小学语文A版六年级下册第四单元第11课《指尖的世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文A版六年级下册第四单元第11课《指尖的世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

用多种方法,指导学生有感情地朗读课文。

2、理解文中含义深刻的句子,了解盲童如何用指尖认识世界,唤起对生活的自信与乐观

2学情分析

这是一篇很有特点的散文:说它是写景类散文,还没有太优美的句子;说它是叙事类的,也没有具体的语言、动作等细节可抓;如果是抒情类呢,感情也只是在字里行间有淡淡的流露,学生已六年级了,有了一定的语文学习基础,我准备放手让学生多读,多感悟,走进文本,体味真情。

3重点难点

重点:用多种方法,指导学生有感情地朗读.

难点:理解文中含义深刻的句子,了解盲童如何用指尖认识世界,唤起对生活的自信与乐观4教学过程

4.1.1新设计

1、用多种方法,指导学生有感情地朗读课文。

2、理解文中含义深刻的句子,了解盲童如何用指尖认识世界,唤起对生活的自信与乐观

一、导入:1、这节课我们继续学习课文—《指尖的世界》

(齐读课题)

2.回忆:这篇课文讲什么内容?

师主述:对于普通孩子而言,盲孩子是不幸的。他们或许一生下来便生活在黑暗里。所幸的是,总有善良的人们愿意给他们营造一个美好的环境,一个幸福的生活。接下来,就让我们一起走进他们的学校

二、读3—6自然段,边读边在书中找一找,画一画:盲孩子的学校什么样?他们是怎么认识学校的?你从中体会到什么?找到后反复读这些句子,把体会到的写在旁边的空白处

汇报:1、学校什么样啊?(清晨……跳舞)