝为最多（分瑟为筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S163-21，S代表S 形岳山，是王巽之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。 古筝概况 【古筝/汉筝】：即汉筝/古筝是汉族筝乐器的名字是汉族的民族传统乐器，属于弹拨乐器。 另外，还有蒙古族的【蒙古筝/雅托葛】朝鲜族的【朝鲜筝/伽倻琴】而【朝鲜筝/伽倻琴】与汉筝（古筝）渊源颇深。 【朝鲜筝】即伽倻琴，相传是伽倻国嘉悉王仿照中国汉筝制成。形制与筝差不多，也是一弦一柱，现使用的伽倻琴有12弦、13弦、25弦等多种，传统散调伽倻琴12、13弦，五声音阶排列。25弦为改良伽倻琴，音阶排列有七声及五声两种，所用右弹左按的技法和汉筝基本一致，肉指弹奏。既可以独奏、重奏、合奏，还可以弹唱。 据《三国史记》记载：“伽倻国嘉实王制十二弦琴。以象十二月之律。乃命于勒制其曲。”“伽倻琴亦法中国乐部筝而为之。......伽倻琴，虽与筝制度小异，而大概似之。” 注：《三国史记》（淀ダ）是一部记述朝鲜半岛的正史，是朝鲜现存的最古史书。《三国史记》主要以已失传的《旧三国史记》和《花郎世记》为依据，同时也参考了中国的历史典籍包括《魏书》、《三国志》、《晋书》、《旧唐书》、《新唐书》和《资治通鉴》。此书是研究朝鲜三国时期和后期新罗历史的珍贵文献。 1+1古筝基础教学法 创立背景 全国学习古筝的人数已达500万人之巨（据不完全统计）。古筝师资力量严重
古筝教学教案
古筝入门教学教案 教学目标：1、认识古筝，知道它的历史，了解古筝各部分名称 2、认识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶 3、了解古筝的音域、定弦 4、古筝的弹奏姿势和基本手型，勾、托 教学重点：古筝的弹奏姿势和基本手型,“勾、托认弦练习” 教学难点：古筝的音域和定弦 教学过程： - （一）组织教学 1、师生问好 2、教师弹奏古筝名曲《渔舟唱晚》，把学生带入古筝课堂 向学生提问：听了《渔舟唱晚》，觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特别之处？今天我们一起来认识：中国的民族乐器——古筝 （二）认识古筝 1、讲古筝的历史，为什么叫古筝？ 古筝的“筝”在东汉刘熙《释名》一书中解释为：“筝，施弦高急，筝筝然也”。这段话是说筝的音质醇厚、气韵悠长，弹奏起来略带金铁之声，“筝筝然”即铮铮之声，说明筝是由本身发出的音响而命名的。“古”是现代人对很久以前事物的称呼。古筝是我国古老的民族乐器，2000多年前战国时代，流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。 ， 现代有18弦、21弦、25弦筝等，其中以21弦筝的运用最为普遍。 2、介绍古筝的各个部分 （三）音乐的音高 1、在黑板上写出音乐中的七个基本音级1234567，一起唱一唱？do re mi fa sol la si 2、你知道吗？古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。 3、学唱，认识五声音阶：1 2 3 5 6 唱名：do re mi sol la 音名：宫商角徵羽 < 早在中国古代分别代表：君臣民事物 （四）了解古筝的音域、定弦 1、古筝一共有多少根弦？
2、讲解古筝的定弦：由内向外 弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d B A #F E D 简 谱 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1分组倍高音区高音区中音区低音区倍低音区（这一部分的知识内容比较枯燥，可以让学生来考老师，然后比一比，看谁音听得准，看谁弦找得快） （五）古筝的弹奏姿势和手型 ~ 1、讲解正确的姿势和手型，举例说明容易出现的错误姿势 2、学生模仿练习 因古筝的弹奏姿势和手型是学习古筝的基础，如果开始不注意养成错误的习惯，将对以后的学习造成很大的影响，所以把这一学习点作为本节课甚至以后教学过程中的重点。（六）讲解古筝技法：勾、托的弹奏方法 1、老师讲解弹奏要领/示范 2、学生弹奏老师指导 （七）勾、托认弦练习 1、一起来：读准节奏 % 2、老师范奏 3、学生练习老师指导 布置作业：听唱五声音阶，熟悉古筝的弦位，练习正确的坐姿和手型，熟练勾、托认弦练习。 课题:<<北京的金山上>> 教案设计 一、教学目标: 1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这5个音的音准. ! 2、认识指法连托,掌握指法技巧,并运用于歌曲演奏当中.
古筝入门教程
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(已学第一、二、三、四课，认真复习，坚持每天练琴半小时) 第一课 教学内容：1、古筝基本构造介绍； 2、学戴古筝指甲（义甲）； 3、古筝的坐姿； 4、基本指法“勾”“托”。 教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。 教学过程： 一、入门知识的讲解： 1、古筝的基本构造和各部位名称； （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。 （3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2、学习戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴 2
注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 3、演奏时的姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。 （2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5）双手放松呈半握拳状弹琴。 演奏姿势正面图 三. 指法的讲解与练习 1. 怎么样分辨琴弦 提问：古筝共有多少根琴弦分别有几种颜色 答：古筝一共有21根琴弦。分为两种颜色：白色、绿色。绿色琴弦唱“5” ），一共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表 （sol 练习时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练习。 2. 指法的讲解和练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。 “勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 老师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习：跟着老师的节拍弹奏 教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。学生练习，老师进行辅导。 “托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 3
古筝入门教程
页眉内容 （已学 第 认真复习，坚持每天练琴半小时 第一课 教学内容：1、古筝基本构造介绍； 2、 学戴古筝指甲（义甲）； 3、 古筝的坐姿； 4、 基本指法“勾” “托”。 教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习， 使学生掌握古筝的相关知识， 并初步掌握古筝演 奏的基本要求及指法“勾”与“托” 。 教学过程： 一、入门知识的讲解： 1、 古筝的基本构造和各部位名称； （1） （2） 域。 （3） （4） （5） 琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区 岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 面板：琴面略有弧度的木板。 调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2、 学习戴义甲 （1） 大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出 45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指 肚 上，顺指甲生长方向直戴 （2） 学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 3、 演奏时的姿势 （1） 座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行 （2） 双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3） 上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服 的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4） 两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要 过分挺胸挺肚子，切 忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。 （5） 双手放松呈半握拳状弹琴。 演奏姿势正面图 三.指法的讲解与练习 1.怎么样分辨琴弦 提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色? 答：古筝一共有 21根琴弦。分为两种颜色: 四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表 白色、绿色。绿色琴弦唱“ 5” （ sol ），一共有 高音5;中音5;低音5； 练习时通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练习。 倍低音5
古筝入门知识(一)
古筝入门知识（一） 一、古筝的历史 1.在春秋战国时期的秦国，古筝已经广为流传，故也称秦筝，距今已有2500年 历史。 2.古筝是以音响效果命名的乐器，弹奏起来“铮铮作响”，因此成为筝。加一个古字表示年代久远。 3.古筝的派别很多，比较著名的有河南筝派、山东筝派、浙江筝派、潮州筝派和客家筝派等。 *二、古筝的购买 1.面板木质最为重要，一般为河南兰考桐木，筝首和筝尾的装饰木料则花样众多。无论面板还是装饰性木料，都以紫檀木＞红木（酸枝木、鸡翅木、花梨木，黄檀木为黄花梨）＞楠木等。 从细节看，面板纹络清晰、流畅，无结疤，各种木质带有自身特点……； （质量一分钱一分货，初学者最好买有品牌保障的中等级别古筝，品牌如金韵（扬州）、敦煌（上海）、雅韵（扬州）等，价格在3000-5000左右为中等。扬州琴较软，琴音绵长，适合古曲；敦煌琴清脆、硬度适中，适合现代曲目，敦煌高级琴性价比高于中低级琴。） 2.弦与弦之间的距离均等为佳（可看前端弦孔间距）； 3.音盒（弦轴盒） 以木质光面或绒面为佳， 但绒面需注意布料是否细腻， 油漆的为劣质； （图为光面，图可放大） 4.侧边（侧板）包边有可能为三合板制作劣质琴，但不是绝对； 共鸣强，且各音区音量平衡统一，声音不浑浊。 6.做工上，工艺美观细致。 三、古筝的结构 见《少年儿童古筝教材（一）》 序号1：筝首（琴首）序号8：面板（隐间）（侧面为侧板）序号2：前端弦孔序号9：底脚（雁足） 序号3：前岳山（前梁）序号10：前音孔（龙池） 序号4：琴弦（共21根）序号11：中音孔（中龙池） 序号5：后岳山（后梁）序号12：背板（底板） 序号6：后端弦孔序号13：穿弦孔 序号7：筝尾（琴尾）序号14：琴码（雁柱）
古筝入门知识(二)
古筝入门知识（二） 一、假指甲的选择与装戴 1. 材质上，以玳瑁为佳，但初学幼儿手指还会长长，视各自情况不同，在定型前可用塑料假指甲，待定型后再选择有一定厚度的更好的材质； 2. 假指甲有两种，凭个人喜好选择，不分好坏。如果两面均为平面，装戴时则无所谓正反； (有凹槽型) （弧面） 3. 如果有一面是弧形，则应将平面或凹槽面贴着指肚戴，用弧面进行演奏； 4. 指甲的大小、长短应与手指第一关节相近，最好实体店试用大小后再购买； 5. 装戴时，用胶布先把每个假指甲的下半部黏上（要注意大拇指的方向），注意不要完全粘满底部，要留出两三毫米； 6. 胶布应黏在手指第一关节的中部，使假指甲超出去的部分大约为自己指甲宽度的一半；7．假指甲贴紧指肚，胶布缠两圈到三圈左右为宜，注意不要黏在第一关节处影响手指灵活度，也不要缠太紧或太松； 8. 左右手除了小拇指外均需装戴指甲，食指、中指、无名指戴法如上所示，大拇指有所不同，右手假指甲与大拇指指尖应向左成45°，左手则相反，因此胶布也应斜着粘。
二、演奏姿势 图见《少年儿童古筝教程（一）》 1.首先，座椅的高低要选择坐下后古筝恰好在演奏者腰间部位的高度，其次，椅子应选择演奏者坐正后，大小腿能成九十度角的高度为宜。演奏时两腿并拢，双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后，呈丁字步（或一脚踩在筝架横档上）。两腿不要向前伸直，易使腰弯曲无力；也不要同时向后屈起，而造成膝部、腿部、腰部肌肉紧张； 2.右边肩膀要与前岳山成一条直线，身体与琴要距离一拳到两拳左右。开始演奏前，人要坐直，演奏时上身随演奏而稍稍前倾或后仰。臀部占座椅一半左右位置，不可坐满。右手自然放在琴盒位置，左手扶住古筝侧板或自然搭在琴码左边的琴弦上，演奏时左手跟着右手在琴弦上游走方便按弦。 三、认识琴弦 1.古筝共有21根弦，最普遍的定弦是D调定弦，并且古筝是五声调式，没有4和7两个音。古筝第一根弦应从最细琴弦数起，D调弦依次为： （初学者可以用胶布依次写上图片上的音高，然后黏在前端弦孔旁边位置，方便对照曲谱练习，但不可形成过度依赖，对琴弦熟悉后必须撕去胶布。） 2.对初学者识别琴弦音高需要记住的是： ①古筝D调定弦时，弦的第一根、最后一根弦都是do，只是一个倍高音（1上有两点）一个倍低音（1下有两点）； ②古筝琴弦有四根是特殊的绿色，都是发so音，从细（高）到粗（低）分别是5?55． （高音、中音、低音、倍低音），可以根据这些特殊的琴弦位置来定位其他音高的琴弦。
古筝第一课教案
古筝第一课教案 第一课“托”的夹弹法 教学内容： 1、基础知识 2、乐理知识 3、“托”的夹弹法 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步掌握“托”的夹弹法的弹奏。 教学准备： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础知识 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要注意高低之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。
3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节，第二关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是： 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要适宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿势 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己的腰部与筝
面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚一定要踩实。 6、分辨琴弦 如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽循环排列的。那么这21个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在辨认各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴弦。比如中音区，我们先找到中音5，然后向后退一根琴弦即为中音6，那么从6开 始按顺序下行的音阶也就很快找到了，6、5、3、2、1，反过来就是1、2、3、5、6。 二、乐理知识 古筝的学习要求在掌握弹奏技法的同时还要了解并掌握一定的乐理知识。
古筝入门基本功十点
古筝入门基本功十点 古筝入门的基本功有哪些呢？如何快速古筝入门？感兴趣的就来看一下吧！ 古筝入门基本功一：坐姿、手型。这关系到以后的古筝弹奏是否可以正确弹弦，发出正确的音色，是否可以快速弹奏曲目做到手指灵活。 古筝入门基本功二：乐理知识的学习。想要学好古筝乐理知识的灵活运用也是必须的，只有懂得了一定的乐理知识古筝的学习才会更加快速，才会更加系统化有效化。 古筝入门基本功三：加强乐感培养增强对音乐的感受力，基本上可以感受音乐所要表现出的基本情绪，不至于在听到古筝的一段乐曲以后无动于衷或者理解错误没有将乐曲本身的神韵表现出来。 古筝入门基本功四：掌握基本的指法手法。这些东西技巧散布在广大的乐曲中需要多弹奏几首曲子才能心领神会，仅仅弹奏几首是不可能完全掌握这些技巧的。 古筝入门基本功五：重视师承，有些东西在乐谱上是无法看出来的，靠看谱与听录音往往也看不出什么，这时候就需要有一个好老师站出来的进行指导，所以在学筝的过程中有一个好老师是非常重要的。 古筝入门基本功六：对于音乐的理解旋律、节奏、速度、力度、音色、音准、音高、韵味……音乐是由这些要素组成的，如果对于这些乐理不太了解，就无法将音乐所要表达的感情充分的体现出来。 古筝入门基本功七：可以用听的方法正确的听出古筝的音色。知道哪些是乐音、噪音，进而能够区分出音色上的明、暗、亮、涩、净、噪、干、润、瘪、满、虚、实、僵、活、薄、厚这样才能将古筝乐曲所要表达的意境完美的呈现出来。 古筝入门基本功八：左右手互相配合，相互协调自然。运指自然流畅具有爆发力出指干净利落有线条感与、与颗粒感对古筝的乐曲可以有效的控制与发挥。 古筝入门基本功九：如果想要学好古筝就必须要学会欣赏古筝，这就必须提高自己的古筝鉴赏力如果都听不出古筝的意境又怎么能谈好古筝，只有听出别人古筝的好，才能够校正自己的不足，才可以在学筝的路上有所进步。 古筝入门基本功十：要注意学会各种指法的练习，练习好指法有助于攻克古筝曲子中的难点，使自己在练习或者研究其他曲目的过程中更加的得心应手。磨刀不误砍柴功，练习好指法才能在古筝的造诣上进一步发展。
古筝入门
第一课 教学内容：1. 古筝基本构造介绍 2. 学戴古筝指甲（义甲） 3. 古筝坐姿、基本指法“勾”“托”教学目的：通过教师的教学与学生的课堂练习，使学生掌握古筝的相关知识，并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。教学准备：节拍器一个，音箱一对 教学过程： 一. 入门知识讲解 1 古筝基本构造和各部位名称 （1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。 （2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。 2. 学戴义甲 （1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴 （2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。 3. 演奏姿势 （1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。 （2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。 （3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。 （4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
（5）双手放松呈半握拳状弹琴。 演奏姿势右侧图演奏姿势正面图演奏姿势左侧图 三. 指法讲解与练习 1. 分辨琴弦 提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？ 答：有21根弦。两种颜色：白色、绿色。 讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗， 分别代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 练习：教师报出音名，学生在琴弦上指出，进行认弦练习。 2. 指法讲解、练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，五个手指向掌心抓，然后再练习指法。 “勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦（教师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。 教师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习：跟着老师的节拍弹奏 教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）。学生练习，教师辅导。
初学者怎么学习古筝
初学者怎么学习古筝 第一要有兴趣 学古筝是一门才艺，兴趣是最好的老师，没有兴趣学什么都提不起精神，只会浪费时间。因此学古筝一定要自己打心里喜欢，那样 才能学的更好。 第二要认识古筝 古筝是中国非常古老的汉民族弦乐，属弹拨乐器。古筝的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力。结构由面板、 筝码、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，目前最常用的规格为 二十一弦。 第三要有一个好老师 古筝作为一种并不那么容易学成的乐器，单靠自学是很困难的，因此需要找一个好老师。老师一定要是权威专业的，如果不专业， 打下了不好的基础，以后想更正过来，是非常困难的。一般不建议 选择没有经过正统、规范音乐相关学习而仅仅考过古筝多少级的师资。专业的好老师保证你能学到规范的指法、技巧和乐曲处理，不 至于走弯路。 第四要合理安排时间 古筝练习是个熟能生巧的过程，要多练。要保证每天有1—2个 小时的练习时间，对于初学者，不让手指感觉太疼，也不要自己太累，否则会失去兴趣。 第五古筝的基本功要扎实
建议一开始练琴的时候，先注意自己的坐姿、手型，然后开始练习指法，左右手换着练，可以参照《每日指序练习》，一开始不用双手练，分开练习，熟悉再合，基本功练习要占三分之一或者更多的时间。 一、让孩子有一个业余爱好 人的爱好来自于兴趣，而人的兴趣又来自于心里。有一个高雅向上的爱好，是人生的一大幸事。培养孩子爱好古筝，看者孩子优美的动作，聆听来自孩子指尖的筝音，是家长的一种享受;孩子有了自己的爱好，可以在任何场合表现自己，从容、自信，从小就能感受一种别样的成功，对他(她)的一生都有正面的影响。 二、通过学筝来学习音乐 学习音乐的方法很多,舞蹈,声乐,器乐都是学习音乐的好办法,而选择学习民族乐器,不仅可以学习音乐,更多地能让孩子了解自己的国家,民族的音乐特点,以及相应文化知识. 三、了解民族的音乐文化 古筝流派众多,不同地域的城市有着不同的艺术风格和独特的艺术表现手段,也和当地的人文风格有着密切联系,学习古筝的同时,学生也会了解该地区的音乐文化的特点.在民族乐器中,古筝又因音乐优美,表现力丰富,而有着上手快的特点,深受孩子们及成人朋友的喜爱.同时,相对西洋乐器而言,古筝对孩子的手没有特别的要求.从技巧方面讲,我国的民族乐器演奏水平与教育水平,就象中国功夫一样,在世界上是处于领先水平的.这是国内其他器乐教育无法达到的。 四、通过学筝养成好的学习习惯 爱动是孩子的天性，贪玩也是孩子的特点。而让孩子自己刻意的克服这天性的“毛病”简直是太难了，因为这需要一定的毅力。而小孩字的意志品质还没有形成，这是需要时间和过程的。孩子学古筝，可以在这个学习的过程中要学会聆听，应做到全神贯注;要学会阅读，应一目十行;要学会速记，应听后不忘等等一系列好的学习习惯。