地理示意图分类解读

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地理示意图分类解读

作者：刘德辉

来源：《试题与研究·高考文综地理》2013年第01期

地理示意图种类繁多，是地理教材和试题中最常见的图形之一，它用简明形象或直观图形来说明地理事物的成因、原理、发展演变规律。地理示意图一般包括地理原理示意图、地理过程示意图、地理关联示意图、地理模式图等，另外，各种地理景观图和地理漫画也可看成是示意图。当然，各类示意图并没有明确的界限，如“生物循环示意图”既可看成是过程示意图，也可看成是原理示意图或模式图；再如“大气环流示意图”可看成是原理示意图，也可看成是模式图。

复习地理示意图时，考生要能够用地理术语揭示地理原理和规律，并通过读图来提高获取新知的能力，收集处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。解读地理示意图的一般步骤是：

（1）了解图意，图文转换。读图名、图例以及图示内容和功能等，从图中获取解题所需的信息。

（2）回顾知识，寻找依据。在读图基础上，结合题意，回顾与之相关的知识和能力要求。

（3）紧扣题意，准确答题。结合具体问题，要求答案简明，紧扣题意。

一、地理原理示意图

地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形，常见的地理原理示意图有地球公转示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市工业布局示意图等。

例题 2012年8月，一热带天气系统影响我国某地，如图1所示。读图回答下列问题。

（1）图1中正确表示该天气系统的是

A.①

B.②③

C.③

D.④

（2）该天气系统中心在图2中A、B、C三地时，受其影响，城市E的风向分别是

A.偏北风、东北风、东南风

地理图表的判读

专题复习之“地理图表的判读” 山东省沂南第一中学 王 龙 276300 高考的“四大能力要求”之中，明确提出高考的主要考核目标之一——考查考生“获取和解读信息”的能力。而信息的获取来源地主要包括文字、图表、分值等等方面，其中从图表当中获取解读信息是整个信息获取的重要组成部分。纵观近几年的高考，从图表中获取信息的能力考查一直是高考的命题的重要理念。那么图表的类型主要有哪些？怎样利用你的慧眼恰当的获取并解读其中的信息呢？下面与笔者一起进入探究天地。 地理图表的主要类型见下图。 一、景观图类 景观图能较好地反映一个地区的突出特征。地理景观图多为地图事物的素描图或照片，包括自然景观图和人文景观图，如地形、矿物、植物、动物等自然景观图和人种、名胜古迹、工农业生产等人文景观图。 判读地理景观图的基本方法：(1)准确判读图中表示何种地理要素或要说明何种地理现象。(2)细心观察图中各地理要素的特征和相互关系。(3)根据图中信息，提取与设问相关的部分，联系相关知识作答。 （一）人文景观图 例题：（2014年全国新课标Ⅰ）太阳能光热电站（下图）通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成1～3题。 1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是 A ．柴达木盆地 B ．黄土高原 C ．山东半岛 D ．东南丘陵 2．太阳能光热电站可能会 A ．提升地表温度 B ．干扰飞机电子导航 C ．误伤途经飞鸟 D ．提高作物产量 3．若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P ，则 电站远景反光板

A．春秋分日P=0 B．夏至日P=1 C．全年P<1 D．冬至日P>1 简析：该题辅以景观图，利于学生理解光热电站的含义。该电站为太阳能光热电站，反光板的主要目的是聚焦太阳能，使高塔锅炉加热。我国太阳能最丰富的地区从青藏地区继续向东北经过甘肃中部直到内蒙古中西部，单从资源条件来看，第1题选项中只有柴达木盆地符合光照条件。第2题，由于高塔的特殊性（高度大、温度高），容易吸引鸟类栖息，而误伤鸟类。第3题，考查正午太阳高度与影长的关系，冬至日时该地正午太阳高度小于45度，故影长与塔高之比大于1。 答案：1.A 2.C 3.D （二）自然景观图 例题：（2014年重庆文综）野外考察是发现和解决地理问题的重要方法。下图是某地理兴趣小组在野外考察中拍摄的照片。读图，完成4～6题。 4. 图中砾石滩常见于大河的 A．河源B．凸岸C．凹岸D．入海口 5. 下列地貌形态的形成作用中，有与图2中使砾石变圆的作用类似的是 A．石笋B．冰斗C．风蚀蘑菇D．花岗岩风化球6. 粒径分布是分析河流沉积物特性的重要指标。同学们绘制了四幅直径2cm以上的砾石粒 径统计图，其中能反映图2中粒径分布特征的是 简析：该题提供了一副自然景观图，为河滩砾石分布图。根据图中提示参照某一块砾石的直径为9厘米，可以看出该图中大部分砾石粒径都很大。由于粒径大，重量大，一般显现出的沉积作用明显。根据流水中沉积作用的特点（河口处粒径小，多为砂石；河流的凸岸多发生沉积；凹岸多为侵蚀），不难选出答案。图中砾石圆滑，是流水在携带过程中砾石的相互磨蚀，加上流水的侵蚀而形成。

高中地理答题技巧——完整版

高中地理答题技巧总结 一、选择题解题技巧和规律： （一）、选择题的命题规律 1.选择题的命题具有较强的综合性 2.多为单项选择题（如全国卷、天津卷等） 3、多为连题型选择题（一个材料包括多个选择题） 4、选择题内容更加关注社会热点 （二）应试策略 1、沉着冷静，相信自己判断 2、认真审题 3、先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做 4、认真检查，但不要轻易改动答案 （三）应试技巧 1、做到：“三审”，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。 2、读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。 3、仔细分析题干，明确解题条件 例如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是： A、东南方向 B、西南方向 C、西北方向 D、东北方向 答案：D 点拨：题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带，具体风向为东北风，故门窗应避开东北方向。 4、选项错误的几种情况： （1）因果颠倒（2）前后矛盾（3）表述绝对化（4）概念混淆（5）表述错误或不完整（6）以偏概全，以点带面（7）与题干无关 （四）解题方法介绍 1、直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。 2、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。 例如：（2005年江苏卷）长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是（） A．上中游地区利用绝大部分河水 B．人工加速冰川消融，增加河水的补给 C．下游地区利用绝大部分河水 D．上中游和下游地区均衡利用河水 答案：D 点拨：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，故排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B，正确答案为D。 3、优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。例如：美国“硅谷”形成的主导因素是： A、环境优美 B、交通便利 C、知识技术 D、市场广阔 答案：C 点拨：形成高技术工业区的区位因素包括知识技术、快捷交通、优美的环境，但主导因素是科技发达。 4、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。 例如：一年中太阳直射两次的地区，不会有： A、热带沙漠气候 B、寒流 C、冷锋活动 D、从极地漂来的浮冰 答案：D 点拨：将条件转化为“一年中有两次直射的地区”属于热带地区，不会存在从极地漂来的浮冰。 5、图示法：将比较抽象的内容用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。 例如：10月1日，太阳直射点位置和移动方向是： A、北半球，向北移动 B、南半球，向南移动 C、北半球，向南移动 D、南半球，向北移动

专题16 地理图表的分类分析

专题16 地理图表的分类分析 环球网综合报道据英国《卫报》报道，联合国近日警告称，南苏丹今夏将有530多万人面临严重的粮食短缺问题。据此回答1、2题。 1.据图估算南苏丹共和国的领土南北最大距离可能约为( ) A.800千米 B.600千米 C.1 110千米 D.400千米 2.南苏丹面临严重的粮食短缺问题，下列有效可行的措施是( ) A.发展农业技术，提高粮食产量 B.完全从发达国家进口粮食 C.大力发展畜牧业，节省粮食 D.提倡全民节约粮食 【解析】1选A,2选A。第1题,从图中可以看出,南苏丹的领土南+北最大跨度约为8°,由此可以估算其领土南北最大距离约为800千米。第2题,发展农业技术,提高粮食产量可以緩解粮食危机问题,其他三项都是不可行的。2016年5月20日是第十五个“世界计量日”，由中国邮政集团公司海南省分公司、海南省质量技术监督局和三沙市人民政府联合主办的《世界计量日》纪念邮票和纪念封发行仪式在三沙市驻海口办事处举行。我国最南端的曾母暗沙被选中作为纪念封的图案。读曾母暗沙地形图，完成3、4题。

3.曾母暗沙的海底地形类型是( ) A.大陆架 B.海沟 C.海盆 D.大陆坡 4.下列是沿E-F线所画的四幅剖面图，正确的是( ) 【解析】3选A,4选A。第3是题,由图可知氵海底水深浅,小于52米,是浅海大陆架地区,海沟、海盆、大陆坡的水深大于200米。第4题,图示是等深线,沿E-F线水深由深变浅再变深的变化过程中经过2个礁丘,一个礁坑近F一侧等深线密集,坡度大,E侧等深线稀硫,坡度小。 2016年5月15日，遥感卫星三十号在酒泉卫星发射中心搭载长征二号丁运载火箭成功升空。该卫星主要用于科学实验、国土资源普查、农作物估产及防灾减灾等领域。完成5、6题。 5.下列事象遥感卫星可以完成的是( ) A.提供天气云图 B.制定农业生产措施 C.制定减灾预案 D.检索有关数据 6.遥感卫星的关键装置是( ) A.太阳能电池 B.传感器 C.地面接收装置 D.运输火箭 【解析】5选A,6选B。第5题,天气云图是利用遥感卫星完成的,而制定农业生产措施、制定减交预案和检索有关数据是地理信息系统完成的。第6题,遥感卫星的关键装置是传感器。 下图为某地等高线(单位:米)图。读图回答7、8题。

高考地理备考整合优化自然地理答题思路

高考地理备考整合优化自然地理答题思路自然地理答题思路归纳优化梳理 一、地球运动类: 1.区分太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响的差别 （1）太阳辐射对地球的影响----强调太阳释放的电磁辐射对地球的影响 ①维持地表温度，水、大气运动和生物活动的主要动力 ②人类生产生活的最重要能量来源 （2）影响太阳辐射多少的因素：纬度因素（太阳高度角）；天气状况（云量）；地势高低（海拔高低） （3）太阳活动对地球的影响----强调太阳大气层的异常现象对地球的影响 【对地球气候的影响；扰乱电离层，影响无线电短波通讯；产生“磁暴”；产生极光；】 2.生命物质存在条件： （1）安全的宇宙环境【稳定的光照条件；安全的行星际空间】 （2）地球适宜的自身条件【适宜的温度；适合生物呼吸的大气；大量的液态水】 3、描述昼夜长短特点 ☆昼夜长短状况：昼夜长短变化趋势：【时间点、时间

段】 ☆某一日期的昼夜长短描述：昼夜长短半球状况、昼夜长短纬度变化；极昼或极夜范围 ☆某一段时间的昼夜长短状况和变化趋势： 【----渐长-----渐短；极昼（夜）范围的变化『由-----向---扩大（缩小）』；】 4、正午太阳高度表述： ☆某一日期的随纬度变化规律：【由------（直射点所在纬线）向南北两侧递减；】 ☆某一地点的随季节变化规律：【哪一天最大，哪一天最小，哪一段期间逐渐增大，哪一段期间逐渐降低】☆正午太阳高度最大或最小值出现的区域范围：用纬度范围说明，如北回归线及其以北地区…… 5、季节、日期的表述: ☆节气：春分、夏至、秋分、冬至 ☆季节：春、夏、秋、冬 ☆日期：3月21日、6月22日、9月23日、12月22日前后（不能用3.21方式表示） 6、直射点坐标的表述：【纬度+经度（地方时12时的经线）】 二. 天气气候类 1．对流层特点的表述：

地理答题分析思路

地理答题分析思路 一、自然环境特征 地理位置、地形/气候/水文（河湖）/植被/土壤、自然资源（如矿产）、自然灾害等 二、地理位置 半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置、其它位置（如交通位置、经济位置） 三、地形特征 ①地形类型（以…为主、分区）②地势高低③地势起伏④独有的地貌特点 四、气候特征 气温：均温、最冷（热）月、年较差 降水：总量、雨季（分配）、季节变化 光照：强弱、时间长短 影响光照因素：海拔高低、天气、纬度（昼长及太阳高度角）、坡向、能见度 风：风向、风速 影响风向因素：水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力 影响风速因素：下垫面状况、源地远近、地形等（若有等压线则看疏密） 五、河流 1．水文特征 ①流量（水位）、②含沙量、③汛期、④结冰期、⑤凌汛、⑥流速（水能） 我国内流河水文特征：①流量较小②夏季流量较大，冬季可能断流（多为季节性河流）,流量季节变化大③含沙量较大④夏季形成汛期⑤冬季有结冰期 2．水系特征 （1）流向、流程、流域、支（汊）流——四流 （2）河道曲直、落差、水系形状 （3）源地、上中下游分界、注入 3．水运 ①河流：流量及季节变化、流速、通航里程、结冰期、河宽水深状况、运河 ②社会经济：人口城市、经济状况 4．水能：径流量大小、落差 5．（1）水灾（暴雨洪灾） 自然原因：①气候：该时段降水多、降水集中或降水变率大 ②地形：地势低平，排水不畅 ③河流：支流多或支流同时汇集、流域面积广、河道弯曲 无天然入海口（淮河）、地上河（黄河下游、荆江） 人为原因：④上游植被破坏，泥沙淤积，河床抬高 ⑤围湖造田，湖泊调节作用减弱 （2）水灾（融雪洪灾）季节：春季天气：晴 （3）水灾（冰凌洪灾）季节：初春或深秋河流：有结冰期、低纬向高纬 6．水量：（1）时间变化： 夏汛（原因：降水多或气温高冰川融水多）冬汛（原因：降水多） 冬季断流（原因：无冰川融水补给或河流封冻）

地理示意图分类解读

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2b15304957.html, 地理示意图分类解读 作者：刘德辉 来源：《试题与研究·高考文综地理》2013年第01期 地理示意图种类繁多，是地理教材和试题中最常见的图形之一，它用简明形象或直观图形来说明地理事物的成因、原理、发展演变规律。地理示意图一般包括地理原理示意图、地理过程示意图、地理关联示意图、地理模式图等，另外，各种地理景观图和地理漫画也可看成是示意图。当然，各类示意图并没有明确的界限，如“生物循环示意图”既可看成是过程示意图，也可看成是原理示意图或模式图；再如“大气环流示意图”可看成是原理示意图，也可看成是模式图。 复习地理示意图时，考生要能够用地理术语揭示地理原理和规律，并通过读图来提高获取新知的能力，收集处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。解读地理示意图的一般步骤是： （1）了解图意，图文转换。读图名、图例以及图示内容和功能等，从图中获取解题所需的信息。 （2）回顾知识，寻找依据。在读图基础上，结合题意，回顾与之相关的知识和能力要求。 （3）紧扣题意，准确答题。结合具体问题，要求答案简明，紧扣题意。 一、地理原理示意图 地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形，常见的地理原理示意图有地球公转示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市工业布局示意图等。 例题 2012年8月，一热带天气系统影响我国某地，如图1所示。读图回答下列问题。 （1）图1中正确表示该天气系统的是 A.① B.②③ C.③ D.④ （2）该天气系统中心在图2中A、B、C三地时，受其影响，城市E的风向分别是 A.偏北风、东北风、东南风

地理的答题技巧以及思路

地理的答题技巧以及思路 有正确的答题技巧能让大家在考试中成绩提升很多，所以小编为大家整理了地理的答题技巧以及思路，以下就是全文阅读，欢迎大家跟小编一起学习。 学地理要：1.多记图(图是要死记的，经纬，具体在哪，旁边有哪个国家……当然小技巧也可以用点)2. 一定要理解原理。特别是自然地理，理解了才可举一反三。3.就是记答题模式，以应对主观题。 ☆如何描述地形特征： 1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等) 2.地势起伏状况 3.(多种地形条件下)主要地形分布 4.(剖面图中)重要地形剖面特征 ☆影响气温的因素： 1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区) 2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等) 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方) 6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流(气压带、风带、季风) 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置(距海远近) 5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿) 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动;改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小) 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用) 5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关

地理主观题答题思路

大题答题总的原则 答题总的原则——掌握基础知识是前提+审题（圈关键词） 1.在不特殊指明的情况下: (1)回答成因或因素类问题都要往两个大的方面去想，一是自然原因，二是人为原因。 自然因素包括位置（经纬度位置、海陆位置）、地形、气候（光热水）、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源（原料）、能源（燃料）、土地、气压带和风带、大气环流等； 人为因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史等。 (2)回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。 (3)回答条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。 2.作答地理综合题，应注意回答的有序性：学会采用分点作答；作答特征描述问题时，学会分阶段描述特征。 3.作答地理综合题，应注意回答的逻辑性：弄清各点作答的先后顺序；不出现答案中自相矛盾的地方。 4.学会看分值，多角度答题 答题时尽量结合题目所给的图上信息或资料作答。 要熟记的地图——做题的基础。 1、经纬网，各大洲和各主要国家和各主要地形区的经纬网图， 2、世界地形图——主要地形区的地形剖面图。 3、世界气候分布图。 4、世界海陆轮廓图——河流、湖泊、海洋、海峡、岛屿、半岛分布图。 5、世界洋流分布图。 6、世界自然带分布图。 7、板块构造图。 8、世界各地主要城市及其气候类型。 9、世界主要工业区、农业地域类型、主要农作物分布图。 10、中国各地形区的经纬度。（东北平原，华北平原，黄土高原，长江中下游平原，东南丘陵，云贵高原，四川盆地，青藏高原，塔里木盆地，准噶尔盆地，内蒙古高原，河西走廊，秦岭，台湾岛，海南岛，北回归线、25°N、30°N、40°N、45°N、90°E、105°E、110°E、115° E、120°E、125°E穿过的地形区）。 11、气压带和风带分布图。 12、中国地形三个阶梯的分界线、季风与非季风区的分界线、温度带、干湿地区的分界线。 13、各种等值线图的判读方法——等温线、等压线、等降水量线、等高线等

高考地理七大图表类问题分类精练

-------------------------------题型归类、方法探析----------------------------- 高考地理七大图表类问题分类精练 地理图表即直观反映地理事物特点和联系的各类图像和表格，它可以把抽象难理解的文字表述内容加以形象化、具体化、条理化，是地理学知识体系的重要组成部分和地理信息的重要载体。通过地理图表来考查考生的地理知识和能力非常受到命题者的青睐，这也是各级各类考试命题的有效形式和重要方向。就最近几年的高考命题来看，几乎达到题题有图的局面，所以，在备考复习过程中必须加强对图表的总结、归纳。 【考纲解析】 1. 高考对地理学习能力的考核主要表现为以下10种能力：（1）识记能力；（2）概括能力；（3）综合能力；（4）读图、析图、作图能力；（5）表述能力；（6）运用能力；（7）判断能力；（8）比较评价能力；（9）应试能力；（10）创新能力；其中，（4）能力是最具学科特色的能力。 2. 考纲的能力目标，在内容制定上是以考试要求为依据，按照解题的思维过程而制定的。其中“获取和解读信息”的来源，往往来自于地理图表。 【命题热点】 1.近年高考试题中，地理图表的比重逐年激增，因其强大的兼容性和广阔的覆盖面，成为高考题最为理想的切入点。 2.局部区域图、变式统计图、景观示意图、等值线图、表格图是考察地理能力目标的有效载体，也必将成为09高考命题的主要的信息呈现形式。 【命题方向】 结合各地历年考题的关联情况，该类考题的呈现形式涉及： （1）地理统计图 （2）等值线图 （3）光照图 （4）地理景观图 （5）地理模式图

（6）关联图 （7）区域图 【分类解析】 I、统计图表 按其表述形式，可以分为表格、坐标图（折线图、曲线图、柱状图、玫瑰图、三角坐标图）、结构图（扇形图、饼状图、柱状图、矩形结构图） 【1.坐标图】 坐标图是采用数字坐标形式表示两项或多项地理要素的数字信息图形。它一般用柱状、曲线、折线、点等来表示相关的地理信息。常见的坐标形式有： 1.两维坐标：即直角坐标，用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，它能够简明地反映地理事物的时空变化规律。如课本中比较多见的有： 横坐标表示时间的变化，包括一日内的变化(如气温的日变化图、气压的日变化图)、一年内的变化(如全球气温年变化图、降水量柱状图)、多年内的变化(如郊区农作物产量变化图、太阳黑子与年降水量的相关性图、气温平均值的变化图)。纵坐标表示空间的变化：包括水平方向的变化(如夏至日太阳高度的纬度分布图、海水温度和盐度随纬度分布图、降水量随纬度的变化图)和垂直方向的变化(如海水温度垂直分布示意图、气温的垂直变化图)。 此外，教材中还有许多有相互关联的地理事物，它们也可以用两维坐标的形式表示出来，如震级与烈度之间的关系、资源数量与环境人口容量之间的关系等。 2.三维坐标：这种图表尚未在课本中出现，它是用三维空间来反映三个地理事物或现象之间的关系，或是将之统一在一个平面内，形成平面正三角形坐标图。 3.多维坐标图：多维坐标图是根据坐标的一般原理，将众多具有并列关系的信息反映在一张图上绘制而成。如土壤的成分组成、气候的气温降水资料、风频玫瑰图等。 【方法与规律】 解读坐标图时，首先要能正确判读并理解坐标系统中各坐标的具体含义，明白该图反映了哪两个或哪几个地理事物之间的关系，思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；其次要获得坐标中的有关数值及其变化趋向。坐标图上的点、线(折线、曲线、直线)、柱等既表示了地理事物的数量，又反映了地理事物的发展变化趋势。如曲(折、直)线递减段表示纵坐

地理综合题答题思路

地理综合题答题思路 高考地理非选择题的答题模版——自然地理部分 ☆评价河流的航运价值： 「自然条件」1. 地形：平坦，流经平原，水流平缓。2. 气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小, 冰期短。3. 河道：宽阔平直，水深。「社会经济条件」流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大 ☆河流的治理原则、措施：治理原则上游：调洪中游：分洪、蓄洪下游：泄洪、束水 治理措施上游：修水库、植树造林中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 ☆河流洪涝灾害的成因：「自然原因」1. 水系特征(a.流域广，支流多;b. 含沙量大;c. 平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。)2. 水文特征(a.流经湿润地区，降水丰沛;b. 干流汛期长，水量大。) 3.气候特征(该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。) 「人为原因」1. 植被破坏(a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;b. 泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。)2. 围湖造田(泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。) ☆某地区缺水原因的分析与解决措施：原因「自然原因」1. 气候：降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均2. 河流：地表径流量较少。「人为原因」1. 用水量大：人口稠密、工农业发达2. 利用不合理：利用率低、污染浪费严重 解决措施 1. 开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力2. 节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(如：喷灌滴灌) 、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节 ☆影响水库坝址选择因素： 1. 坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口(口袋形区域有利于建坝：工程量小，造价低，库区容量大) 。 2. 选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层。 3. 气候水文条件：保证水量充足。 4. 考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点。 ☆水库的作用：1. 调节气候，改善生态环境2. 有利于发展水产养殖业3. 有利于发展旅游业4. 具有防洪作用 5. 具有发电价值6. 具有灌溉功能7. 提高航运价值

高考地理答题模板及答题技巧有哪些

高考地理答题模板及答题技巧有哪些 【一】高考地理答题模板有哪些 1.影响日照时间长短的因素：昼长；地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长);天气状况。 2.影响太阳辐射强度的因素(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素) 太阳高度(即纬度)；天气状况；地势；空气密度 如为什么青藏高原太阳辐射最强?①纬度较低，太阳高度较大; ②晴天多;③地势高;④空气稀薄，大气洁净。 3.河流的治理措施： 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;中游：治理原则是分洪、蓄洪，作法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。 4.河流洪涝灾害的成因分析： 自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征); 人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏，围湖造田)。 5.如何分析某一作物生长的气候条件： 1)从有利条件和不利条件两个方面去分析; 2)从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析; 3)从春、夏、秋、冬4个季节的气候条件分段分析。 有利条件：夏季高温多雨，雨热同期;秋季雨水少，天气晴朗，有利于棉花后期生长和收摘。

不利条件：播种期适逢春旱，灌溉水源不足。 6.工业区位因素分析： 1)自然条件：位置、土地、水源。 2)经济因素;农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术。 3)社会因素：政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件、政策。 4)环境因素;主要用于微观布局。 工业区位因素是多方面的，在诸多的区位因素中，某种工业的区位选择所要考虑的主导因素可能只有一个(或少数几个)，因此，在现实的区位选择中，要首先考虑其主导因素或具有明显优势的条件。【二】高考地理答题答题模板汇编 1.生产特点：生产规模大，商品率高.主要分布：南亚、东南亚、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 2.所在国经济结构特点：以热带企业化种植园为主的单一经济 3.所在国如何发展经济：①继续发挥优势，抓好热带经济作物生产;②狠抓粮食生产，努力增产粮食;③调整产业结构，建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系;④加强"南南合作";⑤加强"南北对话"，建立国际经济新秩序。 4.非洲粮食问题突出的原因：①人口自然增长率高;②自然条件恶劣;③乱垦滥伐，过度放牧，加剧了干旱和土地沙漠化; 5.新加坡缺水、缺粮的原因：①国土面积狭小，虽地处热带雨林区，但无大河，径流量小;②国土面积狭小，耕地面积小，粮食产

高三地理二轮复习计划与专题划分

高三二轮复习计划与专题划分 一、二轮复习的指导思想与目标 高三地理第一轮复习的起点低、内容细，一轮复习结束后,学生已经有了一定的基础知识，掌握了一些基本技能，但还不能满足地理高考的要求。二轮复习应该是一轮复习的延续与深化，在继续强化对基础主干知识的复习基础之上，以课程标准和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展是二轮复习应该实现的最重要目标。 二、二轮复习专题划分的依据 （二）高考考核目标的能力要求 1．获取和解读地理信息 2．调动和运用地理知识、基本技能 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 4．论证和探讨地理问题 “调动和运用地理知识、基本技能”是高考考核的重要目标之一。二轮复习仍要重视基础知识，突出基本能力，继续强化对基础主干知识的复习,这是由高考的要求与地理学科的性质所决定的。 基础知识、基本技能的“基础”地位，在于这是“调动和运用地理知识、基本技能”的前提。地理高考强调对地理主干性基础知识的考查，有些知识点的复现率很高。如自然地理中的地图和等值线的判读；地球运动和时间计算；大气运动中的天气和气候；水的运动中的洋流和径流；地表形态塑造中的内力作用和外力作用等。人文地理中的五大区位因素、环境问题等。这些知识又以《中国地理》和《世界地理》中的某些区域为载体进行测查。这些主干知识是地理学科的理论基础，对考生的思维能力和思维方法的考查有很大的可操作性而成为高考考查的重点。 “描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”是高考考核的又一重要目标。地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。 自然地理知识较难，但规律性强，应该讲清地理概念，讲透地理原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力。

高考地理选择题答题技巧(1)

专题：高考地理选择题答题技巧文综地理选择题一般以组题出现，即以一段图文资料为背景设计2个以上试题，每个问题都有其题干和选项，背景材料中有相关的信息，有时题干或题目之间也能成为有效信息，如果审题和解答时不注意，往往会造成连锁性错误，所以解答地理选择题必须掌握一定的解答方法技能。 一、选择题的置疑特点 命题者为了减少考试得分的偶然性，提高考试的可信度和区分度，势必增加选择题的迷惑性 ．．．（每题中的3个错误选项即为迷惑选项）。要提高解题的速度与准确率，就必须 熟知如下常见的置疑 ．．（设置迷惑）方法： 1.混淆概念。 2.以偏概全或表述绝对化。 3.误联因果。一是题干与选项之间的因果关系，或是选项部的因果关系。常见的误 联也有两种情况:一种是因果倒置，一种是无因果关系。 4.正误同项。选项由两个以上的分句构成，其中部分分句是正确的，所以迷惑性大。 因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。 5.肢不符干（异项）。选项本身正确，但是与题干不符。其迷惑度更大。 6.无图考图。与方向（方位、风向、洋流流向等等）有关的试题常常采用。 7.定式诱惑与变式迷惑。即或利用定式思维习惯来设置陷阱，或利用图文转换、图 图转换等形式上的变化来增加迷惑度。 8.隐含信息。把关键信息隐含在题干或地理图表中以增加试题迷惑度，这是当今高 考选择题最常用的置疑方法。 二.选择题的一般解题步骤 （1）仔细审题。 “仔细审题”是做好选择题的关键。随着命题手段的多样化，选择题的立体感和动态迁移感越来越强，迷惑性也越来越大。其答案不像材料解析题和问答题那样具有一定的伸缩性，一旦审题出现偏误，就会导致全盘皆错。仔细审题，对做选择题尤其重要。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。具体要求如下： ①明确题目结构提取有效信息 选择题包括题干和选项两部分。题组试题的题干包括主题干和小题题干，主题干的条件是各个小题的共同条件，小题题干只是本小题的条件“仔细审题”是指对主题干与小题题干认真地加以审读，搞清题干中的主干语和条件限定语等。选项是指答案包括的容和项目，主干语是选项表述的直接对象，条件限定语是对回答容的各方面限定。特别要关注题干的“设问”，也就是“题眼”，它决定了选择的方向 ②全面分析题干容和充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。 显性信息：题干中附有明确的解题条件； 隐性信息：多潜隐在题干提供的材料中； 限制性（或特定）条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等；借用条件；用同一事实的不同说法给出解题条件 （2）认真筛选。

突破11 原理图-高考地理之地理图表完全解读 (解析版)

地理示意图是用简明而形象的图形来表示某种地理事物的概念和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律和演变规律等。其类型多样，一般包括地理原理图、演变图、关联图、剖面图和分布模式图等。 每一幅地理示意图都有自己的“意”，即其所表达的具体的地理概念、原理、成因和规律等。地理示意图的常见判读步骤如下。 （1）读图示，明图意。通过读示意图的图名、图例、注记和已知的地理要素信息，判定示意图所表达的“意”。例如通过读图名可知上图之“意”为某季节澳大利亚大陆北部盛行风向和气压分布。 （2）抓关键，挖内涵。获取图中主要地理事象的信息，抓住关键信息，挖掘其内涵，揭示地理事象的本质和联系。判读地理原理示意图，要明确其包含了哪些地理事象，揭示了什么原理，地理事象与原理间有什么关联；判读地理过程示意图，需要抓住图中示意的环节，明确主要地理要素和各要素之间的本质联系；判读地理要素分布示意图，要关注主要地理事物的空间分布和季节变化。例如，抓住图中澳大利亚大陆北部的西北季风和低气压，可以判定此时为南半球夏季。 （3）调知识，答问题。根据示意图揭示的地理事象的本质和联系，调动和运用所学基本原理、规律等进行分析、推理和归纳，得出相关问题的答案。例如，可通过迁移南亚西南季风成因的知识，分析图中澳大利亚大陆北部西北季风的成因，即赤道低气压带随太阳直射点南移，北半球的东北信风随之南移，受地转偏向力影响左偏形成西北季风。

考向1热力环流原理示意图的判读 城市热岛强度是指城市中心区平均气温与周围郊区（乡村）平均气温的差值，用来表示城市热岛效应的强度。下图为北京市城市热岛强度四季日变化的平均状况图。读图完成1—3题。 1．图中表示北京市冬季城市热岛强度的曲线是 A．甲B．乙C．丙D．丁 2．下图为北京城区与郊区一线高空等压面的剖面示意图，与上图中4—7时和12—14时情况最接近的是 A．①②B．③④C．①③D．②④ 3．2017年1月28日是中国的春节（农历正月初一），有关部门在对北京市中心区城市热岛强度进行观测时发现，春节假期的城市热岛强度为冬季最小。产生该现象的原因最可能是 A．寒潮突然降临B．产业大量转移C．市区人口减少D．气候突然变化

高三地理期末考试质量分析

高三地理期末考试质量分析 一、试卷分析： 本次命题是学校命题，分值为100分，，试卷一共设置了两种题型共16个小题。11题单项选择题，共44分，5题综合题共56分。试题特点：1、以地理学主干知识考查为主，本套试题以考察地理学主干知识为主，突出地学的核心知识，都是学生最常见的知识，本次考试都有涉及，所以学生一定要重视基础；2、注重能力考查（图像形式多样），地理学最基本的能力，就是读图、析图的能力，图是地理学的载体，本套考题中图像形式多样，有示意图、统计图、等值线图、地图等，体现了注重读图能力的考查；3、试题符合目前学生的学习实际。 二、学生答卷情况分析 1、考生试卷中存在的主要问题 （1）基础知识沉淀严重不足，导致概念不清。 （2）读图获取和解读地理信息的能力差。 （3）答题不规范，阐述能力差。 （4）基础知识较好的学生，审题不准，不会用思维和方法答题，二卷失分严重。 （5）综合能力不足。 2、以上问题产生的主要原因 （1）学生不重视教材，只重视教辅资料，盲目地、大量地、“认真地”做题。 （2）平时学习只在乎结论的得出，不思考（或不重视）得出的过程和方法。 （3）太爱记文字（死记笔记，越记越死），不关注图表。导致图文结合能力差。 （4）只做题，不反思。 三、复习建议及实施措施 1、进一步夯实“双基”，完整学科知识结构 学生答题暴露出来的主要问题是普遍存在基础知识和能力掌握不扎实，基本概念、原理理解不深刻的问题。下阶段主要针对学生没有掌握的或掌握情况不理想的知识点进行专题式强化教学。要进一步做好地理主干知识和原理的教学，强化构建完整的学科知识结构，指导学生纲举目张，通过思维导图扎实掌握地理“双基”。并且指导学生整理小专题，使理论体系化。 2、强化学生获取和解读地理图表信息的能力 加强识图、填绘图表技能的训练，建立地理空间概念，是学习地理知识的基础；地理事物的空间定位，是掌握空间联系、空间结构的关键。要在头脑中形成“中国地形图”、“中国政区图”、“东西半球及大洲、大洋分布图”、“世界气候类型分布图”“世界政区图”等重要的思维地图，熟悉中国分区图、世界各大洲图及经纬线与大洲和中国的关系，这是分析问题的重要基础。坚持图文结合的原则，让学生掌握阅读和使用地理图表的正确方法。教师要有意识地收集有关教学材料，特别是各种地理图表，精心设计出一些针对学生认知实际且有一定思维量的题目，引导学生认真观察、阅读、分析图表，提高空间想像能力和逻辑思维的能力，培养学生对图表信息的获取、综合和处理能力，增强思维的灵活性和变通性，使学生形成良好的地理思维品质。各种统计图，也是承载地理信息的载体，就必须进行各种统计图的讲解和专练。常见的有直角坐标系统计图，三角形坐标系统计图，多轴坐标系统计图，

高中地理大题答题思路

高中地理大题答题思路 第一版块基础概览 一、自然地理部分（8） ☆如何描述地形特征： 1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等 2.地势起伏状况 3.主要地形分布（多种地形条件下） 4.重要地形剖面特征（剖面图中） ☆影响气温的因素： 1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地 区气温日、年较差小于高纬度地区） 2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地 盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平 原日较差、年较差小等） 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化 4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方 6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地 7.人类活动：热岛效应、温室效应等 ☆影响降水的因素： 1.气候：大气环流（气压带、风带、季风） 2.地形：迎风坡、背风坡 3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值 4.海陆位置：距海远近 5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况 7.人类活动：改变下垫面影响降水 ☆描述河流的水文特征： 1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小） 2.含沙量：取决于流域的植被状况 3.结冰期：有无、长短 4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用） 5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发 量的大小）有关 ☆描述河流的水系特征： 1.长度 2.流向 3.流域面积大小 4.落差大小（水能） 5.河道曲直情况

地理问题解决措施类答题思路

措施类 答题思路：工程措施（技术措施+生物措施）+非工程措施（管理措施）；当地措施+合作措施 一、自然灾害类 （一）类型 （三）具体灾害 1、洪灾 ※角度一： 1）工程措施 ①上游：修建水库、拦截上游来水；植树造林，减少水土流失 ②中游：修建水库、拦截上游来水；修建分洪、蓄洪工程；（部分河流：裁弯取直、加固大堤） ③下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖入海河道 2）非工程措施： ①加强天气监测、预报； ②鼓励参加灾害保险； ③学习抗洪知识技能； ④提高防洪意识 ⑤制定灾后撤离和应急计划，及时进行灾后救援 ※角度二：减少来水；增强排泄能力 2旱灾 1）工程措施：跨流域调水、修建水库、海水淡化 2）非工程措施：减少水污染、减少浪费、提高水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（喷

灌滴灌）、制定法律法规，提高节水意识，实行水价调节等。 二、生态破坏类 （一）措施 （二）具体生态破坏问题 1、盐碱化

1）、工程措施：引淡淋盐；井排井灌 2）生物措施：；农田覆盖；合理的灌溉，不能只灌不排；采取喷灌、滴灌技术等减少种植业比例；采取喷灌、滴灌技术等 2、荒漠化： 1）非工程措施 ①广泛深入地开展环保意识的宣传教育，提高全民族的思想认识水平。 ②完善法律法规，强化执法监督，依法保护环境，促进荒漠化防治。 ③严格执行计划生育政策，控制人口的过速增长，不断提高人口素质。 ④发展荒漠化地区的各类科教事业。 ⑤建立先进的荒漠化动态监测与预报系统， ⑥ 加强防治荒漠化的国际交流与合作，争取资金与外援。 ⑦加快产业结构调整，按照市场要求合理配置农、林、牧、副各业比例，积极发展养殖业、加工业，分流农村剩余劳动力，减轻人口对土地的压力 ⑧优化农牧区能源结构，大力倡导和鼓励人民群众利用非常规能源，如风能、光能，以减轻对林、草地等资源的破坏 2）工程措施 ①封沙育林育草，恢复天然植被 ②飞机播种造林种草固沙 ③通过植物播种、扦插、植苗造林种草固定流沙，修建草方格或使用沙障固沙。 ④建立风沙区防护林体系 ⑤是发展水利，扩大灌溉面积，增施肥料，改良土壤 ⑥采用防风蚀旱农作业措施，带状耕作、伏耕压青、种高秆作物等。 三、环境污染类 【思路一】 【思路二】 ①提高环保意识，主动减排、低排； ②被动约束：法律、法规、制度、机制、奖惩、监管、检测等； ③清洁生产：循环经济、清洁生产等方式； ④依靠技术：依靠技术进步，低排、治污； ⑤调整结构：严控高污染、高能耗； ⑥加强合作：全球性环境问题，国际合作； ⑦提高自净：绿化、疏通等，提高环境的自净能力。 【三】具体某类污染的分析思路： ⑴治理水污染措施的一般思路 控制污染源 预防，尽量减少污染物排放 综合利用，化害为利，变废为宝 进行无害处理 分散污染源 通过分散布局，减轻污染 增强净化能力 建立废物回收处理机制 加强治理 加大科技投入 加大环保宣传 加大执法的力度 加强区域间合作，联防联治

新人教版八年级地理下册重点图表解读

新人教版八年级地理下册重点图表解读（第五章）【图5．1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温分布】 【知识链接】我国地势西高东低，呈阶梯状分布。在昆仑山-祁连山-横断山以南、以西地区为我国的第一级阶梯，平均海拔在4000米以上，地形主要为高原。向东进入我国的第二级阶梯，至大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山一线，平均海拔1000～2000米，分布着我国绝大部分的高原和盆地，再往东进入我国第三级阶梯，集中了我国三大平原和三大丘陵，海拔多在500米以下。 我国各地的降水差别很大，受夏季风的影响,我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。我国东南沿海地区距海洋近，受夏季风的影响大，降水丰沛；西北内陆地区距海洋遥远，受夏季风的影响小，降水稀少。 我国领土最南端和最北端所在的纬度相差近50度，除青藏高原外，从南向北，气温逐渐降低，这主要是受纬度因素的影响。在冬季，南北气温的差异更为明显。 【图表解读】本图是我国地势的三级阶梯、年平均降水量和1月平均气温分布图的叠加图，它综合反映了我国自然环境的差异。 自东向西，我国地势逐级下降，随着海拔高度的降低，气温及对应的景观表现有规律的变化。第一阶梯上的青藏高原，地高天寒，白雪皑皑，冰川广布；向东到了长江三角形洲，地势低平，气候温暖湿润，一派“水乡”景色。 受夏季风的影响，我国东部地区降水丰沛，东南沿海地区降水多，植物生长茂盛，山清水秀；向西北，随着降水量的减少，植被开始变疏；再往西，戈壁、沙漠广布。这些自然景观的显著变化都与降水量的变化相关。

从南到北，随着纬度的升高，气温逐渐降低，南部的海南岛与北部的黑龙江在气候、自然景观等方面差异明显，对比强烈。 我国各地的气温、降水、地形、地势等各个地理要素不完全相同，自然环境存有着明显的差异。 【图5．3秦岭—淮河以北地区农村生活景观】 【图5．4秦岭—淮河以南地区农村生活景观】 【知识链接】秦岭是我国一条重要的地理分界山脉，东西方向延伸，横亘在我国中部；淮河发源于河南桐柏山，向东流经安徽，于江苏注入洪泽湖，全长约1000千米。秦岭—淮河这条分界线是我国重要的一条地理界线，此线南、北两侧的气候差异较大，人文地理景观也存有很大的差异。 【图表解读】本图是秦岭—淮河南、北农村生活景观的素描画。南、北方人文地理特征的差别主要是受气候等自然环境因素的影响。就土地利用的主要类型来说，北方多旱地，南方多水田。因为南方降水多，河流流量大，水资源充足；北方地区降水较少，河流流量也小，