《基础心理学》重点(专升本复习资料)

《基础心理学》（专升本参考复习资料）

第一章

一、填空题

1、科学心理学诞生于1879年，其标志是德国的心理学家冯特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。

2、我国学者多认为人的最基本的心理过程包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程。

3、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学具体来说是研究人的人的行为和心理活动规律的科学。

4、人格主要体现在心理动力和心理特征两个方面。

5、心理学的主要目标是对人的行为和心理现象进行描述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制心理现象。

6.人脑是心理活动的主要物质基础。

7.分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。

8自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。

9知觉的基本特征（或者说规律）主要有知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的整体性和知觉的恒常性等。

10意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。

11. 神经元又称神经细胞，它能接收、加工或到体内其他细胞。12．神经系统的基本单位是神经元。

13．神经元具有兴奋和传导这两个最主要的特性。

14操作性条件反射是指在一定的刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成条件反射，也称为工具性条件反射。

15．神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现为神经冲动。

神经冲动能将信息从个神经元传到另一个神经元。

16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分。

17.神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

18巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种系发展过程中遗传下来的无条件反射和个体生活成长过程中所习得的条件反射两种。

19.概念是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。

20能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。

21. 奥尔波特(G.W.Allport)认为人有两种特质：共同特质和个别特质。

22 随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的、不需要意志努力的注意。

23.根据艾宾浩斯遗忘曲线，对新学习的知识和技能要进行及时复习。

24. 根据注意时有无目的性和意志努力的程度，注意可分为不随意注意、随意注意、随意后注意三种。

25. 发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个主要特点。

26. 按照能力的功能不同，可以把能力分为认知能力、操作能力和社交能力三种。

27.情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

28. 长时记忆中的信息编码方式是以意义编码为主。意义编码有表象编码和语义编码 2 种形式。

29.在心理学中，气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。

30能力是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征。

31、认知过程是人认识客观事物的过程，即对信息进行加工处理的过程。认知过程主要包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。

32、神经细胞又称神经元，是神经系统内接受刺激、整合信息和传递信息的机能，是神经系统最基本的结构和机能单位。

33、观察是指有目的、有计划、比较持久的知觉，观察离不开思维。

34、创造性思维基本过程包括准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和验证阶段

的四个阶段。

35心理学家韦纳（B.Weiner）把人对活动成功和失败的原因总括四个因素，即努力、能力、运气和任务难度。

36问题解决的思维过程分为发现问题、明确问题、提出假设、验证假设四个阶段。

二、选择题

1.主张心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解是（机能主义心理学）的思想和观点。

A.行为主义心理学

B.认知心理学

C.机能主义心理学

D.格式塔心理学

2.（马斯洛）主张心理学应研究人的本性、潜能、尊严和价值，研究对人类进步富有意义的现实问题。

A.冯特；

B.马斯洛；

C.华生；

D.弗洛伊德

3（格式塔）心理学家认为，学生在解决问题时之所以产生迷惑，是由于没有把问题的细节方面与问题的整体情境结构联系起来考虑，将问题看成是有意义的整体。

A.构造主义；

B.机能主义；

C.格式塔；

D.精神分析

2.吃过梅子的人，看见梅子时也会流口水，即所谓“望梅止渴”，这是（经典性条件反射）。

A.经典性条件反射

B.操作性条件反射

C.无条件反射

D.本能反应

3.脑的（海马）部分的功能与学习和记忆有关。

A.海马；

B.杏仁核；

C.丘脑；

D.脑干

4.军队中不同兵种采用不同的颜色作伪装，如海军—蓝色，与海洋色相近；陆军—绿色，与草木色彩相近，这些伪装利用了（知觉的选择性）。

A.知觉的恒常性

B.知觉的理解性

C.知觉的选择性

D.知觉的整体性

5.人在暗处呆久了或活动时间长了，若突然遇到强光或走到亮处，最初会感到耀眼，看不清周围的东西。这是感觉的（适应）现象。

A.对比

B.适应

C.补偿

D.联觉

6.研究人员在控制的条件下系统操作自变量的变化，以揭示自变量和因变量之间的内在关系的研究方法，叫（实验法）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.测验法

7.人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫(定势)。

A.刻板现象

B.功能固着

C.原型启发

D.定势

8.进入到感觉记忆阶段的信息，如果受到（注意）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。

A、联想；

B、注意；

C、对比；

D、分析。

9.后学习的材料对再现先学习材料的干扰作用叫( 倒摄抑制 )

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

10．（人本主义心理学）认为，心理学应在研究与了解人的本性的基础上，创设条件充分发展人的潜能，以满足人的自我选择和自我实现的需要。

A、构造主义心理学

B、机能主义心理学

C、人本主义心理学

D、精神分析

11.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（反比）关系。

A、正比；

B、反比；

C、正相关；

D、负相关。

12.学习一个较长的字表或一篇文章，往往是首尾部分易记也不易忘，而中间部分则难记且易忘。这是由于中间部分受到了（前摄抑制和后摄抑制）影响所致。

A、前摄抑制；

B、后摄抑制；

C、前摄抑制和后摄抑制；

D、瓶颈效应。

13.受先天因素影响最大的个性心理特征是（气质）。

A、兴趣；

B、能力；

C、气质；

D、性格。

14.在抽象思维中起特别重要作用的是（语言）。

A、形象；

B、语言；

C、动作；

D、图表。

15.沙赫特和辛格的三因素情绪理论认为，个体的（认知）参与及其对环境和生理唤醒的评价过程是情绪产生的重要机制。

A、需要；

B、新陈代谢；

C、认知；

D、意志。

16.扩大短时记忆容量最有效的方法是（把小意义单元组合成大意义单元）。

A、过度学习；

B、排除干扰；

C、把小意义单元组合成大意义单元；

D、强化复述。

17“只有知之深，才有爱之切”，这是（认知对情感）的影响。

A、认知对情感；

B、情感对认知；

C、需要对情感；

D、情感对需要。

18.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（心境）影响所致。

A、激情；

B、心境；

C、应激；

D、前三个都不是。

19.属黏液质类型的人，有下面（思维比较迟缓）的表现。

A、思维粗枝大叶；

B、思维敏捷；

C、思维比较迟缓；

D、善于观察别人不易察觉的细微小事。

20.意志行动具有三个特征：自觉的目的性、与克服困难相联系和以（随意运动）为基础。

A、动机斗争；

B、兴趣；

C、随意运动；

D、自由意志。

21毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（性格）的评价。

A、能力；

B、性格；

C、气质；

D、兴趣。

22.下列中的（分化抑制）能够使有机体对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。

A.外抑制

B. 超限抑制

C. 消退抑制

D. 分化抑制

23.从不同角度或方面的变化，突出事物的本质属性，以利于概念的形成，这叫

（形成概念体系）

A.形成概念体系

B.展开概念

C.运用概念

D.变式

24.大学二年级的叶浩在今年的系学生会干部竞选时，既想参加体育部长的竞选，又想参加宣传部长的竞选，但只能参加一个职位的竞选。这属于动机冲突中的（双趋冲突）冲突。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.趋避冲突

25.就中等难度的问题而言，要使解决问题的效率最高，应该保持（中等强度）动机。

A.较低强度

B.中等强度

C.较高强度

D.最高强度

26. 从注意这一心理现象来分析，新司机之所以容易出交通事故，是因为新司机（注意分配差）

A.容易出现无意注意

B.注意的广度小

C.注意分配差

D.注意的稳定性差

27.一个善于观察别人不易察觉的细微小事，情绪情感体验深刻的人，其气质类型是（抑郁质）。

A.多血质

B.抑郁质

C.胆汁质

D.黏液质

28.抗日战争时期，一个汉奸向国画大师齐白石求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团，将妆忽然来打破，浑身何处有心肝? 这是齐白石的（性格）表现。

A.意识

B.性格

C.气质

D.兴趣

29.研究者有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。这种心理学的研究方法是（实验法）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.测验法

30“望梅止渴”是属于（第一信号系统）。

A.第一信号系统

B.第二信号系统

C.无条件反射

D.防御反射

31根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律，背诵掌握好一篇文章后，如果不再学习这篇文章，一般会出现下面（ 1天内就会遗忘60%以上）的情况。

A、1天内就会遗忘60%以上；

B、第2天才开始遗忘；

C、第3天才开始遗忘；

D、从第1天开始，按每天遗忘20%的进程发展。

32不能反映注意分配的是（自言自语）。

A.边听讲边做笔记

B.自言自语

C.边吃饭边看书

D.自拉自唱

33.如果要解决的问题比较简单，一般情况下保持（中等强度）的动机效率更高。

A. 中等偏低强度

B.中等强度

C. 中等偏高强度

D.最高强度。

34.依据词的描述或抽象符号示意，在头脑中产生形象的过程，我们称之为( 再造想象)

A.创造想象

B.联系想象

C.再造想象

D.空想。

35研究者用一套预先经过标准化的问题量表来测量某种心理品质，是一种重要的心理学研究方法。这种研究方法是（测验法）。

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、测验法

36 沙赫特和辛格的三因素情绪理论认为，个体的（认知）参与及其对环境和生理唤醒的评价过程是情绪产生的重要机制。

A、需要

B、新陈代谢

C、认知

D、意志。

37、下列对影响能力发展的因素的描述，错误的一项是（）

A、遗传对能力发展的影响具有决定性的作用

B、遗传决定了能力发展的可能的范围或限度

C、环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度

D、教育是能力发展的关键

三、简答

1. 根据记忆的内容，记忆有哪些类型？

答：根据记忆力内容，记忆有形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动

记忆五种类型。

2. 影响性格形成和发展的因素主要有哪些？

影响性格形成和发展的因素主要有：生物遗传因素、家庭因素、学校教育、社

会文化和个人的主观因素等

3.问题解决的思维过程有哪几个阶段？

问题解决的思维过程分为发现问题、明确问题、提出假设、验证假设四个

阶段。

4. 简述马斯洛需要层次理论的主要内容。

答：⑴美国人本主义心理学家马斯洛把需要层次理论分为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要。⑵认为需要是从低层次到高层次，低层次不满足不会向高层次发展。⑶越低层次需要激发的动力越大。

5. 能力、知识和技能三者之间的关系是怎样的？

答：⑴能力、知识和技能属于不同的范畴；⑵能力、知识和技能具有不同的概括水平；能力、知识和技能的发展水平不同，即三者发展不同步。（课本知识点）

⑴能力是掌握知识、技能的必要条件；⑵知识、技能的掌握又是发展能力的基础；⑶能力在掌握、运用知识和技能的活动中获得发展。（老师笔记）

6. 阿诺得(Arnold)─拉扎鲁斯(Lazarus)的认知评价情绪理论的主要观点有哪些？

⑴ 20世纪50年代，美国心理学家阿诺德提出情绪与人对事情或事物的评估有关，

人的认知过程会左右对情绪的解释和反应。（当人把知觉对象评估为有益时，就会产生趋近的体验和生理变化的模式；当人把知觉对象评估为有害时，则会产生回避的体验和生理变化的模式；当人把知觉对象评估为与己无关时，就会产生漠然的体验而予以忽视。但在不同情境下，知觉对象尽管相同，但人的情绪反应模式则可能不同。）拉扎勒斯强调，个人所持有的先前观点、具有的知识经验是左右自己情绪体验的主要因素。由于社会文化背景的显著差异，个人的情绪感受和反应具有显著差异。

7. 教师应该如何帮助学生掌握科学概念？

答：教师在帮助学生掌握科学概念方面应注意如下几点：①要以感性材料作为概念掌握的基础；②合理利用学生过去的知识与经验；③充分利用变式；④要用正确的语言表述；⑤形成概念体系，并运用于实践之中。

8. 影响成就动机的主要因素有哪些？（241）

答：影响成就动机的主要因素有：①自然环境和社会经济文化条件对个体成就动机的高低有一定的影响；②成就动机的高低与童年期所受的家庭教育关系密切相关；③教师的言行影响学生成就动机的强弱；④经常参加竞争和竞争活动的人比一般人的成就动机要强；⑤学生的学习成绩与其成就动机呈正相关；⑥个人的成败经验对成就动机具有一定影响；⑦个人对学习和工作的态度与认识也会影响其成就动机。

9. 有哪些因素会引起人的不随意注意（也叫无意注意）？

答：能引起人的不随意注意的因素主要有两个方面：（一）刺激本身的特点：①刺激物的强度；②刺激物的新异性；③剌激物的运动变化；④刺激物之间的对比性；（二）人本身的状态：①需要和兴趣；②情绪状态；③个人期待：④有机体状态。

10. 什么是注意？注意具有哪些功能？p58，p60

专升本语文资料汇编

论说文 论据类别（道理论据事实论据举例论据道理论据比喻论据对比论据） 论证方式 立论：以充足的证据正面证明作者的某种见解 驳论：以有力的证据反驳别人错误的观点（先列出错误的，然后逐条批驳） 论证方法 归纳法：分析许多事物，归纳共同特点 演绎法：对个别事情进行说明，分析 比较法、类比法、对比法：从个别到个别的论证不性质相同或不同放在一起比较 ●比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 .拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 ●借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 ●夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 ●对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 ●排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作 者的思想感情。 ●设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引 出下文、承上启下、使条理清晰的作用。 ●反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。 常见表现手法及其作用 ●铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展 的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 3 ●象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想 和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。 ●对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作 用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。 ●衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作 用是突出本体的某个特征。 ●抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达 到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。 ●（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、 严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 1.举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式： 使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。 2.道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题格式：使用了道 理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。答题格式：使用了引用论证的论证方

专升本教育学试题(供参考)

2016年成人高考教育理论教育学试题及答案一 一、2016年成人高考教育理论教育学试题-选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。 1.《大教学论》的作者是捷克教育家( ) A.赞科夫 B.马卡连科 C.夸美纽斯 D.凯洛夫 2.情境教学法所属的教学方法类型是( ) A.以实际训练为主的 B.以直观感知为主的 C.以情感陶冶为主的 D.以探究活动为主的 3.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点( ) A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性

5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的( ) A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论 6.人类最早的教学手段是( ) A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( ) A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 8.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( ) A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法 9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( ) A.1982年 B.1983年

C.1984年 D.1985年 10.资本主义社会实行的纪律是( ) A.棍棒纪律 B.饥饿纪律 C.自觉纪律 D.惩罚纪律 11.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动( ) A.课堂教学以外 B.学校以外 C.课堂教学和学校以外 D.课程计划和学科课程标准以外 12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是( ) A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 二、2016年成人高考教育理论教育学试题-辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 14.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。 三、2016年成人高考教育理论教育学试题-简答题：15～17小题。每小题8分。共24分。 15.教育的文化功能主要包括哪些内容?

学前教育学专升本试卷

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《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设 B．增进社会文明 C．促进社会发展 D．提高人口素质4．教育发展的物质基础是 A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论 6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序 B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程 D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于 A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和A．教育材料 B．教育内容 C．教育环境 D．教育信息13．教育的微观功能是 A．促进社会进步 B．促进文明进步 C．促进经济建设 D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度15．英国教育家洛克的“白板说”属 A．父母决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是 A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观 C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观 17．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的着作是 A．《夸美纽斯教育论着全集》 B．《理想国》 C．《母育学校》 D．《太阳城》 18．我国陈鹤琴倡导的教学法为 A．中心综合法 B．完整教学法 C．分科教学法 D．整个教学法19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括 A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展 B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展 C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展 D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展 20．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是 A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重 D．保教合一，完整教育 二、名词解释： 1．教育者 2.人的个体社会化 3．儿童发展 4．儿童观 5．教育观 三、简答题： 1．简述教育的功能。 2．简述儿童发展的特征。

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2013《大学语文》 一、单项选择题（每小题1分，共30分。按题号顺序填涂在答题卡相应位置） 1．表达了儒家道德节操最高境界的孔子语录是（） A．人不知而不愠 B．无求生以害仁，有杀身以成仁 C．就有道而正焉 D．岁寒，然后知松柏之后凋也 2．王安石《答司马谏议书》采用的驳论方法是（） A．反驳论点 B．反驳论据 C．反驳论证 D．类比推理 3．下列作品中属于论说体史论的是（） A．李斯《谏逐客书》 B．欧阳修《伶官传序》 C．苏轼《前赤壁赋》 D．柳宗元《哀溺文序》 4．按《诗经》的分类，《氓》属于（） A．国风 B．小雅C．大雅 D．颂 5．按古诗通常的分类，屈原的《国殇》属于（）

A．七言律诗 B．五言古诗C．乐府诗 D．楚辞体诗 6．孟郊《游子吟》（慈母手中线）的体裁属于（） A．五言绝句 B．五言律诗C．五言古诗 D．杂言诗 7．体裁属于七言绝句的作品是 A．王昌龄《从军行》 B．李商隐《无题》C．王维《山居秋暝》D．陆游《书愤》 8．我国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人是 A．谢灵运 B．张若虚 C．陶渊明 D．王维 9．将对比和比喻手法结合运用来抒情达意的诗句是（） A．氓之蚩蚩，抱布贸丝 B．久在樊笼里，复得返自然 C．榆柳荫后檐，桃李罗堂前 D．空山新雨后，天气晚来秋10．《行路难》中用象征暗示手法来抒写人生艰难的诗句是 A．玉盘珍羞直万钱 B．拔剑四顾心茫然 C．欲渡黄河冰塞川 D．直挂云帆济沧海 11.《水龙吟》“求田问舍，怕应羞见刘郎才气”的刘郎是 A.汉武帝刘彻 B.三国蜀帝刘备

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5、我国第一部马克思主义的教育学著作是（ 〉。 A 、〈论共产主义教育〉 B 、〈教育与发展〉 C 〈、教育史A B C ＞ D 、〈新教育大纲〉 6、第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（ 〉。 A 夸美纽斯 B 卢梭 C 杜威 D 赫尔巴特 7、“信度、效度、难度、区分度”是（ 〉的术语。 A 观察法 B 测试法 C 调查法 四、 判断题 1、 教育学和教育是同时产生并和人类共始终的。（ 〉 2、 教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（〉 3、 教育学是以党的教育方针、政策为其主要研究对象。（〉 4、 教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。（ ） 5、 教育学的研究对象是年轻一代。（ ） 2007年专升本教育学复习资料（-） 第 一章 绪论 一、 名词解释 1、教育本质 二、 填空题 1?教育学是研究（ 2、观察法 3调查法 2?教育学的研究和发展大致经过了（ 段 （ ）阶段。 3?传统教育的主要人物是（ 4 ?研究教育学的方法主要有（ （ 》、（ ）、 5?世界上最早的教育专著是我国的〈 6.1632年捷克教育家（ 7?杨贤江又名李壕吾，曾著（ 育问题的著作。 8. 实验法的分组方式主要有（ 9. 当今国际教育两大思潮指的是（ 三、 选择题 1?世界上最早的教育专著是（ A 《大学》 C 〈学记〉 ）的科学。 ）阶段、（ 〉阶段（ 现代教育的主要人物是（ ）＞ （ ＞： 发表的（ ） ）、 ）o 〉、 〉、（ ）等。 西方最早的教育专著是古罗马昆体良的〈 ）,标志着教育学的诞生。 是我国第一部用马克思主义观点来阐述教 B 〈论演说家的教育〉 D 〈理想国〉 〉。 2、 被称为近代资产科学教育学的奠基人是（ A 夸美纽斯 C 、杜威 D 、赫尔巴特 3、 被资产教育家门认为是第一部有理论体系的教育著作是（ A 、〈大教育论〉 B 、〈爱弥尔〉 C 、〈普通教育学〉 D 、〈教育漫话〉 4、 主编第一部社会主义教育学的前苏联作者是（ ）o A 、赞可夫 B 、凯洛夫 C 加里宁 D 、苏霍姆林斯基 ）o ） 。

四川专升本语文考试资料

专升本大学语文复习资料 作家与作品 1 、苏轼《前赤壁赋》王禹偁《黄州新建小竹楼记》李斯《谏逐客书》陆游《书愤》王安石《答司马谏议书》苏辙《上枢密韩太尉》姜夔《扬州慢》马致远《秋思》李密《陈情表》穆旦《赞美》（《旗》）舒婷《祖国，我亲爱的祖国》（《双桅船》）魏徴《谏太宗十四疏》范中淹《渔家傲·塞下秋来风景异》曹操《短歌行》李煜《虞美人·春花秋月何时了》苏轼《水调歌头·明月几时月》李清照《声声慢》归有光《项脊轩志》韩愈《张中丞传后叙》张若虚《春江花月夜》张岱《西湖七月半》黄庭坚《登快阁》欧·亨利《麦琪的礼物》契诃夫《苦恼》方苞《左忠义公逸事》 2 、《逍遥游》《秋水》选自《庄子》刘义庆《世说新语》曾巩《墨池记》《冯谖客孟尝君》选自《战国策》宗臣《报一刘丈书》老舍《沙滩上的脚迹》《召公谏厉王弭谤》选自《国语》韩愈《祭十二郞文》朱熹《送郭拱辰序》《陌上桑》选自《汉乐府》《行行重行行》选自《古诗十九首》《湘夫人》选自《九歌》张养浩《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦，亡，百姓苦”辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》《摸鱼儿·更能消几番风雨》徐志摩《再别康桥》选自《猛虎集》戴望舒《雨巷》选自《我的记忆》张洁《拣麦穗》艾青《大堰河——我的保姆》王粲《登楼赋》柳宗元《段太尉逸事状》黄宗羲《柳敬亭传》欧阳修《五代史伶官传序》张天翼《华威先生》老舍《断魂枪》托尔斯泰《舞会以后》《阿宝》出自蒲松龄《聊斋志异》 3 、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞苦恨年处压金线，为他人作嫁衣裳《贫女》“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客，扣舷独啸，不知今夕何夕。”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散光。”“ 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”“春且住，见说道，天涯芳草无归路。”“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰终不还。”“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“夜阑更秉烛，相对如梦寐。”“问君能有几多愁，恰似一

《学前教育学》专升本复习题

第一章学前教育与学前教育学 名词解释： 1、教育P1 2、学前教育P2 3、学前教育学P7 4、恩物P18 5、幼儿的完整学习 这是在加德纳的多元智能理论基础上提出的概念。幼儿的完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 6、最近发展区（刘焱P50） 7、整个教学法 陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提出了“整个教学法”。“整个教学法”就是把儿童所应该学习的东西结合在一起，完整、有系统地教授儿童。 8、六大解放(P26) 9、白板说 “白板说”是洛克提出的。洛克认为，人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念，人的一切经验都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则。 简答题： 1、简述福禄贝尔的教育思想。（杨力P6） 2、简述蒙台梭利的教育思想。（杨力P6） 3、简述陈鹤琴的活教育思想P25? 4、简述陶行知的教育思想。P25? 5、陶行知主张要解放儿童创造力,其主要内容是什么p26 6、简述张雪门的行为课程P26 7、幼儿教育的功能 P6 8、现代幼儿教育的发展 P6 9、杜威的教育思想（梁p10） 10、皮亚杰的教育思想（梁p18） 第二章学前教育制度与基本理论 名词解释： 1、学前教育制度p21 2、发展 3、发展的整体观 P27 4、幼儿园（梁p167） 5、托儿所（梁p119） 问答题： 1、我国幼儿园的性质与任务（目标）是什么?p22；55 2、幼儿园的双重任务是什么？p24 3、简述我国幼儿园的保教目标。P61 4、简述我国托儿所的保教目标。（刘焱p58）

专升本考试语文历年真题

专升本大学语文试题 一、单项选择题（在每小题给出A、B、C、D四个选项中，只有一项符合题目要求。请选出正确的选项，并按要求填涂答题卡上相应的字母。错选、多选或未选均无分） 1.“信誓旦旦”一语出自 ( ) A.《行路难》 B.《氓》 C.《国殇》 D.《短歌行》 2.陶渊明生活的朝代是 ( ) A.东晋 B.六朝 C.汉末 D.西晋 3.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”出自 ( ) A.《秋水》 B.《季氏将伐颛臾》 C.《陈情表》 D.《五代史伶官传序》 4.《五代史伶官传序》一文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的史实来证明中心论点，运用的表现手法是 ( ) A.象征 B.夸张 C.对比 D.比喻 5.柳永是 ( ) A.南宋婉约派词人 B.南宋豪放派词人 C.北宋婉约派词人 D.北宋豪放派词人 6.《苦恼》一文的作者契诃夫的国籍是 ( ) A.美国 B.俄国 C.法国 D.英国 7.李清照《声声慢》(寻寻觅觅)一词最突出的语言技巧是 ( ) A.叠字 B.比喻 C.拟人 D.夸张 8.欧阳修的《五代史伶官传序》是一篇 ( ) A.史论 B.辞赋 C.小说 D.奏疏 9.宋代作家中作有《前赤壁赋》和《后赤壁赋》的是 ( ) A.欧阳修 B.李清照 C.辛弃疾 D.苏轼 10.小说《苦恼》的作者是 ( ) A.契诃夫 B.巴尔扎克 C.莫泊桑 D.屠格涅夫 11.下列哪位作家属唐宋八大家之一 ( ) A.杜甫 B.辛弃疾 C.王安石 D.李清照 12.下列作品中，属于书信体驳论文的是 ( ) A.《五代史伶官传序》 B.《答李翊书》 C.《陈情表》 D.《答司马谏议书》 13.《山居秋暝》中，表现作者有隐居山中之意的诗句是 ( ) A.竹喧归浣女，莲动下渔舟 B.明月松间照，清泉石上流 C.空山新雨后，天气晚来秋 D.随意春芳歇，王孙自可留 14.苏轼的《前赤壁赋》主要描写了哪三种景物? ( ) A.清风、明月、芦荻 B.江水、明月、清风 C.清风、黄花、梧桐 D.明月、江水、秋花 15.下列词人中，属于豪放派的是 ( ) A.欧阳修 B.李清照 C.柳永 D.苏轼

专升本语文复习资料

专升本语文复习资料 专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试那么语文有哪些复习的资料呢?接下来为你整理了专升本语文复习资料，一起来看看吧。 专升本语文复习资料：文学常识1.我国儒家学派的创始人是( 孔子)。 2.有“亚圣”之称的( 孟子)倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。 3.《秋水》中对话的两个神话人物是( 黄河伯和北海若)。 4.巴金的《爱尔克的灯光》主要批判了其祖父在照壁上写家训“长宜子孙”四个字。 5.陶渊明《饮酒》中：“采菊东篱下，悠然见南山。” 6.《种树郭橐驼传》是具有寓言性质的( 传记作品)。 7.《报刘一丈书》鞭笞的三个反面人物是( 干谒者、权者和门者)。 8.屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。” 9.唐代诗人中被称为“小李社”的是( 李商隐和杜牧)。 10.白居易的《杜陵叟》诗的副标题是“伤农夫之困也”。 11.由一系列具体事实概括出一般原理的论证方法是( 归纳法) 12.先秦散文中最多采用寓言形式、最富浪漫色彩的是《庄子》

13.以现存九千三百多首诗而成为中国文学史上诗歌创作数量最为罕见的诗人是( 陆游) 14.《选择与安排》一文的作者朱光潜是我国著名的( 美学家) 15.王实甫的《西厢记》是一部( 元杂剧) 16.“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”诗句中所用的修辞格是( 夸张) 17.“望洋兴叹”一语出自《庄子》 18.《郑伯克段于鄢》一文中，“亟请于武公”句中的“亟”字的意思是( 屡次) 19.《国殇》选自《九歌》 20.辛弃疾的作品集是《稼轩词》 21.“逝者如斯”一语出自《论语?子罕》 22.郁达夫和郭沫若曾一起组织过( 创造社) 23.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行(主要是言论)的语录体散文集。 24.冰心在《往事》一文中，用什么形象的特征象征人的品格( 大海) 25.“山不厌高，水不厌深”一句的作者是( 曹操) 26.“五十步笑百步”这个成语源自《孟子》 27.《虞美人》(春花秋月何时了)一词的作者是( 李煜) 28.《种树郭橐驼传》一文中“故不我若也”一句从语法上看属

学前教育学专升本试题

《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设 B．增进社会文明 C．促进社会发展 D．提高人口素质 4．教育发展的物质基础是 A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论 6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序 B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程 D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于 A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A．教育材料 B．教育内容 C．教育环境 D．教育信息 13．教育的微观功能是 A．促进社会进步 B．促进文明进步 C．促进经济建设 D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度15．英国教育A．父母决定16．在古代社A．家族本位C．个人本位17．夸美纽斯A．《夸美纽C．《母育学18．我国陈鹤A．中心综合19．我国幼儿A．促进幼儿B．促进幼儿C．促进幼儿D．促进幼儿20．托儿所（A．以游戏为C．寓教于养二、名词解释1．教育者2.人的个体社3．儿童发展4．儿童观5．教育观三、简答题：1．简述教育2．简述儿童3．简述杜威4．试述蒙台四、论述题：1．当前我国2．幼儿园如《学前教育学 一、选择 二、名词 1.凡是对 2.指个体承担的角色，

成考专升本教育理论复习资料(供参考)

成考专升本教育理论复习资料（一） 2008年02月29日10:28 教育理论 总要求： 教育学部分 1、了解与识记教育学的基础知识 2、理解和掌握教育学的基本概念、基本理论以及教学工作、德育工作、班主任工作的内容和方法。 3、具有运用教育理论分析并解决教育实践问题的能力。 心理学部分 1、了解心理学的基本概念与基本事实。 2、理解感知、记忆、思维、情绪、动机、人格等心理学的基本原理与应用方法。 3、运用心理学的基本规律，分析和解决教育过程和社会生活中的某些实际问题。 复习考试内容： 教育学部分 一、绪论 要求： 1、掌握教育学的研究对象和任务。 2、了解教育学发展的几个主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作。 （一）教育学的研究对象和任务 1、教育学的研究对象和任务 教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其人事物之间的内在必然联系。 2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系

（1）教育学不等教育方针政策 （2）教育学不等于教育实践经验 3、教育学与教育科学 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 （二）教育学的发展概况 1、教育学的萌芽阶段 我国春秋末年出现的教育文献《学记》；西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。 2、独立形态教育学的产生 以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作；[英]洛克的《教育漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通教育学》、[德]福禄倍尔的《人的教育》[英]斯宾塞的《教育论》、[沙俄]乌申斯基的《人是教育的对象》、[美]杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。 3、马克思主义教育学的建立 [苏]克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、[苏]加里宁的《论共产主义教育》、[苏]马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育诗》、[苏]凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》（1930年）。 4、现代教育理论的发展 [苏]赞科夫的《教学与发展》，其中提出了五条新的教学原则。[美]布鲁纳的《教育过程》、[德]瓦。根舍因的"范例方式教学理论".[瑞]皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。[苏]苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。 （三）学习教育学的意义 （1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性； （2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。 二、教育的本质和教育的基本规律 要求： 1、识记教育、遗传、环境等概念以及各个社会历史时期有关的教育内容、目的。

专升本大学语文课后答案及重点归纳

整xyfsky 理 1 （1）、庄子，名周，战国时期道家学派的代表，富于浪漫色彩的哲学家，他继承并发展了老子的思想，主张顺任自然，反对人为。《庄子》三十三篇，包括《内篇》七篇，《外篇》十五和《杂篇》十一篇。《庄子》一书创作了大量的寓言故事，故有“寓言十九”之称。《庄子》一书在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。 （2） 、①中心论点：掌握规律 顺其自然 ②论证方法：对比论证 从哪些方面写 a 、三年前的我与现在的我 b 、良庖、族庖与我 ③用了事实论据 （3）、①理解本文中心论点具有的普遍意义。②识记本文是以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。 （4）、庖丁解牛：比喻技术高超，出神入化。 游刃有余：形容记忆熟练、做事轻松利落。 踌躇满志：心满意足，从容自得的样子。 （5）、课后习题： ①、“寓言十九”之称，说明《庄子》一书怎样的特点？ 答：“寓言十九”是庄子对自己著作写作特点的概括，是说他的书中绝大部分内容都是运用寓言手法。这就说明他是有意识以象征、比喻、形象描写等手法来生动地表达自己的哲学思想。 ②、本文阐述了怎样的养生之道？文章用何种论据进行论证？ 答：养生之道：顺任自然。论据：事实论证 ③、“庖丁解牛”表达了作者怎样的人生态度？这则寓言包含了怎样的哲理？ 答：人生态度是委运随化、无为而治。文章客观上给予我们这样的启示：世上的事物错综复杂，但只要掌握事物的规律，顺任事物的自然之理，就能把事情办好。这是具有普遍意义的道理。 （6）、课文字词及句式分析 养生主：主：关键 手之所触：之：虚词，主谓之间取消句子独立性。乃中经首之会之：的。会：音节。 奏刀騞然，莫不中音 奏：进刀。莫：没有 臣之所好者道也，进乎技矣 之：虚词，主谓之间取消句子独立性。道：规律。进：超过。 庖丁释刀对曰 释：放下 依乎天理：即“顺应自然”。依：顺从 批大郤，道大窾，因其固然 批：击。郤：同“隙”，空隙。道：同“导”，循着。 窾：空，指牛骨节空处。因：顺着。固然：指牛身体本来的结构 岁：每年 更：换 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 以：用。间：间隙。恢恢乎：宽大有余的样子。游：运转。是以：所以。 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。虽：虽然。然：这样。族：筋骨交错聚结之处。怵然：警惕的样子。视为止：视力因此停留在一点上。行为迟：行动因此迟缓。 提刀而立 而：表修饰 善刀而藏之 善：擦试。而：表承接 状语后置句：合于桑林之舞 而刀刃若新发于硎 2.谏太宗十思疏 魏徵 （1）、魏徵，字玄成，唐初政治家，言论见于《贞观政要》，著有《隋书》的序论与《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编有《群书治要》。 （2）、课文分析： ①第一段“臣闻求木……”到“必积其德义”。分析词句运用比喻、排比两种修辞手法。以德义跟木、水进行比较。用比喻方式强调国君积德义的重要性。 ②课文第三段的“十思”用了排比的目的，是要极其醒目地让唐太宗有所选择又别无选择，更让这“十思”显示出不容非议，无可辩驳的理性力量。 ③理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。 本文三个论证层之间内在的逻辑关系：第一段，突出“思国之安者，必积其德义”的中心论证，论述君主善积德义对于治国安邦的重大意义。第二段，分析国君不能居安思危，善始善终的原因和危害。第三段告诫君王“十思”以弘扬德义。确保国家长治久安。三段内容从理论观点的提出，到原因危害的分析，最后提出解决问题的措施，思路完整，逻辑谨严。 ④分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系 分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系“十思”之论，作为君主思想品德修养的方案，切实可行，文章强调居安思危，重视载舟覆舟的道理，认识到人民力量的伟大，强调君主的道德修养和人格力量对于治国安邦的意义等，都表现了作者清醒的政治头脑和深刻的思想。 ⑤本文善用于运用比喻论证和比较论证方法，对比鲜明、说理透彻，论证深刻有力。如以“固根本”与“求木长”、“浚泉源”与“水流长”的关系，比喻“积德”与“安国”的关系。又如，“善始者实繁”与“克终者盖寡”，“昔取之”与“今守之”，“在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。

专升本教育学辨析题(1)

教育学辨析题 1、教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动（错） 2、上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。（错） 3、教育从来都是具有而且将永远具有阶级性的特点。（错） 4、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有阶段性。（错） 5、19世纪法国著名学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（对） 6、在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响（错） 7、教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉（对） 8、在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动因而人人受教育。但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。（错） 9、教育和学校是同时产生的。（错） 10、教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。（对） 11、古代埃及开设最多的学校是宫廷学校。（错） 12、教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化在教

育上的反映。（对） 13、教育现代化就是指学校教育设备和信息载体的现代化。（错） 14、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随着其发展而发展的。（错） 15、教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。（错） 16、孔子的教育内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。（对） 17、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。（对） 18、“把一切事物教给一切人类的全部艺术即教育”是夸美纽斯的观点。（对） 19、最早提出“教学具有教育性”的教育家是赫尔巴特。（对） 20、西方教育史上，首倡“从做中学”是杜威。（对） 21、“教育即生活”并不是要在教育与生活之间画上等号。（对） 第二章 1、教育的两大基本规律是教育适应社会发展规律和教育与人的发展相适应的规律。（对） 2、一个国家有什么样的政治制度就有什么样的教育制度。（对） 3、教育和经济的关系是：教育决定经济、经济反作用于教

专升本考试大学语文诗词部分复习资料

专升本考试大学语文诗词部分复习资料 《氓》(重点诗词) 作家作品 《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。 《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。 课文讲解 一、本文主旨 本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。 二、词语解释 1、匪来贸丝。匪：非;贸;买。 2、体无咎言。咎：不吉利。 3、自我徂尔。徂：到。嫁给。 4、女也不爽。爽：差错。 5、士也罔极。极：准则。 6、秋以为期。以秋天为婚期。 7、反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。 三、课文串讲 全诗共分为六个层次。 (1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情，婚姻的认识;(4)女子婚后多年被弃，对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活，及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。 学习要点

掌握本诗的基本情节和叙事的层次。 本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。 简析女主人公与氓的性格特征。 女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅; 氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。 掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。 运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。 表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情;婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。 表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝;而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。 四、重点掌握赋，比兴的运用。 赋，“敷陈其事而直言”。铺陈事实，直抒胸臆。全诗，从相识，初恋，相思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。 比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴一般连用。 “桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美; “桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦; “于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。 “淇则有岸，濕则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。 重点段落简析 “桑之未落，其叶沃若;于嗟鸠兮，无食桑葚;——女之耽兮，不可说也。” 这段的大意：女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法;

教育学专升本复习题 (2)

1、教育学成为一门独立学科的标志是1806年德国著名哲学家康德发表的___。（ A ）A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《教育漫话》D．《爱弥儿》 2.2、学校的中心工作是__。（B ）A．德育B．教学C．管理D．环境建设 3、卢梭的人性观是_（A）A．性善论B．性恶论C．性不善不恶论D．善恶兼有论 4、《教育漫话》一书是___的著作。（B ）A．夸美纽斯B．洛克C．斯宾塞D．裴斯泰洛齐 5、_____是教育实践活动的起点. （ B ）A．教育评价B．教育目的C．教育体制D．教育方法 6、教育科学体系中的基础学科是____A_______。（）A．教育学B．教育哲学C．教育社会学D．教育方法 7、杜威关于教育目的的主张是：_D__________. （ D ）A．个人本位目的论B．社会本位目的论C．神学目的论D．教育无目的论 8、美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。（ C ）A．快乐教学法B．“纲要信号教学法”C．“掌握学习”教学法D．导学式教学法 9、一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式_____。（ B ）A．小班教学B．复式教学C．班级授课D．分组教学10、1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________。（ A ）A．壬寅学制B．癸卯学制C．新学制D．壬子癸卯学制 11、根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系统叫做___________.（ D ）A．教育体制B．教育目的C．教育规划D．教育制度12、美国学者孟禄认为，教育起源于____________。（ A ）A．心理模仿B．生物本能C．人的理性D．生产劳动 13、中国施行的第一个现代学制被称为是____________。（B ）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 14、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是____________。（ C ）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论 15、我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（ C ）A．巩固性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．启发性原则 16、通过创设良好的环境对学生进行品德教育方法属于__（ D ）A．说服教育方B．品德评价法C．榜样示范法D．陶冶教育法 17、欧洲封建社会中教会教育的教育内容主要是__ （ B ） A．六艺B．七艺C．七技D．四学 18、在不同历史时期，教育的性质、目的、内容存在差异，这说明教育具有______。（D ）A．永恒性B．继承性C．阶级性D．历史性 19、在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是____________。（ B ） A．鲁迅B．蔡元培C．陶行知D．杨贤江 20、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家_____的信条。（A ）A．鲁迅B．蔡元培C．陶行知D．杨贤江 21、我国的________是世界上最早的教育文献。（ A ）A．《学记》B．中庸》C．《论演说家的教育》D．《论语》 22、在西方，古罗马昆体良的教育名著是_____B__ A．《理想国》B．《论演说家的教育》C．《大教学论》D．《教育论》 23、新中国第一次学制改革是在________。（ A ）A．1951年B．1949年C．1950年D．1952年

专升本大学语文复习资料

广东专升本语文核心课文详解 1.养生主《庄子》 考纲要求：（1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。 （答案见书 P4）（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证 法的论证特点。 （3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。文章知识点：（1）、庄子，名周，战国时期道家学派的代表，富于浪漫色彩的哲学家，他继承并发展了老子的思想，主张顺任自然，反对人为。《庄子》三十三篇，包括《内篇》七篇，《外篇》十五和《杂篇》十一篇。《庄子》一书创作了大量的寓言故事，故有“寓言十九”之称。《庄子》一书在先秦诸子散文中最富有浪漫色彩和文学特色。本文属于《内篇》。（2）、①中心论点：掌握规律顺其自然②论证方法：对比论证从哪些方面写 a、三年前的我与现在的我 b、良庖、族庖与我③用了事实论据（3）、①理解本文中心论点具有的普遍意义。②识记本文是以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。 （4）、庖丁解牛：比喻技术高超，出神入化。游 刃有余：形容技艺熟练、做事轻松利落。踌 躇满志：心满意足，从容自得的样子。 （5）、课后习题：①、“寓言十九”之称，说明《庄子》一 书怎样的特点？ 答：“寓言十九”是庄子对自己著作写作特点的概括，是说他的书中绝大部分内容都是运用寓言手法。这就说明他是有意识以象征、比喻、形象描写等手法来生动地表达自己的哲学思想。 ②、本文阐述了怎样的养生之道？文章用何种论据进行论证？答：养生之道：顺任 自然。论据：事实论证③、“庖丁解牛”表达了作者怎样的人生态度？这则寓言包含了怎样的哲理？答：人生态度是委运随化、无为而治。文章客观上给予我们这样的启示：世上的事物 错综复杂，但只要掌握事物的规律，顺任事物的自然之理，就能把事情办好。这是具有普遍意义的道理。 （6）全文翻译：厨师给文惠君宰杀牛牲，分解牛体时手接触的地方，肩靠着的地方，脚踩踏的地方，膝 抵住的地方，都发出砉砉的声响，快速进刀时刷刷的声音，无不像美妙的音乐旋律，符合桑林舞曲的节奏，又合于经首乐曲的乐律。 文惠君说：“嘻，妙呀！技术怎么达到如此高超的地步呢？”厨师放下刀回答说：“我所喜好的是摸索事物的规律，比起一般的技术、技巧又进了一层。我开始分解牛体的时候，所看见的没有不是一头整牛的。几年之后，就不曾再看到整体的牛了。现在，我只用心神去接触而不必用眼睛去观察，眼睛的官能似乎停了下来而精神世界还在不停地运行。依照牛体自然的生理结构，劈击肌肉骨骼间大的缝隙，把刀导向那些骨节间大的空处，顺着牛体的天然结构去解剖；从不曾碰撞过经络结聚的部位和骨肉紧密连接的地方，何况那些大骨头呢！优秀的厨师一年更换一把刀，因为他们是在用刀割肉；普通的厨师一个月就更换一把刀，因为他们是在用刀

专升本教育理论真题模拟及答案

专升本教育理论真题及答案

成人高等学校专升本招生全国统一考试 教育理论试题解析 教育学部分 一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是 A．赞可夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．瓦·根舍因（） 【答案】B 【错误防范】易考的内容还有如下三处： (1)赞科夫的五条全新的教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括“差生”都得到发展。 (2)布鲁纳倡导“结构主义”学说和“发现法”。 (3)瓦·根舍因首创“范例方式教学理论”。2．20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是 A．实验教育学

B．文化教育学 C．实用主义教育学 D．批判教育学（） 【答案】A 【错误防范】考生需记住“实验教育学”“文化教育学”“实用主义教育学”和“批判教育学”的主要观点和代表人物。 3．凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派? A．形式教育派 B．实质教育派 C．传统教育派 D．现代教育派（） 【答案】C 【解析】传统教育派的观点是：教师中心、书本中心(间接经验中心)、课堂中心。 现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。 传统教育派的代表人物是德国的赫尔巴特等。 现代教育派的代表人物是美国的杜威等。 【错误防范】在掌握知识和发展智力的关系方面存在两大派别：形式教育派和实质教育派。

形式教育派：重视智力，忽视知识。 实质教育派：重视知识，忽视智力。 4．教育对政治经济制度的发展 A．起决定作用 B．不起决定作用 C．只起加速作用 D．只起延缓作用（） 【答案】B 【解析】这道题目考查的是“教育对政治经济制度的反作用”。从教育对政治经济制度的反作用的具体表现来看，教育对政治经济制度不起决定作用。教育对社会政治经济制度的发展只能起加速或延缓作用。C和D两个选项都是不完全的。【错误防范】辨析题：“教育救国论”。参考答案：错误。因为它夸大了教育的作用，导致“教育万能论”的错误。教育对社会政治经济的发展只能起加速或延缓作用，而不能起决定作用。5．中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是 A．王国维 B．蔡元培 C．杨贤江