《未选择的路》另一译本
《未选择的路》读后感
《未选择的路》读后感 这阵子忙着备考，感觉时间总是不够用似的，所以也没怎么读那些课外书之类的。不过在朋友柜子上偶然看到了弗罗斯特的诗歌集，好奇心驱使下，我翻开来看了看，觉得里边的诗歌蛮精辟的，特别是这首《未选择的路》更是给了我不一般的感想。 《未选择的路》是一首哲理抒情诗。在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索，诗歌中，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理的。 读这首诗，最先引起我共鸣的是它的题目——《未选择的路》，何谓“未选择”呢?就我个人的理解，“未选择”也就意味着一种舍弃，舍弃了你面临的众多选择中的其余对象，说到底，这本质上就是一种选择。而接下来诗的内容也挺发人深思的，全诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三四节写未选择的路，诗人为什么要这样写?在我看来，诗人是在感叹人生有许多条路可选择，但因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能放弃其他许多条路，许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性，那未走的路才更让人想念、更让人留恋，诗人不写已选择的路，而重在写对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人深入的思考人
生选择的问题。因此，面对人生的选择，我们一定要慎重，当我们作出了一种选择很可能也就意味着我们放弃了另一种人生的路。 对于我们每个人来说，人生似乎总要遇到很多的岔路，面临很多的选择，对于已经不再年幼的你我来说，似乎“选择”遇到的太多了，甚至很多关乎一生···可是有多少人能在选择了以后毫不后悔的走下去?也许有时候在夜深人静的时候我们会想，如果当初我选的是另外一条路或许今天我就不会是这个样子了。如果恰逢别人选的是你没有选的那条路，而且成绩显著，那种不是的滋味会更浓，可是我们不知道的是也许那个人正在他那边望着你走的这条他没有选的路兴叹呢! 读了这篇弗罗斯特的诗《未选择的路》，我感触颇深。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选择了决无重走之机，所以必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考作出独立自主的选择。正如鲁迅先生所说的“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路。”，对此，我们可以从更深的层次考虑，对于人生道路的选择，不是我们想怎么样就可以怎么样的，每个人都有他自己的生活、自己的想法，因此各自的选择就有可能不同。所以，我们要做的就是，对于人生道路的选择，我们一定要谨慎谨慎再谨慎，然后选择了之后，面对我们选择道路中的各种阻碍，
the Road not Taken翻译及赏析
The Road Not Taken 《未选择的路》 罗伯特?弗罗斯特（Robert Frost）生于1874年，卒于1963年，可能要算是20世纪美国最受欢迎和爱戴的一位诗人了。1912年，他弃农从文，从此成为了一名专业诗人。他曾在1961年时受邀在约翰?F?肯尼迪总统的就职典礼上朗诵他的诗歌——《The Gift Outright》。而本次我为大家推荐的《The Road Not Taken》则是他最著名的一首诗歌。 Two roads diverged in a yellow wood 黄色的树林里分出两条路 And sorry I could not travel both 可惜我不能同时去涉足 And be one traveler, long I stood 我在那路口久久伫立 And looked down one as far as I could 我向着一条路极目望去 To where it bent in the undergrown 直到它消失在丛林深处 Then took the other, as just as fair 但我却选了另外一条路 And having perhaps the better claim 它荒草萋萋，十分幽寂 Because it was grassy and wanted wear; 显得更诱人、更美丽 Though as for that the passing there 虽然在这两条小路上 Had worn them really about the same 都很少留下旅人的足迹 And both that morning equally lay 虽然那天清晨落叶满地 In leaves no step had trodden black 两条路都未经脚印污染 Oh, I kept the first for another day! 呵，留下一条路等改日再见！ Yet knowing how way leads on to way, 但我知道路径延绵无尽头 I doubted if I should even come back.恐怕我难以再回返 I shall be telling this with a sigh 也许多少年后在某个地方 Somewhere ages and ages hence: 我将轻声叹息把往事回顾 Two roads diverged in a wood, and I--- 一片树林里分出两条路 I took the one less traveled by, 而我选了人迹更少的一条 And that has made all the difference 从此决定了我一生的道路
《未选择的路》教案
未选择的路 教学要点：作者介绍诗歌理解象征手法的运用 一，导入新课 1,、导入语 同学们，你们在预习的时候有没有去找一些关于路的句子呢？你们所知道的有哪些呢？（学生自由发言），很多的诗人作家都对“路”有过精彩的描写，我国伟大的爱国诗人屈原就写过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有我们常说的“走自己的路，让别人去说吧！”还有南宋诗人陆游的《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，（唐代诗人岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，李白《行路难》中的“行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”）还有鲁迅的那句“.希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”人们常常把人的一生比做一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首诗《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 2、作者介绍 现在我给大家简单的介绍一下这位作者，弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》《山间》《波士顿以北》等。 二、朗读诗歌，整体感知 1、在昨天我就把这首诗中的生字词给大家说过了，现在请同学们听我给大家朗读一下，你们在听的时候要注意节奏，字音等等。 2、现在请同学们自由的朗读一下这首诗，感受一下。 3、现在又哪位同学愿意给大家朗读一下这首诗？抽同学朗读，点评。 4、现在请同学们多读几遍这首诗思考一下诗中的“路”有什么含义？（抽同学回答归纳总结：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。在后边总结写作特点的时候再给大家讲关于象征的有关知识。） 三、具体分析 1、请同学们六七度以下这首诗的第一小节，思考这一小节主要写了什么？（让同学们思考，诗歌一开始就告诉了我们有几条路？对，两条。那作者在面对这两条路的时候是什么样的心情呢？“可惜”一次就说明了作者不能同时去涉足时的遗憾，她长时间的站在路口，你们觉得作者站在路口在想什么？作者呢就在想我到底该走哪一条呢，很犹豫，他的犹豫也告诉我们在选择人生道路是一定要慎重。这一小节就主要写到了诗人在认真思考人生之路，所以很犹豫。） 2、犹豫着的诗人到底选择的哪一条路呢？请同学们齐读第二小节。（诗人选择的路是怎样的？抽同学回答总结：杂乱的荒草长得很茂盛，十分的清幽寂静，人迹罕至，但是也显得很诱人很美丽。这一小节就写到了诗人选择了一条幽寂、诱人的路。 3、诗人在选择了一条路之后又是什么样的感受呢？（请同学们讨论，在归纳总
人性的弱点读后感英文版
人性的弱点读后感英文版 人性的弱点读后感英文版怎么写才好呢?小编搜集整理了优秀范文供大家查阅，希望大家喜欢。 Insight to and the hearts of the father of, a book author is known as "adult education" from the United States Carnegie, as in the book, the author introduces in the 20th century half leaf of the United States, when the economy is not stagnant, inequality, war demon is indelible human pursuit of a better life, Mr. Carnegie in his human nature, the use of a large number of ordinary people will continue to strive to achieve success story, through his speech, his speech and writings inspire many lost morale, encouraging them to achieve brilliant success. It is the article introduction, so that I have a thick interest to know the inside what to write what, unexpectedly have so big strength. Read Carnegie's works, I know that here a book to teach people how to behave, this book is just the right that is about to enter the community our, learn how to treat people doing things, is not only beneficial to the improvement of their ability, make us better to
名言警句的中英文对照 人性的弱点中英文对照
名言警句的中英文对照人性的弱点中英文对照 名言、格言、谚语、成语、诗词等名言警句,能激发学生情感, 陶冶情操,活跃课堂气氛,提高学习效率。下面是为你精心推荐的名言警句的中英文对照的内容，希望你喜欢! 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 Life is too short, tomorrow to give up today can not get it. 来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。 To be aidental, go is inevitable. So you have to, pay the same, the same fate. 我有一颗水晶般的心，可别人以为是玻璃的。 I have a crystal heart, but other people think is glass. 做好人，靠的是一颗善良的心。做老好人，靠的是一张善变的脸。
Be good, by a kind heart. Do a nice guy, is a fickle face. 谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。 A lie like a blooming flowers, appearance beautiful, life is short. 漂亮只能为别人提供眼福，却不一定换到幸福。 Beautiful can only provide pleasure to others, but not necessarily in happiness. 最漆黑的那段路，最痛苦的那段路，最终要自己走完。 The darkest period of road, the most painful it was, eventually to himself. 生活就像我的歌声，时而不靠谱，时而不着调。 Life is like my song, sometimes without spectrum, sometimes not.
《未选择的路》阅读答案
《未选择的路》阅读答案 篇一：未选择的路预习单及练习题 预习单 主备人：审核人备课时间年级姓名 学习目标 １、通过小组合作学习，了解诗人和创作的背景。 ２、通过流利的朗读，理解诗歌所蕴含的人生哲理。 ３、通过感知文章主题，掌握象征手法，体会“路”的象征意义。 预习要求 1、自读课文：用时3-4分钟。 要求：（1）读通。 不丢字、不添字、不颠倒、不重复、不更改，流畅，争取读出感情。 （2）查文中不认识的不懂的字词。（2分钟） 把字词分类写在预习本上。 2、二读课文：4-5分钟 个人读或小组轮读。 要求：读懂，把不懂的问题记在预习本上。（2分钟） （2）作概括，了解每一节内容，并作分析。（写下自己已经会的内容）。（5分钟）
3、背诵课文 4、记下还没有解决的疑问。 整理自己的预习本。 写出你梳理的字词： 一、预习展示 １、搜集作者资料 2、基础字词 3、小组合作朗读课文，读出感情。 4、分别用一个词语，给每一小节加一个标题 二、精读研讨 1、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”“道路”？ 2、样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。 3、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ 练习单 主备人：审核人备课时间年级姓名 一、文学常识 一诗是（）国诗人（）的作品。他的著名诗集有、等。他吟唱着20实际的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于（）和（），同时又有浓厚的乡土色彩。 二、内容探讨
１、诗歌的第一节，“我在那路口久久伫立”体现了一种怎样的心理？ ２、 ３、 三、背诵诗歌诗人选择了自己的路，课为什么题目却是“未选择的路”？写一写 请从“晚霞”“落日”“背影”中选择其一为题，创作一首不少于三句的小诗 四、积累好句 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。——王安石 行路难，行路难，多歧路，今安在？——李白 长安大道连狭斜，青牛白马七香车。——卢照邻 送送多穷路，遑遑独问津。——王勃 你还知道关于路的哪些名言、警句？请写下来 复习单 一、同步训练P36： 二、阅读理解从容淡定 陈旭 ①“从容淡定”这词耐人寻味，意思是“从容于心，淡定于行”。作为人的一种情怀和精神境界，古已有之。 ②古往今来，中华民族的圣贤先哲、仁人志士，都对“从容”和
一条未选择的路 雪夜林边停驻 赏析
The road not taken Stanza 1: The poem begins as if when the poet was walking in a wood in late autumn at a fork in the road. He was choosing which road he should follow. Actually, it is concern ed with the important decisions which one must make in life: one must give up one desirable thing in order to possess the other. Stanza 2: After the judgment and hesitation, the traveler makes up his mind to take the road which looks grassy and wanted wear. This is often believed to be the symbol of the poet's choice of a solitary life—taking poetry writing as his life profession. Stanza 3: The two roads are equally pretty, so as soon as he made the choice of the one, the poet felt pitiful for abandoning the other. He is quite aware that his intention of "next choice" will be nothing than an empty promise. Stanza 4: The poet was imagining many years later when he is recalling the choice he made today, he would respond with nothing else but a sigh, for it would be too hard for anyone, after many more experiences in life, to make any comment on the choice made early in life. Comment on the poem Robert Frost is a master at pulling a thread out of what looks like quite a simple theme. This poem, as many of Frost's poems, begins with the observation of nature, as if the poet is a traveler sightseeing in nature. By the end, all the simple words condense into a serious, philosophical proposition: When anyone in life is confronted with making a choice, in order to possess something worthwhile, he has to give up something which seems as lovely and valuable as the chosen one. Then, whatever follows, he must accept the consequence of his choice for it is not possible for him to return to the beginning and have another chance to choose differently. Frost is asserting that nature is fair and honest to everyone. Thus all the varieties of human destiny result from each person's spontaneous capability of making choices. This is also a symbolic poem. The "yellow wood" may symbolize sophisticated society, in which most people are likely to follow a profitable but easier way; each "road" symbolizes a possibility in life; the "traveller" is the embodiment of every individual in the human world; the road which is "grassy and wanted wear" refers to a solitary life style; while "way leads to way"
How to win friends and influence people(人性的弱点)
Robert Frost《未选择的路》分析
结构Structure:Four stanzas of five lines\\Rhyme scheme: ABAAB\\Four stressed syllables each line, varying on iambic tetrameter base(Iambic tetrameter is a meter in poetry. It refers to a line consisting of four iambic feet. The word tetramater simply means that there are four feet in the line. Iambic tetremeter is a line comprising four iambs.)\\\ Symbolism 象征手法:For example, “road” on one hand refers to natural road; on the other hand, it refers to the road of life.\\\\ Conclusion:The Road Not Taken is full of philosophical overtones（暗示、弦外之音）. This poem should be read as a warning. Man should consider a lot before making choices and reflect over the choices he has made to discover “all the differences”.\\ The poem tries to achieve a universal understanding. In other words, there is no judgment, no specificity, no moral. It allows all readers from all different experiences to relate to the poem. \\ The Road Not Taken tells about life choice. Man’s life is metaphorically related to a journey filled with twists and turns. One has to consider a lot before making a wise choice. Though the diverged roads seem identical, they actually lead to different directions, which symbolize different fates.\\ 第一段;Two roads diverged in a yellow wood,\\And sorry I could not travel both\\And be one traveler, long I stood\\And looked down one as far as I could\\To where it bent in the undergrowth--\\\\分析：“road”is a symbolic use. From the surface meaning,it means the natural road as he can see;from the deep meaning, it means the road of life penetrated in human beings.\\“sorry” expresses the strong feeling of regret. He could only travel one road, and in return to give up the other, which is similar to human choice.\\“long” and the last two lines indicate the poet’s hesitation to which road to take; whereas he still couldn’t make a decision.\\\\ Summary: In the first stanza, the speaker describes his position--the conflict between the common easy path and the exceptional challenging one.here are two roads he would like to try out both, but doubts he could do that. \\\\ 第二段：Then took the other, as just as fair,\\And having perhaps the better claim,\\Because it was grassy and wanted wear;\\Though as for that the passing there\\Had worn them really about the same, \\ 分析：Why it is the “better claim” may be that “it was grassland wanted wear”, which means the path appears to be kept naturally.\\ The fact that Frost took this path over the more popular, secure one indicates the type of personality he has, one that does not want to necessarily follow the crowd but do more of what has never been done, what is new and different.\\ The path Frost took appears to be different from the other one, but as he thinks about it, he realizes that the two roads have the same characteristics.\\ Summary:Frost reports that he decided to take the other path, because it seemed to have less traffic than the first.\\But then he goes on to say that they actually were very similarly worn. \\This stanza reflects our human’s choice. At first you seem to be confused by two perspective facets, finally you realize that whatever choices you make, the results are the same.
罗伯特弗罗斯特未选择的路赏析
罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》赏析 罗伯特·弗罗斯特(1874一1963)美国诗人，生于加利福尼亚州，是在马萨诸塞州劳伦斯上的中学，也在达特第斯学院时而务农，时而到中学教希腊语和拉丁语。他的第一部诗集出版于1913年。被认为是“新英格兰的农民诗人”。他通过自然来表达一种象征意义，而不是什么田园式的思乡情调。弗罗斯特是一位独具风格的美国现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又采用了接近于传统诗的诗体；他的诗富于象征和哲理意味，同时又有浓厚的乡土色彩。《未选择的路》是弗罗斯特写的，这首诗采用了象征的艺术手法。 诗中的叙述者在清晨散步时来到了林间的一个岔道口，在他面前有两条路可供选择。一条路比较僻静，另一条路则有纷杂的脚印，显然平时行人比较多一些。但是在那天早晨，那两条路上的小草都还挂着露水，说明还没人从那儿经过。经过片刻的犹豫，叙述者决定走那条比较僻静的道路，因为那条道走的人少，更有探索的价值。但他虽然作出了选择，心里仍在嘀咕，假如选择了另外那条路，他将会遇见些什么样的东西。在诗歌的末尾，叙述者设想自己在多年以后向后人讲述自己在这个早晨所作出的选择，并且感叹在作选择时的一念之差往往会造成两种截然不同的人生经历。
和弗罗斯特的其他作品一样，这首诗虽然只是描写了生活中一个普通情景，但它表现的却是内涵及其丰富和深刻，具有普遍意义的人生哲理。这正是诗歌的艺术魅力所在。 各段详解 第一节：他站在人生的路口上，他两条都想去，犹豫不决。 第二节：他选择人少的一条路，这条路充满挑战。 第三节：他想留下一条路改日再来走，但路很长很长。他知道自己不可能再回来了。 第四节：他回忆他的往事，又想起了那片森林，未选择的那条路. 诗人告诉我们：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选定了绝无重走之机，所以，必须慎重；人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考，做出独立自主的选择。 《未选择的路》表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考，告诫人们：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。这是一种象征
未选择的路教学设计(定稿)
《未选择的路》教学设计（定稿） 安徽大学附属学校彭兰兰教学目标： 1.反复诵读，感悟诗歌的思想情感； 2.引导学生结合自己的生活体验，思考诗歌蕴含的哲理。 教学重点： 读懂诗中的形象，理解诗歌蕴含的情感，思考人生的哲理。 教学难点： 理解诗人为何重点写“未选择的路”，能联系生活体验多角度思考诗歌内涵。 教时安排： 1课时 教学过程： 一、导入（联系生活体验，引入“路的选择”） 周末时假如小伙伴约你去爬大蜀山，你会选择平坦的水泥山道还是崎岖不平的林间小路？（学生自由发言） 不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。 今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的选择，想一想他的选择又能给我们带来怎样的思考。 （板书课题及作者） 二、初读诗歌，整体感知 请一位男生和一位女生合作朗读全诗。师生点评，在点评中带出对整首诗的初读感受。如：咬字是否准确清晰，语速语调的处理是否恰当，感情是否饱满等。 （PPT提示朗读的注意要点）全班齐读。 三、再读诗歌，品读形象，感悟诗情 1.诗中描绘了两条路。根据诗歌的1、2两节，大家来说说这两条路各有什么特点。（提示：抓住关键词句） （1）平坦、笔直、通畅（“极目望去，直到它消失在丛林深处”） （2）“荒草萋萋，十分幽寂”，人迹罕至
2.诗人站在岔路口，面对这不同的两条路，他将如何选择？他的心里会想些什么？下面我们通过朗读来走进诗人的内心世界。 教师范读第一节。引导学生抓住关键词句（能看出“我”的心理和情感的词句）去感受诗人的心情。 （1）“可惜我不能同时去涉足”“久久伫立”——惋惜、思索、矛盾、犹豫 （PPT展示诵读赏析的示例： 我从“可惜”二字中读出了诗人对不能同时去走这两条路的惋惜之情； 我从“久久伫立”中读出了诗人在思考，他很矛盾、很犹豫——到底我该走哪一条路？ 我从中读出了）其余三节学生先自由读，做圈点勾画，讨论交流，体会诗中哪些词句传达了诗人的心理和感情。再个别读，在朗读中突出停顿与重音，以多种诵读形式加深学生的理解。 （2）“更诱人，更美丽”“虽然”——作出了自己的选择，没有随大流；放弃了相对轻松的坦途，无所畏惧地选择了更富有挑战的道路 （3）“啊，留下一条路等改日再见！”——割舍之后告别的恋恋不舍 “恐怕”——人生短暂，必须作出取舍的遗憾 读到这里，我们恍然大悟。诗中的“路”究竟有什么含义？诗人原来是借自然之路在暗示人生之路啊！这是什么写法？ （PPT显示自然之路象征人生之路） （4）“轻声叹息”——对未曾选择的路的留恋与遗憾；对已选择的路并不后悔，当年的选择“决定了我一生的道路” （PPT链接作者介绍——“写诗吧，穷就穷吧”） 这就是弗罗斯特的选择。两条路，一个“我”，一段人生！我们好像走进了诗人的内心，读出了他的万千思绪。带着这些感悟，哪位同学来尝试着深情地朗读一下这首诗？ 四．联系生活，体悟哲理 1.谈一谈：在生活中你遇到过选择的难题吗？ 例如：升学择校、课外兴趣、假期安排等 2.学生讨论交流：带着生活的体验再读诗歌，你能有哪些感悟和收获呢？ 鼓励学生多角度思考。 （1）人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重； （2）人生道路上不要随波逐流，要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
未选择的路
课堂教学设计 课题未选择的路课时1课时章节第一单元第四课主备人邱源 教学内容分析概 述 《未选择的路》借助自然界的道路来写人生之路，是在告诫人们：人生往往只能选择一条路，一旦选择了就不能回头，因此必须独立思考，慎重选择。 知 识 点 1．通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2．学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。 3．了解一点关于象征的知识。 重 点 1．理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。 2．对于象征的理解。 难 点 对于象征的理解。 环 节 主要内容学情分析 课前三问1.为何教？——同上教学知识点 2.教给谁？——中上等学生 3.怎样教？——讨论法、朗读法 两个班级学生层次不同，5班多读， 问题较浅，11班问题设计相对较多 较深。 教学流程：课中有三段，每段有三节 流程教学设计课堂记录
第 一 段 ： 教学导入 创设情境 （3—5分钟） 1．复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测） 1、谈谈你学了这首诗歌后的思想上的收获。 2、谈谈你对这首诗独特的艺术手法的体会。 3、背诵《假如生活欺骗了你》 2．新旧知识联系，创设情境、导入新课 （板书课题） 3．出示本节课学习主题和目标 1．通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2．学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。 3．了解一点关于象征的知识。
第 二 段 ： 学习 新知 合作探究 教师点拨 30分钟 第 二 1．自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲） 1、简单介绍作者 作者：罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。 2．读准下列字音： 弗．（ ） 涉．（ ）足 伫．（ ）立 萋．萋．（ ） 幽寂．（ ） 绵． （ ） 3、熟读诗歌 4． 理解诗意 （１）请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？ （2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ （3）全诗共5小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。
人性的弱点英文读后感-最新范文
人性的弱点英文读后感 篇一：《人性的弱点》读后感 “ The weakness of human nature” impression after reading I read this book in my high school. During this time, I learn that all people were have the weakness in their innermost. As early as the middle of the 20th century, when the economic downturn, inequality, war is the devil indelible human pursuit of a better life of the soul, of Carnegie, with his insight into human nature, a large number of ordinary people constantly strive to achieve the success stories, through him, The speeches and writings arouse the morale of many a confused, encourage them to a brilliant success, as Mr. Carnegie said: “A person’s success, only 15 percent attributed to his expertise, 85 percent attributed to him Expression of thought, leading others and the ability to arouse the enthusiasm of others. “ “The weakness of human nature,”a book the author described as dealing, the rationale for doing things, so that impressed me most deeply in an article entitled “unfavorable factors will translate into success factor”, there has been a story to inspire Me. Happen in 1929, a youth to the mountains to cut down Hill walnut,
The-Road-Not-Taken未选择的路-分析
The Road Not Taken未选择的路 Two roads diverged in a yellow wood, 黄叶林中出条岔路， And sorry I could not travel both无奈一人难于兼顾， And be one traveler, long I stood顺着一条婉蜒小路， And looked down one as far as I could久久伫立极目远眺， To where it bent in the undergrowth; 只见小径拐进灌木。 Then took the other, as just as fair, 接着选择了另一条， And having perhaps the better claim, 同样清楚似乎更好， Because it was grassy and wanted wear; 引人踩踏铺满茂草， Though as for that the passing there踏在其间难分彼此， Had worn them really about the same, 尽管真有两条道。 And both that morning equally lay清晨里躺着两条路， In leaves no step had trodden black. 一样叶被无人踏脏， Oh, I kept the first for another day! 愿将第一条来日补， Yet knowing how way leads on to way, 但知条条相连远途， I doubted if I should ever come back. 怀疑日后怎能回返。 I shall be telling this with a sigh在很久以后某一地， Somewhere ages and ages hence: 我将叹息诉说于人， Two roads diverged in a wood, and I—两路岔开在树林里， I took the one less traveled by, 我选的那条足迹稀， And that has made all the differece而一切差别由此起 罗伯特．弗罗斯特(1874一1963)是在马萨诸塞州劳伦斯上的中学，也在达特第斯学院和哈佛大学读过一段时间。获得诗名之前，弗罗斯特时而务农，时而到中学教希腊语和拉丁语。他的第一部诗集出版于1913年。1916年后，他一直在著名学府任职，通常的身份是“住校诗人”。弗罗斯特的诗歌备受喜爱，原因之一是未受过多少学校教育的人都看得懂。当许多诗人热衷于搞诗歌试验时，他却坚持使用日常语言，描写自己观察入微的日常事件。弗罗斯特的许多诗歌反映了他与大自然的贴近。他通过自然来表达一种象征意义，而不是什么田园式的思乡情调。《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。 Summery "The Road Not Taken" is a poem by Robert Frost, published in 1916 in his collection Mountain Interval. It is the first poem in the volume, and the first poem Frost had printed in italics. The title is often misremembered as "The Road Less Traveled", from the penultimate line: "I took the one less traveled by". Interpretation The poem admits two common interpretations, which turn on how one interprets the last lines –either literally or ironically. It is popularly interpreted literally, as inspirational and individualist, but critics universally interpret it as ironic – "'The Road Not Taken,' perhaps the most famous example of Frost's own claims to conscious irony and 'the best example in all of American poetry of a wolf in sheep's clothing.'" – and Frost himself warned "You have to be careful of that one; it's a tricky poem –