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握手手势教案

科目：《服务礼仪》教学内容：手势礼仪授课教师：乔丽萍

手势礼仪

长兴职教中心旅游专业教师乔丽萍

一、教学目标：

1?了解握手礼的由来；掌握握手时伸手的次序、握手的礼仪禁忌。

2?了解五种手势的含义。

3.理解不同的握手方式所传递的不同思想感情；掌握在正式的、社交的场合采取的正确的握手方式及握手方法。

4 .掌握“请到这边来”、“O K”型手势、“v”型手势、跷大拇指手势、伸食指这五种常用的几种基本手势的含义；并懂得“入乡随俗”，不至因手势的乱用产生误会，陷入困境；

5.培养学生职业意识、职业道德、分析综合能力和实践运用的能力；

6.教育学生学会尊重别人，顾及别人的思想感受。

二、教材分析：

在手这一肢体语言中，人类除用手掌传递交际信号外，还有大多数国家见面时常用的握手礼及不同的手势彰显的不同含义。本次课对握手的礼仪、禁忌、握手的种类、几种基本手势的含义作了较为详实的描述。意在让学生掌握在社交礼仪场合正确的握手方式、礼仪规范，让学生懂得“入乡随俗”，不至因手势的乱

用产生误会，陷入困境。同时，在分析理解的过程中，要注意培养学生分析综合的能力及实践运用的能力。

三、教学课时：2课时

四、教学重点：在正式的、社交的场合采取的正确的握手方式、伸手次序及握手方法。

五、教学难点：握手时伸手的次序及正确的握手方法。

六、教学方法：

讲授法、讨论法、小组合作法、情景交融法等。

八、教学反思

新课程讲究的是以学生的参与为主，所以本次课融入了许多学生的活动，让学生身临其境地掌握新知识，并且本次课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。

附件1：

握手礼仪教案

教学内容、过程（一）、心态调整、形体梳理（3分钟）引导学生以最佳状态进入礼仪课堂，提高同学们的形象意识，请课堂礼仪之星带领大家展示礼仪操《形象的魅力》由此引导新课。（二八观察图片、导入新课（5分钟） 2、提出问题：他们在干什么？他们做的正确吗? 引出任务：请你来教法国总统握手让学生观察照片，引导学生思考发现。（三）、设置任务、展开课程（25分钟）一、握手有哪些要求？（根据表格由第一组学生代表总结）（教学重点）右手，四扌曰并拢学生活动上身面部表情略向前倾微笑，目视对方 1、观察图片回答问题

教师补充握手口诀：大方伸手、虎口相对、目视对方、面带微笑、力度适中。二、请两位同学上台演示握手的姿势（请第二小组代表总结）其他同学观看，指出优缺点。三、握手的顺序原则（请第三小组代表总结）（教学难点）观看漫画，各小组讨论：他们为什么不高兴? 双方距离步左右讲笔记>察评价为什么他们不鬲兴？ ■據手要讲兗伸手的次序 L 卄匕取杜丁艸醉* fl ■圳.苗百根据礼仪规范，握手时双方伸手的先后次序，一般应当遵守“尊者先伸手”的原则，应由尊者首先伸出手来，位卑者只能在此后予以响应，而绝不可贸然抢先伸手，不然就是违反礼仪的举动。其基本规则如下: 1、主人与客人 ----- 主人先伸手 2、长辈与晚辈——长辈先伸手 3、女士与男士 ----- 女士先伸手 4、上级与下级 ------- 上级先伸手 5、身份高者与身份低者 --------- 身份高者先伸手学生讨论思考总结 ◎

教师补充：尊者先伸手原则公务场合：职位身份高低社交休闲场合：年龄、性别、婚否四、观看图片，讲解握手的禁忌（请第四小组代表总结）在人际交往中，握手虽然司空见惯，看似寻常，但是由于它可被用来传递多种信息，因此在行握手礼时应努力作到合乎规范，并且避免违反下述失礼的禁忌。 1、不宜用左手握手。 2、不宜握手用力过度。 3、不宜与异性握手用双手。 4、不宜坐着握手。 5、不宜交叉握手。 6、不宜带着手套握手（除非社交场合戴薄纱手套的女士和身穿军服的军人）（四）小组竞赛、情境模拟（35分）观察思考讨论总结

匈牙利舞曲第五号音乐教案

教学目的：1.初步感知乐曲的曲式结构ABA，了解乐曲的强弱快慢的丰富性。 2．乐意参与音乐欣赏活动。体验欣赏活动的乐趣。教学准备：乐曲《匈牙利舞曲第五号》、奥尔夫音乐《握手舞》、图谱，故事《小矮人挖宝藏》以及课件。教学重点：运用图谱了解乐曲强弱快慢的丰富性。教学难点：感知乐曲ABA的曲式结构。教学过程： 1、准备：奥尔夫音乐教室大屏。师播放音乐《握手舞》带学生做动作进活动室。“欢迎小朋友来到奥尔夫音乐教室！” 2、节奏问好。你好XX 你好XX 你好XX tuyou XX(念指) 你好helio 你好hello 你好hello tuyou XX(捻指） 3、出示课件勃拉姆斯图片，引出课题：在今天的奥尔夫音乐教室里老师要带小朋友认识一位老爷爷，这位老爷爷是德国着名的作曲家，名字叫勃拉姆斯，出生1833——1897年，他一生中做过许多的音乐作品，而且这些作品中有很多是世界名曲，大家都非常喜欢听他的音乐。今天老师带来来他的一首非常好听的音乐，名字叫《匈牙利舞曲第五号》小朋友想不想听 4、师放音乐，学生欣赏。提问：1、这首音乐叫什么名字 2、你听了这首乐曲心情怎么样想干什么这首音乐很好听，老师也非常喜欢，听里这首乐曲不但心情很好，想唱想跳，而且老师还要告诉小朋友一个秘密，在这首音乐里还隐藏了一个有趣的故事，你们想不想听隐藏在这首音乐里的故事（师边播放课件边有感情的讲述故事。）提问：故事的名字讲里一件什么事小矮人第一次挖到宝藏后发生里什么事最后他们挖到宝藏没有

5、师出示图谱。师：这个故事和刚才我们听到的音乐老师画了一张图谱，我们一起来看看吧。（带学生观察图谱，说一说这些图谱像什么） 6、师带学生观看图谱，完整欣赏音乐。提问：图谱是不是和音乐里德故事一样你听到的音乐速度有什么变化 7、分段欣赏。师：好，我们来分段欣赏，小朋友仔细听听那些音乐强，那些音乐弱，听听哪一段的音乐是一样的。 *听第一段音乐，感受A段乐曲的速度强弱变化。（我们把听到的第一段音乐用字母A来表示） *听第二段音乐，感受和第一段音乐的区别。（把听到的第二段用字母B表示） *听第三段音乐，想一想这段音乐和前边听到的哪一段音乐相同。贴上和第一段音乐相同的字母A。师小结：我们听到的音乐，乐曲有三段，第一段和第二段不一样风格，而第三段又重复了第一段的音乐，我们叫他ABA结构。 8 、完整欣赏音乐，感知乐曲结构：ABA. 9 、学生看图谱用肢体语言表现乐曲，师和学生一起创编动作，提醒学生注

上台演讲是如何鞠躬上台演讲的礼仪鞠躬

上台演讲是如何鞠躬上台演讲的礼仪鞠躬文明礼仪，作为自古流传下来的传统美德，正等待我们去发扬光大。那么你想知道上台演讲的礼仪需要注意什么吗?下面就由X为你带来上台演讲的礼仪鞠躬，希望你喜欢上台演讲礼仪培训。上台演讲的礼仪鞠躬篇1 先斜45度角从讲台一侧后方上台,走路时步伐要优雅,要面带微笑,眼睛要面视台下正中央,但眼睛不能看得太高或者太低,一般眼睛看到台下最后几排的高度为宜.然后先走到话筒一侧站好,立定以后再鞠躬,保持1-2秒.然后起身,站定后再走到话筒面前.自我介绍并向评委和各位观众问好!其实这些都不是最关键的,关键在于你在整个演讲当中是否自然,一定要自信.在演讲的过程中你甚至还可以把目光转向你的评委,用目光告诉她,让她信服于你!最后,演讲完毕以后,不要急于敬礼或者说我的演讲完了,在演讲的收尾以后,要保持同一个姿势和眼神2-3秒钟再泄下这口气,并微笑收尾和鞠躬!祝你成功! 应该是大家好，然后鞠躬，然后自我介绍顺序临时发挥不好没有关系，关键的是你的自信，激-情，

感召力。祝愿成功哦! 一般演讲开场时，先问好、再自我介绍，然后开讲。如果中间再鞠躬，有点多余。下场时，先“谢谢大家”，然后再鞠躬，就比较自然. 好像你有点紧张。没关系，上场前3次深呼吸，然后对自己说“我能行!我真棒!” 哈哈，你就等着掌声如潮吧! 上台时不要直接走到演讲的地方，应该是先走到演讲台附近鞠躬，然后再走到演讲台问好，自我介绍……应该是这样的，你不妨先看看其他人怎么做，然后模仿一下就行啊，不会是你自己演讲吧，呵呵，没事的，到时候自然点，不自觉地就做出来了，加油埃昨天刚主持了场晚会，一般都是先问大家好，然后鞠躬，最后再介绍!同意上上楼的观点，在讲台附近问好加鞠躬，举止要大方，不卑不亢哦呵呵!祝你成功…… 上台演讲的礼仪鞠躬篇2 “鞠躬”主要表达弯身行礼，以示恭敬。除了向对方说“早安”和“您好”等的打招呼之外，还是广泛地表示感谢或道歉等的时候，普遍使用的一种礼仪。另外，弯腰的深浅不同，表示的含义也不同，主要可分为三种。按照上身倾斜角度的不同可以将鞠躬分为以下三种类型：

交通指挥手势训练资料

员工岗位技能训练——交通指挥手势一、停止信号（手势含义：不准前方车辆通行。）指挥手势：图1：左臂由前向上直伸与身体成135度，掌心向前与身体平行，五指并拢，面部及目光平视前方；图2：左臂垂直放下，恢复立正姿势。（图1）（图2）二、倒车 1、指挥位置：站在车后，先看一下左右两边，哪边宽哪边窄，（要视具体情况来定）一般是站在窄的那边。前提是驾驶员能看到你的手势或是能听到你说话的声音。 2、前进：两手举起，略高于头，两手掌向驾驶员，作前后摆动； 3、后退：两手举起，略高于头，两手背向驾驶员，作前后摆动； 4、特别提醒：在指挥倒车时，指挥者要四周都观察到，不能只盯着一个地方。指挥要果断，夜间或视线不良的环境中，要用口令指挥，口齿清楚，声音洪亮。千万不要站在正后退车的正后方，尤为一米内以及无路可退的范围内。总之，一定要注意自身安全。

三、直行信号（手势含义：准许左右两方直行的车辆通行。这一手势是由原来的直行信号与直行快速通行信号合并而成） 1、左臂向左平伸与身体成90度，掌心向前，五指并拢，面部及目光同时转向左方45度；（图1） 2、右臂向右平伸与身体成90度，掌心向前，五指并拢；（图2） 3、右臂水平向左摆动成90度，小臂弯屈至与大臂成90度，掌心向内与左胸衣兜相对，小臂与前胸平行；（图3） 4、右大臂不动，右小臂水平向右摆动与身体成90度，掌心向左，五指并拢；（图4） 5、右小臂弯屈至与大臂成90度，掌心向内与左胸衣兜相对，小臂与前胸平行，完成二次摆动；（图5） 6、收右臂；（图6） 7、收左臂，面部及目光转向前方，恢复立正姿势。（图7）（图1）（图2）（图3）（图4）（图5）（图6）（图7）

幼儿园大班体育教案- 跳皮筋

跳皮筋【设计思路】 “跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。【活动目标】 1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。 2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 3.体验游戏的快乐。重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。难点：掌握跳皮筋多种方式。【活动准备】皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Handsup》【活动过程】 1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧.看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，,想不想和它玩一

玩?好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。 2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等）小结： a、鸡宝宝展示多种玩法（3—4位鸡宝宝展示，给与肯定） b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳） c、捉小鱼。 3、寻找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚） 4、探究跳皮筋的方法： (1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。（a:撑绳的小朋友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？ (3)集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。 5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。 (1)听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。 (2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。 (3)教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本

交通指挥手势细则

交通指挥手势细则 1. 目的为加强停车场的治理，规范值班人员交通指挥手势，杜绝交通事故的发生。 2. 适用范畴适用于广州新世界物业治理有限公司停车场交通指挥工作。 3. 职责 3.1 保安大队主任负责日常交通指挥手势训练指导和监督实施工作。 3.2 治安中队长负责对当班期间交通指挥手势能否正确运用的检查、指导工作。 3.3 治安员应会正确运用交通指挥手势,确保交通指挥工作有序进行。 4. 工作程序交通指挥手势分九类、其动作要领及注意事项为： 4.1 示意停车手势动作要领： 4.1.1 在立正的基础上左手由小臂迅速向正前方伸出约90°，〈小臂与大臂之间夹角〉，五指靠拢并成立掌状，同时大臂紧贴肋部，眼睛目视来车方向。 4.1.2 右手迅速放下，成立正姿势。整个手势终止。注意咨询题：整个动作差不多上在立正的基础上完成的，做动作时精神

要饱满，动作要干脆、利索。 4.2 示意车辆慢行手势动作要领： 4.2.1 在立正的基础上，左手由大臂带动小臂向左前方伸出约45°，五指靠拢并齐、掌心向下眼睛正视来车方向，整个手臂保持正直。 4.2.2 在步骤一的基础上，左臂下摆的约30厘米，迅速复原原先的姿势。4.2.3 重复步骤二，左臂迅速入下成立正的姿势。注意咨询题：左臂不易抬得过高或过低，左臂下摆时上身始终保持正直不要跟着手臂的摆动而左右晃动。 4.3 示意车辆通行手势动作要领： 4.3.1 左手向左上方迅速抬起约90度，与肩同齐，五指并拢掌心向前，同时头部向左摆15度，看向车辆将要通过的方向。 4.3.2 手向右上方迅速抬起约90度，五指并拢掌心向前，同时头部迅速右摆着向车辆过来的方向。 4.3.3 在第二步的基础上，右臂向左折，大臂与小臂间的夹角为90度，掌心向内，距离胸部约10厘米，头部同时左摆正视车辆将要通过的方向。 4.3.4 迅速放下左臂的同时，头部摆正，眼睛正视前方，右手取捷径成敬礼状，后迅速放下成立正的姿势。注意咨询题：动作与眼神始终要保持一致，每一个动作要切实做到位。 4.4 示意靠边停车手势动作要领：

商务会面礼仪握手礼仪

握手礼仪教案一、教学目标：知识目标：掌握握手礼仪和技巧。能力目标：培养学生合作能力、语言表达能力情感目标：建构人与人之间平等和谐、相互尊重的交流模式，提升学生的修养。二、教学方法：问题引领法，活动感悟法。教具准备：多媒体设备课件三、教学重点、难点：重点：握手的礼仪规范。难点：握手礼仪的灵活运用。四、教学过程一、情景引入（5 分钟）请学生观看两个情景片段。导入语：刚才我们看到的影片中的几个镜头，有的不注意握手顺序，有的握手时力度过大，有的不顾别人的感受，边握手边电话。作为旁观者和当事人，都会觉得不胜其烦，甚至大冒其火。引领同学们走进礼仪的殿堂，打造一个良好的个人形象，这就是我今天要讲的课题——握手礼仪。二、问题引领---------- 握手礼仪（ 4 分钟）问题1、影片中握手的人有哪些不规范行为？应该怎样改正？

问题2、找找自己平常在握手的时候是否存在同样的问题？利用行为引导教学法，要求学生分小组讨论后回答，答得较好者给小组记上分数（引出评价竞争机制，并说明这节课我们是以小组为单位，以回答问题对者多为胜）老师点评，归纳握手的礼节要求主要体现在：（1））握手姿态（右手相握，身体略前倾，微笑问候）（2））握手顺序（上级—下级、长辈—晚辈在、女士—男士、主人—客人时应前者先伸手，后者应合）（3））握手力度（适中，不要软弱无力或大力粗暴）（4））握手时间（初识------------------------- ------2 、 3 秒;熟识或亲人时间可稍长）三、活动体验——握手礼仪（学生活动）（25 分钟）将全班同学分成四个小组，每组模拟表演一个电话情景，全体同学都要积极参与，认真聆听，做好记录，帮助他们总结经验，找出问题，提出修改建议，做出对比性评价，评选出最佳表演小组，并给予奖励。活动一：求职时的握手活动内容：某公司招聘文员，小张去面试，见到招聘主管后握手礼的使用。要求以求职者和招聘主管两个身份模拟。第 1 小组选两名同学现场模拟，一名是职高文秘毕业生，一名是公司人事部经理。

感觉统合2-3岁教案

感觉统合2-3岁教案（二）一、教学名称：针对年龄段2-3岁幼儿的感觉统合课程二、教学目的： 1.通过音乐律动、组合游戏及器械操作，训练幼儿的前庭觉及本体感 2.培养幼儿的秩序感，提高幼儿的专注力。 3.增强幼儿的触觉刺激，使情绪得到更好的控制。三、教学准备：律动音乐，滑板，滑板滑梯，竖抱桶，平衡台，地垫，袋鼠跳，羊角球，大笼球，仿真水果蔬菜，万象组合，蹦床，呼啦圈。四、教学过程： 1、集合邀请所有的幼儿和家长，大手拉小手围圈，用吹气球的形式，使圈变大或变小，最后气球爆炸了，全体坐在地上。 2、节奏问好、唱名（1）、拍身体部位打节奏相互问好，xx下午好，xx下午好（2）、请幼儿想动作拍拍身体部位来唱幼儿的名字。 1 2 3 4| 5 3 | 6 4 |5 3 | 1 2 3 4 | 5 3 | 4 2 | 1 - || 拍拍手给宝宝宝宝宝宝拍拍手给宝宝say he llo 3、音乐律动《握手舞》《小小乌龟上山坡》《平踏步》

4、组合游戏《运送水果蔬菜》起点：拿起一个蔬菜或水果，钻过阳光隧道，走上彩虹接龙，经过万象组合，踩上踏基石，跳上蹦床，最后送水果或蔬菜。 5、器械操作（1）、滑板训练目的：主要训练前庭、触觉、平衡力方法：a.将滑板轻轻放在地上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手放在斜上方，手撑地连续向前滑行。 b.家长或老师拿住呼啦圈一端，幼儿拿住另一端，家长或老师拉起呼啦圈直走或转圈走，也可以走S型小路。（2）、滑板滑梯训练目的：训练平衡能力、前庭、协调性、触觉。方法：双手轻轻放下滑板，跪在滑梯上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手放在滑梯的两侧。往下滑时，双手抬平，到地摊开双臂伸直，收轻轻蹭地，滑板停稳后，拿起滑板迅速离开。(3)、袋鼠跳袋训练目的：训练触觉、协调性、平衡能力方法：把两只脚伸到袋子里面，脚要踩到底，双手揪住袋口，像袋鼠一样往前跳，脚掌先着地，落地屈膝。注意：a、手始终要揪住袋口。 b、不要跳得太快，停稳之后再跳。 c、落地一定要屈膝，脚掌先着地，停稳后，先把袋子放下来再出来。

握手礼仪教案公开课教学提纲

握手礼仪教案公开课

《握手礼仪》教案讲课人：刘丽娜班级：13酒店管理拟2课时，第一课时教学方法：讲授法，案例分析法、模拟训练法，提问讨论法教学目标：1、知识技能目标：通过对握手礼仪的基本理论的学习，掌握握手礼仪中所要注意的基本事项，借以为学生的实践技能操作做好理论指导。 2、操作技能目标：通过理论知识的学习之后，通过一些情景设置让学生根据情景设置的任务去获得握手礼仪中所要掌握的基本技能。 3、态度与情感目标：通过握手礼仪基本理论知识及基本技能的学习以提升学生的自身修养和综合素质，为其走上工作岗位做好铺垫。教材分析：教学重点：1、行握手礼时的伸手顺序。 2、行握手礼时所要注意的要点。 3、行握手礼时的禁忌。教学难点：学生通过学习能掌握握手的使用场景及方法，借而应用到生活中去。教学准备：上网查找资料，查阅相关书籍教学过程：一、导入部分

有一种礼仪，不用说话就能显示出热情友好的待人之道，如果运用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在你不经意的举手投足之间泄露你的教养秘密，它就是我们见面时最常用的握手礼。与人握手时，谁应该先伸手呢？握手时应该注意什么呢？我们这节课就来学习握手礼仪。二、握手礼仪的起源握手礼来源于原始社会。早在远古时代，人们以狩猎为生，如果遇到素不相识的人，为了表示友好，就赶紧扔掉手里的打猎工具，并且摊开手掌让对方看看，示意手里没有藏东西。后来，这个动作被武士们学到了，他们为了表示友谊，不再互相争斗，就互相摸一下对方的手掌，表示手中没有武器。随着时代的变迁，这个动作就逐渐形成了现在的握手礼。三、案例分析引入知识点张先生与王小姐在公园相遇，由于好久没见，张先生大方、热情地向王小姐伸出手去，想与王小姐握手，谁知王小姐却不将手伸出来与之同握，甚至将手放进裤袋里。张先生只好尴尬地摸着自己的手。如果你是张先生或者王小姐，你会怎么做呢？学习要求：分组展开讨论在这个情景中，交往双方有些什么问题？说出理由，应该如何处理，哪一种做法更好。四、握手礼仪的讲究（一）、握手的场合（问答法）

交通手势指挥教案

交通手势指挥教案一、直行信号: 动作要领: 1、右臂向右平伸,与身体呈90度;手掌向前,五指并拢,面部及目光同时转向右方45度: 2、收右臂,面部及目光转向前方;保持立正姿势; 3 、左臂向左平伸,与身体呈90度;手掌向前,五指并拢,面部及目光同时转向左方45度; 4、收左臂,面部及目光转向前方,保持立正姿势; 口令:直行信号二、直行辅助信号动作要领: 1、左臂平伸,与身体呈90度,手掌向前,五指并拢,面部及目光同时转向左方45度; 2、右臂向右平伸,与身体呈90度,手掌向前,五指并拢,面部及目光同时转向右方45度; 3、右臂水平向左摆动,与身体呈90度;小臂弯曲与大臂呈90度,手掌向内,与左胸衣兜相对,小臂与前胸平行,面部及目光同时转向左方45度,完成第一次摆动; 4、重复动作2;

5、重复动作3;完成第二次摆动; 6、收右臂 7、收左臂;面部及目光转向前方;保持立正姿势; 口令:直行辅助信号三、左转弯信号动作要领: 1、右臂前伸,与身体呈90度;手掌向前(掌心与手臂夹角不低于60度);五指并拢,面部及目光同时转向左方45度; 2、左臂与手掌平直向右前方(手臂与身体呈45度)摆动,手掌向右,中指尖摆至上衣中缝,高度至上衣最下一个纽扣; 3、回位时不超过裤缝线,面部及目光转向前方;完成第一次摆动; 4、重复动作2;但面部及目光仍视前方; 5、重复动作3,完成第二次摆动; 6、收右臂,保持立正姿势; 口令:车辆左转弯四、右转弯信号动作要领:

1、左臂前伸,与身体呈90度;手掌向前(掌心与手臂夹角不低于60度);五指并拢,面部及目光同时转向右方45度; 2、右臂与手掌平直向左前方(手臂与身体呈45度)摆动,手掌向左,中指尖摆至上衣中缝,高度至上衣最下一个纽扣; 3、回位时不超过裤缝线,面部及目光转向前方;完成第一次摆动; 4、重复动作2;但面部及目光仍视前方; 5、重复动作3,完成第二次摆动; 6、收左臂,保持立正姿势; 口令:车辆右转弯五、前车避让后车信号动作要领: 1、左臂向前平伸,与身体呈90度,扭转手臂,手掌向左,五指并拢; 同时右臂向前,大臂与身体呈90度,小臂向上,小臂与大臂成90度,手掌向后,五指并拢;面部及目光平视前方; 2、左臂与手掌成直线,向左平直摆动45度,完成第一次摆动; 3、左臂重复动作1; 4、左臂重复动作2;完成第二次摆动; 5、右小臂向后摆动到极限,完成第一次摆动;

奥尔夫音乐培训

奥尔夫音乐培训一、1、《拍手舞》热身舞蹈音乐《两只老虎》 ****/拍手；****/ #不排队形，用跑跳步，可以用任意方式打招呼，或拉裙子作用：让孩子很快乐的打招呼，开心和你跳舞，如：小班新生 2、说自己的名字 “我是李老师，我是***” 两个字的站这里**，三个字的站这里***，走走**，跑跑跑***， 3、小朋友们上午好，**老师上午好！二、奥尔夫音乐教育 1、提问：你觉得幼儿园中，音乐教育可以带给我们什么？答：自由、快乐、创造力（能力）、技能（节奏、动作协调） 2、引出：“树” 树干——joy 快乐五根树根——音乐舞蹈戏剧——小熊请客文学——语言节奏、古诗词可以唱图画——听觉艺术、打鼓 3、提问：对奥尔夫有什么接触？树枝——奥尔夫内容奥尔夫：音乐是一种理想，而每个人都是一棵树，教育使奥尔夫：[德] 简介音乐教育理念： 1、认为节奏是很重要的，不能作为听众，要成为参与者。 2、是先于智力 3、不要为学而学，在学习中发展全方位能力 4、领导被领导，控制被控制（教育像一个钟摆，让孩子习惯听别人的） 5、经常问孩子乐器怎么用 6、回去要马上用内容：1、音乐训练2、节奏训练 3、律动 4、语言 5、创造性能力培养三、声势练习 1、“小朋友们上午好！”“*老师上午好”12345，54321 边做动作边说节奏（动作要变换） 2、问候歌（1）小朋友你好，*老师你好！（2）say\ say\ say hello,say hello to you…… （3）滚球 **球来了（象声词）坐成圆形，教师和孩子很平等，小燕子，（象声词），穿花衣（象声词） 3、儿歌（1）《大拇哥》：大拇哥，二拇弟，三阿姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心，手背，你是我的心肝宝贝。（拥抱，拉近距离）

见面礼仪教案

见面礼仪教案教学目标：了解礼仪在日常生活中的重要性；掌握社会交往中日常见面礼仪。教学重点：掌握社会交往中日常握手见面礼仪。教学难点：日常的社会实践中自觉运用握手见面礼仪规范的态度。教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。教具：多媒体课时：2课时教学过程：一、导入：智慧之光自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹非礼勿祝，非礼勿听，非礼勿百，非礼勿动。——《论语·颜渊》二、讲授新课（一）、握手礼仪握手除了传统的表示友好外，还可以表示感谢、欢迎、慰问、致歉、祝贺等多种含义。它是人们互相交流感情、增进友谊、沟通思想的有效方式。如今握手礼仪已是世界上最为通行的礼仪，也是日常生活中最为常见和常用的礼仪，但礼节方式也容易被人们所忽视。 1、握手的要求通常，与人初次见面或熟人久别重逢、告辞、送行都可握手致意。在有些特殊场合，比如，向人表示祝贺、感谢或慰问时，双力交谈出现共鸣时．双方原先的矛盾有了某种良好的转机或彻底和解时，习惯上也以握手为礼。握手时，应距对方约一步远，上身稍向前倾，两足立正，伸出右手，四指并拢，双方虎口相交，拇指下滑。戴着手套握手是失礼行为。男士在握手前虚先摘下手套，摘下帽子，女士可以例外。肖然在严寒的宦外也可以不脱，不过一般应

先说声“对不起”。握手时双方应互相注视、微笑，问候．致意，不要看第三者或显得心不在焉。除了关系亲近的人可以长久地把手握在一起外，一般握两三下即可。握手一般不可太用力，但漫不经心地用手指尖“蜻蜒点水”式地点一下也是无礼的。握手的时间一般要控制在三到五秒钟。如果要表示白已的真诚和热情，握手的时间也可稍长，并可上下摇晃几下。长辈和晚辈之问，长辈伸手后，晚辈才能伸手相握；上下级之间，上级伸手后，下级才能接握；男女之间，女方伸手后，男方才能伸手相握，当然，如果男由为长者，则应遵照长辈与晚辈之间的握手礼仪。在接待来涛者时，这一问题会变得比较特殊当客人抵达时，应由主人首先伸出手来与客人相握，而在客人告辞时，就应由客人首先伸出手来与主人相握。前者是表示“欢迎”，后者是表示“再见”。如果这一次序颠倒，就容易让人产生误解。应当强调的是，上述握手时的先后次序不必处处苛求于人。如果自己是尊者、长者或上级，而位卑者、年轻者或下级抢先伸手时，最得体的就是立即伸出自己的手，进行配合，而不要置之不理．使对方当场出丑。如果和多人握手，要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈后晚辈，先上级后下级，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者。如果人数较多，可只跟相近儿人握手，而只向其他人点头示意或微微鞠躬即可。为避免尴尬，在主动和人握手之前，应想一想自己是否受对方欢迎，如果已察觉对方没有握手的意思，便只需点头致意或微微鞠躬。 1、握手的禁忌 (1)不要抢先伸手，要讲究先后顺序，先伸手并不能表达自己的热情，反而让对方感觉不够被尊重。 (2)不要用自己的左手去回应对方的握手，用左手握手是极为不礼貌的，代表着对他人的不尊重。 (3)不要戴着手套与别人握手，与别人握手时应将帽子、手套和墨镜摘掉。 (4)一般不要交叉握手，交叉捏手显得特别小正式．也不礼貌，特别是与国际友人握手时应特别注意，在一些西方国家非常忌讳这种握手方式。 (5)不要将另一只手插在衣袋中或拿着东西，就算用一只手和别人握手，另

中班音乐欣赏：捕蚊style教学设计

中班音乐欣赏：捕蚊style教学设计Music appreciation in middle class: teaching d esign of mosquito catching style

中班音乐欣赏：捕蚊style教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1．初步学习看图谱，尝试用肢体动作表达对音乐的理解。 2．初步感受音乐中的长音和短音。 3．乐意与同伴进行游戏，体验活动的快乐。活动准备：《七个半跳》音乐、蚊子图、节奏图谱。活动过程：一、谈话引题，幼儿回忆已有的生活经验。师：今天，许老师请来了一只小昆虫，是——蚊子（出示图片）师：你们喜欢蚊子吗？（不喜欢）为什么？（它会叮人）被蚊子叮的人会怎么样？今天许老师带来了一个关于蚊子的故事。（提问：今天老师带来了一个什么故事？）在中四班里，小朋友正跟着老师玩节奏游戏，角落里躲着一只小蚊子，小蚊子东看看

西看看它，看看哪个小朋友不注意，蚊子就悄悄地，悄悄地悄悄地嗯。。。。。。的飞过去叮他，你们想看看蚊子是怎样叮人的吗。老师把这个蚊子的故事藏在一段好听的音乐里小朋友想不想听？二、幼儿完整欣赏音乐，初步感受音乐中的节奏和长短音。 a．完整的欣赏音乐（握手舞），感受图谱。出示图谱，教师跟音乐用手指指图谱。 b．师提问：小朋友刚才这首乐曲里，哪段是小朋友在做节奏游戏的呢？是前面的音乐还是后面的音乐呢？三、重点练习拍行进式节奏。 a．让我们来试看看用双手拍腿的形式来为这段音乐打节奏？（师轻唱与幼儿一起打节奏） b．除了用手拍腿的方法还可以用身体的哪个部位来打节奏呢？（拍手、跺脚、拍腮帮子等）四、初步感受长音和短音。 a．听第一段结尾的音乐（握手舞1）师嘴巴念“嗯。。。。。。。叮，嗯。。。。。。”后提问：这音乐中蚊子在干什么？这个红色的圈圈是什么意思？这段音乐里小蚊子叮

握手手势教案

科目：《服务礼仪》教学内容：手势礼仪授课教师：乔丽萍

手势礼仪长兴职教中心旅游专业教师乔丽萍一、教学目标： 1?了解握手礼的由来；掌握握手时伸手的次序、握手的礼仪禁忌。 2?了解五种手势的含义。 3.理解不同的握手方式所传递的不同思想感情；掌握在正式的、社交的场合采取的正确的握手方式及握手方法。 4 .掌握“请到这边来”、“O K”型手势、“v”型手势、跷大拇指手势、伸食指这五种常用的几种基本手势的含义；并懂得“入乡随俗”，不至因手势的乱用产生误会，陷入困境； 5.培养学生职业意识、职业道德、分析综合能力和实践运用的能力； 6.教育学生学会尊重别人，顾及别人的思想感受。二、教材分析：在手这一肢体语言中，人类除用手掌传递交际信号外，还有大多数国家见面时常用的握手礼及不同的手势彰显的不同含义。本次课对握手的礼仪、禁忌、握手的种类、几种基本手势的含义作了较为详实的描述。意在让学生掌握在社交礼仪场合正确的握手方式、礼仪规范，让学生懂得“入乡随俗”，不至因手势的乱用产生误会，陷入困境。同时，在分析理解的过程中，要注意培养学生分析综合的能力及实践运用的能力。三、教学课时：2课时四、教学重点：在正式的、社交的场合采取的正确的握手方式、伸手次序及握手方法。五、教学难点：握手时伸手的次序及正确的握手方法。六、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法、情景交融法等。

八、教学反思新课程讲究的是以学生的参与为主，所以本次课融入了许多学生的活动，让学生身临其境地掌握新知识，并且本次课教学设计中问题的设置、教学的方法都为学生的自主学习、合作学习、探究学习创造了条件。通过这样的教学过程，学生更多的是在学到知识的同时，学到了学习的方法，培养了分析问题和解决问题的能力，看到了自身的价值。附件1：

交通手势指挥教案

交通手势指挥教案一、直行信号：动作要领： 1、右臂向右平伸，与身体呈90度；手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向右方45度： 2、收右臂，面部及目光转向前方；保持立正姿势； 3 、左臂向左平伸，与身体呈90度；手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向左方45度； 4、收左臂，面部及目光转向前方，保持立正姿势；口令：直行信号二、直行辅助信号动作要领： 1、左臂平伸，与身体呈90度，手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向左方45度； 2、右臂向右平伸，与身体呈90度，手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向右方45度； 3、右臂水平向左摆动，与身体呈90度；小臂弯曲与大臂呈90度，手掌向内，与左胸衣兜相对，小臂与前胸平行，面部及目光同时转向左方45度，完成第一次摆动； 4、重复动作2； 5、重复动作3；完成第二次摆动； 6、收右臂 7、收左臂；面部及目光转向前方；保持立正姿势；口令：直行辅助信号三、左转弯信号动作要领： 1、右臂前伸，与身体呈90度；手掌向前（掌心与手臂夹角不低于60度）；五指并拢，面部及目光同时转向左方45度； 2、左臂与手掌平直向右前方（手臂与身体呈45度）摆动，手掌向右，中指尖摆至上衣中缝，高度至上衣最下一个纽扣； 3、回位时不超过裤缝线，面部及目光转向前方；完成第一次摆动； 4、重复动作2；但面部及目光仍视前方； 5、重复动作3，完成第二次摆动； 6、收右臂，保持立正姿势；口令：车辆左转弯四、右转弯信号动作要领： 1、左臂前伸，与身体呈90度；手掌向前（掌心与手臂夹角不低于60度）；五指并拢，面部及目光同时转向右方45度； 2、右臂与手掌平直向左前方（手臂与身体呈45度）摆动，手掌向左，中指尖摆至上衣中缝，高度至上衣最下一个纽扣； 3、回位时不超过裤缝线，面部及目光转向前方；完成第一次摆动； 4、重复动作2；但面部及目光仍视前方； 5、重复动作3，完成第二次摆动； 6、收左臂，保持立正姿势；

“握手礼、鞠躬礼”教案

“握手礼、鞠躬礼”教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教案主题：握手礼、鞠躬礼教学目标： 1、情感目标：通过教学，使学生了解握手礼和鞠躬礼的意义，提高学生重礼守节的意识。 2、知识目标：通过教学，使学生掌握握手和鞠躬的正确姿势以及在行礼过程中的注意事项，纠正以前错误的姿势，真正做到有礼有节。教学重点：握手和鞠躬的正确姿势及注意事项。教学难点：通过实际练习，要求学生做到手到，身到，神到、情到。（需赋予真情实感反复练习，避免动作僵硬、做作。）教学方法：讲授法、讨论法、实训法。教学准备：轻音乐（调整学生心境，使其自然微笑）、较宽的场地。教学过程：一、复习：（播放轻音乐）复习以下姿势：微笑、站姿、坐姿、行姿、蹲姿 “请”手势：体侧式、直臂式、曲臂式、双臂横摆式、引导式、 “请坐”式等。二、导入：给学生讲中国一招商引资代表团团长去荷兰访问的小故事，引出这节课要学习的主题——握手礼。并让同学们两人一组握手感受，抽两组同学到讲台上来行握手礼，老师和其他同学观察这两组同学的姿势是否正确规范，可让学生试着纠正，老师则带着问题将学生引入新知识的学习。三、新授：（一）握手礼的意义表示：致意、亲近、友好、寒暄、道别、祝贺，感谢、慰问、鼓励等。（二）三种握手姿势控制式、乞讨式、平等式（标准式）（三）标准式握姿 1、规范动作握手时，两人相距约一步，上身稍向前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开，手掌与地面呈垂直状态，两手虎口交叉相握，目视对方，面带微笑，上下轻摇3---5秒钟，寒暄问候。 2、注意事项神态、时间、力度 3、禁忌

握手礼仪教案

握手礼仪有一种礼仪，不用说话就能显示出热情、友好的待人之道，如果应用得当，它能进一步增添别人对你的信赖感，但是它也能在不经意地举手投足之间，泄露你教养的秘密……它，就是见面时最为普通的——握手礼。千万不要小看它，正是这简单的一握，蕴藏着丰富的信息，简单的一握，蕴藏着复杂的礼仪细节。究竟什么样的握手礼仪，能给别人留下深刻的印象呢？我们先来看看握手礼的起源。握手的时机也就是需要握手的场合。一般来讲我们需要跟别人握手，大概主要是三大场合，第一，见面或者告别，初次见面经人介绍也好，久别重逢也好，我到你家去也好，我到你单位也好，我是主人也好我是客人也好，和来访者或者和主人见面的时候握手，这个程序一般不能缺少，何老师到你家串门去了，进了门你连个手都不握，说明不欢迎，这个地方不能缺。第二，表示祝贺或者慰问，人家有喜事了，升职了，晋级了，考上大学了，结婚生子了，这样一些情况，你需要祝贺，要握手祝贺，口说无凭握手为礼，表示祝贺，还有就是慰问，身体不太好，家里遭遇了不幸，领导去登门慰问，朋友去表示声援，或者予以鼓励握手，另外握手还有一种情况，表示感谢，这样的场景我在电视上也经常看到，某领导去送米送粮送温暖的时候，对方总会感动得握住领导的手。有没有见过。握手的顺序所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法，所以在比较正规的场合，人和人握手谁先伸手它是有标准化做法的，如你跟别人握手时，你觉得谁先伸手更加合乎礼仪呢？握手有个基本原则，就是在握手时，尊者具有决定权，要不要握手，位卑者只能在此后予以响应，而绝不要贸然抢先伸手，不然就是违反礼仪的举动。那么有了原则就好办事了，是不是，那我们分头来看看。男女之间我们假设一场景，这位是王先生，这位是李小姐，那李小姐决定跟不跟这位先生过招，理不理他，不想理点个头就好，那要想理他跟他握个手。所以男人和女人在社交场合见面的话，一般规则是女人先伸手，当然我刚才讲了，万一你是一个女孩子，碰到一个男同志他不太自觉，或者没搞定他的位置，他先伸手了，咱也跟他合作一下，别让他伸出来的手回不去，否则他特尴尬。一人与多人去握手的话，谁先伸手这个是有讲究，这事我得说清楚，比如我们现场有这么几十位电视观众，假定我是导演或者制片主任，我要对你们表示敬意和感谢，我对你们的

《拨弦波尔卡》教案

六年级音乐欣赏《拨弦波尔卡》音乐教案执教：熊露铃教学目标： 1、欣赏音乐《拨弦波尔卡》，初步感知乐曲的结构，听辨乐曲中的重音，并用多种形式表现。 2、能根据音乐变化做出快速反应，有控制的按规则游戏 3、能根据乐曲的旋律起伏创编出故事。教学重点：能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演教学难点：通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。学情分析：这是一段精巧灵动，颇为顽皮的音乐小品，也是一部有着浓郁法国风格的神话舞剧。在整曲听赏活动中，我采用了多种形式让学生层层递进的体验与了解乐曲的曲式节奏，旋律特点。在学生掌握了乐曲的基本要素后，再加入乐曲的故事创编，让孩子们发挥想象，随着音乐的变化与他人合作完成故事创编，体验游戏化音乐活动的快乐。教学过程一、师生问好师：同学们，今天老师将带大家一起走进“森林音乐会”，你们愿意吗？如果你愿意就随着音乐和老师握个手吧！请大家仔细听音乐，并找到和握手的秘诀。 1、播放《握手舞》随音乐律动，活跃气氛二、新曲赏析《拨弦波尔卡》师：欢迎大家参加我们的森林音乐会，瞧，可爱的小动物们都在紧张的排练着，请大家来仔细的听一听，如果听到令你有意思的音乐时可以摆一个动作，每次动作可以不一样。并来猜猜这是由什么乐器演奏的呢？（播放音乐片段）生：自由回答师：师提示是提琴，拨弦演奏方式。他们排练的乐曲叫《拨弦波尔卡》。下面请拿出我给大家准备的拨弦乐器。 1.介绍拨弦乐器。师：（师拿出乐器）你们看看，这个乐器的身体是由什么做的？生：纸杯。师：那它的琴弦是由什么做的呢？

车辆指挥手势

车辆指挥交通指挥手势(文字版) 一、直行信号：右臂（左臂）向右（向左）平伸、手掌向前，准许左右两方直行的车辆通行；各方右转弯的车辆在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。二左转弯信号：右臂向前平伸，手掌向前，准许左方的左转弯和直行的车辆通行；左臂同时向右前方摆动时，准许车辆左小转弯；各方右转弯时车辆和T形路口右边无横道的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆通行的清况下，可以通行。三、停止信号：左臂向上直伸，手掌向前，不准前方车辆通行；右臂同时向左前方摆动时，主车辆须靠边停车。附：指挥手势分解动作基本动作：包括立正，稍息，向右（左）转、向后转，均按部队上训练的做法。连续动作图解（一）基本动作的规定。（一）直行信号分解动作 1．随立正姿势，体侧迎向来车，左臂（右臂）向左（向右）平伸与地面平行，掌心向前。如需示意右方（左方）车辆加速通过，右臂（左臂）向体前平曲与地面平行，向左前方（右前方）摆动二至三次。 2．臂放下，回复立正姿势。 3．稍息。（二）左转弯信号分解动作

1.随立正姿势右臂向前平伸，掌心向前。如须示意车辆左小转弯时，左臂伸直与身体成三十度角，向右前方摆动（掌心向右前方）二至三次。 2．臂放下,回复立正姿势。 3．稍息。（三）停止信号分解动作 1．随立正姿势左臂向上直伸与地面垂直，手掌向前。如须示意车辆靠边停车，右臂与身体成三十度角，向左前方摆动二至三次。如须变换指挥方向，疏通进入路口的车辆时，可保持停止信号转动，身体面向示意停车的方向。2．臂放下，回复立正姿势。

二、图片解说部分 1、交通手势 1）直行（直行辅助）手势要领：右臂（左臂）向右（向左）平伸，手掌向前。左臂（右臂）向左（向右）平伸，手掌向前，向左（向右）摆动。指挥左右两方直行的车辆通行；各方右转弯的车辆在不防碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。 2）停车（停车辅助）手势要领：左臂向上平伸，手掌向前，不准前方车辆通行，右臂同时向左前方摆动时，车辆须靠边停车。 3）示意车辆靠边停车手势要领:右臂向右平伸，手掌向上，向左前方摆动，示意车辆靠边停车。 4)左(右)转弯(左转弯辅助)手势要领:右(左)臂向前平伸，手掌向前。左(右)臂同时向右(左)前方摆动时，

握手手势教案

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上台演讲是如何鞠躬 上台演讲的礼仪鞠躬

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