四年级文字题练习题

1）2337除以21加上36的和，商是多少？；2）12除420的商加上35，和是多少？3）5400与2840的差被16除，商是多少？；

4）28加上172乘88的积，再减去78，结果是？

5）24除557与125的差，商是多少？；

6）75加上625除以25的商，所得的和再扩大1

；7）4536被63减去36的差除，商是多少？；8）2496除以

1） 2337除以21加上36的和，商是多少？ 2） 12除420的商加上35，和是多少？3） 5400与2840的差被16除，商是多少？

4） 28加上172乘88的积，再减去78，结果是多少？

5） 24除557与125的差，商是多少？

6） 75加上625除以25的商，所得的和再扩大18倍，结果是多少？

7） 4536被63减去36的差除，商是多少？

8） 2496除以32的商减去54，差是多少？

9） 420除以30的商乘12，结果是多少？

10） 501乘32的积减去5600，结果是多少？

11） 45乘24的积比800的一半多多少？

12） 8240除以40的商比1000的2倍少多少？

13） 7000减去150与34的积，所得的差除以20，结果是多少？14）甲数是360，乙数比甲数的3倍多60，乙数是多少？

84与73的和乘它们的差，积是多少？

用68减去36的差乘9除108的商，积是多少？

232减去100除1400的商，差是多少？

1389与1337的和被47与58的积除，商是多少？

3037减去38与76除以19的积，差是多少？

73的4倍减去136与97的和，差是多少？

236减去197的差乘27家34的和，积是多少？

816除以16加上832除以26的商，和是多少？

114减去14乘15的积的一半，差是多少？

256被8加上56的和除，商是多少？

1812加上2048除以4的商所得的和除以4，商是多少？ 37与16的差的8倍除以12的商是多少？

421减去391除以17的商，差是多少？

105减去68加上29的和，差是多少？

216减去178的差乘16加1的和，积是多少？

274减去167的差乘132加58的和，积是多少？

171与79的差的70倍除以23，商是多少？

四年级数学上册文字计算题教案沪教版.docx

（沪教版）四年级数学上册教案文字计算题 教学目标： 1.能用综合算式解答两步计算题。 2.能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的结构。 3.根据文字计算题，选择正确的算式。 教学重点：在分析数量关系时，采用树状算图来展示逆推的思考过程，培养学生思维的条理性。 教学难点：引导学生从文字计算题的问题出发，用逆推的思想分析文字题的结构，提高学生分析、综合的思维能力。 教学过程： 一、复习： 1.文字题： （1）20个15 的和是多少？（20×15） （2）两个因数分别是30和25，积是多少？（30×25） （3）除数是962，商是30，被除数是多少？（962×30） 2. 二、新授： 1.例题：90乘90加上和，积是多少？ 师：根据小熊猫提的问题你们会不会列出算式呢？ 学生列综合算式：90×90+90 90×（90+90） 师：这道题的最后一步求的是什么？要求最后一步需要哪些条件？数量关系式怎么列呢？请学生同桌讨论 2.指导树状图： 师：要求积是多少，一定要知道两个因数分 别是几，请同学们再仔细的读一读题 目，这俩个因数是多少？（学生读题）

生：两个因数分别是90和90加上90的和，简称“和”。 师：请同学们结合树状图比较一下开始列出的两个算式，哪个算式是正确的？ 这样算： 90×（90+90） = 90×180 = 16200 小结：同学们在列综合算式解答文字题时，往往会将应该添上的小括号漏掉，所 以我们在审完题目后，先在草稿纸上列出它的数量关系式，例如：“积+ 加数=积”然后根据数量关系式列出算式。我们同学还要做到每做一道题 都要检查，先将所列的算式用数学的语言进行表速，再与原题比较。 三、试一试： 先比较下面各题的区别，再列综合算式计算。 *要求学生结合数状图说出思维过程，把列好的算式用数学语言读一读，检验算式是否和题目的意思一致。 1.23除1886的商减去46，差是多少？ 商― 46 = 差 2.23除1886减去46的差，商是多少？ 商÷ 23 = 商 3.1886被46除的商减去23，差是多少？ 商― 23 = 差 4.1886被46减去23的差除，商是多少？ 1886 ÷差 = 商 四、总结： 师：今天我们学了什么新知识？你学会了什么？你有什么好方法来掌握它吗？ 五、作业： 1.练习册 2.补充练习 板书设计 文字计算题 （1）审题 （2）列出数量关系式 （3）根据数量关系式列出算式 （4）检验

文字练习与答案

现代汉语试题一（文字） 一、填空题 1.文字是记录语言的_____，是人类最重要的_____。人类有了文字，就空破了语言在______上的限制，扩大了语言的_______。 2.文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。 3.汉字是记录汉语的______，它是______的结合体，是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创造出来的。 5.文字是为了满足日益复杂的交际的需要，在原始的图画记事的基础上，人们______创造出来的，我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法，显然是不正确的。 6.世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。汉字是_______体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。 7.现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为______文字。 8.汉字对邻国的文字发展有着重要的影响。_______等国过去都借用过汉字记录自己民族的语言，至今，______等国家还在使用汉字。 9.联合国把我国的规范汉字作为工作用的_______种文字之一，汉字在国际交往中发挥着重要作用。 10.汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过______、_______、______、_______、_ __、以及______、______等字体。汉字形体演变的总趋势是________。 11.甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。金文主要指_____时代铸或刻在_______上的文字。 12.秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。大篆指春秋战国时代______国的文字，一般以___和_______为典型代表。以上两种字体合称______。 13.隶书分为_____、_____两种。 14.楷书又叫_____、______；一般说的草书，包括_____、______、______。行书产生于_____，是一种介于_____和_____之间的字体，它笔画__________ ，字形却____，好写好认，切合实用。 15.印刷体常用的有下列几种变体：_____、______、______、______。 16.手写体是指用手执笔直接写成的汉字，根据书写工具的不同，可分成___________、______两种。 17.汉字的构造单位有两级：______和______。 是构成汉字的最小单位，它的组合有三种方式，即：______、____________、________。年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：______、_________、______、______、_______、。复合笔画是两种或两种以上笔画的连接，常见的有_____类、_____类、_____类、____类、_______类、_______类等六类二十五种。 20.偏旁是构成_____的基本单位。______是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的______。 21.汉字笔顺的基本规律是：________________________________________。 22."六书"之中，______是造字的方法，_______是用字的方法。 23.形声字是由_____和_______两部分组成的，其组合方法主要有六种，如"语"是_______，"期"是______，"竿"是________，"盆"是_______，"阁"是______，"辩"是_______。

文字表述题规范答题常见模式归纳

文字表述题规范答题常见模式归纳 一、实验部分 1. 检查装置气密性 [答题模板] 装置形成密闭体系→操作方法（微热、手捂、热毛巾捂、注水等）→描述现象→得出结论 (1)手捂或热毛巾捂法将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。 (2)液封法若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好； 启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好 2. 物质的检验、鉴别 [答题模板] 液体：取少量液体试剂于试管中→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论 固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论

气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论 【例】常温下，H2SO3的电离常数Ka1＝1.2×10－2，Ka2＝6.3×10－3， H2CO3的电离常数Ka1＝4.5×10－7，Ka2＝4.7×10－11。某同学设计实验验证 H2SO3酸性强于H2CO3：将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者的pH小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3。该实验设计不正确，错误在于____________ 。设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3(简要说明实验步骤、现象和结论)。___________。 仪器自选。 供选的试剂：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸馏水、饱和石灰水、酸性KMnO4溶液、品红溶液、pH试纸。 3. 测溶液pH的操作： [答题模板] 取一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。 4.有机物制备装置中长导管(或冷凝管)的作用：冷凝回流、导气 5.证明沉淀完全的操作： [答题模板] 静置，取沉淀后的上层清液，再加入××试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。 6.洗涤沉淀的操作： [答题模板] 将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，待水自然流下，重复操作2～3次（若滤渣易溶于水，可用无水乙醇进行洗涤。可减少沉淀损失，无水乙醇易挥发，不引入杂质。）

Word文字处理

第二部分Word 2010 文字处理 一、引言 Word2010是Microsoft公司开发的Office2010办公组件之一，可以进行图、文、表格混排，主要用于文字处理工作。通过本章节学习需要掌握的知识： 1、熟悉Word2010的操作介面 2、创建并编辑文档 3、美化文档外观 4、长文档的编辑与管理 5、文档的修订与共享 6、使用邮件合并技术批量处理文档 二、Word入门 1、启动Word 方法一：“开始”菜单—所有程序—Microsoft Office—word2010 方法二：双击桌面图标 2、Word窗口界面介绍 （1）标题栏：含有“控制菜单”图标、正在编辑的文档的文件名、软件名、最大化、最小化（或还原）按钮。 （2）快速访问工具栏：常用命令位于此处，例如“保存”和“撤消”，也可以添加个人常用命令，操作步骤如下： 单击快速访问工具栏右侧小三角符号—选择命令(或选“其它命令”)—添加即可。 （3）功能区：“功能区”是一个水平区域，就像一条带子，分布在Word顶部。Word2010中有开始、插入、页面布局、引用、邮件、审阅、视图共7个，工作时需要用到的命令全部位于此处，与其他软件中的“菜单”或“工具栏”相同。（4）“文件”按钮：基本命令（如“新建”、“打开”、“关闭”、“保存...”和“打印”位于此处）。 （5）“编辑”窗口：显示正在编辑的文档。 （6）“文档视图”按钮：可用于更改正在编辑的文档的显示模式 （7）滚动条：可用于更改正在编辑的文档的显示位置。 （8）缩放滑块：可用于更改正在编辑的文档的显示比例设置（ctrl+滚轮：可以变大/缩小屏幕的显示比例）。 （9）状态栏：显示正在编辑的文档的相关信息。

现代汉语汉字部分练习题(含答案)(1)教学内容

现代汉语汉字部分练习题(含答案)(1)

第三章文字 一、填空题 1、文字是记录语言的_____，是人类最重要的_____ 。人类有了文字，就突破了语言在______上的限制，扩大了语言的_______ 。 2、文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都 不是文字。 3、汉字是记录汉语的______，它是______的结合体，是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创 造出来的。 4、汉字是世界上历史最_______的文字之一，它的历史可追溯到_______年前。距今有______年 的甲骨文，已经是一种相当成熟的文字了。 5、文字是为了满足日益复杂的交际的需要，在原始的图画记事的基础上，人们______创造出来的，我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法，显然是不正确的。 6、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。汉字是_______ 体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。 7、现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为 ______文字。 8、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过______、 _______、 ______、 _______、_ _ _、以及______、______等字体。汉字形体演变的总趋势是________ 。 9、甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。金文主要指_____时代铸或刻在_______上 的文字。

七年级下册考点知识(word文字处理部分)

七年级下册考点知识（word文字处理部分） 第1单元文本信息的加工 文本信息加工制作的一般过程：确定主题——收集素材——规划设计——选择工具——制作作品（中考库P3 2题） 规划和设计时，对内容设计和版面设计（确定版面尺寸大小和页边距、确定主次版面、确定版面的表现形式和风格、确定版面的结构）两个方面。 电子板报由报头、报眉、导读栏、中缝、报文及报尾，而且报文采用板块布局。 电子期刊又称杂志，包括封面、封底、目录页。 文字处理工具有记事本、写字板、Word、WPS，不同的文字处理软件，功能和使用的难易程度不同，我们根据不同的加工需求选择恰当的软件，以提高工作效率和质量。 第2单元字处理工具软件——Word Word自动创建默认文件名为“文档1.doc”，扩展名doc ，模板的扩展名为.dot 操作：显示和隐藏工具栏的方法 视图方式：普通、WEB 第3单元以后部分的操作： 1、查找与替换：（中考库P3 14、23、25题） 2、美化文档：遵循先选中后操作的原则 （1）文字格式设置：如字体、大小、颜色等到 （2） （3）段落格式： （4）首字下沉：选中的第一段的第一个字； （5）（中考库P4 41、42题） 3、版面设置： （1）页面设置：包括纸张大小、方向以及页面上下左右边距等； （2） （3）页眉与页脚的设置；

文本框中可以放置文字、图片、表格等信息元素，只是一个图形占位符 （4） 使用文本框规划版面：文本框的文字方向、边框和底色的设置、环绕方式。 给文字添加文本框的方法：先选中要添加文本框的文字，再插入——文本框就可以了。 4、图文混排： 5、表格的制作： （1） 插入空表格：（注意列在前、行在后） （2） （中考 库P4 4647、题） （3） （4） 6、文档中的超链接： 书签链接的作用：迅速跳转到文档中的指定位置。 书签链接：先定位要跳转后要到的地方，到跳转地进行超链接。 7、打印文档： 打印设置中：2-5表示从第2页开始到第5页结束 2，5表示只打印第2页和第5页。（中考库P4 49题）

文字部分练习题参考答案

文字部分练习题参考答案 思考与练习一P114 一、文字和语言有何不同？ 语言是人类特有的一套音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具。 文字是记录语言的书写符号系统。 文字是在语言的基础上产生的，是记录语言的工具。文字和语言有密切的关系，但文字和语言之间不能划等号。文字是一种视觉符号系统，诉诸于人们的感官，是让人们写的、看的，形体是其存在的唯一方式。任何一种文字，都是以其形体和语言的某种单位发生联系。语言是一种听觉符号系统，诉诸于人们的听觉，是让人们说的、听的，语言符号的形式是语音。文字是补充有声语言的交际手段，产生的语言要比语言晚。所以，语言是第一性的，文字是第二性，文字是辅助性交际工具。 二、为什么说文字是最重要的辅助性交际工具？ 辅助性的交际工具很多，像旗语、手势、红绿灯、色彩、音响等，都可以在一定的范围内传递信息，起到沟通作用，而在现代社会，像广播、电视、电话、网络等交通工具，甚至还可以不改变语言的有声特质，传递信息既快又广，但这些工具，远不及文字那样方便，不及文字使用范围那样广，文字打破了有声语言的时空局限，在很大程度上扩展了语言的功能，这是其他语言辅助工具所不能比的，所以说文字是语言最重要的辅助交际工具。 三、汉字有哪些特点？ 一是汉字以特有的形体记录汉语声音和意义。二是汉字在形体上表现为二维平面组合的方块形，构字部件沿着横向和纵向展开。三是用方块字形来表示汉语的音节，一个字形恰好与一个音节对应。 四、汉字受哪些要素的影响？ 一是汉语由单音词到双音节的变化使汉字实现了一字一音的统一性。二是汉语靠虚词和语序等句法手段表示语法意义的特点影响了汉字构形原则的选择，决定了汉字长期停留在表意文字体系中。三是

(完整word版)高考化学简答题(文字表述题)规范答题常见答题模板归纳

高考化学简答题（文字表述题）规范答题常见答题模板归纳 高三化学组 (一)实验部分 1. 检查装置气密性 [答题模板] 装置形成密闭体系→操作方法（微热、手捂、热毛巾捂、注水等）→描述现象→得出结论 (1)手捂或热毛巾捂法将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若 导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。 (2)液封法若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻 璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好； 启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗 中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好 2. 物质的检验、鉴别 [答题模板] 液体：取少量液体试剂于试管中→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论 固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论 气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论 【例】常温下，H2SO3的电离常数K a1＝1.2×10－2，K a2＝6.3×10－3，H2CO3的电离常数K a1＝4.5×10－7，K a2＝4.7×10－11。某同学设计实验验证H2SO3酸性强于H2CO3：将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者的pH小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3。该实验设计不正确，错误在于____________ 。设计合理实验验证H2SO3酸性强于 H2CO3(简要说明实验步骤、现象和结论)。___________。 仪器自选。 供选的试剂：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸馏水、饱和石灰水、酸性KMnO4溶液、品红溶液、pH试纸。 3. 测溶液pH的操作： [答题模板] 取一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH 试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。 4.有机物制备装置中长导管(或冷凝管)的作用：冷凝回流、导气 5.证明沉淀完全的操作： [答题模板] 静置，取沉淀后的上层清液，再加入××试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。 6.洗涤沉淀的操作： [答题模板] 将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，待水自然流下，重复操作2～3次（若滤渣易溶于水，可用无水乙醇进行洗涤。可减少沉淀损失，无水乙醇易挥发， 不引入杂质。） 7.判断沉淀洗净的方法： [答题模板]取最后一次洗涤后的洗涤液，滴加××试剂（可与杂质的某些离子发生沉淀反应），若没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净。 8.焰色反应操作：

word文字处理基本操作

word文字处理基本操作 1. 新建/ 打开文档 当直接启动Word 时，Word 自动新建一个标题为“文档1”的空白文档，用 户也可使用“文件”|“新建”新建文档。当新建文档时，“新建文档”任务窗格会提供多种文档模板来新建所需文档，如“报告”、“备忘录”、“信函和传真”等。用户可通过双击Word 文档启动Word 并打开该文档，也可使用“文件”| “打开”打开文档。 2. 输入文档内容 新建/打开文档后，在文档编辑区中可输入文档内容。 ·输入中英文 当关闭中文输入法时，可通过键盘输入英文；当打开中文输入法时，可输入 中文。用户可通过语言栏或Ctrl+空格键，切换中英文输入法。 ·输入数字 打开Num Lock，可使用数字小键盘输入数字。 ·输入符号 当输入某些键盘上没有的字符时，可使用“插入”|“特殊符号”或“符号”， 如特殊字符§和?(字体wingdings3)。 ·输入日期和时间 使用“插入”|“日期和时间”，可输入日期和时间。如选择了“日期和时间” 对话框中的“自动更新”，则每次打开文档时，日期和时间都自动更新为当前系统时间。 ·制作超链接 使用“插入”| “超级链接”，可在文档中制作某个Web 站点或文档的超链接。 ·自动替换 选择“工具”|“自动更正选项”|“自动更正”，并选中“键入时自动替换”， 就可使用自动替换简化文本输入。例如，在文档中经常输入“Microsoft Office 2003”，可在“替换”框中输入“M3”，在“替换为”框中输入“Microsoft Office 2003”，单击“添加”将此条目添加到自动更正条目中。此后，在文档中输入“M3”并回车，Word 就会自动更正为“Microsoft Office 2003”。 ·插入/改写模式 在插入模式下，输入的文本插入到光标位置。在改写模式下，输入的文本替 换光标后边的文本。 如状态栏中的“改写”为深色，表示当前处于改写模式，否则处于插入模式。 通常，Word 处于插入模式，可使用“Insert”或双击状态栏上的“改写”切换插入/改写模式。 ·回车换行 文本输入中可用Enter 产生一个“? ”符号，称为段落标记符或硬回车， 标志段落结束进行换行。如需在一个段落中换行，可用Shift+Enter 产生一个“?”符号，称为分行符或软回车。

2020四年级数学计算题大全(整理好的可直接打印)

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167×48 336×25 125×45 780÷20 690÷30 750÷50 840÷60 520÷40 920÷23 840÷24 704÷44 480÷32 672÷21 754÷58 897÷39 624÷26 576÷18 173÷17 9.99×0.0 2840÷35 630÷31 961÷191 980÷28 828÷36 234×46 613×48 320×25 7210+2865 444÷76 4321÷48 350÷34 930÷32 864÷36 694÷17 5981÷26 609÷87 9100÷240 5070÷39 7936÷26 450÷25 289÷44 32000÷700 135×5 108×6 8×312 7×210 138×9 82×403 126×89 203×32 312×25 336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 437×28 117÷36 91÷65 136×15 215×36 325×65 52×315 57×158 36×215 294÷29 840÷60 520÷40 920÷23 840÷24 704÷44

《现代汉语文字》综合练习与答案.docx

《现代汉语文字》综合练习与答案 第八部分：现代汉语汉字综合练习 一、填空题 1、用字规化主要有三个方面的容；一是按书写；二是使用规的_____，不滥用， 不乱造乱写；三是。 2、所谓按规化的字形标准书写，要以公布的规的字形为规。 3、使用规的简体字，要以公布的为规。 4、通常所说的写错别字是指____和 _____两种情况。前者是指；后者是指 ____。 5、错别字的类型有、、 _____、 ____四种。 6、对错别字的辨析主要可以从、、 _____三个方面去分辨。 7、汉字是记录的系统。 8、从文字符号记录的语言结构系统中的单位的情况来分析，有的文字记录的是，有的 文字记录的是，汉字记录的是，也记录少量。 9、从书写形式来看，汉字是文字。 10、汉字的形音义之间本来存在一定的。 11、汉字记录汉语没有的规则。 12、从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是。 13、汉字形音义之间关系有_____、 _____、_____、、 ____、六种。 14、有几千年历史的汉字，曾经有过几种主要字体；____、_____、_____、____、___。由商周的、 ____发展为 _____，由发展为、，这是汉字字体演变的主流。另 外还有通行以后的 _____和_____通行以后的。 15、甲骨文是清末年间在殷商都城遗址现今发现的。 16、甲骨文是三千多年前的通行文字，这种文字是刻在和上的。 17、金文主要是 _____及时代的青铜器上的文字。 18、篆书有和 ______之分。 19、大篆是使用的文字，也叫。 20、小篆是使用的标准字体。 21、秦时的隶书一般称为或，它是古今文字的过度。西叶以后的隶书，相对秦时 的隶书而言叫或。 22、一般认为楷书出现于，以后开始流行。 23、的产生，是汉字演进史上的一个转折点。“隶变”是指。 24、草书有两种不同类别：和。 25、章草起于 ___，今草是从 _____变化出来的，它已经完全没有隶书的_____之势。 26、行书是介于 _____和 _____之间的一种字体，它是在的基础上适当加入的特点而 形成的，大概在 _____末年就已经流行。 27、现代汉字的书写体有和之分。 28、书写体是 _____的字体，要求____，形体 ______；印刷体用于_____，要求 ______，有 ______ 种固定的模式。 29、现代汉字的书写体主要可分为以下几种：______、_____、 _____、_____。 现代汉字的印刷体主要有_____、_____、、、_____五种。 30、印刷体根据_____编号，我国原有字号。 31、古人把汉字的_____和 _____归纳成六种类型，称为“六书”“。六书”中，、、、 指的是汉字的 _____，、_____指的是_____。 ３２、象形是用来表示字义的一种方式，造出的字叫象形字。指事用_____来表示字

文字处理的基本方法(Word)

[文字处理的基本方法（Word）] 一、初识Word2003 1、Word2003的特点：集成化、智能化、网络化。 2、Word2003的启动/退出：①启动：方法一：单击“开始菜单”→程序→Microsoft Office→Microsoft Word2003;方法二：双击桌面上的图标； ②退出：方法一：“文件”→“退出”；方法二：单击关闭按钮；方法三：“Alt+F4”。 二、文章的输入、修改与保存 1、保存：“文件”→保存（或）→选择保存位置和文件名→保存 2、另存为：“文件”→另存为→选择保存位置和文件名→保存 注1：第一次保存时会弹出对话框，提示输入保存位置和文件名，以后则不会，只把最新的内容按原位置和原名保存起来。 注2：如果需要更改保存位置或文件名，则需使用“另存为”，会弹出对话框，要求输入更改后的位置和文件名。注3：Word2003 文件的类型为.DOC文件，即扩展名为.DOC。 3、文档的编辑 a、打开：“文件”→“打开” b、选定文字 选定指定内容：拖动左键。 ㈡、选定一句：双击左键。 ㈢、选定一行：鼠标移到左侧空白处，单击左键。

㈣、选定一段：①鼠标移到左侧空白处，双击左键；②在段落中三击左键。 ㈤、选定全文：①Ctrl+A或“编辑”→“选择全文”②鼠标移到左侧空白处，三击左键。 ㈥、撤销选定：在文本区任何位置单击左键。 4、Word2003有两种编辑方式：插入（增加内容时原文不减少）和改写（光标后的原文被新增内容所替代）用Insert键切换。 5、文字的移动 ①用鼠标：选定，拖放到目标位置。 ②用菜单或工具栏：选定→“剪切”→移动光标到目标位置→“粘贴” 6、文字的复制 ①用鼠标：选定，按住Ctrl键拖放到目标位置。 ②用菜单或工具栏：选定→“复制”→移动光标到目标位置→“粘贴” 7、查找/替换：“编辑”→“查找”/“替换” 8、插入图像：“插入”→“图像”→通过“搜寻”找到要插入的图象→“打开”。 ①、改变图像的位置：拖动图像 ②、改变图像的大小：选中（单击）图像，拖动边框 ③、改变绕排方式：选中图像，单击右键，选择“绕排方式”→两边绕排／只绕排一边／两边不绕排……… ④、删除图像：选中图像，单击右键→“删除” 9、插入表格：“插入”→“表格”→绘制表格

word2003中文字处理考试练习题

word2003中文字处理考试练习题 练习 1．建立Word的桌面快捷方式。 2．从Office Online下载几个Office模板。 3．建立自己的“专业型”英文简历，编写文档属性，并为文件命名，设置“打开文件时的密码”，然后保存到自己的工作文件夹中。 4．打开个人简历，保存修改后的几个版本，再将某个版本保存成独立的文档。 5．将新版本的个人简历与老版本进行“并排比较”。 6．使用“打印预览”分单页和多页预览简历，修改并完善简历。 7．将修改好的简历打印3份，设置成A4纸的双面逐份打印；再将简历的第2页打印1份。 8．为【文件】类别中的“FileClose,’命令(关闭所有活动文档窗口)设置快捷键；然后同时打开几个文档，使用刚刚定义的快捷键将它们关闭。 9．使用任务窗格查找关于“智能标记”的使用方法。 10．访问Office Online主页，学习一门在线培训课程，并在Word 2003环境中实习。 提示 1．参见1．1．2中的“建立Word快捷方式”。 2．参见1．1．4中的“获取更多模板”。 5．参见1．1．5中的“用模板建立文档”。 4．参见1．5．2中的“人工保存版本”和“将版本保存为独立文档”。 5．参见1．3．2中的“将版本保存为独立文档”和1．4．2中的“在屏幕上并排比较两个文档”。 6．参见1．7．1中的“在打印预览环境下工作”。 7．参见1．7．2中的“打印当前文档的多个副本”和1．7．5中的“打印当前文档的特定部分”。 8．参见1．2．5中的“为操作命令指定快捷键”。 9．参见1．8．1中的“在工作时获取帮助”。 1 0．参见1．8．1中的“在工作时获取帮助”。 第2章 练习 1．请在文档中添加能够自动更新的日期和时间，并设置页脚中页码的对齐方式和格式。 2．插入几个符号或特殊符号；设置符合自己需要的符号栏；为一个最常用的符号设置快捷键。 3．添加几个自动图文集词条，在文档中使用“记忆式输入”输入几个词条。 4．分别从Word文档、Excel表格、PowerPoint幻灯片和网页中粘贴文本到当前Word，并在粘贴时选择格式；使用Office剪贴板从其他Office文档中摘录多个非文本对象到当前文档中。 5．使用替换功能，将文档中的所有黑体字替换成楷体字；将所有制表符替换成逗号；删除文档中的所有空行和空格。 6．在文档中插入几个书签；使用书签定位插入点；建立到书签的超链接。 7．对全文进行拼写检查，纠正发现的拼写和语法错误；使用【信息搜索】查找一个单词。 8．将一篇文档修订后，与原文档进行比较与合并；查看文档的统计信息。 9．清除【表格单元格中首字母大写】选项。 10．在输入时，使Word只检查拼写，不检查语法。 提示 1．参见2．5．1中的“插入系统日期和时间”。

语言文字表达训练题(一)

语言文字表达训练题（一） 2016年3月15日 （2016深圳一模题） 13.依次填入下列各句的成语，最恰当的一组是（3分） ①每年春运期间，客运站的问讯处挤满了前来咨询的人。面对这种情形，工作人员常常_______。 ②在人民币持续贬值的大背景下，银行推出的各种理财产品令人______，投资者投资一定要谨慎。 ③据广东天文学会透露，2016年全年共有9个流星雨，3次半影月食，真是好戏连台，令人。 A.应接不暇眼花缭乱目不暇接 B.眼花缭乱应接不暇目不暇接 C.应接不暇目不暇接眼花缭乱 D.目不暇接眼花缭乱应接不暇 14.下列各句中，没有语病的一句是（3分） A.房地产市场成为人们关注的焦点，在一次会议上，有不少专家学者围绕当前房地产形势、发展及相关问题为主题展开讨论，或对以往的房地产情况进行总结，或对未来的房地产进行展望。 B.经过3个月的公示，国际天文学联合会最近正式批准了我国嫦娥三号着陆区四项月球地理实体命名，分别是广寒宫、紫微、天市和太微，可以在官方的天体地图中使用。 C.科学技术给人类带来诗意的同时，也可能带来个性的泯灭以及生活的刻板化和碎片化。为了诗意地栖居，人类需要警惕被物化、异化的可能，需要自觉地寻找精神家园。 D.以“互联互通·共享共治”为主题的第二届世界互联网大会12月16日在浙江乌镇开幕，与会代表围绕互联网治理、发展和建设等问题展开了讨论。 15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分） 王澍的建筑设计好在哪里？我觉得最重要的一点是，对于中国传统与现代建筑的相融方式，王澍在当代中国建筑界里提出了完全基于个人思考的回答。他所运用的思考方式和所设计的建筑作品，展现了令建筑界无法回避的个人风格与逻辑，如果你不进入他的逻辑，你无法理解他，无法理解的事物是无法有效批判的；。因此，王澍的建筑设计是不能用一般意义上的好和坏来评价的。无论你喜欢他还是讨厌他，实际上，目前他所占据的位置，的确无人能敌。 A.因为他有完整的逻辑体系，如果你进入他的逻辑，你也无法有效批判他。 B.自成一体的逻辑是严密而完整的，如果你进入他的逻辑，你也无法全面批评他。 C.而如果你进入他的逻辑，你也许能理解他，但因其体系的完整和自成一体，你依然无法有效批判他。 D.而如果你进入他的逻辑，那么，你无法批评他，因其体系的完整和自成一体导致很难理解。 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 不同的自然观，使西方人与中国人呈现出两种完全不同的气质。前者焦躁、忧郁、痛苦而深沉，①。在中国文学艺术家眼里，自然本身的气质就是静，偏向女性的特征。中国山水画和中国古代诗词中出现的大多是能生静之氛围的意象。西方人的自然常常是喧哗与骚动的自然，②，它的生命宛如炸药桶，③。

文字及其处理技术计算机文字处理技术有些

文字及其处理技术计算机文字处理技术有些《文字及其处理技术》说课稿 各位老师，大家好！ 我说课的题目是：《文字及其处理技术》。我主要分三个方面来说课：分别是说教材、说教学策略、说教学过程。 一、教材分析 1、教学内容分析 本学时教学内容分为两部分： 第一部分主要是了解文字处理技术的发展变化及其历史意义，要通过汉字发展历程的讲述，使学生领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性 第二部分主要任务是了解文字在计算机中的编码方式，让学生学会用一两种输入法输入汉字，为后面学习计算机文字处理软件做必要的准备。

2、教学目标分析 （1）关于知识技能目标： 使学生了解文字处理技术的发展变化及其意义，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性；了解文字在计算机中的编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉字。 （2）关于情感目标： 使学生通过了解汉字的发展历史，懂得汉字的发展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术发展所作的贡献，增强民族自豪感，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性。 3、教学重、难点分析 重点：文字处理技术的发展历史与现实意义 难点：文字在计算机中的编码方式。 二、教学策略

1、教法 基于本节课的特点，我采用了基于建构主义学习理论的任务驱动法：首先构建一个“我们每天的学习生活都离不开哪些东西?”情景问题，引起学生寻找问题的兴趣，从而引出文字作为信息表达最基本的元素, 无时无刻，无处不在。通过欣赏圣诞贺卡和认识东巴文字，引入文字处理技术内容，然后概述我国文字发展灿烂悠久的历史，促使学生领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性；再通过汉字拼音化的情境体验，引起学生对计算机文字处理技术的发展的探知欲，再通过汉字输入的问题情境，引导学生去学习和使用汉字的编码技术。 2、学法 遵循认知规律，采用观察法、探研法、练习法等，真正发挥学生课堂主题作用。 3、媒体运用 基于本次课整体设计特点，采用传统的教学媒体，即多媒体演示可较好完成。

第三部分WORD练习题

第三部分练习题 一、判断题 1、在用Word编辑文本时,若要删除文本区中某段文本的内容,可选取该段文本,再按 BackSpace键。√ 2、在Word 中双击改写状态框使“改写”两字变浓，表明当前的输入状态已设置为改写状态。 √ 3、在Word中隐藏的文字，屏幕中仍然可以显示，但打印时不输出。× 4、在Word文档中,一次只能选择一个文本块。× 5、Word中，嵌入式图片只要转化成浮动式的，也可以进行图形组合。√ 6、WORD2000的“文件”菜单底部显示文件名是当前已经打开的所有文件。× 7、WORD2000的页面视图方式下可同时使用水平标尺和垂直标尺。√ 8、在WORD2000的编辑状态下，执行“文件”菜单中的“保存”命令只能将当前文档存 储在原来的文件夹内。√ 9、在WORD的编辑状态下，通过水平标尺可以调整段落的缩进距离、设置页面的左右页 边距，也可以改变表格的列宽。√ 二、填空题 1、在Word2000中,如果要调整文档的各级标题，最适当的视图应选择大纲 2、用户初次启动WORD2000时，WORD2000打开了一个空白的文档窗口，其对应的文 档所具有的临时文件名为文档1 。 3、如果要把一篇文稿中的”computer”都替换成“计算机”，应选择“编辑”菜单中的- 替换命令，在出现的“查找和替换”对话框的“查找内容”栏中输入computer ，在“替换为”框中输入计算机，然后单击全部替换按钮。 4、在Word 2000 窗口的文本区中，有一个闪烁的“I”形光标，称为插入点，其作 用是接受键盘的输入。 5、在Word 2000中，浏览文稿时，若要把插入点快速移到文章头，可按CTRL+HOME 键；若要把插入点快速的移到文章尾，可按CTRL+END 键。 6、 三、单项选择 1、在Word 中，关于复制字符的方法，以下操作中正确的是 B A.选中要复制的字符，按住＜Shift＞键，同时用鼠标拖曳配合完成 B.选中要复制的字符，按住＜Ctrl＞键，同时用鼠标拖曳配合完成 C. 选中要复制的字符，使用“剪切”和“复制”命令即可完成 D．选中要复制的字符，使用“粘贴”工具按钮即可完成 2、Word 中提供了多种视图，以下说法中不正确的是 B A. 普通视图用于文字输入或编辑时操作速度较快 B. 使用大纲视图与在其他视图中显示文档结构图，结果完全一样 C. 编辑艺术字的操作不能在普通视图中进行 D．在页面视图或打印预览中都可以看到与实际打印效果相一致的文档 3、要对Word 文档的每一页加上页码，不正确的说法是 B 。 A. 可以利用“页眉和页脚”命令加上页码 B.页码必须从1开始编号 C. 无需对每一页都使用“页眉和页脚”命令来设置

高考化学简答题(文字表述题)规范答题常见答题模板归纳

（1）手捂或热毛巾捂法将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若 导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。—I （2）液封法若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻 璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密 性良好 2. 物质的检验、鉴别 ［答题模板］ 液体：取少量液体试剂于试管中T滴入XXX试剂T描述现象T得出结论| 固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液T滴入XXX试剂T描述现象T得出结论 气体：将气体通入XXX溶液中T描述现象T得出结论 _ _ 一一2 —3 【例】常温下，H2SQ的电离常数K ai= 1.2 X 10 , K a2= 6.3 x 10 , HCQ的电离常数K ai= 4.5 X 10 一, K a2= 4.7 X 10一二某同学设计实验验证HSO酸性强于HbCQ:将SQ和CQ气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH,若前者的pH小于后者，则H2SQ酸性强于 H2CQ。该实验设计不正确，错误在于_______________ 。设计合理实验验证HbSQ酸性强于 fCQ（简要说明实验步骤、现象和结论）。_____________ 。 仪器自选。 供选的试剂：CQ、SQ、N@CQ、NaHCQ N&SQ、NaHSQ蒸馏水、饱和石灰水、酸性KMnQ 溶液、品红溶液、pH试纸。 3. 测溶液pH的操作： ［答题模板］取一小块pH试纸放在表面皿上，用（干燥洁净的）玻璃棒蘸取待测液，点在pH 试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。 4. 有机物制备装置中长导管（或冷凝管）的作用：冷凝回流、导气 5. 证明沉淀完全的操作： ［答题模板］静置，取沉淀后的上层清液，再加入XX试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。 6. 洗涤沉淀的操作： ［答题模板］将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，待水自然流下，重复操 作2?3次（若滤渣易溶于水，可用无水乙醇进行洗涤。可减少沉淀损失，无水乙醇易挥发，不引入杂质。） 7. 判断沉淀洗净的方法： ［答题模板］取最后一次洗涤后的洗涤液，滴加XX试剂（可与杂质的某些离子发生沉淀反

Word文字处理

C 插入5×3表格的意思是指该表格有_A、5行3列 D 当Word 2003文档转换成纯文本文件时，在新生成的纯文本文 件中，原有文档的文字内容将_A、不变 D 当Word文档使用“另存为”转换成纯文本文件时，在新生成 的纯文本文件中，原有文档的格式将_C.消失 D 当前活动窗口是文档d1.doc的窗口，单击该窗口的"最小化" 按钮后_A、不显示d1.doc文档内容，但d1.doc文档并未关闭D 对Word的表格功能说法正确的是_D．可以拆分单元格 D 对于一段两端对齐的文字，只选定其中的几个字符，用鼠标单 击“居中”按钮，则_A.整个段落均变成居中格式 G 格式"菜单项下"字体"对话框中一共提供了删除线、上标等__ 种字体效果。C、11 G 关于Word文件页眉页脚的下列说法中，是正确的是_D.所有页 的页眉可以不是相同的，页脚也可以不是相同的 G 关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是_B．多 个文档编辑工作结束后，只能一个一个地存盘或关闭文档窗口G 关于Word中设置字符格式的操作，下列说法中正确的是_A．在 进行字符格式排版前应先选定所要排版的内容，否则，排版操作只对光标处再输入的新文本起作用 J 将光标移至表格的最后一个单元格中，按"__"键可以在表格的最后一行后添加一个新行。A、Ctrl J 进入Word的编辑状态后，进行中文与英文标点符号之间切换的快捷键是_D、Ctrl+. M 默认情况下，插入文档中的图片格式为_A、嵌入型 M 某用户要选择文件菜单页面设置，但此命令是无效（灰色）的，原因是_D．光标在一个图文框中 N 能够看到Word文档的分栏效果的页面格式是__视图。A. 页面R 如果目前打开了多个Word文档，下列方法中，能退出Word 的是_B、选择“文件”菜单中的“退出”命令 R 如果想在Word应用程序窗口中显示常用工具按钮，应当使用 ___菜单。B．视图 R 如果要打开任务窗格，则首先应执行的操作是打开_C、“视图” 菜单 R 如果要将Word文档中选定的文本复制到其他文档中，首先要 _C、单击“编辑”菜单中的“复制”命令 R 如要在Word文档中创建表格，应使用___菜单。B．表格 S 设定打印纸张大小时，应当使用的命令是_B、"文件"菜单中的 "页面设置"命令 S 手动换行需要按下的是__键。A、Enter W Word的"文件"菜单下部一般列出4个用户最近用过的文档名， 文档名的个数最多可设置为_C、9个 W Word的"文件"命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是 _C.最近被操作过的文件 W Word的编辑状态下，执行“编辑”菜单中的“复制”命令后 _B. 选择的内容被复制到剪贴板 W Word的替换功能所在的菜单是_B、"编辑" W Word具有拆分窗口的功能，要实现这一功能，应选择的菜单 是_D、“窗口” W Word具有的功能是_ D、表格处理、绘制图形、自动更正 W Word文档的默认扩展名为_ C、.DOC W WORD文档文件的扩展名是_B．DOC W Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位 置在_B．段落的结尾处 W Word中，当文档中插入图形对象后，可以通过设置图片的环 绕方式进行图文混排，下列哪种方式不是Word提供的环绕方 式_D.左右型环绕 W Word中，页眉和页脚中的文字只能在__视图下显示。C．页面 W Word中，准备打印第2、4、8至16页，在打印页码范围选项 中输入_A． 2，4，8-16 W 文档中的页眉和页脚只能在 __ 视图模式下显示。C、页面 X 下列关于调整Word文档中段落的左缩进的方法，错误的是 _C．通过制表位调整 X 下列设置页边距的方法中，错误的是_C．可以通过对每行字符 数的调整改变原有的页边距 X 下面不能打印文档的操作是_D、单击“文件”菜单中的“页面 设置”命令 X 下面关于Word中字号的说法，错误的是_D. "六号"字比"五号 "字大 X 下面关于普通视图正确的描述是_B. 普通视图中不能显示页 眉和页脚 X 下面说法正确的是_B、对于Word 2003来说，可以在打印之前 通过打印预览看到打印之后的效果 Y 要插入页眉和页脚，首先要切换到_B.页面视图方式 Y 要将文档中选定的文字移动到指定的位置去，首先对它进行的 操作是单击_C、"编辑"菜单下的"剪切"命令 Y 页眉和页脚的建立方法相似，都要使用"页眉和页脚"命令进行 设置。均应首先打开_D、"视图"菜单 Z 在"打印"对话框的"页码范围"框中输入数字"2-4，8-11"，这 表示实际打印页码_B.第2页至第4页、第8页至第11页 Z 在“文件”菜单项下“打印”对话框中的“__”区域中，可以 指定文档中要打印的页数。C．副本 Z 在Word 2003编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作 是_B. Ctrl +End Z 在Word 2003表格中，如果将两个单元格合并，原有两个单元 格的内容_B、完全合并 Z 在Word 2003的"字体"对话框中，不可设定文字的_B.行距 Z 在Word 2003的编辑状态下，工具栏上的"剪切"和"复制"按钮 呈浅灰色不能使用时，说明_B. 在文档中没有选中任何内容 Z 在Word 2003文档的编辑中，删除插入点右边的文字内容应按 的键是_B. [Delete] 精选