可回收利用的垃圾-课件

垃圾的回收与再利用

《垃圾的回收与再利用》的研究结题报告 指导教师：董瑛 研究小组：探索小组

生物研究性课题报告 ——垃圾的回收与再利用 我想任何人都知道我们所居住的地球有 65亿人口，每天产生的垃圾数以亿吨。举个 例子光我们院子一天所产生的生活垃圾都有 一垃圾车那多么。假如我们不对这些垃圾 进行处理用，不了多久我们可能就看不见土地了。并且长期堆放的垃圾还会对我们的环境造成污染和破坏。一节碱性电池掉入湖中，会污染整个湖水和其内的一切生物。一但人类误食湖内的生物或水，一些有毒并且难以排出的物质就会在人体内沉淀。发展到一定程度就有可能引发各种疫病甚至导致死亡。环境问题迫在眉睫，对于垃圾的回收与再利用已经成为一个热门话题，因为大家都知道我们只有一个地球，地球的环境直接影响到我们人类的生存状况，并且在一个长远的时期内没有另一个适合人类居住的环境，所以我们更应该保护我们的地球。那么如何进行垃圾的回收与再利用就成为我们今天要研究的问题了。 1.垃圾的回收 （1）过去垃圾回收状况 过去垃圾的回收还处在一个比较低 的阶段，垃圾的分类在人们的意识中还 没有形成，当时还是统一回收、统一处 理方式。 效果与环境的影响：这种回收和处理方

式带来了大量的经济损失和对环境造成严重的污染。 由于综合利用和处置率低，工业固体废物和城市生活垃圾大都堆积在城市的郊区和河岸、荒滩上，已成为严重的污染源，累计堆存量达65亿吨，占地5万余公顷。 （2）从国情、全民素质谈 我国处于社会主义初级阶段，在世界上仍属发展中国家，所以我国公民的环保意识相对其他发达国家来说较为落后。虽然近些年来我国的公民环保意识有了明显提高，但由于我国的环保事业起步较晚，目前并没有得到很好的效果。所以对于垃圾回收这些刚刚起步不久的环保项目，我国有绝大部分公民并没有认识到其重要性，对垃圾的回收并不重视。而且由于我国的全民素质不够高，有些人对垃圾回收不重视，甚至连最基本的—不能随地扔垃圾，都不能保证。向这样的人又如何能把垃圾进行分类。当然我国在垃圾箱设置上，也存在一定，有些大城市只有在市中心才有比较好的垃圾箱设施，而市中心之外就不能保证了，有的地方甚至一条街找不到一个垃圾箱，向这样就算人们不想把垃圾随便扔在地上也不行了。所以要想把垃圾回收这一环保项目搞上去，不光是国家要做好其设施建 设，我们广大人民也应努力 提高自身素质，所以要想彻 底完成这项工作还是一个慢 长而艰巨的工作。 那好说到这里那我就问 一下有谁知道：什么是垃圾 称为可回收，什么是不可回 收的垃圾？ （3）垃圾的分类

小论文-如何变废为宝——论垃圾的回收处理及其再利用

如何变废为宝——论垃圾的回收处理及其再利用 张弛王科社 (北京机械工业学院机械工程系 100085) 摘要：长期以来，当人们一提到资源，大多指的是自然资源，但实际上，从当前世界发展趋势看，自然资源的匮乏使人类不得不提高对自然资源的使用效率，在这里，循环利用是一条利用资源的必经之路。现代社会中，资源的概念迅速扩展，人们对复杂问题的理解和思维方式正在发生日新月异的变化。本着可持续发展的总体思路，资源、人口、经济、环境、生态、社会等越来越明显地交织在一起，“垃圾”作为一种资源类型，愈来愈受到世界各国的高度重视。我国废旧物资中蕴藏着巨大的财富，这些总值上千亿元的废弃物用之为宝、弃之为害，其中大半成为困扰各地的城市垃圾。如何处理和利用这些垃圾，使其真正能够“变废为宝”成为了一个严峻的问题。 关键词：垃圾资源,循环利用 正文： 一.我国经济增长和城市垃圾增长 目前，我国正处在经济高速增长时期，1992年以来，国内生产总值（GDP）的平均增长率12.1%，是新中国历史上发展最快的时期。国民经济提前5年实现比1980年翻两翻的目标，经济实力显著增强，据世界银行公布的数据，我国GDP在世界各国中的排位已从1991年的第10位上升到1996年的第7位。然而，在总体上保持着快速、稳定增长趋势的同时，我国城市垃圾的增长趋势、处理处置现状及其造成的环境问题则不容乐观，二者呈正相关系。 从1987年到1996年10年间，我国城市垃圾产生量增加了近1倍。目前，全国约有2/3的城市已处在垃圾的包围之中。随着我国经济的快速发展，城市人口仍将持续快速增加，城市垃圾量的增长势头仍很难遏止。城市垃圾产生量还将以每年8%~10%的速度递增，到2010年产生量将达5亿吨。 大量的垃圾堆放在城市周围，已成为一个十分严重的环境问题，带来了现实和潜在的污染危害。在问题较为突出的城市，已经阻碍了城市建设的进程，制约了经济的发展。主要表现在：

大班社会活动教案可回收利用的垃圾教案

大班社会活动教案：可回收利用的垃圾教 案（附教学反思） 大班社会活动可回收利用的垃圾教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境，知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看可回收利用的垃圾教案吧。活动目标： 1 、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。 2 、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义。 3 、能够将垃圾进行分类。 4 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5 、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： PPT ，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物 活动过程： 一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？ 出示PPT（焚烧垃圾）提问：这种办法好不好？会有什么

样的危害？出示PPT（埋进土里的垃圾）提问：这种办法有什么不好？ 总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意义和可回收的垃圾。提问：你知道会收是 什么意思吗？答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 出示PPT（垃圾加工的过程）： 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT（废旧的纸） 提问： 1 、这是什么？它会有哪些作用？小结：回收的废纸可以做成 新的纸箱或书本。 2 、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？ 出示PPT（废旧的玻璃） 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？ 小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示PPT（废旧的金属） 师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、

大班社会活动教案--可回收利用的垃圾教案

大班社会活动教案：可回收利用的垃圾教 案(附教学反思) 大班社会活动可回收利用的垃圾教案(附教学反思) 主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境，知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看可回收利用的垃圾教案吧。活动目标： 1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。 2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义。 3、能够将垃圾进行分类。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物 活动过程： 一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。 小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会 制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？

出示PPT（焚烧垃圾） 提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？ 出示PPT（埋进土里的垃圾） 提问：这种办法有什么不好？ 总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗？ 答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 出示PPT（垃圾加工的过程）： 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT（废旧的纸） 提问： 1、这是什么？它会有哪些作用？ 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。 2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？ 出示PPT（废旧的玻璃） 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？

生活垃圾的处理和回收利用研究性报告

《生活垃圾的处理和回收利用》结题报告 改革开放以来，社会生产力水平有了很大提高，综合国力明显增强，人民生活不断改善，国家日益繁荣昌盛，社会主义在中国显示出蓬勃生机和强大活力。近年来，我国在保护和改善环境方面做出了巨大努力，并取得了显着成效。但也仍存在着许多环境问题，特别是生活垃圾产量日益增加，其成份变得日益庞杂。这些垃圾不仅占用了大量的土地，破坏了城市景观，而且对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染，进而对人类的健康构成威胁。 一、生活垃圾的分类及危害 生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。 （一）生活垃圾的分类 垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 1、可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：（1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；(2)塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品；(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。 2、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。 3、有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 4、医疗废物分类。使用后的一次性医疗器械，不论是否剪除针头，是否被病人体液、血液、排泄物污染，均属于医疗废物，均应作为医疗废物进行管理。使用后的各种玻璃（一次性塑料）输液瓶（袋），未被病人血液、体液、排泄物污染的，不属于医疗废物，不必按照医疗废物进行管理，但这类废物回收利用时不能用于原用途，用于其他用途时应符合不危害人体健康的原则。 5、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 （二）生活垃圾的危害 垃圾对人类生活和环境的主要危害是：

哪些生活垃圾可以回收再利用

哪些生活垃圾可以回收再利用 我国人口众多，仅每年扔掉的60多亿只废干电池就含7万多吨锌、10万吨二氧化锰……而这么巨大的浪费却是由于个人的随意心理造成的，只是在不经意间，或许你就丢了几十斤的钢板，几吨的煤，几平方米的木材。许多废塑料还可以还原为再生塑料，循环再生的次数可达十次。以废餐盒为例，回收后可制成建筑装修用优质强力胶;三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子，20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。从塑料花盆到公园里的长凳，都可以用废餐盒作为原料来生产。 2、纸篓里的新生命――随手丢弃的报纸、本子、包装纸 回收利用1吨废纸可再造出800公斤好纸，可以挽救17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染排放75%，节约造纸能源消耗40%-50%，而每张纸至少可以回收两次。 我国目前的废纸回收率仅为20-30%，每年流失废纸600万吨，相当于浪费森林资源100~300万亩。

3、人们手中所谓的破铜烂铁――易拉罐、铁皮罐头盒、废电池 废罐溶解后可100%地无数次循环再造成新罐，而且，还可制成汽车和飞机等的零件，甚至家具。循环再造铝罐可节省95%新造铝罐所需的能源，减少95%的空气污染。丢弃一个铝罐就等于浪费半个铝罐的石油。废电池中所含的汞、镉是污染性极强的有毒重金属，但回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰。 4、破碎的依然可以还原――玻璃瓶和碎玻璃片 废玻璃回收再造，不仅可节约自然资源，还可减少大约32%的能量消耗，减少了20%的空气污染和50%的水污染。1吨废玻璃回炉再制比利用新原料生产节约成本20%。回收一吨废玻璃对环境和资源的好处是：可以节约石英砂720公斤、纯碱250公斤、长石粉60公斤、煤炭10吨、电400度。

研究性学习_生活垃圾的回收与利用

研究性课题： 生活垃圾的回收与利用 一、课题名称: 生活垃圾的回收与利用 二、研究形式：小组研究 三、课题组的构成： 导师：贺俊平 组长：白岩 组员：王晓勇张俊王瑾刘宇辉李粒粒王荣芳张霞冯淼 四、研究的主要方法： 以调查问卷、采访为主，网上查找资料、查阅书籍为辅。 五、研究的主要步骤： 1、定课题； 2、确定调查对象，开始收集资料； 3、对收集的资料进行整理； 4、定题，定稿 六、开展的主要研究活动： 上网查询资料、查阅书籍，问老师，走访相关人士 七、查证的主要文献资料：网络资料 八、小组的分工： 组长：白岩——组织组员活动,对各项工作监督，且给予帮助 组员：王晓勇张俊——负责馔写结题报告,整理资料 王瑾——负责制作PPT、修改完善结题报告 刘宇辉李粒粒——负责统计,采访 王荣芳——负责采访拍照

张霞——负责整理资料 九、活动计划 1.2014年9月15日星期二～20日星期二: 小组的各个同学各想15个问题. 2.9月20日星期二～23日星期六: 组长白岩收集问题并且挑出其中最适合的问题编入调查问卷. 3.10月3日星期四～10日星期二: 将手稿给王瑾打印,十一放假回来后,将打印好的调查问卷哪去复印并分为六份给小组成员分发.问卷收回后给刘宇辉李粒粒统计. 4.10月10 星期四～10月20日星期四: 主要由王晓勇张俊王瑾采访本校同学, 白岩负责提问, 王瑾负责拍照, 李粒粒负责记录,最后由王李琦、陈环整理采访记录. 5.10月20日星期四～2014年11月5日星期二: 组内各个同学通过上网查询、查阅书籍，问老师，走访相关人士等方法收集资料,以及组内成员都写一份心得体会,最后给冯淼汇总. 6.11月5日星期五～11月15日星期二: 张霞冯淼负责写结题报告等,将汇总后的资料写成论文,最后将资料给冯淼负责做成PPT. 结束

关于生活垃圾处理与回收利用研究报告

关于生活垃圾处理与回收利用研究报告 (2012-05-04 23:17:57) 转载▼ 标签： 杂谈 江苏省常州高级中学研究性学习报告 《关于生活垃圾的处理和回收利用调查研究》 组长：江韶华 组员：管圆圆、周颖琪、王依芸、沈志超、马弘、黄奕诚 导航目录 结题报告 附录一：开题报告 附录二：活动记录 附录三：自我总结表 附录四：心得体会 附录五：结束语 结题报告 摘要 随着当今社会经济的高速发展，全球经济多元化，逐步向小康生活迈进。人们的生活水平的不断提高，社会生产力水平有了很大提高，综合国力明显增强，人民生活不断改善，国家日益繁荣昌盛，社会主义在中国显示出蓬勃生机和强大活力。近年来，我国在保护和改善环境方面做出了巨大努力，并取得了显著成效。但也仍存在着许多环境问题，特别是生活垃圾产量日益增加，其成份变得日益庞杂。这些垃圾不仅占用了大量的土地，破坏了城市景观，而且对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染，进而对人类的健康构成威胁。 关键词：生活、利用、垃圾、回收、调查问卷 一、生活垃圾的分类及危害

生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。 （一）生活垃圾的分类 垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 1、可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：（1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；(2)塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等； (4)玻璃：有色和无色废玻璃制品；(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。 2、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。 3、有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 4、医疗废物分类。使用后的一次性医疗器械，不论是否剪除针头，是否被病人体液、血液、排泄物污染，均属于医疗废物，均应作为医疗废物进行管理。使用后的各种玻璃（一次性塑料）输液瓶（袋），未被病人血液、体液、排泄物污染的，不属于医疗废物，不必按照医疗废物进行管理，但这类废物回收利用时不能用于原用途，用于其他用途时应符合不危害人体健康的原则。 5、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 （二）生活垃圾的危害 垃圾对人类生活和环境的主要危害是： 第一、占地过多。堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。

生活垃圾的回收和利用研究性课题报告

生活垃圾的回收和利用研究性课题报告 学校：滏春中学年级：高二年级班级：二班 姓名：教晓宇、陈思婕、杨自超、闫欣欣 摘要： 纽约填埋一吨生活垃圾的费用是90美元，处理一吨回收垃圾只需70美元。而回收垃圾的销售每吨可赚10到15美元，等于将处理成本降至每吨60美元以下，比填埋效益好，还没有填埋造成的繁重运输，土地荒废，水源污染等问题。因此加大垃圾回收，扩大垃圾分类，正是纽约市垃圾处理的主攻方向。新市长上台后，强化了对违反垃圾分置法的惩罚力度，一旦查出将回收垃圾与生活垃圾混放，轻则巨额罚款，重则上法庭。城镇化根本上说是一种生活方式，垃圾处理是它的重要组成部分。有人把抽水马桶看成是都市生活的象征，且不知垃圾处理方式才是都市文明的真正标志，甚至将这一条用在对个人的评价上都几乎是适用的。生活垃圾的概念： 生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类 ，生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生

填埋、焚烧和堆肥。 一·垃圾的来源 (1)食品垃圾(厨余垃圾)这些是居民排除垃圾的主要成分。 (2)普通垃圾(零散垃圾)包括纸类、废旧塑料、罐头盒、玻璃瓶、陶瓷、木片等日用废物以及无机灰分等。 (3)庭院垃圾包括植物残余、树叶、树权以及庭院中清扫 的其他杂物。 (4)清扫垃圾指城市道路、桥梁、广场、公园等露天场所清扫收集的垃圾。 (5)商业垃圾指城市商业、各类商业服务型网点或专业性营业场所(菜市场和饮食店等)所产生的垃圾。 (6)建筑垃圾指在维修或者修建城市建筑物和构筑物的施工现场所产生的垃圾。 (7)危险垃圾包括医院传染病房、放射治疗系统、核实验室等场所排放的各种危险垃圾。通常，这类垃圾都被划分为危险垃圾。 (8)有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。 （9）其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。 二·生活垃圾的产生

幼儿园大班社会：可回收利用的垃圾

大班社会：可回收利用的垃圾 活动目标： 1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境； 2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义； 3、能够将垃圾进行分类。 活动准备：PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物 活动过程： 一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。 小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？ 出示PPT（焚烧垃圾） 提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？ 出示PPT（埋进土里的垃圾） 提问：这种办法有什么不好？ 总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗？ 答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。

出示PPT（垃圾加工的过程）： 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT（废旧的纸） 提问：1、这是什么？它会有哪些作用？ 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。 2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？ 出示PPT（废旧的玻璃） 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？ 小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示PPT（废旧的金属） 师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线） 小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。 出示PPT（塑料袋、塑料瓶） 提问：1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？ 2、废旧的塑料还可以做成什么？ 小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。 总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。 三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。

常见垃圾回收利用方法

常见垃圾回收利用方法标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

垃圾回收利用常见方法 生产生活中产生的垃圾，看似“百无一用”，实则蕴含着巨大的能量，采用科学的方法变废为宝，实现生活垃圾的回收与利用将为我们带来巨大的社会效益与经济效益。一．可回收垃圾简介 垃圾回收利用的对象一般为可回收垃圾，即可以再生循环的垃圾。报纸、杂志、广告单，以及包装上带有可回收标志的材料均为可回收垃圾，可回收垃圾概括而言，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布类。 二．垃圾回收利用常见的方法 我国现有酒店、餐馆近350万家，由此可见我国各酒店、餐馆每天产生的餐厨垃圾数量是十分庞大的。但当前我国在厨余垃圾处理方面还未实现大规模的应用与规范化，采用相关处理技术的酒店与餐馆主要集中在北京、上海、宁波、西宁等城市。在厨余垃圾回收利用领域，开阳环保餐厨垃圾就地资源化处理设备货物制造商拥有餐厨垃圾资源化处理的核心专利技术，开阳产品荣获9项国家专利,开阳公司荣获全国质量信誉有保障供应商称号，真正实现了“无害化、减量化和资源化”要求，技术成熟，资源综合利用程度高，处理后的垃圾达到了标准排放，且有较长时间的运营经验，工程投资适中，适合餐厨垃圾集中化、规模化处理。 常见的垃圾回收方法有以下三种工艺。 1.填埋处理法。填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工 艺剩余物经常采用的一种方法，填埋处理法虽然操作简单，但是大量垃圾污水 由地表渗入地下，对城市环境和地下水源造成严重污染，对人体也必然会造成 巨大的伤害。随之而来的地下水质恶化，饮用水混浊发臭，水中含有厌氧大肠

再生资源回收利用项目可行性报告

北京市华京源回收公司北京市再生资源回收利用项目可行性研究报告 北京市再生资源回收利用项目 可行性研究报告 北京市华京源再生资源回收市场有限公司 2010年2

1总论 1.1项目概况 1.1.1项目名称：北京市再生资源回收利用项目 1.1.2项目法人单位：北京市华京源再生资源回收市场有限公司 1.1.3建设地点：北京市丰台区永合庄村9号 1.1.4总占地面积与建设内容 北京市再生资源回收利用项目占地4.4万平方米，分两期建设：第一期建设规模14000平方米，重点建设改造再生资源交易市场，完善再生资源仓储中心的功能；第二期建设规模12000平方米，重点扩建再生资源分拣加工处理中心，对分拣加工设备进行升级改造，建设电子信息管理平台。 1.1.5建设规模 本项目拟建设规模为交易分拣加工废塑料10万t/a、废钢铁45万t/a、废纸25万t/a；其它15t/a。 产出塑料工业基础原料9.3万t/a、再生钢铁工业基础原料44.775万t/a、再生纸工业基础原料24.875万t/a1。其它原料14.925t/a。 1.1.6建设总投资 本项目总投资估算为7558万元，其中建设投资万元，建设期利息万元，流动资金万元。 1注：在回收分拣过程中损失1.125万吨/年，其中水分损失2.98万吨/年，含少量废塑料等的泥土固体废弃物0.48万吨/年。产生含废纸的泥土0.05万吨/年。产生含泥土铁粉和铁锈0.16万吨/年。

1.1.7建设期 本项目建设期1年（不含前期工作）。 1.1.8主要技术经济指标 （1）资源循环与利用水平 根据国家环境保护行业标准HJ/T275-2006，颁布静脉产业类（资源再生利用产业）生态工业基地标准（试行）。 北京市再生资源回收利用项目——完全达到标准要求。 表1.1-1国家环保行业标准及本项目达标情况 （2）国家发布和实施《工业项目建设用地控制措施》，国土资发[2008]24号1）土地等别划分 本项目位于北京市丰台区永合庄村9号，该区土地已列入北京市再生资源分拣中心规划用地。 2）投资强度控制措施 （3）主要技术经济指标

大班环保教案：可回收利用的垃圾

【活动目标】 1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境； 2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义； 3、能够将垃圾进行分类。 【活动准备】 ppt，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物。 【活动过程】 一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。 小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？ 出示ppt（焚烧垃圾） 提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？ 出示ppt（埋进土里的垃圾） 提问：这种办法有什么不好？ 总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗？ 答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 出示ppt（垃圾加工的过程）： 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示ppt（废旧的纸） 提问： 1、这是什么？它会有哪些作用？ 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。 2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？ 出示ppt（废旧的玻璃） 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？ 小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示ppt（废旧的金属） 师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线） 小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。 出示ppt（塑料袋、塑料瓶） 提问： 1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？ 2、废旧的塑料还可以做成什么？ 小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。 总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。 三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。 师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：（出示ppt）请幼儿看图说一说。 1、用过的水可以浇花或者擦地。 2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。

大班环保教案：可回收利用的垃圾

大班环保教案：可回收利用的垃圾 【活动目标】 1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境； 2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义； 3、能够将垃圾进行分类。 【活动准备】 PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物。 【活动过程】 一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。 小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？ 出示PPT 提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？ 出示PPT 提问：这种办法有什么不好？ 总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗？

答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 出示PPT： 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT 提问： 1、这是什么？它会有哪些作用？ 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。 2、，你听到了什么？ 出示PPT 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？ 小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示PPT 师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？ 小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。 出示PPT 提问： 1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？ 2、废旧的塑料还可以做成什么？

小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。 总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。 三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。 师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：请幼儿看图说一说。 1、用过的水可以浇花或者擦地。 2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。 3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。 四、知道减少垃圾的办法。 出示PPT： 引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。 师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。 1、不要浪费食物。 2、不要使用一次性餐具。 3、不要浪费纸张。 出示PPT： 提问：这些人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？ 小结：吃东西的时候不要浪费粮食。 出示PPT：

《垃圾分类回收利用》教学设计

教学设计 小学《垃圾分类回收利用》 一、背景。 1、面向学生：小学六年级 2、学科：小学科学 3、课时一课时 4、学生课前准备 （1）学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。 （2）学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。 （3）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。 （4）教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。 二、教学课题 教养方面： 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使学生自觉地保护环境。 2、认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。 3、培养观察、分析、比较、分类等能力。 教育方面： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识 了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。 培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、教材分析

小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。本主题以垃圾的危害，垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料，内容丰富，科普知识性强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害，培养学生分析问题的能力及保护环境的意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯，从而增强学生的各方面能力和环保意识。 学生分析：教学的对象是小学高年级学生，他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生参与实践活动的积极性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，教学过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境，引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的，提高学生珍惜资源，减少垃圾的环保意识。 四、教学方法 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生爱护环境的意识，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，

生活垃圾的处理和回收利用

生活垃圾的处理和回收利用 简要背景说明： 在城市化进程中，垃圾作为城市代谢的产物曾经是城市发展的负担，世界上许多城市均有过垃圾围城的局面。而如今，垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的“城市矿藏”，是“放错地方的资源”。这既是对垃圾认识的深入和深化，也是城市发展的必然要求。 课题的目的和意义： 我国垃圾处理行业起步晚，但通过近年来的发展，我国垃圾处理产业初具规模，垃圾处理市场容量有了显著增加，市场渗透率迅速提高，进入环卫行业的企业数量也在迅猛增加。现在我国的垃圾处理市场已经从导入期进入到成长期，并正向成熟期迈进。随着环境问题逐渐被重视，节能、环保成为各国的发展主题，已经开始为垃圾处理提供产业发展的机会。全世界垃圾年均增长速度为8.42%，而中国垃圾增长率达到10%以上。全世界每年产生4.9亿吨垃圾，仅中国每年就产生近1.5亿吨城市垃圾。中国城市生活垃圾累积堆存量已达70亿吨。在如此巨大的垃圾压力下，有理由相信，垃圾处理产业会成为未来国内的明星产业。 活动计划： 2月7日—3月8日：讨论研究内容,确定主题 3月9日—3月18日：拟订实施方案 3月19日—3月20日：人员分工 3月20日—4月20日：开展研究课 预期采用的研究方法： 1：对校内学生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老师询问采访，向校外10名家长和学生进行调查，了解生活垃圾的处理方法。 2：通过网络，书籍等方式搜查相关资料。 3：将网络书籍中的相关内容，数据加以分析整理。 任务分工： 论文撰写： 设计调查问卷： 发放调查问卷： 资料查询 活动所需条件:

在小组成员认真讨论的情况下，设计调查问卷，上网了解生活垃圾的处理和回收利用方法。 课题预期成果： 知道我们生活中哪些垃圾是可以回收利用的，并能对生活垃圾进行正确的处理，减少浪费和污染。 活动记录： 1:查询资料: 研究方法：小组成员分别查询资料，然后交流讨论 课时：10 上网查询了解生活垃圾分类，可分为如下几类：1，各种厨房垃圾2，各种不用的废纸类3，各种布类4，厕所污水5，厨房污水、清洁污水 2:小组讨论活动进度 研究方法：小组成员讨论确定研究活动进度 课时：6 3月20日左右查询资料，确定研究范围和研究方法，25日左右设计调查问卷，发放到同学手中，4月2日左右收回调查问卷，进行整理，清明节期间在我们生活的校园、小区、街道周围了解观察了解生活垃圾的处理情况，上网了解生活垃圾可以采用的处理方法，并在小组内交流讨论，4月底撰写调查报告。 3.走访同学、朋友了解生活垃圾种类和处理方法 研究方法：小组成员分别走访同学、朋友，然后集中讨论 课时：24 1，各种厨房垃圾如：摘洗蔬菜的烂菜叶、根、皮及其他杂物，剩饭、菜（包括各种骨头及肉类）；各种瓜、果的皮、壳、籽等。 2，各种不用的废纸类，如：各种包装盒、纸张、说明书、书刊、杂志、报纸等，当然也可以拿去造纸厂回收

垃圾分类和回收利用-2019年精选文档

垃圾分类和回收利用 [ 教学目标] 科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的 处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。 过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 3、开展做堆肥的活动。 情感态度价值观： 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。 [ 教学重点] 正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。 [ 教学难点] 正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。 [ 教学准备] 1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、 高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片与多媒体课件。

3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆 肥箱。 [ 课前活动] 1、调查活动：调查附近的废品回收站或询问废品回收工作 者，他们回收些什么?这些物品回收后有什么用处? 注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题( 除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题) ，并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，有条件的同学可以拍调查现场的照片这样能使汇报活动更生动，更具说服力。 2、学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准 备。 [ 教学过程] 、导入新课 出示课件，歌曲《渔洲唱晚》引起人们对美好环境的向往。 随着经济的发展，人民生活的改善，垃圾堆积成山。垃圾处理已成为环境综合治理中的紧迫问题。这就引发出垃圾的分类和回收利用问题。 板书课题：垃圾分类和回收利用 二、学习新知 (一)识别可回收利用的垃圾 谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工 利用的。比如：金属、塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可

垃圾分类及回收利用案例

《垃圾分类及回收利用》课前设计及课后反思 本课是六年级（下）第四单元环境和我们的第四课时内容。按照本课教学要求，在以下几个方面运用了信息技术手段，以期望达到高效教学的效果。 一、调查附近的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么，这些物品回收后 有什么用处？在这个环节，请学生根据调查的资料发言，同时在课件里出示相关资料（用拉幕），既可加强同学们对几类可回收利用的垃圾的认识。又可以拓展他们的眼界，更直观感受回收和重新加工利用的重要性。 二、在垃圾的分类和分装内容前，观看《垃圾还是分类好》的视频，强化学生对垃圾分 类重要性的认识，承接下文。 三、根据生活垃圾的分类要求，请学生讨论可分几类，并运用此类知识做“分一分”的 练习。教师在课件中拖动各种垃圾名称进入不同种类垃圾桶，更使学生明确垃圾分装的意义。 本课在学生的积极配合中顺利完成。虽然，课中出现了课件中断，拖动有误等问题，但我觉得整个课件和教学内容较为合拍，基本达到了运用信息技术手段、助力教学的目的。主要体现在： 一、垃圾回收的种类较多，单纯靠语言表述不直观，借力图片和文字，更有利于表达回 收垃圾的五大类，以及怎么回收，怎样利用其中的自然资源，如何节约了成本等等。 二、垃圾分类的优势，以及如何分装，也用图片和视频体现，效果更好。 三、课本中垃圾分类只有三项（可回收垃圾，不可回收垃圾，厨余垃圾），事实上，这 已经不能满足现代社会对垃圾分类和回收的需要，西方发达国家已经细分了更多类别，因此，在课件中，适当改变垃圾分类组别，通过同学们的分一分，装一装，更好的凸显有毒有害垃圾的专门回收作用，我觉得更符合实际。 四、不足之处：课件触摸操作有待改进，学生上台操作，比老师独演，效果应该更好。

大班绘本阅读《可回收利用的垃圾》

大班绘本阅读《可回收利用的垃圾》 教材分析 这是一个以环保为主题的读本，读本中涉及的经验是孩子所熟悉的废品回收利用，这个读本在阅读的过程中有两个难点和重点。第一是幼儿已有的零散经验的整合和扩展，第二个是本书的写作方法，包括先总后分的方法和图文相互辅助说明的写法，是本读本阅读和拓展教学中的重点。认识“可循环利用”的标志是本书的一个知识点，并对符号的含义和设计进行思考，从而自己设计符号，表达一定的含义。在语言中的学习上，被动句的学习是本书的重点，教师可尝试让幼儿体会主动句和被动句的变化，“被”字的省略等。通过图文相互辅助说明的读本获取完整的信息建构对读本的理解是本书的核心价值。 教学目标 1．知道生活垃圾分类与回收的意义，以及基本的方法。 2．理解标志和图示的意义，初步学会使用标志和图示。 教学难点 理解书中标志和图示的意义。 教学重点 理解图示所表达的意思。 活动准备 1．经验准备

请幼儿进行口头小调查：我家的垃圾怎么处理。 2．材料准备 制作图表需要的材料，大书。 活动过程 一、导入活动 （一）请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果，然后将他们的叙述记录下来，填入表中。 （二）教师引导幼儿观看大书封面：今天我们要阅读的大书，题目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些废旧的物品。 二、阅读大书 （一）封面 请幼儿认真阅读封面，将他们发现的废旧物品，填入表中。 （二）阅读第一页和第二页。 教师带领幼儿朗读文字，图画和文字同时出现，用文字帮幼儿理解图画的信息。 （三）阅读第三页。 图文共同呈现，教师朗读文字，请幼儿想想，这些废纸可以做什么？ （四）阅读第五页。 遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是玻璃瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第

幼儿大班社会教案《环保可回收利用的垃圾》

幼儿大班社会教案《环保可回收利用的垃圾》 【活动目标】 1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境; 2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义; 3、能够将垃圾进行分类。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 【活动准备】 PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物。 【活动过程】 一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。 小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢? 出示PPT(焚烧垃圾) 提问：这种办法好不好?会有什么样的危害? 出示PPT(埋进土里的垃圾) 提问：这种办法有什么不好? 总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。 二、知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗? 答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。 师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 出示PPT(垃圾加工的过程)： 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT(废旧的纸) 提问： 1、这是什么?它会有哪些作用? 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。 2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么? 出示PPT(废旧的玻璃)

师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢? 小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。 出示PPT(废旧的金属) 师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(罐子、汽车、轮船、电线) 小结：塬来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。 出示PPT(塑料袋、塑料瓶) 提问： 1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的? 2、废旧的塑料还可以做成什么? 小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。 叁、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。 师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：(出示PPT)请幼儿看图说一说。 1、用过的水可以浇花或者擦地。 2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。 3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。 四、知道减少垃圾的办法。 出示PPT： 引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。 师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。 1、不要浪费食物。 2、不要使用一次性餐具。 3、不要浪费纸张。 出示PPT： 提问：这些人有没有浪费粮食?你怎么知道的呢? 小结：吃东西的时候不要浪费粮食。 出示PPT： 提问： 1、猜猜他们在哪儿? 2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢? 3、图片上的叔叔是购买的袋子吗?你从哪里看到的?