录取通知书电影观后感
录取通知书电影观后感
【篇一：录取通知书观后感】
录取通知书
时隔一年再来看这部影片，笑点和泪点都没有改变。打开电脑想写
影评时，最先想到的是那天看完电影，后座观众说了一句话让我记
忆犹新。她说，这电影只能美国人拍。听到以后，心里一颤，肝脏
都有点疼。因为我知道她说的99%是对的。而我想说的是“为什么”。呵呵，为什么国人拍不出？
因为我们已经没有创造力了。越长大，越不会创新。我们根本不关
心外面的世界，学生要关注绩点，关注分数。而我们的教育逼着我
们亦步亦趋，跟着前辈的脚印。不要走歪路?那么，哪条路是真正的
歪路？没拿到好大学的offer，不知道亚当斯密，不会解微积分？愿
意当一个农民，种草种花中春风，与人何忧?非得一句话里加杂两个
英文单词才能好好说话？
巴特比控诉学校剥夺了孩子们的创造力，这才是真正的犯罪。很多
人也知道这个事实，但是我们只能摇摇头说一声，人艰不拆。教育，是要让我们成长的。人不会停止发展，不会停止成长，所以，也不
会停止接受教育。但教育并不是一定要规规矩矩坐在教室里，听老
师讲课，一边打瞌睡，一边记录某些可能一辈子都用不上的奇怪名词。是让自己的灵魂成长、起飞、出航，而不是困死在某个扼杀人
性的角落里痛苦挣扎。
所以我们要终身学习。但不幸的是，现在的学校教育越来越喜欢扼
杀人的求知欲了。以至于凡找到工作的，现在都将学习视为“总算摆
脱的包袱”了。这不能不说是一种悲哀。
是因为自以为没有被接受。如果知道所有梦靥都是想象的话，会好
过很多。有个豆友说“假如我有个孩子，我可不想送他上大学”。我
猜他要么是刚刚入学的新生，还没有适应学习和生活上翻天覆地的
改变，要么是已经毕业了，回想四年时光匆匆，虚度的光阴，为自
己失去的青春不值。在他自我的围墙之外，是学霸们孜孜不倦熬夜
苦读的身影。
遥想两年前，我们为了一个分数、一张薄薄的纸紧张而兴奋。现在，我们还是为了一张纸在努力。有些人浑浑噩噩，过着暂时的神仙般
的日子，忘记了当年为一道数学题奋战半夜的自己；有的人似乎把
梦想刻在心上，一步一步向它接近。毕业的学长说，大学课程排的
那么宽松就是为了消磨大多数人的意志。在空虚中，在韩剧中，在
游戏中，我们度过了四年。结果是，我们要在悔恨中，在遗憾中躲
过余生。一直不够努力，所以根本没有资格和别人拼天赋。没有进步，是因为我们一直很舒服。
一直觉得自己是思想上的常人，行动上的矮子。想的很深刻了，常
常不能“跟着感觉走”。毕竟我也是个俗人，跳出体制需要的不仅是
勇气。况且这世界有那么多的诱惑，手机、游戏、大长腿。改变不
是一蹴而就的，导演编剧们也是想多少引起社会的思考吧。这一点，的确做到了。
【篇二：《录取通知》观后感】
《录取通知》观后感
刚开始不知道课堂上看的电影叫什么名，一个同学说她看过，叫
《录取通知》，看这部影片的时候深深的触动了我，因为曾经我们
也一样经历过高考，走过了人生最艰苦的时期，想起了我们自己曾
经相似的经历。
高考是人生的重要转折点，多少学子祈盼通过高考来改变人生命运，在知识经济时代，知识决定命运，每年的五六月，无数学子在为之
日夜奋战。手握一纸珍贵的录取通知书，那张录取通知书上大红的
印章承载了每个学子十二年寒窗苦读的辛酸，憧憬着象牙塔的各种
美好，寄托着无限的人生理想，幻想着功成名就的荣耀时刻，此刻，沐浴着夏季火热的阳光，那时我们沉浸在幸福的海洋，如愿以偿地
来到了大学，才有了今天能做在窗明几净的教室里面，聆听学识渊
博的老师授课。而影片中的主人公是和我们一样的热血青年，可是
他们不是你乖乖娃，他们有自己的想法，主人公巴比特平时不爱学习，毕业的时候被八个大学都拒绝了，可是毕业了，不继续学习就
得像同学一样出去上班，做一些劳力活，他可不喜欢这样的生活，
再者，父亲是典型的唯知识论，认为不读大学没有前途，面对每天
父母对自己是否有大学接受的关切，巴比特此刻似乎才真正体会到
了没有认真读书的痛苦，还在读初中的妹妹就已经在为了大学升学
做准备了，虽然他不认同妹妹天天只有学习的这种方式，却也不得
不承认未雨绸缪还是有好处的，此刻为了自己的大学他也迷茫起来了。
为了不让父母失望，终于他自己伙同好朋友，伪造了一个学校的
录取通知书，他为自己的聪明而高兴，当巴比特的父母看到录取通
知书的时候，在父母抑制不住的高兴背后，其实我想巴比特内心也
是百感交集的，他这样做让父母不再为他而担忧了，可是毕竟这些
都不是真实的，欺骗父母的内疚和自责云绕在心头，看到那里的时候，我也想起了我自己的父母。父母生育了我们，我们应该感恩于
他们，在我们失意绝望的时候，父母是让我们停歇的温暖港湾，在
我们迷惘无助的时候，父母是给我们鼓励的加油站，也许是随着我
们慢慢的长大，才更加懂得了被爱的幸福和感恩。影片中巴比特的
父亲几次询问关于他的大学的时候，我知道这是一个父亲对孩子的
期待，容不得有半点失误，也因为这样，巴比特为了让父亲相信自
己的大学是真实的，才有了后来的一系列租房子伪装成为一个真正
的大学，尽管这个大学是一个旧的精神病院，可是经过他们的精心
装扮，却还真像了一个大学的模样，有南哈蒙理工学院的大学名称，设计了学院的徽章，制作了一个有模有样的学院网站，让巴比特心
思缜密的父亲也没有看出破绽。对此我不得不佩服他们敢想敢做的
行为，很多时候也许我们也像主人公一样有许多的想法，对现实社
会也有很多不赞同之处，可是我们多半做了顺应的顺民，没有足够
大的勇气去付诸实践，一个人最重要的是要有想法，没有想法的生
活就如一池死水，没有任何波澜，起不了任何涟漪，最后只能在孤
寂中默默走向生命尽头。有想法并敢于实践，我觉得是影片中主人
公最值得我们学习的闪光之处，在生活中和学习中，我们不要老是
选择沉默，不在沉默中爆发就会在沉默中灭亡，我们还处在青年时代，一个人如果在美好的青春年华都不敢让自己的想
法到地面上来走走，那就永远只能胎死腹中了，青春是我们唯一的
权利，我们更应该好好珍惜利用，做自己想做的事，为了梦想而不
懈努力奋斗，即使最后可能是飞蛾扑火般的毁灭，我们也为自己的
青春无怨无悔。
好友制作学院网站的时候为了让巴比特的父亲觉得更加真实，增加
了一个录取的选项，而且是不设限制的，这样一个乌龙造成的后果
就是，来了一百多位和主人公一样没有被任何大学录取的，却无意
被这所假学校录取了，可就是这阴差阳错的意外，造就了多少个幸
福的家庭，给他们带来了希望，自己的孩子终于有学校愿意接受了，他们如释重负，一个精神病治愈的孩子说当他拿到录取通知书的时候，他的父母第一次对他说为他而骄傲。就是这样一个虚假的空名
学校，承载了无数孩子的梦想和父母的期望。这样突如其来的情况，巴比特本想告知他们真实的情况，可是面临这些满怀期待和梦想的
一群人，他不忍心摧残别人的梦想，正如自己曾经被八所大学拒绝
一样，那么要延续这个谎言，就需要把这个空有其名的学校，办成
一所真正的大学，没有办学经验，不懂学校管理，可是，巴比特并
没有就此妥协，他去了好友的哈蒙学院听课，了解课程设置，咨询
学校领导，了解如何进行学校管理。可是南哈蒙学院是一所特别的
学校，他们的学生层次参差不齐，爱好各不相同，而且大多都是不
喜欢学习的学生。巴比特针对实际情况，让学生自己制定课程表，
学习自己想要学习的内容，彼此相互为师，充分发挥了学生的自身
特长，课程制定紧密结合了学生的兴趣，让学习不再固定模式化，
不再沉闷。现代大学教育，虽说在
不断的改进，也在努力以培养多样化有能力的人才为目标，但是我
们还是可以看到，很多大学里面，课程还是以知识性理论性强的课
程为主，需要学生具有相对比较强的思维能力和理解领悟到能力，
而这必然会限制大学培养的人才在实际活动层面的不足，能说会道，可以把上下五千年的历史背得滚瓜烂熟，说到世界面临的局势可以
侃侃而谈，而当真正身临其中，处理一个棘手的局面，却不知所措。更有甚者，不会做饭，不会洗衣，基本生活离开了现代科技发明就
无法继续，当然正规传统大学教育不否认有它自身的价值，可这样
正好说明，社会需要一种类似南哈蒙学院那样的学校，以学生兴趣
为主，注重学生自身与社会发展和现实生活贴切的能力发展，旨在
提高学生的实际生活能力。传统正规大学教育与这样的教育相结合，才真正体现了让人人都有进步的地方，教育模式需要多样化。
看完这部影片后，尤其是最后主人公在法庭上辩护的那段话，让我
也真正领会了教育的目的到底是什么，教育不是培养社会和国家的
顺民，教育的目的更应该在于培养有个性有想法的人，而这一点正
是当前我国教育存在的弊病之一，对于即将投身教育事业的我来说，这也是作为一名人民教师需要注重和思考的地方，教育应该是以学
生为主导的活动，教师传道授业，最重要的是呵护好学生的创造力
和想象力，尊重学生选择自身发展的权利，才能真正实现教育的目的。
【篇三：2009010320录取通知观后感】
没有最好，只有更好
——观《录取通知》有感
经同学推荐，我看了《录取通知》这部电影。从一开始，它给我的
感觉就是四个字——不可思议。一个连续被八所大学拒绝的人竟然
将一所不存在的大学由骗局变成了现实，看起来荒谬，但这正向社
会大环境已经形成的某种观念提出了质疑：是不是只有经历过大学
生涯，才是未来会成功的前提？从电影来看，很显然不是。
现在的大环境就是这样，我们都认为，只有受过大学教育的人才有
希望成功，而且都觉得从大学出来的人，要比其他人更有思想，学
历已经成为个人能力和才智的证明。《录取通知》就像是一个用来
让人清醒的警钟，告诫那些仍然身陷因无法升学而异常苦恼的年轻人，虽然进入大学已经成了社会标准中的“优秀级别”，可是对于个
人来说，更应该找到适合自己的生存形式，而不是都像无头苍蝇一
样硬要挤上那座独木桥。bartleby gaines用他自己的举动挑战了美
国的教育体系中的缺陷，让几百名不被其他正规大学所接受的年轻
人重新捡起了自信，发挥他们被剥夺的创造力，坚持自己的爱好，
自己决定应该走什么样的路和应该学习的科目??谁说学生自己不能
当老师？在南哈蒙就可以，每个人都是自己的老师，拥有从各方各
面汲取知识的权利，没有论文和考试的压力，只有运动和实现愿望
的乐趣。
我对bartleby gaines的看法，由最开始的不理解、不赞同慢慢转
变成了佩服、支持。他为了不让父母失望，伪造出南哈蒙，本以为
可以只在父母来的时候演演戏，结果因为南哈蒙学校网站的一个小
疏忽导致300多名被大学拒绝的人来到了这里，混乱的局面中他表
现出的冷静和睿智，虽然是电影中的情节，但还是让我想为他鼓掌。他知道蜂拥而来的都是和他一样被大学抛弃的人，如果当即告诉他
们真相，跟他们说，你们来到的并不是真正的大学，只是一个骗局，你们还是以前那些没有学校愿意要的人，那结果会另他们沮丧，自
暴自弃，找不到适合自己的生存形式。bartleby放弃了这种做法，
他来到哈蒙大学的课堂旁听，去了解大学的运行模式，依靠同伴们
成功地管理起了这个假大学，让他的同学们在这间学校做自己想做
的事，找到了自己的价值。其实，这也是我边看电影边期望看到的
情节。
在影片快接近尾声的时候，bartleby所创建的学校被封了，看到这
一幕也许很多人会觉得遗憾，但是电影毕竟是电影，它会给我们一
个好结局，他们赢了，学校允许被试用了。看完应该很开心才对，
可是在开心之余，我更加觉得这并不现实。因为我知道这种事如果
真的发生，特别是在中国发生的话，那么不止是学校被封，bartleby 也会受到法律的制裁，在全国范围内铁定会掀起一阵轩然大波，各
大网站、新闻媒体都会不遗余力地来报导、议论此事。
撇开这些先不说吧，看完电影后，总体感觉还是不错的，尤其是最后bartleby在听证会上为自己的学校辩护的那段话，让我也真正领会了教育的目的到底是什么，教育不是培养社会和国家的顺民，教育的目的更应该在于培养有个性有想法的人，而这一点正是当前我国教育存在的弊病之一。正如前面提到的，这种事绝不可能发生在中国。
上大学不是唯一的出路，对于年轻人来说，要敢于创造新事物，创造自己美好的未来。而对于教育者来说，最重要的是呵护好学生的创造力和想象力，尊重学生选择自身发展的权利，才能真正实现教育的目的。教育的形式没有最好，只有更好，不是只有大学传统式的教育才能让我们实现理想，我们要敢于创新，在自己的生命中留下真正有价值的回忆！