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选择题大综合(心理学)

选择题集锦(每题1分, 共100分)

1．人的心理是：（ D ）

A. 人脑的功能

B. 人脑对客观现实的主观能动的反映

C. 是在社会实践中发生起来的

D. 以上都是

E.以上都不是

2．认知过程包括：（C ）

A. 感觉、记忆、思维、想象、意志

B. 知觉、记忆、注意、兴趣、思维

C. 感觉、知觉、记忆、想象、思维

D. 感觉、知觉、记忆、思维、注意

E．感觉、知觉、记忆、情绪、思维

3．关于“疾病”生物—心理—社会医学模式的观点为：（E ）

Ａ、认为身体疾病必定有其特殊的生物学原因

Ｂ、认为没有躯体疾病就等于健康

Ｃ、认为疾病是在生物和心理因素作用下形成的，与社会环境无关

Ｄ、认为引起疾病的最主要的因素是心理因素

Ｅ、认为临床医学服务的对象是病人而不仅仅是疾病

4．有关马斯洛五个需要层次由低到高的顺序，以下哪项正确：（A ）

A、生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要

B、生理需要、爱和归属需要、安全需要、尊重需要和自我实现需要

C、生理需要、安全需要、尊重需要、爱和归属需要和自我实现需要

D、生理需要、尊重需要、爱和归属需要、安全需要和自我实现需要

E、生理需要、尊重需要、安全需要、爱和归属需要和自我实现需要

5.以下哪项是影响个性发展的充分必要因素：（E ）

Ａ、遗传因素Ｂ、环境因素Ｃ、实践因素Ｄ、自我教育

Ｅ、以上都是

6.以下哪项是心理活动对事物的指向和集中：（ C ）

A、思维

B、想象

C、注意

D、记忆

E、感知

7.比较微弱又比较持久的情绪状态指的是：（D）

A、心情

B、心境

C、应激

D、激情

E、以上都不对

8.大脑对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为：（ B ）

A、再现

B、想象

C、思维

D、创造

E、以上都不是

9.关于思维的主要心智操作过程，以下哪项正确：（ A ）

Ａ、分析、综合、比较、分类、抽象和概括Ｂ、感觉、知觉、记忆、分析和综合Ｃ、知觉、记忆、比较、分析和综合Ｄ、记忆、分析、比较、概括和综合

Ｅ、感觉、记忆、比较、分析和概括

10.小张性格聪明、好动、热情、反应敏捷。但是常常缺乏耐心和毅力。

这种气质属于：（ B ）

A、粘液质

B、多血质

C、抑郁质

D、胆汁质

E、以上都不是

11.一病人车祸昏迷苏醒后，将车祸前的事情经过全部忘记了，这种遗

忘称为：（ B ）

Ａ、一过性遗忘 B、逆行性遗忘 C、顺行性遗忘 D、全面性

遗忘 E、选择性遗忘

12.洛夏墨迹测验是何种类型的人格测验（ D ）

Ａ、描述性Ｂ、计量性Ｃ、问卷性

Ｄ、投射性Ｅ、结构性

13．一个心理测验或量表的可靠程度称为：（ C ）

Ａ、效度Ｂ、灵敏度Ｃ、信度Ｄ、精确度Ｅ、标准度

14．Ｔerman提出的智商（ＩＱ）公式是：（B）

Ａ、ＩＱ＝（ＣＡ／ＭＡ）×１００Ｂ、ＩＱ＝（ＭＡ／ＣＡ）×１００Ｃ、ＩＱ＝（ＣＡ／ＭＡ）×１００％ D、ＩＱ＝（ＭＡ／ＣＡ）×１00％Ｅ、ＩＱ＝（ＣＡ／ＭＡ）／１００

15、IQ=100+15（X-m）/SD中，SD表示：（ D ）

A、该年龄组平均分数

B、受试者实测分

C、该年龄组人数

D、该年龄组得分标准差

E、总体标准差

16．卡特尔人格因素测验将人格根源特质分为多少种：（C ）

A、8种

B、12种

C、16种

D、18种

E、20种

17.对标准化心理测验应具备条件而言，下列哪项是错误的：（ E ）

A、效度

B、信度

C、常模、固定测试条件

D、统一的计分标准

E、随机使用的指导语

18.用于评估个体人格特征最常用的方法是：（ C ）

A、观察法

B、晤谈法

C、问卷法

D、行为评定

E、以上都不是

19.不能用于团体测试的人格测验是：（ A ）

A、洛夏墨迹测验

B、艾森克人格问卷

C、卡特尔人格因素问卷

D、明尼苏达多相人格调查表

E、以上都不能

20.评估冠心病病人的行为特征可适用的量表是：（ B ）

A、卡特尔人格因素问卷

B、A型行为问卷

C、艾森克人格问卷

D、明尼苏达多相人格调查表

E、洛夏墨迹测验

21.有关明尼苏达多相人格调查表的叙述,下列哪项是错误的：（ B ）

A、常用10个临床量表

B、主要用于正常心理评估

C、精神分裂症量表(S)≧70表示可能存在幻觉妄想

D、神经症病人往往是H s、D、H y、P t分高

E、常用4个效度量表、

22．病人王某个性特征表现为爱社交，广交朋友，渴望刺激，喜欢冒险，

行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，作事欠踏实。

若医生要这位病人填写艾森克人格问卷，其结果可能性最大的是：（ C ）

A、P分高

B、L分低

C、E分高

D、N分低

E、H分高

23．日常麻烦带来的苦恼被称为所构成的应激：（ A ）

A、日常困扰

B、担忧

C、沉默

D、焦虑

E、痛苦

24．若一年内LCU得分在300以上，则预示第二年：（ C ）

A、平安

B、患病的概率为50%

C、患病的概率为80%

D、患病的概率为100%

E、患病的概率为30%

25．某女士身患乳腺癌，急于手术治疗，但在术前，考虑到手术的可能

会遇到各种风险，焦虑不安，犹豫不决，对手术感到十分恐惧，甚至想提出

终止手术。该女士的这种动机冲突类型属于：（ C ）

Ａ、双趋冲突Ｂ、双避冲突Ｃ、趋避冲突

Ｄ、多重趋避冲突Ｅ、以上都不是

26、中年技术员李某在一家企业工作，工作环境温度较高，噪音较大，工作负荷也很大，班组的人际关系复杂，因得不到上司的赏识，迟迟没能晋升，给他的心身健康带来很大压力。他所面对的应激源是：（ B ）

Ａ、日常生活应激源Ｂ、职业性应激Ｃ、环境应激源

Ｄ、内源性应激源Ｅ、沟通性应激源

27.下面是若干心理治疗能够取得疗效的共同因素，但需除外的是：( D )

A、强烈信任、相互依赖的医患关系

B、治疗者在详细了解病人及病情的基础上，通过解释，促进病人的理解和内省

C、使病人获得体验成功的机会，增加他们的希望和信心

D、患者绝对遵医嘱行事 E.患者具有求治的动机

28、让患者按照事先设计的恐怖事物等级表逐渐地进行想象暴露与实景暴露，此治疗方法称为：（ B ）

A、脱敏法院

B、系统脱敏法

C、非系统脱敏法

D、放松疗法院

E、想象疗法

29．有位病人在与别人发生口角后突然出现严重的胸闷、呼吸困难。他被送到医院急诊室，医生经检查没有发现任何器质性病变。最后决定给病人静脉推了一针生理盐水，并向病人说明此药对缓解其症状有帮助。病人没注意用的是何种药，在接受治疗的同时，也很自然地接受了医生的解释。结果症状果然很快消失了。医生所用的治疗是：（ B ）

A、对症治疗

B、暗示治疗

C、鼓励治疗

D、疏泄治疗

E、引导治疗

30.关于开设医学心理学的目的，以下哪项最正确 ( E )

A、掌握一些心理评估的方法性

B、掌握一些心理治疗的方法

C、掌握一些心理咨询的方法

D、掌握一些自我调适的方法

E、以上都是

31.生物-心理-社会医学模式关于“人”的新理念以下哪项最正确：（E ）

A、人具有双重性

B、人具有完整性

C、人具有能动性

D、人具有社会性

E、以上都是

32.斯金纳进行的动物行为实验研究称为：（ D ）

Ａ、杠杆动作研究Ｂ、经典条件反射Ｃ、奖励惩罚研究

Ｄ、操作条件反射Ｅ、以上都是

33.从进化的历程看，生物体发生心理现象的标志是：（C ）

Ａ、能够接受外界刺激 B、对外界反映具有了感应性

C、能对具有生物学意义的信号作反应

D、一切有生命的物质都具有心理现象

E、以上都不对

34.“入兰芝之室，久而不闻其香”是由于嗅觉的感受性：（ C ）

B、提高了 B、降低了

C、适应了

D、迟钝了

E、以上都不对

35.短时记忆的时间是：（ C ）

B、0.25-2秒 B、2-5秒

C、1 分钟以内

D、1 分钟以外

E、以上都不是

36.一声霹雳、一道闪电，这些强烈的刺激能立刻引起：（E ）

Ａ、有意注意Ｂ、注意分配Ｃ、注意起伏

Ｄ、注意分散Ｅ、无意注意

37.与强而不平衡的高级神经活动类型相对应的气质类型是：（ D ）

A、粘液质

B、多血质

C、抑郁质

D、胆汁质

E、以上都不是

38.小李虽会游泳，但已八年没游过。最近却在紧急情况下，从湖中成功地救起一名落水儿童，从记忆的内容分类看，小李在水中的行为属于：（ C ）

Ａ、形象记忆 B、情绪记忆 C、动作记忆

D、感觉记忆

E、以上都不是

39.在科学研究中，因有了新发现，获得新进展而兴奋、陶醉，此种心理现象属于：（ A ）

Ａ、理智感Ｂ、美感Ｃ、道德感

Ｄ、优越感Ｅ、挫折感

40．不属于症状评定量表的一项是：（ B ）

Ａ、SCL-90 Ｂ、MMPI Ｃ、SDS

Ｄ、SAS Ｅ、SDS和SAS

41．A型行为类型评定量表属于：（ A ）

Ａ、自评量表Ｂ、他评量表

Ｃ、投射量表 D、操作量表

Ｅ、以上都不是

42．艾森克人格问卷的四个分量表是：（A）

A、P、E、N、L

B、K、L、Q、F

C、N、F、P、E

D、K、

E、L、N E、以上都不是

43．SDS评估以下什么内容：（ B ）

B、生活事件 B、抑郁症状

C、心理症状

D、焦虑症状

E、痛苦

44．某病人易焦虑抑郁、过分敏感，遇挫折有较强烈的情绪反应。若要

他填写艾森克人格问卷，其可能性最大的结果是：（ C ）

A、E分低

B、L分低

C、N分高

D、P 分高

E、E和P 分高

45．心理防御机制是以下哪种理论的重要组成部分：（ B ）

Ａ、行为学习理论Ｂ、精神分析理论Ｃ、认知理论

Ｄ、人本主义理论Ｅ、以上都不是

46.应对是个体对生活事件及其所导致的心身紧张状态作出的：（ B ）

Ａ、情绪调节Ｂ、认识和行为努力Ｃ、潜意识中的防御

Ｄ、求助活动Ｅ、认识活动

47. “人们早年经验形成的‘功能失调性认知假设或图式’决定着人们对事物的评价，成为支配人们行为的规则，而不为人们所察觉。一旦被某种社会生活事件所激活，脑中就会涌现出许多功能失调性‘负性自动想法’，由此构成了情绪和行为障碍。”以上假设是哪种心理治疗的理论：( B )

A、罗杰斯的“患者中心疗法”

B、贝克的认知疗法

C、艾利斯的合理情绪疗法

D、弗洛伊德的精神分析疗法

E、艾里克森的疗法

48.精神分析治疗中，病人把医生当成怨恨等情绪发泄的对象，这是：（ C ）

A、发泄

B、自由联想

C、负移情

D、精神病态

E、抗拒

49．合理情绪疗法的ABCDE 理论中的B是指：（ C ）

B.事情的情绪后果 B、疗效 C、个体的信念系统

D、继续治疗

E、刺激性事件

50.与现代社会死亡谱中前四位的疾病有关的因素是：（ B ）

Ａ、生物学因素Ｂ、生活方式Ｃ、环境因素

Ｄ、以上都是Ｅ、以上都不是

51.大多数终末期病人最早的心理反应是：( A )

A、否认

B、抑郁

C、愤怒

D、恐惧

E、焦虑

52.皑皑白雪在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白的。

这是因为人的知觉具有：（ E ）

A.理解性Ｂ.对比性Ｃ.整体性Ｄ.组织性Ｅ.恒常性

53. 先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是因为感觉相互作用产生的：（ A ）

A.对比性

B.感受性

C.适应性

D.发展性

E.选择性

54.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是对下列哪种心理现象的绝妙写照：（ B ）

A.心情

B.心境

C.应激

D.激情

E.以上都不对

55.读了柳宗元的《江雪》，头脑中所呈现的“寒江独钓图”属于下列哪种心理现象：

（ B ）

A.再现 B、想象 C、思维 D、创造 E、以上都不是

56. 不属于心理应激性刺激的是：（ A ）

Ａ、吸烟 B、职务提升过快 C、工作负担过重

D、工作职责不清

E、工作环境不熟悉

57.《红楼梦》中的林黛玉情感脆弱、多愁善感，观察事物细致入微，

情绪体验深刻持久。她属于下列哪种气质：（ C ）

B、粘液质 B、多血质

C、抑郁质

D、胆汁质

E、以上都

不是

58. 癌症病人听到癌症的诊断后，出现心理反应的顺序是：( A )

A、休克恐惧期，否认怀疑期，愤怒沮丧期，接受适应期

B、否认怀疑期，休克恐惧期，愤怒沮丧期，接受适应期

C、休克恐惧期，否认怀疑期，接受适应期，愤怒沮丧期

D、否认怀疑期，休克恐惧期，接受适应期，愤怒沮丧期

Ｅ、以上都不对

59.手术时突然停电，这时病人最强烈的需要是：（ C ）

Ａ、生理需要Ｂ、爱和归属需要Ｃ、安全需要

Ｄ、尊重需要Ｅ、自我实现需要

60．病人最常见的情绪反应是：（ C ）

Ａ、抑郁Ｂ、愤怒Ｃ、焦虑和恐惧Ｄ、敌意Ｅ、自怜

61．下列哪项心理测验结果提示右半球功能障碍：（B ）

Ａ、言语困难Ｂ、操作智商显著低于言语智商

Ｃ、言语记忆成绩特别低落 D、右侧躯体存在感知觉异常

Ｅ、语言知觉能力低

62．SAS评估以下什么内容：（D）

A、生活事件

B、心理症状

C、抑郁症状

D、焦虑症状

E、躁狂症状

63．在GAS模式的发展中，根据应激源的强弱程度，由自主神经系统主导，作机体内的能量动员的阶段为:( D )

A、耗竭期

B、稳定期

C、抵抗期

D、警戒期

E、激发期

64．对应激源的认知评价受以下因素的影响：（ E ）

A、人格特征

B、受教育水平

C、生活经历

D、应对能力

E、以上都是

65．病人思维活动的主要变化有：（E ）

Ａ、判断力下降，依赖性提高Ｂ、逻辑性下降，依赖性提高

Ｃ、思维速度下降，独立性提高Ｄ、判断力下降，独立性提高

Ｅ、以上都不是

66.抑郁状态下的自我意识特点为：（A ）

Ａ、自我评价下降，自信心丧失，自卑Ｂ、自我评价准确，自信，自尊

Ｃ、自我认识客观，自信心强，自尊Ｄ、自我认识夸大，过分自信，自傲慢

Ｅ、以上都不是

67. 手术病人术前最常见的情绪反应是：( C )

A、抑郁

B、过度依赖

C、焦虑

D、敌意

E、愤怒

68.病人的意志行为特点是：（ B ）

A、主动性增强，自控力下降，坚韧性下降

B、主动性降低，自控力下降，坚韧性下降

C、依从性增强，自控力提高，坚韧性提高

D、依从性降低，自控力提高，坚韧性提高

E、以上都不是

69．主要适用于慢性病患者的医患关系模式是：（ C ）

B、主动—被动型 B、指导—合作型

C、共同参与型

D、命令—服从型

E、关心—依赖型

70. 应激的心理反应不包括：（ B ）

A.认识反应

B. GAS

C. 情绪反应

B. D.行为反应 E. 自我防御

71. 杞人忧天故事中的杞人面对的应激原属于：（ C ）

C、躯体应激原 B、文化应激原 C、心理应激原

D、社会应激原

E、沟通应激原

72. 最不容易适应的感觉是：（ C ）

C、视觉.嗅觉 B、嗅觉. 冷温觉 C、听觉.痛觉

D、听觉.触觉

E、视觉.痛觉

73.怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇……的情绪状态是：（ B ）

Ａ、心境Ｂ、激情Ｃ、应激Ｄ、表情Ｅ、主观体验

74. 两个同时出生的孩子后来同时都成了专家。但一个成了文学家，一个成了数学家。他们的能力判别是：（ B ）

A、能力水平差异

B、能力类型差异

C、能力表现早晚差异

D、能力的量差

E、能力强弱差异

75. 饥饿的小白鼠经过尝试错误，学会了压杠杆。这种学习机制属于：

（ B ）

Ａ、经典条件反射 B、操作条件反射 C、社会学习

D、认知行为学习

E、以上都是

76.青少年追星现象属于防御机制中何种作用：（ C ）

Ａ、否认Ｂ、转移Ｃ、仿同Ｄ、幻想Ｅ投射

77．引起顺行遗忘的疾病经常是：（E ）

Ａ、慢性酒精中毒Ｂ、老年性脑功能衰退Ｃ、脑震荡Ｄ、电击Ｅ、A和B 78．预测来年健康的重大变化应测：（A ）

Ａ、生活事件 B、环境应激原Ｃ、日常困扰

D、工作应激原Ｅ、以上都是

79．化验检查血细胞时，把涂片染上某种颜色，突显出血细胞，以便在

显微镜下观察，这是利用了感觉的何种特性：（C ）

A、适应性

B、感觉后象

C、对比性

D、敏感性

E、联觉

80．前有悬崖，后有追兵所引起的动机冲突是：（B）

C、趋避冲突 B、双避冲突 C、双趋冲突

D、以上都是

E、以上都不是

81．胆汁质的表现特征不包括：（ A ）

A、拘谨

B、果断

C、易冲动

D、情绪不稳定

E、爱打抱不平

82．一位80岁的老人刚才还在对孩童时代的事津津乐道。现在却到处

找自己拿在手里的老花镜。这种记忆现象称为：（ A ）

Ａ、近事遗忘Ｂ、逆行遗忘Ｃ、瞬时遗忘Ｄ、短时遗忘Ｅ、长时遗忘83．属于特殊能力的是：（ E ）

Ａ、观察力Ｂ、记忆力Ｃ、想象力Ｄ、思维力Ｅ、色彩鉴别力84．一朝被蛇咬,十年怕井绳属于哪种学习机制：（ B ）

Ａ、联想Ｂ、泛化Ｃ、消退Ｄ、惩罚Ｅ、以上都是

85．经过医生一番解释,病人症状很快消失.此种治疗技术是：（ B ）

Ａ、对症治疗Ｂ、暗示治疗Ｃ、鼓励治疗Ｄ、疏泄治疗Ｅ、引导治疗

86．人格的核心是：（ B ）

Ａ、能力Ｂ、性格Ｃ、智力Ｄ、气质Ｅ、需要

87．支持疗法的方法不包括：（ E ）

A、询问

B、检查

C、倾听

D、疏泄

E、移情

88．对于癌症病人心理问题的干预涉及：( E )

A.首要一点是关于要不要告诉癌症诊断

B.及时纠正患者对癌症的错误认识

C.情绪问题处理

D.癌症的诊断明确后，如何向病人家属及病人告知病情

E.以上都是

89.医学心理咨询时，心理量表评价的目的主要是 ( A )

A. 让来访者明确自己的心理问题

B. 帮助咨询人员了解来访者的心理问题

C. 可省去心理检查过程

D. 可省去躯体检查过程

E. 作为一种形式表示医生对来访者的关注

90.医学心理咨询中帮助来访者的主要的方法的是 ( B )

A.指导来访者如何按家属要求去改变行为

B.倾听、解释，支持，短程心理治疗，必要时可以使用药物治疗

C.精神分析治疗

D.药物治疗

E.批评来访者不良行为

91．以下哪项不属于

．．．医学心理咨询应遵循的原则 ( D )

A.耐心倾听

B.严守秘密

C.解决问题

D.先入为主

E.理解尊重

92.行为治疗的目的是：（ B ）

A、纠正不适应的认知模式

B、改变不适应的行为模式

C、重现童年期的心理冲突

D、发挥个人的潜能

E、以上都不是

93.下列心理治疗不属于行为治疗的是：（ C ）

Ａ、厌恶疗法 B、满灌疗法 C、暗示疗法 D、参与示范疗

E、代币制操作疗法

94.认知疗法的主要特点是：（ B ）

A、强调人有自我实现的倾向

B、认为心理痛苦是认知障碍的结果

C、强调应激事件的关键作用

D、运用学习理论

E、以上都不是

95．认知疗法重视的是：（ D ）

A、个体适应不良的行为

B、个体潜意识

C、个体童年的创伤经历

D、个体对现实事件的评价

E、以上都不是

96．个体对生活的看法是：要么全错，要么全对,属于认知错误的（ D ）

A、任意推断

B、过度引申

C、夸大或缩小

D、绝对思维

E、选择性概括97．下列不属于认知基本技术的一项是：（ B ）

A、治疗师指导患者识别自动负性想法

B、治疗师代替患者识别认知性错误

C、治疗师与患者一起设计真实性检验

D、治疗师鼓励患者自我检测焦虑水平

E、治疗师针对负性想法盘诘患者

98、来访者中心疗法不主张：（ B ）

A、发展来访者主观能动性

B、对来访者明确诊断

C、促进来访者成长

D、医生与来访者是平等角色

E、以上都不主张

99．罗杰斯认为心理障碍的产生是由于：（ A ）

A、个体成长受阻抑所致

B、潜意识冲突所致

C、不良的行为学习所致

D、错误的认知评价所致

E、动机太强所致

100.支持疗法的理论基础中不包括：（ E ）

A、认知调整

B、善用资源

C、提高应对能力

D、鼓励、保证

E、挖掘幼年体验

高等教育心理学试题库最终版

《高等教育心理学》（第二版）试题库（2009年7月）一、名词解释 1、高等教育心理学:指研究高等教育过程中的心理现象和规律的科学 2、教师角色:指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 3、教学风格：教学风格是指在计划相同的教学目的前提下，教师根据各自特长，经常所采用的教学方式方法的特点。 4、自我效能感: 所谓自我效能感，是指人对自能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括两个成分，即结果预期和效能预期。结果预期是指个体在特定情境中对特定行为的可能后果的判断，如学生对顺利答完试卷产生结果的推测。而效能预期是指个体对自己有能力完成某种作业水平的信念，如学生对自己是否有能力顺利答完试卷的主观判断。 5、教学效能感：教师在进行教学活动时，对自己教学活动能力的主观判断。 6、动机与学习动机: 动机是引起维持人们从事某项活动，以达到一定目标的部动力。动机是直接推动个体活动的动力，人的需要、兴趣、爱好、价值观等都要转化为动机后才对活动产生动力作用。动机包括两方面容：一是对人的行为发动、维持和促进的能量，直接影响行为的强度和效果；二是具有某种动机的行为总是指向某一目标，而忽视其他方面，使行为表现出明显的选择性。学习动机是学生学习的重要心理特点，它是在学习需要基础上产生的，激发和维持学生学习活动，并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程或部动力。 7、学习迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境能、知识的获得或态度的形成的影响。 8、问题解决：个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决存在三种状态：初始状态，中间状态以及目标状态。 9、自我意识：自我意识就是一个人对自己的意识。美国心理学家詹姆斯把“我”分解为主体我和客体我。自我意识也就是主体我对客体我的意识。概括地说，自我意识包括人体对自身的意识和对自身与周围世界关系的意识两个方面。 10、心理健康教育：指根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 11、教师期望效应：又称皮格马利翁效应，是一种激发个人的心理潜力，提高学习效果的暗示手段。 12、教学监控能力：指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。 13、教师胜任力：教师从事教育教学应具备的进取心、责任感、理解他人、自我控制、专业知识与技能、情绪察觉能力、挑战与支持、自信心、自我评估等特征。 14、教学反思: 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 15、学习：狭义的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，在较短时间接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。广义的学习是人类在社会实践活动中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的地、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。 16、创造力: 创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。 17、品德与品德心理结构：品德是道德品质的简称，是指个体依据一定的社会道德准则和规行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。

高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案2009-04-24 16:04 高等教育心理学填空一、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。二、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。三、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。四、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。五、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。六、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。七、品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。八、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。九、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。十、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。十一、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。十三、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。十四、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）十五、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人物是（班都拉）。十六、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。十七、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。十八、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。十九、教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教学活动的预先计划和安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制）。二十、学习策略是指在（学习）过程中，用以提高学习和（记忆效率）的一切活动。二十一、自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有（自觉性）和（能动性）。二十二、心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、世界观等。二十三、一个完整的教学活动包括（明确教学目的）、分析任务、（确定学生原有水平）、设

大学心理学师资培训练习系统试题附答案

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【最新资料，WORD文档，可编辑修改】大学心理学试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D 应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突

7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．“不求天长地久，但求曾经拥有”； B．“爱人只有一个，情人可以多个”； C．主观学业第一，客观爱情至上；D．“儿女情长，英雄气短” 9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性；C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性 C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D A.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化 13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。C A.接受过程； B.认知过程； C.同化过程； D.学习过程 14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B A.基本原理； B.变式； C.概念； D.教材结构 15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D A.理解； B.操作； C.形成表征； D.学习的迁移 16、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A A.人际沟通； B.人际交往； C.亲和行为； D.人际关系

高等教育心理学考试题库

高等教育心理学考试题目一、单选题(共20题，每小题1.5分) 1.高等教育心理学的学科性质是(C)。A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学 2.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 (B)。A.测验法B.个案法 C.调查法 D.观察法 3.个体心理发展的动力是(A)。A.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平 D.个体遗传条件 4.在个体心理发展中起主导作用的是(C)。A.遗传条件 B.社会环境C.学校教育.实践活动 5.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有(B)。A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性 6.下列属于负强化的例子是(D)。A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的 7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 (D)。 A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(D)。A.认知内驱力 B.附属内驱力C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于(B)。A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观 10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在(D)。A.120%B.130% C.140% D.150% 11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为(D)。A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象 12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为(B)。A.认知B.元认知C.技能D.操作 13.以下各项中属于认知策略的是(A)。A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略 14．以下问题属于无结构的问题是(B)。 A.．数学应用题B．怎样培养学生的创新意识C．《背影》的作者是谁D．2008年奥运会主办方是哪个国家 15．(A)问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A.常规性B．发明性C．创造性D．无结构的 16．以下不涉及问题解决过程的学说有(C)。 A.．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说 17.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于(B)。A.生理自我B.我念自我 C.心理自我D.理想自我 18.大学生自我意识发展的“转折期”是(C)。A.大学一年级B.大学二年级C.大学三年级D.大学四年级 19．某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。该人的人格属于(C)。A.冲动型人格 B.强迫型人格C.偏执型人格D.焦虑型人格 20.大学生中最常见的心理疾病是(B)。A.恐惧症 B.神经衰弱 C.强迫症D.焦虑症

高等教育心理学-选择题试题库

高等教育心理学一、单选题1 1. 在学校教育中，起关键作用的是()。(30分) A、教学媒 B、教师 C、学生 D、教学环境标准答案：B 2 2. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒标准答案：A 1 3. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒标准答案：A

2 4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分) A、老子 B、孔子 C、庄子 D、孟子标准答案：B 1 5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维标准答案：D 2 6. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分) A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉

标准答案：C 3 7. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。(33.34分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位标准答案：D 1 8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维标准答案：D 2 9. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。(33.33分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位标准答案：D 3 10. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分)

青少年心理学综合练习题答案

青少年心理学综合练习题答案(东北师范大学网络教育)0503[转贴2006-01-01 15:39:27] 字号：大中小一、填空题 1．埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 2．智力三元理论的核心内容是智力成分亚理论。 3．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。 4．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。 5．通过观察榜样示范而进行的学习是观察学习。 6．青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是性格的意志特征。 7．社会性只是社会化的内涵之一，并非社会化内涵的全部。在社会化过程中，青少年不仅形成了发展了社会性，而且使个性得到了丰富和发展。 8．压力具有情绪性和动力性。 9．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 10．由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在个别差异性。 11．通常，我们把意志行动区分为采取决定和__执行决定____两大阶段。 12．我国著名心理学家朱智贤提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 13．道德品质形成的关键是道德信念。 14．青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的形式运算阶段。 15．美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构理论。 16．采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是卡特尔。 17．青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和__个人童话_。 18．由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受就是压力感。19．评价一个问卷或量表的两个指标是信度和效度。 20．个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是青少年期。

2018高等教育心理学模拟考试题及答案

2013模拟考试题及答案1 一、选择（每题1.5分，共30分） 1、提倡发现学习的心理学家是（ B）。Ａ、奥苏伯尔Ｂ、布鲁纳Ｃ、班杜拉Ｄ、加涅２、一般来说，我们在早晨和临睡前记忆效果较好，这一现象可用（B）来解释。Ａ、痕迹衰退说Ｂ、干扰说Ｃ、检索困难说Ｄ、同化说３、每个人都有使他的潜能得到实现的需要，这在马斯洛需要层次理论中属于（B ）Ａ、生理与安全需要Ｂ、自我实现需要Ｃ、归属与爱的需要Ｄ、尊重需要４、学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语，根据加涅的学习结果分类，这是一种（A）的学习。Ａ、智慧技能Ｂ、言语信息Ｃ、认知策略Ｄ、动作技能５、某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（A）Ａ、稳定的内部归因Ｂ、稳定的外部归因Ｃ、可控的内部归因Ｄ、不可控的外部归因６、美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的容量大约为（ C）信息单元。Ａ、１～３Ｂ、２～６Ｃ、５～９Ｄ、１５～２０７、我国心理学工作者研究发现，学习程度为（C）时，记忆效果最好。 A、80% B、100% C、150% D、200% 8、将学习分为接受学习与发现学习的依据是（A）。 A、学习的方式 B、学习的内容 C、学习的目的 D、学习的层次 9、动机强度与学习效率之间的关系是（ D）。 A、成正比 B、成反比 C、线性关系 D、倒U型关系

10、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（C） A、成人每天早晨做广播体操 B、入芝兰之室，久而不闻其香 C、幼儿上幼儿园不再怕见生人 D、成人用筷子吃饭 11、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（A ）Ａ、水平迁移Ｂ、垂直迁移Ｃ、负迁移Ｄ、逆向迁移 12、教育和心理发展之间的中间环节是（A）。Ａ、领会Ｂ、实践Ｃ、知识经验Ｄ、技能 13、从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（A ）Ａ、理解Ｂ、机械Ｃ、内隐Ｄ、无意 14、下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（ D ）Ａ、对违纪学生给予批评Ｂ、对成绩下降学生给予提醒Ｃ、对舞弊学生取消其成绩Ｄ、对犯错误学生因表现好而取消记过 15、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（D）Ａ、命题Ｂ、命题网络Ｃ、图式Ｄ、产生式 16、我国古代先哲早就提出，学习可以“温故而知新”，从迁移的观点来看，这是一种（ B ）。Ａ、顺向正迁移Ｂ、逆向正迁移Ｃ、顺向负迁移Ｄ、逆向负迁移 17、在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上，心理学的结论是（A）。Ａ、无任何差异Ｂ、男优于女Ｃ、女优于男Ｄ、尚无定论 18、根据皮亚杰关于思0维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是（ C）。Ａ、前运算阶段Ｂ、具体运算阶段Ｃ、形式运算阶段Ｄ、前运算和具体运算阶段之间 19、根据认知心理学的研究，陈述性知识的表征形式主要是（A）Ａ、命题Ｂ、网络Ｃ、图式Ｄ、产生式 20、做了坏事就一定要接受惩罚，这种道德观念水平处于皮亚杰认为的（ B ）。

《高等教育心理学》复习题参考答案

高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题参考答案(2009-08-30 11:19:15) 标签：摘自湘雄杂谈分类：教师资格考试 1、个体心理及其构成答：个体心理是指个人所具有的或在个人身上所发生的心理现象。它包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。人的心理过程是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。个体的不同心理状态体现着主体的心理激活程度和脑功能的活动水平。人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的心理特征就是心理特征，主要包括能力、气质和性格。 2、心理活动与行为反应的关系答：个体的心理活动与其行为反应之间有着密切关系。通过对行为的直接观察与科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质和水平。 3、心理学成为独立学科的标志答：1879年德国著名心理学家冯特创建世界上第一个心理学实验室，是心理学称为独立科学的标志。 4、对心理学创建时期著名的学派：行为主义、格式塔心理学、精神分析学派的代表人物、理论观点有所了解，并评伦其理论。掌握认知心理学、人本主义心理学的主要观点、研究方法。学派名称／创始人／代表人物／基本观点：构造主义／冯特／铁欣纳／主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉意像和激情三种元素。认为所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。／在研究方法上强调内省的方法。意识经验是人们的直接经验，要了解它，只有依靠实验者对自己经验的直接观察和描述。机能主义／美国的詹姆士／杜威／不把意识看成是个别心理元素的集合，而把意识看成是一个川流不息的过程。强调意识的作用与功能。行为主义／美国的华生／斯金纳／否定意识，主张心理学只研究人的行为；／反对内省，主张采用客观的实验方法。格式塔心理学／德国的韦特海默，考夫卡，苛勒／反对把意识分解成元素，而主张把心理作为一个整体组织来研究，整体不能还原为各个部分各种元素；正体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。精神分析学派／奥地利的弗洛伊德／重视对异常心理和异常行为进行分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。认为，人类的一切思想和行为，都根源于心灵深处的某种动机，特别是性欲的冲动。它们以无意识的形式支配着人的思想，并且表现在人的正常和异常的行为中。认知心理学，在认知心理学看来，环境的因素不再是说明行为的最突出的因素。环境提供的信息固然重要，但他是通过支配外部行为的认知过程而加以编码、存储和操作，并进而影响到人类的行为的。研究方法：观察法、实验法、调查法、个案研究法和计算机模拟。

大学心理学科目测试题完整版

大学心理学科目测试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一．概念 1.心理学：心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。其研究对象是心理现象 2.心理发展：（广义）心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。(狭义）是指个体从出生到成熟期间所发生的反映活动的扩大、改善和提高的过程。 3.注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动的一种伴随状态。它本身不是一种独立的心理活动。 4.感知：感觉和知觉同属于感性认识阶段，合称“感知”。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的外部个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的外部整体的反映。 5.观察：是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。也叫“思维知觉”。 6.记忆：记忆是过去经历过的事物在头脑中的反映 7.表象：感知过的事物不在面前而在头脑中出现的事物的形象，具有形象性、概括性和可操作性 8.遗忘：识记过的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。 9.思维：思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映。它可以反映事物的本质和规律 10.想象：想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。 11.创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思维方式，包括发散思维与辐合思维两种成分。 12.情绪|情感：情绪和情感是一个人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。 13.意志：是指自觉地确立目的，并根据目的支配和调节行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。 14.意志行动：由意志支配和调节的行动 15.个性：是指个体在先天遗传和后天环境的交互作用下，逐步形成的相对稳定的独特的心理倾向性、心理特征和行为方式的整合 16.需要：需要是指一个人感到某种欠缺而力求获得满足的心理倾向 17.动机：动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部推动力。动机即行为原因。 18.兴趣：兴趣是指一个人积极探究某种事物的心理倾向。爱好比兴趣程度深一些。 19.能力：是指在活动中表现出来的直接影响活动效率的心理特征。 20.气质：气质是指一个人在心理活动和行为中表现出来的稳定的动力特点的综合。俗称“脾气”、“秉性”、“性情” 21.性格：性格是指一个人对待现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式 22.自我意识：二．简答题 1.心理现象包括哪些方面师范生学习心理学的意义 2. 心理现象是每个人都很熟悉、同时也是很复杂的一种现象。心理现象可以分为心理过程、个性心理、心理状态三个侧面。意义：有助于了解自己，加强自我修养；有助于树立辨证唯物主义世界观；有助于按照心理学规律组织教育和教学，从而提高工作效率。

4高等教育心理学试题整理2018

高等教育心理学一、名词解释：心理过程：心理过程:在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的内心心理活动，它们经常处于动态变化的过程中。个性心理：一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特征。高等教育心理学：高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教得基本心理规律的科学，它是教育心理学的一个重要分支。教师角色：传道授业解惑，既是社会角色，又是这一角色的承担者。教师主要是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能、发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。教学反思：教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学监控能力：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、分馈、控制和调节的能力。心理发展:是指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，获得新结构或引起心理结构发生改变的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。遗传素质：是生物体遗传给后代的生物特征，主要指那些与生俱来的解剖生理特点，例如:肌体的形态、构造、感官特征、神经系统的结构和机能等，它是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件。人生观：是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。学习:是人类和动物共有的心理现象。学习有狭义和广义之分，学生的学习是狭义的学习，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。人类的学习是广义的学习，是人在社会实践过程中，以语言为中介，通过思维自觉地、有目的、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。机械学习是一种单纯依靠记忆学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。接受学习：是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。动机：动机是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。包括两方面的内容：一、是对人的行为发动、维持和促进的能量，直接影响行为的强度和效果；二、具有某种动机的行为总是指向某一目标，而忽视其他方面，使行为表现出明显的选择性。学习动机：是学生学习的重要心理特点，它是在学习需要基础之上产生的，激发和维持学生学习活动，并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程或内部动力。学习迁移：是指在一种情境中获得的技能，知识或形成的态度对另一种情境中技能，知识的获得或态度的形成的影响。学习迁移的本质就是一种学习对另一种学习的影响，它是一种普遍的现象，贯穿于整个教学系统。它不仅存在于知识和技能的学习之中，而且还存在于认知策略和态度品德的学习之中。普遍迁移：一开始是学习一个普遍的观念，而不是学习技能，然后这个普遍的观念可以用做认识原先掌握的观念的一些特例的后继问题的基础。侧向迁移：习得的概念和或一般在新情境中的简单运用，一般不会产生新的概念或规则。知识：即陈述性知识，是指有关人所知道的事物状况及事物之间关系的、能够被人陈述和描述的知识，或者说是关于“是什么”的知识，包括事实、概念、原则和理论等。命题：指一个独立的断言，通过它可以使我们了解某个判断的真假。图式：是由信息组成的单元，是大的知识结构，它能够运用于范围广泛的情境之中，是加工信息的基本框架。学习策略：是学习者习得的、用于改善自己在某一学习任务上的表现，并提高学习效果和效率的一组或多组方法、技巧或程序。元认知策略：指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

青少年心理学测试题及答案

青少年心理学及答案一、单选题（共 15 道试题，共分。） 1. （ B）是青少年期外形变化最明显的特征之一。 A. 身体变胖 B. 身体迅速长高 C. 出现第二性征 D. 长出胡须满分：分 2. 在青少年的注意成分中，（ B）占优势。 A. 无意注意 B. 有意注意 C. 无意后注意 D. 随意注意满分：分 3. 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（C ）。 A. 儿童期 B. 少年期 C. 青少年期 D. 青年初期满分：分 4. 男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这种与生俱有的两性生殖器官的特征，称为（B ）。 A. 第一体征 B. 第一性征 C. 个体特征 D. 第二性征满分：分 5. （ A）提出青少年期是“疾风怒涛”的说法。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉满分：分 6. 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（B ）、创造性观察学习 A. 联想性观察学习 B. 抽象性观察学习 C. 想象性观察学习 D. 记忆性观察学习满分：分 7. （ B）认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。 A. 班杜拉 B. 埃里克森 C. 桑代克 D. 奥苏伯尔

满分：分 8. （ B）认为青春期的困难和危机是社会文化的产物。 A. 瓦龙 B. 米德 C. 皮亚杰 D. 华生满分：分 9. 着名的双生子爬梯实验是由心理学家（B ）做的。 A. 霍尔 B. 格塞尔 C. 达尔文 D. 班杜拉满分：分 10. 英国心理学家（ C）的行为个别差异研究开创了科学智力测验的先河。 A. 比纳 B. 西蒙 C. 高尔顿 D. 韦克斯勒满分：分 11. 青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质表现为（A ） A. 过渡性 B. 闭锁性 C. 社会性 D. 矛盾动荡性满分：分 12. 要了解小学生的心理发展规律最好采用（ D）的方法。 A. 横向研究 B. 观察法 C. 实验法 D. 纵向研究满分：分 13. 直到（C ）岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 满分：分 14. （D ）提出了流体智力和晶体智力论. A. 斯腾伯格 B. 塞斯顿 C. 吉尔福特 D. 卡特尔满分：分 15. 英国的心理学家（B ）在1904年提出智力的二因素论。

高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)

高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 13、心理学的第一大势力是指（A） A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义 14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人 A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛二、多项选择题 1、心理现象分为（A、C） A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程

《高等教育心理学》选择题题库及答案

高等教育心理学一、单选题 1. 在学校教育中，起关键作用的是()。(30分) A、教学媒 B、教师 C、学生 D、教学环境标准答案：B 2. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒标准答案：A 3. ()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分) A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒标准答案：A 4. () 在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分) A、老子 B、孔子 C、庄子 D、孟子标准答案：B

5. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维标准答案：D 6. ()主要描述人类的信息加工过程，是人类心理活动的基础。(33.33分) A、思考 B、记忆 C、认知 D、感觉标准答案：C 7. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。(33.34分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位标准答案：D 8. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维标准答案：D 9. 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。(33.33分) A、形式逻辑思维进一步发展 B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C、创造性思维有了明显发展 D、创造性思维占据主导地位

10. 根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。(33.34分) A、没有守恒概念 B、思维具有不可逆性 C、可以进行简单的抽象思维 D、理解原则和规则，并尝试改变标准答案：C 11. 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。(33.33分) A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段标准答案：B 12. 具体运算阶段的标志是()的形成。(33.33分) A、可逆性 B、灵活性 C、守恒性 D、补偿性标准答案：C 13. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。 A、记忆 B、认知 C、感知 D、思维标准答案：D 14. 人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分) A、交往动机的迫切性 B、交往内容的多样性

大学心理学基础试题及答案

基础心理学试题一一、填空题（每空1分，共20分） 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。 4、根据创造程度不同，把随意想象分为和。 5、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、和验证期。 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。 7、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、和。 8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 10、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。二、选择题（每题1分，共10分） 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.环境科学 D.分支科学 2.有预定目的但无需意志努力的注意是（） A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（） A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰

5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.提出需要层次理论的心理学家是（） A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（） A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 9.能力是一种（） A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 10. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象三、名词解释（每题3分，共15分） 1、自我意识 2、情景记忆 3、创造性思维 4、性格的理智特征 5、注意的范围四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） 1、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。（） 2、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。（）

(完整版)高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学

5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律

A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897

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