三年级上册信息技术教案-画方形和圆形苏科版
可爱的小房子──《画方形和圆形》
一、教材、学情分析
本课是江苏省信息技术教材第11课《画方形和圆形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画小房子：第一关，讲解演示、指导练习，画主体；第二关，激励尝试、鼓励互助，画房门；第三关，自主探索、讨论交流，画窗户；第四关，提示要点、迁移技能，画房顶；第五关，组内合作、组间竞争，画烟囱。
二、教学目标
知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。
能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。
情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。
三、教学重、难点
教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
教学难点：正方形的画法。
四、设计思路
本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣，展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“任务闯关”“学一学”“试一试”“帮一帮”“比一比”“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。
五、教学过程
（一）作品激趣，揭示课题
师：首先，老师请同学们看一幅画！
教师出示范图“小房子”让学生欣赏。
师：仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的？（长方形、正方形、椭圆形……）
师：说得真好！你想把它画下来吗？（想！）
师：今天我们就来一起画“可爱的小房子”。
揭题：“可爱的小房子”。（齐读课题）
（二）任务驱动，目标分级
出示：“本课任务”。
师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。
师：有信心吗？（有！）
师：老师是按这样的顺序来画的。
演示“小房子”绘画顺序。
师：这是按什么顺序？（由下到上）
师：准备好了吗？（好了！）
1．讲解演示指导练习。（芝麻开门第一关画主体）
师：芝麻开门第一关！
出示“芝麻开门第一关：画主体”。出示范图。
师：房子的主体是一个什么形状？（长方形）
出示“工具箱”图片。
师：我们需要用工具箱中的“矩形”工具来画。
师：我们在工具箱中找一找，找到了吗？
师：老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的？
（教师解说演示）（学生观察）
师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠
下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。
师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的？（指名回答）出示要求：“练一练画主体”。
师：请同学们自己来练一练。
师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第一关！
2．激励尝试鼓励互助。（轻而易举第二关画房门）
师：轻而易举第二关！
出示“轻而易举第二关：画房门”。出示范图。
师：房子的门也是一个什么形状？（长方形）
师：请同学们按照房子主体的画法来试着画门。有信心吗？（有！）
师：老师这儿还有一句画房门的秘诀：“工具相同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功！
出示要求：“试一试画房门”。
师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：下面我们请第一名同学到前面来！这位同学能不能得到小红花呢？我们让他来演示一下！
（学生演示步骤）（师生评价、奖励）
师：他画得对吗？我们来奖他一朵小红花！（掌声响起来！）
师：其他同学也都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第二关！
（小结长方形的画法）
师：通过前面的学习，我们知道画长方形都要使用“矩形”工具，而且都可以通过三个步骤来完成。
出示“用矩形工具作画：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。”
3．自主探索讨论交流。（再接再厉第三关画窗户）
师：再接再厉第三关！
出示“再接再厉第三关：画窗户”。出示范图。
师：房子的窗户是一个什么形状？（正方形）
师：正方形该怎么画呢？
出示学习要求：“想一想：房子的窗户是什么形状的？我们如何画正方形呢？请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再讨论交流”。
（学生读书、思考、讨论）（教师巡视指导）
师：谁愿意把讨论的成果告诉大家，说一说如何来画这扇窗户。（指名回答、鼓励）
师：老师也学习了正方形的画法，并进行了整理，现在拿出来与同学们分享。
出示经验分享：“①选定“矩形”工具。②确定窗户的位置。③先按下上档键不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，窗户就画好了。”（指读）
师：我们来比较一下，画正方形与画长方形的区别在什么地方？（画正方形要用到上档键）
出示上档键图片。
师：上档键在键盘上什么位置呢？
出示键盘图片。
师：请同学们找一找，找到了吗？
师：下面看老师是如何来画这个正方形的？
（教师解说演示）（学生观察）
师：同学们学会了吗？下面请同学们自己来练一练。
出示要求：“练一练画窗户”。
师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第三关！
（小结并比较长方形和正方形的画法）
师：通过前面的学习，我们知道画长方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是画正方形还要配合使用上档键，而且都可以通过三个步骤来完成。
出示“用矩形工具作画：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。”
4．提示要点迁移技能（一气呵成第四关画房顶）
师：一气呵成第四关！
出示“一气呵成第四关：画房顶”。出示范图。
师：房子的房顶是一个什么形状？（圆角长方形）
师：我们在工具箱中找一找，该用什么工具来画呢？（“圆角矩形”工具）师：换了一种工具，同学们有把握画成功吗？
师：老师这儿还有一句画房顶的秘诀：“工具不同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功！
出示要求：“比一比画房顶”。
师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：下面我们请第一名同学到前面来！这位同学能不能得到小红花呢？我们让他来演示一下！
（学生演示步骤）（师生评价、奖励）
师：他画得对吗？我们来奖他一朵小红花！（掌声响起来！）
师：其他同学也都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第四关！
5．组内合作组间竞争（脱颖而出第五关画烟囱）
师：脱颖而出第五关！
出示“脱颖而出第五关：画烟囱”。出示范图。
师：这一关，我们要采取小组竞赛的方式，用你们学会的知识、技能来完成画烟囱的任务。小组内互助合作，先画好的同学帮助有困难的同学。
出示要求：“赛一赛画烟囱”。
师：小组与小组比一比，赛一赛。最快完成的小组，一起举手！
（学生练习画烟囱）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：同学们都顺利完成了任务，这组取得了第一名。让我们为他们鼓掌！
师：下面我们请一位同学，代表这组来领取小红花！但是先要演示一下！
（学生演示步骤）（师生评价、奖励）
师：他画得对吗？我们来奖他一朵小红花！（掌声响起来！）
师：其他同学也是这样画的吗？祝贺你们顺利闯过第五关！
（三）总结自评，拓展延伸
师：通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课画小房子的任务。
出示要求：“表现和收获”。
师：你通过这堂课的学习有什么收获？学到了哪些知识和技能？
师：你对自己和同学的表现如何评价？你帮助过哪些同学？或得到过哪些同学的帮助？想说些什么？
（学生谈收获和表现）
师：今天同学们学得非常认真，不但画得好，而且说得好！希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑绘画技巧，来描绘我们的幸福生活！
出示要求：“交流与分享”。
师：最后，老师给同学们带来了用矩形工具和椭圆工具绘制的一些图画。我相信同学们自己也会使用这些工具创作更漂亮、更有特点的图画来！
（学生交流与分享，请老师欣赏）（教师巡视指导）
师：请同学们，把自己创作的图画与同桌交流分享，请后面的老师也来欣赏一下好吗？（播放音乐）
师：同学们都交流得很开心！但因为时间关系，我们的交流先到此为止！余下的课后完成！下课！
五、教学反思
本节课采用了尝试教学法，任务驱动、合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。通过“任务闯关”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。
第10课 画方形和圆形图形_初中信息技术教案
第10课画方形和圆形图形_初中信息技术教案 教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 [1] [2] 下一页 信息技术课教案设计 课题：网站赏析 教学内容：信息技术第二册第二章第一节 教学目标： 通过对网站的赏析活动，进一步认识网站、首页，为网页制作做知识储备。
小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计
苏科版小学信息技术必修上册《画圆形和方形》教学设计 ■教材分析 本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。在学习了画图模块第一节课的基础上，本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。 ■学情分析 本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第二课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方形、圆形、椭圆和圆角矩形。 （2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。 2.过程与方法 （1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。 （2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。 3.情感态度与价值观 （1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。 （2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。 4.行为与创新 （1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。 （2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。
【数学】小学一年级数学认识长方形、正方形和圆形教案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级数学认识长方形、正方形和圆形教案 设计说明： 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上分离出面、研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。 教学目标： 1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，体会形与体的联系，培养学生自 1 / 10
主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。 3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点： 把面从体中提取出来，并能清晰地识别这些面。 教学准备： 教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。 学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥（有需要的准备） 教学过程： 一、创设情境，复习激趣 谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧！今天第三只小
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 猪为自己设计了一套更漂亮的房子。我们一起来看看吧！（课件出示房子） 师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的？你会分分类吗？ （学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类） 二、操作感知，探索新知 1、自主操作 师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。 生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。 生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。 生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平 3 / 10
最新苏教版三年级信息技术知识点整理精选
2017苏教版三年级信息技术知识点整理 第1课信息与信息技术 1、计算机可以帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息。 2、信息具有广泛性、时效性、可再生性和可传递性。 3、信息技术是指获取、处理、存储、传输信息的技术。 第2课认识计算机 1、计算机是由硬件和软件两个部分组成的。 2、计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等部件组成。 3、主机包括中央处理器（CPU）和存储器 4、CUP又叫中央处理器，是计算机的“心脏”，计算机中的一切工作都通过它来处理。 5、从功能上看计算机的硬件主要由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成。 6、存储器分为内存储器和外存储器两种。 7、内存储器可以分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)两种。 8、外存储器常用的有磁盘、光盘和U盘（闪存）。 9、用来向传递信息的设备是输入设备。 10、计算机向外界传递信息的设备是输出设备。 第3课操作计算机 1、开机步骤：先开外部设备电源，后开计算机主机电源。 2、关机步骤：先关主机电源，后关外部设备电源。 3、鼠标器有左、右两个键，两键之间有一个滚轮。 4、鼠标器的基本操作有指向、单击、双击、右击和拖动5种。 7、键盘是最主要的输入设备，显示器是最主要的输出设备。 第4课认识我的电脑 1、我的电脑窗口各部分名称：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。 2、Windows是以窗口方式进行操作的，所以又称为“视窗” 3、我的电脑窗口的基本操作：最小化窗口、最大化（或向下还原）窗口、移动窗口、关闭窗口。 4、最小化按钮向下还原按钮关闭按钮最大化按钮 5、当窗口内的内容无法完全显示时，会出现滚动条。 6、计算机里的信息都是由文件的形式存放的。 7、文件名可以用字母、数字、汉字和某些符号表示。 8、文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成，如：123.txt 汉字.doc 9、文件夹是用来存放文件和文件夹的。 10、windows中的文件主要有文本文件、图像文件、声音文件、视频文件等。 11、右击文件或文件夹，选择属性命令，可查看文件或文件夹的大小、创建时间等信息。 第5课认识键盘 1、键盘一般分成4个区：主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区。 2、主键盘区包括：字母键、数字键、符号键、特殊控制键。 3、键盘的数字键和符号键带有两行字符，这样的键称为双字符键。上方的字符
画方形和圆形教案
《画方形和圆形》教学设计 [教材分析] 本课是贵州省科技出版社信息技术教材四年级上册第4课《画方形和圆形》的教学内容，它是在学生认识了画图窗口，能够识别画图工具并能够进行直线和曲线工具绘画的基础上进一步学习的，学生已经有了能够使用画图工具的基础。课本以画小火车为例，重点让学生掌握使用椭圆、矩形工具进行绘画的能力。 [学生分析] 本课的教学对象是大连市第79中小学部四年级学生。该校学生已经学习了画图各种工具的使用。 [教学目标] 知识与技能：掌握画方形、椭圆等技巧；运用shift键画出精确的规则图形。 过程与方法：经历尝试、分析、操作的自主探索过程；通过学习教材，学会自主地从教材吸取知识，使自己的操作能力得到进一步提高。 情感、态度价值观：通过本课学习提升学生对图形的观察分析能力；通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣。 [教学重、难点] 教学重点：“矩形”和“椭圆”工具的正确使用方法。 教学难点：运用shift键画出精确的规则图形。 [教学准备] 极域电子教室，自制ppt课件。 [教学过程] 一、引入 1、课件出示火车的运行，学生观察。 提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？（火车） 2、老师知道在你们大连有个很大的火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识。 学生发言（包括以下几个知识点）： a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在1804年。 b、名称的由来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫“火车”。 c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。 d、火车作用：火车可以运货、载人。 3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手画一画？（引出课题） 4、老师这里有一幅小火车的图形，请你们仔细观察一下，这辆小火车分别是由哪些图形组成的？(长方形、正方形、正圆形)那我们应该怎样来画这辆小火车呢？（课件出示小火车） 那么今天我们就来学习如何画这些图形。出示课题：画方形和圆形 二、新授 1、认识工具 师：同学们，我们刚刚已经知道组成这辆小火车的图形了，那我们应该用哪些工具把这些图形画出来呢，大家能帮老师在工具箱里找出这些工具吗？ 请学生找工具并回答。
苏科版三年级信息技术教案
第1课信息与信息技术 ［教学目的与要求］ 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 ［教学重点与难点］ 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 ［教学过程］ （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息 （出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片2－4） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别回答） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）
我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 二、信息的获取 师问：那信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生回答） 师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。 三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 （出示课件图片） 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。 （出示课件图片） 计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技
小学一年级数学《认识长方形、正方形和圆》教案
小学一年级数学《认识长方形、正方形和圆》 教案 教学目标 1.通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2.在现实有趣的学习情境中，经历面从体上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。 教学准备 多媒体课件，长方体、正方体、圆柱等积木若干，水彩笔、纸张、橡皮泥、印泥等工具，钉子板，长方形、正方形、圆等平面图形若干。 教学过程 一、情境导入，作好铺垫 1.谈话：小朋友们，愿意到王老师家去做客吗？那今天先参观一下我的家，这是我家的儿童房。（课件演示儿童房，最后定格在第16页例题中积木搭成的物体） 2.提问：
（1）看一看，搭的是什么？ （2）仔细观察，用到了哪些积木，你能把这些积木按形状分一分吗？ 教师呈现用积木搭成的实物，指定学生在视频展示台上分一分。分完后，分别请学生说一说每种形状的名称。（三棱柱不要求说出名称，只要能区分开来就行） 3.小结：这些积木按形状可以分成四类。下面一起来重点观察长方体、正方体和圆柱。 【评析：用到老师家做客的方式导入，有效地集中了学生的注意力。将课件定格在积木搭成的物体上，不经意中呈现了学习内容。让学生寻找各种认识的物体并进行分类，有效地唤起已有的知识储备。在此基础上，引出重点研究的内容，为下一步学习作好铺垫。】 二、动手操作，建立表象 1.引导：老师为你们每人准备了长方体、正方体、圆柱体积木。请选择一块自己喜欢的积木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟小组内的小朋友说一说，你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感觉？（学生自主活动，然后在小组里交流）全班交流：让学生拿着积木，先摸一摸它的面，然后说一说感受。学生可能说出：长方体的面长长的、平平的；正方体的面
三年级下册信息技术教案18画方形和圆形 苏科版新版
18画方形和圆形 【教学目标】 知识与技能 1、学会画圆形和方形，了解正圆与正方形的画法。 2、知道前景色与背景色的区别，并会为图形上色。 3、懂得用各种不同的形状整合出完整的图形。 过程与方法 能利用绘图工具中的矩形和圆形画出相对应的图案并在为图形上色过程中认识前景色和背景色，通过变变变的活动让学生学会有效的使用手中的图形变化激发他们主动学习的能力。 情感态度与价值观 1、通过图形和颜色的变化激发学生细心观察的能力 2、通过对绘制方形和圆形和对图形的整合，开发学生的空间想象能力， 同时激发他们乐于动手实践的兴趣。 【教具准备】 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 【教学重点与难点】 1．重点：“矩形”和“椭圆”工具的整合变化。 2．难点：工具多个状态的认识 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课（2分钟） 师：请同学们仔细观察，在我们学校门口将迎面驶来一辆交通工具。它是什么呢？ 生：公共汽车 师：同学在这么短的时间里注意到校车是由什么图形组成的吗？ 生：长方形和圆形 师：我们来看看是不是这样的。（拆开小车部分，认识图形）还有圆角矩形。 师：今天我们就来学习如何画这些图形（板书：画方形和圆形） 二、情景引入，自主探究（10分钟） 1、自主探索，绘制方形与圆形 师：首先打开画图软件。我们刚刚已经知道组成这辆公共汽车的图形了，那我们应该用哪些工具把它画出来呢？ 学生回答 师:接下来，请同学们先画出小车的车身和车窗部分。
生操作，教师巡视。 师：我们请已经画好的同学上台来演示。 先画圆角矩形 ①选择圆角矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，选择起始点。先按下左键，再沿对角线拖动鼠标， ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 教师引导：工具栏其他的图形工具使用方法都是一样的。 师：车子的上半部分已经画好了，谁来试一试画出车轮部分。 生上台演示 师：我们同学画车轮必须画成正圆，否则车子就会跑不动了。这里老师告诉你们一个小窍门，保证画出的圆一定是正圆。 师：老师用了一个功能非常强大的键，shift键。左手按下shift键，选定起始点后，右手按住鼠标左键不放，直到画出合适大小，再放手。 师：画好了，怎么把车轮安装上去呢？我们可以用到那个工具？ 生：选定工具 师：谁来试一试把车轮安装上去？ 学生演示 问题：车轮带有背景色白色，怎么取消？ 师：注意，选定工具具有两个状态，默认是第一个，试一试第二个，有什么变化？总结：第一个状态带有背景色，第二个状态是透明色。可以根据需要选择不同的状态。 师:接下来请同学们完善自己的作品。 教师巡视，查看学生操作。 2、图形填色，辨别工具状态（10分钟） 师：我们画出来的小车太单调了，还缺点什么呢？ 生：颜色 师：那我们可以用什么工具为我们的小车添上颜色呢？ 生：颜料盒 师：老师发现刚刚有同学已经给小车填上颜色了。我们来看下他的作品，并请他告诉大家如何给小车填色。并说明下步骤： ①选择填色工具 ②选择颜色 ③填色工具对准需要填色的地方，单击。 师：这是一种填色的方法，还有同学采用其他方法吗？老师发现一位同学的方法比他的还要简单，我们请他来说说呢。 学生操作过程并说明， 生：椭圆工具-选择第三种状态。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择
苏科版三年级信息技术复习题
三年级信息技术复习题 1．信息就是对人们有用的消息，人们的学习、生活、工作都离不开它。 2．人们可以通过感觉器官和专用信息来获取信息。 3．人们利用电话、广播、电视、互联网等传递信息。 4．计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等组成。5．计算机由硬件和软件两部分组成。 6．硬件主要包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备。 7．中央处理器是计算机的“心脏”。存储器有内存储器和外存储器两种，如内存条、硬盘、光盘、U盘等。输入设备如键盘、鼠标器等，输出设备如显示器、打印机、音箱等。 8．鼠标器有指向、单击、双击、右击和拖动5种基本操作。9．“我的电脑”窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏等组成。10．窗口的基本操作：最小化、最大化（或还原）、移动、关闭。11．文件名通常包括主文件名和扩展名两部分。 12．键盘一般分成四个区：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。 13．主键盘区包括字母键、数字键、符号键和特殊控制键。14．先按住换档键Shift不放，再按双字符键，可以输入上档字符。 15．
控制键、转换键与其他键组合使用 16．A、S、D、F、J、K、L、；称为基准键。 17．“全拼输入法”适合小学生使用。 18．当要输入的字处于字词选择框的第一个位置时，按空格键即可直接选择。 19．Windows中的“画图”程序，可以画出美丽的图画。20．“画图”窗口除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有工具箱、颜料盒和画图区等。 21．——任意形状的裁剪——选定 ——橡皮/彩色橡皮擦——用颜色填充 ——取色——放大镜 ——铅笔——刷子 ——喷枪——文字 ——直线——曲线 ——矩形——多边形 ——椭圆——圆角矩形22．“撤消”命令最多只能撤销三步操作。 23．选择“椭圆”工具后，按住Shift键拖动，就能方便地画出圆。 24．单击颜料盒中的颜色块，设置前景色；右击颜色块，设置背景色。 25．如果在使用“多边形”工具画图的过程中出现错误，可以在双击前右击取消本次操作。
小学三年级上册信息技术教案：画方形和圆形图形
小学三年级上册信息技术教案：画方形和圆形图形画方形和圆形图形 教学目标： 1. 学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2. 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、巩固 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、新授 1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形”画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？ 4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生讨论得出）
苏教版小学信息技术(王苏明)《画圆形和方形》公开课教学设计(有配套课件和素材)
苏教版小学信息技术（王苏明）《画圆形和方形》公开课教学设计（有配套课件 和素材） 画圆形和方形 天妃宫小学王苏明 ■教材分析本课为苏教版小学信息技术教材必修上册中的第八课，为画图模块的第二课时。作为小学阶段的基础模块，在进行信息的存储与管理之余，也让学生体验和开始掌握信息的加工与表达。在学习了画图模块第一节课的基础上，本节课通过椭圆、矩形和圆角矩形工具的掌握，开始让学生更加系统地掌握画图软件。 ■学情分析 本节课的教学对象是三年级学生，对于系统地学习计算机不到一个学期的小学生而言，有些孩子才刚刚掌握鼠标和键盘的操作，动作技能还不太熟练，而作为画图软件的第二课时，孩子们还不能很好的掌握画图软件的各项工具和功能。同时，三年级的孩子在动作的精准度和观察力上都还不成熟，因此需要教师放慢节奏，有条不紊地进行引导。而对于充满创造力的三年级孩子而言，为他们提供一个边玩边学的环境，给他们自由想象的空间，则可更好的促进他们对信息技术产生兴趣。 ■教学目标 1．知识与技能 1）掌握椭圆、矩形及圆角矩形工具的用法，能够画出长方形、正方 形、圆形、椭圆和圆角矩形。（2）能够掌握新建画布的方法，熟练保存作品。
2. 过程与方法 （1）通过让学生从视觉上的观察进行知识的习得并对技能上的掌握进行指导。（2）经过个人的操练和小组的合作大胆地进行工具的运用，并尝试创作。 3. 情感态度与价值观 （1）通过画图工具带来的千姿百态的图形，增进学生对信息技术的兴趣。（2）借助小组合作，鼓励学生与他人分享、交流自己的经验和思考。 4. 行为与创新 （1）通过简单图形的组合和变化，引导学生进行思维拓展。 （2）整合数学的图形知识、综合实践课的拼图，让学生体验知识迁移与整合的乐趣与便捷。 ■课时安排 安排1 课时。 ■教学重点与难点 1. 教学重点 学会使用矩形、椭圆和圆角矩形工具，能够画出正方形、长方形、椭 圆、正圆和圆角矩形。 2. 教学难点 （1）掌握画出正方形和正圆的方法。 （2）能够在完成作品过程中正确使用各种工具。
画方形和圆形
画方形和圆形 教学目标 知识与技能：学习“矩形”、“圆角矩形”“椭圆”等工具的使用方法。 过程与方法：能用矩形和圆组合一些基本图形。 情感态度与价值观：在画房子时，让学生感受一个整体图形的完成过程。 行为与创新：让学生在画房子的过程中，感受图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。教学重点难点 重点：“矩形”、“圆角矩形”“椭圆”工具的使用方法 难点：“正方形”、“圆”工具的使用方法 一、引入 同学们，上节课我们学习了什么？（认识画图程序），请大家回顾一下，画图程序是怎样打开的？（生练） 请看大屏幕，请同学们看一幅画，仔细观察一下，这座房子分别是由哪些图形组成的？指名回答（先回答，再放PPT） 房子的主体（屋身）、门、烟囱是长方形，窗户是正方形，屋顶的四个角是圆的，我们叫做圆角长方形，烟圈（扁扁的圆）叫做椭圆。 这节课我们就来做一个小小建筑师，设计这座房子。出示课题：画方形和圆形。（板书）二、新授 首先我们一起分析一下，怎么画这座房子，你能猜猜看这些规则图形分别用哪个工具来画么？指名回答（板书）强调长、正方形对应矩形工具，矩形可以画出长、正方形等 任务一：第一步画长方形的房子主体.（因为造房子是从下往上造的，我们画图的时候也这样来画） (切到画图)师演示，并讲解： 单击工具箱中的“矩形”工具按钮。在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，之后，松开左键，这样房子的主体就画好了。(切到幻灯片) 你会画长方形了吗？请你直接画出房子的主体和门。出示“友情提示”，学生上机。 (关广播) 展示作品：找出不合理的地方
任务二：你会画正方形的窗户吗？（预设：可能有的学生已经画好，请学生上台演示下，这个方法对么？请说明） 让老师来给你们一点帮助吧，展示PPT内容，大家一起读一读 学生阅读，师问：你从这段话中读懂了什么？(shift键) 画正方形要用shift键，而且要先按shift键然后再用矩形工具拖拉才能画出正方形，小朋友们，你们能自己尝试一下画正方形的窗户么？（学生上机尝试） 切换到画图，指名演示，师讲解： 在房子主体内确定好窗户的位置后，按下
画方形和圆形图形
画方形和圆形图形 教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能使用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步理解“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点：“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备：。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实很多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动 鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键， 拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形”画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，仅仅“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。能够怎么画？ 4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？ （1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？
三年级上册信息技术教案1信息与信息技术苏科版新版
第 1 页第1课信息与信息技术 一、背景分析： 随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用好几年了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。 课题：信息与信息技术（第一课时） 教学目标： 1.知识与技能 （1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法 （1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。 （2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为
加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学重点： （1）信息与信息技术的含义和特征 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 教学难点： （1）信息与信息技术的含义和特征。 （2）培养学生正确的学习观。 第 2 页教学媒体： 多媒体教室 学习方法： 体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程 一、情境导入： 课件导入，播放音乐，“在水一方”让学生回答此歌曲表达了什么样的信息？展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。
认识长方形、正方形和圆形的教学设计
认识长方形、正方形和圆形的教学设计 认识长方形、正方形和圆形的教学设计 设计说明： 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。 教学目标： 1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。 3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点： 把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。 教学准备： 教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方
形、正方形、圆形彩纸各数张。 学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥（有需要的准备） 教学过程： 一、创设情境，复习激趣 谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧！今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的`房子。我们一起来看看吧！（课件出示房子） 师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的？你会分分类吗？ （学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类） 二、操作感知，探索新知 1、自主操作 师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。 生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。 生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。 生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的；(手指侧面)这里摸起来弯弯的。 师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有办法把它们记在纸上呢? 生：(考虑后回答)有！
7.画方形 和圆形 教学设计1
第七课画方形和圆形教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握“矩形”“椭圆”工具的使用方法。 （2）能用“矩形”“椭圆”工具绘制一些基本组合图形。 2.过程与方法 （1）在游戏中复习鼠标左键的操作技巧。 （2）在绘制基本组合图形的过程中掌握“矩形”“椭圆”工具的操作方法，培养学生的操作技能。 3．情感态度与价值观 （1）通过学习绘制基本组合图形，进一步增加对画图程序的兴趣。（2）通过组合绘制图画训练、提升孩子创造精美图画的能力。 【教学重点】 “矩形”“椭圆”工具的使用方法。 【教学难点】 用“矩形”“椭圆”工具画组合图形并涂上色 【设计思路】 本节课采用了“任务驱动、合作探究”的教学方法，以学生为主体，教师为主导。先通过游戏复习来激发学生学习兴趣，借助“微课视频”引导学习任务，让学生在画“小房子”的过程中，巩固画图的技能。再让学生通过实践探索和合作，创造出新作品，体验学习的乐趣和创作的
成就感，并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生信息素养的提升。 【教学准备】 计算机网络教室。 【教学过程】 一、游戏导入 师：有几个物品出去玩迷路了，谁来帮帮它们呀？ 生：尝试操作。 师：请你分享一下，你用了电脑上的哪个工具将物品送回家的呢？生：我按住鼠标左键不放送它回家的。 师：继续挑战送物品回家！ 师：获得了这么多的爱心帮助。它们决定跟大家做朋友。 板书：方形和圆形 师：想要和它们交朋友，得学会打开“画图”，出示视频 生：认真听、仔细看。小结方法。 1、双击左键打开 2、单击右键打开 3、开始—所有程序—附件 二、探索新知 任务一：画方形。 1、师播放视频 生：小结方法 a、选方形 b、按左键不放，向后拖。 c、松开鼠标。 2、生运用所学方法操作练习画方形并展示交流
三年级上信息技术教案画方形和圆形图形通用版
教学目的和要求 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题） 三、教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆” 画图工具 （1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？ 4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
苏教版三年级信息技术教学计划
泰兴市蒋华小学三年级信息技术教学计划 一、指导思想 以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。 二、学生基本情况 三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。 三、教材特点 1.以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； 2.以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；
3.活动过程是学生尝试、实践的动手过程； 4.动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； 5.以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； 6.充分体现新课改精神。 四、教学目标 1.信息技术常识、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑； 2.学会画图,对图形进行修饰； 3.了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”； 4.会启动应用程序，掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作； 5.懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法； 6.学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作； 7.能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件，播放音视频。
五、时间安排 三年级上册信息技术教学进度表
画方形和圆形教学设计
画方形和圆形教学设计 教学目标 a、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。 b、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 c、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。 学情分析 略 重点难点 能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。 进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。 教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】画出方和圆 1、教师先画出一个圆,请学生猜猜老师打算画什么? 学生回答:球、太阳、饼…… 2、在刚才的圆下绘制一个矩形。 师:生活中有很多东西都是圆形,古时候科学不发达,就认为天是圆的,地是方的。你能说出生活中有哪些东西是圆的?
哪些东西是方的? 活动2【活动】活动一 展示方钟和圆钟 1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关?什么按钮和圆形有关?抽学生回答。 2、试一试:(5分钟) 点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟 3、提问:要画出和老师一样的钟,还要用到什么工具? 直线、橡皮擦、选取工具工具等。注意:由于画画的方法不同,用到的工具也不同。用多种工具配合使用,会起到事半功倍的效果。 活动3【活动】活动二 观察下图,并注意教师的演示是如何绘制的 a、绘制矩形鱼缸,要画出粗线条的图形,要按下键盘上的“+”,用矩形拖出鱼缸。 b、要画出正方形的饲料袋,需要按住shift键的同时,用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小饲料。 c、鱼的身体、用椭圆工具拖成,尾巴、眼睛两个小正圆,也用按住shift键的方法拖出。 d、直线和喷枪工具做修饰。 活动4【练习】学生练习 1、游戏:相互出题,画出一个圆形或一个方形,让同桌补充完整,画出任意物体。(同桌相互进行)
2020年苏科版三年级信息技术教案教学设计全册可修改打印
20xx-20xx学年度第二学期 ＸＸＸ学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学科：； 任课班级：；
任课教师：； 20xx年月日 第1课信息与信息技术 ［教学目的与要求］ 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 ［教学重点与难点］ 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 ［教学过程］ （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息
（出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片2－4） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别回答） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 二、信息的获取 师问：那信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生回答） 师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。 三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 （出示课件图片） 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。
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