结合自己的专业知识,论述科研选题应该遵循的基本原则
2．结合自己的专业知识，论述科研选题应该遵循的基本原则？
研究课题：脑源性神经生长因子促进脑梗死后小鼠内源性神经干细胞的增殖及向神经元分化
1．该课题首先体现了需要性原则。
（1）需要性原则（或必要性原则）选定的研究课题必须着眼于社会实践的需要和科学本身发展的需要。第一，考虑课题的价值。第二，注意将近期需要与长远需要的结合。第三，要正确处理基础理论研究和应用技术研究的关系。
（2）脑梗死是神经科最常见的疾患，尽管其诊断及治疗技术在过去的20年有了很大的提高，但其治疗效果仍然不尽如人意。脑梗死后会导致大量神经细胞死亡，以往人们认为神经细胞是不可再生的，但多年来对神经营养因子及干细胞的研究使人确信：包括人类在内的哺乳动物在一定条件下神经细胞是可以再生的，新生的神经元可以修复中枢神经系统损伤，因此干细胞治疗现成为治疗神经系统疾病最有价值的潜在治疗手段。
2.创造性原则（或创新性原则）
（1）确定的课题应是前人没有解决的或没有完全解决的问题，预期可能获得具有一定学术意义或实用价值的新成果，具有独创性和实效性。否则，就没有创造性，就不能作为研究的课题。要创新就要提倡两种精神：一是敢于怀疑（质疑）。二是敢于冒险
（2）脑梗死后，单纯外源性干细胞移植目的在于取代受损的神经组织，但移植后的神经干细胞存活比例及迁移能力都很小，很难达到治疗目的。分化成神经元的比例也很小，功能神经网络不能形成。不能精确控制移植细胞的迁徙和分化，加上取材不易、靶点注射困难和安全性等因素，其移植还不能普遍应用。而激活内源性神经干细胞，在体内诱导内源性神经干细胞朝向神经元分化来修补缺损的病灶，朝向少突胶质细胞分化来重建髓鞘及其功能，这是较神经干细胞移植更有临床意义的策略。因此，进一步阐明诱导内源性神经干细胞的分化机制，诱导内源性神经干细胞大量分化，增加其向病灶处迁移能力，调控它们朝向神经元和少突胶质细胞方向分化，并支持和引导轴突生长，在未来可能是治疗神经系统疾病的最有价值，简单易行的治疗方法。
3.科学性原则
（1）科学性原则是说，选定的课题必须有事实或科学理论作根据，要持之有故，选之成理。具体说，要以唯物主义原理为指南，从事实出发，从科学出发，坚持被实践证明的科学理论和愿则。
（2）本文作者参阅大量国内外的专著，总结出脑起源神经营养因子可能是基于内源性神经干细胞治疗脑卒中的一种有效的方法，通过调控内源性神经干细胞的增殖分化来治疗神经系统疾病在未来将是一种新的干细胞治疗方法。有正确的理论指导。
4．可行性原则
（1）所谓可行是说，选题时必须考虑课题可能预期完成的主、客观条件。要根据实际具备和经过努力能具备的条件去选题。具体说，至少要做到以下三点：第一，正确评价研究者的知识结构和水平。第二，正确评价客观条件是否具备。第三，发挥主观能动性。
（2）该课题实验具备所学的主客观条件，并且通过实验，取得显著的实验结果，表明诱导内源性神经干细胞朝向神经元分化，修补缺损的病灶，在未来将成非常安全简易，非常有价值的神经系统疾病治疗手段。具有可行性。
5. 效益性原则
（1）社会效益、经济效益和生态效益；人力、物力、财力和时间。
（2）进行该研究时，所需实验材料、器械、试剂、技术等在实验室内容易配备和完成实验。短时间内可以得出实验结果。耗资也不是很大，所以从人力、财力、物力和时间合理运用考虑，效益很好。研究结论在未来可能是疗神经系统疾病的最有价值，简单易行的治疗方法，对社会对人类都有很好的效益。
该选题符合科研选题的原则，能成功实施，而且成功得出脑起源神经营养因子可能是基于内源性神经干细胞治疗脑卒中的一种有效的方法，通过调控内源性神经干细胞的增殖分化来治疗神经系统疾病在未来将是一种新的干细胞治疗方法，为医生有效治疗脑梗死带来新希望，为人们带来福祉。
科研论文选题的基本原则和方法
科研论文选题的基本原则和方法 黑龙江省齐齐哈尔林业学校陈钦华 论文是针对本学科领域中的某些现象和问题进行论述的一种文体，是科研成果的具体表述和记录。在内容上要求真实、准确，内容阐述不允许出现偏差，结构要严谨，材料要确凿、翔实。论文的内容要有独创性，在研究上要有新发现、新发展。因此要求科学工作者要有广博的专业知识和较强的学术研究能力。 一、论文选题的基本原则 1．科学性的原则。 就是要求作者能正确地反映客观事物，并准确地揭示事物的客观规律。论文所揭示的客观规律是经过实践检验的，而不是主观臆造的，要用实事求是的科学研究能力去理解问题、解决问题，得出能够经得住实践推敲的符合实际的结论。一切学术研究成果最终的目的都是服务于社会，有效地指导社会实践。例如《沼泽地改造后的土壤变化及林木生长研究》(载于《林业勘查设计》97.1)，通过对改造后的沼泽地土壤理化性质变化的研究，为沼泽地造林提供了科学的依据。 遵循科学性的原则，一般应从以下几个方面选题：一是本学科发展前沿上的课题，这样的选题一般应立足于创造。二是亟待需要解决的课题，这样的课题，有的是关系到国民经济发展的问题，有的是本学科发展中需要解决的关键性问题。三是使原有的课题更丰富、更充实的研究。因为对某些方面的研究只有不断研究、不断丰富、不断完善才能形成完整、科学的理论体系。例如《草牧场防护林放牧功能》(载于《东北林业大学学报》97.3)、《农田防护林体系结构优化配置研究》(载于《防护林科技》96.3)等等，即属对防护林研究方面的补充和丰富。四是填补国内外空白的课题，科学的研究总有未涉足的领域和比较薄弱的方面，一般来说，对这方面的研究，具有开拓性意义。 2．可行性的原则。 选题的可行性，一般指选择作者自己有可能完成，客观上又有利于完成的课题。因此首先要选择具有科学研究价值的课题，因为任何一项科学研究其最终目的都要转化为生产力，为社会创造财富，具有社会效益和经济效益双重功能，任何没有研究价值的研究都是徒劳无益的。其次要选择自己有能力完成的课题，科
科研选题的基本原则
科研选题的基本原则 本专业科研选题题目的选择要遵循以下原则： 1、符合社会发展的需要 科学研究的最终目的是为满足人们日益增长的物质文化生活和社会生产的需要,从而推动科学的发展和社会的进步,促进社会主义的物质文明和精神文明建设。只有面向社会,面向生产实际需要的选题,其成果才能为社会所吸收、消化,以至转化为现实的生产力,推动社会的进步。 2、可行性要较高 一般来说,完成一项研究课题,往往需要三个基本条件和要素,即理论条件、物质条件、能力条件和人、财、物三要素。如果所必须的基本要素不具备,所需的基本条件经过努力后还是难以达到或者根本不可能达到,那么,不管该课题多么需要,多么具有科学性和创造性,也是不能成功的。因此,在选题过程中,一定要分析清楚主客观条件和所处的环境,做到“知己知彼”。对自己的长处和短处,对需要我们干什么,而我们又能干什么等心中有数。只有遵循可行性原则,才能扬长避短,充分利用现有条件,选择好基本符合自己情况的研究课题。 3、内容要新 工科论文除了具有理论性之外，更重要的是它的实践性和实际操作性。工科各学科发展非常之快，往往教科书刚进入课堂，内容就已经落后了。待学生毕业时，所学知识可能几近淘汰，所以学生选题要注意所用知识不能陈旧，要能跟上学科的发展。 4、题目要大小适当，难易适度 论文题目不宜过大，否则必然涉及的范围大广。学生处涉科研，普遍存在着知识面窄、理论功底不足的问题，再加上学生主要以业余学习为主，题目太大，势必讲得不深不透，乃至丢三落四，难以驾驭。因此，选题必须具体适中。题目
选择要难易适度。过难，自己不能胜任，最后可能半途而废，无法完成论文；太容易，则论文层次太低，不能很好地反映几年来的学习成绩和科研水平，同时自己也得不到锻炼。
科研选题的原则
科研选题的原则 需要性原则。科学研究的最终目的是为满足人们日益增长的物质文化生活和社会生产的需要,从而推动科学的发展和社会的进步,促进社会主义的物质文明和精神文明建设。因此,选择课题首先要树立实际需要的观念,以社会的需求为前提。同时,只有面向社会,面向生产实际需要的选题,其成果才能为社会所吸收、消化,以至转化为现实的生产力,推动社会的进步。另外,科学本身发展的需要,也是科研选题的一个重要方面。因此,高校应从自己的实际出发,一方面既要选择一些对基础理论研究和国民经济建设有重大影响的课题,能体现研究水平的“高精尖”项目;也要结合本地区经济、文化发展的需要,充分利用地区的资源和优势,选择一些“短平快”的项目。另一方面应鼓励教师和研究人员立足教学和工作实际,瞄准学科前沿,从中发现问题,提出研究课题。 可行性原则。一般来说,完成一项研究课题,往往需要三个基本条件和要素,即理论条件、物质条件、能力条件和人、财、物三要素。如果所必须的基本要素不具备,所需的基本条件经过努力后还是难以达到或者根本不可能达到,那么,不管该课题多么需要,多么具有科学性和创造性,也是不能成功的。因此,在选题过程中,一定要分析清楚主客观条件和所处的环境,做到“知己知彼”。对自己的长处和短处,对需要我们干什么,而我们又能干什么等心中有数。只有遵循可行性原则,才能扬长避短,充分利用现有条件,选择好基本符合自己情况的研究课题。 创造性原则。从一定意义上来说,科学研究就是开拓新领域,建立新理论,不断创造新技术, 研制新产品、新工艺、新方法等。创造性是科学研究的本质与灵魂,所以科研选题必须有创造性,即要选择那些尚未认识而又需要探讨的问题作为研究对象,切忌重复别人已经做过并已取得成果的类似课题。坚持选题的创造性,首先要瞄准国内外尚不成熟或尚未研究的课题;其
科研选题的原则
一、必要性原则。在选定一项科研课题时,首先应遵循必要性原则,也就是开展一项科研课题应该是发展科学技术事业和经济建设的需要。一般来说,在初步确定科研方向之后,就应组织力量开展有关该项研究的国内外发展现状的调查与分析,找出在该领域里同行们普遍关注而又待解决的问题,从中选出适宜的课题,作为主攻方向。 二、可行性原则。这里所说的可行性,主要是指开展该项科学研究所依据的基础原理或基础理论必须正确,所采用的技术路线必须合理,所采用的研究方法必须进行可行性分析。这些原理或理论、路线与方法,应该是世人公认正确的、可行的,而不能是尚无定论的。 三、创新性原则。开展科学研究,在科研选题时就应该十分明确,其目的就在于要实现一种新的突破,即要有所创造,或有所发明,或有所发现。这是一项科学研究获得成功的重要标志。也是一项科学研究的真正价值所在。 四、可能性原则。开展不同学科的科学研究,需要一定的技术条件和物质条件。一是具有一定的技术基础,二是具有较强的技术力量。物质条件是科研工作顺利进行的后勤保障。它主要包括必需的实验手段(仪器、设备和试剂等) 和科研经费。在选定科研课题时,就必须具体分析现在已经有的和以后可以创造的物质条件,是否可以满足科研工作的需要,只有当科研所必需的物质条件基本具备之后,才可以开展有组织有计划的科研工作。 五、实用性原则。对一项应用研究课题而言,应着眼于获得一项具有某种具体实用价值的新产品、新技术、生物新品种等等。对于一项软科学研究课题而言,则应着眼于获得一种能为科学决策提供可靠的依据或者能为管理科学化、现代化服务的科技成果。在选定一项科研课题时,就应该基本预测到将会取得的科技成果及其具体的实用价值,以及它将产生怎样的经济效益或社会效益。
科研选题的一般步骤及应注意的问题
科研选题的一般步骤及应注意的问题 确定科研选题对科学研究具有战略意义，它关系到科研工作的全局，决定着研究的内容、途径和方法。课题选的好，方向对头，可以捷足先登，后来居上；而选题不当，方向有误，则可能久攻不克，或事倍功半，或劳而无获。 选题有既不同又相互联系的四条原则，即需要性原则、创造性原则、科学性原则和现实可行性原则，它们分别体现了科研的目的性、价值、根据和条件。选题如果不符合需要性原则，课题就失去了意义；如果不符合创造性原则，也就称不上科学研究了；如果不符合科学性原则，课题就失去了根据；如果不符合现实性原则，课题就没有在现在完成的可能性。因此，选题时要以系统观点，从整体出发，对课题进行认真的分析研究。 选题步骤及应该注意的问题 1、发现和提出问题(拟题) 一般地提出问题,还不能表明科研课题的形成,只有提出有价值的问题,也就是以往实践和认识没有解决过的问题,才能构成一个课题。 对有关课题的历史、现状及发展趋势进行调查研究，要掌握前人对有关课题已做了哪些工作，还存在什么问题，问题的关键在哪里，已经得出什么结论，有什么经验和教训，以便在新的起点上选择课题。 注意：科研选题的确定和研究，是期望一定时期可以见效的、能够解决的问题，并能够接受科技实践的检验。但是选题存在一定的误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、
大的不一定是对的、好的。“草根式”小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。所以应该选择针对性强、选择大小适合、难易适度的课题。根据许多论文的选题经验，这一级论文的选题可从以下几方面考虑：本专业的研究空白、发生争议的话题（自己的观点感到较为充分）、对比性的话题、从其他专业角度研究本专业的话题（这是一种选题的边际效应）、有新的插入角度的老话题、刚刚冒出来的本专业的新问题。 2、文献检索、调研分析、发现问题(拟题纲) ⑴文献调查： 文献调查是为了使科学工作者了解有关领域有关问题的研究动态、发展历史和现状。文献调查需要处理好如下关系：第一，查阅和鉴别。第二，博览和精读。第三，继承和创新。 这一步的工作是较为艰苦的，需要有思想准备。在我国，多数中文学术资料目前没有上网，需要手工查找，因而这个步骤中查找中文资料花费的时间和精力可能很大；拉丁文资料，特别是英文资料由于网络传播的方便条件，相对好查询。但是不少资料即使找到了目录，真正能够阅读到，仍需要作者不懈的努力。 这一步是必要的，如果没有这一步，你的论文内容很可能重复了别人已经做过的工作，等于白做；查找的过程，也是启发思路、产生观点火花的过程，不走这一步，等于掐掉了自己新观点、新视角、新材料的来源。这也是为下一步做观点、角度、材料上的准备。 ⑵实际调查
科研选题的一般步骤及问题
科研选题的一般步骤及问题 （农学院药用植物资源与利用杨萍 107331102214） 科研选题就是从战略上选择科学研究的主攻方向、确定研究课题的过程和方法。它决定了研究人员的主攻方向以及所需人才的结构，所采用的科学方法、仪器设备等，科研选题还直接关系到研究工作的进展速度、成果的大小甚至成败。课题如果选择恰当，就可以捷足先登，取得事半功倍的效果；相反，选题失当，则可能劳神费时，久攻不克，或事倍功半，得不偿失，造成人力、财力、物力和时间上的浪费。 研究性学习进入选题阶段是指经过学校组织老师培训，学生接受讲座辅导，充分认识研究性学习的科学性、重要性、可行性和计划性的基础上，开始发现问题，提出问题，确立研究方向和目的，明确研究内容的过程。孔子曰：“学成于思，起于疑”。古希腊哲学家苏格拉底也认为，问题是接生婆，它能帮助新思想诞生。著名科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”“问题”是研究性学习这门综合性课程教与学的载体。选择一个好“问题”，就类似于学科教学中选择了一本好的教材。因而，“选题”对于研究性学习课程实施的重要性不言而喻。 一、科研选题的步骤 1. 课题调研 调研与考察是对有关课题的历史、现状及发展趋势进行调查研究，要掌握前人对有关课题已做了哪些工作，还存在什么问题，问题的关键在哪里，已经得出什么结论，有什么经验和教训，以便在新的起点上选择课题。 2. 课题选择 根据调研和实际考察的结果，初选出诸个科学问题，认真分析其在科技发展中的地位、作用、社会经济效益以及制约科研能否顺利进行的其他因素等。运用后面将涉及到的选题原则，从诸个问题中优选出一个适宜的课题，然后进一步研究如何进行课题研究工作，拟出初步的研究计划和几种可行的研究方案，提出开题报告。开题报告一般包含以下内容：课题来源；研究目的和意义；国内外现状和发展趋势；主要研究内容所应用的方法；完成课题的主客观条件；研究周期和
结合自己的专业知识,论述科研选题应该遵循的基本原则
2．结合自己的专业知识，论述科研选题应该遵循的基本原则？ 研究课题：脑源性神经生长因子促进脑梗死后小鼠内源性神经干细胞的增殖及向神经元分化 1．该课题首先体现了需要性原则。 （1）需要性原则（或必要性原则）选定的研究课题必须着眼于社会实践的需要和科学本身发展的需要。第一，考虑课题的价值。第二，注意将近期需要与长远需要的结合。第三，要正确处理基础理论研究和应用技术研究的关系。 （2）脑梗死是神经科最常见的疾患，尽管其诊断及治疗技术在过去的20年有了很大的提高，但其治疗效果仍然不尽如人意。脑梗死后会导致大量神经细胞死亡，以往人们认为神经细胞是不可再生的，但多年来对神经营养因子及干细胞的研究使人确信：包括人类在内的哺乳动物在一定条件下神经细胞是可以再生的，新生的神经元可以修复中枢神经系统损伤，因此干细胞治疗现成为治疗神经系统疾病最有价值的潜在治疗手段。 2.创造性原则（或创新性原则） （1）确定的课题应是前人没有解决的或没有完全解决的问题，预期可能获得具有一定学术意义或实用价值的新成果，具有独创性和实效性。否则，就没有创造性，就不能作为研究的课题。要创新就要提倡两种精神：一是敢于怀疑（质疑）。二是敢于冒险 （2）脑梗死后，单纯外源性干细胞移植目的在于取代受损的神经组织，但移植后的神经干细胞存活比例及迁移能力都很小，很难达到治疗目的。分化成神经元的比例也很小，功能神经网络不能形成。不能精确控制移植细胞的迁徙和分化，加上取材不易、靶点注射困难和安全性等因素，其移植还不能普遍应用。而激活内源性神经干细胞，在体内诱导内源性神经干细胞朝向神经元分化来修补缺损的病灶，朝向少突胶质细胞分化来重建髓鞘及其功能，这是较神经干细胞移植更有临床意义的策略。因此，进一步阐明诱导内源性神经干细胞的分化机制，诱导内源性神经干细胞大量分化，增加其向病灶处迁移能力，调控它们朝向神经元和少突胶质细胞方向分化，并支持和引导轴突生长，在未来可能是治疗神经系统疾病的最有价值，简单易行的治疗方法。 3.科学性原则 （1）科学性原则是说，选定的课题必须有事实或科学理论作根据，要持之有故，选之成理。具体说，要以唯物主义原理为指南，从事实出发，从科学出发，坚持被实践证明的科学理论和愿则。 （2）本文作者参阅大量国内外的专著，总结出脑起源神经营养因子可能是基于内源性神经干细胞治疗脑卒中的一种有效的方法，通过调控内源性神经干细胞的增殖分化来治疗神经系统疾病在未来将是一种新的干细胞治疗方法。有正确的理论指导。 4．可行性原则 （1）所谓可行是说，选题时必须考虑课题可能预期完成的主、客观条件。要根据实际具备和经过努力能具备的条件去选题。具体说，至少要做到以下三点：第一，正确评价研究者的知识结构和水平。第二，正确评价客观条件是否具备。第三，发挥主观能动性。 （2）该课题实验具备所学的主客观条件，并且通过实验，取得显著的实验结果，表明诱导内源性神经干细胞朝向神经元分化，修补缺损的病灶，在未来将成非常安全简易，非常有价值的神经系统疾病治疗手段。具有可行性。 5. 效益性原则 （1）社会效益、经济效益和生态效益；人力、物力、财力和时间。 （2）进行该研究时，所需实验材料、器械、试剂、技术等在实验室内容易配备和完成实验。短时间内可以得出实验结果。耗资也不是很大，所以从人力、财力、物力和时间合理运用考虑，效益很好。研究结论在未来可能是疗神经系统疾病的最有价值，简单易行的治疗方法，对社会对人类都有很好的效益。 该选题符合科研选题的原则，能成功实施，而且成功得出脑起源神经营养因子可能是基于内源性神经干细胞治疗脑卒中的一种有效的方法，通过调控内源性神经干细胞的增殖分化来治疗神经系统疾病在未来将是一种新的干细胞治疗方法，为医生有效治疗脑梗死带来新希望，为人们带来福祉。
论科研选题的基本原则
论科研选题的基本原则 摘要：本文从科研选题的概念以及步骤中认识到科研选题的重要意义，从而引出科研选题的原则，通过对科研选题原则的阐述使了解意义原则、科学性原则、必要性原则、灵活性原则、创新性原则和可行性原则的定义和意思所在。 关键字：科学技术科研选题原则 一、科研选题 科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。它是科学研究的基本单元，也是科研成败的重要因素之一。爱因斯坦在《物理学进化》一书中指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个教学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，以新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。因此，正确地选择课题，在科学研究中占有十分重要的战略地位。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题。由于科研选题直接关系到科学研究的方向，目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平，价值和发展前途，所以科研选题不仅是科学研究的一个起始环节，而且具有重要的战略意义。正如科学学的奠基人贝尔纳所强调的：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段。一般来说，提出课题比解决问题更困难”,“所以评价和选择课题便成了研究战略的起点”。事实也的确表明，影响科技成果的各种因素中，除了人员的素质和必要的物质条件外，选题是一个关键因素。 科研选题的步骤 一般来说，选题可以分为四个阶段： 1.问题调研。这是选题的准备阶段。在这一阶段，科研主体应首先根据社会需要和个人的知识结构与学识专长确定研究方向，明确研究领域，然后对这一领域做全方位的调研。调研内容可以包括：了解人们已经做了哪些工作，包括取得
简述科研选题的步骤和基本原则
1、简述科研选题的步骤和基本原则。 步骤： 1、课题调研：调研与考察是对有关课题的历史、现状及发展趋势进行调查研究，要掌握前人对有关课题已做了哪些工作，还存在什么问题，问题的关键在哪里，已经得出什么结论，有什么经验和教训，以便在新的起点上选择课题。 2、课题选择：根据调研和实际考察的结果，初选出诸个科学问题，认真分析其在科技发展中的地位、作用、社会经济效益以及制约科研能否顺利进行的其他因素等。 3、课题论证：论证是指对课题进行全面的评审，看其是否符合选题的基本原则，并分别对课题研究的目的性、根据性、创造性和可行性进行论证，以确定选题的正确性。 4、课题确定：经过课题论证之后，该课题若通过，即课题确定。 基本原则： 1、需要性：包括开拓科学的领域、更新科研理论、改进科研方法等，还指生产、生活亟待 解决的问题等。 2、效益性：效益是指经济效益、社会效益和生态效益等。 3、创造性：创造性是科研的灵魂，是科研劳动的价值尺度，它首先反映在所选的课题是否具有先进性、新颖性、独创性。
4、科学性：一定要以事实或科学的理论为根据，力戒选题的主观随意性、盲目性和虚假性。 5、可行性：注意所选的课题应与自己的主客观条件相适应，可行性原则也是可能性原则，体现了科研工作的条件性。 2、什么是自然辩证法? 为什么说自然辩证法的创立和发展反映了科学技术发展的历史必然性?。 （1）定义： 包括唯物辩证的自然观、科学技术方法论和科学技术观三个部分。（2）历史必然性 3、试述生态自然观的产生及其对辩证唯物主义自然观的丰富和发展 第一，生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。马克思、思格斯的生态思想是生态自然观的直接的理论来源。 第二，全球性的“生态危机”是生态自然观确立的现实根源，生态科学是生态自然观的科学基础。 当代全球性“生态危机”的主要表现在三个方面：(1)人口激增。(2)自然资源消耗、短缺。(3)环境污染；生态学是一门关于人类“生存之科学”。现代生态科学的发展，特别是人类生态学的研究彰显了人在生态系统中的位置，具体而生动地体现了人与自然的关系。生态自然观是对马克思、思格斯生态思想的继承与发展，是在人类反思全球性“生态
结合自己的专业谈谈科研选题原则的看法
自然辩证法给我们学科科学研究选题提供了很多启发，要能够正确而恰当地选题，首先要明确选题的原则，明确了选题原则，就能比较容易地选定一个既有一定学术价值，又符合自己志趣，适合个人研究能力，因而较有成功把握的题目，首先，选题要有根据，以事实为根据。其次，选题要有目的，以满足需要为目的。一般说，符合需要性原则的课题是有事实为根据的，爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”诺贝尔物理学奖获得者之一海森堡也说：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的一大半”这无疑都是对选题重要意义的高度概括应当认为，科研课题的选择与确定，是整个科研过程中具有战略意义的首要环节，是任何一项科研活动的真正起点。 1．理论联系实际，注重现实意义，科学研究要从实际需求出发 通信工程是科学研究的一个重要分支。通信按照传统的理解就是信息的传输，在当今高度信息化的社会，信息和通信已经成为现代社会的“命脉” 。信息作为一种资源，只有通过广泛的传播与交流，才能产生利用价值，存进社会成员之间的合作，推动社会生产力的发展，创造出巨大的经济效益。所以将通信技术运用于实际生活中，切实解决社会生活中所遇到的问题，改进方法，深入研究，提高我国社会生产力，增加生产技术含量，同时科研选题首先还必须符合社会当前的或长远的需要，或者科学发展的需要。因此科研任务的确定，都应首先考虑现实生活中的需要。理论联系实际，只有这样，科研才能成为我国加快发展的强大推动力，也能提高其他学科科研创新能力，为社会可持续发展提供支持。 2．勤于思索，注重创新 通信工程是一门科学，因为它有客观的研究对象：如通信设备，通信服务质量等；有科学的研究方法：例如模型构建，理论仿真等等；也有自己的科学理论：如博弈论。虽然前人已经在这门科学上有所研究，但是还需要进一步完善，而在研究通信的时候，我们科学研究选题需要创新，只是简单重复前人结果不是科学研究，没有创新就没有科学的前进与发展。所谓具有创新的选题，指的是那些尚未解决或未完全解决的、预料经过研究可获得一定价值的新成果的课题。如新观点、新思想、新设计、新概念、新理论、新手段、新产品、新质量、新效益等。创新性具有新颖性、探索性、先进性、风险性等特点。它进一步体现了课题的需要性。同时，要以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。从不同的思想不同的方法研究同一个问题，获得更加完美的解决方案，不断推进科学发展。 3．知己知彼，轻易适中，要具有科学性和填补性 通信学科是一个发展速度特别快的学科，短短几十年，通信技术日新月异，给人们的生活带来极大的便利，选择每一个通信技术方面的课题，都是根据实际生活的需要。围绕解决生活当中的问题，需要的完成这样的课题，不能想入非非，脱离实际，要有一定的科学根据，因此，选题需要遵循科学性的原则。任何新课题以至新成果，都是在已有成果基础上提出的，在继承基础上的创新。从事理论研究，要有一定的事实根据，从事应用研究，要有一定理论根据。科研选题应以一定的科学理论和科学事实为依据，把课题置于当时的科学背景下进行深入分析。那些与已经确认的科学理论完全违背的课题，例如“永动机”设计，就不应该作为选择对象。同时，科学是发展的，任何科学理论和科学事实都是特定时代、特定条件下的产物。随着实践的不断深化发展，新的认识、新的发现、新的发明还会对已有事实和理论进
最新科研选题的步骤与原则资料
科研选题的步骤与原则 科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题。科研选题是科学研究活动取得重大成果的一个关键因素，关系到科学研究的方向、目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。 （一）科研选题的步骤 科研选题既是一项严肃的研究工作，也是一种灵活的研究艺术，没有什么刻板的模式，但一般地说，科研选题有三个基本步骤。 1. 文献调研，科学分析 在选题开始时，首先要了解前人的工作，进行文献调研。文献调研应查明有关专著和论文，并尽可能追溯其发展的历史，以便继承前人已有的科研成果，在新的起点上选择研究课题。值得注意的是，在选题调研中要保持清醒的批判的头脑，因为过分依赖和盲目相信文献资料会使人墨守成规，而摆脱固有观念的束缚和解决问题本身同样困难，因而有的科学家甚至反对过多阅读所要研究学科领域中一般性的论文。事实上，解决这个问题最好的办法当然不是拒绝查阅文献，而是应该有分析地去看他人的工作，这样才能通过调研综述，博采各家之长，在选题上“青出于蓝而胜于蓝” 。 2. 提出选题，初步论证调研后经过分析、筛选，提出研究课题，然后还要对课题进行可行性分析。例如，建立模型进行初步计算，或设计一些必要的实验。若有几个备选课题，则需要对计算和实验结果进行分析比较和筛选。此外，还需要了解所选课题是否属于学科理论或生产技术领域迫切需要解决的问题，估计其理论价值或社会和经济效益。科学研究不仅需要提出有价值的问题，而且总是期望通过研究找到解决这个问题的答案。因此，只对课题本身进行考察是不够的，还需要考察决定科学研究能否顺利进行的其它因素，诸如经费来源、科研力量的配置、实验设备条件、协作情况等，对于技术课题还要考虑研制条件、测试条件、材料或元器件条件等。上述方面都应在科研选题及其研究规划中有所体现。 3. 评议和确定课题 在初步论证基础上写出选题报告，然后经过评议，选出最佳课题。选择有价值的课题并进行初步论证是研究者能否得到资助和取得成果的重要环节。因此，在评议和确定
阐述科研选题的重要意义及其基本原则
3、阐述科研选题的重要意义及其基本原则，并结合 所学专业，谈谈你对树立问题意识的重要性以及如何选题的认识。 一、谈谈问题意识的重要性 问题是指科学认识的主体在一定知识背景下，提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又尚未解决的矛盾。它包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。 对于土建专业的学生树立问题意识具有重要的意义。 1、科学研究是从问题开始的。 科学问题是科学研究的逻辑起点，问题是科学研究的矛盾和焦点，比如我们想建更高的楼房，我们就需要研究性能更好的水泥，有了这样个问题，我们才有了研究的目的以进行更好的研究。 2、科学问题推动科学研究的方向和进程。 有什么样的科学问题，就进行什么样的科学研究，树立问题意识，使得科学研究朝着一定的方向推进，比如说建筑需要强更高的钢筋，我们就朝着如何使钢筋的强度更大的方向发展。同时，有了问题意识，人们会积极思考，不断提出问题，并分析问题与解决问题，从而推动科学研究的进程。
总之，问题是科学研究的起点，选择一个合适的问题或研究课题，是科研工作全过程的第一阶段。表述科学技术研究方法的辩证法，要遵循逻辑和历史统一的原则，就必须从科学问题和科研选题开始，而问题就是科学技术方法论的第一个重要范畴。 二、谈谈如何选题的认识 选题的步骤 1、课前的前期调研—文献调研与实际考察。通过前期调研我们了解目前国内外本学科发展的现状和动向，研究的重点，以及已经达到的程度。 2、课题的构思和论证。 对于我们土建专业的学生来说，选题时要考虑到社会的需要和学科理论发展的需要，当然我们的选题也要符合可行性的原则，就是说我们有没有条件来进行我们需要的研究。比如说我们想研究如何在月球上盖高楼，但是我们无法拥有这样的一个模拟月球环境的条件让我们来研究。
3.科研选题的原则
论科研选题的基本原则 一、科研选题 科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。它是科学研究的基本单元，也是科研成败的重要因素之一。爱因斯坦在《物理学进化》一书中指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个教学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，以新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。因此，正确地选择课题，在科学研究中占有十分重要的战略地位。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题。由于科研选题直接关系到科学研究的方向，目标和内容，直接影响科研的途径和方法，决定着科研成果的水平，价值和发展前途，所以科研选题不仅是科学研究的一个起始环节，而且具有重要的战略意义。正如科学学的奠基人贝尔纳所强调的：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段。一般来说，提出课题比解决问题更困难”,“所以评价和选择课题便成了研究战略的起点”。事实也的确表明，影响科技成果的各种因素中，除了人员的素质和必要的物质条件外，选题是一个关键因素。 二、选题的原则 美国著名的贝尔研究所前副所长莫顿说：“选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零”。选题是确定本项科研的目的和对象。是科研工作从预备阶段转入主要阶段的关键步骤，是一个课题开展研究工作的起点。确立一个有创见的课题，往往对科学的发展起着积极的作用。可见，选题的重要性，那么我们如何选择所要研究的课题呢？一般来讲，专家普遍认为：科研选题要坚持意义原则、科学性原则、必要性原则、灵活性原则、创新性原则和可行性原则。 1.意义原则 问题是否有意思，这是问题能否作为选题的前提。也就是说，科研选题必须首先排除那些毫无意义的问题。这样的问题一般有如下几类，它们都属于科学研究中的无意义的问题，或称为伪科学，它们往往使科学误入歧途，因而使一类假问题、假理论、假科学。这类问题及理论的第一种类型使矫揉造作、深入浅出，用杜撰、自设的术语，复杂、费解的词句，貌似深奥的讲述浅薄的内容，以冗长昏沉的长篇大论解释人所共知的常识，在简单事物上用大字眼，在人云亦云的东西或人为事物、主观意志、个人见解却冠以“本质”、“规律”、“真理”等，把微不足道的东西捧为登峰造极，这种夸大和膨胀主要使对自己的东西或与己有关的东
科研选题的原则
科研选题的原则、来源、方法 一、科技问题和科研选题。 科学与技术的研究总是从问题开始的，科技问题始终贯穿于科研工作的全过程。在科研工作中，我们不仅要善于发现问题、提出问题，这是大的和方向性的一面，更重要的是要善于选好具体要研究的课题，这是小的和具体要做的一面。 “科研选题”就是选择、确定和形成所要研究和解决的具体“科技问题”（课题和内容），这里指的科技问题就是为了达到某个特定目的，在某一科学领域或技术应用领域所要研究和解决的一个或一组科学问题或技术问题。科研选题是整个科研工作带有方向性的关键决策，爱因斯坦就认为，在科研方面，提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数据上或实验上的技能而已，而提出一个新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力。科研选题就是寻找潜在的且有价值和必要去研究或开发的待认识客体及对象事物，科研工作的“研究起点”应在选题时就已开始了，而不是在选题以后才真正开始。 科技问题与科研选题既有联系又有区别。 1、联系与区别。 科技问题与科研选题都是有待探索的，这是两者的共同之处；两者的区别在于，前者在不违背科学原则的前提下，凭着直觉和想象，可以自由发问；后者的确定是从诸问题中遴选出来的将要付诸实践的问题，它是在社会经济技术的发展要求、科技自身的发展要求、自己的科研条件和兴趣等多种因素相互作用的交汇点上产生和形成的，要具体和复杂得多。 2、发散与收敛。 科技问题的提出可以是多方面的、发散的，可以凭着洞察敏锐和卓见多识提出许多问题，甚至可以提出相邻专业或专业以外的一些问题；科研选题的确定相对来说则是收敛地思考问题（这里的“收敛”绝对不是指科研工作中的因循守旧、思维疆化、不敢突破陈规），需要进行大量的比较、分析、论证，其内容上不是面面俱到，而需要具体的范围收缩，不是停留在一般问题上，而是需要进一步的深化，是经过周密思考成熟的、深刻的问题，是一段时期或一生中要攻克的目标，具有直接的现实意义。 3、肤浅与深化。 科技问题的提出只要持之有故，都可以成立，因此，其间难免充斥大量原始的、粗浅的、理想化的、甚至是错误的成份；科研选题的确定和研究，是期望一定时期可以见效的、能够解决的问题，并能够接受科技实践的检验。
科研方法论试卷
(0) 百科全书《不列颠百科全书》对“science”的解释是“任何涉及到真实世界和它的现象的（），这一（）需要无偏见的观察和系统化的实验”。 A:性质B:规律 C:知识范围D:知识系统 (0) （）是科学研究中的一种常用方法，在描述性、解释性和探索性的研究中都可以运用（）的方法。 A:调查研究B:实验研究 C:观察研究D:应用研究 (0) （）是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化理论化的世界观。 A:哲学B:自然科学 C:社会科学D:其它 (0) ( )关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说，是科学的世界观和方法论。 A:演绎法B:归纳法 C:辩证法D:唯物辩证法 (0) 继承了实证主义思想，并创立了逻辑原子主义的学者是（）。 A:培根B:罗素 C:恩格斯D:黑格尔 (0) 根据已知真实的判断来确定某一判断的真实性的思维方式是（）。 A:假说B:推理 C:论证D:反驳 (0) （）是理性思维的基本单位，也是科学思维的最基本的形式。
A:概念B:判断 C:推理D:事实 (0) （）是根据已知真实的判断来确定某一判断的真实性的思维方式。 A:假说B:推理 C:论证D:反驳 (0) （）是指一个人平日的修养，包括思想道德品质、外表气质与形象、知识水平与能力、个人文化水平，以及运用知识的技能与方法。 A:素养B:能力 C:性格D:知识 (0) 科学研究者必须意识到自己所应该承担的（）。科学研究的价值取向就在于追求真理、探索规律，以创新为己任，以为人类进步为根本目的。 A:个人任务B:团队任务 C:家庭D:社会责任 (0) （）是一种思维的模式，它是研究者通过巧妙地运用思维内在的结构和用智能标准对思考施加影响来提高他的思考质量。 A:批判思维B:创新精神 C:发现问题D:其他 (0) （）是指以探索未知，帮助人们认识世界、自然现象，揭示客观规律为主要目的的科学活动。 A:基础理论研究B:应用研究 C:基础理论研究问题D:应用研究问题 (0) （）是指科学研究应选择符合学科理论发展、技术创新发展或社会经济发展的需要。 A:需求性原则B:科学性原则 C:应用性原则D:创新性原则 (0) 科研方案的设计中，（）是要求阐明课题的含义，是对“是什么”的回答。
科研设计的基本要素和原则
科研设计的基本要素和原则 科研课题确定以后,能否取得满意的科研成果及达到预期的目标,在很大程度上取决于科研设计。科研设计就是制定课题研究的技术方案和计划实施方案,它是整个研究工作的蓝图,集中体现了课题课题研究人员的设想,构思。要想使科研设计达到直观,明晰,可供操作,便于实施,必须明确科研设计的基本要素和基本原则。 一科研设计的基本要素 任何一项研究总要包括受试对象,处理因素,观察指标或效应指标三个基本要素。下面对受试对象,处理因素,效应指标的要领及要求作一简要介绍。 1 受试对象 受试对象是指接受实验的动物或人,亦称实验对象,研究对象或观察对象。受试对象的选择非常重要,它对实验结果有着极为重要的影响,受试对象的选择合适与否,对实验成败是很关键的。如果进行动物实验,对实验动物的基本要求是对拟施加的处理因素反应敏感,反应稳定,尽可能近似与人,并且经济可行,容易获得。特殊要求是健康合格,种属一致,品系相同,年龄,窝别,体重差别不大,性别要求雌雄各半。 2 处理因素 就是为了不同的研究目的,加给研究对象以物理的,化学的或生物的各种条件被称为处理因素。在科学研究中,任何实验效应都是多因素作用的结果,我们要抓住主要的,带有关键性的几个因素。 3 实验效应指标 处理因素作用于受试对象所显示出的结果被称为效应。为了具体的,准确的反映出实验效应,就必然需要使用效应指标,指标不仅可以用来揭示实验观察对象的某些特征,也可以用来判断某些特定现象或事实的依据与标准。在医学研究中,不论那种类型的研究,要探索的因素必须通过具体的指标反映出来。 二研究设计的基本原则 1 对照的原则 就是确定实验中相互比较的实验组和对照组,对各组给予不同的处理,然后观察其效应。 对照的意义在于通过它消除和减少实验误差。在医学研究中,除了正常解剖生理数据的调查以外,都要有对照。对照基本要求是除了实验因素作有计划的变化外,实验组与对照组的其他条件应尽量保持一致。
有效课题研究----路径、方法、原则
有效课题研究 《有效技能与学科整合的实践研究》结题研究方案材料 肥西县长岗学区中心学校有效课题研讨组 执笔人：孔祥和 研究思路-------研究路径、方法、原则 （一）方案设计与研究途径： 本课题属于应用性研究，遵循理论先行、科研领路、注重实践的思想，侧重于以提高教师教学技能，改善教师的课堂教学为主，走“实践——研究——行动——思考——发展”的行动研究技术路线。通过采用了理论学习、教学实践、专题研讨、案例分析和专家咨询等方法，选择多角度、多层次、多学科进行研究，确保了课题研究的科学性和实效性，并努力有所创新。重点是最大限度的让现代教育技术走进了课堂，真正用到了教学第一线，真正使教育技术在提高教育质量上发挥作用。 本课题研究拟定时间为2009年8月开始至2010年12月止，其课题研究工作行事历安排如下： 1、准备阶段（2009年8月——2009年10月） （1）成立了课题研究领导小组和课题研究小组,将课题的研究工作纳入学年整体工作计划及学校教育科研工作计划。成立了以校
长为组长课题研究领导小组，使课题小组获得强有力的支持。课题组成员的构成主要以年轻教师为主，涉及语文、数学、美术等多个学科，并有信息技术教师参与，为课题的顺利进行提供了强大的保证。 课题领导小组名单及具体分工 职务姓名（行政职务）具体分工 组长陈连生（校长）负责课题的总体设计、全盘策划和全面工作 副组长吴文全（副校长）具体负责本课题的组织管理和调控安排 副组长张青、孔祥和（办公室主任、副主任）具体负责课题的后勤保障及语文组课题工作的部署 组员张希望（教导主任）具体负责数学组课题工作的部署组员张世勇（教导副主任）具体负责综合组课题工作的部署组员胡明生（总务副主任）负责实施本课题的具体工作 组员胡良琴（语文组组长）具体负责语文组课题各项活动策划开展、资料收集整理 组员唐德萍（数学组组长）具体负责数学组课题各项活动策划开展、资料收集整理 组员臧德俊（综合组组长）具体负责综合组课题各项活动策划开展、资料收集整理 组员吴凯（网络管理员）网站管理员，设计与制作课题网站
教育科研课题选择的基本原则
教育科研课题选择的基本原则 120510C0777 庄绍森 选题是课题研究的第一步，也是课题研究成败的关键。人们常说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，这既说明了选题的重要，也说明了选题的不易。那么，如何进行教育研究课题的选择呢？我认为中学教师教育研究课题的选择应遵循以下几个原则： （一）需要性原则 中学教师开展教育研究与专业科研人员相比，首先在选题上更容易找到自己要研究的问题。因为教师就生活在科研的本源之中。教育活动极其复杂，存在问题也非常之多。这使教师感到有无数的课题就在自己身边；对教育中大量现实前沿问题的感受体验，也使教师能够直觉地感到哪些课题更有价值。其次，是目前教育教学中急需解决的迫切性问题，如新课程中的预设与生成的问题，知识与训练的问题，评价与考试的问题等等。此外，打开局面的突破性问题，也是需要组织力量进行研究的。因为这种问题往往蕴涵着重要的规律。 （二）科学性原则 教育课题研究必须建立在科学操作的基础上，理论支撑要科学，研究方法要科学，研究过程要科学，数据处理的方法也必须科学合理，方能使教育课题研究的成果可信、可靠，有推广价值。 （三）创新性原则 创新是科研的精髓。教育研究总是希望有所突破，而且研究本身也应有其必然的时代感、新鲜感和个别差异性。因此，选题要体现创新性。对于语文教育研究来说，它包括研究方法上的创新性、研究视角上的创新性、研究内容上的创新性或研究结果上的创新性等。 比如，校本课程、地方课程和综合实践是新课程实施以来开设的新课程，具有较强的生命力，值得关注。对此类问题展开研究就是一个创新。研究课题的创新，一是抓住最新出现的问题，这就要求我们经常关注主流教育媒体的新动向，把握新热点，选准新角度，此谓“锦上添花”。二是针对原有问题，提出新观点、新思路、新的解决之道，此谓“旧瓶装新酒”。 （四）可行性原则 可行性原则是指课题必须是可以研究并具有一定的实施条件。制约课题研究水平的因素有很多：一是客观条件，如资料、设备、人力、物力、财力、理论准备、时间等；二是主观（自身）条件，如研究者本人的文化素养、专业素养、教学技能以及思维习惯等。有的研究不是没有价值，但如果远远超出研究者所能把握的尺度，其结果可想而知。因此，选题一定要从实际出发，贪大求全、好高骛远、脱离实际或者主观臆断都是不可取的。 （五）合作性原则 由于教育对象的群体性、差异性，使教育活动变得极其复杂，其中存在的教育问题也非常之多。这就决定了中学教育课题的展开，不是某一个人能独立
科研选题应遵循的原则
科研选题应遵循的原则。 科研选题的五个原则指的是需要性原则、创造性原则、科学性原则、可行性原则和灵活性原则。 需要是选题的前提和目的，选择课题应面向社会需要和科学技术自身发展的需要，要从人类的生产和生活的需要出发，选定自己的科研方向和课题。需要性原则要求科研人员在选题时必须考虑它所产生的经济效益，更要考虑其社会效益和环境效益，某些情况下后两方面更重要。既要考虑当前效益、近期效益，还要考虑它的长远效益。此外，还要考虑跟踪世界高科技的需要，考虑参与国际科技竞争的需要等。 创造性是科研的灵魂，一个课题是否有价值主要体现在创造性上，根据创造性原则，科研人员在选题时要努力到科学技术发展前沿去探索，应在矛盾的焦点和富有挑战性的难题中选题，应在知识的空白带，在各学科的联结点和生长点上选题。要求所选的课题本身具有先进性、新颖性，要研究前人没有研究或研究不透彻的现象。研究结果是对已有知识体系的补充或否定，在支持创造性的前提下，选题时还应注意易突破性。 科学性原则要求我们所选的课题是必须具有一定的知识背景的，要把课题置于当时的科学技术背景下，并使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题，坚持科学性原则，要在科研选题时既要尊重所依据的科学性理论和科学事实，又要随着基础事实和背景理论的改变而对所选题目进行调整。 可行性原则是指所选课题应与自己的主客观条件相适应，即根据已具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。科研人员选题时应考虑自己的知识结构，研究操作能力，团队的整体能力，科研经费，实验手段，情报资料，研究期限等多方面的内容。 灵活性原则要求研究者应根据情况的变化适当地对课题进行调整或转换，但转换或调整时必须慎重，并要采取积极的防范和补救措施。 在这五个原则中无论哪个原则都不占主导地位，因为这五个原则是相互联系、相互制约的，他们之间是平等地，有时候这五个原则中有些原则是相互矛盾的，不能同时满足。比如，有时候一个科研选题符合了创新性原则，但是研究这样的一个课题需要花费大量的人力物力，这是目前的条件所不允许的，所以这个课题就不符合可行性原则，因此，我们说很难找到一个同时满足这五个原则的十全十美的课题，我们只有结合当时的具体情况，在力所能及的范围内兼顾这些原则，折中而行，审时度势地做出一个合适的科研选题。