“互联网+”背景下创新创业型影视传媒人才培养探析

“互联网+”背景下创新创业型影视传媒人才培养探析

互联网和新媒体的快速发展不仅冲击了传统的传媒业，更对国内影视传媒类人才培养提出了新的要求。如何应对互联网的发展，适应媒介融合的趋势，是当下影视传媒人才培养必须面对的问题。互联网正改变着影视的传播路径与产业形态，也对影视传媒类人才的能力素质提出了新的要求。互联网环境下影视传媒人才的培养应根据社会发展对教育理念、教育内容与教学方式等方面进行深刻变革，优化教育资源，改革教学方法，重视实践活动，完善服务体系，培养符合互联网时代需求的影视传媒高素质创新创业人才。

1“互联网+”改变了影视传媒产业形态，对影视人才的能力提出了新要求

1.1具有深刻的互联网思维能力

互联网思维体系中，数据思维、跨界思维、用户思维、平台思维对当代影视产业影响巨大。大数据概念的兴起使得互联网时代的数据思维贯穿于从投资决策、内容制作到推广宣传和终端放映等影视产业的各个环节。用户思维还影响影视产业的营销方式，“朋友圈”间的群体传播、舆论领袖在影视营销过程发挥着重要作用。

1.2具备良好的创新创业能力

“互联网+”时代影视传媒人才不仅需要具有精深的专业知识外与娴熟的专业技能，更要具有良好的创新创业能力。既能够利用专业知识完成优秀的影视作品，还要有强烈的市场开拓意识、首创精神与良好的创业能力。从某种程度上来说，创业的本质就是创新，成功的创业者必须具备创新精神，这在“互联网+”时代表现得尤为突出——要么是用户体验的创新，要么是产品内容与设计的创新，要么是商业模式的创新。这就要求影视传媒人才在影视创新过程中发现商机，创办影视制作公司或文化传播企业进行创业，同时还要在创业过程中进行创新，不断拓展新观念、新思维，探索新路径、新方法，开拓新业务、新市场，实现在创新中创业，在创业中创新。

2“互联网+”背景下创新创业型影视传媒人才培养策略

2.1营造创新创业文化氛围，优化育人机制

地方高校纷纷开设广播电视编导专业。然而，地方高校在影视传媒人才上还不具备足够的硬件和软件条件。在人才培养方面面临着诸多问题。其中最值得关注的是，互联网的发展对影视传媒人才培养提出了新的要求，也给地方高校的影视传媒人才培养提供了新的机遇。但是，地方高校在影视培养方面存在较多问题，突出表现为网络资源不够、网络实践平台较少、网络教学方式缺乏等。

2.2引入互联网相关知识，培养创新思维