我们来养蚕 测试题

（我们来养蚕）

学校班级姓名学号

说明：本卷共100分，其中笔试70 分，实践30分。

第一部分：笔试卷（满分70分，40分钟完卷）

一、我想、我填、我能行！（每空2，共28分）

1、我国是世界上最早和的国家，丝绸约有5000年的历史。

2、蚕宝宝的家要、。蚕宝宝最喜欢吃。

3、蚕宝宝不吃也不动了，它们是要了，蚕宝宝一生要蜕次皮。

4、像蚕、蝴蝶等动物一生中经历了、、、的变化，这种变化叫做。

5、全球已识别的昆虫种类约有种。

6、通过养蚕，我发现对蚕的影响非常明显。

二、小法官来审判，对的打“√”，错的打“×”。（每小题2分，共20分）

1、蜘蛛、蜈蚣有一对触角，所以它们是昆虫。（）

2、我们可以先查阅资料或向他人请教怎样养蚕。（）

3、为了能更好地了解它们的生活，我还准备了放大镜和温度计观察。（）

4、蚕卵孵化时只要注意保持合适的温度就行了。（）

5、刚出生的蚕宝宝是褐色的，还长着很多细毛，大小和蚂蚁差不多，因此叫蚁蚕。

（）

6、在饲养的过程中，可以任意把蚕宝宝拿来做实验。（）

7、蚕宝宝不吃桑叶，浑身通明透亮是要生蚁蚕了。（）

8、南宋画家楼寿画的《耕织图》中就记录了古人用稻草扎成“蚕山”，帮助蚕宝宝吐丝结茧。（）

9、把蚕茧放在冰箱内，过一段时间，蚕蛹就会变成蚕蛾，破茧而出。（）

10、研究人员研制了新型的蚕品种，这种蚕能够吐出彩色的丝。（）

三、擦亮眼睛，我来挑吧！（每个0.5分，共8分）

蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛、蟋蟀、苍蝇、瓢虫、蜜蜂、蝎子、虾、蚯蚓、蜈蚣、蝴蝶、蟹、蚊子、蝗虫、蚕蛾

昆虫类 .

非昆虫

四、迎接挑战的时候到了，我一定能行！（第一题6分，第二题8分，共14分）

1、怎样饲养和护理蚕宝宝？

2、什么叫昆虫？

第二部分：实践卷（满分30分）

题目：饲养蚕宝宝并记录一生经历的变化。

评分建议：1、能亲历饲养过程10分；

2、能认真观察、记录蚕一生经历的变化10分；

3、能与同学交流发现问题，解决问题10分。

我们来养蚕 教案

（苏教版）四年级科学下册教案 我们来养蚕 一、教学目标 （一）过程和方法： 1.提出有关养蚕的问题； 2.观察蚕卵和蚁蚕； 3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 （二）科学知识： 1.知道养蚕的基本方法和注意事项； 2.知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 （三）情感、态度与价值观： 1.初步领略生命的神奇与伟大； 2.关注生命、亲近生命、珍爱生命。 二、教学重难点：掌握养蚕的方法。 三、教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。 学生准备：纸盒。 四、教学过程： 教学设计教学效果一、导入 出示丝绸。 师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动 物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最 后再亲手抽丝吗？”板书课题 二、自主学习 1.出示蚕卵。 师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 2.讨论“关于养蚕我们知道些什么”.“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在 宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈 呢？” 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；

别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸； 蚕宝宝怕蚂蚁.蟑螂.老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。 3.观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 让学生仔细观察蚕卵的大小.颜色.形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4.观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。 让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。 最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。 指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。 5.讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？” （用画像.拍照.录像.文字记录等方法。） 三、课外拓展 让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。

苏教版-科学-四年级下册-《我们来养蚕》优质教案

《1. 我们来养蚕》教案 教学目标： 过程与方法： 提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究； 观察蚕卵和蚁蚕； 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识： 知道养蚕的基本方法和注意事项； 知道卵是蚕生命的开始； 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观： 初步领略生命的神奇与伟大； 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点：知道养蚕的基本方法和注意事项。 教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 教学过程： 一、导入新课 1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） 2、询问：你们养过蚕吗？ 3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 二、学习新课 讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” 提问：关于养蚕你最想了解些什么？ 讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？ 我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？ （引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）

提问：还有哪些问题需要研究？ 蚕宝宝吃什么？ 如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？ （告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。） 观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的 仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放） 启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。 观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的 提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ 看书上第15页你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ 分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料） 用语言描述蚁蚕。 养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。 三、总结 讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？ 启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。 谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。

苏教版科学四年级下册第二单元第一课我们来养蚕同步练习(I)卷

苏教版科学四年级下册第二单元第一课我们来养蚕同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共7题；共25分) 1. （1分）最早的种桑养蚕、生产丝织品的国家是________。 2. （3分）刚产下的蚕卵颜色是________的，以后颜色会逐渐变成________，蚕卵的样子像________。 3. （4分）刚出壳的小蚕叫________，它的大小只有________它的颜色是________，像________。 4. （2分）刚出壳的蚕很________，如果想让小蚕挪地方，应该用________帮助它。 5. （5分）在适宜的________与________下，蚕卵就会孵化出________，没有孵化的卵颜色较________，已孵化的卵颜色较________。 6. （5分）蚕最喜欢的食物主要是________，蚕是靠________来呼吸的；蚕生病了要________；蚕生活的环境要________、________。 7. （5分）养蚕时，我们要从蚕的________、________、________、________、________等方面来考虑。 二、选择题 (共2题；共6分) 8. （3分）养蚕的盒子要放置在（）的地方（多选题） A . 通风 B . 潮湿

C . 密闭 D . 干燥 9. （3分）下列做法错误的是（）。（双选题） A . 给蚕宝宝的桑叶一定要干净。 B . 蚕宝宝非常爱干净，所以要经常使用灭蚊剂，防止蚊子叮咬蚕宝宝。 C . 喂食蚕宝宝一定要坚持良桑饱食的原则。 D . 蚕沙具有清凉降血压的作用，不用清扫。 三、判断题 (共1题；共2分) 10. （2分）蚕丝是高级的纺织原料，有“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。 四、解答题 (共5题；共25分) 11. （5分）请描述蚕卵和蚁蚕的情况。 12. （5分）你的养蚕经验是什么？ 13. （5分）关于养蚕我们知道些什么？ 14. （5分）蚕只吃蚕叶吗？ 15. （5分）蚕呼吸空气吗？它用什么来呼吸？

小学科学《我们来养蚕》个人研究交流报告

小学科学《我们来养蚕》个人研究交流报告苏教版教材册数、四年级、华罗庚实验学校学校 冯君教师: ·学生、教学其他设计、教学资源等基本情况： 本课是本单元的总起课，又是本单元整个学生活动的准备课。它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生的饲养兴趣，从而迁引出养蚕的活动，为后续三课教学的完整开展进行一些知识与经验的铺垫。同时，本课又潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养、要从蚕卵开始进行观察。因而，本课在本单元的地位极其重要，我们一定要重视本课，上好本课。为了启发学生们的思路课文中配了四幅童趣烂漫的卡通画，示范性地提出了关于蚕的进食、呼吸、健康、住处等方面的问题。 经过课前了解，有个别学生家养过蚕，大部分学生没有亲眼见过蚕，因而本课的知识距离学生的实际较远，学生的已有经验比较少，在教学中，教师要依靠有经验的学生的介绍、学生的细心观察、相互的讨论交流等方法来让学生获取知识，切忌满堂灌。 ·教育教学具体内容： 苏教版小学科学四年级下册第二单元《养蚕》的第一课《我们来养蚕》 ·教育教学具体目标： 1、聚焦养蚕活动，提出有关养蚕的问题，激发学生养蚕、研究蚕的兴趣。 2、观察蚕卵和蚁蚕，了解它们的样子。能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录 下来。 3．初步领略生命的神奇与伟大。关注生命、亲近生命、珍爱生命。 ·原来活动设计分析： 1、向学生了解一下关于养蚕的知识

2、了解蚕卵、蚁蚕的形态 3、了解蚕的生活习性 ·自我设计思路与过程(《我们来养蚕》探究活动的设计) 1、向学生了解一下关于养蚕的知识 2、了解蚕卵、蚁蚕的形态 3、了解蚕的生活习性 ·自我设计验证实录：（教学教育实录） 一、导入新课 （出示蚕卵）师：猜一猜这是什么？蚕是怎样一种小动物？人们为什么要养蚕呢？ 那么农民想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，然后再亲眼抽丝吗？ 从今天开始，就让我们一起来养蚕吧。板书课题。 猜测。 （生）：蚕 （生）：小蚕 二、组织探究 （师）：蚕卵是什么样子的？他们的大小、颜色、形状各是什么样子的？（生）：小的 （生）：白的 （生）：和蚂蚁一样又小又黑 （师）：蚕卵是怎样孵化出小蚕的？刚出壳的小蚕是什么样子的，你知道吗？（生）：不知道

我们来养蚕课件

我们来养蚕课件 一、教学目标 （一）过程和方法： 1.提出有关养蚕的问题； 2.观察蚕卵和蚁蚕； 3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 （二）科学知识： 1.知道养蚕的基本方法和注意事项； 2.知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 （三）情感、态度与价值观： 1.初步领略生命的神奇与伟大； 2.关注生命、亲近生命、珍爱生命。 二、教学重难点： 掌握养蚕的方法。 三、教学准备： 师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。 学生准备：纸盒。 四、教学过程： 导入出示丝绸。 师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最

后再亲手抽丝吗？” 板书课题 自主学习 1.出示蚕卵。师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 2.讨论“关于养蚕我们知道些什么”.“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；蚕宝宝怕蚂蚁.蟑螂.老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。 3.观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。让学生仔细观察蚕卵的大小.颜色.形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4.观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。 5.讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”（用画像.拍照.录像.文字记录等方法。）

第1课我们来养蚕教学设计

第二单元养蚕 第1课《我们来养蚕》教学设计 金钟小学宋继坤 教学内容：P14-15上的内容 教学目标： 【过程与方法】 1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。 2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。 3、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。 【知识与技能】 1、知道卵是蚕生命的开始。知道蚕卵能孵出蚁蚕。 2、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。 3、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 【情感、态度与价值观】 1、愿意和同伴合作与交流。 2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。 教学重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 教学难点：对蚁蚕的长度做定量测量。 教学准备： 放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，蚕生长变化的照片或录像资料。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示丝绸照片。 2、师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？ 3、出示课件：学生了解我国养蚕的历史 4、谈话：想知道蚕是怎么出生、长大、结茧、吐丝的么?今天我们一起来学习、交流如何养蚕。（板书课题） 二、我想知道的问题 （一）说说我们知道的。 1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” 2、提问：关于养蚕你最想了解些什么？ 3、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？

（二）讨论我们想知道的。 1、关于养蚕我们还想知道些什么？ 2、组织学生分组讨论。 3、学生提出想研究的问题。 （蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……） 4、学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。 5、教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。 三、蚕卵是蚕生命的开始 1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命。 2、出示蚕卵照片观察：蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？ 3、学生汇报观察结果。 （蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大……） 4、教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。 四、从卵里面出来的小生命 1、播放蚕卵孵出的录像片。思考：有什么新发现？ 2、观察刚孵出来的蚕宝宝图片，说说是什么样的？像什么？并给它取个名字。 （蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚂蚁蚕。蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……） 3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？ （喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友……） 4、用语言描述蚁蚕。 5、教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 五、初步了解蚕的一生 1、提问：蚕吃什么食物？喂养蚁蚕时要注意些什么？ 2、出示图片并讲解； 3、提问：蚕长大的过程中要做什么？（出示图片并讲解要蜕皮）

【新版】苏教版四年级下册科学《我们来养蚕》【创新教案】

《我们来养蚕》教学设计 教材分析 本课既是本单元的总起课又是本单元整个学生活动的准备课。它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生饲养的兴趣，从而引出养蚕的活动，为后续三课教学的完整展开进行一些知识与经验的铺垫。同时，该课又潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养、要从蚕卵开始进行观察。 学情分析 为了启发孩子们的科研意识，教师一定要鼓励孩子们多提问题，并尝试在养蚕的过程中独立探究，解决这些问题。观察蚕的过程中，孩子们还会生成一些新的问题，教师也要随时记录下来，以利以后在养蚕过程中进行研究。对于蚕学生有一定的认知，教师要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲，教师可适时进行指导。 学习目标 1.能够观察、描述和记录蚕卵的形状和颜色。 2.能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。 3.知道蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 4.愿意和同伴合作与交流，珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。 教学重难点 重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 难点：对蚁蚕的长度做定量测量。 评价任务 1.知道蚕的生活条件。 2.观察蚕卵，描述和记录蚕卵的形状和颜色。 3.观察、描述蚁蚕。 教学准备 放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，蚕生长变化的照片或录像资料。 教学过程

一、激趣导入 1.（在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？ （是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵……） 2.教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？ 3.学生猜想。 （这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵……） 4.从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧，讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。 二、我想知道的问题 1.关于养蚕我们都知道些什么？ 2.学生汇报。 （蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服） 3.教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀…… 4.关于养蚕我们还想知道些什么？ 5.组织学生分组讨论。 6.学生提出想研究的问题。 （蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……） 7.学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。 8.教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。 三、观察蚕卵 1.教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。

1.我们来养蚕教学设计

1．我们来养蚕 教学内容：四年级科学下册第14—15页《我们来养蚕》 教学目标： 1、提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。 2、知道卵是蚕生命的开始；知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 3、初步领略生命的神奇与伟大；关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点：知道养蚕的基本方法和注意事项。 教学准备：多媒体课件及视频 教学过程： 一、导入新课 1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成 的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） ２、询问：你们养过蚕吗？ ３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。（板书课题，齐读一遍） 二、学习新课

1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” 2、提问：关于养蚕你最想了解些什么？（让学生自由回答） 3、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？ （播放视频，让学生看后再议） 4、看完视频提问：你知道了些什么？（让学生自由回答） 教师有意识的提出以下问题： （1）蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？ （告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。） （2）观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的 （让学生知道蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间有些凹下去） （并且要提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放） 启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 （3）观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的？（课件出示蚁蚕的图片） 提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ 你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ 用语言描述蚁蚕。 5、解决问题： （1）蚕也要呼吸空气吗？它用什么来呼吸呢？ 蚕需要呼吸空气。蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气门。蚕就是通过气门进行呼吸的。 （2）蚕会不会生病？生了病怎么办？ 会生病。生了病后，要及时为蚕室、蚕具冲刷消毒，通风透气，发现病死蚕，应将其放入盛有漂白粉或石灰的缸中，集中深埋或烧毁，并请兽医现场诊治。 （3）蚕宝宝住在哪里？ 蚕宝宝怕冷，温度保持在20-30摄氏度最好，还要保持一定的湿度。 6、课件出示：养蚕的方法简介，让学生读一读。 7、拓展延伸：简介中国养蚕的历史。 三、总结 你能养蚕了？养蚕需要做些什么？ 谈话：如果哪一天，你不论是养蚕还是饲养其它小动物，老师希望你坚持为小动物记观察日记。

苏教版科学四年级下册《我们来养蚕》教学设计

1、我们来养蚕 教学目标： 探究过程和方法： · 提出有关养蚕的问题；· 观察蚕卵和蚁蚕；· 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；· 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识： · 知道养蚕的基本方法和注意事项；· 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观： · 初步领略生命的神奇与伟大；· 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学过程： 一、导入 出示丝绸。 师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝 吗？”板书课题 二、自主学习 1、出示蚕卵。 师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？” （1）要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家； （2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸； （3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。 3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。 让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。 最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。 指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。 5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”

5我们来养蚕

课时教学设计首页 预授：4 月8日实授：月日 课题我们来养蚕课 型 合作实验几课时 1 课时教学目标知识 与 技能 知道养蚕的基本方法和注意事项；知道卵是蚕生命的开始； 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 过程 与 方法 提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究；观察蚕卵和蚁蚕；能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；能够 对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 情感 态度 价值 观 初步领略生命的神奇与伟大；关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学 方法 自主合作探究 教具 学具 蚕卵和蚁蚕、尺子、放大镜、桑叶等使 用教材构想 本课教学内容主要分三部分，第一部分讨论关于养蚕我们知道些什么，有哪些问题需要研究，引导学生聚焦养蚕活动，了解养蚕方法，提出感兴趣的问题，第二部分观察蚕卵，说说蚕卵是什么样的，第三部分指导观察蚁蚕，说说蚁蚕是什么样的。 设计意图 本课是本单元的准备课，它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互交流中了解养蚕的基本知识，激发学生饲养的兴趣，从而牵引出养蚕的活动，为后续三课教学的顺利完成做好铺垫。

师生双边互向活动设计意图 一、导入新课 1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什 么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） ２、询问：你们养过蚕吗？ ３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 二、学习新课 讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要 研究” 提问：关于养蚕你最想了解些什么？ 讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那 么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？ 我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？ （引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等面为蚕宝宝 做考虑） 提问：还有哪些问题需要研究？蚕宝宝吃什么？如果没 有桑叶，可以用什么代替桑叶？ （告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两 种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。） 观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的 仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕 卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放） 启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图 画的形式描述蚕卵。 谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为 蚕宝宝的第一篇日记。 观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的

四年级下册科学教案 1.我们来养蚕 (4) 苏教版

1．我们来养蚕 【教学目标】 1．能够观察、描述和记录蚕卵的形状和颜色。 2．能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。 3．知道蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 4．愿意和同伴合作与交流，珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。 【教学重点】 观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 【教学难点】 对蚁蚕的长度做定量测量。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、激趣导入 1．（在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？ （是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵……）2．教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？ 3．学生猜想。 （这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵……）4．从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧，讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。 二、我想知道的问题 1．关于养蚕我们都知道些什么？ 2．学生汇报。 （蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服） 3．教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀…… 4．关于养蚕我们还想知道些什么？ 5．组织学生分组讨论。

6．学生提出想研究的问题。 （蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……） 7．学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。 8．教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。 三、观察蚕卵 1．教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。 2．学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？ 3．学生汇报观察结果。 （蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大……）4．教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。 四、观察蚁蚕 1．出示蚕卵孵出的图片。思考：有什么新发现？ 2．（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。 （蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚁蚕；蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……）3．讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？ （喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友……） 4．教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 五、拓展延伸 1．组织学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？ 2．教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。 【板书设计】 1．我们来养蚕 观察蚕卵：黑色、很小、1-2毫米

苏教版-科学-四年级下册-《我们来养蚕》教学设计

《我们来养蚕》 教材分析 本课既是本单元的总起课又是本单元整个学生活动的准备课。它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生饲养的兴趣，从而引出养蚕的活动，为后续三课教学的完整展开进行一些知识与经验的铺垫。同时，该课又潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养、要从蚕卵开始进行观察。 学情分析 为了启发孩子们的科研意识，教师一定要鼓励孩子们多提问题，并尝试在养蚕的过程中独立探究，解决这些问题。观察蚕的过程中，孩子们还会生成一些新的问题，教师也要随时记录下来，以利以后在养蚕过程中进行研究。对于蚕学生有一定的认知，教师要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲，教师可适时进行指导。 学习目标 1.能够观察、描述和记录蚕卵的形状和颜色。 2.能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。 3.知道蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 4.愿意和同伴合作与交流，珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。 教学重难点 重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 难点：对蚁蚕的长度做定量测量。 评价任务 1.知道蚕的生活条件。 2.观察蚕卵，描述和记录蚕卵的形状和颜色。 3.观察、描述蚁蚕。 教学准备 放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，蚕生长变化的照片或录像资料。 教学过程 一、激趣导入 1.（在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？ （是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵……）

2.教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？ 3.学生猜想。 （这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵……） 4.从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧，讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。 二、我想知道的问题 1.关于养蚕我们都知道些什么？ 2.学生汇报。 （蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服） 3.教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀…… 4.关于养蚕我们还想知道些什么？ 5.组织学生分组讨论。 6.学生提出想研究的问题。 （蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……） 7.学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。 8.教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。 三、观察蚕卵 1.教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。 2.学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？ 3.学生汇报观察结果。 （蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大……） 4.教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。 四、观察蚁蚕

苏教版小学科学四年级下册2.1.我们来养蚕word教案1

（苏教版）四年级科学下册教案 第二单元养蚕 1．我们来养蚕 教学目标 过程与方法： 提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究； 观察蚕卵和蚁蚕； 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识： 知道养蚕的基本方法和注意事项； 知道卵是蚕生命的开始； 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观： 初步领略生命的神奇与伟大； 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点：知道养蚕的基本方法和注意事项。 教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 教学过程： 一、导入新课 1.师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） 2.询问：你们养过蚕吗？ 3.谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 二、学习新课 讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” 提问：关于养蚕你最想了解些什么？ 讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？ 我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？ （引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） 提问：还有哪些问题需要研究？ 蚕宝宝吃什么？

如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？ （告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。） 观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的 仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放） 启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。 观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的 提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ 看书上第15页你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ 分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料） 用语言描述蚁蚕。 养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。 三、总结 讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？ 启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。 谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。 教学反思：

苏教版科学四年级下册《我们来养蚕》详细教案设计

我们来养蚕 教学目标 过程与方法： 提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究； 观察蚕卵和蚁蚕； 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 科学知识： 知道养蚕的基本方法和注意事项； 知道卵是蚕生命的开始； 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观： 初步领略生命的神奇与伟大； 关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点：知道养蚕的基本方法和注意事项。 教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 教学过程： 一、导入新课 1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） ２、询问：你们养过蚕吗？ ３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。 二、学习新课 讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” 提问：关于养蚕你最想了解些什么？ 讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？ 我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？ （引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑） 提问：还有哪些问题需要研究？ 蚕宝宝吃什么？ 如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？ （告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。） 观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的 仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放） 启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。 谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的 提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ 看书上第１5页你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ 分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料） 用语言描述蚁蚕。

苏教版科学四下我们来养蚕单元教案

1、我们来养蚕 一、教学目标 过程与方法 1、提出有关养蚕的问题。 2、观察蚕卵和蚁蚕。 3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。科学知识 1、知道养蚕的基本方法和注意事项。 2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 情感、态度与价值观 1、初步领略生命的神奇与伟大。 2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。 二、教学重点 知道养蚕的基本方法和注意事项。 三、教学准备 蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片 四、教学时间 1 课时

3、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的 三、总结 1 ?讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？2、谈话：鼓励学生坚持为蚕玉玉记日记。蚕卵。 关注生命、亲近生 命、珍爱生命。 知道蚕卵能孵出幼 虫，刚出壳的小蚕 叫蚁蚕。 观察蚁蚕能够用语 言和图画描述蚁 蚕。 为学生长期观察记 录活动作好准备。 镜观察蚕卵的形态） （提醒蚕卵也是有生命 的，要轻拿轻放） 2、启发学生运用多种感官 对蚕卵进行观察，并用语言 或图画的形式描述蚕卵。 3、谈话：把我们刚才观 祭蚕宝宝的过程记录下来， 就成为蚕玉玉的第一篇日 记。 1、提问：刚刚孵化出来的 蚕是什么样的？ 2、看书上第19页）你认 为这时候的蚕像什么？你知 道这时候的蚕叫什么名子？ 3、分组观察蚁蚕（或看 有关蚁蚕的图片或音像资 料） 4、用语言描述蚁蚕。 5、养过蚕的同学介绍蚁蚕 的有趣事情。 1、启发学生可以通过画 像、拍照、录像、文字记录 等方法为蚕玉玉做好成长记 录。 板书设计

1、我们来养蚕 蚕卵——蚁蚕 2、给蚕宝宝记日记教学目标 过程与方法 1、学会养蚕。 2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。 4、能通过图画和文字表述，交流观察结果。 5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。科学知识 1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。 3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大 4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。情感、态度与价值观 1、进一步感受到生命的神奇和伟大。 2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。 3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。 4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。 5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学重点 了解蚕在每一个阶段的生长变化。 教学难点养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学准备蚕的生长过程的教学碟片蚕的一生标本 教学时间1课时 教学活动

2017最新小学科学苏教版2.1我我们来养蚕 教案

2.1我我们来养蚕教案 教学目标 知识与技能： 1.知道卵是蚕生命的开始。 2.知道蚕卵能孵出蚁蚕。 3.能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。 4.知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 过程与方法： 1.能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。 2.能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。 情感态度与价值观： 1、愿意和同伴合作与交流。 2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。 3、充分体验养蚕所带来的乐趣。 学情分析 本课既是第二单元《养蚕》的总起课又是这一单元整个学生活动的准备课。它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生饲养的兴趣，从而引出养蚕的活动，为后续三课教学的完整展开进行一些知识与经验的铺垫。同时，该课又潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养、要从蚕卵开始进行观察。 重点难点 重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。 难点：描述和记录卵的形状和颜色，讨论蚁蚕的生活和成长的必要条件。 教学过程 活动1【导入】（一）导入新课 1．出示一块丝绸，提问： （1）这是什么材料？（丝绸）丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的） （2）蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？ （3）你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？ 2．谈话：今天我们就一起来学习、交流如何养蚕。（板书课题） 活动2【讲授】（二）我想知道的问题 1.说说我们知道的。 (1)关于养蚕我们都知道些什么？ (2)学生汇报。（蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服） (3)教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀！ 2.讨论我们想知道的。 （1）关于养蚕我们还想知道些什么？（2）组织学生分组讨论。 （3）学生提出想研究的问题。 （蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……） （4）学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。 （5）教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通

我们来养蚕教学反思

苏教版小学四年级科学下册 《我们来养蚕》教学设计及反思 仪陇县滨江小学许晓芹 教学目标： 一、过程与方法： 1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。 2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。 3、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。 二、知识与技能： 1、知道卵是蚕生命的开始。知道蚕卵能孵出蚁蚕。 2、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。 3、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 三、情感、态度与价值感： 1、愿意和同伴合作与交流。 2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。 教学准备： 放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，蚕生长变化的照片或录像资料。 教学过程： 一、激趣导入 1、（在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？ （是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵……）2、教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？

3、学生猜想。 （这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵、……） 4、从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧，讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。 二、我想知道的问题： （一）说说我们知道的。 1、关于养蚕我们都知道些什么？ 2、学生汇报。 （蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服） 3、教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀！ （二）讨论我们想知道的。 1、关于养蚕我们还想知道些什么？ 2、组织学生分组讨论。 3、学生提出想研究的问题。 （蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……） 4、学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。 5、教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。 三、蚕卵是蚕生命的开始： 1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。 2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？ 3、学生汇报观察结果。

1.我们来养蚕教学设计

我们来养蚕教案 教学目标： 1、知道有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。 2、知道卵是蚕生命的开始；知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 3、初步领略生命的神奇与伟大；关注生命、亲近生命、珍爱生命。 教学重点：知道养蚕的基本方法和注意事项。 教学准备：多媒体课件及视频 教学过程： 一、导入新课 1、师出示一块丝巾，谈话：这是什么呀？丝绸是用什么织成的？ 蚕丝是从哪里来的？ ２、询问：你们养过蚕吗？ ３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。板书课题：我们来养蚕 二、学习新课 1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究” 2、提问：关于养蚕你最想了解些什么？

3、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？ 播放视频，让学生看后再议 4、看完视频提问：你知道了些什么？ 教师有意识的提出以下问题： （1）蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？ （告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。蝅最喜欢吃的师桑叶（2）观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的 让学生知道蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间有些凹下去并且要提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放 学生认真对蚕卵进行观察，并用语言画描述蚕卵。 （3）观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的？课件出示蚁蚕的图片提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？ 你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？ 蚁蚕。 5、解决问题： （1）蚕也要呼吸空气吗？它用什么来呼吸呢？ 蚕需要呼吸空气。蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气门。蚕就是通过气门进行呼吸的。 （2）蚕会不会生病？生了病怎么办？ 会生病。生了病后，要及时为蚕室、蚕具冲刷消毒，通风透气，发现病死蚕，应将其放入盛有漂白粉或石灰的缸中，集中深埋或烧毁，并请兽医现场诊治。 （3）蚕宝宝住在哪里？ 蚕宝宝怕冷，温度保持在20-30摄氏度最好，还要保持一定的湿度。 6、课件出示：养蚕的方法简介，让学生读一读。 7、拓展延伸：讲关于养蚕和种桑德故事 三、总结 你能养蚕了？养蚕需要做些什么？ 谈话：你不论是养蚕还是饲养其它小动物，老师希望你坚持为小动物记观察日记好吗。