《社戏》阅读练习
基础点击：
1、你能准确地为下列字注音么？
蚯蚓( ) 惮( ) 撺掇( ) 凫( ) 橹( ) 蹿( ) 楫( ) 怠( ) 懈( ) 撮( ) 归省( ) 潺潺( ) 行辈( )
2、看看你的知识积累。
⑴《社戏》的体裁是，作者是我国伟大的家。他的代表作品有小说集《》和《》
⑵我国第一部诗歌总集是——
⑶课文第一部分写平桥村是我的，是因为：（Ａ）；（Ｂ）；（Ｃ）。第二部分写去赵庄看戏前的，在的帮助下，首先解决了的问题，接着摆出了三条理由：（Ａ）；（Ｂ）；（Ｃ）。并用的话作了保证，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看社戏的愿望。第二部分写去赵庄，详写了，，等情节。第四部分写_____________________而结束全文。
3、在传统戏曲角色行当中，扮演中年或老年男性的叫做老生。那么，扮演年轻女子的角色行当叫做——。扮演青年男子角色的叫做——。
4、科举时代殿试第一名为——，二、三名分别称为——，——。统称————。
能力突破：
5、通过课文的阅读，你认为看社戏的时间是在什么季节？找出语句读读。
6、读过《社戏》的人都说“月夜出航”一节景色描写太出色了，你看完后感觉如何？
7、在作者刻画的一群小伙伴中你最喜欢哪一个，请说说理由。
8、“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这段文字为我们描绘了江南水乡特有的风光，你的家乡一定也很美，请你仿照上面的例句，描绘一下你家乡的景色。
探究发现：
9、我们看完掩卷而思，在我们看来那夜的戏那夜的豆都很平常，为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是最好的戏，那夜吃到的豆是最好的豆？你在生活中有过这种“感觉”么？
10、“画中有诗，诗中有画。”文中关于月下出航、船头看戏、月夜归航的景物都写得充满诗情画意。在你的阅读想象中或旅游经历中有没有过“人在图画中”的经历？描绘给大家听听。
11、每年各地都有各种各样的民俗表演，如苏州地区的“虎丘庙会”，广东地区的“舞狮表演”，你们那地方的民俗表演肯定很精彩，请你将其中的一个精彩的场面描绘出来。
精段细读：
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
12、这段主要的描写手法是描写，从视觉方面写；从听觉方面
写；从嗅觉方面写。这样写的好处是——————
13、画横线的句子运用的修辞方法是；山是不动的，动的是船，作者采用的写作手法是，其作用是。
14、你看看文中哪些字词用得精妙？找出来体会体会
15、找出描写“我”心理的句子，看看有什么作用。
16、我们说写景就应当达到“情景交融”的地步，请你仔细分析这两段的写法。
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第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天⑵还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连⑶的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫⑷！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省误到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤2，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……
然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。
这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶而经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
——节选自小说《社戏》
17、你发现了，作者用了许多笔墨写第二次看戏的缘由，目的是什么？
18、“我”之所以去第一舞台看戏是因为：
①、②
19、仔细读文，想象一下“我”制出了决不再问的定章的原因。
20、用横线画出体现“我”因主角迟吃不出场而心存焦急的句子，拧说说作者上如何将这份焦急难耐的心情传递给读者的？
21、我们课文节选的部分的结尾是这样写道：“真的，一直到现在……也不再看到那夜似的好戏了”，而在这篇文章的结尾处却说“这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了”，若是客观地比较戏的好坏，相差恐怕也不大，但人的感受却相去甚远，试分析一下其中的缘由。
参考答案：
1、qiūyǐn dàn cuān duo fúlǔcuān jídài xiacuōxǐng chán hang
2、⑴小说鲁迅文学《呐喊》《彷徨》⑵诗经⑶乐土Ａ.我在这里是公共的客，可以得到优待。 B.可以免念《诗经》读难懂的话。Ｃ.可以放牛钓虾，体验到许多乡间生活的乐趣。风波双喜船。Ａ.船又大Ｂ.迅哥儿向来不乱跑。 C.我们都是识水性的写包票。看戏月夜航行船头看戏月夜归航六一公公送豆
3、小旦小生
4、状元、榜眼、探花“赐进士及第”
5、初夏
6、不但使景物极富立体感，表现出初夏时节江南水乡的特有风光，给人身临其境的感觉，而且极号地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情和江南农村自由生活的热爱。
7、结合课文中对各个小伙伴描写的具体语句进行综合分析。说出理由即可。
8、略。言之有物言之有序即可。
9、怀念的不仅是豆戏本身，更在于“我‘和平桥村的孩子一起参与了看戏和吃豆的全过程，怀念的是孩子老人那种优秀的品质和和谐亲密的人际关系。
10、略
11略
12、景物豆麦、月色、连山、渔火，笛声，豆麦和水草所发散出来的清香。
使人有身临其境的感觉
13、比喻，拟人以动写静突出船行之快
14扑：“扑”字还暗写了船行之快，切合上一段的“飞一般”。
朦胧：“朦胧”本来是形容词，这里活用为动词，不说水气使得月色朦胧，而说“月色朦胧在这水气里”，仿佛是月也有情，给孩子们创设了一个神秘、静谧的夜。
跑：不写船行，而写山跑，符合在船上的视觉状况，“远远地”和“跑”反衬了船行之快。
“似乎，大概”：是一种猜测，同时是“我”当时迫切心情的体现。
15但我却还以为船慢表现了“我”去看社戏时欢快而迫切的心情。
16要点：这两段文字描写了景色的美，航船的快和“我”的心情，用形象的描绘把景与情交融在一起，表现了“我”欢快、迫切、陶醉的种种心情。
17展现“我”对看戏的厌恶之情，与本文结尾相呼应。
18当天有有小叫天在场重价购来的宝票，总得使用了才舒服。
19因为胖绅士的恶劣态度让“我”不愿再去碰钉子。
20“看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。”作者通过连续写等待的时间之长，并一再强调“叫天却还没来”，以此来传递急切的心情。
21少年时候看戏心情极为舒畅愉悦，而此次看戏却让人失望之至，心情不同导致感觉不同。
社戏阅读练习和答案
《社戏》阅读练习 （一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了， 并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚 拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜 大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来, 说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大 人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了， 便又大声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 1.分析画曲线句子表现了我”什么样的心情？ 1?表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。 2.文段主要描写的人物是双喜。大悟似的”与大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜 的、的特点。 2?神态聪明、勇于承担责任 3.底细”在文中的具体含义是什么？ 3.指外祖母和母亲表现出来的担心 4?双喜所写包票里船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？ 4 ?表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。
（二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐”要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右 都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许 是渔火。 1? 解释词语在文中的含义。 月色便朦胧在这水气里。朦胧”的意思是模糊不清。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。踊跃”的意思跳跃。 2?文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。 3?文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。 视觉：月色便朦胧在水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了 4?本段主要写月夜行船，突出了我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？ （三）①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起4 ?开船动作利索，行船速度快，从我”的所见、所思、所感、所闻中体现
《社戏》综合练习
《社戏》综合练习 一、基础知识 1．给下列加点的字注音。 （1）归省．（）（2）行．辈（）（3）撺．掇（） （4）凫．水（）（5）蕴．藻（）（6）潺．潺（） 2．根据拼音填汉字。 （1）____（jué）蚯蚓（2）________（xù）叨 （3）欺________（wǔ）（4）________（dài）慢 二．阅读课文，回答下列问题。 1、课文的线索是________，作者按________，________，________的思路来结构全篇。2．下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项。（???）A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。 B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。 C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。 3．揣摩下列词语，回答括号中的问题。 1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 （“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） 2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说“踊跃”？） 3）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 （“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？） 4）不料六一公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道…… （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？） 4．课文比较突出地描写了双喜、阿发和六一公公等几个人物，试分别概括他们的性格特点。 双喜： 阿发： 六一公公： 5、《社戏》主要写“我”和一群农家小朋友看社戏的情形，但在文章的开头和结尾却写了不少与看戏无关的事，这些是否必要，下面理解正确的一项是（）A．写文章应紧扣题目，写这些内容，扣题不紧，可以不写。 B．本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有必要。 C．这些内容可以少写点，多了就冲淡了看戏的内容，使得结构松散，不能突出中心。 D．开头和结尾所记的事非常重要，因为它使文章的情节更加曲折生动。 6、阅读11--14文段，回答问题。 （1）选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（） A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。 B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。 C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。 D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。 （2）这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表 （3）A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的_____________、 _____________、___________、_________的心理。 （4）对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（） A．船上仰视B．岸上平视C．船上平眺D．岸上眺望 （5）选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 a．视觉方面描写的语句有_____________________________________________ b．听觉方面描写的语句有_________________________________________ c．嗅觉方面描写的语句有____________________________________________ d．触觉方面描写的语句有_____________________________________________ （6）以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_____________________________ （7）对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（） A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。 B．这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。 C．这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。
《社戏》的阅读题答案
社戏》的阅读题答案 阅读下面文段，回答问题。 (一) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，__________ ， ______ ，使我的心也________ ，然而又自失起来，觉得要和他______ 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ①__________________________ 文中空白处应填的词语是_ 、、_ _、___________________________________ 。 ②指出文中加粗词的含义。朦胧( ) 依稀( )也许( ) 然而( )和( ) 去年( )呢( ) 在( ) ③选出对似乎听到歌吹了也许是渔火那声音大概是横笛三个句子中加粗的词理解正确的一项是( ) A.似乎也许表示猜测，大概表示基本肯定。 B.似乎表示猜测，也许大概均表示肯定。 C.似乎表示猜测，也许表示猜测的另一种可能性，大概表示有很大的可能性。 D.似乎也许大概都表示猜测。 ④这段文字行文缜密，前后多处照应。将文段中相应的句子填写在相应的表格中。 前文交代的句子 后文相照应的句子 A. 那声音大概是横笛或者也许是渔火 B. C. 才记得先前望见的也不是赵庄 ⑤A.但我还以为船慢；B.然而又自失起来；C.果然是渔火；D.于是赵庄就真 在眼前了。这四句分别表现了我去看戏途中的________________________ 、_________________ 、________________ 、 ___________________ 的心理。 ⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是( ) A.船上仰视 B. 岸上平视 C. 船上平眺 D. 岸上眺望 ⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 a. 视觉方面描写的语句有
社戏阅读理解题及答案
《社戏》 一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用 1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一 ( )几尺，即又( )出了桥。 作用： 2.我的很重的心忽而( )了，身体也似乎( )到说不出的大。 作用： 二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 1.六一公公送豆给“我”。 2.看社戏后归航偷豆。 3.夜航赴赵庄看戏。 4.钓虾放牛的乡间生活。 5.看戏前的波折。 6.随母亲归省小住平桥村。 7.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序： 详写： 略写： 三、整体感悟课文后回答： 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 四、课内语段阅读 甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?
鲁迅《社戏》阅读练习及答案
《社戏》阅读练习及答案 （二）阅读《社戏》节选，完成11～15题。（共13分） ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。m②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。” ⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 11．用简要的语言概括选文的主要事件。（2分） 12．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。（3分）
社戏阅读答案
《社戏》是鲁迅先生的作品，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容。今天给大家分享的是社戏阅读答案，同学们动手完成下。如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。祝大家学习进步! 社戏原文 阅读下面文段，回答问题。 (一) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，___，____，使我的心也____，然而又自失起来，觉得要和他____在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ①文中空白处应填的词语是___、___、_ _、_____。 ②指出文中加粗词的含义。朦胧( )依稀( )也许( )然而( )和( )去年( )呢( )在( )③选出对似乎听到歌吹了也许是渔火那声音大概是横笛三个句子中加粗的词理解正确的一项是( ) A.似乎也许表示猜测，大概表示基本肯定。 B.似乎表示猜测，也许大概均表示肯定。 C.似乎表示猜测，也许表示猜测的另一种可能性，大概表示有很大的可能性。 D.似乎也许大概都表示猜测。
④这段文字行文缜密，前后多处照应。将文段中相应的句子填写在相应的表格中。 前文交代的句子 后文相照应的句子 A. 社戏阅读答案 那声音大概是横笛 或者也许是渔火 B. C. 才记得先前望见的也不是赵庄⑤A.但我还以为船慢; B.然而又自失起来; C.果然是渔火; D.于是赵庄就真在眼前了。这四句分别表现了我去看戏途中的 __________、__________、__________、__________的心理。 ⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是( ) A.船上仰视 B.岸上平视 C.船上xx D.岸上眺望 ⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。
人教版七年级语文上册第16课《社戏》同步练习及答案
人教版七年级语文上册第16课《社戏》同 步练习及答案 那声音大概是横笛，________，________，使我的心也________，然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 A．悠扬宛转愉快自失消失 B．宛转悠扬沉静自失弥散 6．本文作者是________，原名________，________省________市人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。本文体裁是________，社戏是指________。 7．根据规定的情境，以绿为重点扩展一段话。（不少于30字）
情境：初春，公园里____________________________ 二、课内阅读 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 8．文中写山踊跃地向后跑，表现了什么？ 答：_______________________________________________
9．联系上下文，你认为此时我的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？ 答：____________________________________________________ 10．作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？ 答：_______________________________________________ 11．给所选文段选择一个恰当的小标题。（） A．赵庄看戏B．月夜抒怀C．月夜行船D．水乡美景
(完整版)七年级下册《社戏》练习题及答案
七年级下册《社戏》练习题及答案 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.六一公公是一个怎样的形象? 3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那也似地好戏你”？ 4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？ 5.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) 6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(山为什么说“踊跃”？) 7.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) 8.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道…… (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？) 9.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ A. 写了我随母亲归省小住平桥村B．钓虾放牛的乡间生活。 C．看社戏前的波折。D．夜航去看社戏途中。 E．看社戏后归航偷豆。F．去赵庄看社戏。 详写：略写： 10.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话怎样理解？ 11.大家跳．下船，双喜拔．前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点．开船，在桥石上一磕．，退．后几尺，即．又上前出了桥。 12.作品刻画的人物形象栩栩如生。请你谈谈你所喜欢的人物。
13.课文的景色描写极具特色。仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的？ 14.文中景物描写的作用是什么？ 15.课文开始记叙平桥村的生活与“社戏”有何关系？ 16.课文写乐土平桥村，用了这样一句话：“（平桥村）是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。”从这句话中你读出了哪些信息？ 17.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？18.写出下列各句使用的修辞手法 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。（） （3）这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（）（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（） 19.指出下列描写人物时使用的描写方法 （1）大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（） （2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（）（3）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（） 20.阅读下面文段，回答问题。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （1）夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么？（2）找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么? （3）第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外，对后文的展开还起到了什么作用？
部编版八年级语文下册 《社戏》阅读理解题及答案
《社戏》练习 一、一、文学常识。判断下面说法的正误。 （）(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文。（）（2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。 （）（3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。 二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 ①六一公公送豆给“我”。②.看社戏后归航偷豆。③.夜航赴赵庄看戏。 ④.钓虾放牛的乡间生活。⑤看戏前的波折。⑥.随母亲归省小住平桥村。 ⑦.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序：详写：略写： 三、回答下列问题 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 5你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? 6.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 四、课内语段阅读 （一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内bó着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜____前gāo ，阿发___ 后gāo ，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_ _，后几尺，即又前出了桥。于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chán_ chán _的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1．根据拼音写出相应的汉字。 fú（）bó（）gāo（）chánchán（） 2．在文中的横线上填出恰当的词语。
《社戏》随堂同步练习含答案
《社戏》 一、其他（本大题共4小题，共20.0分） 1.《社戏》作者是______，原名______，______省______市人，我国伟大的无产阶级 ______家______家______家。本文体裁是______，文中的“社”原指______，在绍兴，“社”是______，“社戏”是指______。 2.选择恰当的词填空 （1）我的很重的心忽而______（a．愉快b．轻松 c．放下）了，身体也似乎______（a．膨胀 b．伸展 c．舒展）到说不出的大。 （2）我们已经______（a．点 b．撑 c．摇）开船，在桥石上一______（a．敲 b．磕 c．撑），______（a．往 b．倒 c．退）后几尺，即又上前出了桥。 （3）淡黑的起伏的连山，仿佛是______（a．跳跃 b．踊跃 c．跳起）的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （4）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又______（a．隐约 b．模糊 c．缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞______（a．笼 b．遮 c．罩）着了。 3.给下列加点的词语选择一种最恰当的解释。 ①飞一般径．向赵庄前进了。______ A．竟然B．抄近C．径直D．拐弯 ②并没有听到什么关系 ．．八公公盐柴事件的纠葛。______ A．某种联系B．原因，条件C．表明组织的证件D．关联，牵涉 ③小小年纪便有见识 ．．。______ A．知识B．认识C．胆识D．阅历。 4.灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法，自选一个 词语，写一句话。（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点词语） 示例1：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧 ．．在这水气里。（鲁迅《社戏》） 示例2：喝了几天，痛快了几天，哥们 ．．了几天。（阿成《黑龙江的山很多了》）选词：______ 写话：______。 二、选择题（本大题共7小题，共14.0分） 5.注音全都正确的一项是（） A. 归省xǐng不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùn B. 恬静tián 晦暗huì冗杂rǒng戛然jiá C. 羯鼓jié铮铮zhèn 花坞wù霍然huà D. 戏谑xuè粗犷kuàng 作孽niè屈从qū 6.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（） A. 张校长不辞辛劳，三顾茅庐 ．．．．去看望生病在家休养的杨老师。 B. 妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长 ．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处。 C. 如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍 ．．．．的学习效果。 D. 老张一辈子都勤勤恳恳 ．．．．地工作着。 7.选出下列句子中没有错别字的一项（） A. 这些人迹罕致的地方，自古以来就没有多少人类存在的痕迹。 B. 云好像绣上去般精致清盈，碧绿草场绵延到与天相接的地方。
《社戏》阅读练习
基础点击： 1、你能准确地为下列字注音么？ 蚯蚓( ) 惮( ) 撺掇( ) 凫( ) 橹( ) 蹿( ) 楫( ) 怠( ) 懈( ) 撮( ) 归省( ) 潺潺( ) 行辈( ) 2、看看你的知识积累。 ⑴《社戏》的体裁是，作者是我国伟大的家。他的代表作品有小说集《》和《》 ⑵我国第一部诗歌总集是—— ⑶课文第一部分写平桥村是我的，是因为：（Ａ）；（Ｂ）；（Ｃ）。第二部分写去赵庄看戏前的，在的帮助下，首先解决了的问题，接着摆出了三条理由：（Ａ）；（Ｂ）；（Ｃ）。并用的话作了保证，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看社戏的愿望。第二部分写去赵庄，详写了，，等情节。第四部分写_____________________而结束全文。 3、在传统戏曲角色行当中，扮演中年或老年男性的叫做老生。那么，扮演年轻女子的角色行当叫做——。扮演青年男子角色的叫做——。 4、科举时代殿试第一名为——，二、三名分别称为——，——。统称————。 能力突破： 5、通过课文的阅读，你认为看社戏的时间是在什么季节？找出语句读读。 6、读过《社戏》的人都说“月夜出航”一节景色描写太出色了，你看完后感觉如何？ 7、在作者刻画的一群小伙伴中你最喜欢哪一个，请说说理由。 8、“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”这段文字为我们描绘了江南水乡特有的风光，你的家乡一定也很美，请你仿照上面的例句，描绘一下你家乡的景色。 探究发现： 9、我们看完掩卷而思，在我们看来那夜的戏那夜的豆都很平常，为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是最好的戏，那夜吃到的豆是最好的豆？你在生活中有过这种“感觉”么？ 10、“画中有诗，诗中有画。”文中关于月下出航、船头看戏、月夜归航的景物都写得充满诗情画意。在你的阅读想象中或旅游经历中有没有过“人在图画中”的经历？描绘给大家听听。 11、每年各地都有各种各样的民俗表演，如苏州地区的“虎丘庙会”，广东地区的“舞狮表演”，你们那地方的民俗表演肯定很精彩，请你将其中的一个精彩的场面描绘出来。 精段细读： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 12、这段主要的描写手法是描写，从视觉方面写；从听觉方面
(现代文阅读题)社戏阅读答案
社戏阅读答案 现代文阅读题 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。| 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。| “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 1．将选段分为三个层次，请用“|”在文中标明。文中详写的那个层次的大意是孩子们偷罗汉豆。 2．文中“回望”一词在文中结构上起承上启下作用。文中画线的句子分别从视觉和听觉(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的留恋。 3．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处?
社戏阅读题及答案
一、文学常识 判断下面说法的正误。 (1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文。（） （2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（） （3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。（） 二、阅读理解 （－） 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内bo着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜bá前gāo1，阿发bá后gao，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一__ ，退后几尺，即又上前出了桥。于是＿起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chan__的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1．根据拼音写出相应的汉字。 bo ；fú； bá；gāo ；chán chán 2．在文中的横线上填出恰当的词语。 以上填的都是＿词，描写了_____ ，说明他们都是_______ ，（用文中词语），表现了他们＿。
4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”此时‘我”有怎样的感受 5．“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了 6．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词在句中起什么作用对表达“我”的轻松的心情有什么作用？ （二） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算在眼前了。 1．解释下面各词。 （1）依稀： （2）宛转： （3）自失： 2．指出下面两句话中“朦胧”一词的不同含义。
《社戏》练习附答案
社戏》阅读练习及参考答案 （一）现代文阅读（23 分）离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。大家议论之后，归结是不怕。他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的! ”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了! ”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起
《社戏》中考现代文阅读练习及答案(八)
(一)阅读下面的文字,完成第9~12题。(12分) 我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。和我一同玩的是许多小朋友,因为有了远客,他们也都从父母那里得了减少工作的许可,伴我来游戏。在小村里,一家的客,几乎也就是公共的。我们年纪都相仿,但论起行辈来,却至少是叔子,有几个还是太公,因为他们合村都同姓,是本家。然而我们是朋友,即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。 9.为什么平桥村“在我是乐土”?(3分) 10.“这虾照例是归我吃的。”“照例”一词在这里有什么意思?(3分) 11.“我”总不敢走近黄牛水牛,“这时候,小朋友们便不再原谅我会读‘秩秩斯干’,却全都嘲笑起来了”。“嘲笑”二字表现了小朋友对“我”的不友好,对吗?为什么?(3分) 12.文中说“可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’”,是否说明“我”小时候不爱读书呢?为什么?(3分) 答案： 二、阅读理解 9.(1)“我”在平桥村受到优待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)许多小朋友伴“我”来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛。 10.“照例”说明以往就如此,体现平桥村人的纯朴好客与友善。 11.解析本文主要写了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德,因此,文中的“嘲笑”只是表现了少年的一种天真无邪的特点。 参考答案不对,“嘲笑”体现了儿童的天真无邪。 12.解析这几段文字主要写了“我”对平桥村的喜爱之情。据此回答即可。 参考答案不是“我”不爱读书,主要是表现“我”对平桥村生活的热爱,对深奥难懂的封建教育内容的反感。
《社戏》阅读答案(五)
《社戏》阅读答案（五） 阅读《社戏》选段,完成第9--12题。（12分） 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 '阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？'双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，'且慢，让我来看一看罢，'他于是往来的摸了一回，直起身来说道，'偷我们的罢，我们的大得多呢。'一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 9．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？（3分） 10．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从
描写角度看是 ，说明了。（3分） 11．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质（3分）： （1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” （2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。” 12．结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？(3分) 答案： 9．生动形象，抓住了颜色和动态的特点，表现少年驾船技术的娴熟。 10．侧面描写孩子们能干、机灵 11．（1）朴实（2）大方、热情 12．表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。
社戏知识点练习及答案
《社戏》知识要点、练习及答案 1、本文的主题是什么 对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生理想境界的追求。 1.请以四字短语概括本文中五个部分的情节。 初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。 2.平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土 “我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类的古书；不论行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 3.文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的 双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。 4.“归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣 ①大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；②阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；④大家集思广益思考对策的乐趣。 5.文章中为什么要写六一公公这个人物 内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的原因。结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折。 6.社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再 没吃过那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了” 社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由快乐的人生理想境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。 7.“我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪 些事这体现了他们怎样的品质 转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜为“我”的安全“写包票”。这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。 8.第3段“高等动物”一词的作用是什么 风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。 10.第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念‘秩秩斯干’，却全都嘲笑起来了。”一句有怎样的含义 小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。 11.分析下列语句中加点词语的作用： （1）我的很重的心忽而轻松 ．．到说不出的大。（第10段） ．．了，身体也似乎舒展 与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情。 （2）……我们已经点．开船，在桥石上一磕．……（第10段） 连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。 （3）月色便朦胧 ．．在这水气里。（第10段）