编讲数学故事与数学教育教学

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编讲数学故事与数学教育教学

作者：程坤

来源：《学校教育研究》2016年第23期

少年儿童天真活泼，富于想象，具有很强的模仿性和可塑性，他们通过感官，接受声音、形态、色彩、数量等信息，进行具体的形象思维。根据这一年龄特点，动用生动活泼，富有趣味的数学故事进行数学教育，把抽象的数学与形象的声、形有机的结合起来，富教于乐，对培养少年儿童学习数学的兴趣有很大的作用。

一、利用数学故事导入新课

少年儿童爱听故事，利用这一心理特点，在上新课时，针对教学内容选编一些生动有趣的数学故事来帮助我们明理破难，激趣生欲。这样既可使一堂课上得生动活泼、轻松愉快，又可使学生们最大限度的增强无意识记。在近乎娱乐的享受中，明确和牢记要点。如在教小学数学第四册的连续退位减法“300-268”时，给学生编讲“0小个借钱”的故事，趣味性很强，紧紧抓住了学生，使同学们产生了极大的兴趣，既寓教于乐，又集中了学生的思想，使学生深刻理解了“个位上不够减，从十位退一，十位上是0，怎么办？”的道理。

二、利用数学故事，传授学习方法

对于学习方法的传授，如果老师采用单调、机械的教学方法，枯燥乏味的课堂讲解，会使课堂气氛沉闷，教学效果不理想。为了学生掌握学习知识的方法，以及思考和解决问题的方法，我们也可以编讲一些有关的数学故事。通过其有很强吸引力的数学故事传授，能够使学生产生兴趣，在玩中深刻领会和掌握学习方法。这种数学故事不仅仅立足于让学生搞懂所学内容，而且使他们“举一反三”，以利于今后的学习。如在教学有关倍数的乘、除法应用题时，部分学生一时难以掌握其中的数量关系，给学生编讲“一次答辩会”的故事。寓教学问题与故事情节中，引起了学生的兴趣。故事生动形象的说明了数量关系，学生在不知不觉中走进了数学世界，掌握了解题方法。

三、利用数学故事，进行德育

育人，是老师的天职。在数学教学中，可根据一些数学资料，编就一些数学故事，也可根据数学家成长的一些传奇故事选编，使学生在学习知识的同时，受到思想品德教育，激发他们为社会主义现代化建设而努力学习。如编讲《数学王子》的故事，同学们深刻地认识到粗心必会酿成苦果。从而使他们在学习生活中克服粗心的毛病，养成遇事细心，爱动脑的良好习惯。编讲《麦克斯韦画鸡蛋》的故事，教育学生要像麦克斯韦那样，平时善于观察，爱动脑筋，遇到问题刻苦钻研，勇于探索，要有一种不达目的不罢休的精神。

四、利用数学故事激趣生欲