电大《心理学》复习

1. () 被称为精神病中的“感冒”。A.抑郁症

2. () 是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分，是区别一个人与众不同的明显的和主要的差别所在。C

3.“人心不同，各如其面”这句话体现了人格的(B. 独特性

4.“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的()现象。A.适应

5.“- 心二用”即注意的分配是(A.有条件的

6. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一一个人的( )影响。B.心境

7. 按照皮亚杰的观点，童年期儿童的思维处于( ) B.具体运算阶段

8.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为(C. 先快后慢

9.高级神经活动属强而平衡、不灵活型，与其对应的气质类型是( ) B. 粘液质

10.个人由于受到群体的影响而改变自己的态度，在认知或行为.上与多数人趋于-致的现象叫做) A. 从众

11.个体对自己存在状态的认知称为(A. 自我

12.会骑自行车的人，一下了很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受了( ) 的影响。D.负迁移

13.记忆正确的基本过程是(B.编码、存储、提取

14.将知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉,其依据的标准是( c. 知觉反映事物的特性

15.教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的(A.选择性

16.精神分析理论是由( )提出来的。B.弗洛伊德

17.柯尔伯格的儿童道德发展第三阶段是( ) B. 以“好孩子”为定向

18.母性动机是一种(B.生理性动机

19.人本主义心理治疗最有代表性的疗法是(C.来访者中心疗法

20.人格特质理论最早是由( ) 提出的。D.奥尔波特

21.人类具有的五种基本情绪是(C.愤怒、恐惧、快乐、悲伤、痛苦

22.人们根据已有信息，从不同角度出发，寻找多种可能性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维? (C. 发散思维

23.人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫(C. 刻板印象

24.思维灵活、行动敏捷、对环境适应力强、但缺乏耐心、稳定性差的气质类型是(B. 多血质

25.突然的敲门声，打断人的思路，属于( )的干扰。B.不随意注意

26.下列属于成人心理不健康的表现有(D. 仍像幼儿那样天真幼稚

27.下面哪种疾病属于躯体形式障碍。(D.疑病症

28.心理动力理论是由(B.弗洛伊德)创建的。

29.行为疗法有(A. 放松疗法C. 系统脱敏法D. 厌恶疗法)等方法。

30.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习属于(C. 意义学习

31. 一般来说，( )强度的动机，解决问题效率最高。A.中等

32.以人的整个生命历程作为研究对象的是(C. 发展心理学

33.以下属于一般能力的有( A.观察力B. 记忆力C.抽象概括能力

34.影响职业选择的因素主要有(A. 性格B.能力c.职业兴趣D.职业价值观E. 环境因素

35.在感知事物时，人总是根据以往的知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确定的含义，称为知觉(D. 理解性

36.在人生的某-时期，因缺少引发某一心理特征或行为的环境,而致使这- -心理或行为永远不能产生，这个时期称为行为的(D.关键

37.在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是( D.实验法

38.智力是指(D.认知能力

39.属于马斯洛需要理论内容的有(A.生理需要B.安全需要D.尊重需要

40.注意是心理活动对一定对象的(C.指向和集中

名词解释

1.差别感受性:对最小差异量的感受能力，叫差别感受性。

2.成就动机: 是指对自认重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做并力求成功的一种内在推动力量,是个体克服困难、力求成功的内

部动力。

3.从众: 从众是指人们由于受到群体的影响，把自己的观念或行为朝着与大多数人一致的方向改变。

4.倒损抑制

5.感觉适应: 指在同一感觉器官中,由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激感受性的变化。

6.工作倦怠: 又称职业枯竭，它是与工作压力相关的一系列症状，是一种情绪衰竭、人格解体、个人成就感降低的综合症。

7.观察法: 指在自然条件下，对被观察者所表现出的心理现象和外部活动进行有系统、有计划的观察与记录，从中发现心理现象产生和

发展的规律性的一-种心理学研究方法。

8. 聚合思维:就是人们把问题提供的各种信息聚合起来，朝着一个方向、在一定的范围内，有条理地得出-一个正确答案或者一个最好的

解决问题方案的思维。

9. 偏见:偏见是指对某些特定团体的成员形成的一种敌意或负面的态度。

10.气质: 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定的心理特征。

11.迁移:迁移是指在一种情境中获得的知识、技能、形成的态度对另-种情境中知识、技能的获得及态度形成的影响。简而言之就是“一

种学习对另一种学习的影响。”

12.人格: 人格是个体在对人、对己、对事反应时所显示出的特有模式，这个模式构成-个人思想、情感和行为的稳定而统一的心理品质。

13.人格障碍: 是指人格适应不良,即不伴有精神症状的人格适应缺陷。

14.认知过程:认知过程是人类认知客观世界，揭示事物的意义、作用和规律,获得知识的过程，是人的最基本的心理过程。

15.社会惰化: 群体- -起完成任务时，个体付出的努力比单独完成时少的现象叫社会惰化。

16.生涯辅导: 是对人生全程职业生涯发展和规划的指导，由辅导人员结合其专业知识提供一套有系统的计划，目的是帮助促进个人的生

涯发展。

17.实验法

18.随意注意: 是指有预定目的，需要- -定意志努力的注意。

19.心理发展: 广义的心理发展是指导个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老乃至死亡的生命全程中所发生的心理上的变化，即人的一生

的心理发展特点和规律。狭义的心理发展只限于儿童发展阶段的研究。

20.心理健康:心理健康可以被理解为-个连续体:-极是严重的心理疾病,另-极是心理各方面功能的良好发挥。处于中间状态的人，.

- -方面虽没有严重的心理疾病，但另-方面其心理功能也没有得到良好发挥,这就是一种亚健康状态。

21.心理学心理学是研究心理现象的科学，是揭示心理活动规律的科学。

22.心理治疗: 是心理健康专家帮助个体认识、澄清和克服他们的心理和人际关系障碍,并促进其适应的过程。

23.依从: 是指个体接受他人的请求,做出与他人期望相一致的行为的现象。

24.元认知策略: 就是人们对自己学习过程的认知。.

25.原型启发: 是指从事物的相似或类比中看到或发现解决问题的途径。

26.知觉的恒常性:在知觉条件发生一定变化时,被知觉的对象仍然能保持相对不变的特性叫知觉的恒常性。

27.注意的转移:注意的转移指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另-一个对象上。

上。

问答

1.简述精神分析、行为主义、人本主义三大心理学派的主要观点。

精神分析心理学提出潜意识的概念，用潜意识、本能来解释人行为的内在动力，将人格结构分为本我、自我和超我;提出处于潜意识水平的个人心理冲突,正是发生心理障碍的原因。但过分强调人的性本能在潜意识中的作用，认为人在性方面的压抑是多种心理障碍产生的原因。行为主义心理学以刺激-反应之间的关系作为心理学的研究内容,认为在刺激影响有机体的情况下，只有作为反应活动的外部行为是可观察的，因此，心理学应该以行为作为研究对象。直接|的观察和测量是心理学研究的科学方法。强调人的行动是在后天生活环境中习得的。人本主义心理学从社会科学的角度强调人的独

特性和自主性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能,要使个人才能得到发挥而达到自我实现的境界。人的行

为主要受自我意识的支配,要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有-种指向个人成长的基本需要。总之，人本主义心理学强调人的社会性特点。

2.简述如何培养创造性思维能力?

培养创造性思维就主要从以下三个入手: -是训练发散思维;三是多进行远距离联想;三是进行原型启发。

3. 竞争、合作的优缺点各是什么?竞争是指不同个体为了同一个目标展开争夺,使行为的结果对自己有利。合作是指不同的个体在工作、生活或社会关系中通过相互帮助，协同活动，来实现共同目标、享受合作结果或增进友谊的行为。1. 竞争的优缺点。(1)优点: 竞争能激发动机，调动个体的一-切力量，充分发挥能量与创造力;竞争能使全身肌肉产生紧张感，精力更加充沛;竞争迫使竞争各方改变自己、提高自己，只有竞争才能进步。(2)缺点:阻碍人与人之间友好的发展,甚至使社会关系恶化;频繁的竞争会带来身心压力，

不利于自己的身心健康。2. 合作的优缺点: (1)优点:合作能促进人们之间互相帮助、共同提高;能增进人们之间的感情交流，改善人际关系。(2)缺点:合作学习也有它的一些缺点:在合作中，有时因组内成员的意见不一致、分歧太多而争论不休，造成内耗，浪费了大家的时间和精力;在合作中，有时一些不愿意承担责任的小组组员推卸责任,或是在活动中不积极配合小组活动，表现消极，就会影响全组的士气,降低全组的效率。

4.举例说明非言语情绪表达方式有哪些?主要有面部表情、姿态表情、语调表情三种。

5.举例说明影响人际吸引的因素有哪些?

6. 举例说明影响问题解决的心理因素。影响解决问题的因素既有客观因素(主要是指问题本身的性质) ,也有主观因素。影响解决问题

的心理因素主要有以下几方面: (1)动机; (2)定势; (3)知觉情境; (4)功能固着; (5)迁移。

7.举例说明影响心理健康的因素有哪些?

(1)熟悉性:人们可能对某人第一印象并不好，但由于交往次数多了，不再依据肤浅的外表来评价一个人，而更看重人的个性，因

而印象变得好了起来，这便是熟悉性的影响。单纯的熟悉也能增加人们对特定对象的喜欢，即“曝光效应”。

(2)接近性:地理距离的接近是人际吸引的一-个重要因素，相近的邻居之间、同宿舍的同学之间不可避免地频繁交往，增加了彼此

的熟悉性，可以方便地相互交谈，相互支持和帮助，可以更真切地感受到对方对自己的态度,并寻找彼此的相似性。

(3)相似性:人以类聚，物以群分。人们一般喜欢那些态度、价值观、兴趣、背景、个性与自己相似的人。

(4)个人特征:包括外表、人格特征。

8.良好注意的品质有哪些? 主要包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。

9.哪种人格障碍最具社会危害性?为什么? 1.反社会型人格障碍对社会的危害最大。2.因为，反社会型人格障碍个体对他人和社会缺

乏责任感，无道德感，情感冷漠，自我中心，具有高度的攻击性和冲动性,耐受挫折能力差。这些个体容易发生违法、违规甚至犯罪行为。

10.能力差异对个体的影响如何?如何理解能力的的个体差异? 1. 能力差异对个体的影响:能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。也就是说能力实际上是指个人从事相应活动的能力。每个人在能力方面都有其自己的强项和弱项,这使得每一个人在从事某项工作或活动中，既有其有利的- -面，又有其不利的一面。能力的强弱会影响到其知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得并掌握知识和技能,他们付出的代价也比较少;而-个能力较弱的人可能付出更大的心理能量或资源才能掌握同样的知识与技能。抽象概括能力差的人理解起深奥的理性知识就会困难一些。同样是搞音乐的人,如果-个人节奏感和曲调感强,他就比另- -个仅仅是视觉感强的人，更能从事好自己的音乐活动。2.能力的的个体差异主要表现在以下四方面: (1)能力发展的水平差异; (2)能力表现早

晚的差异; (3)能力结构的差异; (4)能力的性别差异。

11.皮亚杰的认知发展包括哪几个阶段?各有什么主要特征?皮亚杰将儿童从出生后到15 岁的认知发展划分为四个有序但不连续的阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。感知运动阶段(出生一- -2岁左右):在此阶段的初期即新生儿时期，婴儿所能做的只是为数不多的反射性

动作。这-阶段的重要特征是婴儿理解了客体恒常性。这一阶段的婴儿形成了动作格式的认知结构。前运算阶段(2--7 岁)与感知运动阶段相比，前运算阶段儿童的智慧在质方面有了新的飞跃。儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑里进行“表象性思维”，故这- -阶段又称为表象思维阶段。在这- -阶段儿童表现出中心化的特征。具体运算阶段(7--12岁)以儿童出现了内化了的、可逆的、有守恒前提的、有逻辑结构的动作为标志。形式运算阶段(12-- -15岁) 而当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始,可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重建事物和过程来解

决问题。

12.如何完善自我?

(1)认识自我: 在与别人的比较中了解自己，;从别人的态度中了解自己;借助社会评价或个人成就来了解自己;在与过去自己的比较中了解自己。(2)悦纲自我:客观地分析不足,认识到人不可能完美无缺，要以正确的态度接纳自己的不足;要以平和之心对待自己，不因优秀而自傲，不因缺陷而自卑，要不断地自我激励;要保持乐观的心态,即使在面临挫折时也不自弃。(3)延伸自我:一个人应该具有博爱之心，做到关心他人，关注社会，加强与他人交流。(4)创造自我:要不断地更新与创造自我，建立获取成功的信念，建立适当的抱负水平，不断变革对自我的期望。

13.如何应对孩子青春期的变化? 1.充分认识青春期对孩子成长的重要意义。2. 要尊重和相信孩子，给予孩子更多的自主性,建立父母与子女的亲密、平等、和谐的朋友关系。3.在孩子遇到困难和失败时,家长要尽可能提供支持,帮助孩子明辨是非，正确处理。4. 要注意帮助孩子形成良好的行为习惯,不能过于迁就孩子的不合理要求和不良的行为。

14.什么是感觉?什么是知觉?感觉和知觉的关系是什么? (1)感觉是大脑对作用于感觉器官的事物其个别属性的反映。(2)知觉是大脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的反映。(3) 感觉和知觉的关系:①感觉和知觉密不可分。感觉是对事物个别属性的反映,而知觉是对事物整体的反映。因此，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础。②但感觉和知觉之间也有很大区别:首先，从生理机制看，感觉是单一感官活动的结果,而知觉是多种感官协同活动的结果。其次，由感觉到知觉要经历-一个主观选择的过程。最后，感觉和知觉是两种不同的心理过程。

15.说明情绪调节与身心健康的关系。人对社会的适应是通过调节情绪来进行的,情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。常听人们叹息“人生苦短”在一般人的情绪生活中，常是苦多于乐。在喜怒哀乐爱惧恨中，正面情绪占3/7,反面情绪占4/7。情绪对健康的影响作用是众所周知的。积极的情绪有助于身心健康,消极的情绪会引起人的各种疾病。我国古代医书《内经>中就有“怒伤肝,喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载。有许多心因性疾病就与人的情绪失调有关，如溃疡、偏头痛、高血压、哮喘、月经失调等。有些人患癌症也与长期心情压抑有关。一项长达30年的关于情绪与健康关系的追踪研究发现，年轻时性情压抑、焦虑和愤怒的人患结核病、心脏病和癌症的比例是性情沉稳的人的4倍。所以，积极而正常的情绪体验是保持心理平衡与身体健康的条件。

16. 心理学研究的对象是什么?心理学是研究心理现象的科学,心理现象就是心理学研究的对象人类的心理现象包括以下几个主要方面:

(1)认知过程与学习(2)动机与情绪(3)心理特征(4)社会心理与心理健康(5)心理发展与职业规划

17.行为主义疗法有哪些实用的方法?主要有放松训练、系统脱敏、厌恶疗法、行为矫正与代币法。

18.影响人格形成与发展的因素有哪些?影响人格形成与发展的因素主要有: 1.生物学因素; 2.家庭环境因素; 3.早期童年经验;4.学校教育因素，5.社会文化因素; 6.自然物理因素。

19. 怎样形成良好的第一印象?哪种印象管理策略更有效果?第-印象是指两个素不相识的人初次见面和接触时,在极其有限的信息的基础_上,在很短的时间内形成关于对主的总体印象。为了给他人留下好的印象，必须加强印象管理,采取管理策略。注意自己的外表和

言谈举止。因为人们会依据所展示出的信息，对这些信息进行加工，然后形成第一印象。印象管理是指个体为了给别人留下良好的第一印象而做出的努力。印象管理策略主要有自我美化和他人美化。自我美化是个体努力增加自己对他人的吸引力以提高自我形象。他人美化是通过各种方法使别人感觉很好,进而使别人对自己产生好感。两种策略相比较，应该说自我美化更为有效果。

20.怎样用信息加工的观点解释记忆的过程?从信息加工的观点来看,记忆就是人脑对外界有关的信息进行编码、存储和提取的过程。

(1)编码(2)存储。(3)提取

21.职业选择的原则和方法是什么?1.原则:现实性原则、兴趣原则、胜任原则、优势原则、发展原则、人一职匹配原则。2.方法:锁

定目标;把握信息，创造机会均;主动出击、自我推销。

论述

1.结合生活实际谈- -谈影响职业选择和发展的个人因素。

影响职业选择和发展的个人因素主要有: 1. 性格:自身的性格特点与所选择

的职业是否匹配,可能会影响到工作的质量和效率，-般来讲，外向型的人比较适合与外界有广泛接触的职业，如政治家、记者、管理人员、推销员、教师、律师等,内向型的人比较适合从事有计划的、稳定的、不需要与人过多交往的职业,如研究员、会计员、统计员、资料管理员、打字员。2.能力:理想的职业不但要适合自己，还有能够胜任。社会. 上任何一种职业对工作者的能力都有- -定的要求。如会计、出纳、统计等职业就须有较强的计算能力，工程建筑和设计人员等就须有较强的空间判断能力，飞行员、外科医生、舞蹈演员等职业就须具备手与眼的协调能力。因此，在选择职业时不要好高鹜远或单从兴趣出发,而要实事求是地检验一下自己的学识水平和职业能力，这样才能找到“有用武之地”的适合工作。3.职业兴趣:兴趣可以使人调动整个身心，全力投入与工作，从而有利于提高工作效率。-个人如果对工作不感兴趣，就会影响工作的效率，而且易感到疲劳,甚至发展到厌恶工作。4. 职业价值观:职业价值观是个人因其身心的需要,在家庭、同伴、师长以及职业团体的影响下，逐渐形成起来的对于工作直接相关的物质报酬、地位以及自我发展目标的一个总的看法,是个人从事职业活动的指针。不恰当的职业观会严重影响人们的择业行为。

2.结合自身情况说明生涯规划的意义，以及如何做好生涯规划?

1. 生涯规划的意义: (1)生涯规划是职业发展最经济的模式(2) 有目标的职业生活可以帮助人们安然度过职业危机;

2. 如何做好生涯规划:可以按如下步骤进行: (1)自我分析:分析“我是谁”“我想做什么”，并进行“自我诊断”，即分析自己目前存在的问题。(2) 职业分析:在自我分析基础上，分析自己适合从事哪些职业?自己现在的单位是否能够提供这样的岗位以及发展机会?在自己适合从事的职业中,哪些是社会发展迫切需要的?这些职业要求具备哪

些特质和技能? (3) 职业发展规划:首先，明确目标。其次,明确需要做的培训和准备。再次,求询,即与他人探讨研究。最后,

总结并把自己的规划写出来。(4)评估与反馈。

3.

举例说明如何利用错觉现象来美化生活?错觉:根据知觉时能否正确地反映客观事物，把不能正确反映客观事物的知觉称为错觉。错觉是.人对外界事物不正确的知觉。人的各种感觉中一般的说来, 都有错觉现象。各种错觉中视觉最为明显。例如，两条等长而互相垂直的直线,在人们看来坚线要比横线长。错觉在人的生活中有许多妙用,人们有时根据特殊需要有意识地引起他人产生错觉,以增强事物的优点或补救不足。在美容、服装穿着、工艺美术设计中和建筑装饰设计中人们就常常利用错觉来美化生活。联系生活实际举例。(比如，在美容、服装穿着、工艺美术设计中和建筑装饰设计中人们就常常利用错觉来美化生活。)

4.举例说明学习心理学对人类与个人发展具有哪些意义? 1. 心理学能够帮助我们认识内外世界。2.可以帮助人们调控行为。3.可以帮助人们预测未来。4.可以改善和提升生活质量。马斯洛的需要层次理论其主要观点是什么?在现实生活中有何指导意义? 1.马斯洛的需要层次理论及主要观点是: (1)马斯洛将人的需要从低向高分为五个层次:即生理、安全、社交、尊重、自我实现需要。(2)马斯洛在需要层次基础上分析了需要层次之间的关系，最基本的生理和安全需要满足之后，高层次需要才依次出现和满足;不同年龄阶段，总有一种需要处在优势地位，成为主导需要，人的需要除受年龄因素影响之外，还与其所处的社会经济状况及教育普及程度有关。(3) 马斯洛特别强调自我实现需要的重要性及其实现途径。2.马斯洛的需要层次理论在现实生活中的指导意义。①需要是人的行动之源，是人的积极性的基础和原动力,也是激励的依据。马斯洛的需求层次理论是研究组织激励时应用的最广泛的理论,对学校管理与教师激励具有指导意义。马斯洛不仅注意到人的生物性,更关注人的社会性,对人性的看法是积极乐观的,使管理成为--种充满希望的事业。马斯洛的需要层次理论对如何提高组织效能，激励人的积极性提供了丰富的思想基础和思考空间。②满足不同层次的需要。满足不同层次的需要,是指针对不同层次的需要采取不同的管理策略。马斯洛需要层次理论不仅指出了人的五种不同层次的需要,同时也为管理者指明根据由低到高的需要层次，我们应采取的不同的管理策略。③满足不同人的需要。马斯洛的五种需要层次是指一般人的需要,而实际上每个人的需要并不是严格按照这个模式发展的。-是不同的人，各种需要的程度不一样; 二是同-一个人在不同时期,需要的层次会不同。作为管理者要激励员工的积极性，就要关注不同人的不同需要,尤其要关注并尽量满足员工的主导需要。④在管理中要尊重、关心、信任员工,努力创造宽松和谐良好的工作、学习、生活条件，发展员工自我实现的需要，同时注意提供给他们自我实现的途径，以激发员工的创造力。

6.

什么是工作动机的双因素理论?并阐述如何使用该理论以激励员工的工作动机?

20世纪50年代，美国心理学家赫茨伯格提出了“双因素理论”。他认为:调动人的积极性的重要因素是来自人的内部,员工从事的工作本身可以调动他的内在积极性。赫茨伯格认为，使用一个人应当考虑工作动机及保健、激励两个因素，也就是内因与外因两个因素。保健因素主要涉及工作背景，诸如薪水、工作条件及工作安全等;激励因素主要涉及工作内容或工作本身,诸如工作成就、社会认可和责任等。他把引起职工不满的因素分为保健因素和激励因素。如果员工的激励因素满足了,只能是没有不满意的;如果激励因素没有满足，便会特别不满意。至于保健因素，则处于相对从属的地位，即使没有满足，也不会产生明显的不满意,但如果满足了，则会产生强烈的满意感。赫茨伯格提出了三条建议:第一，就个体而言要不断丰富工作内容，使工作更有兴趣，更具挑战性，从中获取成就感;第二,就集体而言要增加个体的自主权,即让员工有更多的机会参与决策;第三，在管理上要改变人事管理的重心，将传统的重合同、重制度的人事工作重心转移到重工作设计、重激励因素方面来。基于这种观点，在员工管理中，应该采取工作丰富化、工作扩大化和弹性工时来提高职工的生产效率。不同的员工有不同的行为动机，对于工作方面的要求也不尽相同。所以在实施那些措施时，要有的放矢,大致针对不同员工的不同动机采取不同的激励因素。

7.

试述面对成功和失败，有哪些归因方式?不同的归因方式对工作和学习有何影响?

韦纳认为，对于成功和失败的归因可能有很多种,但都可以把它们归为内在一外在、稳定一不稳定四个范畴中。对于成功和失败的不同归因会影响到人们以后的行为，这使得归因理论能够应用于实际。如，将成功归因于努力、能力等内在因素，会使人感到满意和自豪;如果归因于外部因素,如任务容易、运气好等,会使人感到意外和感激。同样,如果把失败归因于内在因素,会让人觉得内疚和无助，有时也会激发人们的奋进;如果把失败归因于外部因素,容易让人产生敌意和愤怒。能力、努力、运气和任务难度是一个人评价工作成败的主要因素。追求成功的人往往会对成功和失败做内部归因，成功是因为自己的能力和付出的努力,而失败则是因为自己不够努力。而避免失败的人通常会把成功归因于外部,而把失败归结于自己,认为自己能力差才导致失败，他们往往会处于退让的姿态。

8.

遗传、环境、教育与文化对能力发展起什么作用怎样发挥主观因素在能力发展中的作用?

影响能力的因素有很多，-般而言,能力受到个人先天的生物因素的影响,如遗传。另一方面,也受到个人后天因素的影响,包括家庭环境、学校教育和个体自身的能力。1.遗

传因素。2.环境与教育的因素。3.自身努力。

9. 遗忘的原因是什么?结合实际，谈谈怎样加强记忆、减少遗忘、有效地学习?

遗忘的因素:材料的性质与数量、学习的程度、记忆材料的位置、记忆者的态度。增进记忆的方法: 1、有效地复习: - -是复习要及时，二是正确分配复习时间,三是采用试图回忆法，四是注意排除前后材料的影响。2. PQ4R方法:预览、设问、阅读、反思、背诵、回顾。3.记忆术:可以采用“利用组块”、“关键字法”“谐音法”“位置法”“轨迹法”等提高记忆效果的方法和技巧。

10.怎样利用注意的规律来提高自己在学习上的注意力?注意是对某- -对象(事物)的指向和集中。根据是否有目的和意识努力的程度,可将注意分成不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)和随意后注意三种。在心理与行为活动中，每个人都具有这三种注意，三种注意协同作用、相互转化，才能更好地认识并改造客观世界。因此，要正确积极地利用注意的规律，提高个体的注意力。(1)唤起自己的随意注意，提高学习的自觉性:①明确学习目的任务;②严格要求自己,培养“闹中求静”的本领。

(2)正确运用无意注意的规律①学习环境要有利于学生的注意集中，尽量减少分散注意的刺激。②学习内容要新颖、科学，学习形式和学习方法要多样、灵活。(3)三种注意交替使用,采取灵活多样的学习方法，保持自己的注意,提高学习效率。

电大心理学测试题及答案

1.睡眠可分为（C）个阶段 A.六个 B.三个 C.四个 D.五个 2.人耳能感受到的纯音的频率范围是（A）赫兹 A.20—20000 B.2—2000 C.2—20000 D.200—20000 3.刚刚能引起感觉的最小刺激量叫（D） A.差别感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别阈限 D.绝对感觉阈限 4.下列不属于无意识现象的是（C） A.无意识行为 B.对刺激的无意识 C.幻视 D.盲视 5.在心理学研究中主张从整体的角度来研究知觉和思维的组织结构，考察知觉意识的心理历程，而不是分解知觉和思维的学派是（C） A.精神分析 B.机能主义 C.格式塔心理学 D.行为主义 6.“眼观六路，耳听八方”反映了注意的（D） A.注意的稳定性 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分配 7.在整个科学大家庭中，心理学是一门（D） A.社会科学 B.人文科学 C.自然科学 D.中间科学 8.梦是我们都经历过的一种现象，绝大多数的梦发生在（C） A.轻度睡眠阶段 B.睡眠锭阶段 C.快速动眼睡眠阶段 D.深度睡眠阶段 9.上课时，学生被窗外的声音吸引，这种心理现象是（C） A.随意后注意

B.随意前注意 C.不随意注意 D.随意注意 10.对客观事物的延续性和顺序性反映的知觉是（C） A.错觉 B.空间知觉 C.时间知觉 D.运动知觉 11.心理学的研究对象是（C） A.认知 B.情绪和动机 C.心理现象 D.能力和人格 12.在判断时间的精确性方面，最好的感觉通道是（D） A.视觉 B.触觉 C.嗅觉 D.听觉 13.1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是（A） A.冯特 B.巴甫洛夫 C.华生 D.詹姆士 14.当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的材料上，这种注意是（D） A.随意后注意 B.随意前注意 C.不随意注意 D.随意注意 15.下列选项中不属于注意品质的一项是(D) A.注意的广度 B.注意的转移 C.注意的稳定性 D.注意的选择性 16.外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程是（C） A.记忆 B.思维 C.感觉 D.知觉 17.强调心理学应该研究无意识现象的学派是（S） A.精神分析 B.机能主义

2017年心理学考试试题及答案

2017年心理学考试试题及答案

填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减

少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）

历年心理学试题及其答案内容(1)

历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是( )。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质？ A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“?”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）

电大心理学考试小抄

一、终结性考试试题类型及规范解答举例 （一）选择题（含单选题和多选题，每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．动机与工作效率的关系是（ C ）。 (A)一种交叉关系 (B)一种线性关系 (C)倒U形曲线关系 (D)一种直线关系 2．支持语言获得的后天学习论的研究者是（ ACD ）。 (A)巴甫洛夫 (B)乔姆斯基 (C)班杜拉 (D)斯金纳（二）名词解释(每小题5分,共20分) 1．能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。 2．社会刻板印象：指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先入为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。 （三）简答题（每小题10分，共30分。） 1．信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？ 信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑（2.5分）。编码是人们对外界信息进行形式转换的过程（2.5分）。存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中（2.5分）。提取是指从记忆中查找已有的信息的过程（2.5分）。 2．能力的差异主要表现在哪些方面？ 能力的差异主要表现在三个方面（1分）：①能力的类型差异。（3分）②能力发展水平的差异。（3分）③能力表现早晚的差异。（3分）（四）论述题（20分，从2个题中任选1个完成。） 1．结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。 ①了解自我，悦纳自我。（2分）②接受他人，善与人处。（2分）③热爱生活，乐于工作和学习。（2分）④能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实。（2分）⑤能协调与控制情绪，心境良好。（2分）⑥人格和谐完整。（2分）⑦心理行为符合年龄特征。（2分）对以上要点，结合生活实际来分析合理恰当的，另加6分。二、课程考核的重点内容提示 终结性考试按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占80%，掌握的内容约占15%，了解的内容约占5%。 第一章绪论 重点掌握 心理学的研究对象：心理现象 心理学的学科性质：一般认为属于中间科学。①心理现象的本质特征是脑的机能，因此心理学要研究脑的机制、脑发育对心理发展的影响，遗传在人类行为中的作用，脑伤害与心理疾病的关系等，这些研究的目标和手段等都与自然科学一样，因而具有自然科学的性质。②人又是社会的实体，生活在一定的社会环境中，心理的发生和发展离不开社会环境的影响。人的语言能力是在与人交往的过程中发展起来的，人的各种能力也都是在社会实践中形成的。从这个意义上讲，心理学又具有社会科学的性质。这样心理学的学科性质是中间科学或边缘科学。 心理学的功能：①描述和测量：心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。②解释和说明：心理学还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。③预测和控制：预测和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。 心理学的研究方法：主要有观察法、心理测量法、实验法及个案法。①观察法：分为自然观

心理学试题及答案

第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。

《消费心理学》试题库及答案(一)

《消费心理学》试题库及答案（一） 一、选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是（） A情感 B.认识 C.意志D.情绪 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的办法是（） A观察法 B.交流法C.问卷法D.访谈法 3.在市场上影响消费行为的主要因素是（） A营销活动B促销手段C消费心理D货币收入 4.按照研究对象的不同出现的心理学分支有（多选）（） A青年心理学B儿童心理学C消费心理学D管理心理学 5.人类消费行为的复杂性是基于（） A需要的复杂多样性 B动机的复杂多样性 C消费品的复杂多样性 D生存环境的复杂多样性 6.人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反映指 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.直觉 7.分为有意记忆和无意记忆的记忆效果的因素是 A.目的性 B.理解性 C.活动性 D.系列位置 8.指既没有自觉的目的，也不需要任何意志努力的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.保持注意 D.加强注意 9.人脑对客观事物本质特征的概括反映 A.感觉 B.思维 C.记忆 D.知觉 10.两种事物在性质、大小及外观等方面存在相反的特点所表达的联想形式 A.类似联想 B.因果联想 C.色彩联想 D.对比联想 11.下列哪一类属于粘液质（） A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型 12.下列哪一个不是性格的特征（） A、态度 B、情绪 C、意志 D、活泼 13.哪一个能力的强弱会影响消费者对消费刺激变化的反应程度（） A、分析评价能力 B、感知能力 C、记忆力和想象力 D、选择决策能力 14.消费者需要的基本特征（） A、发展性 B、弹性 C、不可诱导性 D、不可变性 15.消费者具体的购买动机（）（多选） A、生理性购买动机 B、求美心理动机 C、心理性购买动机 D、从众心理动机 16.商标设计的心理策略不包括（） A区别其他商标 B考虑风俗习惯C远离名牌产品 D易识易读易记 17.品牌命名的原则不正确的是（） A易读易记原则 B与标志分离原则 C暗示产品属性原则 D受法律保护原则18.商品包装设计的心理策略不包括（） A按照消费习惯设计商品包装 B按照消费水平设计商品包装 C按照消费者性别年龄设计商品包装 D按照纯粹按照消费者喜好设计产品包装 19.（多选）商标的心理功能（） A识别的功能 B保护功能 C提示和强化功能 D暗示功能 20.（多选）影响新产品购买行为的心理因素包括（）

电大心理学资料

电大心理学资料 重难点辅导（一）（1—4章） 重难点提示（一）（1—4章） 第一章心理学及其应用 1、心理学是研究心理现象的科学。主要研究内容包括认知与学习、动机与情绪、心理特性、社会心理与心理健康、心理发展与职业规划等。 2、心理学是一门边缘性学科，它兼具自然科学和社会科学的性质。 3、心理学分为心理学基础理论领域和应用领域。基础领域主要包括普通心理学、实验心理学、生理心理学、认知心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学和心理测量学等。应用领域主要包括教育心理学、管理心理学、商业心理学、临床心理学、咨询心理学、司法心理学、运动心理学邓。 4、心理学的流派有构造心理学、机能心理学、格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析心理学、人本主义心理学、认知心理学。 5、心理学研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和访谈法。 6、心理学的功能：认识内外世界；调控行为；预测未来；改善和提升生活质量等。 第二章感觉与知觉 1、感觉是大脑对作用于感觉器官的事物个别属性的反映。感觉提供了内外环境的信息，保证了机体与环境的信息平衡。 2、感受性是指人对外界刺激的感受能力，可由感觉阈限来度量。感觉阈限指能够感受到的刺激系列。感觉阈限又分为两种，绝对感觉阈限和差别感觉阈限。 3、感觉适应指在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激感受性的变化。 4、心理学中一般根据刺激物的性质和它所作用的感官性质，将感觉区分为外部感觉和内部感觉。视觉和听觉是人类的主要感觉通道。 5、知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。知觉和感觉有区别也有联系。

6、知觉有两个重要的心理特征：组织性和恒常性。 7、知觉的过程就是对感觉信息进行组织加工的过程。知觉的组织性包括知觉的整体性、选择性和理解性。 8、知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的恒常性。知觉恒常性包括大小恒常性、形状恒常性、方向恒常性、亮度恒常性和颜色恒常性。 9、心理学中一般把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉等。知觉系统用错误的方式去体验刺激时产生错觉。 第三章意识与注意 1、意识是人类所特有的一种高级水平的心理活动。一般把意识定义为一个人对内外刺激的觉知及其心理状态。 2、无意识是相对意识存在的，是个体不曾察觉到得心理活动和过程。 3、意识可以以不同的形态存在，例如梦、睡眠、催眠、白日梦等。 4、睡眠可以分为五个阶段，其中第五个阶段，因受试者眼球在该阶段会快速跳动而叫做快速眼动睡眠，各个阶段的脑电波和外部表现都不同。 5、睡眠失常现象包括失眠、突发性睡眠症、睡眠窒息、日间嗜睡。 6、梦是快速眼动睡眠阶段产生的一种自发性心理活动。 7、催眠是由催眠师诱导而出现的类似睡眠而又是非睡眠的意识恍惚状态。个体的催眠感受性因人而异。 8、催眠的主要理论有意识分离观点和角色扮演观点。 9、注意是指心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 10、注意品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。良好的注意的品质对完成各种活动至关重要。 11、根据注意时是否有目的和意识努力程度，注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意。 第四章记忆与学习

(完整版)学前心理学案例分析课件

学前心理学案例分析 {3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗} 这个案例说明此时儿童心理 发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？答：1）案例中这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期（P25）2）其主要的心理特征是①容易产生强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。3）正确做法：成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立。否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学会正确的方法(P43) {最近,小华的母亲非常着急,4岁的小华出现了口吃的现象,尽管母亲多方矫正,甚至取笑打骂都无济于事.}请分析一下小华出现口吃的原因,以及矫正儿童口吃应该遵循的主要原则。答：1）3、4岁是儿童口吃的常见阶段，口吃的原因有些是生理原因，但是更多的是心理原因所致。心理原因之一是说话时过于急噪、激动和紧张。3、4岁的儿童急于想表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。原因之二是出于模仿。儿童期是好模仿期，对他人口吃出于好奇，就模仿口吃。2）矫正口吃的重要原则是解除紧张。小华母亲采取取笑甚至打骂的方法是错误的。这不但不能矫正口吃，反而会加剧儿童紧张心理，导致儿童不愿说话甚至形成孤僻等不良个性。成人在掌握了儿童心理发展规律的基础上，及时加以正确引导，孩子可以在和成人的对话中学会慢慢地说话，用手势辅助语言来表达，问题就能够解决（P26 {运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点，分析幼儿的心理现象，老师如何组织教学}P68) 答1、无意注意为主：1）——刺激物的特点幼儿的兴趣和需要。注意的选择性2）利用：①采用符合儿童注意特点的教学组织方式（教具、语言、活动方式）；②内容安排符合儿童注意特点和兴趣和需要。要多样 化。③活动时间安排不宜过长。（P73）3）防止无关因素的干扰。2、有意注意初步发展，依赖成人的组织和指导。（明确

2018心理学试题及试题答案

一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境

《心理学》试题库及答案

《心理学》备考试题库 一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。 1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射 3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿 4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年 5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维 7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义 8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（） A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 第一信号系统 D. 第二信号系统 10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（） A. 理解性 B. 选择性 C.整体性 D. 恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退 12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射

C．观察学习D．认知学习 13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒 14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突 15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．120 C．110 D．100 19．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣 20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（） A. 费希纳定律 B. 韦伯定律 C. 格拉斯曼定律 D. 韦伯－费希纳定律 21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（） A.观察法 B.测验法 C. 实验法 D.访谈法 22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件 24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿 25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（） A.巴甫洛夫 B. 桑代克 C.斯金纳 D. 班杜拉 26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）

学前心理学精彩试题[1]

学前心理学试题（1） 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( ) A.0—1岁 B.1—2岁 C.2—3岁 D.3—6岁 2.幼儿的行为动机常表现为( ) A.内部动机 B.间接动机 C.直接动机 D.远景动机 3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( ) A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高 4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持 5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( ) A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( ) A.亲子关系 B.亲社会行为 C.同伴关系 D.性别角色行为 7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于( ) A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于( ) A.感知运动阶段 B.前概念或象征性阶段 C.直觉思维阶段 D.具体运算阶段 9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( ) A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 10.儿童从出生至3个月处于前言语的( ) A.简单发音阶段 B.连续音节阶段 C.学话萌芽阶段 D.复杂发音阶段 11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( ) A.有意性 B.目的性 C.计划性 D.坚持性 12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言 13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不均衡性 D.发展的高速度 14.属于性格特点的是( ) A.动力性 B.遗传性 C.惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度 15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( )

2016年心理学题库与参考答案

第1章心理学概述 一、单项选择题 1.现代认知心理学以1967年【】出版的《认知心理学》为诞生标志。 A.奈塞尔 B.冯特 C.斯金纳 D.弗洛伊德 2.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是【】 A.兴奋的扩散 B.兴奋的集中 C.抑制的扩散 D.抑制的集中 3.世界上第一个心理学实验室创建于【】 A.1888年 B.1879年 C.1878年 D.1877年 4.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是【】 A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 5.听觉中枢位于【】 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 6.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于【】 A.相继正诱导 B.同时正诱导 C.相继负诱导 D.同时负诱导 7.格式塔学派是西方主要的心理学流派之一，其中“格式塔”的含义是【】(2012年烟台市市直) A.行为 B.精神 C.整体

8.张明打了通宵的游戏，以致于第二天上课时无精打采。这属于【】 A.同时性负诱导 B.相继正诱导 C.相继负诱导 D.同时性正诱导 9.神经元具有【】的功能。 A.接受刺激、传递信息和整合信息 B.接受刺激、传递信息和发动反应 C.接受刺激、整合信息和发动反应 D.接受刺激、转换能量和传递信息 10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是【】。(2013年滨州阳信) A.无条件反射 B.本能的反射 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 11.精神分析学派的创始人是【】 A.华生 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.奈塞尔 12.我们在做数学题时用的是____，听音乐时用的是____。【】 A.左脑右脑 B.右脑左脑 C.左脑左脑 D.右脑右脑 13.构造主义主张研究【】 A.认知 B.意识 C.行为 D.无意识 14.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，【】是心理的器官。 A.神经系统 B.大脑皮层 C.神经元 D.脑 15.科学心理学的创始人是【】 A.冯特 B.亚里士多德

2020年国家开放大学电大心理学试题及答案

心理学形成性考核答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1．学前儿童心理学 4 是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2．纵向研究11 对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。 3．实证研究法研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。4．横向研究11 在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。二、填空题（每小题2 分，共44 分）1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。2．在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试。 3．母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。4．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。 5．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。 6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。

7．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。 8．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。 10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。11．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。 12．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。三、简答题（每小题18 分，共36 分）1．应当如何理解“关键期”的概念？?关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思； ?对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。 2．横向和纵向研究的优缺点。 ?横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。但这种方法由于时间较短，难易寻找发展的连续性和转折点，也难以分析出儿童早期经验对

学前心理学案例分析答案

第二章 、岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预 先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理 特征是什么？ 答：）案例中这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。（））其主要的心理特征是：①容易产生 强烈的情绪表现；②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表现，独立性和自我意识产生。）正确做法： 成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立。否则儿童就会表现出情绪烦躁或反抗，容易 使儿童形成执拗性格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。在确保安全的前提下，发展其独立性，并指导其学 会正确的方法。 () 、最近,小华的母亲非常着急岁的小华出现了口吃的现象,尽管母亲多方矫正,甚至取笑打骂都无济于事.请分析一下小 华出现口吃的原因,以及矫正儿童口吃应该遵循的主要原则。 答：）、岁是儿童口吃的常见阶段，口吃的原因有些是生理原因，但是更多的是心理原因所致。心理原因之一是说话 时过于急噪、激动和紧张。、岁的儿童急于想表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。原因之二是出于模仿。 儿童期是好模仿期，对他人口吃出于好奇，就模仿口吃。 ）矫正口吃的重要原则是解除紧张。小华母亲采取取笑甚至打骂的方法是错误的。这不但不能矫正口吃，反而会加剧 儿童紧张心理，导致儿童不愿说话甚至形成孤僻等不良个性。 成人在掌握了儿童心理发展规律的基础上，及时加以正确引导，孩子可以在和成人的对话中学会慢慢地说话，用手势 辅助语言来表达，问题就能够解决。（） 第三章 运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点，分析幼儿的心理现象，老师如何组织教学。(教材) 、无意注意为主：）——刺激物的特点幼儿的兴趣和需要。注意的选择性 ）利用：①采用符合儿童注意特点的教学组织方式（教具、语言、活动方式）；②内容安排符合儿童注意特点和兴趣 和需要。要多样化。③活动时间安排不宜过长。（））防止无关因素的干扰。 、有意注意初步发展，依赖成人的组织和指导。（明确目的，语言组织和引导）把注意对象变成儿童活动的对象。组织游戏活动，增加儿童注意的稳定性，防止无关因素的干扰。 第四章 要求幼儿辨别三角形和正方形时,教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓,同时每 次摸到拐角处的时候,要求说出角的数量,如一个角、二个角等,这样的活动安排,效果往往比较好.请分析这样做的理由 .答:这样做是合理的。视觉、听觉、动觉等相协同活动有助于儿童对物体的空间知觉.特别是在视觉、手的触觉、动觉 的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好的,可以多角度地认识物体。单一地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误 率的提高。 (教材) 第五章 我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌,有时候孩子们不能完全记牢,但他们偶尔听到的某个童谣,看到的某个电视广告,只需一两次他们就对广告词熟记心中,结合幼儿记忆的这一现象,请你分析一下 影响幼儿无意识记忆的因素。 答：）在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有： 客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数 量以及活动的动机等。 ）幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，电视画面具有具体生动、 形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成 为儿童无意记忆的对象，而教师要求记忆的任务属于有意记忆。 第六章 案例分析(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析，共分) （）。某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园 来了，还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。 请根据幼儿想象的有关原理，对此例加以分析。（） 答：）幼儿想像具有夸张性的特点，表现在：①夸大事物的某个部分或某种特征；②混淆假想与真实。 ）原因：①认知水平的限制；②情绪的影响；③幼儿想象表象能力的局限。

心理学题库之选择题及答案

心理学选择题 第一部分（包括绪论、认知过程和注意） 1、心理学是一门 D 的科学。 A、古老 B、年轻 C、新兴 D、既古老又年轻 人脑对直接作用于感觉器官的事物是个别属性的反映叫做（B）。 A、反映 B、感觉 C、知觉 D、直觉 2、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（D）。 A、认识过程 B、心理过程 C、感觉过程 D、知觉过程 3、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受阈限 D、差别感受性 4、人的感受性的大小是用（A）的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受性 D、差别感觉阈限 5、差别感觉阈限越小，则感受性越大，其感觉能力也（A）。 A、越强 B、越弱 C、一样 D、呈正比 1、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的 B 现象。 A、对比 B、适应 C、相互作用 D、感受性 6、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 B 。 A、先慢后快 B、先快后慢 C、中间稍快 D、中间稍慢 7、记忆的第一个基本过程是 B 。 A、储存 B、编码 C、保持 D、提取 8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉 A 的表现。 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 9、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（B）的过程。 A、升高 B、降低 C、保持不变 D、a和b 10、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D）。 A、运动知觉 B、听知觉 C、空间知觉 D、时间知觉 11、对客观事物不正确的知觉被称为（B）。 A、空间知觉 B、错觉 C、时间知觉 D、运动知觉 12、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的整体性 13、同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（C）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、大小知觉恒常性 D、距离知觉恒常性 14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（C）。

学前心理学案例分析.doc

学前心理学案例分析 学前心理学案例分析（仅供参考） 【案例】： 当宝宝哭的时候，妈妈在抱起宝宝的同时，用摇鼓弄出声音，宝宝不哭了，后来，当宝宝再哭的时候，妈妈用摇鼓弄出声音，宝宝停止了哭泣，请问这是为什么？请说明原理。 【条件反射，在外界刺激的条件下，婴儿建立了条件反射】 【案例】给幼儿观看两只机器蜗牛，一只爬得快，另一只爬得慢，当快蜗牛停下来的时候，慢蜗牛还在爬，但是最终未能赶上快的蜗牛。让幼儿I可答哪一只蜗牛先停下来，大部分幼儿说慢蜗牛先停下来，这是为什么？请结合感知觉理论分析。 【幼儿的时间知觉的发展和成熟比较晚，幼儿借助距离的长短认识时间概念，认为走的路程短，时间就短，是典型的时空关系的混淆。］ 【案例】有一?位教师在教幼儿背诵前，先把诗的内容绘成美丽的图也，再用故事形式向幼儿讲述诗的内容，进而引导幼儿对诗中提及的“眠”、“晓”、“啼鸟”等进行讨论，结合幼儿的生活经验帮助他们理解。你觉得老师的做法符合幼儿记忆的特点吗？为什么？ 【这位教师的做法符合幼儿的记忆特点。由于幼儿的形象识记优于语词识记，幼儿喜欢直观、形象、具体、鲜明的事物，对感兴趣的事物识记效果比较好，教师用故事的方式吸引了幼儿的兴趣，识记的效果当然比单调的灌输要好得多。】 【案例】2010年春晚，一个小女孩背诵《百家姓》的镜头给很多人留下了深刻的印象，也引起了各方争论。请结合心理学相关理论分析评价之。 【幼儿的容易运用机械记忆，所以在记忆《百家姓》这些无意义字符的时候，表现出明显的优势，不要认为这是什么特殊的能力，更不能将其作为“神童”的标志。】 【案例1］周二的早上入园时，小强对老师说：“昨天，我和爸爸妈妈去海南岛玩儿了，太好玩了，还潜水了老师愣住了，昨天是星期一，小强在幼儿园啊！于是就批评小强：“爱撤谎的孩子不是好孩子！”请分析小强的行为，并对教师的评价做分析。 【由于幼儿的记忆不精确、不完整，经常记住非木质、富有情绪色彩的或感兴趣的内容，常常把主观想象的事物和现实中的事物混为一谈，所以容易歪曲事实，千万不能借此认为是品德出现问题。】 【案例2］一个孩子的妈妈生病住院了，幼儿很想去看妈妈，但是大人不允许。过了两天，幼儿告诉老师：“我到医院去看妈妈了。”请分析幼儿的反应。

心理学试卷及答案

心理学试卷（本科A） 一、选择题（以下每小题都提供了四个选择支，只有一个是正确的，请选出其标号，填在答题纸上。每小题1分，共40分） 1、心理学的研究对象是 A心理过程B心理概念C心理现象D 个性 2、气质主要属于 A心理过程B认识过程 C个性心理倾向D个性心理特征 3、产生心理活动的器官是 A心脏B脑C脊髓D整个身体 4、反映的最高级形式是 A感应性B心理C思维D意识 5、“眨眼反射”属于 A无条件反射B第一信号系统 C第二信号系统D以上一个都不是 6、狼孩的现象说明遗传在人的心理发展中 A起决定作用B起主导作用 C不起决定作用D不起作用 7、、根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于 A安全需要 B 尊重的需要 C爱和归属的需要D自我实现的需要 8、个性积极性的源泉与人的活动的根本动力是 A需要B动机C兴趣D理想和信念 9、根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为努力程度，是 A稳定的内部归因B不稳定的内部归因 C稳定的外部归因D不稳定的外部归因 10、注意的两个基本特点是 A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 11、突然敲门声，打断了人的思路而分散了注意力，属于下列哪种选项干扰？ A、随意注意 B、不随意注意 C、随意后注意C、注意动摇 12、“一心二用”是指注意的 A范围B稳定C转移D分配 13、直接兴趣是产生（）的重要原因 A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、不随意注意 14、教师讲课时声音抑扬顿挫易于引起学生的注意，这是利用了 A 强烈的刺激 B 对比的刺激 C 持续的刺激D新异的刺激 15、对客观现象的持续性和顺序性的知觉是 A空间知觉B时间知觉C社会知觉D 运动知觉 16、在空中飞机上看地面的人是很小的，但我们不会认为到了小人国，这是知觉的 A形状恒常性B大小恒常性 C亮度恒常性D颜色恒常性 17、绝对感受性与绝对感觉阈限之间的关系是 A正比B反比C对数D定比 18、在刺激物的持续作用下，人的某种感觉的感受性会发生变化，这是 A感觉的适应B感觉的对比 C感觉的相互作用D感觉的后象 19、人们对社会上某一类人的一种固定的看法，被称为 A 首因效应 B 晕轮效应 C 刻板印象 D 近因效应 20、以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是 A形象记忆B逻辑记忆 C情绪记忆D运动记忆 21、考试卷上名词解释是检查学生对所学知识（）的情况。 A 评价B复述 C 再认 D 重视 22、短时记忆的容量一般为 A3±2 B5±2 C7±2 D9±2 23、某学生考试不及格时便会悔恨当初学习没用功，这是 A、因果联想 B 接近联想 C 相似联想 D 对比联想 24、艾宾浩斯经过研究将遗忘的规律描绘成了一条 A直线B正加速曲线C负加速曲线D“U”型曲线 25、我国古代的童蒙教材《三字经》、《百家姓》等很便于记忆，这是因为采用了 A、谐音记忆法 B、连锁记忆法 C、歌诀记忆法 D、归类记忆法 26、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这反映的思维特性是 A形象性B逻辑性C间接性D概括性 27、儿童看见桌布上的玩具，会拉桌布取到玩具，这种思维形式是 A动作思维B形象思维 C抽象逻辑思维D求同思维 28、在解决问题的过程，发现问题的关键、找出主要矛盾，这是 A发现问题B明确问题C提出假设D 检验假设 29、认知或解决问题之前的心理准备状态或倾向性，称为 A原型启发B变式C同化D定势 30、“足智多谋、随机应变”所反映的良好思维品质是 A广阔性B独立性C灵活性D 逻辑性 31、作者关于小说中人物的构思主要是一种 A无意想象B再造想象C创造想象D 幻想 32、情绪与情感是客观事物是否满足人的（）而产生的态度体验 A兴趣B需要C动机D 认知 33、热爱真理、追求真理，获得成就喜悦感属于 A道德感B美感C理智感D热情 34、出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为