北京版二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教学设计篇一
教学目标:
1、积累优美的词句,了解台湾蝴蝶谷名字的由来,在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。
2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人,激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点:
在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入
在我们祖国的东南方,有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里,它就是——台湾,人们常常把这个岛叫做宝岛,台湾因盛产蝴蝶扬名世界,所以人们称之为“蝴蝶王国”。
台湾是个美丽的地方,那里有许多山(多媒体出示一座座山)人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走,看一看,想去吗?
[良好的开端是成功的一半”。一上课,通过优美生动的语言和多姿多彩的图画,给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围,也为下面
教学的顺利展开打下了扎实的基础。]
二、
1、初读课文
请同学们打开书,出声读读课文,注意把字音读准确。
(1)读准字音,读通句子;
(2)读完后标上自然段的序号。
2、感悟第二自然段
出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
自由轻读,想想你从哪个词知道蝴蝶非常多?点出"一群群"指名读,齐读,读出蝴蝶的多。
(1)这一群群蝴蝶,你觉得美吗?从哪里知道的?点出"色彩斑斓":
(2)出示蝴蝶图:蝴蝶有什么颜色?演示课件
(3)出示填空:蝴蝶的颜色真多,有的是(),有的是(),还有的是(),真是()。看图同桌互练,指名说。读好"色彩斑斓"
(3)这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀?
出示句子:蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。
蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
A、自由轻读句子,看看有什么不同?
B、讨论:你觉得哪个句子好,为什么?
C、这几个词的确用得生动准确。现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶,快快飞到蝴蝶谷去聚会吧!
请问小蝴蝶,为什么你们都赶到山谷里来聚会? 交流。
D、指导朗读:是呀!有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上,你们的心情怎样?从哪看出来?能通过朗读表达出来吗?指名读,评议,听了他的朗读,我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼,赶着聚会去了。齐读句子。
总结:台湾的山多,山谷多,蝴蝶们都来聚会啦!所以,把这些山谷叫做蝴蝶谷。
[放手让学生品读感悟句子,又一次让学生真正成为了学习的主人,充分发挥了学生的学习主动性。]
3、感悟第三自然段。
过渡:这么多的蝴蝶,从四面八方赶来了,我们也来到了闻名世界的
蝴蝶王国"了,此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象?
(1)默读课文后,
3、我们看到了几种迷人的山谷呢?再读课文,把你喜欢的山谷再仔细读一读,想想:迷人在哪里?
4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗?交流,出示相应句子:
(1)句子2:
A、自己读读,说说迷人在哪里?
B、出示卡片,板书"金光灿灿",指名读。说说什么东西是金光
灿灿的?
C、再读句子,想想为什么此时的山谷会"金光灿灿"?播放课件,说说你看到了什么?
D、师语言描述:是啊,在树木花草间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿。看到这里,你还有什么感受呀?再次读词,齐读"十分壮观"(板书)。
E、指名朗读,评议:听了他的朗读,你好像看到了什么?齐读。
(2)句子3。
A、请大家细细读读,想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人?交流。
B、理解、板书"五彩缤纷":指名读,说说读了这个词你知道了什么?哪个词语的意思和它很相近?
C、理解、板书"随风飞舞":老师手拿蝴蝶做动作,你们看,这就是--"随风飞舞"从这个词你知道了什么?
D、播放课件:小朋友,这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣,为什么呢?(蝴蝶是五彩缤纷的,花瓣也是五颜六色的,色彩相像;蝴蝶在上下飞舞,花瓣也在空中轻轻飘动,姿态相像……)
E、此时,你最想说什么?能用读表达出这种感受吗?指名读,评议。
5、多美的蝴蝶谷呀!请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。(学生自由练习背诵,指名背)。
[评:教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上,充分发挥
了多媒体课件直观、生动的优势,播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象,刺激学生的感官,不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。]
四、感悟第四自然段。
1、过渡:蝴蝶谷的景象这么迷人奇特,蝴蝶这么美丽可爱,所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
2、出示图片,看看图,想一想,蝴蝶是怎样欢迎客人的?交流。
3、自由读第四自然段,你可以从哪个词语看出来?交流,读好"翩翩起舞、团团围住"。它们会对游客说什么呢?游客们来到迷人的蝴蝶谷,会说什么呢?
[在精读感悟的同时,对学生进行说话训练,从而以读促说,读说结合。]
4、选出部分同学和老师做游客,其余学生做蝴蝶,演一演。
5、师小结:受到小蝴蝶们热情的欢迎,你们感觉怎么样?小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀!
6、齐读第四自然段。
五、总结。
今天,我们一起参观了闻名世界的"蝴蝶王国",知道了为什么叫蝴蝶谷,领略了蝴蝶谷迷人的景象,蝴蝶的美丽可爱。
板书设计:
22台湾的蝴蝶谷
黄蝴蝶:金光灿灿十分壮观
彩蝴蝶:五彩缤纷随风飞舞
篇二
教学目标
★能正确、流利地朗读课文,初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。
★认识本课9个生字,会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字,理解生字新词,积累描写色彩词语。
★初步了解课文内容。
教学重难点
学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。
教学准备
课件PPT
教学时间
二课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1、同学们,现在老师想和大家聊聊天,你们喜欢旅游吗?能告诉大家,你都去过哪些地方吗?
2、大家去过的地方可真不少!是的,我们的祖国幅员辽阔,有许多风景优美的旅游胜地。今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。)
3、我们说走就走,出发!
请同学们轻轻地闭上眼睛,飞机起飞啦!飞呀飞呀,飞过田野,飞过海洋……睁开眼睛,到了。
(课件播放:蝴蝶谷景象及课文录音。)
二、初读课文,整体感知。
1、你们喜欢蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊,只有闯过了他们设得机关,你们才能进谷,你们怕吗?
好,那我们现在开始闯关了哦!
第一关:出示生字词
祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读,并且会写。
讲解生字词,从部首,笔顺,结构讲。
第二关:出示生字词语
祖国温暖水源茂盛
景象照耀花瓣撒
五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓
(1)自由读。
(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?
(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会,老师指到哪个词,
你们能准确地读出来吗?
3、小朋友们读得很好。下面我们把这些生词宝宝送回家,齐声
把渴望能读一遍,我相信这次啊,你们会把课文读得更好。读得时候思考:为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?
4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。这样的地方美吗?那你能读出这样的美吗?指名学生读课文,学习生词“茂”和“源”。齐读第一段。
第二课时
教学过程:
一、谈话导入
教师:昨天我们一起到祖国的宝岛台湾,游览了神奇而美丽的蝴蝶谷。老师今天有个好消息要告诉大家:由于来蝴蝶谷游玩的中外游客特别多,因此,蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游,你们想做吗?只要能闯过两关,你们也能成为像老师一样的特约导游啦!有信心吗?好!闯关开始!
二、研读课文
1、第一关:寻美蝴蝶谷
(1)谷中到底有哪些迷人的景象呢?
大家细细读读第三节,找出你认为写得迷人的句子,多读几遍,待会儿向大家介绍。(生读第三段)
(2)交流。
A 、你觉得哪儿最迷人?(课件出示有关句子)
B、出示:
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,
十分壮观。
自己读读,说说迷人在哪里?(这些蝴蝶金光灿灿的,十分壮观。)
你还见过什么东西金光灿灿的?
师:这么美的黄蝶谷,我们一起来看一看。(课件播放黄蝴蝶画面)
你们看,这种蝴蝶叫金凤蝶,是最美的蝴蝶之一,鳞片上有一种金色粉状物,在阳光的照耀下,变得(金光灿灿。)
是啊,成千上万只黄蝴蝶在我们的身边上下飞舞,漫山遍野都是,简直是蝴蝶的海洋,这种景象多壮观呀!
谁能把这种壮观的景象读出来?自己先试试。指名读。齐读。
过渡:刚才游玩了黄蝶谷,还有更美的山谷呢,想看吗?
C、行,我们一起去看看:生唱《郊游》第一段。(课件播放彩蝶谷画面)
这叫什么山谷,小朋友能给它起个名字吗?(彩蝶谷)为什么叫彩蝶谷?
课文中是怎么描写彩蝶谷的呢?我们来看看。
小朋友自由读读,想想:哪些句子写出了彩蝶谷迷人的景象?有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。读后交流。(上下翻飞,五彩缤纷,像花瓣飘来飘去。)
上下翻飞:指名读。读得这么好,能不能加上动作?
像花瓣飘来飘去:读出蝴蝶的轻盈。指名读,评议。齐读。
(3)黄蝶谷和彩蝶谷多迷人呀!我们一起再来感受一下。(齐读第三节。)
2、蝴蝶谷里的景象是这么的迷人。那蝴蝶是怎么来到山谷的呢?老师请你读一读。
每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
在哪呢?第二段。好,小朋友都找到这一句话。
课件出示
请你读一读。然后闭上眼睛想一想,你好象看到了什么?生自由读。交流:你看到了什么?
(1)(我看到了蝴蝶非常多。)哪个词告诉我们的?是啊,(点红一群群)蝴蝶真多啊!
(2)(我看到了蝴蝶的颜色非常多。)对了,你都看到了些什么颜色的蝴蝶呀?(红、蓝、白、五颜六色、五彩缤纷……)
(3)大家看,也许你看到的是这种颜色的蝴蝶、也许你看到的是这种黑白相间的蝴蝶……课件随机播放各种彩色的蝴蝶。多美呀!这就是句子里说的哪个词的意思呀。(色彩斑斓)对,这就是色彩斑斓的意思。(课件点红色彩斑斓。)也就是刚才小朋友说的五彩缤纷,五颜六色。
(4)对了,看过《西游记》吗,《西游记》里的孙悟空有72变。
现在老师请小朋友闭上眼睛,老师说变,小朋友就变成蝴
蝶。“一、二、三”变,变成蝴蝶了。请你一边读,一边做动作。老师看,谁的动作美,谁的声音听。边读,边做。终于到达了我们的山谷,坐下来休息一下,想一下你们经过了哪些地方啊?谁来说?从哪里知道的?
一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
A、你们为什么是“飞过花丛,穿过树林”?而不是“飞过树林”呢?(有好多好多的树,从树的中间穿过去)好,这就是穿过。点红穿过那为什么说“越过小溪”不说“飞过小溪”?哦,从比较高的地方飞过去叫越过。点红越过看,作者把这几个词语写的多好啊。
B、小蝴蝶们,我们原来还在哪里见过这一系列的动词啊?
点红“赶到”,哦,蝴蝶们还是赶到山谷里来聚会。从“赶到”,你觉得你们心情怎样?(高兴、着急)非常着急,要去哪啊?去干什么啊?(聚会)
哦,你们是到山谷里来聚会的(点红聚会)那你们到山谷里聚会要做什么事情呀?(比美大赛、开展联欢会、进行野餐活动……)孩子们,蝴蝶们,你们高兴吗?幸福吗?因为你们现在已经到了蝴蝶谷。能不能把高兴、幸福的心情读出来。好,自己再试一试,读一读。
(5)蝴蝶聚会的山谷人们叫它什么啊?
3、第二关:小导游在行动
刚才,我们一起走进了台湾的蝴蝶谷,欣赏了蝴蝶谷迷人的景象,
并知道人们把山谷叫做蝴蝶谷的原因。
(1)游客来了,正等着导游领他们到蝴蝶谷游玩呢!未来的小导游们,你们准备介绍什么呢?
(2)很好,重点介绍蝴蝶谷的迷人景象。
(3)赶快准备吧!可以用上课文中的好词好句,也可以用自己的话来说。看谁能吸引住游客。
(4)生准备导游词。一生做小导游。
(5)师生评议:做个合格的导游,要怎么样?
(当导游要昂着头,挺着胸,微笑着面对游客讲。)
(6)要不要再练练?可以和你的同桌互说,可以和你的朋友说,可以找听课的老师说,也可以跟我说。
(7)生再练说。
(8)生做小导游。
闯关成功!老师祝贺你们,你们现在都是小导游啦!看,游客们来了,小导游们,赶快迎上去吧!
小朋友刚才导游做得都很认真,现在我们回到第三段,看一下,这段是围绕哪句话在写呢?
4、是啊,多么迷人的景象!听了小导游们的介绍,我和大批的中外游客,都被吸引到这里,用自己喜欢的方式读读第四段,看看小蝴蝶们看到客人,是怎么做的呢?
(团团围住、翩翩起舞)
(1)真是一群热情的小蝴蝶。
你们看书上的图,游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住,有的蝴蝶(落在游客的身上),有的蝴蝶(落在他们的胸前),看到蝴蝶们这么亲近他们,他们的心情怎样?——(高兴)
(2)你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?谁来试一试?
(3)同学们,如果此刻你就是这批游客中的一员,你会想些什么?说些什么?
5、有感情朗读课文是呀,蝴蝶谷的美景看也看不够,说也说不完,让我们边看图边读课文,老师给大家配上音乐,再次去感受蝴蝶谷的美丽吧!
(你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。)篇三
教学目标
(一)知识目标:
1.有感情地朗读全文。
2.图文结合,抓住重点词句,理解课文内容。
3.了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
(二)过程与方法:
通过品味中国的语言文字,激发他们对祖国宝岛台湾的热爱之情,激发学生自主探究的热情,引导学生积极主动的阅读。
(三)情感目标:
1.通过学习,亲身感受到蝴蝶谷里的美景,培养学生欣赏美,感受美,受到美的熏陶。
2.教育学生热爱祖国宝岛――台湾,盼望她早日回到祖国怀抱.教学重点
凭借具体的语言材料,感受蝴碟谷景象的迷人。
教学难点
让孩子进入课文描写的情景中
教学准备
每组学生准备制作好的纸蝴蝶(五颜六色,金色……)、课件演示稿
教学过程
一、导入
师:今天我们继续学习第19课:台湾的蝴蝶谷(出示课题)我们先来了解一下“台湾”
【演示画面:中国地图】
师:看,这是我们祖国的地图。台湾在我国的东南沿海,是一个岛。
【演示画面:台湾岛闪烁】
师:台湾也叫台湾岛,她是我国的宝岛,也是世界上的“蝴蝶王国”。那里的蝴蝶数量之多,品种之全,色彩之艳丽名列世界之冠。
今天老师想和小朋友一起到台湾的蝴蝶谷去看一看。想去吗?那咱们就一起去——台湾的蝴蝶谷!(读题)
二、学习新课
(一)学习课文第一自然段
师:请同学们自己读读课文的第一自然段,找一找,为什么台湾是蝴蝶生长的好地方?
【出示课文的第一自然段】
(生自由读课文。指名回答)
师:你能用“因为……所以……”的句式来回答吗?
师:既然那么好,我们就应该通过朗读表现出来。
(二)学习课文第二自然段
过渡:今天老师也给大家带来了一个好朋友。是谁呀?(出示蝴蝶图片)喜欢吗?老师送你们每人一只,快贴在身上!现在你们也是一只只美丽的小蝴蝶了。让我们赶快出发吧!
【播放蝴蝶飞向山谷的动画】
师:你看到了什么?
圈点词语:
1、一群群:
生:我看到很多很多蝴蝶。
师:你能说说哪些词语表示数量多吗?
这个词语可以吗?(出示:一群群)
你能读好这个词语吗?
2、色彩斑斓:
生:我看到了很多种蝴蝶,颜色很美丽。
师:用哪个词可以概括“颜色很多,非常美丽”?
生:色彩斑斓、五颜六色、色彩缤纷……
师:色彩斑斓!说得真棒!能通过朗读告诉我吗?
【还有哪些词语和色彩斑斓意思相近?】
3、飞过花丛,穿过树林,越过小溪
【第一种情况】
生:蝴蝶们飞过了花丛,树林和小溪。
师:看得真仔细!作者在写蝴蝶们经过的地方用了三个不同的动词。
打开书本,读读课文的第二自然段,找一找,作者用了哪三个动词?
生:飞,穿,越。
【第二种情况】
生:蝴蝶们飞过了花丛,穿过了树林,越过了小溪。
师:说得真好!你在说蝴蝶们经过的地方用了三个不同的动词。谁来告诉我,他用的是哪三个动词?
生:飞、穿、越。
师:小蝴蝶们,张开你们的翅膀,让我们也飞起来!瞧,眼前是一片
低矮的花丛,花儿向我们露出了笑脸,我们轻松的就可以从上面——飞过!眼前是一片茂密的树林,我们要小心地从树林中——穿过,可不要让树枝划伤了我们!呀,前面有一条小溪,瞧,溪水溅起多高,让我们飞高一点,从小溪上——越过去!
师:小蝴蝶们,你们飞得可真棒!作者用词也多么准确啊!
师:谁能把这句话读好?
【出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。】
师:刚刚我发现你飞得特别快,能告诉我为什么吗?
哪个词说明蝴蝶们的心情很迫切?
生:赶。
师:是呀,有谁不想早早地去哪美丽的蝴蝶谷呢!
谁来读读句子,告诉老师,你是最想去参加聚会的小蝴蝶!
【出示第二自然段】
过渡:读得真好!谁能把第二自然段连起来读一读?
其他同学思考:为什么人们把这些山谷叫做蝴蝶谷?你能用“因为……所以……”的句式来回答吗?
(三)学习课文第三自然段
过渡:这么多蝴蝶都飞到山谷里了,那将是怎样的景象啊!
师:读读课文的第三自然段,思考:蝴蝶谷给你留下了什么印象?读完后,用文中的一句话来说说
(生自由练读课文,指名说。)
师:蝴蝶谷给你留下了什么印象?能用文中的一句话说说吗?
生:蝴蝶谷里的景象非常迷人。
师:蝴蝶谷的景象迷人在哪里呢?请小朋友再认真读读,找一找。
指名说。
师:还有呢?
指名说。
师:把两个句子连起来念念,体会体会你觉得哪个景象更迷人?你更欣赏哪个?
A、黄蝶谷
师:谁来读这一句?
指名读
师:你觉得这样的蝴蝶谷迷人在哪里?
圈点词语:
金光灿灿:
师:你见过金光灿灿的情景吗?
生:……
师:黄蝴蝶在阳光的照耀下,也发出了绚丽夺目的光,多么漂亮呀!
能读好这个词语吗?
【出示:金光灿灿】
壮观:
师:在阳光的照耀下,在花草树木间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着
一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿。这种景象可以用什么词语来形容?(壮观)
师:这个词语谁来读?
【出示:壮观】
师:想看看这迷人的景象吗?
【媒体演示】
师:小朋友自己练练,把你体会到的迷人景色通过朗读表达出来。
指名读。
师:读得好不好?
你怎么会读得那么好?是不是一边读,一边好像看见了黄蝴蝶?
边读边想师一种非常好的读书方法。
小朋友,你也用这个方法练练,试试,自由读读。
指名读。
小结:全是黄蝴蝶的山谷多迷人啊!那么有好多种蝴蝶的山谷是不是更迷人呢?
B、彩蝶谷
范读,出示句子
师:小朋友们闭上眼镜,一边听,一边想:你觉得这个蝴蝶谷又迷人在哪儿呢?
圈点词语
五彩缤纷:
师:文中哪个词语和它很接近?(五彩斑斓,五颜六色)
见过各种颜色的蝴蝶吗?想看看吗?(媒体演示)
上下飞舞:
师:你好像看到了什么?谁能做做动作?
像在空中撒了一把把五颜六色的花瓣:
师:蝴蝶和花瓣哪里像呀?
随风飘来,又随风飘去:
师:五彩缤纷的蝴蝶像撒下的花瓣那样随风飘来,又随风飘去,多迷人呀!
师:请小朋友们边读边想象,还可以配上动作。把你刚才体会到的迷人景色朗读出来,还可以配上动作。
指名交流,评议。
师:哪些地方念得特别好?
小结:读到这里,你觉得又好多种蝴蝶的山谷美不美呀?黄蝴蝶的山谷的景色呢?
所以书上一开始说——蝴蝶谷里的景象非常迷人!引读:有的山谷里——,有的山谷里——。
师:小朋友们采用你们喜欢的方式练读。
(四)学习课文第四自然段
师:听了你们的介绍,我和大批中外游客,都被吸引到这里。小蝴蝶们。你们打算如何欢迎客人呀?
师:真是一群好客的小精灵!
师:自由读读课文,找找,哪些词语说明蝴蝶们非常好客?(立刻,团团围住)
三、拓展,延伸
师:台湾的蝴蝶谷如此迷人,蝴蝶又如此好客,你有什么想说的吗?
北京版2019-2020学年二年级上学期数学期末考试试卷A卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、想一想,填一填。 (共8题;共28分) 1. (3分)大约1米的物体有________、________、________ 2. (1分)图中∠1=________度 3. (4分)口算 13×70=________124×2=________250×4=________30×13=________ 4. (6分)看图列式并填空. (1)________÷________=________ (2)表示把________个,平均分成________份,每份________个. 5. (4分)横线最大可以填几? 5小时________分< 359分15小时-________小时<8小时 80分+________分<3小时________小时﹣9小时<16小时 6. (2分)3时整,时针与分针夹角是________度,6时整,时针与分针夹角是________角。
7. (6分)把乘法口诀补充完整。 三________十八四________二十八五________四十________八三十二 ________九四十五六________四十二 8. (2分)填上合适的单位. 天安门广场的面积大约是44________. 从北京到天津的距离大约是120________. 二、选一选。 (共4题;共8分) 9. (2分)一只老母鸡重4()。 A . 克 B . 千克 C . 吨 10. (2分)平角的两条边()。 A . 在一条直线上 B . 在两条直线上 C . 无法确定 11. (2分)汽车从上午8:10跑到10:30,共跑了()分钟。 A . 140 B . 150 C . 160 12. (2分)一斤桃子4元钱,买9斤桃子多少钱,比较简单的算法是用() A . 加法
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 教学目标: 1、1、我会读会写本课9 个生字和由生字组成的词语;会读5 个二类生字 3、我能用普通话正确、流利地朗读课文。 4、我通过朗读了解“蝴蝶谷”名字的由来,说说蝴蝶谷迷人的景象。 教学过程: 一、说说我国有哪些著名景点? 二出示课题<<台湾的蝴蝶谷>>
1、初读课文,整体感知? 2、拼读写生字,并组词。 3、学生齐读一、二自然段。 每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会。
4(课件显示):飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会)这些词语都与什么有关?(动作)想象蝴蝶飞舞时的样子,一起读好这些词语。 2、老师这儿还有一组表示颜色的词语,相信大家一定能读好。 (课件显示):色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷(齐读)二、细读课文。(一)过渡:通过上节课的学习,我们知道(引背第一自然段):祖国的宝岛台湾气候——温暖,水源——充足,花草——茂盛,是蝴蝶生长的——好地方。 (二)学习第二自然段。 1、小朋友们,想到蝴蝶谷去走一走,看一看吗?捧起书,自由地读一读第二自然段。 2、引导:台湾的山多,山谷也多,人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”,知道为什 么吗?能用上“因为……所以……”说一说吗? 3、师:有三个词语朋友找不到家了,你能帮帮它们吗? (课件显示):穿过越过飞过 每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,()花丛,()树林,()小溪,赶到山谷里来聚会。 ①指名完成,(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。 ②指名读。 师:“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思,全用“飞过”好吗?为什么? (课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。指名读一读。(花丛紧贴地面,蝴蝶轻轻松松地就飞过去了;树林里,有些树木很高,蝴蝶只能穿过去;小溪里有水,稍不留神就会掉下去被淹死,蝴蝶必须越过去才行。再说全用“飞过”重复,显得啰嗦,读起来也不好听。)③(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,(飞过)花丛,(穿过)树林,(越过)小溪,赶到山谷里来聚会。齐读,体会用词的准确。 ④蝴蝶和小朋友一样,爱赶热闹,它们不远万里赶到蝴蝶谷里来聚会,(课件显示):每年春季,一群群色彩斑斓的的蝴蝶,飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。那是一幅怎样的情景啊?展开想像的翅膀一起来读一读。 ⑤谁能把这句话背下来? (三)学习第三自然段。 1、师:此时,蝴蝶谷里什么样儿?第三自然段有一句话告诉我们了,快速浏览第三自然段。找到了吗? 2、指名读,(课件显示):第一句。 3、教师:这是第三自然段的总起句,二、三两句具体介绍了两个蝴蝶谷里的迷人景象。指名二生分别读二、三两句,一起读第一句。 4、师:你喜欢哪一个山谷?把描写这个山谷的句子好好地读一读,等一会儿读给大家听 5、师:你喜欢哪个蝴蝶谷?(巡视时注意了解学情) (1)指名读,(课件显示):第三句。
昨天、今天和明天 指导思想与理论依据 识字教学是第一学段语文教学的重点。 《语文课程标准》中第一学期目标是:认识常用字321个,诙谐其中的123个(其中含3个多音字)。掌握所学生字的基本笔划,能按笔顺规则写字。认识16个偏旁,学习按笔画、按部件识字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。 《语文课程标准中》提出,要把握语文的特点,培养学生的语文兴趣。一年级学生刚刚接触语文,本课的教学中,我努力发掘教材的积极因素,使学生在快乐中完成本课的学习。自制课件,利用必要的图片、简单的动画充分调动学生的学习兴趣。突出“今”、“明”两个字书写规范。根据本课知识特点,我设计的同桌合作、开小火车、同组互检等教学环节,对学生进行学法的指导。 学情分析: 1.学生入学时间短,学习过程尚以无意注意和形象记忆为主。所以应尽量避免教师过多的讲授,让学生主动地参与教学活动。吸引学生的注意力。 2.学生识字的程度存在很大差异,教学中应面向全体学生设计教学活动。充分发挥优势学生的特点带动基础较差的学生,在生生互动中促进学习效果。 3.学生刚刚开始学习汉字,缺乏系统的方法。在学习中除了应注重学习方法的指导,还应进行初步的语言训练。 教学目标: 1.知识目标: (1)初步认识13个字。认识“日字旁”。会写“今”、“明”两个字。 (2)会读7个词语。 2.技能目标:能正确读儿歌,大体了解意思。 教学重点: 初步认识13个字。会写“今”、“明”两个字。 教学难点: “明”的书写。 教学准备:自制课件。 教学过程:
学习效果评价:教学从课文入手,引导学生学习本课生字、词语。学生应能够把字音读准确、把句子读通顺。能够正确地书写“今”和“明”两个生字。并会用“早晨”“傍晚”说句子,进行说话练习。掌握识字方法,学会与同学合作学习。 板书设计: 昨天、今天和明天 教学流程图:
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案 【课文】 祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。 【教案】 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 2、通过理解词句,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3、听说读写结合,渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 4、文道结合,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情,渗透祖国大团圆的美好祝愿。 教学重点: 了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学难点: 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法: 以读为主、读中感悟。 学法: 品读、欣赏、感悟。 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题,暗示学法 1、同学们,你们到哪里旅游过? 2、哎呀,你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗? 3、对,书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾,理清文脉 1、台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下! 2、随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、动画感知,读中感悟 1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观! 2、到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗? 3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧! 4、谁想来读?
北京版一年级语文上册第四单元练习卷 班级__ ___ 姓名 __ ____ 一、我能看音节写汉字。五、我能用字组词。 shànɡ shān shuǐ niú山()石()火()()()人()上()下()nǚ r?n shuǐ tián 天()日()七()()()田()牛()水()huǒ shí shān yánɡ六、我能写出对子。 ()()小 ---()下---()多---()huǒ shān jiǔ yua wǔ rì男--- ( ) 水---() ()()七、我能照样子写一写 二、我能看音节写笔画。男男女女 h?nɡ zh? shù wān ɡōu h?nɡ上上 __________ 山山 _________ ()()()大大___________ zh?ɡōu shù zh? diǎn 八、我会把句子写完整。 ()()()天上有____________________________。 piě diǎn shù tí h?nɡ piě山上有____________________________。 ()()()大海里(hái lǐ)有_________________ 。 三、我能把音节和词语连起来。学校里(xu? xiào lǐ)有 ____________ 。 fā xiàn 东西家里(jiā lǐ)有___________________。 dōnɡ xi 发现九、我来积累,我来背。 hēi ya长空 chánɡ kōnɡ黑夜 1.一寸光阴一寸金,寸斤难买寸光阴。 cǎo yuán 丰收 fēnɡ shōu 草原 2、少壮不努力,老大徒伤悲。四、我能把笔画相同的字写在一起。 四上女牛天石水火大 3.时间好似长流水,只能流去不能回。 --1--
北京版二年级上册数学期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、填一填。(共24分) (共8题;共24分) 1. (2分)我们食指指尖的宽度约是1________。粉笔盒的宽度大约是1________。 2. (4分) (2018二上·韶关期中) 一共有多少名同学? 列式:________ 答:________ 3. (4分)下图中有________个角,其中有________个是直角。 A.2 B.3 C.4 D.5 4. (4分) (2020二上·镇原期末) 5+5+5=________×________ 9+9=________×________ 4+4+4+4=________×________ 5. (2分)在横线上填上“>”“<”或“=”。 ①3.6________3.60 1.03________1.30 0.97________0.99 65角________6元5分
②2.01米________2米1分米0.5时________20分 4吨500千克________4.05吨 6. (2分)下面有3种果汁、2种纯净水,王青想从中选1瓶果汁和1瓶纯净水,有________种选法。 7. (4分)把向日葵上的数按规律补充完整。 ________ 8. (2分)每束有________个气球,有________束,一共有________个气球。 加法算式:________(个) 乘法算式:________(个) 二、选一选。(共10分) (共5题;共10分) 9. (2分) (2019二下·云南期末) 一根电线长50米,先用去13米,又用去17米,还剩多少米?错误的算式是()。 A . 50-13+17 B . 50-13-17 C . 50-(13+17)
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 本文是关于《台湾的蝴蝶谷》教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 教材分析: 本文以形象、生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色,全文共有四个自然段。课文的插图形象地描绘了蝴蝶谷的景象,有助于学生理解课文,体会课文所描绘的情景。 设计理念: 《台湾的蝴蝶谷》是一篇情景交融、语句优美的课文,运用图文结合手段,通过创设情境、驰骋想像、游戏表演等多种方式,引导学生感受蝴蝶谷的迷人景象,激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情,努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文,提高语文素养。 教学目标: 1.图文结合,抓住重点词句,理解课文二至四小节的内容。 2.正确、流利、有感情地朗读全文。 3.了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,亲身感受到蝴蝶谷里的美景。 4.激发了学生对祖国的宝鸟台湾的热爱之情。 教学重、难点: 1.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象。 2.找出并理解重点词句。 教学过程: 一、导入本课。 通过上一堂课的学习,我们知道了祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。为什么呢?谁来说一说。 点击出示:因为祖国的宝岛()气候(),水源(),花草(),所以是()生长的好地方。 [设计意图:用“因果”填空的形式让学生灵活运用上一堂课所学的知识,
加深记忆,进一步明白蝴蝶生长所需要的自然环境和条件。] 二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。 过渡:台湾有温暖的气候,充足的水源和茂盛的花草,的确是蝴蝶生长的好地方。现在,咱们就一起出发去蝴蝶谷看一看。 [设计意图:让学生把自己当作一个游客,积极地参与活动,会大大激发他们的好奇心。在好心情和好奇心的驱动下,他们会学得很快乐。] 1.演示多媒体课件(蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会的动画图) [设计意图:精美的蝴蝶纷飞的动感画面给人一种视觉上的震撼和冲击,这是任何美丽的语言所无法替代的,让人无限欢欣,无限神往,忍不住也想插上一对灿烂的翅膀,翩翩飞进它们的缤纷天地。] 2.看完后让学生说一说:看到了什么?想说些什么? 3.看,蝴蝶的颜色真多,真鲜艳。快给它们配上一些漂亮的词儿。相机出示:五颜六色五彩缤纷色彩斑斓把你认为最鲜艳的词儿读出来。 4.谁把刚才看到的情景读给老师听听? 点击出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。师:蝴蝶真多啊,哪个词告诉我们的?(一群群) 5.谁还愿意读给老师听听?这次我要闭上眼睛,看看通过你的朗读,能不能让老师感受到这样的美景。(指名学生朗读) 6.小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快,很活泼,很高兴呢。(教师范读、学生试读) [设计意图:教师用自己眼前“看到”的情景,巧妙而自然地引导学生读出蝴蝶飞舞时的轻盈和欢快,同时也不知不觉触动他们渴望获得和老师类似感受的心弦。] 7.人们就把这样的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷。 三、参加蝴蝶热闹的聚会。 过渡:这么多蝴蝶从四面八方涌来,此时的蝴蝶谷一定热闹极了。 1.请你们到第三自然段中去找一找,哪句话概括地说了蝴蝶谷里的景象怎么样的?(指导读好第一句并相机板书:迷人)
北京课改版二年级数学上册全套试卷 特别说明:本试卷为最新北京课改版小学生二年级试卷。 全套试卷共16份。 试卷内容如下: 1. 第一单元使用(2份) 2. 第二单元使用(2份) 3. 第三单元使用(2份) 4. 第四单元使用(2份) 5. 第五单元使用(2份) 6. 第六单元使用(2份) 7.期中检测卷(2份) 8.期末检测卷(2份) 第一单元测试卷(A) 一、想一想,填一填。 1. 2.在直尺上,从0刻度到5刻度是( )厘米,从4刻度到10刻度是( )
3.把一条线两头拉紧,就成了一条( )。 4.画一条长8厘米的线段,可以从尺子的( )刻度开始画起,画到( )刻度的地方。 5.50米+7米=( )米 1米-40厘米=( )厘米 72厘米-6厘米=( )厘米 30厘米+70厘米=( )厘米 6. 左图中有( )条线段。 7.乐乐身高80厘米,再长( )厘米就到1米了。 二、判一判。(对的画“ ,错的画“?”) 1.60厘米与6米一样长。 ( ) 2.桌子面是由4 条线段围成的。 ( ) 3.有两个端点的线就是线段。 ( ) 4.操场一圈的长大约是400米。 ( ) 5. 左图中有3条线段。 ( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面物体中厚度最接近1厘米的物体是( ) 。 ①文具盒 ②电视机 ③数学书 2.下面的测量方法中,正确的是( )。 3.下面的物体中,( )的高度最接近1米。 ①台灯 ②写字台 ③教室的门 4.一支铅笔大约长( )。 ①15米 ②15厘米 ③51厘米 5.右图中线段的长度是( )。 ①5厘米 ②4厘米 ③3厘米 四、火眼金睛辨一辨。 1.下图中哪些是线段?在下面的( )画“”。
【教育资料】一年级语文下册教案《台湾的蝴蝶谷》教学设 计 1 、正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。 2 、学会本课的几个生字。理解由生字组成的词语。 3 、理解课文内容,懂得蝴蝶谷的美的意境。 教学重点:学会本课10个生字并朗读理解课文是重点。 教学难点:理解蝴蝶谷的地方特色美是难点。 教学方法:故事法,讲解法,练习法。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:一课时 教学过程: 师:上课 师:同学们,你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答略) 师:(多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫台湾岛(出示台湾岛图,)今天老师就带你们到台湾的蝴蝶谷看看好吗?(板书课题:台湾的蝴蝶谷)
师:请同学们齐读课题两遍, 师:读了课题你想知道什么? 生:蝴蝶谷的景色怎么样? 生:人们为什么叫它蝴蝶谷? 生:台湾为什么会有蝴蝶谷? 师:小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。 师:先请大家自由朗读课文,要求: (1)读准字音,读通句子。 (2)读完后标上自然段的序号。 (学生自由读课文,教师巡视,辅导一些读书稍差的学生。) 师:同学们刚才读得可真认真,相信收获一定不少,看这些淘气的生字宝宝来了,能把他读准吗?(多媒体出示生字) 师:先自由读一读,再指名读,最后选读得好的同学领读。
师:生字读得这么好了,相信词语也一定能读好。(多媒体出示词语) 师:指名读,齐读。 师:你们真棒,生字词语读得这么准了,老师检查读课文怕不怕?(生不怕)在读之前,请你们找出全文共有几段个自然?(生:四个自然段段) 师:请四位同学每人一段读课文。(随时纠正字音)师:通过自己读和小选手读课文,刚才我们提出的问题能解决了吗? 生:我知道了蝴蝶谷的景色很美。 生:我知道了蝴蝶谷名字的由来。 生:我知道了台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,很适合蝴蝶生长。 师:问题已经解决了,下面就让我们到蝴蝶谷好好游玩一番把,不过在游览之前先请同学们自由朗读课文第一自然段,边读边思考读后你知道了什么?(多媒体出示第一自然段内容) 生:我知道了台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛。是蝴蝶生长的好地方。
北京小学一年级语文上册练习题
北京小学一年级语文上册练习题(一) 一、读一读。 豆角白菜风光萝卜菜园嘴巴捉迷藏越长越大 二、填一填。 今天我买了萝bo( ),yòu用了一元五角,xīn()买了卷( )菜,用了一元,一不xiǎo()xīn(),被fēnɡ()吹走了五角,xià()次我要当xīn(),再yě()不要让fēnɡ()吹走钱了。 三、写笔顺填空。 卜:共( )画,第二画是( )。 又:共( )画,第一画是( )。 心:共( )画,第二画是( )。 风:共( )画,第二画是( )。 四、读读说说。 1、又大又红又大又红的西红柿。 又_______________又________________
二、读一读 一串串一颗颗一朵朵(duǒ) 一个个一只只一条条(tiáo)亮晶晶水灵灵兴(xìng)冲冲(chōng) 绿(lǜ) 油油(yōu)白茫茫(máng) 乐呵呵(hē) 北京小学一年级语文练习题一 二、看拼音,写字组词、句。 wǒshìzhōng guórén ( ) wǒài wǔxīng hóng qí ( ) 旗 diàn dēng nǎér báié ( ) ( ) ( ) 三、写出反义词。 小--()去--()开--()出--()后--() 七、写出各字的笔顺和笔画数。
马 共( )画,第二画是( )。 北 共( )画,第三画是( )。 风 共( )画,第二画是( )。 鱼 共( )画,第五画是( )。 八、填上适当的词语。 宽宽的( )蓝蓝的( ) 亲爱的( )白白的( ) 几只( ) 四个( ) 两把( ) 看( )学( ) 四、每个部首写两个字。 艹: 辶: 女: 鸟: 巴: 土: 五、比一比,组词语。 第二 页
苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》 第二课时教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重、难点: 1、通过对“飞过、穿过、越过”等词语的理解,让学生体会用 词的准确。 2、借助文本,想象蝴蝶谷迷人的景象。 教学过程: 一、复习导入 1、这节课,我们继续学习20课——《台湾的蝴蝶谷》。 通过上节课的学习,你们觉得台湾的蝴蝶谷是一个什么样的地方?我 们一起美美地读一读。(齐读课题) 2、(课件出示词语:台湾、气候温暖、水源充足、花草茂盛、 蝴蝶、色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色)认识吗? 谁愿意读第一行?(指名读)谁想读第二行?(指名读、开火车读、齐读) 3、通过上节课的学习,我们知道了——因为祖国的宝岛台湾——(对照词语引读第一自然段)
二、学习第二段 1、(过渡)今天,老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走、看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友,才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 2、下面让我们走进课文第二自然段,请小朋友自由读一读,边读边想,这一自然段告诉我们什么。(师巡视指导,了解学生情况)3你们知道了什么? (1)(第一句:台湾的山多,山谷也多。)山谷是指——(画简笔画)谁知道?是的,山与山之间低洼的地方。 (2)(第二句)透过这些文字,你仿佛看到了什么?让我们放慢脚步,仔细看一看这些蝴蝶。(课件:蝴蝶)蝴蝶的颜色这么多、这么美,书中用了哪一个词来形容的?(课件:色彩斑斓)我们一起读一读。(齐读)像这样表示颜色多的词还有很多,谁知道?(指名说)小朋友知道的真多!(课件出示词语:色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、金光灿灿、五光十色、色色俱全)我们一起读一读。 (3)看,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来了,他们飞过——(配课件说) (4)假如你就是其中的一只小蝴蝶,你心里会怎样?能把你心中的快乐读出来吗?(指名读)小蝴蝶们,你们飞了这么远,觉得辛苦吗?谁再读一读? (5) 标出来,记得吗?(课件出示句子)这是《木兰从军》一课中的句子,
脚印 教学目标: 1.学会本课3个生字,认识8个字。认识“提土旁”。 2.能用“能”说一句话。 3.了解词句的意思,能照样子说出其他动物的脚印像什么;产生观察事物的兴趣。 4.朗读课文。背诵课文。 教学重点:朗读课文。学会本课生字 课时安排:2 第一课时 教学设计:本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上,充分调动学生学习积极性,激发他们的求知欲,给学生提供充分的参与活动时空,帮助他们在自主探究与交流的过程中,学会生字,自读自悟课文,提高认字,阅读能力,培养学生自主探究,以及热爱大自然的情感。 教学目标: 1.借助汉语拼音正确地朗读课文。 2.正确认读十一个字,学会写“会”这个生字,并用它说一句话。 3.了解小鸡、小狗两种小动物脚的不同特点,培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学重点:借助汉语拼音正确地朗读课文。培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。 教学难点:了解“我会画梅花”、“我会画竹叶”这两句话的意思。 教学过程: 一、创设情景,引入新课 1.(出示雪景图)教室用优美的语言引入学习。 2.学习生字:脚印 3.出示课题:20、脚印 二、整体感知,自学课文。 1.看动画,想象雪地上留下了谁的脚印? 板书:小鸡、小狗 2.小组自学 自读小贴士:
1)借助拼音读准字音,做到不加字、不漏字。 2)给课文编小节号。 3)检查识字情况。困 3.反馈学习情况 三、重点学习小动物的话,指导朗读。 1.再读课文,想象小动物的脚印像什么? 2.(理解:齐声说)同桌合作读小鸡和小狗一起说的话。 3.组合作朗读全文。 (小组合作分角色朗读) 4.小结全文,读全文。 四、课后拓展,说话训练。 1.猜一猜动物的脚印?(出示:小猫、小马、小猪、小鹿、兔子等动物的脚印) 2.说话训练。 1)展开想象,小动物的脚印像什么? 2)同桌合作说(出示句式) 3.读句子:雪地上的小动物们个个都像小画家,它们的画儿真有趣! 五、写字 会 1.怎样记这个字 2.观察占格位置 3.在我们把这两个字请进田字格之前你想要对大家提醒什么吗? 描两个,写一个(注意写字姿势) 教学反思:在知识的拓展中,由于学生对动物脚掌的形状不是很清楚,所以对于象什么说不准确。其次“会”字字形的有争议。 板书: 脚印 小鸡竹叶 会 小狗梅花 第二课时
《台湾的蝴蝶谷》教学设计二 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、抓住关键词句,借助多媒体课件,感知课文中的奇异美景,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备 1、蝴蝶图片小黑板 2、多媒体课件 教学过程 一、复习谈话,导入课题 1、师:昨天,我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈,认识了许多生字朋友,大家还记得它们吗?让我们来和它们打个招呼吧!出示生字词语(小黑板):祖国宝岛台湾茂盛水源五颜六色五彩缤纷 五彩斑斓金光灿灿翩翩起舞 齐读;找出三个意思相近的词;选择上面的一两个词语说话。 2、师:今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩,你们高兴吗?齐读课题。 二、学习第一段 1、师:台湾有一个美称,你们一定已经知道了吧?叫蝴蝶王国。 展示蝴蝶的图片。那儿的蝴蝶可真多呀!真美呀!你想用什么词语来形容呢?为什么会有那么多蝴蝶呢?请大家自由朗读第一段。 2、学生练习读书指名朗读(两三名学生读,师简介)齐读 3、出示大屏幕,完成填空:祖国的宝岛台湾,, ,是。 用因为所以练习说话。 4、让我们一起来欣赏优美的台湾风光。(课件) 三、学习第二段 1、师:在柔柔的春风里,在明媚的阳光下,美丽的小蝴蝶展开了鲜艳的翅膀,一路飞行。它们要飞到哪儿去呢?(蝴蝶谷)
2、师简笔画画出几座山。谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢?指名小朋友把蝴蝶贴到山谷里。 3、蝴蝶们从远处赶来山谷里干什么?(聚会)聚会时它们会干些什么呀?想象说话。 这时,它们的心情是什么样的呢?(高兴、激动、兴奋) 4、带着这样的心情自由朗读课文第二段。 5、屏幕出示句子:每年春季,一群群赶到山谷里来聚会。 指名读,学生交流评价。 多种形式朗读该句。 6、让我们来看看这生动的场面,出示大屏幕。引导学生给画面配话。(师引:一群群的蝴蝶飞过,穿过 ,越过,赶到里来聚会。) 四、学习第三自然段 1、师:那么多的蝴蝶都聚在了一起,蝴蝶谷的景象一定非常迷人吧!请大家用自己喜欢的方式读第三自然段。 2、文中给我们展示了几个蝴蝶谷?你能给它们起个名吗? 3、你最喜欢哪个蝴蝶谷?请读一读课文中的语句。 2、交流: 如果是喜欢黄蝴蝶谷的: A、指名读出句子。 B、师:这是一幅怎样的情景呢?分步观看动画。先出示一两只蝴蝶,问:这是你心中想象的画面吗?然后逐步增加黄蝴蝶的数量,让学生说出感受,体会什么叫金光灿灿、十分壮观。 C、再读句子,读出壮观的感受。 D、有谁能看着画面背出这句话? 如果是喜欢彩蝴蝶谷的句子: A、屏幕出示,指名读句子;喜欢的一起读句子。师:彩蝴蝶谷和黄蝴蝶谷大不相同呀! 师:让我们一起进入彩蝶谷!播放彩蝶纷飞的画面。
北京小学一年级语文上册练习题(一) 一、读一读。 豆角 白菜 风光 萝卜菜园 嘴巴 捉迷藏 越长越大 二、填一填。 今天我买了萝bo( ),yòu 用了一元五角,x īn( )买了卷( )菜,用了一元,一不xi ǎo( )x īn( ),被f ēn ɡ( )吹走了五角,xià( )次我要当x īn( ),再y ě( )不要让f ēn ɡ( )吹走钱了。 三、写笔顺填空。 卜:共( )画,第二画是( )。 又:共( )画,第一画是( )。 心:共( )画,第二画是( )。 风:共( )画,第二画是( )。 四、读读说说。 1、又大又红又大又红的西红柿。 又_______________又________________ 2、越来越冷天气越来越冷了。 越_______________越________________ 北京小学一年级语文上册练习题(二) 一、看拼音写汉字。 ni ǎo ér mù yú hé m ǐ xi ān ɡ 二、把下列的字,添上一笔或几笔,看看是 什么字,写在( )里。 木——( ) 土——( ) 田——( ) 口——( ) 四、选择合适的字组词,写在( )里。 (竹、足)子( ) (禾、木)马( ) (禾、米)大( )(禾、木)苗( ) 北京小学一年级语文上册练习题(三) 一、我会读,写。 c ǎo hu ā zh ēn zh ū lèi d ī yí chuàn chuàn yì k ē k ē liàng j īng j īng 二、读一读 一串串 一颗颗一朵朵(du ǒ) 一个个一只只 一条条(tiáo)亮晶晶 水灵灵兴(xìng)冲冲(ch ōng) 绿(l ǜ) 油油(y ōu)白茫茫(máng) 乐呵呵(h ē) 北京小学一年级语文练习题一 二、看拼音,写字组词、句。 w ǒ shì zh ōng guó rén ( ) w ǒ ài w ǔ x īng hóng qí ( ) 旗 diàn d ēng n ǎ ér bái é ( ) ( ) ( ) 三、写出反义词。 小--( ) 去--( ) 开--( ) 出--( ) 后--( ) 七、写出各字的笔顺和笔画数。 马 共( )画,第二画是( )。 北 共( )画,第三画是( )。 风 共( )画,第二画是( )。 鱼 共( )画,第五画是( )。 八、填上适当的词语。 宽宽的( )蓝蓝的 ( )
教学要求: 1 、正确、流利、有感情地朗读课文,会复述课文。 2 、学会本课的几个生字。理解由生字组成的词语。 3 、理解课文内容,懂得蝴蝶谷的美的意境。 教学重点:学会本课10个生字并朗读理解课文是重点。 教学难点:理解蝴蝶谷的地方特色美是难点。 教学方法:故事法,讲解法,练习法。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:一课时 教学过程: 师:上课 师:同学们,你们喜欢旅游吗?你曾去过哪些地方?(生答略) 师:(多媒体出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛,名叫台湾岛(出示台湾岛图,)今天老师就带你们到台湾的蝴蝶谷看看好吗?(板书课题:台湾的蝴蝶谷) 师:请同学们齐读课题两遍, 师:读了课题你想知道什么? 生:蝴蝶谷的景色怎么样? 生:人们为什么叫它蝴蝶谷? 生:台湾为什么会有蝴蝶谷?&& 师:小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。 师:先请大家自由朗读课文,要求: (1)读准字音,读通句子。 (2)读完后标上自然段的序号。 (学生自由读课文,教师巡视,辅导一些读书稍差的学生。) 师:同学们刚才读得可真认真,相信收获一定不少,看这些淘气的生字宝宝来了,能把他读准吗?(多媒体出示生字) 师:先自由读一读,再指名读,最后选读得好的同学领读。 师:生字读得这么好了,相信词语也一定能读好。(多媒体出示词语) 师:指名读,齐读。 师:你们真棒,生字词语读得这么准了,老师检查读课文怕不怕?(生不怕)在读之前,请你们找出全文共有几段个自然?(生:四个自然段段) 师:请四位同学每人一段读课文。(随时纠正字音)师:通过自己读和小选手读课文,刚才我们提出的问题能解决了吗? 生:我知道了蝴蝶谷的景色很美。 生:我知道了蝴蝶谷名字的由来。 生:我知道了台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,很适合蝴蝶生长。&& 师:问题已经解决了,下面就让我们到蝴蝶谷好好游玩一番把,不过在游览之前先请同学们自由朗读课文第一自然段,边读边思考读后你知道了什么?(多媒体出示第一自然段内容) 生:我知道了台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛。是蝴蝶生长的好地方。 生:我知道了台湾的蝴蝶很多。 生:我知道了台湾景色很美。(随机出示台湾风景图)让学生欣赏台湾美景。 师:怎样才能把台湾岛的美读出来呢?同学们练习一下。
二年级第一学期期末数学竞赛卷 班级 姓名 成绩 一、我会填。(16分,每小题2分,有说明的除外) (4分)24÷4 ○ 18÷3 12÷3 ○ 3 7×3 ○ 7+3 90厘米○1米 6. □里最小能填几? □×6>36 □÷4>6 7.有12个平均分成3份,每份是( ),列式: 如果每2个分一份,可以分( )份,列式: 二、我会判断,对的打“√”,错的打“×”。(10分) 1.9×4的积是36。 ……( ) 2.45÷9=5表示把45平均分成9份,每份是5。( ) 3.按规律填数1,4,9,○,25。○里可以填14。( ) 4.抛起的硬币,落下后一定是正面朝上。 …( ) 5.4+4+4+4可以写成4×4。 …( ) 三、我会选择,正确答案的序号填在括号里。(4分) 1.乘法口诀:三四十二,写成式子是( )。 A 、3+4+3+4+3+4 B 、3+4 C 、3×4 2.笑笑向东走100米,接着向南走100米,笑笑现在背向 ( )。A 、北 B 、南 C 、东 D 、西 四、连一连。(3分) 五、我会算。(25分) 63÷9= 48÷8= 56÷7= 27÷3= 28÷4= 9×2= 72+9= 6×7= 5×7= 9×8= 6×9= 81÷9= 36-6= 6×5= 8÷2= 36÷4= 27- 9= 4×8= 8×5= 18÷3= 5×□=40 □÷7=9 25÷□=5 64=□×□ 36=□×□ 六、到游乐园,我能解决数学问题。(12分) 1.智慧老人要买3张票要多少钱? (元) 2.请你算算:8人需要几艘飞船? (艘) 3.请你算算:飞9圈要多少分钟?(分钟) 七、我能解决问题。(18分) 1.一本书共36页。(1)小红每天看6页,几天看完? (2)小东4天看完,平均每天看多少页? 2. 一壶水正好倒满6小杯。这壶水也正好倒满3大杯。1大杯水能倒满多少只小杯?(6分) 爸爸今年多少岁? □○□=□( ) 爷爷的年龄是小明的几倍? □○□=□( ) 爸爸比爷爷少多少岁? □○□=□( ) 八、观察发现:(12分) 3+3+3+3+3=□×□ 5×4=□+□+□+□ 3×6+3=□×□ 4×8-8=□×□ 12、16、20、( )、( ) 81、72、63、( )、( )
《台湾的蝴蝶谷》教案 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 2.通过理解词句,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3.听说读写结合,渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 4.文道结合,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情,渗透祖国大团圆的美好祝愿。 教学重点: 了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学难点: 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法: 以读为主、读中感悟。 学法: 品读、欣赏、感悟。 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题,暗示学法 1.同学们,你们到哪里旅游过? 2.哎呀,你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽
的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗? 3.对,书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾,理清文脉 1.台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下! 2.随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、动画感知,读中感悟 1.当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观! 2.到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗? 3.选择自己喜欢的方式在下面读读吧! 4.谁想来读? 四、读写结合,学习生字 1.读本课7个生字,认识一个新偏旁。 2.你记住了哪些字的字形?小组讨论。 3.教师点拨“随、游”的书写要领。 第二课时 一、导入:
第一单元 知识点: 1、认识厘米、米 2、会用尺子测量 3、会进行换算 4、会比较大小,进行计算 5、会用尺子画线断 知识梳理: 例题: 1、师:测量长度的单位用什么?(米、厘米) 用字母如何表示?(m、cm) 练习:P119 11(书)P8 1(书)2、师:1米=()厘米 200cm=()m 5m=()cm 3、师:比较大小和进行换算时要注意什么? 单位名称要统一,在进行数字比较。 练习:P9 5 P118 10(书) 2米( )200厘米1米()90厘米 3米()3厘米15厘米()3米 4、师:用尺子测量时注意什么? (1)从0刻度起点。 (2)物体要贴紧直尺。 练习:P119 12 P8 2(书) 5、什么是线段,怎样画线 注意:线段要有端点。 练习:P8 3(书) 第三单元、六单元合并知识点: 1、1---9的口诀熟记 2、会用1—9的口诀进行乘除法计算 3、初步了解乘除法含义 4、会读、会写乘除法算式,直到乘除法算式各部分的名称。 5、了解乘除法的互逆关系 6、理解“倍”的含义,并能够应用“倍”的知识解决生活中的实际问题。 7、初步学会乘除法竖式的写法 8、进行混合运算,正确计算两步式题 9、用1—9的口诀解决问题 知识梳理: 1、每天进行口算练习。 2、师: 看图说图意,想:可以用哪几种方法进行计算生:加:2+2+2=6 乘:2×3=6 或 3×2=6 师:你认为用什么方法计算更简便? 求几个相同加数的和用乘法计算。乘法是加法的简便运算。 师:说出乘法算式的各部分名称。 练习:2+2+2+2 4+2+4+4 5+3+6 7+7+7 哪些算是可以改写成乘法?为什么? 判断:求几个加数的和用乘法计算。 练习:P56 1、2 P57 5 P58 11
分:纷飞粉色芬芳每份 车:阵雨军人连网轻轻轮胎柔软 令:山岭寒冷领带 且:粗线祖国帮助小组姐姐 古:姑娘故事咕咚估计苦瓜千克胡子兆:桃子逃跑跳高挑水 方:采访芬芳放学防火纺织妨碍石舫房子仿佛 青:清水晴天情人请坐猜猜眼睛蜻蜓兆:桃子逃跑跳远挑水 十:果汁什么叶子计算分针古代中华舌:说话干活香甜敌人 也:他们草地水池她们 寸:山村过去时间对错付钱长寿寺院工:江河用功进攻彩虹红包天空 羊:海洋样子鲜艳一群 每:梅花海洋草莓 包:怀抱红袍冰雹跑步泡泡 欠:欢笑欣赏柔软吹牛一次歌声:访问说话说话让路认真上课请坐打扫把手捉虫抓人挑水拍手 :达人过去还书逃走 :红色纺织纷飞小组绿色线条 寺:古诗等人特别等待 子:好人孩子仔细写字 昔:对错珍惜喜鹊借给 鸟:小鸡小鸭天鹅乌鸦鸣叫 土:土地广场山寺坏人肚子吐出 亥:孩子立刻应该 白:害怕拍手好的皇上 合:哈哈收拾送给答题 皮:杯子波浪山坡披上 兑:说话悦耳阅读 旦:但是担心 巴:把手网吧爬走 示:边际 :小草鲜花树苗 贝:组员祝贺欣赏货物 广:座位庆祝 :彩笔电影 :阳光队长 口:吃饭唱歌吹气 :跳高跟上跑步 门:闪光问题中间 :说话电话课文认真 :雨点自然燕子热闹 :树木森林样子 占:站立店员战胜 不:还有水杯歪头 元:远方公园 台:开始抬走 :它们宝贝宫女 :同学渔网 力:一边用功 车:轻轻柔软 申:伸手神仙 :饥饿吃饭吃饱 :刚才立刻 女:好人妹妹妈妈奶奶 生:胜利百家姓 几:机器饥饿 良:食物波浪 :很好眼睛后退 未:妹妹味道 :小猫小狗 石:码头妨碍
:壮大将来 心:想法思想意思 米:粗线粉色迷路 :沿着小船 :一次寒冷冰凉凉水:怀抱惊吓心情 东:陈列冷冻 见:电视观看 王:玩笑兴旺 山:神仙山岭 采:彩笔芹菜 斤:芹菜欣赏 巾:吊起常常 雨:下雪冰雹打雷 日:兴旺太阳时间 :被子红袍裤子 :很好行人来往 京:凉水惊吓 才:财神团员木材 令:寒冷领子 大:奇怪达人 虫:彩虹虾米士:意志壮观主:住处往来乃:奶奶扔掉
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。 2、抓住重点词和关键句子,通过反复诵读,感受蝴蝶谷的奇异景象。 3、理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点: 抓住重点词和关键句子,通过反复诵读,感受蝴蝶谷的奇异景象。 教学难点: 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法: 以读为主、读中感悟。 学法: 品读、欣赏、感悟。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 同学们,你们到哪里旅游过?你们去过的地方还真不少。你们相信吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、……你们知道老师是怎么去的吗?书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和大家到台湾去,这可是一次特殊的旅行,只有会读书才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾, 1、台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下!
2、随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、读中感悟 1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学:对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行,到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观! 2、看到了什么?感受到了什么?能通过你的读感受出来吗? 3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧! 四、学习生字 1、读本课生字,认识一个新偏旁。 2、你记住了哪些字的字形?小组讨论。 3、教师点拨“源、茂”的书写要领。 五、写生字 第二课时 一、导入: 听说:祖国的宝岛台湾条件适宜,是蝴蝶生长的好地方。蝴蝶谷景象迷人,吸引了大批中外游客。 过渡:蝴蝶谷,多美的名字呀!(一起读课题)今天我们就跟旅行团一起去游览一下,看看那儿究竟有多美。 二、学习课文 学习第二节: 1、游览之前,我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。 2、从课文第2节去找。读文,交流。(1)从有关词语体会蝴蝶的多。(2)从系列动词,体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。(3)朗读。 学习第三节: 1、游览开始 2、蝴蝶谷景象迷人,书上写得多美呀,读第3节,想想书上写