二年级音乐小红帽教学设计

二年级音乐《小红帽》教学设计

徐庄小学李晓蓓

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教学目的：

1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。

2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。

教学重点：

1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。

2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。

教学难点：唱准歌谱节奏、音准。

教学准备；课件电子琴

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、课前互动

三、课前谈话导入新课

师：同学们你们都读过哪些童话故事。

出示课件童话故事，让学生说出名称

出示小红帽的图片导入课题

教师和学生一起讲小红帽的故事

三、发声练习

1=C 2/4

1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - ||

<师>小猫怎样叫? <生>喵喵喵

公鸡怎样叫? 喔喔喔

2、教师出示卡片复习1.2.3.4.5让学生认读

3、出示课件柯尔文手势让学生知道1.2.3.4.5.的手势

四、节奏训练

xx xx ︳x xx ︳x xx ︳xx x ︳

xx xx ︳xx xx ︳x x ︳x x ︳

五、按节奏拍手念歌词

xx xx︱x xx︱x xx ︱xx x ︱

我独自走在郊外的小路上，

xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱

我把糕带给外婆尝一尝。

xx xx︱x xx ︱x xx ︱x x ︱

她家住在又远又僻静的地方，

xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱

我要当心附近是否有大灰狼。

x xx ︱xx x ︱x xx︱x x ︱

当太阳下山岗我要赶回家，

xx xx ︱xx xx ︱x x ︱x x ‖

同妈妈一同进入甜蜜梦乡。

六、学唱歌曲

1、师范唱，学生倾听

2、教师教学生一句一句的唱

3、生齐唱

4、师提问：歌曲的速度

?快速?

?慢速?

?中速?

七、表演小红帽

八、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢）

（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？

要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢？（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）九、总结

小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。

作业：

1.编排《小红帽》情景剧

2.续写《小红帽》的故事

板书设计: 小红帽

1=C 2 ／4 巴西儿童歌曲

教学反思

《小红帽》一课具有创新意识，突破一般教学模式，教案设计合理，课件制作别具一格，板书美观，情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思维训练，教师设问巧妙，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识，并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说，这是一节精彩的唱游课