和神十航天员面对面

和神十航天员面对面

本报记者赵展慧喻思娈余建斌

《人民日报》（2013年06月11日04 版）

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即将执行神舟十号载人飞行任务的航天员聂海胜、张晓光和王亚平，10日下午在酒泉卫星发射中心举行的记者见面会上首度亮相。他们准备得如何？有哪些性格特点？怎么看待这次飞行任务？

追逐梦想不放弃

记者：三位航天员之间怎么分工？

聂海胜：针对神十任务准备，我们这个乘组在一起训练了将近一年时间。我是此次乘组的指令长，同时也负责手控交会对接。张晓光任务期间主要是负责手控交会对接的辅助操作，同时也是对接的备份航天员。王亚平主要负责交会对接过程中辅助的操作和监控，另外她负

责太空授课、空间科学实验，以及天宫上的一些日常管理。张晓光在太空授课中是摄像师的角色，任务也很重。

记者：海胜是第二次飞天，晓光和亚平是第一次，现在心里什么感觉？尤其是晓光15年的坚持难不难？

聂海胜：也有人对我说，已经飞过一次，成功、荣誉都有了，为什么还要再飞？对我来说，荣誉真的代表过去，不能代表现在与未来。就像运动员一样，取得了奥运冠军还要继续比赛，这是对职业的一种热爱和追求。

张晓光：大家看到我穿的训练服，左边是国旗，代表为祖国争得荣誉，右边是我们的任务徽章，代表承担的责任。所以此时此刻，我觉得我能够有机会代表祖国执行这样的任务，成为航天员以来这15年的困难和挫折，都是值得的。

飞向太空是我梦寐以求的奋斗目标。当我看到我的队友们执行任务的时候，说句心里话我心里也失落。我把自己关在办公室琢磨，然后给自己制定计划，寻找不足和缺失，然后努力去提高。这些年我都是这样坚持的，心态要平和、淡定，看得清自己，同时不抛弃不放弃，追求我的梦想。

王亚平：神九乘组回来以后给我们传授了很多经验，刘洋作为第一个上天的中国女性，给我分享了很多女性在太空里的体验。别人可能会觉得女性身体素质不如男性，但是刘洋圆满完成任务的事实证明，男航天员能做的事情我们女航天员同样能做，而且女航天员可能具备一些优势，比如更细腻，因此我很有信心。

为太空授课专题准备

记者：飞行前都做了哪些训练，需要克服哪些困难？

聂海胜：我们的训练主要有以下几项：交会对接技术训练，飞船的正常程序训练，组合体的正常准备训练，针对各个阶段可能会出现的故障所做的一些准备，空间科学实验训练。这一次还增加了太空授课的演练，我们进行了专题的准备。

王亚平：为了太空授课我做了充分准备。其他的航天员相关训练，其实很多都比较难。比如转椅、超重训练等，整个航天环境适应性训练都有难度。对于女性来说，我觉得超重训练可能更加困难。

成为航天员之前，我和刘洋两个女飞行员是驾驶运输机的，而他们男飞行员都是驾驶过歼击机的，他们飞行的时候体验过超重、失重的感觉，而对我们来说超重训练是全新的挑战。

我记得自己刚加入航天员队伍的时候，成绩一直都没有办法突破，心里也很着急，想了很多办法，比如进行体质方面针对性的加强训练，增加心血管调节功能的训练，增加肌肉力量方面的训练。慢慢琢磨、思考、总结，入队第二年的时候，成绩就达到预期目标了。

太空来了“开心果”

记者：作为乘组中唯一的女性，亚平你怎么评价你的两位师兄？

王亚平：首先我觉得他们俩都是很棒的队友，我们的团队是一个非常团结、和谐的组合。我的两位师兄，不管是业务能力还是心理素质，都非常强。与他们在一个团队，遇到任何困难都不会怕。

聂师兄就像是我们乘组里的定海神针。他以身作则，要求严格，经常会随时随地考我们一些比较偏比较难的问题。只要有他在我们心里就很踏实。张师兄非常热情、开朗，也是我们团队的开心果，但他工作起来又非常认真投入。两位师兄工作上把我当成一个可以并肩作战的队友，在生活中他们对我又很照顾。我觉得我们乘组可以用八个字来形容，团结紧张、严肃活泼。

记者：海胜呢，对你的两位队友有什么评价？

聂海胜：我跟张晓光一起工作，平时关系就十分要好，交流比较多，也常在一起开玩笑。他性格非常开朗，对人很热心，也比较执着，为了追求从不放弃，一直在奋斗拼搏。他这次能够入选，我衷心祝福他。王亚平是一个很勤奋也很聪明的女孩，学习能力比较强，到航天队伍两年内就达到了上天执行任务的能力。其实她去年就达到了标准，根据任务需要，今年执行任务。

太空日程按北京时间

记者：站在航天员的角度，尤其是有神六飞行经验的海胜，你们觉得神十任务与此前的飞天任务有什么区别？

聂海胜：我国航天发展非常快，几年就是一个大的飞跃。以前的飞行属于试验性质，神十任务则是应用飞行，是我国载人航天工程三步走第二步第一阶段的收尾，对今后的任务起着承上启下的作用。此次飞行时间达到了15天，比神九多了两天，达到了中长期航天驻留时间的起始点。

时间长了，我们也做了更多准备。首先就是对日常的生活作息制度进行了调整。以前每天安排一个人24小时值班。这次飞行大家晚上都能够休息，但是有情况就能被唤醒。所有的日程都按北京时间来走，这样我们的太空生活就形成了比较良性的循环。此外，这次的饮食上也会更符合个人口味。针对失重环境我们也做了一些防护，比如加强自行车、拉力器等在轨锻炼，还准备了其他的防护工具。

王亚平：这次我要在太空为全国中小学生上一堂科普课。我们挑选了一些非常有趣的小实验，前期做了大量准备，在地面也进行了反复的训练和演练，以期在太空里能达到最好的演示效果。

张晓光：对我个人来说，有一个全新的挑战。那就是我要在太空中用镜头讲一个故事：将王亚平“老师”讲课的丰富内容和美丽姿态展现给全国观众。这个“故事”很长，有40分钟，说实话对我这样一个外行摄影师来说，讲好这个故事不容易。接到任务的两三个月时间里，我认真学习了摄像技术，镜头要及时到位，不能在需要给王亚平特写的时候，我的镜头还在别处呢。

一幅画看默契度

记者：三个人有哪些需要密切配合的任务？训练时怎么磨合、培养默契？

聂海胜：要讲最能体现配合过程的，我想要数交会对接这一任务。交会对接是我们最忙的阶段，也是最需要精力集中的时候。

我们三个有明确的分工，也需要高度协作。我主要负责手控交会对接，负责中间位置的操作，张晓光负责右边的辅助操作，很多的命令、指令要通过他来发送。而王亚平负责监视张晓光指令的发送，以及我操作过程中情况、参数的判读问题，所以王亚平必须对我们整个操作过程的准确性及数据的判读作出正确的指令。特别是要发送命令、指令的时候，她要提醒并且开始读秒，然后确认。我们配合很默契，亚平会用眼神或者小手势来表达对我们操作的认可度。

记者：听说一幅画就测出了你们三人的默契度？

王亚平：那幅画是一次心理课上画的。我们乘组三人配合共同画一幅画，但是在画画之前和画画过程中，我们三人不能有任何交流。三人轮流画的过程中，随时可能被打断，然后下一个人接着画。我们画了挺长时间，经过好几轮，最后我觉得完成了一幅完美和谐的画，而且作画的过程中有很多让我非常意外的地方。有一次张晓光师兄想画一条铁路，但画了两条平行线的时候就被打断了，然后我接着他画，我马上感觉到他想要画一条铁路，所以第一笔就是把这两条平行线延长了。等整幅画完成了以后，我忍不住问了一下我们的指令长：你

当时知道我们画的是什么吗？他当时想都没想，就说了一句，铁路吧。就是这种不谋而合的感觉。这种默契不是一下出现的，而是慢慢从生活、训练和工作当中一点点培养起来的。

与家人齐心协力“开”一艘飞船

记者：大家有什么兴趣爱好？

聂海胜：平时喜欢打打篮球、乒乓球、羽毛球，还喜欢钓鱼。其实大家认为我年纪比较大了，为什么体能还这么好。除了对执行任务的渴望激励着我以外，锻炼是我保持良好身体状态的最好方法。

张晓光：我比较喜欢下围棋，还有陪家人钓鱼。另外也喜欢看历史、文学书籍，我觉得这对提高航天员的素质很有好处。

王亚平：我比较喜欢一些团结协作类体育运动，比如篮球、羽毛球双打，还有田径类的接力赛等，这种运动能让我感受到一起战斗的幸福感。

我非常喜欢音乐。老歌、新歌、民歌，国内的、国外的，都很喜欢。起床第一件事儿是把音乐打开，然后再做其他的事情。所以我准备带很多歌去太空，还有小品视频。

记者：家人对你们这次的任务以及平时的工作是什么态度？

聂海胜：我爱人一直都很牵挂我。当初选拔航天员的时候，她担心得流过泪，当时她其实是不主张我来的，但最终还是同意了。我在执行神六任务的那段时间，估计她都没有我睡的时间长。但是，既然我选择了这个职业，她就一直全力以赴地支持我。

张晓光：通过我的努力，有机会到太空上看一看我们美丽的地球和宇宙，家人都非常支持我，但他们也明白这是任务，因此很冷静。

王亚平：我爱人也是飞行员，但现在为了全力保障我，只能少飞一点。我记得他曾开玩笑跟我说，以前我俩是各自开一架飞机，现在我们俩是齐心协力“开”一艘飞船，要全力以赴地支持我。

同为飞行员，我爱人对我们飞行当中的风险不说也懂，我们从来没有讨论过风险的问题。他对我们航天工程的安全性有信心，也对我们所有科研人员严谨的工作态度有信心，对我们乘组的胜任力也是充满信心的。

航天员乘组与中外记者见面

本报酒泉6月10日电（记者赵展慧）10日下午，神十飞行任务航天员乘组，在酒泉卫星发射中心航天员工作生活区问天阁，与中外记者见面。

17时30分，三名航天员聂海胜、张晓光、王亚平准时走入会见厅玻璃隔间内，向大家挥手致意。随后航天员们并排坐下，他们身着深蓝色训练服，左胸上的五星红旗与身后的国旗背景相互辉映。会见厅内的记者们一见航天员，立刻报以了持久的掌声。

航天员系统总指挥、中国航天员科研训练中心主任邓一兵首先简要介绍了本次航天员乘组中每个人的情况。他表示，经严格刻苦的训练，三名航天员各方面考评优秀，具备执行神舟十号载人飞行任务的能力。

随后，三名航天员各自介绍了此次飞行中各自将完成的任务。

聂海胜已是第二次出征太空。他告诉记者，神六任务结束后，自己就时刻准备着再次执行太空飞行任务。但是，与神六相比，这次任务飞行时间更长、空间试验更多，风险挑战也更大，是一次全新的考验。能担任指令长，聂海胜备感荣幸，也深感肩负重任。他满怀信心

地表示，将与其他两名航天员一起，在中国人的太空家园完成使命。站在一名军人的立场，聂海胜也表示，将不辜负战友们的期望，坚决完成任务，为八一军旗添彩。

作为我国首批航天员之一，张晓光已历经15年艰苦训练，这次能够太空圆梦，他表示“人间万事出艰辛”。结合自己挑战与机遇并存的追梦历程，张晓光说，伟大的时代给每个人实现梦想提供了广阔的舞台，但是成功属于永不放弃的人，只有始终保持淡定的心态，脚踏实地、持之以恒，才会实现个人梦想。张晓光在此次任务中担负着太空摄影师的职责，他表示会通过摄像机，记录航天员们看到的每一个美好瞬间。

1980年出生的王亚平，自称是个爱好广泛的“80后”，喜爱摄影、音乐、篮球和旅行。面对即将到来的神奇之旅，首次执行太空飞行任务的她说，将带着一颗好奇的心和满脑子的想象，去充分体验失重环境下的太空生活。同时，王亚平还将作为太空授课的主讲老师，带领广大青少年一起感知、探索神奇而美妙的太空，“让我们太空课堂见！”

教师与学生面对面批改作业好处多

教师与学生面对面批改作业好处多 传统的批改作业从学生上交作业到批改后又反馈到学生手中，最快也要两节课或者几节课的时间，方能把学生作业信息反馈到学生当中。作为我们村小小班化教学应该改革这一传统的批改方式。经过多年的教学实践，笔者认为与学生面对面批改作业效果比较好，能使学生及时了解致错原因和及时纠正作业错误，从而达到提高教学质量的效果。 以前自己批改作业总是喜欢闭门造车、单独批改，对于学生的作业错误只是在作业本上订正或注明。有的学生忙于应付其它作业，很少去看一看作业中的错误，并改正它。而面对面批改作业有如下几个方面的好处： 一、能有效提高课堂教学效率。一般每节课有5--10分钟的时间让学生完成适量的书面作业。以前，这宝贵的几分钟，几乎是教师在等待下课或是在半休息的状态中度过的，慢慢想起来，实在可惜。于是，我便充分的利用这几分钟或十几分钟的时间来批改一部分提前做完的作业或者是全班学生的作业，这样无形中就节约了时间，使自己课后自由支配的时间增多。如果能长期坚持下去，那么节省出来的时间就更为可观，从而为自身的学习和完成其他工作提供了充足的时间保证。其结果是经常出现这样的局面：当其他教师面前的作业、试卷堆积如山，忙得不亦乐乎时，自己却悠闲地钻研教材或看杂志。 二、能及时反馈教学情况，及时查漏补缺。学习情况在很大程度上可以通过学生的作业反映出来，通过及时地批改作业，一方面可以了解学生完成作业的速度，另一方面还可以发现学生作业的正确率。如果学生完成又快又好，证明当堂课学生认真听，老师也认认真真的作了准备，重点、难点都已突破。反之，则表明这堂课不理想，通过当堂批改获得教学反馈，可以及时发现是个别问题，还是普遍问题，如是普遍的，应及时“趁热打铁”，加以必要的补救，是个别的给予纠正。这样教师及时总结成败原因，作好下一堂课的教学准备。 三、能促进师生面对面的交流。师生可以相互交流，如教师可以简单问学生上课的情况，对本课是否感兴趣，同时还可以指出作业中的错误和做得不好的地方，并用鼓励的语言让学生加以改进。另一方面，教师与学生就作业中有争议的问题进行探讨，师生可以民主地发表自己的不同见解，不论对错，只要引导学生说得有理有据就行，从而有助于培养学生的创新思维能力。特别是在推行素质教育的今天，有许多作业题已不是“唯一”，甚至有些题目本身是带有探讨性和研究性的问题，如果师生都各抒已见，那就可以做到教学相补。 四、能让学生及时改正错误。由于学生不在场，作业中出现的问题不能及时加以改正，就算到了下一次上课，专门拿几分钟时间来评讲作业并要求学生及时改正，但有的学生因各种原因仍然做不到，让教师既生气又无奈。而通过在课堂上批改作业，我惊奇地发现，只要给学生指出作业中错误的地方，并和课本上的有关知识进行比较，他们马上醒悟过来，以最快的速度订正作业中出现的错误，然后把订正过的题向教师汇报，这时我会满意地给他改为红钩，学生满意，同时教学质量也得到提高了。 五、能培养学生的竞争意识。在尝试当堂批改作业之前，学生写作业的积极性普遍不高，有的学生甚至不写，并且大多数学生作业的质量也不是很高，交作业时半天收不上来，甚至有的学生需要老师亲自到他（她）面前要作业本。 学生作业是培养学生实际操作的有效途径，如果我们能认认真真抓好学生的每一次作业，

《校本研修面对面》培训讲稿

《校本研修面对面》培训讲稿 后山完小陆安福 话题一：从“校本培训”到“校本研修” 对话1：校本与教师专业发展 对话2、探索有效的校本研修 对话3、运用信息技术是实施校本研修 概念 1、校本培训、校本研修 校本，即“以校为本”、“以学校为主体”“通过学校”。“校本培训”“校本研修”是指以学校为决策、实施、管理的主体，进行的培训与研修。 2、教师专业化： 教师专业化是指教师具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是：第一：教师专业化既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职有规定的学历要求，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求：第而，国家有教师教育的专业机构、专门教育内容和措施；第三，国家有教师资格和教师教育专门机构的认定和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。包括“组织专业化”和“个体专业化”。 问题讨论： 一、教师应具备的素养 1、21世纪教师应具备的素质

2、教师专业化的主要取向： （1）、教师专业发展的理智取向 观点：教师专业的基础知识是提高教师专业水平的重点，是教师坚实的理智基础，强调教师最基本的两类知识：“学科知识”和“教育知识”；强调“学高为师”；以教师的“教育知识”突出教师专业的特殊性。 局限：忽视了知识与能力的转换，许多教师知识渊博但教育水平欠佳。 （2）、教师专业发展的技术取向 观点：强调教师教育不仅仅是传授知识，还应传授教学技能和教学艺术。 局限：单纯的技术训练不能满足教师的实践需求，教育教学过程不断生成各种不同的教育情境。所谓“教无定法”。 （3）、教师专业发展的实践——反思取向 观点：教师专业发展重在“内部构建”，教师对自己的实践进行不断地反思，更多地通过主动探究和改进从而实现教师专业发展。 局限：忽视专业引领的作用。 （4）、教师专业发展的生态取向 观点：教师发展依赖于“教学文化”“教师文化”。教师专业发展的最理想的方式是一种合作的发展方式。构建合作的教师文化，在合作互助中促进教师的发展。 局限：忽视个体性，不利于形成教师个人风格文化。 总结：任何单独的取向都不可能解决教师专业发展的全部问题，应针对教师发展的实际、校本实际、时空差异选择实施。 1、教师的实践性知识

2017《名师面对面》高考生物大一轮复习练习选修1 第3讲 课时作业.doc

选修1第3讲 一、选择题 1．(改编)利用PCR技术将某小段DNA分子扩增n代，需() A．测定DNA分子两端的核苷酸序列，以便设计引物对 B．2n－1对引物参与子代DNA分子的合成 C．向反应体系中加入解旋酶、DNA聚合酶等 D．保持反应体系温度恒定，确保扩增的正常进行 【答案】A 【解析】利用PCR技术扩增目的基因的前提是，要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物，A项正确；依题意，将某小段DNA分子扩增n代，子代DNA 分子总数为2n，其中除了两条最初的模板链不含引物外，其他的链均含有引物，因此需要2n－1对引物参与子代DNA分子的合成，B项错误；利用PCR技术扩增目的基因时，需向反应体系中加入DNA模板、4种脱氧核苷酸、引物、DNA聚合酶等，但不需要加入解旋酶，C项错误；每一次扩增的步骤及其温度的控制为：变性90 ℃以上→复性50 ℃左右→延伸72 ℃左右，D项错误。 2．下图为植物组织培养的流程图。据图分析，下列说法正确的是() A．将配制好的培养基在灭菌后要及时分装避免冷却凝固 B．图中三种培养基的差异主要表现在植物激素含量方面 C．整个培养过程中需要适宜的温度和不间断的人工光照 D．长出丛芽和生根的过程中细胞的遗传物质会发生改变 【答案】B 【解析】培养基应该先分装，后灭菌，A错误；培养过程中光照不是不间断的，而是每天光照12 h左右，C错误；长出丛芽和生根的过程是细胞再分化的过程，是基因选择性表达的结果，该过程中细胞的遗传物质不变，D错误。 3．(2015年江苏南通调研)花粉植株是体细胞遗传研究和突变育种的理想材料。下面是培育四季柑橘(2N＝18)花粉植株的过程示意图，有关叙述错误的是()

教师个人校本研修总结与自评

总结范本：_________教师个人校本研修总结与自评 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

教师个人校本研修总结与自评 我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容. 以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。 首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。 其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。 第 2 页共 6 页

师生活动方案

师生活动方案 为了进一步加强同学与老师之间的交流，增进师生感情，学校将开展师生交流会活动，如何策划活动实施方案呢?下面学习啦小编给大家介绍关于师生活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。 师生活动方案一一、活动背景： 10级学生步入了大学二年级，开始接触相关专业课程，目前大部分学生对于本专业相关知识了解甚少，并且存在部分同学在专业学习上迷茫，困惑，学习吃力等问题。 二、活动目的和意义： 通过组织年级专业师生交流会，展开学生——专业老师面对面交流，让学生深入了解所学专业的相关知识，并且为学生答疑解惑，指导学生正确高效学习好本专业知识。同时，提高年级学风建设，端正学生学习态度，为即将来临的期末考试及将来更深入的专业学习打下良好的基奠。 三、主办单位 勤工部，科技部 四、活动主题 “师生面对面，困扰零出现” 五、活动时间 0XX年11月30日 19:00-21:00 六、活动地点

数计学院7号报告厅 七、活动对象 数计学院10级全体学生代表 八、活动安排 1、前期准备：确定场地，时间;通知学生代表参加出席;邀请相关专业老师参加出席(并确定最终会出席老师名单);在年级内展开相关宣传;场地布置及座位划区;视频音响设备调控;后勤物资准备; 、举行活动： 18:00-18:00 各相关部门提前到场准备; 18:30-18:4学生入场，签到，按位入座; 18:50-19:00 专业老师入场入座; 19:00-19:0主持人开场白; 19:10-19:4各专业老师分别做相关讲话; 19:45-20:50 各专业老师分别到各个小组中师生零距离交流; 0:50-21:00 闭幕，老师退场，学生代表签退; 1:00-21:20 勤工部，科技部工作人员收拾会场; 九、工作人员安排 勤工部：负责通知学生代表出席;准备后勤物资;协调现场秩序;引导入座;签到签退登记;通知宣传部，记者团进行相关工作;

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《校本研修面对面》学习心得体会 一年的研修活动，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验，进行再创造再探索。课改后的课堂教学，促使我们老师具备更全面更扎实的基本功。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力，较强的调控能力和教育机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控、走样，就很难达到我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学行进中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。它是我们备课时料想不到的，但又是我们必须正视的问题。一年的研修活动，促使我成长起来。首先，是在反思中成长起来。美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长=经验+反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学成功=教学过程+反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去，把反思

作为自己成长的阶梯。教师在备课时，就要对自己的教学观念和这堂课所采用教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的发展；教学后，教师再一次对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行思考，用几句话在这堂课的教案后写下来，并写出学生在这样的方式下学习的情绪，知识掌握情况等等，还要求每位教师每周写出一篇有价值的教学案例反思，在博客上和大家一起交流。苏霍姆林斯基说得好：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”这样的研修，有利于教师对教学从感性认识递升到理性认识。通过反思教学，我对自己教育教学进行“内省”，在反思教学中自然而然地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。其次，在同伴互助中共进。校本研修，为我们搭建了一个互相帮助，共同进步的平台。每周的小组共研课后，大家相互切磋，讨论交流，群策群力，不仅解决了一些自己解决不了的问题，而且有利于各年级之间的沟通，促进教学的系统化。在听课中，我们发现每个人的闪光点，以及每个人的教学特色，便于在自己的教学中取长补短。再次，在学习中成长。以前，我不注重理论学习，而且不爱在教研活动中发言。现在，校本研修迫使我多学习，多发言。我感觉自己的理论水平有了很大进步。学习是校本研修发展的动力。没有学习，教研就会失去方向，对自己的教学反思也会失去方向。因此，校本研修促进了我在学习中成长。当然，在校本研修过程中，我们也遇到了许多的困惑：一是新的理念与教师传统教育观念的矛盾。教师

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考点集训36.议论文阅读(A卷) (一)(2017·预测)阅读下面文章，完成1～3题. 担当是引领人生的旗帜 在短短一万多字的《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次.大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人.担当精神，是我们核心素养中的一个重要部分.我们若想在成功的道路上走得更远，就应该培养自己的担当精神. 那么，我们怎样才能拥有担当精神呢？ 担当是一种责任.玄奘西去印度，跋山涉水，历经千难万险，始终牢记取经的职责，行程五万余里，终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大.【甲】由此可见，责任是我们拥有担当精神的首要条件，在历史的长河里，许多有志之士身处困境时，都是依靠责任感克服重重困难，担当起自己的责任的. ①____.鸦片祸国之际，林则徐以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的勇气挺身而出，披肝沥胆，虎门销烟；戊戌变法时，谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议，以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀，以鲜血捍卫了自己的变法思想.由此可见，②____. 担当是一种境界.古往今来，有许多义士仁人，心怀天下苍生，向我们诠释着担当的境界.虽然遭遇贬谪，范仲淹依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的境界；【乙】孔子曾经说过：“士而怀居，不足以为士矣.”意思是说，如果一个人整天只想着自己的小家庭，那么这个人就不可能成为真正的君子.由此可见，境界能使我们的担当变得更有价值，更有意义.当我们从“小我”的世界里走出，拥有放眼天下的胸怀时，我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂，流芳千古. 担当是生命水平高下的水银柱，是引领我们书写美好人生的旗帜.一代又一代，一辈又一辈，先人们用实际行动告诉我们：做人，必须要有所担当！ 1．对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是(D) A．君子的担当. B．若想成为君子，就必须有所担当. C．担当是引领人生的旗帜. D．我们应该培养自己的担当精神. 2．从下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】【乙】两处，最恰当的一项是(B) ①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残，但不忘自己的使命，依然坚持写作，创作出了堪称“史家之绝唱、无韵之离骚”的巨著《史记》. ②在痛苦失意中，李白并没有丧失信心，依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”. ③虽然茅屋被秋风吹破，境遇困苦的杜甫仍心忧天下，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”. ④虽然有高官厚禄的诱惑，庄子还是选择在濮水边悠然垂钓，享受山林中晴岚落日的美好. A．①②B．①③C．②③D．②④ 3．根据文意，在文中两处空白处填上适当的句子. ①担当是一种勇气. ②勇气能使我们在国家危亡、民族大义面前，不忘自己的责任，敢于挺身而出，担当重任. (二)(2017·预测)阅读下面选文，完成1～5题. 道是缺憾却完美

“师生面对面交流会”活动策划书

师生面对面交流会”活动策划书 为了进一步加强同学与老师之间的交流，使同学们在学习上有一个明确的目标，对未来的职业选择有一个清晰的认识，在班主任王英杰老师的讲解下我们更进一步的认识了该专业的未来，和我们应努力的方向。同时加强师生之间的沟通，拉进师生间的距离。我班故开展“师生面对面交流会”。 【活动主题】：“零距离接触心与心的交流” 【活动时间】：5 月某日 【活动地点】：教学楼材料0909 班 【活动组织者】：材料0909 班团支部 【活动参与者】：材料0909 班全体同学 【活动目的】：1、加强师生间的沟通 2、增强同学们对该专业的认识 3、使同学们调整心态面对未来 4、学习理论知识，充满信心，努力学习 【活动流程】： 早期: a. 联系同学们,并收同学们的个人资料（并打印出资料）。 b.确定合适的主持人。 中期: a. 布置会场并搞好后勤工作（教室干净、整洁。水、水杯）。 b.全体同学到场，主持人致前言。 c.班主任致词。 d.在主持人的引领下，同学们按学号进入位置

e.面对面活动时间控制在（待定）内 后期：a团支部做书面活动总结。 b 主持人宣布“师生面对面交流会”圆满结束 【经费预算】：全班所有人的资料电子稿各一份，活动流程（打印费需 15元）一次性纸杯 【注意事项】:a. 主持人注意时间的掌握及活动现场的气氛控制. b.落实策划书中几点尚未确定的事宜. c.工作人员维持好现场秩序 【预期效果】：1、使师生间有了更多沟通，拉进了师生的距离。 2、对未来及自己所学的专业有了更加充分的认识 3、取得预期的效果 这次师生交流会上，虽因时间有限只解决了同学们的学习和生活上的部分 疑难问题，但好的开始是成功的一半，有了这次交流会的工作经验教训，以后 的交流会会办得更加出色。并且，这次交流会大大拉近了师生之间的关系，让 同学们再一次体会到了行政法学院作为一个大家庭的温暖。在这次交流会的正 确引导下，同学们在生活旅途上将会少走一些弯路，在学业征途上将会更加顺 利。 材料0909 班团支部 二O—年五月某

个人校本研修心得体会

读《校本研修面对面》有感 ―――――个人校本研修心得体会 国家的发展在教育，教育的发展在教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。 一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短，更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获： 一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研

究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。 校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。 二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。 （１）培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。 （２）采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于： ①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此，继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师

校本研修面对面辅导讲座

校本研修面对面辅导讲座 怀来县老师进修学校兼职教师、沙城第六小学校长、小学高级教师刘玉红 （2013年4月20日） 话题一：从“校本培训”到“校本研修” 对话1：校本与教师专业发展 对话2、探索有效的校本研修 对话3、运用信息技术是实施校本研修 概念： 1、校本培训、校本研修 校本，即“以校为本”、“以学校为主体”“通过学校”。“校本培训”“校本研修”是指以学校为决策、实施、管理的主体，进行的培训与研修。 2、教师专业化： 教师专业化是指教师具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是： 第一：教师专业化既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职有规定的学历要求，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求： 第二，国家有教师教育的专业机构、专门教育内容和措施； 第三，国家有教师资格和教师教育专门机构的认定和管理制度； 第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。包括“组织专业化”和“个体专业化”。 问题讨论： 一、教师应具备的素养 1、21世纪教师应具备的素质 2、教师专业化的主要取向： （1）、教师专业发展的理智取向

观点：教师专业的基础知识是提高教师专业水平的重点，是教师坚实的理智基础，强调教师最基本的两类知识：“学科知识”和“教育知识”；强调“学高为师”；以教师的“教育知识”突出教师专业的特殊性。 局限：忽视了知识与能力的转换，许多教师知识渊博但教育水平欠佳。 （2）、教师专业发展的技术取向 观点：强调教师教育不仅仅是传授知识，还应传授教学技能和教学艺术。 局限：单纯的技术训练不能满足教师的实践需求，教育教学过程不断生成各种不同的教育情境。所谓“教无定法”。 （3）、教师专业发展的实践——反思取向 观点：教师专业发展重在“内部构建”，教师对自己的实践进行不断地反思，更多地通过主动探究和改进从而实现教师专业发展。 局限：忽视专业引领的作用。 （4）、教师专业发展的生态取向 观点：教师发展依赖于“教学文化”“教师文化”。教师专业发展的最理想的方式是一种合作的发展方式。构建合作的教师文化，在合作互助中促进教师的发展。 局限：忽视个体性，不利于形成教师个人风格文化。 总结：任何单独的取向都不可能解决教师专业发展的全部问题，应针对教师发展的实际、校本实际、时空差异选择实施。 3、教师的实践性知识 观点：教师的成长进步主要表现为实践性知识。教师所具有的知识分为理论性知识和实践性知识。 实践性知识包括教师的教育信念，教师的自我知识，教师的人际知识，教师的情境知识（通过教学机智反映出来），教师的策略性知识（运用理论知识的策略）。 实践性知识的主要来源：情景认知、实践活动、反思对话。 二、有效实施校本研修 1、实现教师学习行为自组织 （1）自组织：组织系统无需外界指令而能自行组织、自行创生、自行演化，即能自主

名师面对面金华地区2017中考语文读记手册第1部分“读一读写一写”教材知识梳理九上读一读写一写

第1部分“读一读写一写”教材知识梳理九上读一读写一写 ?沁园春·雪 沁．园春(qìn)莽．莽(mǎng)素裹．(guǒ) 分．外(fèn) 妖娆．(ráo) 折．腰(zhé) 稍逊．(xùn) 风骚．(sāo) 成吉思汗．(hán) ?雨说 田圃．(pǔ)喧嚷．(rǎng)留滞．(zhì) 禁锢．(gù) 喑哑．(yǎ) 斗笠．(lì) 润如油膏．(gāo) 襁褓 ．．(qiǎng bǎo) ?星星变奏曲 静谧．(mì)闪烁．(shuò)朦胧 ．．(méng lóng) 凝．望(níng) 颤．动(chàn) 覆．盖(fù) 睡莲．(lián) 冻僵．(jiānɡ) 涌．出(yǒnɡ) ?外国诗两首 昏晕．(yūn)栖．息(qī)微漾．(yàng) 树篱．(lí) 蝈．蝈(ɡuō) 蛐．蛐(qū) 凝．成(nínɡ) 喧．响(xuān) 沉浸．(jìn) ?敬业与乐业 旁骛．(wù)亵渎 ．．(gōu lóu) ．．(xiè dú)佝偻 骈．进(pián) 解剖．(pōu) 强聒．不舍(guō) 教诲．(huì) 层累．(lěi) 禅．师(chán) 容赦．(shè) 承蜩．(tiáo) 征．引(z hēnɡ) ?纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 陨．落(yǔn)诅．咒(zǔ)污蔑．(miè) 灵柩．(jiù) 凌．驾(líng) 媚．上欺下(mèi) 蕴．涵(yùn) 嘘．叫(xū) 恪．尽职守(kè) 余晖．(huī) 深邃．(suì) 黎．民百姓(lí) 曙．光(shǔ) 鞠．躬(jū) 弥．留(mí) ?傅雷家书两则 谀．词(yú)扶掖．(yè)枘．凿(ruì) 廓．然无累(kuò) 重蹈．覆辙(dǎo) 颓．废(tuí) 舐．犊之情(shì) 气吞斗．牛(dǒu) 灰烬．(jìn) 涕泗 ．．横流(tì sì) 刻骨铭．心(míng) ?故乡 萧索．(suǒ)阴晦．(huì)瓦楞．(léng) 五行．缺土(xíng) 脚踝．(huái) 潮汛．(xùn) 瑟．索(sè) 恣睢 ．．(zì suī) 装弶．(jiàng)

“师生面对面交流会”活动策划书

“师生面对面交流会”活动策划书 为了进一步加强同学与老师之间的交流，使同学们在学习上有一个明确的目标，对未来的职业选择有一个清晰的认识，在班主任王英杰老师的讲解下我们更进一步的认识了该专业的未来，和我们应努力的方向。同时加强师生之间的沟通，拉进师生间的距离。我班故开展&ldqu;师生面对面交流会&rdqu;。 【活动主题】：&ldqu;零距离接触心与心的交流&rdqu; 【活动时间】：月某日 【活动地点】：教学楼材料0909班 【活动组织者】：材料0909班团支部 【活动参与者】：材料0909班全体同学 【活动目的】：1、加强师生间的沟通 2、增强同学们对该专业的认识 3、使同学们调整心态面对未来 4、学习理论知识，充满信心，努力学习 【活动流程】： 早期:a联系同学们,并收同学们的个人资料（并打印出资料）。 b．确定合适的主持人。 中期:a布置会场并搞好后勤工作（教室干净、整洁。水、

水杯）。 b全体同学到场，主持人致前言。 班主任致词。 d在主持人的引领下，同学们按学号进入位置 e面对面活动时间控制在（待定）内 后期：a团支部做书面活动总结。 B主持人宣布&ldqu;师生面对面交流会&rdqu;圆满结束【经费预算】：全班所有人的资料电子稿各一份，活动流程（打印费需1元）一次性纸杯 【注意事项】:a主持人注意时间的掌握及活动现场的气氛控制 b落实策划书中几点尚未确定的事宜 工作人员维持好现场秩序 【预期效果】：1、使师生间有了更多沟通，拉进了师生的距离。 2、对未来及自己所学的专业有了更加充分的认识 3、取得预期的效果 这次师生交流会上，虽因时间有限只解决了同学们的学习和生活上的部分疑难问题，但好的开始是成功的一半，有了这次交流会的工作经验教训，以后的交流会会办得更加出色。并且，这次交流会大大拉近了师生之间的关系，让同学们再一次体会到了行zd学院作为一个大家庭的温暖。在这

校本研修面对面心得

《校本研修面对面》学习心得 当我们置身课改，用校本研修的理论回顾我们以往走过的教研之路，更加感受到，建立和规范以校为本教研制度以适应课改的需要，确实是一项重中之重的工作。校本并不遥远，校本就在我们身边。走向“校本”，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，如何更大地激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率，使教育的理想成为教育的现实？我有以下几点思考： 一、教研是突破口 以校为本的研究，就是要充分发挥教师个人、教师集体和教学专业人员的作用。教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。以校为本的教研，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校要形成对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。积极主动地参与以校为本的教学研究

努力发挥专业引领的作用，为学校和教师提供切实有效的帮助，并虚心向教师学习，在改革的实践中不断地提高自己。 随着新课程的推进，教师的观念正在更新，角色正在转变，许多教师很想在课堂教学中努力营造宽松自由的学习环境，倡导“自主”、“合作”、“探究”的学习方式，使课堂教学充满了生机与活力。但往往是理想和现实有着一段距离，真实的课堂有很多问题需要解决。我们深深地感受到，新课程环境下的校本教研是学校推进新课程的重要而紧迫 的任务，我们应该努力寻找突破口。 二、理论与实践相结合 在校本培训中，注重理论与实践的结合，用理论指导实际，用实际证明理论.通过以校为本的教研制度，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织. 总之，作为教师要不断的反思：如何将校本教研与教师的生命过程和精神生活连在一起，校本教研的使命不能停留在一般意义上的更新教学知识，提高教师的教学技能，传授教学理念，组织教师之间研究等技能层面，而应将校本教研作为教师责任与教师的教学创新，教学反思、教学研究相融合，最终唤醒教师的生命意识，沟通教师间的心灵世界，创造出合作、交往、互信的新的学校文化的精神层面，使校本学习在促进教师成为新型的教育者的同时成为具有崇高的

语文校本研修总结

语文校本研修总结 第十小学李昭华 一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。 “国家兴衰在教育，教育好坏在教师。”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。教师的专业化发展已经提到日程，教师的专业素养必须不断强化和提高，通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。 作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长！ 二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。 “自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调教师就是研究者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。作为一名教师，在校本教研中一定要学着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。 比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！ 三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！ 团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。在教师反思的

“师生面对面交流会”活动策划书标准范本_1

方案编号：LX-FS-A36648 “师生面对面交流会”活动策划书 标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

“师生面对面交流会”活动策划书 标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 为了进一步加强同学与老师之间的交流，使同学们在学习上有一个明确的目标，对未来的职业选择有一个清晰的认识，在班主任王英杰老师的讲解下我们更进一步的认识了该专业的未来，和我们应努力的方向。同时加强师生之间的沟通，拉进师生间的距离。我班故开展“师生面对面交流会”。 【活动主题】：“零距离接触心与心的交流” 【活动时间】：5月某日 【活动地点】：教学楼材料0909班 【活动组织者】：材料0909班团支部

【活动参与者】：材料0909班全体同学 【活动目的】：1、加强师生间的沟通 2、增强同学们对该专业的认识 3、使同学们调整心态面对未来 4、学习理论知识，充满信心，努力学习 【活动流程】： 早期: a.联系同学们,并收同学们的个人资料（并打印出资料）。 b．确定合适的主持人。 中期: a.布置会场并搞好后勤工作（教室干净、整洁。水、水杯）。 b.全体同学到场，主持人致前言。 c. 班主任致词。 d. 在主持人的引领下，同学们按学号进入位置 e.面对面活动时间控制在（待定）内

校本研修面对面教案

校本研修面对面培训课案 培训目标: 1、结合本章知识，能积累教师的教育经验。 2、能通过反思内容提升教师的教育教学经验。 培训学时:20学时 课题：话题2 在实践反思中改进和成长 培训过程： 对话1 对一个公式的认识和理解 一、什么是经验？ 一般来说，在汉语的语境中，经验应该有两种用法： 1、用做名词，经验作为一种结果，它是人经由实践所获得的知识和技能，包括直接经验和间接经验。 2、用做动词，作为一种过程，它是获得知识和技能所经理的实践和体验。 一、什么是反思/ 杜威认为，反思是一种对于任何信念或假设性的知识，按其所依据的基础和进一步结论而进行的、持久的、周密的思考。 二、怎样进行教学反思？ 教学反思是教师以为自己的教学活动为思考对象，来对自己所做

出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和研究的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 1、反思的准备。 2、反思什么 麦伦指出： A、反思课堂情景中各种技能与技术的有效性。 B、针对课堂实践基础的假说和特定的策略以及课程的结果进行反思。 C、针对道德的、伦理的以及其它直接的或间接的与课堂教学有关的规范性标准进行反思。 斯巴克斯指出： A、对认知的成长的反思。 B、对批判的成分的反思。 C、对教师的陈述的反思 四、什么时间反思 1、课前反思 2、课中反思 3、课后反思 五、反思性教学的五个步骤 1、明确问题，确认教育困境的存在。 2、收集资料。 3、分析资料。

4、建立理论假设，解释情境，指导行动。 5、实施行动。 对话2 研究：为了生活更加舒适 一、我们为什么要研究 1、研究为了生活更加舒适。 2、研究为了增进理解。 二、教师研究什么 三、怎样理解研究过程 1、研究过程是人运用理智改善工作、生活的过程。 2、是有意识定向关注、收集、整理和反系相关信息的过程。 3、是形成明确的教育目标和教育理想追求的过程。 4、是投射教育理想于教育实践的过程。 5、是即使反思和调整的过程，是与时俱进的过程。 对话3 教师的叙事研究 一、什么是叙事 叙事是陈述人、动物、宇宙空间各种生命事物身上已发生或正在发生的事情，他是人们将各种经验组织成有显示意义的事件的基本方式。 二、教育叙事的方式

【名师面对面】2020版中考语文考点集训20_含答案

考点集训20.诗文默写(B卷·分类训练) (一)爱国忧民 1．目前房价居高不下，年轻蚁族买不起房，不能不发出这样的感慨：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。(用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句作答)而范仲淹在《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句也有这样忧国忧民的情怀。 2．在我国历代文人中，许多人具有报国忠君的思想情怀。李贺的忠君是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”(《雁门太守行》)；辛弃疾则用“了却君王天下事，赢得生前身后名”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)来实现报国得名的双重理想；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(《过零丁洋》)就是这种高尚情操的具体体现；有的则是把忧国和忧民联系在一起，如张养浩的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。(《山坡羊·潼关怀古》) (二)离别、友情 3．同是离别，王勃与入川的朋友作别“海内存知己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀川》)尽显洒脱旷达之意；而岑参“山回路转不见君，雪上空留马行处”(《白雪歌送武判官归京》)却显示出无限的惆怅；李白则是“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)远远地寄走哀思陪伴友人；李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”(《无题》)却充满了无奈与忧伤。 4．面对友情，有的因为重逢而精神倍增，如刘禹锡：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)；苏轼则洞穿一切：“但愿人长久，千里共婵娟”(《水调歌头》)给予最美好的祝愿。 (三)奉献精神 5．“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这种大爱在《无题》里为春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。而龚自珍却在《己亥杂诗》中用落红不是无情物，化作春泥更护花来阐释。 6．有一种奉献叫无私，有一种感情叫无悔，把它化为形象的诗句，那便是李商隐《无题》中的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。也是龚自珍口中的落红不是无情物，化作春泥更护花。 (四)雄心壮志 7．古诗词里，曹操的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”(《观沧海》)借想象表现大海吞吐日月星辰的气势，表现诗人宽广的胸襟和豪迈的气概；“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”(《行路难》)与这有异曲同工之妙；苏轼虽然年迈，却壮志未泯，如“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” (《江城子·密州出猎》) (五)思念伤怀

“师生面对面交流会”活动策划书示范文本_1

“师生面对面交流会”活动策划书示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

“师生面对面交流会”活动策划书示范 文本 使用指引：此方案资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 为了进一步加强同学与老师之间的交流，使同学们在 学习上有一个明确的目标，对未来的职业选择有一个清晰 的认识，在班主任王英杰老师的讲解下我们更进一步的认 识了该专业的未来，和我们应努力的方向。同时加强师生 之间的沟通，拉进师生间的距离。我班故开展“师生面对 面交流会”。 【活动主题】：“零距离接触心与心的交流” 【活动时间】：5月某日 【活动地点】：教学楼材料0909班 【活动组织者】：材料0909班团支部 【活动参与者】：材料0909班全体同学

【活动目的】：1、加强师生间的沟通 2、增强同学们对该专业的认识 3、使同学们调整心态面对未来 4、学习理论知识，充满信心，努力学习 【活动流程】： 早期: a.联系同学们,并收同学们的个人资料（并打印出资料）。 b．确定合适的主持人。 中期: a.布置会场并搞好后勤工作（教室干净、整洁。水、水杯）。 b.全体同学到场，主持人致前言。 c. 班主任致词。 d. 在主持人的引领下，同学们按学号进入位置 e.面对面活动时间控制在（待定）内 后期：a团支部做书面活动总结。

校本研修面对面讲稿

校本研修面对面讲稿 Face to face presentation document of school based rese arch 编订：JinTai College

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小麻将，表现得忍无可忍。其实真正玩赌的人家恐怕用公款在宾馆里开房玩也说不准。不过说回来了，老师在公众场合玩赌这当然不对，是要严厉禁止的。但这里至少说明一点：教师这一行当是置于最严厉的社会监视和社会苛求之下！一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背景之外的，因此，我们不得不接受，没必要烦恼、埋怨，必须接受这种约束，这种约束，其实主要在于师德上的约束。 什么是职业精神呢？职业精神是指与人们的职业活动紧 密联系具有自身职业特征的精神。一个人一旦从事特定的职业，就直接承担着一定的职业责任，并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起。他对一定职业的整体利益的认识，促进其对于具体社会义务的自觉责任。这种自觉责任可以逐步形成职业道德，并进而升华为职业精神。 那么教师应该有怎样的职业作风呢？“教育工作者的 全部工作是为人师表”，“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。教师是学生增长知识和进步的教师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，