《工业革命》教学设计
工业革命教学设计
课标：2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
解读：
1、掌握工业革命时代具有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的作用和影响。
2、通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
3、了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成就，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会发展需要技术革命。
【学情分析】
本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对于“工业革命”这个历史事件却了解不多；此外，因教材内容比较简略，需要通过设计各种情景，学生在参与活动中形成比较直接和感性的认识的基础上，感悟工业革命的重大发明，首先发生于英国的原因及影响。要求学生对以前学过的历史知识有一定的整合，而这对于学生来说有一定困难，谈工业革命影响的时候，要有一定的视野和概括能力，对学生要求较高，通过各种情景活动作铺垫，使学生真正理解工业革命改变了世界。
【学习目标】
1、知道工业革命首先在英国发生的原因，知道工业革命中的重大发明。
2、掌握工业革命的完成情况，理解工业革命的影响。
3、通过学习，理解科学技术是第一生产力的论断。
【教学目标】
知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。
情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。
【教学重点】
知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
【教学难点】
知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。
【教学流程】
一、课前导学
1、什么是“工业革命”？
2、工业革命什么时候开始？
首先在哪个国家哪个行业发生？
什么时候结束？
3、工业革命过程中有哪些科技发明？
4、工业革命的标志是什么？
5、工业革命对世界产生了什么影响？
给我们什么启示？
二、课堂导入
图片出示：英国世博会照片→梁启超图片及内容→同时期中国传统劳动方式
教师导入：（PPT）163年前，人类历史上的第一届世界博览会在伦敦举行；（PPT）112年前，中国著名学者梁启超先生在他的一本书中写到：他梦想中国迟早也召开一届世博会。为什么呢？面对50年前在英国就已经成为现实的世博会，梁启超梦想着、憧憬着？（PPT）因为那时英国已经领先于我们，而同时期的中国仍处在传统农耕文明的发展轨道上，在世界工业文明的潮流中已经落伍。英国又是因何而走在了世界的前列？——工业革命。这就是我们今天要学习和探讨的问题——变革世界的引擎：工业革命。（板书标题）
三、工业革命
1、什么是工业革命？
生产方式：手工生产→机器生产生产组织形式：手工工场→工厂及工厂制度
2、工业革命的含义：
“工业”指的是用机器进行生产。“革命”指的是革新生产工具和社会体系。
四、工业革命首先发生在英国的原因（条件）
教师：工业革命为什么首先在英国发生？请大家仔细阅读、理解、分析书本58页第一段1—3句。试着找出原因。
1、“17世纪，资本主义政治体制在英国初步确立”（PPT）图片是什么？（1689《权利法案》）《权利法案》颁布最大的意义是什么？（以法律的形式巩固资产阶级的革命成果，它的颁布标志着正式确立起君主立宪制）——为英国工业革命的爆发提供什么条件？（政治保障）
2、“英国的手工工场迅速发展”（PPT）图片展现的是什么生产组织形式？（手工工场比较发达，长期的手工业发展积累了大量的技术经验，工人技术水平较高）——提供什么条件？（技术条件）
3、“英国不断进行殖民扩张”（PPT）图片展现的分别是什么？（大规模的海外贸易、殖民掠夺和贩卖黑奴）——提供什么条件？（资本条件）
4、“18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民地”（PPT）图片展现的是什么？（广阔的殖民地）——提供什么条件？（市场条件）
以上4个原因中，最直接的原因是什么？我们从第4句“由于海外市场的急剧扩大，市场的需求促使人们改革生产技术，提高生产力。”可以看出英国工业革命爆发的直接原因是巨大市场的需求。
除了书本上这几个原因之外，还有很多其他因素。例如：（PPT）英国的圈地运动，英国颁布《圈地法令》强占农民的土地，把农民从土地上赶走，失去土地的农民成为自由劳动力，为工业生产提供了充足的劳动力。
衔接：通过刚才的分析，我们一起来归纳一下英国最早进行工业革命的条件：
（PPT）工业革命首先发生在英国的原因(条件)
1、资本主义政治体制的建立——稳定的政治保障
2、手工工场比较发达，积累了大量的技术经验——较好的技术基础
3、大规模的海外掠夺和贩卖黑奴——雄厚的资本积累
4、广阔的殖民地——巨大的市场需求
5、圈地运动——充足的劳动力
五、工业革命的主要发明
承转：英国的工业革命就在这各种各样的合力下在英国爆发了。在这次工业革命成果的中，英国有三样东西美国有一样可以说是举世瞩目的。（PPT）珍妮机、瓦特改良的蒸汽机、轮船、蒸汽机车。大家一
小结：棉纺产品需求量的增加，迫使棉纺织行业进行技术革新，珍妮机发明，纺纱效率大大提高，极大地促进了生产力的发展，但是随着机器的广泛使用，日益显露以人力为动力的局限性，动力革命便提上日程，人们迫切需要一种不受季节、地点限制的动力机器。此时动力机器应运而生，这个动力机器是改良蒸汽机。工业革命开始后大机器生产需要运进大批原料，并及时将那堆积如山的产品运往各地，人力、畜力和简单的运输工具无法胜任，于是交通工具的革新又提上日程。轮船和蒸汽机车也就应运而生。
六、工业革命的影响
1、扩展：19世纪初（PPT），工业革命从英国扩展到德意志、法国等欧洲国家以及美国，开启了欧美社会工业化及现代化的进程。
2、过渡：工业革命的影响就仅此而已么？
仔细阅读课文最后一段，结合补充材料，注意划出关键词句，讨论工业革命还带来哪些影响？
材料一：由于采用机器生产，代替了手工工具，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨。科学技术是第一生产力。工业革命创造了巨大的生产力。从而使得英国工业在世界上遥遥领先。英国产业结构发生重大变化，农业所占的比例不断缩小，工业的比重不断扩大。人口从农村向城市迁移，向工业区集中。到1851年城市人口已占全国人口总人口的一半以上，英国走上城市化社会。城市化改变了人们的思想观念和社会方式，出现了自由竞争等新的社会风貌。
欧美资产阶级凭借工业革命带来的强大的经济和军事实力在亚非拉美等地建立殖民地和半殖民地，抢占商品市场，掠夺原料产地，至19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场初步形成了。
材料二：工业革命创造了大量财富养肥了资本家，而工人阶级则挣扎在饥饿和贫困之中，工人的处境最糟：工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生……两大阶级的对立和斗争日益尖锐。
学生：
?使英国成为第一个工业国家。
?创造了巨大的生产力，世界面貌发生极大变化
?开启了欧美社会工业化及现代化进程
?西方国家逐步确立起对世界的统治，形成西方先进、东方落后的局面
教师讲解：（PPT）
生产工具是生产力的标志，在工业革命前，我们劳动主要靠什么？（双手）而在工业革命之后呢？开始用机器进行生产，机器生产取代手工劳动。生产工具转型，瓦特的改良蒸汽机使我们摆脱了水力、季节、河流的控制，从此以后，机器到处都是，但机器的块头特别大，能不能像以前一样放在家里进行生产？不行，你必须把它放在一个更大的屋子里，那这个更大的屋子是什么？——工厂。蒸汽机又使我们的生产组织形式由工厂取代手工工场。机器生产取代手工劳动、工厂取代手工工场，标志着英国工业革命的完成。再来问大家一常识性问题，你坐火车是不是必须得按点去啊，这说明蒸汽机车的出现，让我们脑子有了一种什么观念？（时间观念）火车把世界各地的货物运到我们身边，你想买，你的用什么买？于是我们有了金钱观念。以前贵族出行坐马车，但现在他们出行要和下层平民一样挤在火车厢里，这说明什么观念被打破了？很好，等级和阶级观念。火车的出现使我们的思想观念发生变化由以前的封建等级思想过渡到现在的现代思想。
（PPT）
积极影响：
1、极大地提高了社会生产力，促进了经济的发展，人类进入“蒸汽时代”。
2、导致人类生产、生活方式的巨大变化：
⑴生产组织形式：工厂代替手工工场，工厂制度建立起来；
⑵生产方式：机器生产代替手工劳动；
⑶经济结构：农业所占的比例不断缩小，工业的比重不断扩大，农业社会向工业社会转化。
⑷生活方式：出现了城市化；
⑸阶级关系：出现了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级；
⑹社会观念：平等、自由竞争等思想观念出现。
3、促进世界市场基本形成。
消极影响：
1、社会贫富差距拉大。
2、率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，使东方从属于西方。
3、带来严重的环境污染问题。
七、工业革命的启示：
1、科学技术是第一生产力。要使国家富强必须大力发展科学技术，实施科教兴国战略。
2、在发展经济的同时要注意保护环境。
……
八、课堂小结，回归导语
工业革命的影响虽然有正面的也有负面的，但从人类社会发展角度总的来说：（PPT）工业革命彻底改变了传统的生产方式，工厂取代了手工工场，人类进入了蒸汽时代。成为变革世界的引擎。
九、课堂演练
见导学案
十、课后拓展
1、有兴趣的同学在课后可以观看“大国崛起”中有关英国工业革命的视频，找一找工业革命在英国兴起其他条件，以及工业革命期间的其他以蒸汽为动力的发明。
2、英国发生工业革命时中国处于什么时期？这次工业革命对中国产生了怎样的影响？
（提示：政治、经济、思想文化等）
十一、教学反思
十二、板书设计
第二次工业革命导学案
第8课第二次工业革命导学案 【学习目标】 掌握第二次工业革命的背景、成就及影响。 【重点难点】 1、教学重点：体会科学与技术紧密结合产生巨大的推动力，迅速改变着世界面貌。 2、教学难点：理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。 【自主学习】 1、电灯发明和使用： （1）1866年，德国人________研制发电机成功。 （2）19世纪70年代，实际可用的发电机问世。与此同时，_________也制造出来。不久出现了集中供电的_______。输变电技术也日益完善。 （3）电灯、电车、_______、电影放映机等电器产品纷纷涌现，改变了人类的生产和生活，人类由此进入“__________”。 2、内燃机的创制和使用 （1）19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的_________相继问世。不久以柴油为燃料的内燃机也研制成功。 （2）人们在用内燃机驱动火车和________的同时，还以内燃机为动力，研制成功了新的交通工具_______和飞机。 3、化学工业的建立和发展 化学家们从煤和石油等原材料中，提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成燃料、________、药品、炸药和__________等多种化学合成材料，大大丰富了人类的生活。 4、钢铁等传统工业的进步 由于炼钢技术的改进，钢产量大幅提高，在________和建筑业中，人们越来越多地使用钢材取代原来的木材和铁。 三、第二次工业革命的影响
1、生产力：生产力迅速发展，人类进入“__________”。 2、生产结构：______工业成为工业生产的重要组成部分。 3、生产组织形式：垄断组织形成。（形成的原因、表现和影响分别是什么？）原因：（1）工厂规模扩大，资本需求增加，生产社会化趋势加强 （2）资本家为追求更多利润，调整生产组织形式。 （3）资本主义竞争的优胜劣汰，使生产日益集中 过程：首先在新兴工业和钢铁工业，一些大企业放弃自由竞争原则采取各种方式，控制产品生产、价格和市场，形成了垄断组织。 影响：经济：是生产力发展的结果，一定程度上减少了生产的无政府状态，促进了生产力的发展。 实质：是生产关系的局部调整 政治：垄断组织干预国家政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表。 对外：形成国际垄断集团，要求瓜分世界，加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的狂潮 4、国际关系：资本主义__________最终形成，资本主义世界体系最终建立。（1）第二次工业革命创造巨大的生产力，为世界市场的发展提供了物质基础。（2）新交通工具和通信手段，加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。（3）进行商品输出、掠夺原料的同时，直接输出资本，掀起瓜分世界的狂潮。
八年级历史上册教案 辛亥革命
八年级历史上册辛亥革命 教材与学情分析： 1、教材：中华民族在20世纪走过了一条漫长而又委曲的道路，经历了三次历史性巨变。辛亥革命是20中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰辛起步进程中的严重环节。它推翻了统泊中国几千年的开放专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看做是辛亥革命的继续和发展，看做是它最终结出的硕果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了资产阶级共和国——中华民国。 2、学情：学生对于辛亥革命了解比较少，但对孙中山通过影视剧有一定的认识，因此本节课以此为切入点，以孙中山的早期活动为主线，介绍辛亥革命的过程及意义，加深学生的认识。 教学目标： 1、知识与能力目标： ○1了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。 ○2了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。 2、情感态度与价值观： 通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。 教学重点：辛亥革命。 教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深刻，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。
教学创意：①制作大事年表，了解孙中山进行的主要革命活动。 ②巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。 ③查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生分析问题的能力和知识迁移能力。 教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法 课后记： 教学过程与方法： 【导入新课】：（5分钟） 复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件？领导者是谁？（“公车上书”；康有为、梁启超）②谁在宣传维新运动的过程中起到严重作用？他的译著是？（严复；《天演论》）③宣布实行变法的清朝皇帝是？（光绪帝）④戊戌变法为什么会失败？（因为变法触犯了以慈禧太后为首的开放顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。） 导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，在他的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的胜利，中华民国才得以于1912年元旦成立。 【讲授新课】：（25分钟） xx早期的革命活动： 1、同盟会创立背景——创立兴中会： 首先，让学生利用课前查找的资料简单介绍一下孙中山，从而对他有一个最初的认识。孙中山，宏伟的民主主义革命先行者、资产阶级革命家。字逸仙，广东香山（今中山）人，学医。 一生致力于资产阶级革命，先后创立兴中会、同盟会；领导发动革命起义；出任中华民国临时大总统；改组国民党；领导了“二次革命”、护法运动等
第一次工业革命教案
必修2 第7 课《第一次工业革命》教学设计 一．教学目标 1、知识与能力： （1）能说出工业革命首先在英国发生的时代背景 （2）通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，掌握工业革命的影响 （3）探究工业革命的影响，体会科学技术是第一生产力 2、过程与方法： （1）通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力（2）通过小组活动分析科技是一把双刃剑。3、情感态度与价值观： （1）. 感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响（2）. 认识工业文明存在的问题与困境。 二．教学方法 通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动及环境问题；通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。三．教学过程： （带着问题看视频播放。1. 什么是工业革命？2.工业革命首先在哪个国家发生？3. 最后扩张到哪些地区？）导入新课（利用视频播放导入） 教师讲解工业革命的概念： 工业革命又叫产业革命，是资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；促成了资本主义世界市场的基本形成。工业革命最早发生在英国， 请同学们开动脑筋思考：为什么工业革命首先发生在英国？（板书）一、市场的呼唤 （教师引导）假如你是一位18世纪英国的商人，现在你想投资工业，你会首先考虑哪些因素？ （学生）1.有资金2. 有工人（劳动力）3. 有技术4.有原料5.有市场6.有国家政策支持?? 教师讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。（资本：海外贸易、殖民掠夺市场：不断扩大的市场需求） ⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。（劳动力：圈地运动） ⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。（技术：手工工场时期的积累） ⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。（政权：资产阶级统治的确立） 多媒体显示《英国工业革命时代背景》表教师：在英国各个工业部门中，最早采用机器并不是在传统工业中，而是在新兴的棉纺织工业部门，这是因为作为一个年轻的工业部门没有旧传统和行会的束
第一次工业革命导学案
第7课第一次工业革命 【课标要求】 1、掌握英国工业革命的历史条件、工业革命的进程。 2、理解工业革命对人类文明的影响。 【重点难点】 重点:英国首先进行工业革命的条件。 难点:工业革命的影响。 【课前学习】导入：“革命”何意？改变命运，根本的改革。“工业革命”何意？工业上的根本改革。指什么内容？首先发生在哪个国家？为什么？产生何影响？ 2、英国工业革命的进程（成就） （1）开始部门：英国新兴的__________业 （2）开始标志：18世纪60年代英国______________发明___________ （3）动力革新：1785年英国_________改良___________（工业革命中最伟大的发明），大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段。 （4）完成标志：1840年前后，英国的______________基本上取代了____________，率先完成工业革命。 瓦特的改良蒸汽机史蒂芬孙的蒸汽机车富尔顿的蒸汽汽船 归纳：第一次工业革命主要成果 材料一：马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨，一种新的生产组织形式出现了。
（1）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料二：英国农业人口变化表 （2）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料三：农业发展，流动人口增多；蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及；交通运输的迅速发展，为人口流动，制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具；市场不断扩大，商品经济日益繁荣；所有这些，推动了城市的发展。1760年，英国5-10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%。初步实现城市化。 （3）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料四：工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人。无产阶级也正式形成。掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。 （4）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料五：作为工业资产阶级的代言人，亚当.斯密反对重商主义的理论和政策，要求取消保护关税、行会制度和特权公司；主张自由放任，他认为市场经济中有一只“看不见的手”能自动平衡商品的总供给和总需求。因此，企业生产什么、生产多少、如何生产、生产收益如何分配，都无需政府干涉。政府唯一的作用就是当好“守夜人”防止暴力、偷窃、欺骗，确保个人自由和公民机会均等。通俗的提法把它叫做“自由市场经济”。 （5）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 材料六：第一次工业革命“首次开创了世界历史”，它所带来的机器大工业为把国际间的交流推向全球化提供了必要的条件，为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。蒸汽机的发明，汽船的航运、铁路的畅通，是国家间、民族间交流所不可或缺的基本技术条件。更为重要的是，它为国际交流提供了经济前提。随着机器大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户、换回工业原料的利炮，由此初步形成了世界市场，并为最终形成世界经济打下了基础。 （6）根据材料得出结论：___________________________________________________ ________________________________________________________________________
辛亥革命 优秀教案
辛亥革命 【教学目标】 1．了解萍浏醴起义、安庆起义和黄花岗起义、武昌起义的史实。 2．认识辛亥革命的历史意义。 【教学重点】 黄花岗起义、武昌起义。 【教学难点】 认识辛亥革命的历史意义。 【教学内容】 一、新课导入 导入1（图片式导入）每逢新中国的重大节日或隆重庆典，天安门广场都要摆放孙中山的巨幅画像。这幅高6.18米、宽5.24米、重约1吨的巨幅画像是依据孙中山20世纪20年代摄于上海的照片绘制的。新中国成立以来的半个世纪，这一形式一直保持了下来，并且还将继续下去。孙中山最大的贡献是什么？今天就让我们走进本课去探究这些问题。 导入2（情境式导入）多媒体展示中山陵风景图片。同学们知道这个著名的旅游景点在哪里吗？长眠于此的世纪伟人指的是谁？此景点为南京中山陵，伟人是孙中山。毛泽东称他是“中国民主革命的先行者”。孙中山何以赢得如此高的赞誉？那是因为在100多年前，一场震惊中外的革命——辛亥革命。什么是辛亥革命？它产生了什么深远影响？让我们走进本课去探究这些内容。 二、课堂探究 板块一：革命志士的奋斗 分组讨论：（1）同盟会成立后，革命党人进行了哪些武装起义？ （2）这些起义的后果如何？产生了什么影响？ 答案：（1）1906年同盟会会员刘道一、蔡绍南举行萍浏醴起义。1907年光复会会员徐锡麟举行安庆起义；1907年，孙中山与黄兴领导广西起义，袭取镇南关。1910年，孙中山同黄兴、赵声等人在广州举行起义。1911年4月，黄兴领导黄花岗起义。 （2）这些起义都失败了。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
过渡语：孙中山等人举行了一系列起义失败后，他们并没有就此一蹶不振，而是举行了更大规模的起义——武昌起义，这次起义的结果如何，产生了什么影响呢？ 板块二：武昌起义 阅读材料： 材料一：民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”“民权”“民国”和“国民”命名；全国报纸发行总数达4200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。 材料二：文学来源于生活。鲁迅小说《阿Q正传》里描述了辛亥革命时期一个可怜可悲的中国最底层的百姓形象，他想投靠革命，把自己的辫子绕起来用一根筷子别在头顶，最后却落得被处死的悲惨下场。 请回答： （1）根据材料一，你怎样评价辛亥革命？ （2）根据材料二，鲁迅眼里的辛亥革命成效如何？ （3）请结合以上两则材料评价辛亥革命？你认为应如何评价历史事件？ 答案：（1）辛亥革命使民主共和观念深入人心。 （2）辛亥革命没有改变中国现状，或辛亥革命没有能够给中国百姓带来福音等。 （3）辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了君主专制制度，推动历史的进步；但是没有改变中国半殖民地半封建社会的状况，中国百姓依旧在水深火热中挣扎。评价历史事件要多方寻找资料，力求全面，不能武断下结论，要论从史出，实事求是。 结束语：辛亥革命已经有了一百多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续推向前进。 【板书设计】
2019年春九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化2.5第二次工业革命导学案新人教版
第5课第二次工业革命 导学案 一、学习目标 1.了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料的发展等基本史实。 2.掌握第二次工业革命的特点和影响。 二、学习重难点 教学重点：电力的应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料发展。 教学难点：对第二次工业革命特点和影响的理解。 三、自主学习 导入新课： 展示材料： 1931年10月21日,全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人----爱迪生! 那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生伟大！ 你知道哪些爱迪生的发明呢，这些发明主要集中在什么方面呢？ 目标导学一：电的应用 思考：什么是“第二次工业革命”？ 19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。 （一）第二次工业革命背景 1、政治制度逐渐趋于完善。——政治基础 2、经济繁荣。——经济基础 3、自然科学的新突破。——理论基础 （二）第二次工业革命特点 科学研究同工业生产紧密结合。 （三）新能源—电力（最显著成就） 1、1831年英国科学家法拉第发现电磁感应现象，找到了打开电能宝库大门的钥匙．提供了制造发电机的基本原理，是第二次科技革命的主要理论。
2、1866年，德国工程师西门子制成发电机。 3、1870年，比利时工程师格拉姆发明了电动机。 发电机和电动机的发明，使电力得以实际利用。19世纪70年代，发电机进入生产领域。电力开始作为动力带动机器。 4、爱迪生在纽约建立了世界上第一座发电厂，发电厂利用蒸汽机驱动直流发电机，为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。 5、19世纪70年代，美国人贝尔制成了实用电话机 6、19世纪90年代，意大利人马可尼发明了无线电报通讯技术 19世纪70年代，电力作为新能源逐步取代蒸汽动力，人类历史进入了“电气时代”。在电力技术的发展方面，美国和德国走在其他国家的前面。 目标导学二：内燃机和新的交通工具 1.内燃机： 内燃机，是一种动力机械，它是通过使燃料在机器内部燃烧，并将其放出的热能直接转换为动力的热力发动机。常见的有柴油机和汽油机，通过将内能转化为机械能，是通过做功改变内能。 （1）1876年，德国人奥托制造出煤气内燃机 （2）1883年德国工程师戴姆勒研制以汽油为燃料的内燃机。 （3）1892年德国工程师狄塞尔研制以柴油为燃料的内燃机。 2.交通工具： 内燃机的发明推动了交通领域的革新 （1）19世纪80年代，德国人卡尔·本茨制造出用内燃机驱动的汽车 （2）1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车，带来汽车制造业的革命。 （3）汽车价格大幅下降，开始成为中等收入家庭的交通工具。 （4）以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等的出现，为人们生活和生产带来极大的便利。 （5）飞机的产生。 目标导学三：化学工业和新材料 1.化学工业 内燃机的发明推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。 （1）19世纪60-80年代，用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。
第一次工业革命教学设计
第一次工业革命教学设计 [教材分析] 《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容，本课在资本主义市场的形成过程中，占有重要地位。教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件，并介绍了工业革命中的一些成就。课文以工业革命的发生和扩展，讲述了工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。 [设计理念] 1．学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段，对于工业革命的相关史事，学生经过新课的学习有所掌握，现在进行复习，总体上说应该会比第一次学习好。课上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。 2．设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围,给学生创造实践的机会,引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛。因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。 [教学方法] 通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学生学习的主动性，培养学生学习的能力。 【教学目标】 1、知识与能力： （1）理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成就等基本史实。 （2）认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 （3）归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。 2、过程与方法： （1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。 （2）学生运用比较、判断、联系等方法，对工业革命中各部门间相互促进的认识。 3、情感态度与价值观： （1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度。 （2）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 教学重点和难点： 重点：工业革命发生的条件以及对人类社会发展的影响。 难点：如何理解工业革命的影响。 【教学过程】：
第二单元第八课 第二次工业革命导学案
第二单元第八课《第二次工业革命》导学案 执笔人：李莹 一、学习目标 1、了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 2、掌握第二次工业革命的主要成就及其影响；世界市场的形成过程，对垄断组织的理解和认识。 二、预习案 1、旧知回顾：回顾第一次工业革命的成就、影响 2、教材导读： 一、人类迈入“电气时代” 1．条件 （1）欧美各国科学家孜孜不倦地进行新的科学探索。 （2）19世纪中后期，很多科学研究成果都应用于。 2．成就（1）电的广泛使用：①1866年，德国人西门子研制成功。②19世纪70年代，实际可用的问世，与此同时，也制造出来。③出现集中供电的发电厂，输变电技术也日益完善。④、电车、、电影放映机等电器产品纷纷涌现，人类由此进入“”。 （2）内燃机的创制和使用：①19世纪七八十年代，以煤气和为燃料的相继问世。 ②以为燃料的内燃机也研制成功。③研制成功以内燃机为动力的新的交通工具和。 （3）化学工业的发展：科学家们从煤和等原材料中，提炼出多种化学物质，制成染料、塑料、药品、炸药和人造纤维等多种化学合成材料。 （4）钢铁工业的进步：在制造业和建筑中，人们取代原来的木材和铁。 二、垄断组织的出现 1．背景 （1）、石油工业和等新兴工业的诞生以及纺织、及等传统工业部门的巨大进步。 （2）工业生产结构的巨大变化，成为工业生产的主要成分。 （3）需求日益庞大，生产的趋势日趋加强。 （4）为了适应的要求，资产阶级着手提高经营管理水平，调整形式。 2．表现：在和，一些大企业放弃原则，控制产品生产、价格和市场，形成了。 3．影响：渗入的许多方面，成为这一时期资本主义的一个重要特征。 三、世界市场的发展 1．原因 （1）第二次工业革命在多人个国家和几乎所有的同时展开，使世界各地经济联系更加密切。（2）许多新型和的出现，大大加强了世界各地的联系。 （3）随着世界市场进一步发展，日益明显。 （4）资本主义列强在全世界划分和势力范围，掀起了瓜分世界的狂潮。 2．表现 （1）世界基本被瓜分完毕，亚洲、非洲和拉丁美洲等广大地区基本上都沦为殖民地或。 （2）资本主义国家、掠夺原材料，还直接。 （3）殖民地和半殖民地的开始了艰难的发展历程。 3．结果：19世纪末20纪初，以为主导的资本主义世界体系最终建立起来。
(完整版)《辛亥革命》教学设计
人教版必修一第四单元 第13课《辛亥革命》教学设计 湖南省新化县第三中学秦爱叔 一、设计理念： 学生是课堂的主体，我们要充分尊重学生学习主体的地位，让学生主动参与课堂管理，加强师生互动，使之形成良好的自主、合作、探究之能力。另通过情境教学、角色扮演与合作讨论培养学生学习兴趣和提高学生史学素养。 二、学情分析： 关于辛亥革命，学生在初中已经有所知晓，这对我们开展教学较为有利，只是学生对辛亥革命史实的了解一般都停留在电影电视中有关描述辛亥革命的一些认知，这属于一种感性认识。我们要真实全面的掌握相关史实，还须进一步学习与挖掘。 三、教材分析： 1.教材地位： 辛亥革命是中国近代一次伟大的资产阶级民主革命，属于旧民主主义革命范畴，它推翻了清政府的反动统治，结束了两千多年的君主专制制度，使民主共和观念深入人心，是中国近代史进程中的里程碑。本课在内容上起着承上启下的作用，不仅结束了一个旧时代，还开启了一个新时代。 2.教学重点：辛亥革命的背景与影响，《临时约法》 教学难点：对辛亥革命的评价、孙中山推举袁世凯为总统的原因。 四、教学三维目标： 1.知识与能力目标： 掌握兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实；辛亥革命的历史意义，通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 2.过程与方法： 通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思才问题，探究问题。 3.情感、态度和价值观：
通过学习辛亥革命进行中的复杂性与艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。通过学习孙中山在革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。 五、教学过程： 1.导入 [教师导入]：一张近代服饰、发型的图片导入。教师阐述：从课件上这张图片，我们可看出是何政治事件造成了这种近代服饰、发型的变迁？这次政治事件发生的背景？当时有无具备条件？ 2.新授（教学内容） (一)辛亥革命爆发的背景及条件： 投影：图一：中国被众多条约捆绑图。图二：外债剥削压榨得中国人民无法生活图。图三：列强瓜分中国图。 慈禧与她的上谕：“量中华之物力，结与国之欢心。” 投影：材料一：民族资本主义有了比较迅速的发展……资本总额达1亿多，是以前三十余年的两倍多。 材料二：章炳麟、邹容、陈天华等资…… 材料三：同盟会及三民主义。 材料四：清政府新政图及内容。 材料五：黄花岗起义图 材料六：四川保路运动图 [合作学习]：当时中国是否具备资产阶级革命的社会条件？ [学生感悟]：通过分析处理，学生认识到经过革命党人的长期宣传与不懈努力，革命所爆发的经济、阶级、思想、组织与军事等基础以及外部有利时机都已具备，一场轰轰烈烈的革命运动已经一触即发。 [设计意图]：本环节提供了几则材料及图片，认真分析了当时中国爆发革命所应当具有的条件及背景，在教学过程中把学生分成六个小组，每组学习一个材料，提升学生史论结合，论从史出的史学素养，并培养学生团队协作之能力。 （二）辛亥革命的过程： 投影:革命过程形势图 教师讲述：1911年10月10日武昌起义，短短三天占领武汉三镇成立湖北军政府。之后全国闻风响应，全国有十多个省份宣布独立。1912年元旦中华民国南京临时政府建立，但建
第一次工业革命导学案(高三历史)
第三课时第一次工业革命 [循着线索·理一理] [由表及里·想一想] 1．“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”我们应如何理解《共产党宣言》中这一句话？ [提示]国内外市场的不断扩大是导致工业革命发生的直接原因，手工工场的生产能力无法满足日益扩大的市场的需要，因此需要工业技术与模式的革命。 2．为什么说英国工业革命既是技术革命也是社会革命？
[提示]①技术革命：引起生产技术的进步，极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。②社会革命：工业革命引起了社会结构的大变革，使整个社会日益分裂为两大对立的阶级：工业资产阶级和工业无产阶级。 3．1835年托克维尔谈论曼彻斯特时说道：“从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。人性在这里获得了最为充分的发展，也达到了最为野蛮的状态；文明在这儿创造了奇迹，而文明人在这儿却几乎成了野蛮人。”如何理解“文明在这儿创造了奇迹，而文明人在这儿却几乎成了野蛮人”？应该怎样正确应对文明转型？ [提示]理解：工业文明在取代农业文明的过程中，资产阶级不断加紧剥削工人阶级和殖民地半殖民地的掠夺同时，也给自然环境带来了很大的污染和破坏。应对：加快科技进步与新技术发展；建立新的资源配置体系；促进人与自然的和谐发展。 [史论术语·背一背](先填后背) ①18世纪60年代，蒸汽机的发明和应用是工业革命开始的标志。蒸汽机是第一次工业革命的主要标志。 ②1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业生产，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。 ③工业革命不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。第一次工业革命的完成开始了城市化的进程；先进的生产方式和技术传播到各地，冲击着旧制度、旧思想，改变了人们的生活观念。 ④工业革命促成了世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。
第一次工业革命教学设计
第一次工业革命 一、教学目标 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 2、情感态度与价值观 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质。 学习瓦特勤于观察和爱思考的良好品质。 二、重点难点 重点：瓦特改良蒸汽机及其作用英国工业革命影响 难点：工业革命及其影响。 三、教学对象分析 初三学生经过二年的历史学习已经掌握了一定的历史学习方法，并且在一定程度上形成了唯物主义历史观，认识历史有了自己的一套方法和观点，所以教学方法主要以启发引导和问题目标教学法，让学生自己感知历史资料，在老师的 引导下探究其中的规律，从而掌握所学的知识，开成对历史事件的独到的认知。 四、教学策略及教法 应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。 五、教学媒体 瓦特与蒸汽机等相关图片和动画 PPT课件投影仪
1、哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 幻灯片6：展示欧洲的旧式织布机，要求学生思考思考：18世纪英国棉纺织业有哪些重大发明，它们相互之间有什么联系？ 幻灯片8：了解识记哈格里夫斯发明珍妮纺纱机和凯伊发明飞梭的史实。 幻灯片9：然后强调，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机是工业革命开始的标志。并提示，工业革命是首先从棉纺织业开始的。 幻灯片10：认识珍妮机。强调是手摇的。 2、让学生进一步罗列出纺纱和织布的技术进步的一 些发明。 幻灯片11：列表归纳英国棉纺织行业的发明中的水力纺纱机（幻灯片12）、骡机（幻灯片13）和水力织布机。可以提示学生注意这些机器的动力。 接着要求学生回答上面提出的问题“它们相互之间有什么联系”。明确：织布技术的进步促进了纺纱技术的进步，纺纱技术的进步反过来又促进织布技术的进步。 三、学习第二部分内容： 幻灯片14瓦特改进蒸汽机。 幻灯片15让学生说说所知道的瓦特小时候的故事。 之后，提示课文后面也有有关的阅读材料。并笑说，瓦特小时候被讥笑为“神经质呆子”和“懒孩子”可是长大了却成就了这么大的事业。我们在座的有没有也常被同学笑被师长骂的呀？可不能自卑呀，说不定你就是以后的又一个瓦特呢。 下面我们来看看瓦特是怎样改进蒸汽机的吧。提示：
湖北省宜昌第一中学高中历史 第二单元 第8课《第二次工业革命》导学案(必修2)(无答案)
第8课《第二次工业革命》导学案 班级：组别：姓名：等级： 【学习目标】 1．了解第二次工业革命的基本史实。 2．探讨第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 【自主学习】 一、条件（参照第一次工业革命原因模式分析） 政治前提： 资本条件： 劳动力条件： 技术条件： 市场条件： ………… 二、成就 1．电的广泛使用 2．内燃机的创制和使用 3．化工技术的发展： 4．传统工业的进步：的发展，人们在和建筑业中使用取代原来的木材和铁。 三、影响 1．生产力的发展： 2.生产关系的变化——垄断组织的出现！ (1）原因 ①工业生产结构的巨大变化：成为工业生产的主要组成部分。 ②工业生产规模扩大：第二次工业革命中兴起的重工业的生产规模扩大。 ③生产的社会化趋势加强：由于工厂规模扩大，对资本的需求日益增加，引起社会化 趋势加强。 (2）表现：在新兴工业和，一些大企业放弃自由竞争原则，控制产品生产、价格和市场，形成了。 (3）影响：垄断渗入的许多方面，成为这一时期资本主义的一个重要特征。3．资本主义世界体系最终建立
(1）原因 ①革命在多个国家和几乎所有的工业领域同时展开，使世界各地经济联系更加 密切。 ②和通讯手段的出现，大大加强了世界各地的联系。 ③随着世界市场进一步发展，日益明显。 ④资本主义列强在全世界划分和势力范围，掀起瓜分世界的狂潮。 (2）表现 ①世界基本被瓜分完毕，亚洲、非洲和拉丁美洲等广大地区基本上都沦为殖民地或半 殖民地。 ②资本主义国家在输出商品、掠夺原料的同时，还直接输出。 ③殖民地和半殖民地的开始了艰难的发展历程。 (3）结果：19世纪末20世纪初，以欧美资本主义列强为主导的最终建立起来。 【视野拓展】 1.第一、二次工业革命的比较 2.前两次工业革命（科技革命）对中国的不同影响 第一次科技革命：一方面，最早进行工业革命的英、法、美等国强烈要求对外开拓原料产地和商品销售市场，推动他们对当时封建落后、闭关自守的中国发动了两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建国家，经济上开始成为西方资本主义经济的附庸。另一方面，工业革命又大大密切了世界各地的联系。受西方资本主义工业的诱导，中国的洋务工业、民族资本主义工业在沿海地区逐渐兴起，中国产生了资本主义生产方式，中国的近代化历程艰难地起步。 第二次工业革命：一方面工业革命后随着资本的集中和“过剩资本”的出现，推动西方殖民者对中国加紧进行资本输出，政治上掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临的民族危机空前严峻。另一方面，由于中国这一时期的维新变法及辛亥革命等政治运动此起彼伏，客观上影响了中国对科技革命成果的吸收、转化，丧失了一次追赶世界科技革命潮流的重要机遇。 【互动学习探究】
《 第一次工业革命》教学设计
【部编人教版】 《20第一次工业革命》 --教学设计 2019/10/10 《第一次工业革命》教学设计 教学设计 一、学情分析 初三的学生虽说已经学了两年历史，养成了一些学习习惯和历史素养，但还是缺乏对于世界史的了解，需要老师激发学生的学习兴趣，指导学习搜集课外知识，储备必要的背景知识，运用唯物主义史观分析历史事件，引导学生发散思维，加深对本课的理解与掌握。 二、教材分析 英国确立君主立宪制后，资本主义经济迅速发展，手工工场已无法满足市场需求，于18世纪60年代进行了工业革命。在棉纺织业、动力和交通方面进行了改革，极大地促进了生产力的发展，使人类进入“蒸汽时代”，19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家，法美德也先后进行工业革命。 （一）教学目标 1、了解第一次工业革命的历史背景,掌握第一次工业革命的概况、成就及意义，理解“科技是第一生产力”
2、通过引导学生读图、阅读，启发学生思考,落实时空观念、历史解释、唯物史观等历史学科核心素养。 3、启发学生认识：科学技术是第一生产力，进而培养学生的家国情怀。 （二）课程标准 学习提示：理解工业革命极大的提高了社会生产力并引起了生产关系的变革。 学习要点：瓦特改进蒸汽机;火车与铁路时代的来临;现代工厂制度的诞生。 （三）依据课程标准和教材解析，确立本课的重点难点如下： 重点：工业革命中的重要发明 难点：工业革命的影响 三、教学方法 多媒体教学、合作探究法、情景教学法 四、教学设计 （一）导入新课：图片导入（2分钟） 出示图片：新四大发明 我们现在处的时代是信息化时代，这些发明第三次科技革命浪潮中中国的新四大发明，你知道吗？科技革命并不是起源于中国，第一次工业革命首先在哪个国家发生的、有什么成就和影响呢？今天我们一起来学习20课第一次工业革命。 设计意图：激发学生学习兴趣，培养民族自豪感。 （二）、新课讲授 1、明确学习目标（2分钟） 出示学习目标：（1）能记住工业革命的开始时间、国家及重大发明。（2）能说出工业革命的原因、工业革命的影响。（3）能感悟到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 指导学生齐读教学目标。 设计意图：使学生明确教学目标与重难点。 2、整体认知：什么是工业革命？（2分钟） 教师出示材料：工业革命前的手工工场和工业革命后的工厂。
教案第9课辛亥革命
第9课辛亥革命 ?教学分析?【教学目标】 知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义 过程与方法通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件 情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观 【重点难点】 重点：广州起义、武昌起义。 难点：辛亥革命的历史意义。 ?教学过程? 一、导入新课 上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。 二、新课讲授 目标导学一：革命志士的奋斗 1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？ 学生回答： 时间领导者起义1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义 1907 孙中山、黄兴广西起义 2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。 3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》 提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？ 学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。 目标导学二：武昌起义 1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？ 学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。②简要过程：发动起义——夺取军械
第7课第一次工业革命 导学案
第7课第一次工业革命 编制：审核：高一历史组领导签字： 【使用说明与学法指导】 1、课前依据导学案问题引导，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全 部掌握。 2、本节重点是工业革命对人类文明的影响，难点是理解工业革命时期人类政治经济 文化发展之间的相互作用。 【学习目标】 1、识记工业革命相关基础知识及重要发明，认识蒸汽机的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。 2、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养分析、归纳、概括历史问题的能力。 【学习重点】 工业革命对人类文明的影响 【学习难点】 理解工业革命时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 【自主学习】 1.工业革命为什么从棉纺织业开始？结合课本P31页表格，说说这一时期的棉纺织机器存在什么局限性？ 第 1 页共4页
2.蒸汽机比起人类原来使用过的原动力来，它有哪些优越性？ 3.第一次工业革命主要成果 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。
【合作探究】 【问题探究1】：工业革命首先发生在哪个国家？为什么？ 【合作探究2 】：为什么技术革新首先出现在棉纺织业中？ 【合作探究3 】：结合课本知识，分组讨论第一次工业革命给世界带来怎样剧烈的变化？提示：(1)生产组织形式(2)生活方式(3)阶级关系(4)社会意识(5)世界市场 【思考探究】 材料：1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说：“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。” 那么,工业革命后,英国等列强用武力打开中国大门,给中国带来那些影响呢? （政治，经济，文化等方面) 第 3 页共4页
《工业革命》教学设计
工业革命教学设计 课标：2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。 解读： 1、掌握工业革命时代具有代表性的科技发明，了解蒸汽机在工厂生产中推动历史前进的作用和影响。 2、通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 3、了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成就，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会发展需要技术革命。 【学情分析】 本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对于“工业革命”这个历史事件却了解不多；此外，因教材内容比较简略，需要通过设计各种情景，学生在参与活动中形成比较直接和感性的认识的基础上，感悟工业革命的重大发明，首先发生于英国的原因及影响。要求学生对以前学过的历史知识有一定的整合，而这对于学生来说有一定困难，谈工业革命影响的时候，要有一定的视野和概括能力，对学生要求较高，通过各种情景活动作铺垫，使学生真正理解工业革命改变了世界。 【学习目标】 1、知道工业革命首先在英国发生的原因，知道工业革命中的重大发明。 2、掌握工业革命的完成情况，理解工业革命的影响。 3、通过学习，理解科学技术是第一生产力的论断。 【教学目标】 知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。 过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。 情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。 【教学重点】 知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。 【教学难点】 知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。 【教学流程】 一、课前导学 1、什么是“工业革命”？ 2、工业革命什么时候开始？ 首先在哪个国家哪个行业发生？ 什么时候结束？ 3、工业革命过程中有哪些科技发明？ 4、工业革命的标志是什么？ 5、工业革命对世界产生了什么影响？ 给我们什么启示？ 二、课堂导入 图片出示：英国世博会照片→梁启超图片及内容→同时期中国传统劳动方式 教师导入：（PPT）163年前，人类历史上的第一届世界博览会在伦敦举行；（PPT）112年前，中国著名学者梁启超先生在他的一本书中写到：他梦想中国迟早也召开一届世博会。为什么呢？面对50年前在英国就已经成为现实的世博会，梁启超梦想着、憧憬着？（PPT）因为那时英国已经领先于我们，而同时期的中国仍处在传统农耕文明的发展轨道上，在世界工业文明的潮流中已经落伍。英国又是因何而走在了世界的前列？——工业革命。这就是我们今天要学习和探讨的问题——变革世界的引擎：工业革命。（板书标题） 三、工业革命