贯彻落实“以人为本”,提高小学学校管理质量

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贯彻落实“以人为本”，提高小学学校管理质量

作者：汪允中

来源：《新课程·上旬》2016年第01期

摘要：通过将“以人为本”理念运用到教育事业中，赋予教育事业人文关怀，充分发挥每一个学生的潜能，促进小学学校管理质量的提升。立足于小学学校管理现状，重点分析了基于“以人为本”，提高小学学校管理质量的措施。

关键词：以人为本；小学教育；教学管理；管理质量

随着“以人为本”这一理念的不断深入和发展，很多教育者开始将“以人为本”运用到教育教学工作中，以期提高学校管理质量。从当前小学管理工作现状来看，其中还存在不少问题，直接影响了学校管理质量的提升。为了有效改善这种状况，就迫切要求学校管理者，根据学校发展的实际情况，采取具有针对性的解决措施。因而针对小学学校管理现状以及完善化管理措施展开分析研究，就具有很强的现实意义和社会意义。

一、小学学校管理的现状

通过分析很多小学学校的管理状况，我们会发现以下几个问题：（1）落后的教育模式以及陈旧的管理方法。很多小学学校仍然选用最为传统的管理方法，校长和教师按照以前所积累的管理经验来管理学生，而不是随着时代的进步来汲取新的知识，变更自身的管理方法。这种采取统一的教学方法来开展教学活动，并不能落实因材施教，更无法保证每个学生都能百分之百地消化掉老师所讲的内容。（2）教学活动、管理活动都存在明显的功利性。受应试教育的影响，不管是教学活动还是管理活动都是围绕学习成绩而进行的。

二、基于“以人为本”，提高小学学校管理质量的措施

1.坚持以人为本，落实教学中心地位

现阶段，教育考核的范围在发生着明显变化，现在学生综合素质的高低成为衡量教学成绩一个非常重要的指标。考试成绩仅仅能够反映出学生某一阶段掌握知识的情况，并不能证明学生是否掌握了其他方面的能力。因此，在教学过程中，教师要改变以前的教学方法，将分组教学法、多媒体辅助教学法、探究合作法等方法引入课堂，引导学生独自分析问题、解决问题，慢慢提高学生自主学习以及解决问题的能力。

从当前小学学校的现状可以看出，小学教育质量会受到小学学校管理质量的影响。小学阶段是学生形成正确价值观的重要时期，因此学校要重视自身的管理水平，为学生营造健康的成