C语言课程设计题目汇总
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题目6：通讯录程序设计(限2人)........................................................................................................................................... 题目10：机房机位预定系统(限2人)..................................................................................................................................... 题目13：工资纳税系统.............................................................................................................................................................
题目41：条件编译.....................................................................................................................................................................
题目6：回文数的形成...............................................................................................................................................................
杨顺民题目
C语言程序课程设计题目
题目1：年历显示
功能要求：
（1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。（2）输入年月，输出该月的日历。
（3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。
题目2：小学生测验
面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
功能要求：
（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；
（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；
（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；
（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；
（5）总成绩90以上显示“SMART”
,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”
题目3 运动会比赛计分系统
要求：初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数
各项目名次取法有如下几种：
取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2；
功能要求：
（1）系统以菜单方式工作
（2）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。
（3）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩
（4）查看参赛学校信息和比赛项目信息等。
题目4：学生学籍管理系统(限2人)
用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。（用文件保存）
功能要求：
（1）系统以菜单方式工作。
（2）登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息；（3）删除已知学号的学生信息；
（4）查找已知学号的学生信息；
（5）按学号，专业输出学生籍贯表。
（6）查询学生学籍变化，比如入学，转专业，退学，降级，休学，毕业。
题目5：排班系统
学校实验楼有7名保安人员：钱、赵、孙、李、周、吴、陈。由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。请编制程序，打印轮休的所有可能方案。当然使每个人都满意，例如每人选择的休息日如下：
钱：星期一、星期六
赵：星期二、星期四
孙：星期三、星期日
李：星期五
周：星期一、星期四、星期六
吴：星期二、星期五
陈：星期三、星期六、星期日
运行结果:
Solution: 1
赵钱孙李周吴陈
=============================================================
星期四星期一星期三星期五星期六星期二星期日
Solution: 2
赵钱孙李周吴陈
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星期四星期一星期日星期五星期六星期二星期三
Solution: 3
赵钱孙李周吴陈
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星期四星期六星期三星期五星期一星期二星期日
Solution: 4
赵钱孙李周吴陈
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题目6：通讯录程序设计(限2人)
设计一个实用的小型通讯录程序，具有添加，查询和删除功能。由姓名，籍贯，电话号码1，电话号码2，电子邮箱组成，姓名可以由字符和数字混合编码。电话号码可由字符和数字组成。（用文件保存）实现功能：
（1）系统以菜单方式工作
（2）信息录入功能
（3）信息浏览功能
（4）信息查询功能
（5）信息修改功能
（6）系统退出功能
题目7：学生选课系统(限2人)
假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于15）自由选课。试设计一个选修课程系统，使之能提供以下功能：
（1）系统以菜单方式工作
（2）课程信息和学生选课信息录入功能（课程信息用文件保存）
（3）课程信息浏览功能
（4）查询功能
（5）按学分查询
（6）某门课程学生选修情况（可选项）
题目8：机房收费管理系统(限2人)
（1）输入功能：输入30名学生的学号、班级、姓名、上机起始时间。
（2）计算功能：计算每个下机学生的上机费用，每小时1元。
（上机费用=上机时间* h ，不足一小时按一小时计算）
（3）查询功能：按条件（班级、学号、姓名）显示学生的上机时间。
（4）机器使用情况的显示（显示方式不限但要一目了然）
题目9：班级成绩管理系统(限2人)
对一个有N个学生的班级，每个学生有M门课程。该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。（用文件保存）功能要求：
（1）本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M门课程名称。（2）本系统显示这样的菜单：
请选择系统功能项：
a、成绩录入
b、成绩显示
c、成绩保存
d、成绩排序
e、成绩修改（要求先输入密码）
f、成绩统计
1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息
2）显示每门课程的平均成绩
3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数
g、退出系统
（3）执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
（4）将学生成绩保存到文件中。
题目10：机房机位预定系统(限2人)
20台机器，编号1到20，从早八点到晚八点。两小时一个时间段，每次可预定一个时间段。功能要求：
（3）机位预定，根据输入的时间查询是否有空机位，若有则预约，若无则提供最近的时间段，另：若用户在非空时间上机，则将用户信息列入等待列表。
（4）退出预定，根据输入的时间，机器号撤销该事件的预定！
（5）查询是否有等待信息，若有则提供最优解决方案（等待时间尽量短），若无则显示提示信息。题目11：班级档案管理系统(限2人)
对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
功能要求：
（1）本系统采用一个包含N个数据的结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、性别、年龄、备注。
（2）本系统显示这样的菜单：
请选择系统功能项：
a 学生基本信息录入
b 学生基本信息显示
c 学生基本信息保存
d 学生基本信息删除
e 学生基本信息修改（要求先输入密码）
f 学生基本信息查询
(1)按学号查询
(2)按姓名查询
(3)按性别查询
(4)按年龄查询
g. 退出系统
（3）执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
（4）将学生基本信息保存到文件中。
（5）进入系统之前要先输入密码。
题目12：职工工资管理系统 (限2人)
功能设计要求
1. 输入记录:将每一个职工的姓名、ID号以及基本工资、职务工资、岗位津贴、医疗保险、公积金的数据作为一个记录。?该软件能建立一个新的数据文件或给已建立好的数据文件增加记录。
2. 显示记录:根据用户提供的记录或者根据职工姓名显示一个或几个职工的各项工资和平均工资。
3. 修改记录:可以对数据文件的任意记录的数据进行修改并在修改前后对记录内容进行显示。
4．查找记录:可以对数据文件的任意记录的数据进行查找并在查找前后对记录内容进行显示。
5. 删除记录:可删除数据文件中的任一记录。
6. 统计: (A)计算各项工资平均工资及总工资, (B)?统计符合指定条件(如职工工资前三项之和在3000元以上、3000~2000元、2000~1000元) 以内的工资职工人数及占总职工人数的百分比。(C)按字符表格形式打印全部职工工资信息表及平均工资(?包括各项总的平均工资)。
7．保存数据文件功能。
例如：职工工资信息表
ID号姓名基本工资职务工资津贴医疗保险- 公积金- 总工资
01 张望1286 794 198 109 135 2034
02 李明1185 628 135 94 114 1740
03 王小民 895 438 98 64 73 1294
04 张效章 1350 868 210 116 150 2162
05 彭山745 398 84 61 68 1098
各项平均工资145 108
个人所得税税率表一（工资、薪金所得适用）
级数----------全月应纳税所得额----------税率（％）
--不超过500元的--------------------------5
2----------超过500元至2000元的部分------------10
3----------超过2000元至5000元的部分----------15
4----------超过5000元至20000元的部分---------20
5----------超过20000元至40000元的部分-------25
6----------超过40000元至60000元的部分-------30
7----------超过60000元至80000元的部分-------35
8----------超过80000元至100000元的部分------40
9----------超过100000元的部分---------------------45
表中的应纳税所得额是指以每月收入额减除1600元后的余额。
例如：计算为：2500-1600=900
应纳个人所得税额=500×5%+400×10% =65
再比如：我们用一个大额工资计算，25000元
应纳税所得额=25000-1600=23400
应纳个人所得税税额=500×5%+1500×10%+3000×15%+15000×20%+3400×25%=4475
要求：输入工资计算出纳税金额。
题目14：歌手比赛系统
对一次歌手比赛的成绩进行管理，功能要求：1、输入每个选手的数据包括编号、姓名、十个评委的成绩，根据输入计算出总成绩和平均成绩（去掉最高分，去掉最低分）。2、显示主菜单如下：1）输入选手数据2）评委打分3）成绩排序（按平均分）4）数据查询5）追加学生数据6）写入数据文件7）退出系统。
题目15：用英文单词模拟数学计算
读入两个小于100的正整数A和B，计算A+B。需要注意的是：A和B的每一位数字由对应的英文单词给出。
具体的输入输出格式规定如下：
输入格式：测试输入包含若干测试用例，每个测试用例占一行，格式为"A + B = "，相邻两字符串有一个空格间隔。当A和B同时为zero时输入结束，相应的结果不要输出。
输出格式：对每个测试用例输出1行，即A+B的值。
输入样例：
one + two =
three four + five six =
zero seven + eight nine =
zero + zero =
输出样例：
three
nine zero
nine six
题目16：C语言关键字中英翻译机
要求输入中文的名词和关键字，可以将其翻译成英语，如输入“基本整形”+回车，得到int；输入英文的单词int，则可以翻译成中文“基本整形”。可模拟文曲星来实现。可多次查询，输入bye时退出。
题目17：用C语言设计一个简单的计算器，要求能够对输入的数
1.进行+，-，*，/，运算；
（参考编译技术中语法分析原理）
题目18：计算24游戏
要求：输入四个数通过加减乘除计算出24，显示计算过程，并提示成功信息。
题目19：输入盘子数
（2个以上有效），移动速度，开始演示汉诺塔移动的步骤，要求：盘子，A，B，C柱需要自己绘制，初始时盘子在A柱上通过B柱最终移动到C柱上，显示出盘子在几个柱之间的移动过程。
题目20：多项式加法的实现
已知如下两个多项式
P(x)=P1-m X1-m+ P2-m X2-m+...+P1X+P0
Q(x)=q1-n X1-n+q2-n X2-n+...+q1X+q0
求它们的和多项式S(x)。
题目21：实现带有括号的四则运算
输入是一个带有括号的四则运算表达式，输出是计算得出的正确计算结果。例如：输入：123+213-67*34+345/23*45*（34+34-345+245+567）回车，然后程序计算得出结果为：359183
题目22：线性方程组求解
输入是N（N<256）元线性方程组Ax=B，输出是方程组的解，也可能无解或有多组解。可以用高斯消去法求解，也可以采用其它方法。
题目23：大整数的四则运算
大整数指超过十位的十进制整数，这里为简便，假定不超过五十位。这类大整数在C语言系统中因超界溢出，是不能直接表达和计算的。可以用数组来表示大整数，在此基础上编写出实现大整数加、减、乘、除的程序，并努力加以优化。
题目24：三角形计算
设有任意正三角形ABC，其三条边BC、CA，AB上分别有一点A1、B1、C1，而且有AC1=2C1B，BA1=2A1C，CB1=2B1A。编制程序验证由线段AA1、BB1、CC1相交而成的三角形A2B2C2的面积是正三角形ABC的面积的七分之一。
题目25：四边形计算
对于任意的四边形ABCD，其对角线AC与BD的中点分别是M、N，AB、CD的延长线交于R。验证三角形RMN的面积是四边形ABCD面积的四分之一。
题目26：设计一个模拟时间条的程序
基本要求：一般我们在安装程序的时候，会经常看到有一个时间条表示程序安装的进度，这样用户就能够了解到安装还剩余多少时间。本程序实现的就是这个功能。当然，若要将其真正运用到某个程序中，还要加以修改，以便使之的进度能够真正的与应用程序的进度吻合。
创新要求：在基本要求达到后，进行创新设计。
题目27：文件加密
文件的传输会有明文和密文的区别，明文发送是不安全的，用一个程序实现发送文件的加密和解密操作。加密算法，密钥设计由同学自己选择现有的加密解密算法或是自己设计。
要求：
（1）对文件的字符根据加密算法，实现文件加密。
（2）对操作给出必要的提示。
（3）对存在的文件，必须先打开，后读写，最后关闭。加密后的文件放在。
（4）解密文件保存在中。
题目28：猜数游戏（掌握程序结构及随机函数应用）
程序说明：游戏的开始由机器产生一个随机数（1~100之间,用库函数random()，用法见后面的说明），然后游戏者在程序的提示下猜数，若输入的数比这个数大，程序提示：Your answer is HIGH,try again. ，否则，程序提示：Your answer is LOW，try again.，直到猜对为止。程序可实现连续猜数，直到游戏者退出。
程序输出要求：累计游戏者猜对一个数所需次数n，当n<＝7时，给出“Congratulation”字样；当7＜n＜15时，给出“I can bet you can do it better.”；当n>=15时，用exit(0)库函数退出程序。
题目29：字符串处理函数
编写三个函数：求字符串长度函数（函数原型为：int strlen(char *p)），字符串复制函数（函数原型为：void strcpy(char *p1,char *p2)），字符串比较函数（函数原型为：int strcmp(char *p1,char *p2),返回值为第一个不相同字符的ASCII码差。）。
要求：在主函数中根据用户需要调用不同的函数功能。
题目30：进制转换
编一程序，实现将输入的一个无符号整数转换为二进制和八进制表示，分别存入字符数组中并输出。(提示：算法采用模拟人工法。)
注：计算机模拟人工是编程中常用的方法，这种方法要求编程者首先分析在人工方式下解决问题的过程，从中找出步骤和规律，然后编写程序，按照人工解决问题的步骤和规律进行操作。
题目31：判断一个数是否是数组中的成员（用二分法查找）
已知数据a中一共有10个已排序的整数（由小到大排列）。现在从键盘上输入一个数，判断这个数是否是数组a中的数，如果是的话，打印出此数在数组a中的位置来，否则打印“找不到“。
（提示：①设待查找的数为x,设三个位置变量l、m、h分别代表查找范围的顶部、中间位置和底部，
a[m]，则x必在后半段范围，即在a[m+1]至a[h]。则舍弃前半段，再在后半段重新划分两段范围，定出l、m和h，重复以上步骤，逐步缩小查找范围。）
题目32：位数大小排序（掌握数值排序算法）
程序说明：输入一个五位整数，对此整数中的五个数值进行从大到小的顺序排序，形成一个新的五位整数，并输出这个整数。
要求：用函数调用。
题目33：请编写函数fun
函数的功能是求出二维数组周边元素之和，作为函数值返回。二维数组中的值在主函数中赋予。（数组维数用宏定义）
题目34：矩阵乘法（数值求解算法）
编写一个函数实现矩阵A（2行3列）与矩阵B相乘（3行2列），乘积放在C数组中。
在主函数中输入相乘的两数组，并输出结果。
题目35：求所有不超过200的N值
N的平方是具有对称性质的回文数。回文数就是将一个数从左向右读是一样的，如满足题意要求的数有：N＝11，112＝121。
题目36：插入后自动排序（掌握用穷举法进行比较、交换）
把一个整数插入到按由小到大排列的数列中，插入后仍然保持由小到大的顺序排列。
要求：用数据指针。
题目37：用梯形法求定积分（数值求解算法）
用梯形法编程求函数f(x)=x2+2x+1的定积分
提示：把积分区间[a，b]等分为n等分（a,b,n的值由程序输入。），可得到若干个小梯形，积分面积就近似为这些小梯形面积之和。
题目38：一个奇异的三位数(穷举算法)
一个自然数的七进制表达式是一个三位数，而这个自然数的九进制表示也是一个三位数，且这两个三位数的数码顺序正好相反，求这个三位数。
题目39：回文数的形成
回文数的这一形成规则目前还属于一个猜想，尚未获得数学上的验证，有些回文数要经历上百个步骤才能获得，请编程验证，打印形成过程。如输入整数78，则形成回文数的过程为：78＋87＝165,165＋561＝726,726＋627＝1353,1353＋3531＝4884。
提示：一个函数用来求反序数，另一个函数判断是否为回文数，在主函数中输入输出。
题目40：人机猜数游戏
由计算机“想”一个四位数，请人猜这个四位数是多少。人输入这个四位数后，计算机首先判断这四个数中有几个猜对了，并且在猜对的数字中又有几位位置也是对的，将结果显示出来，给人以提示，请人再猜，直到人猜出计算机所想的四位数为止。请编程实现该游戏，游戏结束时，显示人猜一个数用了几次。
提示：用库函数random()产生一个随机数。
如:
Int z;
z= random(9999);
题目41：条件编译
用条件编译方法实现以下功能：
输入一行电报文字，可以任选两种输出，一为原文输出；一为将字母变成其下一字母（如’a’变成’b’……….’z’变成’a’。其他字符不变）。用#define命令来控制是否要译成密码。例如：#define change 1
则输出密码。若#define change 0则不译成密码，按原码输出。
题目42：输出九九乘法口诀
输出九九乘法口决表(循环结构的应用，表的格式自己设定)
题目43：设计函数
设计一个函数，对n个字符串按由小到大的顺序排序，n由程序读入，字符串的输入和输出都在main 函数中进行。
题目44：统计符号
输入三行文字，找出其中有多少个空格和多少个单词(规定单词间以一个或多个空格分开)。若一个单词恰好在行末结束，则下一行的开头应有空格，句号和逗号后面也应有空格。
尹四清题目
题目一：某学院教学信息管理系统
功能：
1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程（课程名
称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
2、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能：完成全部教师记录的显示。
4、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
5、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰
美观!
要求：
1、用C语言实现系统；
2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计；
3、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能；
4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；
5、将教学信息存在文件中。
题目二: 学生考勤系统
功能：学生考勤系统应包含各班学生的全部信息。每个学生是一条记录，包括姓名、性别、
学号、出勤情况等。本系统可模拟考勤过程，记录考勤结果，并能够在课程结束后按照设定的考勤评分标准自动给出每个学生的考勤分数。
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话界面，确定函数个数；
2、最低要求：建立一个文件，包括同一个班的10个学生的必要信息，能对文件进
行补充、修订、删除。
3、进一步要求：完成包括至少4个班的考勤系统。
要求：
1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
功能：屏幕上出现一个界面，让顾客或输入商品名称，或商品型号，或选择列表进而输入
商品编号都可以，如查到所选商品，则列出商品编号、商品名称、商品型号、商品价格、商品产地、库存数量和已订购数量；然后给出选购流程：所选商品编号—列出对应商品的信息—要求顾客输入邮寄地址信息—确认订购，是否继续选购其它商品，列出所有选订商品，再次确认订购。建立两个文件，分别存放商品信息与订购信息。
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；
2、完成最低要求：建立一个小系统，包括10种产品能供顾客选择。
3、进一步要求：完成全部功能的系统。
要求：
1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起
来，不能运行的程序是没有价值的。
功能：设备管理系统应包含各种设备的全部信息，每台设备为一条记录（同一时间同一部
门购买的若干台相同设备可作为1条记录），包括设备号、设备名称、领用人、所属部门、数量、购买时间、价格等。能够显示和统计各种设备的信息。
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；
2、完成最低要求：建立一个文件，包含一个部门10台设备的信息，能对文件进行
补充、修订、删除，能统计所有设备的总价值。
3、进一步要求：完成设备按种类、按所属部门进行统计。
要求：
1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运行起来，不能运行的程序是没有价值的。
功能：本飞机共有80个坐位，分20排，每排4个位子。编号为A，B，C，D。如10D
表示10排D座。A和D靠窗，19到20排为吸烟区。本系统可让乘客自己选座号和区域，直到乘客满意为止，无法满足的话，只能改乘另一个航班。定上票的乘客需给出姓名和身份证号，最后要打印出乘客清单。
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；
2、完成最低要求：建立一个小系统，包括5排座位，两个区域，能供乘客选择；
3、进一步要求：完成全部功能的系统。
要求：1、用C语言实现系统；
2、函数功能要划分好（结构化程序设计）；
3、界面友好（良好的人机交互），加必要的注释；
4、要提供程序测试方案，程序一定要经得起测试，宁可功能少一些，也要能运
行起来，不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括：
1、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等）；
2、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印）、调试中问题及解决方案、小结
等）。
题目六: 销售管理系统
某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号：1-5）。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容：
1）销售员的代号2）产品的代号
3）这种产品的当天的销售额
每位销售员每天可能上缴0-5张便条。假设，收集到了上个月的所有便条，编写一个处理系统，读取上个月的销售情况（自己设定），进行如下处理。
1）计算上个月每个人每种产品的销售额。
2）按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号）
3）统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的顺序，输出排序结果（需输出产品的代号和销售额）
4）输出统计报表
销售统计报表
产品代号销售之和
销售员代号12345
1
2
3
4
每种产品之和总和
题目七: 魔方阵
把整数1到n2排成一个n×n方阵,使方阵中的每一行,每一列以及对角线上的数之和都相同。如n为奇数,魔方阵可按下述方法构成:
(1)把1填在第一行的正中间,然后填入后续的数;
(2)若数k填在第i行第j列的格子中,那么k+1应填在它的左上方,即第i-1行,第j-1列的那个格子中,如果左上方无格子,即:若i-1为0,那么填在第n行第j-1列的格子中;若j-1为0,那么填在第i-1行第n列的格子中;若i-1和j-1都为0,那么填在第n行第n列的格子中。
(3)若按(2)的方法找到的格子中已填过数了,那么数k+1改填在第k个数的正下方。即填在第i+1行和第j列的那个格子中。编一程序实现上述算法，并模拟显示其过程。
题目八：速算24
要求：
a.一副牌54张牌，黑桃（SA，SK，SQ，SJ，S10，，S2），红桃（HA，HK，HQ，HJ，H10，，H2），方块（DA，DK，DQ，DJ，D10，，D2），草花（CA，CK，CQ，CJ，C10，，C2）以及大鬼Q1和小鬼Q2。其中，A，K，Q，J及Q1，Q2的点值分别为：1，13，12，11，1，1。其余点值就是牌值。
b.由计算机随机出四张牌。
c.用户输入能算出24的表达式（只能用加、减、乘、除及括号组成的四则运算）。
d.计算机检验用户给出的表达式正确与否（包括是否用计算机所给出的四张牌），并根据该表达式计算出值，判断用户的方法是否正确。
e.表达式求值算法参考有关图书。
题目九：电子英汉词典
实现简单电子英汉词典的功能，具体管理操作包括单词的添加、显示、查找、删除、修改和保存等。
功能要求：
1、采用结构体数组，每个数据的结构应当包括：单词的英文拼写，单词的中文释义。
2、系统功能：
a.词条录入：即添加单词记录。
b.信息显示：将所有的单词按字母顺序显示。
c.词条修改：对已经输入的单词信息进行修改。
d.词条删除：删除某个单词记录。
e.单词查询:输入单词英文拼写,输出该单词的中文释义。
f.信息保存：将单词信息保存到文件。
g.退出系统
3、系统使用说明：执行一个具体的功能之后，程序将重新显示功能菜单。系统的功能并不限于上述，可以对其进行扩充完善，如在对信息进行修改和删除时，可以考虑系统的安全性，在执行前若输入正确密码，才可进行操作。测试数据：要求被选用的词条有30个左右，简单单词为主。
题目十：教师工作量管理系统
计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。（教师单个教学任务的信息为：教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时）
A、教师信息处理
(1)输入教师授课教学信息，包括教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。
(2)插入（修改）教师授课教学信息：(3)删除教师授课教学信息：(4)浏览教师授课教学信息：
(3)删除教师授课教学信息：(4)浏览教师授课教学信息：
B、教师工作量数据处理：
(1)计算单个教学任务总课时。计算原则如下表：
班级数目单个教学任务总课时
2 *(理论课时+实验课时)
3 2*(理论课时+实验课时)
>=4 *(理论课时+实验课时)
(2)计算一个教师一个学期总的教学工作量。总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和。
(3)教师数据查询：
提示：输入教师号或其他信息，即读出所有数据信息，并显示出来。C、教师综合信息输出
提示：输出教师信息到屏幕。
薛海丽题目
题目1：学生学籍管理系统
用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。
功能要求：
（1）系统以菜单方式工作。
（2）登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息；（3）删除已知学号的学生信息；
（4）查找已知学号的学生信息；
（5）按学号，专业输出学生籍贯表。
（6）查询学生学籍变化，比如入学，转专业，退学，降级，休学，毕业。
题目2：机房机位预定系统
20台机器，编号1到20，从早八点到晚八点。两小时一个时间段，每次可预定一个时间段。功能要求：
（1）系统以菜单方式工作
（2）查询，根据输入时间，输出机位信息。
（3）机位预定，根据输入的时间查询是否有空机位，若有则预约，若无则提供最近的时间段，另：若用户在非空时间上机，则将用户信息列入等待列表。
（4）退出预定，根据输入的时间，机器号撤销该事件的预定！
（5）查询是否有等待信息，若有则提供最优解决方案（等待时间尽量短），若无则显示提示信息。
题目3：会员卡计费系统
设计一个会员卡计费管理系统。
功能要求：
（1）新会员登记。（将会员个人信息及此会员的会员卡信息进行录入。）
（2）会员信息修改。
（3）会员续费。（会员出示会员卡后，管理人员根据卡号查找到该会员的信息并显示。此时可以进行续费，续费后，提示成功，并显示更新后的信息。）
（4）会员消费结算。（会员出示会员卡后，管理人员根据卡号查找到该会员的信息，结算本次费用。提示成功，并显示更新后的信息。）累计消费满1000元，及自动升级为VIP会员。之后每次消费给予9折优惠。
（6）统计功能。
能够按每个会员的缴费总额进行排序。在排序的最后一行显示所有会员的缴费总额，以及消费总额。能够按累计消费总额进行排序。在排序的最后一行显示所有会员的缴费总额，以及消费总额。
题目4：物业费管理系统
完成小区物业费用管理系统设计。
功能要求：
（1）新住户信息的添加。（户主姓名、性别、身份证号、联系电话、楼号、单元号、房号、平米数、每平米物业价格、应缴纳物业费，备注信息）
（2）修改住户信息的功能。
（3）删除住户信息的功能。
（4）应缴物业费自动生成。每月1号，自动生成本月份的物业费。如果该住户之前的物业费未交清，则本月物业费与之前拖欠费用进行累加，为该用户应缴纳的物业费。
（5）缴费功能。根据用户缴纳金额，修改“应缴纳物业费”。
（6）统计功能：能够按楼号分类统计所有未交清物业费的记录。能够按拖欠款项多少，对所有用户信息进行从大到小排序。
（7）用菜单进行管理
题目5：单项选择题标准化考试系统设计
设计一个对单项选择题的自动阅卷系统。
功能要求：
（1）用文件保存试题库。（每个试题包括题干、4个备选答案、标准答案）
（2）试题录入：可随时增加试题到试题库中
（3）试题抽取：每次从试题库中可以随机抽出N道题（N由键盘输入）
（4）答题：用户可实现输入自己的答案
（5）自动判卷：系统可根据用户答案与标准答案的对比实现判卷并给出成绩。
题目6：手机电话薄管理系统设计
用C设计出模拟手机通信录管理系统，实现对手机中的通信录进行管理。
功能要求
（1）查看功能：选择此功能时，列出下列三类选择。
A 办公类
B 个人类
C 商务类，当选中某类时，显示出此类所有数据中的姓名和电话号码）
（2）增加功能：能录入新数据（一组数据包括：姓名、电话号码、分类（可选项有：A 办公类 B 个人类 C 商务类）、电子邮件）。例如
杨春商务类
当录入了重复的姓名和电话号码时，则提示数据录入重复并取消录入；当通信录中超过15条信息时，存储空间已满，不能再录入新数据；录入的新数据能按递增的顺序自动进行条目编号（并保存到文件中）。
（3）修改功能：选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行修改
（4）删除功能：选中某个人的姓名时，可对此人的相应数据进行删除，并自动调整后续条目的编号。题目7：销售管理系统设计
某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号：1-5）。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容：1）销售员的代号，2）产品的代号，3）这种产品的当天的销售额。每位销售员每天上缴1张便条。
试设计一个便条管理系统，使之能提供以下功能：
（1）系统以菜单方式工作
（2）便条信息录入功能(便条信息用文件保存)
（3）收集到了上个月的所有便条后，读取销售情况
1）计算每个人每种产品的销售额。
2）按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号）
大一C语言课程设计题目
课 程 设 计 任 务 书 信息工程与自动化 学院 计算机科学与技术 专业 2011 年级 学生姓名： 课程设计题目： 程序设计语言课程设计 课程设计主要内容： 一、 基础程序设计： 本设计部分主要完成与链表操作相关的基本运算，其中包含：链表的建立、链表的输出、链表的插入、链表的删除等运算。. 二、 综合程序设计： 该部分主要是培养学生在程序编写方面综合能力的训练，学生选作其中的一至二题程序的编写与实施。 1、设计统计任意文本字数的程序（张力老师组必做）： 要求包括：中英文文本的：中文字数、数字数目、英文字符数、英文单词数及其他符号。 2、车票订购统计系统（张力老师组必做）： 下图是昆明——北京的沿途车站与票价： 请用C 语言为之开发一个售票程序，要求如下： （1）乘客购票时用菜单选择起点站和终到站。如果选择的起点站和终到站为同一个站则报错，程序退出。 （2）选好起点站和终到站之后，通过调用函数int BuyTicket() 为之计算票价和里程，并在屏幕上显示出来。 （3）用文件类型存储每一次售票记录，包括：售票流水号，起点站，终点站，里程，金额等数据，并统计所有存储记录的总售票金额及各站的旅客流量（进站流量+出站流量）。 3、万年历的设计： 要求: 模仿现实生活中的挂历，能够显示年历、月历、日历，并具备退出功能。 当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几)。 当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月。 4、通讯录管理系统：
制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。通讯录包括：姓名，电话,街道，城市，省，邮编等。 模块设计参考： 第一个模块——主函数main()的功能是：根据选单的选项调用各函数，并完成相应的功能。 第二个模块——Menu()的功能是：显示英文提示选单。 第三个模块——Quit()的功能是：退出选单。 第四个模块——Create()的功能是：创建新的通讯录。 第五个模块——Add()的功能是：在通讯录的末尾，写入新的信息，并返回选单。 第六个模块——Find()的功能是：查询某人的信息，如果找到了，则显示该人的信息，如果未找到，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第七个模块——Alter()的功能是：修改某人的信息，如果未找到要修改的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第八个模块——Delete()的功能是：删除某人的信息，如果未找到要删除的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第九个模块——List()的功能是：显示通讯录中的所有记录。 设计指导教师（签字）： 教学基层组织负责人（签字）： 年月日
c语言课程设计成绩记录簿
合肥学院 计算机科学与技术系 课程设计报告 2012～2013学年第二学期 课程面向过程综合设计 课程设计名称C语言成绩簿 学生姓名 学号 专业班级 指导教师 2013年6月
第一章需求分析 1.1 任务要求： 编制一个C语言成绩记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、C语言成绩。具体功能：（1）创建信息链表并以磁盘文件保存； （2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩； （3）按学号或姓名查询成绩； （4）添加成绩记录； （5）修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘； （6）显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息(可选项)。 1.2任务问题： 如何运用我们已学的c语言知识完成要求？如何制作相应界面？switch的应用该如何实现？如何完成相应的数组或链表的实现与应用？怎样进行相应的文件的读写？ 1.3任务的解决步骤： 步骤： 1.建立一个主界面。 2.用switch语句进行分类讨论。 3.分别进入录入，查询，修改，学生分数段统计等子函数。 4.将子函数与主函数相连即可。
第二章算法设计 1、设计思想 2.1 程序结构（流程图）
2.2 重要的数据结构
2.3主要算法思想（文字描述） 本程序是非数值计算型算法设计，我设计出了通讯录管理系统的基本功能，并设计了简单的界面。本程序主要考察对自定义函数的熟悉程度，本程序主要使用的是链表的相关操作，包括结构体链表的创建、输入、输出、查找、修改等。我设计的这个通讯录系统也初步实现了人员信息的显示、修改、查找、等必要的功能，并通过子函数与主函数相连来完成相应的功能。 2．设计表示 int Student_Insert( ); （添加学生成绩） void edit( ); （修改） void Student_Search( );（查找） void WriteFile( ); （写入文件） void ReadFile( ); （读取文件） void Student_Select( );（分数段选择） void PrintMark( );（打印学生分数） void NameChange( );（按姓名修改） void NumberChange( );（按学号修改） 3．实现注释 除了没有用链表进行实验的缺点外，基本可以实现任务要求，界面简洁，程序简单，易操作。 4．算法设计中一些新的想法： 本程序主要包含了结构体与动态变量的相关知识； 其中也多次用到了循环和判断结构； 本程序还可以通过子函数实现删除，排序等操作。用链表，指针也可以实现相应的任务要求。
[C语言课程设计题目](丁海军)
C语言课程设计设计题 丁海军 本手册提供的设计题大致可分为为3类：第一类侧重于算法设计与实现；第二类侧重于文件操作。 （一）算法设计类题目 1. Fibonacci数列。Fibonacci数列的计算公式如下： fib（1） = 1； fib（2） = 1； fib（n） = fib（n-1） + fib（n-2）； //对大于等于3的任意n （1）简单变量“数据平移”方法计算Fibonacci数列的第n项（正整数n通过键盘输入）：说明变量old1=1，old2=1，newItem；新的Fibonacci项newItem总是“距它最近”的前两项（old1与old2）的累加和。而后通过“old1=old2; old2=newItem;”进行所谓的“数据平移”。接着计算另一个新的Fibonacci项newItem，依次循环，直到求出数列的第n项时为止。 （2）使用数组求出Fibonacci数列的第n项（正整数n通过键盘输入）并显示在屏幕上：说明数组f用来存放Fibonacci数列的各项之值，且仅初始化前两个元素f[0]=1，f[1]=1，而后通过f[i]=f[i-2]+f[i-1]；依次计算出f[2]到f[n-1]（注意f[n-1]恰为所要求出的第n项）并将该值显示在屏幕上。 2.编程序，循环进行如下的处理过程：由计算机生成简单的四则运算题；用户给出答案；计算机判断对错。直到用户回答说不再继续做了时结束程序。 提示：可让用户选择指定出加、减、乘、除哪一种运算题，以及出一位数还是两位数的运算题；而后通过使用“rand()%10”或“rand()%100”来获得一个0到9的一位整数随机值或得到0到99的两位整数随机值来为用户出题。还可进一步对用户所做算术题的对错次数进行记录，结束程序时给出一个某种形式的成绩。 3.数的进制转换 （1）将输入的2进制数（一个非“0”即“1”的字符串）化为10进制数。 提示：用字符数组a盛放所输入的二进制数；而后从后往前逐一计算每一位的“位权”w (2的0次方、2的1次方、...)，再计算“位权”乘以“位值”并累加到一个初值为0的变量value 上，最后输出该value。 （2）如何把8进制数或16进制数化为10进制数。 （3）如何把某一个k进制的数化为10进制数呢？ 4.编程序，输入正整数m，它代表一个人民币钱数（元数）。求取这样一个方案，使用最少张数的人民币纸币，凑成上述的钱数m，并输出求取结果。
C语言程序设计课程设计题目
1一元稀疏多项式的运算 问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求： ⑴输入并建立多项式； ⑵输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n 是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列； ⑶多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式； ⑷多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式； ⑸多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据： (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2成绩排序 假设某年级有4个班，每班有45名同学。本学期有5门课程考试，每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含：学号、姓名各门课程的成绩共7项，其中学号是一个10位的字符串，每个学生都有唯一的学号，并且这4个班的成绩分别放在4个数组中，完成以下操作要求： ⑴编写一个成绩生成函数，使用随机数方法，利用随机函数生成学生的各门课程的成绩（每门课程的成绩都是0∽100之间的整数），通过调用该函数生成全部学生的成绩； ⑵编写一个平均成绩计算函数，计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中； ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进
行班内排序； ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序； ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 3迷宫问题 问题描述：以一个m×n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。 实现要求： ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组（i,j,d）的形式输出，其中：（i,j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路； ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下：左上角（1，1）为入口，右下角（8，9）为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示：
C语言课程设计报告范例
学院C语言课程设计报告 课程名称： C语言课程设计课程编号： 报告题目 学生姓名学号 专业任课教师 成绩评阅日期
C语言课程设计报告 一、 C语言课程设计的目的 C语言的教学是学生根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。具体来说： 1．进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力； 2、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法； 3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法； 4、学会调试一个较长程序的基本方法； 5、学会利用流程图或N-S图表示算法； 6、掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）； 二、课程设计报告正文 （1）课程设计题目的原文； 假定民航机场共有n个航班：航班号、起始站、终点站、飞机号、飞机时间、乘员定额、余票量。试设计一民航订票系统，使之能提供下列服务： 航班信息录入功能（文件保存） 完成航班信息浏览功能； 查询航线（至少一种查询方式）。 （2）题目的分析（需求分析）； 任务：通过此系统可以实现如下功能： 录入：可以录入航班情况（数据可以存储在一个数据文件中） 浏览：航班信息浏览功能需要提供显示操作； 查询：可提供按照航班号、起点站、终点站、飞行时间、查询，可以查询某个航线的情况（如，输入航班号，起飞抵达城市，确定航班是否满仓）；另外 要提供键盘式选择菜单以实现功能选择。 要求：根据以上功能说明，设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成功能。
可以建立航班结构体，结构体成员包括航班号、起点站、终点站、飞行时间、 预售票总数、已售票数。 （3）整体设计与模块划分； 根据需求分析，该程序可分为以下四大模块： （4）代码设计； 包括——各功能模块的流程图；重要模块中关键部分的代码分析；关键函数的算法设计和分析；等等； A.主函数 （1）分析：主函数的功能比较简单，形式比较简洁，主要功能为：在系统中没有程序所要的文件时，为程序建立一个所许的文件；调用菜单函数。程序中的各模块都要用到同一个文件，如果该文件不存在，则该程序就无法正常运行，增加第一个功能就是保证文件的可用切可打开！本来只要在主函数里调用各功能模块就行了，但是为了让程序能够方便的回到主函数里，所以就建立了一个菜单函数。 菜单函数的功能是替主函数调用个功能模块函数，因而设计的基本思路很简单，即：用一个输入来接受用户的选择，加以个循环来让输入错误的用户继续输入，直到输入正确为止；用一个switch语句来选择用户所要用到的函数。 （2）程序： void menu() { int n,w; do {
C语言课程设计报告
XX大学 课程设计报告 课程设计名称：C语言课程设计 课程设计题目：排班系统 院（系）：XX学院 专业：XX 班级：XX 学号：XXXXXXXXXXXXX 姓名：XX 指导教师：XXX 完成日期：XX年X月X日
沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章需求分析与概要设计 (1) 1.1需求分析 (1) 1.2概要设计 (1) 第2章详细设计 (2) 2.1排班系统基本结构 (2) 2.1.1 排班系统细节剖析 (2) 2.2程序详细介绍（算法实现） (3) 第3章调试分析 (5) 3.1我的调试： (5) 3.2运行结果 (5) 第4章用户手册及结束语 (8) 4.1用户手册 (8) 4.2结束语 (8) 参考文献 (9) 附录（程序清单） (10)
沈阳航空航天大学课程设计报告第1章需求分析与概要设计第1章需求分析与概要设计 1.1 需求分析 1.题目要求：为多名保安设计一个排班系统，每人可以自行预先选出一天为休息日，系统打印可能的轮班方案并存储结果。尽可能做到令所有人满意，保排班方案的公平性。 2.题目分析：本题的重点和难点在于保安的人数是不确定的，且他们可能选择的休息日也无法确定，所以方案的结果也就不仅仅有一种。由此可以看出只有解决好这两个问题，才能够符合该题目的要求，完成保安的排班工作。 1.2 概要设计 1.总体思路：对于这道题目，我的思路是采用二维数组的方式来解决。大概过程是先假设所有人都上班，即没有休息日。然后再让每个人进行选择自己希望的休息日。先每个人选择出一天，然后系统进行排班，输出其所输入数据的对应方案。然后在第一次所输数据的基础上，若还有其他选择，则进行二次输入，以此更改初始数据，重新设计可能的排班方案。 2.细节实现：因为题目的要求是打印可能的方案，那么如何来实现打印呢？我采用了通过对二位数组中的每一个值用阿拉伯数字0和1来标记，以1来表示工作，0来表示休息。 3.功能作用：本系统系保安的排班系统，可以完成基本的排班功能，在此基础上，还为用户设计了二次输入的选项，以此来解决当所输数据不满足要求，无法完成排班的问题，同时也可以为用户提供更多的可行方案，而不是仅仅局限于一种。
C语言程序设计课程设计报告
C语言程序设计课程设 计报告 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《C语言程序设计》课程设计报告 （2013— 2014学年第 3 学期） 题目： C语言课程设计 专业：软件工程 班级：软件工程技术2班 姓名学号： 1 林燕萍 指导教师：吴芸 成绩： 计算机科学与技术系 2014 年6月23日
目录 一、课程设计的目的与要求 (1) 二、方案实现与调试 (3) 2.1 掷骰子游戏 (5) 2.2 射击游戏 (7) 2.3 计算存款本息之和 (8) 2.4肇事逃逸 (10) 2.5 礼炮 (12) 2.6 汽车加油 (14) 2.7 大优惠 (16) 2.8 金币 (19) 三、课程设计分析与总结 (23) 附录程序清单 (25) 一、课程设计的目的与要求（含设计指标） C语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。C语言除了基知识，如概念，方法和语法规则之外更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，从应试课程转变为实践工具。这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C 语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的： 1．在课程结束之前，让学生进一步了解C程序设计语言的编程功能；
2．让学生扎实掌握C程序设计语言的相关知识； 3．通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。 编写程序要求遵循如下基本要求： ①模块化程序设计 ②锯齿型书写格式 ③必须上机调试通过 二、方案实现与调试 2.1掷骰子游戏 2.1.1 题目内容的描述 1) 两人轮流掷骰子，每次掷两个，每人最多掷10次。 2) 将每人每次的分值累加计分 3) 当两个骰子点数都为6时，计8分；当两个点数相等且不为两个6时，计7分；当两个点数不一样时，计其中点数较小的骰子的点数。4) 结束条件：当双方都掷10次或经过5次后一方累计分数多出另一方的30%及以上。最后显示双方分数并判定优胜者。 2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明 数据类型：整型；内容限制：随机数的产生；输入数据结果：胜利的一方 2.1.3主要模块的算法描述
C语言课程设计报告电子生词库软件
程序设计基础实训任务书 题目：电子生词库软件 学生姓名：学号：班级： 题目类型：软件工程（R）指导教师： 一、设计目的 1.进一步掌握和利用C语言进行程序设计的能力； 2.进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法； 3.初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法； 4.学会调试一个较长程序的基本方法； 5.学会利用流程图或N-S图表示算法； 6.掌握书写实训开发文档的能力（书写实训报告）； 二、设计任务及内容 根据需要，建立属于自己的生词库，这样使用起来很方便。生词选自本人经常需要的单词，对于英文单词，给出中文含义，对于中文单词给出英文含义。功能要求： （1）创建生词库。用文件建立一个单词库，中英文单词均有，对于英文单词，给出中文含义，对于中文单词给出英文含义。 （2）显示词库。显示所有单词和单词数、所有中文单词和单词数、所有英文单词和单词数，显示英文单词时按字母从小到大顺序排列。
（3）编辑词库。首先确认密码后允许添加新词、删除旧词和修改旧词。 （4）查找生词。显示所要查找的单词其及含义 主菜单和子菜单能够循环出现，每一项菜单执行之后，询问用户是否继续进行。从子菜单可以返回主菜单。 三、设计要求 1.用C语言实现系统； 2.系统具有统计、查询、排序等基本功能； 3.系统的各个功能模块要求用函数的形式实现； 4.文档：实训说明书每个学生一份，并装在统一的资料盒中; 5.光盘：每个学生文档和程序资料分别建在一个以自己学号和姓名命名的文件夹下，并要求每班负责人汇总每个学生的文件放在以班级姓名命名的文件夹下，刻录成一张光盘，放在一个专门的资料袋中。 四、提交的成果 1. 设计任务书一份（学校统一格式） 2. 设计说明书一份，内容包括： 1) 中文摘要100字,关键词3-5个。 2) 实训题目、内容、要求。 3）总体设计（包含几大功能模块）。 4）详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图） 5）数据结构设计描述，各模块（函数）的功能介绍，参数说明等。
C语言课程设计(1)
C语言课程设计 学院：机电 专业：机械设计制造班级：数控（2）班学号：2520110201 姓名：徐莹 指导教师：宋亚岚2012年6月22日
目录 第一章选择和循环程序设计 (3) 第二章数组 (7) 第三章函数 (9) 第四章指针 (11) 第五章课程设计总结 (14)
例1：输入任意的三位整数以反向形式输出。如输入678则输出876。 【算法分析】（用文字或流程图进行描述） 对于三位数n以反向输出要求将构成这三位数的元素进行拆分。个位上的元素乘100加上十位上的元素乘10加上百位上的元素乘1得到一个新三位数。将新的三位数输出即可。如何将三位数进行拆分则需用到表达式中整除和求余运算具体方法如下： 用x1,x2,x3分别存放拆分后的百位、十位个位数 x1=n/100 则得到百位数 x2=n/10%10 则得到十位数 x3=n%10 则得到个位数 y=x3*100+x2*10+x1*1 【源程序代码】 #include
【运行结果示图】 第一章选择和循环程序设计 1、企业发放的奖金根据利润提成。利润I低于或等于100000元的，奖金可提10%，利润高于100000元，低于200000元（100000 C语言程序课程设计题目 一、程序设计题目：简单的学生成绩管理程序 程序设计功能及要求： (1) 总人数定义为宏，数据使用文件存放； (2) 输入学生姓名学号，及五门成绩，并计算每个学生五门功课的平均分，并按平均分排列名次，若平均分相同则名次并列；结果写入文件并按格式打印在屏幕上。 ⑶ 统计全班每门课程的平均分，并计算各分数段（60以下，60~69，70~79，80~89，90以上）的学生人数；结果写入文件，并按格式在屏幕上打印； ⑷ 在屏幕上打印出所有不及格学生的下列信息：学号，不及格的课程名，该不及格课程成绩； ⑸ 在开始画面加入简单的菜单便于选择各种功能。 例： 1学生条目输入 2 成绩统计 3分数段统计 4不及格学生筛选 ⑹文件格式要求 1.原始数据文件格式（具体数据和项目自行编写） 学号姓名英语C语言高等数学………….. 1 张三76 89 78 2 李四…. …. …. 2.输出数据文件（由程序自动生成） 1）学生综合成绩文件。 2）学号姓名英语C语言高等数学…………….平均成绩名次 1张三76 89 78 ………….. 2李四…. …. …. 3）统计结果文件。 4）分数段英语C语言高等数学…………………. <60 2 … 60~69 8 … 70~79 5 … 80~89 10 … ⑺加入优等生统计功能，要求按优等生条件筛选出优等生的条目存入单独文件，并输出到屏幕。 优等生标准（满足之一即可）： 1 平均成绩上80。 2平均成绩及格但未上80，有单科成绩上90。 3平均成绩未及格，有单科满分。 二、程序设计题目：简单的同学通讯录程序设计 [问题描述] 具有数据插入、修改、删除、显示、查询和统计功能的电话簿管理程序。 [程序设计功能及要求] ⑴人数不定，数据使用文件存放。 ⑵记录每位同学的学号、姓名、性别、工作单位、电话号码和E-mail地址建立单独的条目，存入数 据文件。 ⑶可对记录中的姓名和电话号码等进行修改。 ⑷可增加或删除记录 ⑸可显示所有保存的记录 ⑹加入统计功能，可以统计男女同学或总人数。 ⑺加入查询功能，通过姓名、学号或电话号码查询到同学的条目。 ⑻在开始画面加入简单的菜单便于选择功能。 ⑼文件格式 1.储存数据文件格式 学号姓名性别工作单位电话号码E-mail 1 李四…. …. …. ⑽选做：加入文件加密系统，对储存数据文件进行简单的加密，要求通过直接打开储存数据文件无法获得其中的数据。但同时不影响程序对储存数据文件的调用。 [设计提示] 本程序建议采用结构体类型和文件系统实现。 三、程序设计题目：图书管理系统 [问题描述] 设计一个具有数据插入、修改、删除、显示和查询功能的图书管理程序。 [设计要求] (1)用户登录功能； (2)设计程序运行界面； (3)能用菜单选择各功能。 说明： (1)数据包括：书名、作者、书号、出版社、出版日期和单价； (2)可对图书信息修改； (3)可增加或删除图书信息； (4)可显示所有保存的图书信息； (5)可按书名、作者、书号或出版社进行图书信息的查询。 四、职工信息管理系统设计 1. 目的： (1)要求学生熟练掌握C语言的基本知识和编程技能； (2）基本掌握结构化程序设计的基本思路和方法； 2. 要求 基本要求： (1)试设计一个职工信息管理系统，使之能提供以下功能： (2)系统以菜单方式工作 《C语言程序设计》课程设计 1课程设计目的 C语言课程设计是在“C语言程序设计”课程后集中安排的1周相关的实践技能训练环节。它的目的是通过实践环节的训练，培养学生查阅资料的能力、分析与解决问题的能力、应用C语言开发与设计程序的能力。 2课程设计选题 2.1 题目1 必做题目，其余题目任选一题完成 题目1：年历显示。 功能要求： （1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。 （2）输入年月，输出该月的日历。 （3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 题目2：小学生测验 面向小学1-2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1-2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0-50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN” 题目3：学生学籍管理系统（可以2人合作完成） 用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。 功能要求： （1）系统以菜单方式工作。 （2）登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息； （3）删除已知学号的学生信息； （4）查找已知学号的学生信息； （5）按学号，专业输出学生籍贯表。 （6）查询学生学籍变化，比如入学，转专业，退学，降级，休学，毕业。 题目4：通讯录程序设计 设计一个实用的小型通讯录程序，具有添加，查询和删除功能。由姓名，籍贯，电话号码1，电话号码2，电子邮箱组成，姓名可以由字符和数字混合编码。电话号码可由字符和数字组成。实现功能：（1）系统以菜单方式工作 （2）信息录入功能 （3）信息浏览功能 C语言课程设计_菜单设计 调试环境为TC2.0或者3.0。运行这个程序需要tc提供的几个头文件。建议修改options菜单中的include 目录项到tc的include的目录下(具体方法可以参见本书第一章的讲解)；或者把源程序拷贝到tc目录下运行。 #include c语言课程设计题目 Revised by BETTY on December 25,2020 C语言课程设计题目 一、实训要求 1）C语言课程设计要求 1.可自己选定一题目,限1人选的题目只能由1人单独完成，如限3人选的题目可由1-3人 完成。 2.模块化程序设计 3. 4.锯齿型书写格式 5. 6.必须上机调试通过 7. 2）课程设计报告内容要求： 1.课程设计题目 2.总体设计（程序设计组成框图、流程图） 3.详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等） 4.调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的 解决措施 5.源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释 6.具体格式另附说明。 3）检查要求： 1.每个人必须有程序运行结果； 2.每个人必须交《课程设计报告》打印稿---—注：各班班长将本班学生的课程设计报告电 子版用优盘拷贝（标上学号、姓名、班级）上交。 4）打分标准： 1.根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己 有私人电脑为借口而不来上机。 2.根据程序运行结果； 3.根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚以上三项缺一不可，否则不能到得相应学分 二、课程设计题目： 1：职工信息管理系统设计（限最多3人完成） 职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能： 系统以菜单方式工作 职工信息录入功能(职工信息可用文件保存)－－输入 职工信息浏览功能－－输出 查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法 按工资查询 按学历查询等 目录 题目6：通讯录程序设计(限2人)........................................................................................................................................... 题目10：机房机位预定系统(限2人)..................................................................................................................................... 题目13：工资纳税系统............................................................................................................................................................. 题目41：条件编译..................................................................................................................................................................... 题目6：回文数的形成............................................................................................................................................................... 杨顺民题目 C语言程序课程设计题目 题目1：年历显示 功能要求： （1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。（2）输入年月，输出该月的日历。 （3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 题目2：小学生测验 面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART” ,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN” C语言课程设计 图书管理系统 Books Management System 学生姓名张朝柱 学院名称徐州工程学院学号140 班级13计转本 专业名称计算机科学与技术 指导教师李子龙 2016年5月10日 一、需求分析 为了满足图书管理的要求，通过计算机技术给图书管理人员和读者借、还书带来便利。使用c语言编写了图书管理系统。本系统主要实现图书信息管理的功能，通过此系统可对图书馆库存图书信息进行管理和维护操作。实现了图书馆内管理的一般功能，包括查询、借书、还书、添加、删除、修改图书信息等。所设计的系统以菜单方式工作，为用户提供清晰的使用提示，依据用户的选择来进行各种处理，并且在此过程中能够尽可能的兼容用户使用过程中可能出现的异常情况。图书信息包括编号、书名、作者、数量、在库状态等。图书信息的录入和显示要求有一定的规范格式，录入的图书信息用文件形式保存，并可以对其进行浏览、查询、借阅、还书等基本操作。整个程序实现顺序表操作，对图书信息的操作逐个地进行，一个图书信息的更改不应影响其他的图书记录。 二、算法设计: 1．设计思想： 整个系统制造的而过程中，涉及了较多C语言知识点，对于不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作以分析和总结，并结合这个课题进行综合的应用，在一定程度上做到了对所学知识融会贯通。进一步加深、巩固了所学的专业的基本理论知识，培养了综合分析问题、解决问题的能力。在设计程序时，实现了程序的模块化、结构化。在主函数中调用各种子函数，操作界面简单，易操作。 2，设计表示： (1)、整个系统除了主函数外，另外还有各种功能子函数，利用无限次循环语句while()和选择语句swithch()实现各个子函数的调用，系统根据输入的数字选项来调用相应的函数，以实现相应的功能。主要实现了图书的录入、存储、查询、借书、还书、显示库存等功能。 (2)、void Book_Entering(struct SqList &SL)；这是一个录入图书信息的函数，它主要实现了顺序表的创建，并且在创建过程中从文件读取信息到顺序表中，以用于后面其他函数的操作。它引用了一个顺序表SL。其他函数调用时只需传入顺序表头即可。 (3)、int main(void);这五个函数时整个图书管理系统的全部菜单函数，Book_Entering();为系统主界面，进入时可选择进入程序和退出程序。menu1();为进入程序时显示的功能菜单，在此菜单可以选择录入、保存图书信息，也可选择进入其他子系统。Book_Inquire();此菜单为进入图书管理系统的菜单，在此可以选择添加、删除、修改图书等操作。cxmenu();为查询系统的菜单，在此可以选择按书名、编号、作者等方式进行查询图书。jhmenu();为借书还书的子菜单，在此可以选择借书还书操作。操作完成后按提示信息进行文件的保存操作。 (4)、void Book_Inquire(struct SqList &SL);这个函数为顺序表的输出函数，把顺序表的头传给函数后，可输出整个顺序表的所有信息。、 C语言课程设计参考设计题目 1、学生信息管理 （1）问题描述 学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： ●系统以菜单方式工作 ●学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入 ●学生信息浏览功能——输出 ●查询、排序功能——算法 1、按学号查询 2、按姓名查询 ●学生信息的删除与修改（可选项） （2）功能要求 ●界面简单明了； ●有一定的容错能力，比如输入的成绩不在0～100之间，就提示不合法，要求重新 输入； ●最好用链表的方式实现。 （3）算法分析 首先，一个学生包括这么多的属性，应该考虑定义一个结构，其次，我们应该考虑数据的存储形式：是定义一个数组来存储，还是定义一个链表呢？在这里假如我们以数组的方式来存储，当然可以，但是我们知道，假如我们定义一个数组的话，我们首先必须知道学生人数大概是多少，以便我们确定数组的大小，但是题目中没有给出，而且题目要求中有大量的删除、插入操作，所以用链表的方式比较方便。 对于菜单的实现，其实也比较简单，首先我们用printf语句把程序的功能列出来，然后等待用户输入而执行不同的函数，执行完了一个功能后又回到菜单。文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。 2、学生综合测评系统 每个学生的信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%，10%，10%，20%。 A、学生信息处理 (1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的顺序存入文件中。 提示：学生信息可先输入到数组中，排序后可写到文件中。 (2) 插入（修改）同学信息： 提示：先输入将插入的同学信息，然后再打开源文件并建立新文件，把源文件和输入的信息合并到新文件中（保持按学号有序）若存在该同学则将新记录内容替换源内容， (3) 删除同学信息： 提示：输入将删除同学号，读出该同学信息，要求对此进行确认，以决定是否删除将删 C语言程序设计课程设计 ： 自 动 化 级 ： 名： 学号： 指导教师： 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日 一．引言 设计目的 复习和巩固C语言基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力，锻炼同学的分析解决实际问题的能力，提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考，善于合作，具备实践编程的基础素质，和实际问题分析的思考方式。 设计要求 在设计时充分地分析和理解问题本身，综合考虑系统功能，怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计，确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书，并对设计方法，结果等进行总结。 充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do）。在确定解决方案框架过程中（How to do），综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。 确定算法的主要流程，在此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。 上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径：（1）用一组测试数据手工执行程序；（2）通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。 二．基础题 题目 用选择法对10个数进行排序。 有一个已排好序的数组。现输入一个数，要求按原来的规律插入到原数组中。解题思路 程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。 先定义一个10个元素的一维数组a[10]，然后从电脑输入10个数（也就是对数组赋值），然后使用一次fun（）函数，对这10个数进行排序；然后再定义一个11个元素的一维数组b[11]，同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11]，然后再使用fun()函数，重新排序的到最后的有顺序的一组数据。 流程图 子函数流程图如图1所示：C语言课程设计题目
C语言程序设计课程设计
c语言课程设计_菜单设计
c语言课程设计题目
C语言课程设计题目汇总
C语言课程设计图书管理系统课程设计报告
C语言课程设计参考题目 (1)
C语言程序课程设计猜数字游戏