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苏教版六年级美术下册知识点

1.蛋彩画《音乐家》作者是乌克兰的夏班中国画《货郎图》作者是宋代李嵩

2.《弹琴俑》是汉代作品木雕《琴师》是20世纪瑞典彼得森雕塑《民工》作者是梁硕

3.中国画《谐趣图》作者是李可染

4.李燕蓉陶艺作品有《妇女》，美国雕塑家梅叶丽陶艺作品有《人像》

5.金属雕塑作者是英国的亨利·摩尔

6.版画《骑马的人》和铜版画《引水渠》作者是荷兰埃舍尔

7.画自己所熟悉的职业从业人员时要注意他的外貌特征、动作和表情，人物之间、人物和器皿之间的前后、

大小和主次关系，画出具体的场景、道具、环境;涂色还要注意色彩的对比与协调。

8.人脚的长度一般和自己的头的长度相等。

9.据考证，鞋的出现已有四万多年的历史，人们发现五千多年前用兽皮缝制的原始凉鞋，书上《云头鞋》《麻

鞋》是唐代的鞋，虎头鞋憨态可掬、喜气吉祥。

10.北京颐和园建于清代，是现存中国皇家园林的代表；苏州拙政园始建于明代，是中国私家园林的代表；苏

州狮子林建于元代，以园中的太湖石假山石最为著名；连同南京明孝陵石刻、雕琢于唐代约70多米高的乐山大佛都被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

11.1959年，联合国教科文组织向世界发出保护“世界遗产”的号召。“世界遗产”分为文化遗产、自然遗产

和复合遗产。

12.皇家园林体现帝王气派，追求气势和豪华。私家园林的主人多为归隐官僚和失意文人，往往风格淳朴，意

境幽深，巧夺天工，显示主人高雅脱俗的气质和中国经典文化的意蕴。

13.中国园林的形成发展，可追溯到远古时代昆仑山瑶池玄圃、东海神山仙岛的古老传说，它开创于殷周时代，

到唐宋时进入全面发展，明清时期发展到高峰。

14.欧洲古典园林讲求形状、色彩和气派，喷水池增添了活跃的气氛。园中的植物几何图案讲求对称美和秩序

美，人为修饰因素很多，给人以恢弘大气之感。

15.画水墨园林时要充分利用水墨的干湿浓淡，用笔的点线皴擦。

16.金属工具出现以前，远古先民使用天然的石头做工具，后来学会了将天然的石块打磨成更考究的工具，考

古学家将这段漫长的年代称为“石器时代”

17.南朝石麒麟坐落于南京市栖霞镇狮子冲，是现在能见到的南北朝时期最为精美的石雕。它是传说中的神兽，

古人认为它们能避灾镇邪、显示尊贵，因而受到崇敬。在江苏省连云港的孔望山上，有一座花岗岩雕成的巨大石象，它憨态可掬，浑然天成，已经两千多岁了。在智利复活节岛上，发现了众多的巨石人像，有的重达几十吨。

18.奇妙的图形要求画的简练、幽默、巧妙，可画黑白图形也可画彩色图形。偶戏是百戏之祖，木偶是国家级

非物质遗产。它自汉代开始，唐代进入宫廷，是贵族的娱乐活动。宋代，木偶也是儿童玩具。明清两朝达到鼎盛。它大致可分为布袋偶、提线偶和杖头偶。木偶戏集造型、文学、音乐、唱腔和表演技艺为一身。

许多国家也有各种形式的偶戏，其中杖头偶分布最广。戴着假头面具，身穿异服的人偶以及大型机械工具木偶在现代社会也很流行。它们多在游行和狂欢节时进行表演。

苏教版六年级下册美术全册教案

苏教版第十二册美术教案课题1：未来的中学生活教学目的： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点及难点： 1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法。电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。二、启发学生想像 1、教师启发谈话。这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？ 2、学生想像，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。（1）小组观察、讨论。（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。保持画面的整洁。三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。播放轻快的音乐。五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。六、布置下一节课的准备工作。教后杞记：这节课旨在引导学生的思维，鼓劲学生用多种工具作画。学生的构思较好，由于事准备工作的不足，许多学生没有运用色彩，画面显得单薄。课题2：素描欣赏教学目的： 1、培养热爱素描艺术的情感。 2、了解素描基本知识。教学重点及难点：

1、素描的基本知识。 2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。电教、教具、学具准备：投影、素描例作。教学过程：一、揭示课题：素描欣赏二、素描基本知识讲解 1、什么是素描？从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。 2、素描训练的作用素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。（1）素描主要培养学画者的观察力。素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系。（2）学会表现方法表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。三、欣赏例图（1）欣赏《神话传说》毕加索《白杨道》凡高《血衣》王式廓《妻子和我》伦勃朗（2）思考，小组讨论比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？（3）学生阐述（4）研究例图的表现方法四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。教后杞记：素描是绘画的基础。这节课我以欣赏为主，让学生自已收集了一些材料，先让他们看，然后总结素描的的特点，学生了解了一些素描知识。虽然画得很笨拙，但已经具有了一定的感受力。课题3：色彩画欣赏教学目的： 1、培养学生热爱色彩画的情感 2、了解油画、水彩画基本知识教学重点及难点：油画、水彩画基本知识电教、教具、学具准备：投影：油画、水彩画例子作。教学过程：一、揭示课题：色彩画欣赏二、油画概述

苏教版小学美术六年级上册《第10课水墨人物画》word教案

（苏少版）小学美术教学设计

图1 古代壁画中的人物画图2武侠影片中的人物造型学生观察，发现共同点，教师小结。（三）访问艺术家——梁楷（笔墨大不同） 1. PPT课件：出示图1、图 2. 3. 设置问题：（（教师小结：同一个画家，表现不同的人物个性，用不同笔墨。图1泼墨仙人图图2太白行吟图三、示范环节（一）小练笔 1. PPT课件出示：各类人像摄影局部。（如：发型、五官、服装、手部等等） 2. PPT课件出示问题：你能用哪些来“笔墨”表现这些人物？（或者人物的哪些部位）？ 3. 学生尝试练笔，自主选择图片中的部分，尝试用笔墨技法表现。教师巡视。

注意：教师在巡视时，注意观察学生练笔作业，对于典型作业出现的问题，有针对性提问。 4. 教师提问：你有小困难吗？你有小妙招吗？注意：教师根据练笔反馈生成的问题。适当展示问题作业，让同学们谈一谈，说一说。有其他的笔墨效果，也可以一一展示。以加深笔墨的体会，为后续学习服务。（二）教师示范 1. PPT课件：出示各类人像摄影完整照片，学生观察。 2. 教师提问：（1）哪幅照片最吸引你？（2）希望老师示范哪个部分？ 3. 教师示范：局部的表现技法。（如：脸部刻画、染色小窍门等）注意：教师示范亦可以针对学生练笔中出现困难较多的部分来示范。 4. 教师出示：完整示范作品，学生观察。 5. PPT课件出示：水墨人物画基本过程：勾线、落墨、染色。注意：教师说明勾线、落墨、染色三步是常规过程，但有时也不必苛求三个过程，可引导学生回忆欣赏时的干擦、没骨作品等。设计意图：本环节可以选择教师本人，或者班级学生的照片，这样可以激发学生的学习积极性。同时引导学生观察人物外貌、个性等，即所谓的“意在笔先”。教师的示范，重点在于指导学生，帮助解决教学难点。四、作业环节（一）PPT课件出示：梯度作业菜单（作业内容）和作业要求作业菜单： 1. 水墨人物头像（写生、临摹、资料改画） 2. 水墨人物半身像（写生、临摹、资料改画） 3. 水墨人物全身像（写生、临摹、资料改画） 4. 水墨群像（写生、临摹、资料改画）注意：作业环节，可以提供学生教材以及学案资料（各种典型人物摄影和西方变形人物画作品等）。在资料的选择上，一定要选择生动有趣的，适合水墨表现的典型作品。作业要求：水墨的眼光，生动的笔墨（二）学生作业，教师巡视。并针对生成性问题，有针对性指导。五、展评总结（一）展示评价

六年级(下册)美术知识点汇总

六年级美术知识点整合 1-1 同窗友谊 1、用独特的（创意）制作相框，是纪念同学友谊的一种好方法，漂亮的相框可以装点我们的生活。 2、用（厚纸板材料）便于折剪。 3、（卡通造型）的相框表现生活情趣。 4、（模仿木材纹理）的相框设计给人一种自然的美感。 5、（相框）的样式有很多种，我们可以利用各种材料装饰设计具有个性化的相框，使之更加美观、别致。 6、用超轻彩泥制作并装饰有创意的相框步骤方法是： ①树枝搭框②彩泥固定③泥条装饰④制作花饰⑤装饰完成 7、如何设计制作相框更加美观？答：材料运用合理、色彩搭配协调、设计有创意 2-1 格林童话的故乡 1. （《格林童话》）的作者是（威廉.格林、雅各布.格林）其中介绍了美丽的白雪公主、可爱的小红帽、小精灵、充满危险的黑森林、风光绮丽的城堡。 2. 《格林童话》的作品有（《魔鬼的三根金发》、《小农夫》）。根据故事内容和情节，创作设计卡通形象的步骤： ①人物定位 ②用铅笔画草稿 ③记号笔勾线 ④水彩笔上色 3. 一幅好的卡通形象绘画作品的特征是：构思有新意、造型突出人物特征、背景符合故事情节。 4. (《青蛙王子》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》、《长发公主》)这些都是迪斯尼根据《格林童话》改编的电影动画 5. (德国绘画)具有造型严谨，表现深刻的特点。德国画家众多，对世界美术的发展起到了非常重要的作用。 6. 德国画家(小荷尔拜因)是肖像画家。(《乔治?基茨肖像》)表现的是一位商人。画家通过他的面部神态，表现了这位商人精干和坚毅的神态。背景中的书籍、帐薄、钱币等，揭示了人物所从事的职业。 7. 《乔治?基茨肖像》（油画）【德】小荷尔拜因 8. (丢勒)是世界美术史上享有很高声誉的(德国画家)，他的作品包括(版画、水彩画、油画)等。世界最早的(水彩画)就出自丢勒之手，其代表作品《青草地》体现了画家深刻的观察力和精确的造型表现力。 9. 《青草地》（水彩画）【德】丢勒 10. 德国画家(门采尔)的素描非常著名，特别是他对(德国工业生产和生活的描画)，真实生动。《人物》（素描）【德】门采尔 2-2 郁金香盛开的地方 12. 荷兰国花—（郁金香）荷兰著名的工艺品—（木鞋） 13. 荷兰是（郁金香）盛开的国度，（风车）是荷兰的特色景观。 14. 荷兰有许多著名画家，历史上有个画派叫做（“荷兰画派”） 15. 荷兰画家有（梵高、维米尔、霍贝玛、鲁伊斯达尔）等画家。 16. 《加歇医生像》（油画）《向日葵》（油画）【荷】梵高 17. 《风车》（油画）【荷】鲁伊斯达尔《树间小道》（油画）【荷】霍贝玛 18. 《倒牛奶的女仆》（油画）【荷】维米尔 19. 画家（维米尔）的画大多表现了普通劳动者的生活。在《倒牛奶的女仆》这幅作品中，他描绘了人物的一种安详神态。 3-1青铜时代 1. （中国青铜器）历史悠久，绚丽璀璨，有着永恒的艺术价值。 2. （青铜器）种类繁多，有饮食器、酒器、水器、乐器、车马器、工具杂器等，集造型、雕塑、绘画等多种艺术形式于一身，坚固耐用、美观凝重。 3. 我国古代艺人们以非凡的才智，创造了辉煌的（青铜文明）。 4. （青铜器）是我国古代文化艺术发展的一个巅峰，代表着社会经济、文化发展的高度。青铜器的形式多种多样，有鼎、尊、爵、编钟、镜、戈等。如：蔡侯铜编钟、爵、镶嵌兽面纹戈、重轮星芒纹铜镜、龙纹壶。 5. 青铜器的花纹有：（兽面纹、夔龙纹、云雷纹、鱼纹、花冠凤纹、星芒纹等）。 6. 青铜器有（青铜鸟、青铜镶嵌云纹犀牛尊）。 7. 用红、黄、蓝、绿、黑等各色彩混合成青铜器的颜色，用以塑造

2018湘版六年级上册美术知识点复习

六年级上册美术知识点复习第一课、我们去旅行 1、手绘是指以简练、快捷的方法去表达，方法以线条为主，以形象说话，使用工具简便。 2、旅行中留意收集相关资料，如导游图、景点门票、纪念画册、特色纪念品等。 3、导游图分为三种：（1）贴图式导游图；（2）线描手绘式导游图；（3）填色手绘式导游图。 4、导游图表现内容包括：路线、起点、终点、中途景点。 5、版面呈现的主要要素有：主图、标题、文字及插图。 6、教材中曾现的公共场所标志图片从左至右分别表示：（1）问讯处；（2）垃圾箱；（3）候车室；（4）航空运输；（5）餐厅；（6）公用电话；（7）咖啡馆；（8）售票处。第二课、光影变幻 1、光照在物体上，产生了亮部与暗部。通过描绘物体的投影和表面的明暗变化，可以增强物体的立体感和空间感。 2、黑、白、灰，也称为暗部、亮部、灰部，是三个最基本的调子，合起来能表现出物体的体积。调子之一块区域会面的强度，即这块区域有多亮或多暗，它不考虑物体本身的颜色 3、明暗五调：亮面（包括高光）、灰面、明暗交界线（是亮部和暗部

的交界部分）、反光、投影。 4、画一个素描苹果步骤：（1）勾画轮廓，分出亮部、暗部和投影的面积；（2）画出暗部和投影；（3）描绘明暗交界处的细节和投影部分的深浅变化。 5、画物体的暗部可以顺着一个方向用直线、曲线平铺，也可以交叉用线或画圈，还可以用点画，或用笔涂抹暗部。第三课、美丽家园 1、人物组合和静物组合一样，存在主次关系，先画前门的人，再画后面的人；先画主角，再画配角。 2、画以人物为主的场面速写时，要先画主要的，再画次要的。 3、画速写时，可以依据自己的构想巧用一些方法：（1）取舍法；（2）遮挡法；（3）移动法；（4）借代法。第四课：编花篮。 1、主要运用“提压”的基本编织方法，进行编织练习，构成立体形态的筐篮。提、压是编织的基本构成原理，编织时，选用不同颜色的经（纵向）纬（横向）纸条，运用“提”、“压”的方法进行编织。具体讲：“提”是使“经”上浮，而“纬”则下沉，被遮挡；“压”与之相反，即“经”压于下，“纬”则浮于上。 2、插花的基本知识和形式美法则：（1）花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。；去毛衣针。（2）将6根纸棒十字交叉，横竖各

苏教版六年级美术下册复习题

苏教版六年级美术下册复习题 1、美术课可分为绘画课、手工课、欣赏课，手工课常用的方法有剪、刻、挖、粘、接等。 2、文房四宝；笔、墨、纸、砚。 3、构成园林的四大要素；地形、植物、水、建筑和建筑物。 4、中国写意画讲究用笔（中锋，侧锋，逆锋。）和用墨（墨分五色），用笔包括落笔，行笔，收笔。用墨包括墨色的浓淡，干湿的变化的运用。 5、传统中国画的基本技法是勾、皴、点、染。 6、中国古代园林主要可分为北方的皇家园林和南方的私家园林。皇家园林的代表是北京颐和园，私家园林的代表是苏州拙政园。 7、苏州拙政园始建于明代，是中国私家园林的代表，已被联合国教科文组织列入世界文化遗产。 8、北京颐和园建于清代，是现存中国皇家园林的代表作，已被联合国教科文组织列入世界文化遗产。 9、西方古典主义园林，讲究轴线对称，几何图形，分行列队，有序规整。 10、木偶大致可分为布袋偶、提线偶和杖头偶。 11、陶艺制作的基本方法有：泥条盘筑法、轮制成型法、徒手捏制法，步骤是拉坯（成型）、修坯、阴干、上釉（装饰）、烧制。徒手捏制法是陶艺家和雕塑家常用的方法。烧制的方法主要一次烧成、二次烧成、氧化烧成、还原烧成。 12、有“陶艺奇葩”之称的唐三彩在汉代已见雏形，盛唐期间逐渐成熟。唐三彩除黄、白、绿色之外，还有蓝、褚等多种色彩。 13、1974年在西安杨家村发现的秦始皇兵马俑被誉为世界奇迹。 14、陶与瓷的区别：陶：用粘土烧制温度一般不超过1000度，胎质有较强的吸水性，敲击声音不清脆。瓷：用瓷土、烧制温度在1200度以上胎质不吸水或吸水性较少，敲击声音清脆。 15、中国画家有（齐白石李苦禅黄胄叶浅予李可染徐悲鸿）。 16、色彩的明暗、深浅程度称为明度。色彩的鲜灰程度称为纯度，色彩的相貌，如红、黄、蓝、绿等称为色相。在色相环中、互成1500～1800的色为强烈对比（如：红与绿、黄与紫、橙与蓝）。位于600以内的色，为柔和对比（红与橙、黄与绿、紫与蓝）。 17、现代建筑的特点：强调建筑要随时代而发展，现代建筑应同工

苏教版小学美术六年级上册第11册全册教案

第1课我种的植物教材分析：绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言诉描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。教学目标： 1．了解一至两种植物的特征及生长过程。 2.学会用多种工具表现你最喜欢的植物。 3.学会观察，学会把观察到的事物表现出来或把观察到的事物提升到想象。教学重点：学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法，使用自己熟悉的工具材料来表现主题。教学难点：突出主题，处理好画面主次关系，描绘出感受最深刻的植物形象，构思出创意独特的画面。课前准备：

教师：植物盆栽、植物生长全过程的录像、学生作品或作家作品。学生：观察植物、带好各种绘画工具。教学过程：一、组织教学二、分组讨论： 1.你亲手栽种过植物吗？ 2.你最喜欢那一种植物？ 3.你见过它们生长的全过程吗？最美的时候是……？形态和色彩有何变化？ 4.讲讲你见过的一种植物的特征。（以组为单位，选一位学生介绍组内讨论情况）三、欣赏、讨论 1.看一组盆栽的摄影作品、以及学生和画家的盆栽速写。谈谈自己的看法。 2.如果你画植物，准备如何画？四、示范

以一片叶子为例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油画棒效果、水彩笔效果、彩色笔效果、综合工具效果……）五、再度欣赏挂图（有关植物的绘画） 1.让学生讲讲自己对这些作品的看法。 2.你从这些作品中学到些什么？六、学生作业 1.用一幅或多幅的形式画有关盆栽及盆栽联想的作品。（建议：可以表现现实生活中的盆栽，也可以表现想象世界中的盆栽。可以表现植物最美的一刻[独幅画]，也可以表现植物生长的全过程[连续的画面]。） 2.作业以组形式进行交流，学生绘画能力得以相互提高。七、巡回指导 1.全面观察学生作业。 2.对个别学生进行主题引导。 3.提供书籍让学生拓宽思路，提高创作能力。八、小结自由评说非成品作业，一部分学生讲明创作意图。

苏教版六年级上册美术教案：第一课

第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。教学重点：培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省

略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。课前准备：教具：学生作品、植物图片若干。学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。课时：１课时教学过程：一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。（板书：对比手法。）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。板书课题：《我种的植物》。二、启发谈话：１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？３、你喜欢哪些植物？是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因？４、请你讲讲植物生长的几个阶段。

苏教版六年级美术上册试题

六年级美术知识点 2014-1-6 一、填空（25%） 1、我们在画《蔬菜》时，可以选择的几种蔬菜，也可以选的几种蔬菜来画。 2、用线描绘一个物体时，要注意线条的的变化。 3、用水粉色画画时，颜色画得些，表现力就比较。画深的地方时最好不要加，而想把颜色画浅时可以调进。这样画出的水粉画，又有。 4、制作木版画时可以巧妙地利用各种刀痕去表现物体，是木版画特殊的语言。9、仿生学是指（仿照生物的本领而进行的科学创造）。列举几个仿生学的事例。 5、一个身材匀称的人，全身的高度相当于个头的高度，坐着时大约是个头的高度，蹲着约是个头的高度。 6、古老岩画上的人物，用进行装饰性的处理，显得很有现代感。在画人物装饰画时，我们可以利用的方法。 7、，甚至，都有助于表现人物动态。表现人物动态时，注意人体各个的变化。 8、考古学家把人类历史进程概括为三个阶段，和。中国古代青铜器铸造萌芽于，在达到顶峰，战国以后，被所取代。是权力的标志. 二、判断10% （）1、铜是人类认识的第一种金属.中国人在6000年前就掌握了冶炼铜的技术，在长期实践中，他们认识到铜中加锡、铅，可以增加熔点，增加硬度，易于铸造成器，这种铜锡和铅的合金本来呈金黄色，生锈后才呈现清绿色，所以叫青铜。（）2、实物标识有商业、审美价值。实物标识设计时要注意和商店相吻合，有创意，还要注意色彩鲜艳，明丽。（）3、中国木版年画富有装饰性，和剪纸很相似，制作步骤是：制版、画稿、印制。彩色木版年画需要制作多块版子，进行分色套印。（）4、门神是木版年画的最早表现形式。（）5、仿生学是指仿照生物的本领而进行的科学创造。

三、连线20% 风景徐悲鸿《人像》黑克尔《工人》门采尔《画画的男孩》保罗·贺加斯《小姑娘》冷冰川《农民》何家英《人像》河北武强木板年画《洗头》毕加索《一家人》齐特曼《春耕图》克鲁杨四、以《有趣的课间活动》为题画一幅画。45% 注意色彩搭配和构图

苏教版六年级美术6-12

课题图文并茂课时2-3课时教学目标1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。第（1 ）课时教学过程：活动一：“连连看” 教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结，出示课题《图文并茂》。设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。活动二：欣赏分析作品 1.欣赏、分析作品（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。（2）欣赏不同种类的故事画。（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。了解生活中有许多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书） 2. 分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？ ②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。活动三：自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的…… 提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。学习要求： 1.小组合作完成编写故事，编写故事。 2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。教师小结。第（2 ）课时活动一： 1.小组交流各自的故事选材，构思设计设计意图：在上一课时文字叙述的基础上，用绘画将其表现出来。使学生更明确本课学习任务。 2.分析作业步骤：（板书） ①选材构思（已完成）

苏教版小学六年级下册美术教学计划及教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 苏教版小学第十二册美术教学计划学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。教学目的任务： 1．注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 2．通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3．在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4．学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。完成任务的措施： 1．认真备课、上课。 2．做好课前的各项准备活动。 3．拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4．运用现代化教学手段。课时安排：第一周：三百六十行（一）(二) 第二周：纸柱造型

第三周：现代建筑第四周：我造的未来建筑第五周：听音乐、画感受第六周：奇怪的图形第七周：画汗衫第八周：水墨园林第九周：美丽的园林第十周：我造的花园第十一周：小玩偶第十二周：偶戏（一）(二) 第十三周：成长变化（一）(二) 第十四周：头饰和帽子（一）(二) 第十五周：现代雕塑第十六周：陶艺（一）(二) 第十七周：复习考试

第1课三百六十行（一）教学目标： 1.激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2.引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重难点: 1.注重把握画面的整体性、情节性。 2.突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析 1.范画出示，师生共赏 2.小组讨论：画面画了哪些内容？ 3.学生个别阐述，揭示新课内容。二、启发学生想像 1.教师启发谈话。三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征？ 2.学生想，小组讨论。 3.学生个别阐述。 4.提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5.欣赏其他小朋友的画，总结画法。（1）小组观察、讨论。（2）小结。构图要力求突破常规，做到完整、饱满。运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综

新苏少版六年级上册美术教案全册第11册

新苏少版六年级上册美术教案全册第11册苏教版六年级第11册美术教案第一课我种的植物教材分析：《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型·表现”领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。教学目标：１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。２、操作目标：通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。教学重点：

培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料；运用自己熟悉的表现形式进行创作。教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。课前准备：教具：学生作品、植物图片若干。学具：水粉颜料、油画棒等绘画材料。课时：１课时教学过程：一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。（板书：对比手法。）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。板书课题：《我种的植物》。二、启发谈话：１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？

六年级美术知识点参考

六年级美术知识点参考 1.歌德形容建筑是“凝固的音乐” 2.故宫的太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，古时称为紫禁城 3.泰姬陵（印度）凡尔赛宫（法国）古罗马斗兽场（意大利）科隆大教堂（德国）里昂国际机场（法国）蓬皮杜艺术中心（法国）悉尼歌剧院（澳大利亚） 4.作品名称作者国家画种《我和我的村庄》夏加尔俄国油画《工厂》莱热法国油画《睡莲》莫奈法国油画《红土地》李成忠中国版画《顾盼》周彦生中国中国画《查理.苏里耶》汉斯.荷尔拜因德国素描《草原上的小姐妹》刘林中国雕塑 5.填空题：八达岭长城（明代北京）、承德避暑山庄（清代河北）、乐山大佛（唐代四川）、布达拉宫（始建于七世纪西藏）、颐和园（清代北京）、大同云冈石窟（山西北魏）、敦煌莫高窟（甘肃前秦）、网师园的“风到月来亭”（江苏清代）、武夷山（福建）、泰山（山东）、武陵源（湖南）、黄山（安徽）、九寨沟（四川）中国第一批非物质文化遗产有剪纸、风筝、京剧、昆曲、傩戏、木版

水印、民间年画、皮影等小学美术基础知识复习题 1、课程目标具体从四个领域：造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索， 2、中国画的工具有笔、墨、纸、砚。 3、墨分五色：焦、浓、重、淡、清。 4、中国画的种类（题材）人物、山水、花鸟。表现的形式工笔、写意。 5、例举三种暖色：红、橙、黄；三种冷色：蓝、绿、紫。 6.三原色是指（红、黄、蓝）。三间色是指（橙、绿、紫） 7.色彩的三要素是指色彩的（明度、纯度、色相），明度是指（色彩的明暗深浅程度），色相是指（色彩的相貌），可以通过加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。纯度是指（色彩的鲜浊程度） 8.邻近色就是色相接近的颜色。如：红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红等。 9.以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐统一的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。 10.以画马见长的画家是（徐悲鸿），以画虾见长的画家是（齐白石）以画竹见长的画家是（郑板桥）。 11.绘画种类工具材料中国画、油画、版画、水彩、水粉、素描 12.参观券是参观出入的凭证。参观券由：主券、副券组成，主券上有主标题、背景、副标题、主体图片、标志和相关信息。

苏教版六年级美术下册知识点

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1.蛋彩画《音乐家》作者是乌克兰的夏班中国画《货郎图》作者是宋代李嵩 2.《弹琴俑》是汉代作品木雕《琴师》是20世纪瑞典彼得森雕塑《民工》作者是梁硕 3.中国画《谐趣图》作者是李可染 4.李燕蓉陶艺作品有《妇女》，美国雕塑家梅叶丽陶艺作品有《人像》 5.金属雕塑作者是英国的亨利·摩尔 6.版画《骑马的人》和铜版画《引水渠》作者是荷兰埃舍尔 7.画自己所熟悉的职业从业人员时要注意他的外貌特征、动作和表情，人物之间、人物和器皿之间的前后、大小和主次关系，画出具体的场景、道具、环境;涂色还要注意色彩的对比与协调。 8.人脚的长度一般和自己的头的长度相等。 9.据考证，鞋的出现已有四万多年的历史，人们发现五千多年前用兽皮缝制的原始凉鞋，书上《云头鞋》《麻鞋》是唐代的鞋，虎头鞋憨态可掬、喜气吉祥。 10.北京颐和园建于清代，是现存中国皇家园林的代表；苏州拙政园始建于明代，是中国私家园林的代表；苏州狮子林建于元代，以园中的太湖石假山石最为著名；连同南京明孝陵石刻、雕琢于唐代约70多米高的乐山大佛都被联合国教科文组织列为世界文化遗产。 11.1959年，联合国教科文组织向世界发出保护“世界遗产”的号召。“世界遗产”分为文化遗产、自然遗产和复合遗产。 12.皇家园林体现帝王气派，追求气势和豪华。私家园林的主人多为归隐官僚和失意文人，往往风格淳朴，意境幽深，巧夺天工，显示主人高雅脱俗的气质和中国经典文化的意蕴。 13.中国园林的形成发展，可追溯到远古时代昆仑山瑶池玄圃、东海神山仙岛的古老传说，它开创于殷周时代，到唐宋时进入全面发展，明清时期发展到高峰。 14.欧洲古典园林讲求形状、色彩和气派，喷水池增添了活跃的气氛。园中的植物几何图案讲求对称美和秩序美，人为修饰因素很多，给人以恢弘大气之感。 15.画水墨园林时要充分利用水墨的干湿浓淡，用笔的点线皴擦。 16.金属工具出现以前，远古先民使用天然的石头做工具，后来学会了将天然的石块打磨成更考究的工具，考古学家将这段漫长的年代称为“石器时代” 17.南朝石麒麟坐落于南京市栖霞镇狮子冲，是现在能见到的南北朝时期最为精美的石雕。它是传说中的神兽，古人认为它们能避灾镇邪、显示尊贵，因而受到崇敬。在江苏省连云港的孔望山上，有一座花岗岩雕成的巨大石象，它憨态可掬，浑然天成，已经两千多岁了。在智利复活节岛上，发现了众多的巨石人像，有的重达几十吨。 18.奇妙的图形要求画的简练、幽默、巧妙，可画黑白图形也可画彩色图形。偶戏是百戏之祖，木偶是国家级非物质遗产。它自汉代开始，唐代进入宫廷，是贵族的娱乐活动。宋代，木偶也是儿童玩具。明清两朝达到鼎盛。它大致可分为布袋偶、提线偶和杖头偶。木偶戏集造型、文学、音乐、唱腔和表演技艺为

人教版六年级下美术知识点

人教版六年级下美术知识点一.建筑艺术的美建筑的美不仅源于建筑物的形体、空间、色彩、质地等外在形式，还在于特定内涵的赋予和人文情怀的表达。教堂是西方代表性建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现不同的风格。科隆大教堂（德国）、泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）、古罗马斗兽场（意大利）二．图形的魔术组合 1.《我和我的村庄》（油画）法国画家夏加尔《工厂》（油画）法国画家莱热 2.组合方法：分解、重组、重叠、倒置三．添画人像西班牙画家毕加索《执扇少女》油画德国画家汉斯·荷尔拜因《查理·苏里耶》素描四．线描画中的黑白对比我学会了运用线条的粗细、长短、聚散等方法画一幅表现黑白对比的画。六．画一幅色彩和谐的画 1.邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红等。 2.以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色、不用或少用对比色。睡莲（油画/法国/莫奈/印象派）七．箱板上的新发现

巧妙地利用瓦楞纸箱上的多层纸板和条纹的纹理变化，用镂刻、撕剪、画、印的方法就能制作出具有独特美感的作品。八．参观券的设计 1.参观券的组成部分：主券和副券。 2.主券内容：主标题，副标题，主体图片、图形，背景，标志，相关信息（时间、地点、主办单位等）。 3.参观券的设计建议：主题明确；图片要新颖；文字要醒目、美观；图形、色彩和字体要与参观券主题相协调。十．故事里的人 1.草原小姐妹（雕塑）1990 刘林我学会了用捏塑的方法表现人物。十一.镜头里的花 1．曝光是照相机形成影像的过程。曝光过度照片的颜色会发白，物体亮部会失去层次和细节；曝光不足照片的颜色会发黑，物体的暗部会失去层次和细节。 2.取景构图分为中心式：把主要对象安排在中心位置加以突出；构图特点：稳定均衡式：把主要对象安排在偏离中心的位置；构图特点：动感光线使画面对比强烈,突出花朵的色彩层次和立体感十二.神州风采 1. 文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。 2. 自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物与植物，或者是包括地貌在内的森林和山峰等的遗产。 3. 复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。十三.保护我们的精神家园

苏教版小学美术六年级下册知识点整理

苏教版六年级下册美术复习提纲第1课三百六十行(一) 1、三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌 2、在作画时要考虑人物之间，人物和器物之间的前后、大小、主次的关系。色彩画要注意画面色彩的协调和对比关系 4、描述你最熟悉的职业从业人员的外面特征，模仿这些人的说话、动作和表情，用铅笔和水粉色等工具将他们画出来。 5、画出具体的场景、道具、环境，渲染出特定的气氛。 6、音乐家(蛋彩画)现代夏班(乌克兰) 货郎担(局部)(中国画)李嵩(宋代) 第2课三百六十行(二) 7、用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。 8、琴师(木雕)20世纪彼得森(瑞典) 民工(雕塑)现代梁硕(中国) 第3课能干的脚 9、细细地观察自己的脚，有厚实的足眼。斜坡一样的足背，弯弓一样的足底，活泼好动的脚趾.据说我们脚的长度和自己头的长度相等。 10、昆虫的脚兼有触觉、听觉和味觉的功能。壁虎的脚能像吸盘一样吸附在玻璃上。猫科动物可以悄无声息地行走，因为它们脚宰上有软软的肉垫脚上的利爪还可以伸缩自如。第4、5课漂亮的鞋(一)(二) 11、原始先民用树皮、藤蔓、树叶以及兽皮保护脚，后来用草、麻等植物和兽皮编织鞋子。据考证，鞋的出现已超过四万多年的历史，人们发现过五千多年前用兽皮缝制的原始凉鞋。古代，不同年龄、不同地位、不同职业、不同性别、不同场

合，需要穿不同色彩、款型和质地的鞋，随着时代发展，鞋的材料、色彩和款型也发生着巨大的变化 12、民间认为穿了憨态可掬、喜气吉祥的虎头鞋，能保佑孩子使健康平安。 13、鞋是脚的卫士和服装，保暖、舒适又漂亮。第6课向动物朋友学习 14、据说古人钻木取火，是受啄木鸟啄出火启示。人类向青蛙学游泳，向鸟儿学习飞翔，向螳螂学做锯子 15、老鷹利用空气滑翔,启发人们发明滑翔机和羽翼服装\鲸鱼外型的潜艇可以克服水的阻力而快速潜行。似壁虎脚的机器虫，可以吸附在光滑的物体上行走。蜂窝状的轮毂有更大的載重能力。第7课美丽的园林 16、北京颐和园建于清代，是现存中国皇家园林的代表，被联合国科教文组织列入世界文化遗产。苏州拙政园始建于明代，是中国私家园林的代表，被联合国科教文组织列入世界文化遗产。苏州狮子林建于元代，以园中的太湖石假山最为著名，被联合国科教文组织列入世界文化遗产。 17、中国的古典园林，虽是人工建造，却像浑然天成，移步换景，充满画意诗情，可游可居，求素雅、宁静，表现中国人亲近自然的天性。 18、西方古典主义园林，讲究轴线对称，几何图形，分行列队，有序规整显示人对自然的改造，表现西方文化的高度理性。 19、1959年，联合国教科文组织向世界发出保护“世界遗产”的号召。“世界遗产”分为文化遗产、自然遺产和复合遗产。罕见的自然景观和文化遺迹，它们不仅是一个国家和民族的财富，也是属于世界人民的珍宝，需要全人类来积极妥善地保护，并留给子孙后代。 20、中国古代园林主要分为皇家园林和私家园林。皇家园林体现帝王气派，追求气势和豪华。私家园林的主人多为归隐官僚和失意文人，往往风格淳朴，意境幽深，巧夺天工，显示主人高雅脱俗的气质和中国经典文化的意蕴. 21、中国园林的形成发展，可追溯到远古时代昆仓山瑶池玄国、东海神山仙岛

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