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朋友之间说课稿

《同学之间》说课稿

——东昌府区建设路小学杨丽红各位领导、老师大家好！我叫杨丽红，来自东昌府区建设路小学。今天，我带来的说课题目是《同学之间》。我从以下几个方面展开说明我对本课的教学设计和设计理念。

一．理论依据

小学时期是儿童心理发展历程的一个重要时期，是儿童学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段，小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能积极主动地适应环境，应对各种问题。

本课便是针对小学三年级学生的心理发展特点所设计的一节心理健康教育课。三年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。友谊是和亲近的同伴建立一种特殊而稳定的亲密关系。在建立关系的过程中，他们通过相互学习交往，一方面可获得友谊与爱，得到同伴的接纳、尊重、理解和赞许，从中体验到存在的价值和生活的乐趣，同时亦可学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作。这不仅有利于增长知识，增长才干，也为以后建立和谐的人际关系打下良好的基础。

二．活动目标：

根据本次活动的结构和内容分析，结合小学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的活动目标。

1、感受与同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。

2、懂得能从朋友身上吸取优点，取人之长，补己之短；同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

三：活动的重难点：

重点是让学生感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。难点是初步掌握处理矛盾的简单技巧。

四、教学方法

根据小学生的心理认知特点，课堂上我主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。基于这些，我主要采用了以下的教学方法：

1、情境体验法；

2、探究法；

3、讨论法。

四、活动过程：

根据本课要达到的活动目标，我设计了以下教学环节。

（一）歌曲引入，导入新课。

首先，一首欢快的儿歌《快乐的朋友》配以小朋友们在一起时的活动画面，直接就把学生的情感带入到与小伙伴在一起时的温暖快乐

中。在这样的氛围下，让学生说一说和朋友在一起的感觉，从而引出本课的活动主题——朋友之间。

接着，我用一个美好的比喻：“友爱就象一朵花”，边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花，这只友爱之花给我们身心带来温煦和愉悦，如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处的问题。学生的情感激发出来，使教学进入下一个环节

（二）互动交流，探究实践

在这一环节中，首先，让学生给所熟悉的同学找优点，告诉学生，每个人都有自己的闪光点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，引导学生从不同方面找出每一个同学的优点，以便学习借鉴这些优点，用于指导自己的行动。同时，也能正确认识自己，增加信心，感受同学之间的友情。此时，我适时呈现一段文字资料，旨在使学生认识同学之间的友好交往，“学人之长，补己之短”，使自己不断进步。

接着，通过课件展示四幅“同学如何相处”的画面：同学之间要讲信用；要有礼貌；不应给同学起外号；热心帮助同学。创设情境，让学生交流对问题的看法，表达自己的观点，并写在事先备好的彩色花瓣形纸上。让各小组推选一名上台汇报，并将花瓣贴在黑板上。通过交流，使学生认识到要和朋友和睦相处，交到更多的朋友，应该具备哪些品质，以此体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。为将来走向社

会打下坚实的基础。

天空有时会出现阴霾，和小伙伴在一起的时光并不总是充满快乐，朋友之间有时也会闹别扭。这个时候怎么办呢？本环节的最后一个活动“有了矛盾怎么办？”是在前两个活动的基础上构建的。先请事先安排好的同学表演课件展示中同学闹矛盾的故事，然后让学生进行小组讨论，矛盾是什么原因造成的？并例举在生活中遇到类似情况时，你是怎么处理的？引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。这样不但有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，而且能培养学生养成豁达、宽容的品格，增强教育的实效性。

（三）诱发情感，激励践行

通过以上环节的学习交流，学生对友谊的理解已经有了更深一层的认识，此时进行情感诱发，并让学生践行一些想法，便恰到其机。我是这样做的：同学们，通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。配以音乐《友谊地久天长》。这样，让学生从课堂走向生活，真正做到与朋友的友好相处。

以上就是我对《同学之间》进行的说课，由于经验及认识上的欠缺，还有许多方面有待改进，恳请与会的各位领导专家多多指教。谢谢大家。

我和动物交朋友说课稿

《我和动物交朋友》说课稿一、说教材 1．教材分析《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关心动物就是关心人类自己的道理，培养学生与动物交朋友，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱护动物，不使其受到伤害，对学生进行珍爱生命的教育。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和积极性。 2.活动目标根据新课标的基本理念, 本课教材特点以及学生的实际情况确定本课的活动目标如下：

认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。情感目标：在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。能力目标：初步培养学生收集整理资料的能力，能在同学面前发表自己的看法。 3．活动重难点：针对教材内容及学生年龄特点和已有生活经验，通过小组交流及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识，从而突出重点。借助多媒体课件并注重有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德，从而突破难点。 4．活动准备：学生准备动物图片及资料教师准备多媒体课件、小兔子、金鱼及知识卡二、说学情、教法、学法 1．说学情

小学低年级学生一般很喜欢小动物，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的好朋友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题了解得不深入。因而，捕捉和伤害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际情况，本主题从正面对学生进行爱护动物的教育，引导学生了解动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。 2．说教法活动中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。 3．说学法本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

带刺的朋友(优质教案)

《带刺的朋友》教案教学目标： 1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。 3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的事，概括课文主要内容。 4、从刺猬偷枣中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学重点： 1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。 2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学准备：预习课文、多媒体课件教学时间： 2课时教学过程第一课时

一、启发谈话，创设情景。 1、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。 2、板书课题：15 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什么作者不直接在课题中写刺猬呢？我们从中可以强烈地感受到作者对刺猬的什么感情？二、整体感知，理清脉络：过渡：到底刺猬发生了哪些有趣的事，让作者这么喜欢它呢？今天我们就来学习这篇课文。 1、请大家听读课文，认真思考并完成填空。（板书：喜爱）出示：作者通过讲述刺猬________事件写出对它们的喜爱之情。（提示：用“谁干什么”的句式概括地说一说。） 2、课文写了什么事？请找出对应的小节。 3、交流。（板书：偷枣：2-9）三、读读议议，体验感悟：（一）学习第一节过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？让我们一起来看看下面两段文字，想一想哪一段中枣子更诱人？ 1、出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

幼儿园中班语言说课稿《朋友的信》

中班语言说课稿：朋友的信一、说教材分析今天，我说课的内容是中班语言故事《朋友的信》，它是一篇充满童趣的幼儿故事。故事中，采用了拟人的手法，把小兔子和小松鼠俩人成为好朋友的过程，经过深动地描写，使幼儿懂得了交朋友的重要性，提高了幼儿的语言表达能力，感受故事带来的乐趣。b5E2RGbCAP 幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了《朋友的信》这节课，让他们知道去找朋友的意义，然后体验找朋友的乐趣。p1EanqFDPw 教学目标： 1、听懂故事，懂得小兔子和小松鼠的找朋友的方法，感受故事带来的乐趣。 2、乐意交朋友，大家一起交流找朋友的方法。 3、通过交朋友，让幼儿体验其中的乐趣。重难点分析：重点是让幼儿乐意交朋友，大家一起讨论交朋友的方法。难点是让幼儿通过交朋友，体验找朋友的乐趣。中班幼儿的语言表达能力有限，让他们直接去面对面的交流有些困难，所以我将特作为本次活动的难点。DXDiTa9E3d 二、说教学方法根据幼儿的认知水平，实际情况和教材本身的特点，我采用了直观教学法、讨论法和提问法。 1、直观教学法：运用直观、形象的教具进行演示，引导幼儿理解作品的内容。活动中我通过让幼儿观看图片，理解故事内容。RTCrpUDGiT 2、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我设疑的问题就是：“如果你想和不认识的人交朋友，你会怎么做？”然后请小朋友共同讨论。5PCzVD7HxA 3、提问法：提问是指教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现一掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学活动中发挥着不可替代的作用。我主要运用了解释性的提问（如：小兔子为什么要找朋友？），假设性提问（如：如果让你去找朋友，你会怎么找？）等等。jLBHrnAILg 三、说学法指导通过本次活动，我采用了欣赏法、发现法、讲述法。 1、欣赏法：引导学会理解作品内涵，使幼儿获得美的享受。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验交朋友的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。xHAQX74J0X 2、发现法：教师提供适于幼儿进行操作的材料，使他们通过设计，发现知识。在活动中，请幼儿通过设计名片，发现名片的作用和美，从而体现幼儿的主动性和积极性。LDAYtRyKfE 3、讲述法：主要教会幼儿能准确的回答问题，恰当地说明自己的想法。在活动中，我采用多种新房市的提问，为他们提供讲述的空间，启发幼儿用完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
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四、说教学过程整个活动过程分为三部分，设计如下：激发兴趣——理解讨论——交新朋友 1、导入部分：激发兴趣，引出故事主题首先来设疑：“小朋友，如果你想和一个你不认识的人交朋友，你会怎么做？”然后运用挂图，引导幼儿观察、倾听故事《朋友的信》，知道故事的名称、角色、和发生了什么事。dvzfvkwMI1 2、展开部分：理解故事内容，讨论交朋友的方法。

新人教部编版三年级语文上册《大自然的声音》说课稿

《大自然的声音》说课稿一、说教材《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音.文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起.第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物.在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动.第三自然段运用了顶针句式.第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力.课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情. 二、说教学目标 1.学会本课生字及相关词语.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情. 2.朗读课文，背诵2-3自然段.了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美. 3.课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情. 三、说教学重难点 1.有感情地朗读课文，感受大自然的美.背诵自己喜欢的部分.（重点） 2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现.（重点） 3.引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情.（难点）四、说教法学法这篇课文浅显易懂、生动有趣，在教学中应以读为本，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣.因此，在教学中，引导学生入境、想象、美读、感悟，引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情. 1.创设情境，走进文本：在教学中，要让学生自己阅读、自己学会阅读.教学中我创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置

带刺的朋友说课稿

《带刺的朋友》第二课时说课稿及反思一、说教材《带刺的朋友》是部编三年级语文上册第七单元中的精读课文。本单元的导语为“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”人文主题是“我与自然”，语文要素是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。《带刺的朋友》这篇课文记叙了刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了作者对刺猬的喜爱之情。在写法上符合三年级孩子身心发展的特点，贴近生活充满趣味。二、说教学目标基于本单元的语文要素以及本课的课后习题，我设计了以下教学目标： 1、根据前置性作业单，回顾课文主要内容。 2、抓关键词句体会刺猬偷枣本事的“高明”，感受作者语言的生动性。以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 3、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。三、说教学重、难点重点：积累词句是一种能力，这就要求我们引导学生发现关注有新鲜感的词句，通过对关键词句的品读感悟体会小刺猬偷枣本事的“高明”，感受作者语言的生动性。难点：1、能够将本节课学习感悟到的语言材料内化为自己的语

言材料，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。2、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。体会作者由一开始的好奇到有点兴趣再到喜爱的情感变化。三、说教、学法理解积累词语是三年级学习的重点，在教学中我引导学生运用多种方法去理解积累词语。1、结合词语所在的语言环境去理解。2、通过动作演示理解词语。如：诡秘、逐一归拢3、通过联系古诗体会刺猬的可爱。如：急火火。4、通过填词法，运用词语复述法达到积累词语的目的。四、说教学过程、教学反思接下来，让我结合我的教学过程来谈一谈我的教学反思以及我们在磨课过程中的一些心得体会，这样更条理更直观一些。无论这节课最后的实施效果怎样，从整个备课磨课的过程中，我们是认真的。在这里我特别感谢我们三年级语文组的各位姐姐师傅们，其实在组里评教评学讲课的时候，我不是我们组讲的最好的那个，准备充分讲课生动的应该是郭瑞萍老师，可大家却把这一个宝贵的机会留给了我，让我得到了一次很重要的锻炼机会，然后在备课磨课的过程中，各位姐姐也是使出了浑身解数。首先从课前交流开始说起，我一开始的设计是一只刺猬，让孩子们跟刺猬打招呼，当我把这只刺猬往语文群里一发，大家都觉得这只刺猬很傻，而且怕孩子们先入为主地一节课的思维都这只刺猬所占领，

260.最新部编版三年级道德与法治下册8大家的“朋友”说课稿

8 大家的“朋友”说课稿尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。一、教材分析《大家的“朋友”》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单元第8 课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《善待我们的“朋友”》，主要是引导学生了解破坏公共设施会影响给人们的生活，了解法律对公共设施的保护，掌握正确使用公共设施的方法，自觉爱护公共设施，旨在引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。二、学情分析三年级的学生在生活中已经接触和使用过一些公共设施，有保护公共设施的意识，但实际生活中，还有很多破坏公共设施的行为。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会善待这些公共设施。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1. 知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。 1

2. 懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危险，会受到法律制裁。 3.能自觉爱护公共设施，学会正确使用公共设施。重点是：认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。难点是：学会正确使用和自觉爱护公共设施。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。四、教学过程本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课播放视频：破坏公共设施的新闻，学生对视频中破坏公共设施的行为发表自己的看法，教师引导到爱护公共设施的话题，由此导入新课，板书课题：善待我们的“朋友”。设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：倾听“朋友”的烦恼

部编版三年级语文上册《带刺的朋友》说课稿

部编版三年级语文上册《带刺的朋友》说课稿一、说教材。本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。二、说教学目标。 1.自主学习课文，在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。 2.学习抓主要事件的方法理解课文主要内容，从课文中叙述的"偷枣"这件事出发，引导学生自主学习，探究文本，感受刺猬偷枣的本领大，并体会作者字里行间流露出的对刺猬的喜爱之情。 3.朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 4.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。 5.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。三、说教学重点。 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。

2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。四、说教学难点。体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。五、说教法、学法。学生通过二年的学习，已掌握了学习生字的方法，因此在教学中，只要抓住难读的字、词进行正音即可。理解词语是三年级学习的重点，在教学中引导学生结合词语所在的语言环境理解其意思，培养了学生理解词语的能力。关于比较句子的练习，学生往往会有一种定式思维，只要是文章中用的那一句，总是好的。因此在教学中，教师引导学生朗读句子后，比较出句子的不同点，一句比较简明扼要，而另一句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，但在一定的条件下，简明扼要也是非常需要的。有了这样辨证的引导，才能使学生赏析句子的能力不断提高。 "学习归纳课文的主要内容"是新的训练点，因此在教学中既做到分步实施，又注重给学生一些方法，帮助学生逐步学会归纳。"归纳课文中记叙的刺猬偷枣事例"。六、说教学过程。语文学习不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，使学生在阅读中走近文本，走进文本。根据教学策略，分以下几个步骤落实：（一）整体感知，厘清脉络。在学生预习的基础上，让学生自己读课文，思考：作者对刺猬是怎样的感情？

好朋友说课稿

好朋友说课稿今天我带来的是小班阅读里面的《好朋友》一课，我将从说教材，说目标，说教法，说学法，活动准备，说活动过程等方面来进行一说教材《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话，是用整齐对称的文字描述了物品之间的关系让幼儿通过对直观事物的认识更深入了解朋友的含义，进而在生活中大胆的与别人交朋友，与朋友做游戏享受朋友间的友谊二说目标活动的目标是教育的起点和归宿对活动起着导向作用，根据小班的年龄特点和实际情况我把目标定位 1知识目标在听听看看说说中理解诗歌内容 2能力目标学习迁移生活经验丰富联想大胆讲述 3情感目标愿意向大家介绍自己的好朋友，感受与朋友在一起的快乐根据目标我把重点定位学会迁移生活经验丰富联想大胆讲述通过图片牙刷牙膏火车铁轨大海鱼儿等图片让幼儿进行大胆联想大胆讲述他们之间的关系根据目标我把难点定位于让幼儿愿意在大家面前介绍自己的好朋友。通过开展“和哥哥姐姐交朋友”和”弟弟妹妹做好朋友等活动让幼儿感受到朋友间的友谊三说教法《纲要》中教师应该成为幼儿学习的支持者合作者引导者因此本次活动的教学方法有观察发让幼儿通过观察图片来了解故事情节理解故事内容 2提问法这次运用的提问法是先把故事讲完以后在提问幼儿的模式让幼儿根据自己的生活经验来回答问题表达自己的想法 3讨论法是让幼儿根据自身的生活经验互相合作共同讨论问题答案的方法如牙刷为什么会是牙膏的好朋友呢？四说学法讨论谈话法幼儿在讨论谈话中能无忧无虑的说出自己理解和看法是幼儿练习说话的好机会发现法教师通过提供适于幼儿发现活动的教材使他们通过自己的探索，尝试过程中发现知识在活动中请幼儿观察讨论故事中的事物通过提问和让幼儿讨论引导幼儿自己得出结论激发幼儿的主动性积极性五活动准备为了使活动更好的开展我做了一下准备工作知识准备音乐游戏《找朋友》物质准备挂图音带大字卡图片卡一套（牙刷牙膏火车铁轨等）诗歌读本人手一册六活动过程活动开始我首先会用韵律活动《找朋友》让幼儿感受找到好朋友的乐趣进下来引出诗歌《好朋友》让幼儿认真倾听让幼儿想和好朋友在一起会怎样鼓励幼儿大胆说出自己的想法幼儿有序取书请幼儿自助阅读，小朋友认识他们吗？知道他们的好朋友是谁吗？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。然后与幼儿共同讲述，牙刷对牙膏说”我们是好朋友”并适时出示字卡“我们””好朋友引导幼儿感知并认读，火车与铁轨是怎样做朋友的？大海和鱼儿为什么会是好朋友呢？那小朋友你们的好朋友是谁啊？请幼儿讨论回答七活动结束迁移故事主题鼓励幼儿结交更多的好朋友。开展和哥哥姐姐交朋友和弟弟妹妹做好朋友等系列活动让幼儿感受与朋友在一起的快乐。以上就是我说课的全部内容谢谢

《大自然的话》说课稿

大班诗歌《大自然的话》说课稿一、说教材、说学情我选择的说课的领域是语言，课题内容是诗歌《大自然的话》，教材选自大班教材。这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借此培养学前儿童观察大自然的兴趣，进而培养学前儿童热爱大自然的美好情感。要想让大班幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础，也是本次活动的知识点。我在课前利用了散步活动、谈话活动及郊游活动引导孩子仔细观察认识大自然有规律的变化，让孩子了解四季的变化特征，动植物的变化，让孩子们亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从知识积累、能力培养、情感教育三个方面认真制定了本次活动的教学目标。二、说目标教学目标： 1、知识积累目标：欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容和语言，了解语言和结构等艺术特点。 2、能力培养目标：在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、情感教育目标：培养欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。教学重点、难点：重点则是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系。活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，学习仿编诗歌内容活动的亮点则是让幼儿在互动游戏中感受大自然的美，让幼儿在活动中感知要保护大自然。三、说教法首先，我采用了激趣法、游戏法、启发法。兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让孩子们初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发孩子们的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的课件、形象的诗歌图谱，

湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计

湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计第五课《三个好朋友》教学目标： 1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。 2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点：初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教学难点：启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。教学准备：纸张颜料等。教学过程：第一课时：学生活动：30分钟。 1．语言情景导入画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)

2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。(学生操作) 3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧! 4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。) 5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。 6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的!因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色! 通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。 7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏： ①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。 ②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

大自然的语言说课稿完整定稿版

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《大自然的语言》说课稿龙村镇洞口小学张淑玉尊敬的各位领导、老师：大家好！我是龙村镇洞口小学的张淑玉。我今天说课的课题是第八课《大自然的语言》。首先我们来进行教材分析。一、说教材（一）、教材的地位：本节课出自语文出版社的小学S版教材第九册第八课。本节课分为两个内容，分别是：（大自然的语言是什么）、（怎样才能看懂大自然的语言）。（二）、教材的意义：这节课为以后的两篇文章奠定基础，打开学生的视野，培养学生自我探索发现意识。在孩子们的眼中，大自然是千变万化、神奇无比的。针对学生的年龄特点，结合教材，我确立了本课的教学目标。（三）、教学目标： 1、知识与技能：（1）、正确认读文中3个生字，掌握12个要求会写的生字。（2）、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。

（3）、引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。 2、过程与方法：（1）、利用多媒体课件让学生初步感知“大自然的语言”。（2）、通过朗读诗歌，思考交流“从诗中你又了解到哪些大自然语言”指导学生增强对诗歌的理解。（3）、情感、态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。（三）、教学重点难点：重点：从诗歌中了解大自然的语言，认识“雁、庐、鉴、筝”四个生字。难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。二、说学情五年级的学生是心理成长的关键期。我班的学生大多数活泼开朗，热爱生活。孩子喜欢把自己探索获得的大自然的语言，用自己喜欢的方式表达出来。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。而且，他们不拘泥于教材，能放飞自己的思想，去自由的广阔天地翱翔，尽显风采，充满了探索大自然的兴趣。三、尽情感受说流程

《带刺的朋友》优秀说课稿(部编本三年级上册)

《带刺的朋友》优秀说课稿(部编本三年级上册) 一、说教材。本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。二、说教学目标。 1.自主学习课文，在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。 2.学习抓主要事件的方法理解课文主要内容，从课文中叙述的“偷枣”这件事出发，引导学生自主学习，探究文本，感受刺猬偷枣的本领大，并体会作者字里行间流露出的对刺猬的喜爱之情。 3.朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 4.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。

5.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。三、说教学重点。 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。四、说教学难点。体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。五、说教法、学法。学生通过二年的学习，已掌握了学习生字的方法，因此在教学中，只要抓住难读的字、词进行正音即可。理解词语是三年级学习的重点，在教学中引导学生结合词语所在的语言环境理解其意思，培养了学生理解词语的能力。关于比较句子的练习，学生往往会有一种定式思维，只要是文章中用的那一句，总是好的。因此在教学中，教师引导学生朗读句子后，比较出句子的不同点。一句比较简明扼要，而另一句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，但在一定的条件下，简明扼要也是非常需要的。有了这样辨证的引导，才能使学生赏析句子的能

爱惜树朋友说课稿

《爱惜树朋友》说课稿我的说课包含以下几部分：一，教材分析二活动目标，三，活动重难点，四活动准备，五活动方法和活动过程。首先我来进行教材分析，《爱惜树朋友》是幼儿园中班“拜访大树》主题单元的一项语言兼社会活动。《指南》中指出“幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范。”中班幼儿嘴巴甜，运用语言交往的积极性明显提高，语言能力增强，而且具有幼儿天生的对大自然的好奇心和亲近感。针对这些特点，为了让幼儿更加了解大树，培养幼儿爱护、关心树木的感情，我特别设计了该活动。接下来，我说说本次活动目标：第一点，幼儿知道爱惜树木的各种行为。第一点，幼儿能看懂图画，并能完整讲述。本次活动的重点是通过讲解图画，使幼儿产生爱惜树木的感情，知道爱惜树木的行为。活动难点是如何使幼儿在短短二十分钟内能完整讲述画面内容。第四部分我说说活动准备。活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，我做了如下准备：挂图《爱惜树朋友》幼儿用书《爱惜树朋友》接下来我说说活动方法。首先是观察法。为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们初步了解人类为大树保暖等知识，能有所体会，感悟其次是讨论法。幼儿之间相互讨论，在彼此思想与语言的碰撞中，产生新的想法，打开他们的思路。然后是讲述法。在活动中启发幼儿大胆地用完整，准确的语言表述自己的观点和想法，充分体现了《纲要》中语言能力实在运用的过程中发展起来的最后，我说说整个活动过程。首先我会播放一段动画视频：光头强砍到大树，小动物们失去了自己的家园……使幼儿在情感上产生共鸣：树木是大自然的家园，我们都需要它。第二部分，我会请幼儿讨论哪些做法是爱惜树的表现。在这部分中，我先抛出问题：小朋友们，我们应该怎么爱惜我们的大树朋友呢？对小朋友们的回答，我都会给于恰当，精简，及时，积极性的点评。重在让幼儿大胆说，大胆表达。第三部分，我会邀请幼儿一同阅读挂图，通过提问，促使幼儿仔细观察图画，在回答问题中循序渐进地讲述画面内容。例如：他们都在做和树相关的事情，你看出来他们在做什么了吗？最后，我给幼儿发放幼儿用书，请小朋友们来跟我一起阅读书中所提到的爱惜树的做法。例如：“不要折断、踩踏树苗。不要在树上钉钉子，悬挂重物。”等等。以此来总结今天的所学内容。

课文《带刺的朋友》教案

课文《带刺的朋友》教案教学目标: 1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5-7小节。 3、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。 4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学重点:1、通过朗读，体会句子的不同表达方式。 2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点:感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。教学准备:预习课文、多媒体课件教学过程: 一、启发谈话，创设情景。

1、师:今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。 2、板书课题:带刺的朋友，轻声齐读课题。二、整体感知，理清脉络: 1、在这篇文章里，我们能强烈地感受到作者对刺猬的喜爱。请大家默读课文，认真思考并完成填空。出示:作者通过讲述刺猬__ ___和_______事件写出对它们的喜爱之情。(提示:用“谁干什么”的句式概括地说一说。) 2、默读课文，找出对应的小节。 3、交流。(板书:偷枣2-9 刺狗10-15) 三、读读议议，体验感悟: (一)学习2-9节“刺猬偷枣” 过渡:那刺猬偷的到底是怎样的枣呢?我们一起来看看这些红枣，哪些更诱人? 1、出示:秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

1)1、2组3、4组读，哪一句的描写更诱人?交流。男女生读，想象齐读。 2)小结:第一句简明扼要，第二句运用拟人、比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的内容选用第二句更合适，既写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时引出刺猬偷枣的情节。过渡:这么诱人的枣子，论谁看了都要垂涎欲滴，别说是小刺猬了。 2、请大家浏览课文2-9节，找找哪一句话对刺猬偷枣做出了评价，并用直线划出来。 1)交流，出示:刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊! (1)板书，谁来解释“高明”?(技艺，见解，好得超过了一般水平)文中指什么? (2)刺猬偷枣高明，所以作者暗暗佩服。句子中，找找近义词。“钦佩”读音。读句子。过渡:作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般小动物偷枣的水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢?先看一段视频，师生合作读课文2-9节，用曲线划出刺猬偷枣的过程。 2)根据学生回答，媒体随机出示相应句子。 (1)说说刺猬偷枣的动作是哪些? 交流，板书:爬、停、摇、掉、归、打滚、扎、驮、跑

幼儿中班科学故事教案《三个好朋友》

幼儿中班科学故事教案《三个好朋友》活动目标： 1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。 2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备： 1、大故事书1本 2、红、黄、蓝色片每人一份 3、红、黄、蓝的颜料每人一份 4、宣纸每人一份 5、清水3杯活动过程： (一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。 1、故事内容：小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不相信。 2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我们来做一个小小的实验吧! 3、带着问题，引出下一个实验的环节。 (二)小实验：红黄蓝的奥妙 1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。 A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(橙色) B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(绿色) C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(紫色) 2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼

同学_朋友(说课稿)

同学朋友（说课稿）一、整体感知与学法指导 1.本课在全书中的地位本单元的教学内容定位在学生的学校人际交往上。根据学生生活世界从家庭到学校、到社会的不断延伸的规律，这个单元的内容既前承第一单元的“家庭中的人际交往”，又后续第三单元的“不同文化模式中的人际交往”。 2.从单元看本课侧重说明的问题本课的重点主要是指导和帮助学生在学校的人际交往过程中，不断培养自己良好的品德，为自己建立良好的人际关系，扩展自己的人际圈，能够为自己正确地选择朋友并与之相处；同时，要正确认识和面对青春期阶段异性同学之间的情感、交往和友谊，从而学会用恰当的方式与异性进行交往。 3.学法点拨：自主学习、探究学习本课主要涉及道德和心理教育方面的内容，以及如何建立良好的人际关系和正确认识异性之间的情感问题。主要包括“同学·朋友”和“男生·女生”两框内容。本课“同学·朋友”主要从感知自我人际状况入手，阐明了对友谊的理解，提出了交友的原则。首先，通过绘制人际树轮图，感知并反思自己的人际状况，归纳出开放自我、积极交往的意义。其次，通过比较概括受欢迎的人的共同特点，了解交往中受人欢迎的品质，理解养成良好品德和提高沟通能力可以使自己成为一个受欢迎的人。 4.学情分析：本课的主题是同伴交友，在同伴交往中，初中生面临着两个最为紧迫的问题：一是围绕如何在同学中形成良好的人际关系而产生的友谊的需要与困惑，二是围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。在朋友与友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人际状况，包括自己在人际圈中的位置；学生希望拥有好人缘，但不一定了解什么样的品质受人欢迎；对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评，学会说“不”。二、教学目标： 1知识目标：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则； 2能力目标：能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择； 3情感目标：在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。三、教学重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。四、教学过程：故事导入：听了这个故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？学习目标：感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则。学习指导：阅读教材第30--35页，积极动脑，认真思考下列问题： 1.青春期闭锁心理有哪些危害？ 2.积极交往有什么意义？ 3.受欢迎的人具有哪些共同特征？ 4.什么是真正的朋友？探究实践： 1.填填你的人际关系树轮图：

《我是大自然中的一员》优质课教案

《我是大自然中的一员》优质课教案教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教学重难点：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教具:课件、头饰教学过程：一、视频激趣 1、同学们，今天，老师给大家带来一份来自大自然的礼物，一起来欣赏吧。（视频） 2、怎么样，意犹未尽吧！我很想知道，你们为什么赞叹？为什么惊呼？（有趣吗？神奇吗？） 3、好！今天这节课让我们就走进这神奇的有趣的丰富多彩的大自然！二、揭题审题 1、（出示习作要求）请同学们自由、快速地读一读习作要求，用简洁的话说说写什么？从哪些方面写？哦，他读出了这次习作的范围（习作的角度）（板书：我是大自然中的一员） 2、你还读出了什么？哦，他又读出了这次习作的内容（板书：生活或变化眼中的世界）还有一个词，看谁的眼睛最亮？ 3、对！这是非常关键的要求——想象（板书：发挥想象融入感受） 4、今天这节课，我们就要把自己当作大自然中的一员，借助想象的翅膀，来介绍我们——我们的生活或变化，我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。三、放飞想象（一）看图想象尝试 1、看到这里这么热闹，一只只美丽的蝴蝶也迫不及待地来到了我们的课堂，来到了我们中间（出示），喜欢吗？假如你就是其中的一只，生活在美丽的大自然中你感觉怎么样？为什么呢？ 2、小组交流。我想，作为一只蝴蝶，你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、舞蹈、吃蜜，应该还有很多很多。现在，请同学们四人小组合作，发挥自己的想象，选择你们最感兴趣

《带刺的朋友》教案

23·带刺的朋友【教学目标】 1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教学重点】 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教学难点】体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。 2.初读课文，理清文章的层次。【教具准备】多媒体课件。

【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。眼馋．（chán cán）缓．慢（hǎn huǎn）刺．猬（cì chì）恍．然（huǎng guāng）聪．明（cōng chōng）偷．枣（tōu toū）二、比一比，组词语。枣（）棵（）匆（）缓（）束（）颗（）沟（）暖（）三、照样子写词语。 1.晃来晃去： 2.一举一动： 3.一颗颗：参考答案：一、chán√ huǎn√ cì√ huǎng√ cōng√ tōu√ 二、甜枣一棵匆忙缓慢结束颗粒山沟暖和三、1.爬来爬去想来想去走来走去 2.一言一行一心一意一草一木 3. 一个个一片片一只只第二课时【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。