五(上)科学第二单元复习资料

湖州爱山小学五年级上册第二单元复习

一、基础知识。

1.像电灯这样自己发光并正在发光的物体叫做光源。地球、月亮不是光源。萤火虫、太阳、电灯是光源。

2.许多光源在发光的时候也在发热，太阳在给我们带来光明的时候，也给我们带来了温暖。

3.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。挡住光的物体会有影子，是因为光是沿直线传播的。

4.影子产生需要的三个基本条件是光源、遮挡物和屏。古代皮影戏需要光源、幕布和人等条件。

5.影子的长短、方向与太阳的位置、方向有关。影子的长短随着太阳照射的角度改变而改变：太阳直射时，影子最短，随着斜射的程度越来越大，影子越来越长。一天中，阳光下物体的影子正午最短，清晨和傍晚最长。

6.物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关，物体离光源越远，被照射物体的影子越小。

7.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关，从不同侧面照射就会得到不同的影子。

8.阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向（相反）。

9.阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。

10.人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。

11.古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷（读作：guǐ））。

12.光是以（直线）的形式传播的。反射光也是沿（直线）传播的。光的传播速度是（每秒30万）千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。

13.人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成（强光）和（高温）。

14.在我国古代就利用凹面的铜镜取火。现在，人们利用凹面镜制成太阳灶，充分利用能源。同时，奥

运圣火火种就是利用凹面镜取得的。

15.18世纪英国科学家：普里斯特列曾用凸透镜会聚光线加热一种化学物质，从而发现了氧气。

16.太阳外部温度达六千摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度，是地球上最大的光源和热源。

17.物体的颜色与吸热的本领有关系，吸热本领最强的是黑色的粗糙的物体。深色物体比浅色物体吸热快；在阳光下，物体表面粗糙的比光滑的升温快。

18.（太阳）是地球最大的（光源）和（热源）。

19.物体的颜色与吸热的本领有关，（深色）物体比（浅色）物体吸热（快）。

20.物体受阳光照射角度与吸热有关，阳光直射（垂直照射）比斜射（倾斜照射）吸热(快)。

21.（太阳能热水器）是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置)。

22.太阳能热水器是一种(光热转换器)，具有(节能)、(环保)、(安全)的优点。

23.太阳能热水器的效能和所采用的(材料)、(结构)，(运用的原理)有关。

24.太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源，我们要大力开发和使用太阳能。

25.太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、（连接管道）、（支架）和（控制系统）。

26.人们对太阳能的利用有：太阳灶、奥运圣火的采集、太阳能热水器、太阳能电池板。

27.太阳能热水器由：储水桶、加热管和通水管组成。

28.列举生活中投影的应用：几何投影、投影计算、皮影戏等

29.古代人们利用日影观测仪计时，说说其中的道理：

最古老的的天文计时器是圭表（日晷），它是利用阳光下物体的影子会随着时间的变化而变化的

规律来计时的。一天中，影子最短的时候是中午，影子最长的时候是清晨和傍晚。一年中，正午影子最长时是冬至，影子最短是夏至。

30.列举光沿直线传播的应用：影子、针孔成像（树林里地面上的圆形明亮光斑）、日食和月食，

32.1666年，英国科学家牛顿让一束光通过三棱镜，这束光居然扩展成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

二、解释概念。

1.光源P24

2.投影P25

3.光的反射P30

三、举例。

1.你所知道的光源。

答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、恒星、萤火虫、打开的手电筒……

2.投影在生活中的应用。

答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图……

3.生活中光的反射原理的运用。

答：①汽车反光镜②医生带的额镜③照明灯上的灯罩④教室的墙壁涂成白色

⑤利用激光反射器测量地球与月球的距离⑥潜望镜⑦万花筒⑧观景箱……

4.凹面镜和凸透镜原理的应用。

答：①放大镜②望远镜③古代人用凹面的铜镜取火

④利用凹面镜原理做成的太阳灶⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的……

5.太阳能在生产、生活中的应用。

答：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、太阳能花、太阳灶、太阳能温室……

四、简答。

1.影子有什么特点？

答：①影子会随着光源的位置、方向的改变而改变。

②影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大。

③影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。

2.一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？

答：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。即早晨太阳在东偏南，影子在西偏北；中午太阳偏南，影子就偏北；下午太阳在西偏南，影子就在东偏北。清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。

3.影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？

答：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子。

4.光有哪些特性？

答：①光是沿直线传播的。②光能反射。③光能被吸收。

5.照明灯上为什么要装灯罩？

答：灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。

6.教室的墙壁为什么要涂成白色？

答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮。

7.光的强弱与温度有什么关系？

答：光强温度就高，光弱温度就低。

8.人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？

答：夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿起来较凉爽。而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和。

9.宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？

答：宇航服一般都是银色的，这是因为银色可以减少辐射，可以保护宇航员。

10.太阳能热水器的工作原理是什么？

答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

五、画图并分析。

1.凹面镜汇聚光的原理图。

2.凸透镜汇聚光的原理图。

3.潜望镜光线图

苏教版五年级科学第二单元测试

苏教版五年级科学第二单元测试题 学校年级姓名 一、填空题。（24）分 1、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。 2、凸面镜使人看起来变，凹面镜则使人看起来变。 3、小孔成像的原因是（光是沿直线行进的）。 4、越（光滑）的表面，反光效果越好。 5、中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。 6、凸透镜能使光线（会聚），凹透镜能使光线（分散）。 7、阳光可以被分解为（红）、（橙）、（黄）、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七色光。 8、凸透镜具有（放大）、（聚光）、（成像）的作用。 二、判断题。（12分） 1、小孔所成的像不仅上下颠倒，而且左右也颠倒。（√） 2、我们可以用面向太阳喷水的方法制造彩虹。（√） 3、一个水滴就是一个天然的放大镜。（√） 4、光线从两种透明物体之间穿过时会发生折射现象。（×） 5、透过红色滤光片，看到的绿衣服仍然是绿色的。（×） 6、凸面镜比平面镜观察的范围大。（√） 三、选择题：（18分） 1、牛顿通过（1 ）把太阳光分解成七种单色光。

①三棱镜②凹透镜③凸透镜④平面镜 2、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，说法（2 ）正确。 ①铅笔向上折②铅笔向下折③铅笔变细了④铅笔变长了 3、阳光下绿色的物体，它反射的光是（B ） A. 白光 B. 绿光 C. 红光 4、有关光的行进说法正确的是（C ） A、S形 B、曲线 C、直线 5、关于小孔成像说法正确的是（C ） A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像 6、下列光源是自然光源的有（C、E ） A、日光灯 B、荧光棒 C、阳光 D、蜡烛 E、萤火虫 四、问答题：（18分） 1、小孔成的像是左右颠倒的吗？为什么？ 答：是的，小孔成的像左右也颠倒，因为物体左侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的右侧，右侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的左侧。 2、彩虹是怎样形成的？我们可以用什么方法制造彩虹？ 答：空气中的小水滴使阳光发生色散，形成彩虹。我们可以背对着太阳喷水制造彩虹。 3、为什么说水滴是天然的放大镜？ 答：因为水滴是中间厚，边缘薄的透明体，与凸透镜的形状相同。 五、画图题。（12分）

五年级科学上册第二单元测试题

五年级科学上册第二单元测试题 一、单项选择题。 1.自己发光的物体叫做（）。 2.一天中阳光下铅笔影子的（）、（）都要发生变化。 3.光是沿（）传播的，传播速度很快，达到每秒。 4.光碰到镜面改变了传播方向、被（），这种现象叫做光的反射。 5.人们发现（）和（）能把光线会聚起来，形成强光和高温。 6.不同颜色的纸，吸热的本领；色物体吸热快。 1、在我国，人们很早就知道用凹面的铜镜取火。现在，我国仍然大力提倡使用以 （）原理做成的太阳灶，以充分利用能源。 2、奥运会圣火火种就是用（）取得的。 3、18世纪英国科学家普利斯特列曾用（）会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而发现了氧气。 A、凹面镜 B、凸透镜 C、近视镜 D、远视镜 4、太阳是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度（）多度，内部温度高达 （）多度，日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（），却使我们的地球充满了生机。 A、二十亿分之一 B、十二亿分之一 C、6千 D、两万 5、雨过天晴，空气中漂浮着很多微小的水滴。这些小水滴起到了（）的作用，把太阳光分解为不同色光，形成了彩虹。 A、凹面镜 B、凸透镜 C、棱镜 D、三棱镜 1、绿豆种子发芽需要（）和适宜的（）。 2、蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量（）关系。 3、生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个（）。 4、自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即（）。 5、植物的一生是从（）开始的。 6、（）的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。 7、（）是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（）。 9、食物链中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。 10、食物链通常从（）开始，到凶猛的（）终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。 12、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（） 13、像电灯这样可以自己发光的物体叫做（）。 14、物体影子的长短、方向随着光源（）、（）的改变而改变。 15、物体影子的大小与物体和光源之间的（）有关。 16、物体影子的形状和光源所照射的物体（）的形状有关。 17、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（），（）在我们生活中很有用处。 18、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相（）。

二年级科学下册 第二单元 教学设计

第二单元第1课《植物角》教学设计 一、教材分析 小孩子对一些花花草草有着天然的好奇心，一年级时我们带领着孩子们初步接触认识了一些常见的植物。从本课开始，我们将走进植物的生活，照顾它们、养殖它们。我们将陪伴孩子们一起经历一场心路历程，当看到植物作为生命体而发出勃勃的生机时，他们常常会感到非常好奇，会因植物的成长而喜，也许会因植物的死亡而伤心落泪…孩子们会同他们的植物一同成长，他们将对植物的生长进行思考、讨论。 教材按“在哪里养殖植物？养殖什么植物？怎么养殖植物？”三个问题层次布设了三个相应的活动“1建植物角”“2认识植物角中的植物”“3我来照顾植物”，三个活动层层递进，相互关联。活动1，引导学生围绕如何在教室内建立植物角，思考讨论“建在什么位置”“养殖植物应该注意什么”“准备什么材料”等问题，驱动学生调取已有经验的同时，梳理聚焦问题，权衡利弊得失，选择适当的位置、搭建材料，在教师的指导和家长的帮助下，学生分组自带要养殖的植物，师生共同建立植物角。旨在为后续活动提供多样本探究对象，同时充分调动学生的参与意识，为后期学生养殖过程中情感的投人打下伏笔。因为植物角中有很多学生不认识的植物，活动2中的两幅场景图，旨在要求教师利用学生的好奇心，引导他们观察并描述植物的待征，比较这些植物的不同与相同，辦认这些植物。活动3是在活动2的基础上，学生对于植物角中的植物有了初步的了解后，让学生分组认领一盆植物，査阅相关资料，工解杀殖条件和技术，指导学生初步制订养殖计划，设计观察生长记录表，做好养殖植物、观察探究植物生长情况的准备。 二、教学目标： 1．科学知识：能说出常见植物的名称，通过比较植物，能简单描述常见植物的特征。了解植物是有生命的。 2．科学探究：利用多种感官和工具，观察植物的外部形态特征。 3．科学态度：引发学生对植物生长探究的兴趣，在合作种植的过程中，培养关爱生命的意识。 三、教学重点：能简单描述常见植物的特征。 四、教学难点：引发学生对植物生长探究的兴趣，在合作种植的过程中，培养关

小学五年级科学第二单元知识点

五上第二单元知识点 1.像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。 下列物体是光源的是： 点燃的蜡烛、萤火虫、水母。恒星：如太阳 2.影子产生的条件是（光源、遮挡物和屏）。遮挡物要在（光源）和（屏）之间。 实验一实验二实验三 实验一：影子总是在（背光）一侧。影子的（长短，方向）随（光源位置）的改变而改变。光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。 实验二：影子总是在背光一侧。 影子的大小与遮挡物和光源之间的（距离）有关。当光源和屏的位置不变时，遮挡物与光源越近，影子越大。遮挡物与光源越远，影子越小。 实验三：影子总是在背光一侧。 物体影子形状和光源所照射的（物体侧面）的形状有关。 3.从不同侧面照射物体的影子叫（投影）

4.一天中阳光下铅笔影子的（长短）、（方向）都要发生变化。一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）。 5.一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？ 清晨长中午短黄昏长 你还有什么其他的发现？影子总是和（太阳的方向相反）。一个物体的影子变长是在下午。 6.我们发现：物体影子的方向随太阳（方向）的变化而变化，影子总和太阳的方向（相反）。物体影子长短的变化是随太阳在天空中（位置）变化而变化的，太阳位置（最高），影子（最短），太阳位置（最低），影子（最长）。影子清晨长中午短黄昏长 7.一天中太阳的位置变化：东、南、西 一天中太阳高低的变化：低、高、低 一天中影子长短的变化：长、短、长 8.光是（直线）传播的，太阳发出的光是向着四面八方传播的。太阳光以（每秒约30万千米）的速度传播。太阳离地球的距离为（1.5亿）

千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8分钟）。挡光物会有影子因为光是（直线传播）的。 图一看到光线通过3个小孔，在屏上留下一个光斑。 图二将第二张纸向右移动5厘米后，光斑出现在第二张纸上，而不是最后的屏上。 以上实验说明光沿直线传播。 9.光沿直线传播的例子： （1）物体背面有影子如皮影戏。（2）排队时如何站成一条直线（3）三点一线瞄准射击（4）日食、月食的形成。（5）小孔成像10为什么影子总是在背光的一面？ 因为光沿直线传播 11.如果光是以直线传播的，那么当阳光照在室外，没有直接照在室内，室内却是亮的？ 因为光的反射 12.除了教科书上的方法,你还能用其他方法验证光是以直线的形式传播的吗？（可以用文字表述，也可以用画图的形式表示） 答：1、晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱。

五年级下册科学第二单元试卷

同安区2017-2018学年第二学期五年级科学第二单元试卷 （完卷时间：50分钟） 一、卷面分2分。 二、选择题（40分） 1. 水在变热的过程中，（B ）发生变化。 A. 颜色 B. 体积 C. 重量 2. 下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的（A ）。 A. 水管冻裂 B. 沸水外溢 C. 河水结冰 3. 选出下列最容易传热的物体（B ）。 A.玻璃 B.铝合金 C.陶瓷 4. 往杯里倒入热开水，等水冷却后，液面（B ）。 A. 会上升一点 B.会下降一点 C.不变 5. 保温材料能起到保温作用是因为（B ）。 A.这些材料能生热 B.这些材料料是热的不良导体 C.这些材料是热的良导体 6. 冬天，我国北方地区房子里的暖气片应安装在房间的（A ）。 A.上方 B.中间 C. 下方 7. 坐在炉子或取暖器旁边，脸上立刻感到热，说明热主要是以（C ）的方式传播的。 A.热传导 B.对流 C.辐射 8. 实验证明，（ B ）的热胀冷缩现象最明显。 A.液体 B.气体 C.固体 9. 把水倒在大小相同的（B ）里凉得快。 A.玻璃杯 B.铁杯 C.塑料杯 10. 热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。 （ B ）：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。 （ C ）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。 （ A ）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。 A 、热传导 B 、对流 C 、热辐射 学校________________ 班级__________ 姓名 准考证号____________________ ……………………………………………… 密 封 线 内 不 作 答 ………………………………………………

教科版科学五年级上册第二单元测试卷

教科版科学五年级上册第二单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 人们夏天穿白色衣服是为了少吸收太阳光的热量。（） A．正确B．不正确C．有道理D．判断不准 2 . 下列物体中，属于光源的是（）。 A．月亮、开着的电灯B．太阳、点燃的火柴C．镜子、打火机 3 . 自然界中有一种鱼，鱼体内有荧光物质，俗称“发光鱼”，“发光鱼”属于（）。 A．人造光源B．天然光源C．既不属于人造光源也不属于天然光源 4 . （）是根据日影长度制成的计时器。 A．太阳能热水器B．日晷C．电子表D．圭表 5 . 把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，会看到（）。 A．铅笔向上折B．铅笔向下折C．铅笔变细了D．铅笔变长了 6 . 阳光下物体影子长短变化的规律是（）。 A．长——短——长B．短——长——短C．短——长——消失 7 . 制作简易太阳能热水器时，在盒子里放很多泡沫可以起到（）。 A．固定的作用B．防震的作用C．保温的作用 8 . 下面（）不是影子产生的条件。 A．屏B．遮挡物C．电源 9 . 放大镜的放大倍数和（）有关

A．镜片的直径 B．镜片中央凸起的程度 C．镜片的厚度 D．放大镜的大小 二、填空题 10 . 太阳为我们送来______________和______________。 11 . 能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是 ________和________ 。 12 . 中华成语是世界文化宝库中最夺目的瑰宝之一，寥寥几字，内涵却十分丰富，有许多成语与物理知识相关联，如“立竿见影”“一叶障目，不见泰山”“管中窥豹，可见一斑”等都可以用________________________来解释。 13 . 像______、_____、_____等能发光的物体叫做光源。 14 . 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最________。影子的方向总是和太阳位置的方向________。 15 . 当光照到物体上时，有一部分光线被物体表面反射回去，这就是________。 16 . 阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。“日晷”与“圭表”是根据（______）制成的计时器。 17 . ____________的速度是目前宇宙中已知的运动最快的，它的速度可以达到每秒____________千米。 三、判断题 18 . 在做验证光是沿直线传播的实验时，做一次实验就可以。（______） 19 . 夏天人们喜欢穿浅色衣服，主要是因为浅色衣服吸热能力较差。（______） 20 . 太阳离我们很近。（_____） 21 . 太阳越高，物体的影子就越长。（_____） 22 . 遮挡物离接收影子的屏越近，产生的影子越大。（______） 23 . 光年是光在一年中所走的距离，它是一个长度单位（_____）

二年级科学第二单元教学设计

晒太阳 教学目标： 1、认识到我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。 2、知道太阳能热水器的工作原理，并能用简单的材料制作一个简易的太阳能热水器。 3、知道太阳能够送给我们光和热，这是太阳送给我们的最重要的两样礼物。 4、观察一天中太阳位置的变化，知道太阳是从东向运动的。 教学重点：太阳能够给我们带来光和热，太阳与我们的生活息息相关。 教学难点：了解太阳能热水器的工作原理，能利用简单材料制作简易的太阳能热水器。 预习要求：收集有关太阳的资料、准备好制作简易太阳能的材料。 教学过程： 一、导入新课 1、出示一首儿歌：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。夜晚皎洁一盏灯，时而弯来时而圆。青石板上钉银钉，数来数去数不清。 2、学生自由的读一读，想一想这首小诗里面说的是哪几样东西？ 3、全班交流讨论，教师小结：是的，这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西——太阳、月亮和星星。它们都是天空中的星体。从今天开始，我们就来学习第二单元《天空中的星体》。 4、这首小诗的第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。”说的就是太阳。今天这一课我们就先来学习第四课《晒太阳》。 5、板书课题，学生齐读课题。 二、我们的生活离不开太阳。 1、同学们，你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？学生说一说有关太阳的知识。 2、大家知道吗？太阳和我们的生活息息相关。下面谁来说一说，我们生活中有哪些地方要利用太阳？ 学生思考并自由讨论。 3、教师指导： （1）出示课本第12 页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅插图分别

画了谁？他们在干什么？ （2）学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画的内容。 图一：小女孩在太阳下晾晒衣服。 图二：农民伯伯在空地上晾晒粮食。 图三：一个工人在安装太阳能热水器。 图四：一个老爷爷和孙女在晒太阳。 （3）生活中还有哪些例子可以说明太阳和我们的生活息息相关。 （4）全班交流讨论，教师作适当的指导。 4、教师总结：是的，我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。在我们生活当中很多地方都要利用太阳，比如说太阳能热水器就是人们利用太阳的一个很好的例子。 三、制作简易的太阳能热水器 1、大家见过太阳能热水器吗？（见过）大家知道太阳能热水器的工作原理吗？出示太阳能热水器的图片。这就是太阳能热水器，谁来说一说太阳能热水器是怎样工作的？ （1）学生说出自己对太阳能热水器工作原理的理解。 （2）教师相机的补充和小结：太阳能热水器是人们利用太阳能的一个很好的例子。只要天上有太阳，使用太阳能热水器就可以有用不完的热水。它的工作原理非常简单，（教师一边指太阳能热水器的图片，一边讲解原理）当太阳光照射到这些管子上面。这些黑色的管子就吸收了太阳能的热量，再把这个热量传到管子里的水上面，管子里的冷水接收到这些源源不断的热量，温度就由低变高，冷水也就变成了热水。只要有阳光，太阳能就会制造出源源不断的热水出来。简直是太神奇了，大家想不想也来试一试，制作一个太阳能热水器呢？ 2、指导学生制作太阳能热水器。 （1）制作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的布 （2）制作步骤：出示课本第13 页上面的材料，请同学们阅读并了解制作简易太阳能热水器的步骤。 （3）教师讲解制作的要领：塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶子的布用黑色的比较好，因为黑色的容更容易吸热，能够吸收更多的热量。 （4）学生分小组制作简易的太阳能热水器，教师巡视指导，了解学生制作的情况，并做简单的指导。

科学五年级上册第二单元知识点

（温馨提示：请家长监督孩子并确保孩子背会知识点。谢谢您的合作！） 五年级科学上册第二单元知识点 一、基础知识。 1．影子产生的条件：（光源）、（挡光物体）、（屏）。 2．阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。 3．阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。 4．人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。 5．古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。 6．光是以（直线）的形式传播的。光的传播速度是（每秒30万）千米。 7．反射光也是沿（直线）传播的。 8．许多光源在发（光）的时候也在发（热）。太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）。 9．（温度）就（高），（光弱）温度就（低）。 10．人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来，形成强光和高温，11．（太阳）是地球最大的光源和热源。 12．地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）。 13．太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千万度）。 14．物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热（快）。 15．物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热(快)。 16．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置)。 17．太阳能热水器是一种(光热转换器)，具有(节能)、(环保)、(安全)的优点。 18．太阳能热水器的效能和所采用的(材料)、(结构)，(运用的原理)有关。 19．太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源，我们要大力开发和使用太阳能。 20．太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、（连接管道）、(支架)和（控制系统）。 21．像（电灯）这样可以自己发光的物体叫（光源）。 22．像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫（投影）。 23．影子的形成必须有（光源）、(遮挡物)和(屏幕)；影子的长短、方向与(光源的位置)、(方向)有关。

小学科学五年级上册第二单元教案

第二单元光 第1课时光和影 教学目标 知识与技能 1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处 过程与方法 1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录 2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、态度、价值观 1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 教学准备 教师准备：有窗帘的教室、课件分组实验：手电筒、A4开的记录单、长方体的小木块、铅笔、尺子

教学重难点 1、教学重点：设计并探究影子特点的实验。 2、教学难点：根据实验结果分析推理出光源、遮挡物和影之间的关系，得出影子的特点。 教学过程 1、教学引入 引导语：对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么 还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。 2、关于影子产生的条件 1) 同学们有看过皮影戏吗？请看大屏幕（播放皮影戏片断） 2)谁会玩手影的游戏？请几个同学上台表演手影游戏。 3）学生说说还有什么地方看到影子？ 4）看看皮影戏和手影游戏，你们有什么问题要问吗？ 学生提问题。“为什么会产生影子？影子是怎么产生的？影子为什么是黑的？” 5）那我们就先来研究影子是怎么产生的，也就是影子产生需要什么条件呢？ 6）师：从刚才的皮影戏和手影游戏中，你们发现影子产生需要什么条件？ 学生在讨论、交流的基础上，知道影子的产生不仅需要光、遮挡物体（不透明物体），还需要屏（墙面、地面等）

二年级科学下册试题第二单元检测卷 教科版 附答案

（教科版）二年级科学下册第二单元检测卷（40分钟满分100分）题号一二三四五六七总分等级得分★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、判断题。（共20分）1.我们的身体外形是左右对称的。（）2.感觉器官的综合运用，不能使我们更加全面地认识事物和做出反应。（）3.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。4.用耳朵不能听到腹部的声音。（）5.对于视力、听力有障碍的人，我们应当主动帮助他们。6.我们的身体在不断生长，保护身体的每一个器官是我们的责任。（）7.我们可以依据科学老师现在的身体来预测我们六年级时的身高。（）二、选择题。（共18分）1.我们不可以用（）来测量我们的身高。 阅卷人得分阅卷人得分学校_ __________________班 级_ _________姓 名_ _____________学 号_ __________

A.手 B.尺子 C.秤 2.区分糖水与盐水，我们可以运用的感觉器官是（ ）。A.眼 B.耳 C.舌 3.作为一名小学生，我们应该每天（）。 A.早睡早起 B.看电视 C.吃零食 4.一名小学二年级的学生，身高大约是（）。 A.120厘米 B.170厘米 C.60厘米 5.在“翻拍手”游戏中，我们用到了（ ）。A. B. C. 6.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，（ ）学习的功能。A.具有 B.不具有 C.不一定有7.人体外形是（ ）的。A.上下对称 B.左右对称 C.前后对称 三、比一比，在三杯等量的清水中分别滴入不同量的酱油，充分搅拌后分别如下图所示。哪一个里面滴的 酱油最多？哪一个滴的最少？（共 16分）最多：____________ 最少：____________ 阅卷人 得分

五年级科学第二单元复习

第二单元 热 1、有多种方法可以（产生热）。我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。 3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察 到。 7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。 9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。 13、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。 14、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。热的良导体，导热（快），散热（快）。铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。

五年级科学上册第二单元知识点复习

年级科学上册第二单元知识点复习 一、概念知识 1．像电灯这样自己发光的物体叫做。（注：自己发光的条件：①自然光，如太阳、萤火虫；②非自然光但处于发光状态，如点燃的蜡烛、点亮的电灯；③月亮不是光源） 2．影子产生的条件：、、。 3．从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做。 4．同一光源从不同的侧面照射一个物体，所产生物体影子 的、、、都不同；被照射的物体离光源越近，产生的影子，离光源越远，物体产生的影子。 5．光源、被照射物体、影子三者在一条直线上，所以光源照射方向与影子方向总 是的。 6．一天中，太阳从东边升起，西边落下，影子的变化是由边到边的，影子的长短变化是；一天中，阳光下物体影子最短的时候是，太阳的位子最高；和最长，太阳的位子最低。 7．古代，人们用日影观测仪（也称日晷）来计时，其原理是物体的影子随着时间的变化而变化。 8．光在空气中是以的形式传播的。光的传播速度很快，每秒约千米。9．光在传播时，遇到的物体，一部分光就会被遮住，物体的面就有一个暗区，这就是影子。（注意不能用眼睛直对很亮的光源） 10．光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的，也 叫，反射光线也是沿传播的。 11．眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是瞳孔。当光强时，瞳孔就会；当光弱时，瞳孔就会。

12．人们运用光的反射原理制造的物品有、等。 13．潜望镜的的两块镜片都是。 14．许多光源在发光的时候也在。太阳给人们带来光明的同时，也给人们带来了 温暖。 15．光强时，物体得到的温度就；光弱时，物体得到的温度就。用一面镜子比用多面镜子照射时，物体得到的温度低。 16．人们发现和能把光线会聚起来，形成强光和高温。在我国，人们利用凹面镜取火的有和；18世纪英国科学家普里斯特列曾用 会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而制得了氧气。 17．太阳是地球上最大的和。在阳光下，不同颜色的物体吸热本领不同， 色的物体吸热最快，反光能力最弱；色的物体吸热最慢，反光能力最强。18．在阳光下，同一种颜色的纸袋按的方式摆放，升温最快。 19．太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置 二、实验设计 1、黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色等五种颜色的物体吸热能力强弱对比研究的实 验设计。 实验器材：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色等五种颜色的纸袋、五支温度计、计时器 操作过程：1.记录温度计的初始温度，把5支温度计分别放入不同颜色的纸袋中，并排放在阳光下。 2．用计时器计时，观察并两分钟记录一次温度。 3．对数据进行比较分析，得出结论。 实验结论：这五种颜色的纸袋吸热由强到弱是的：黑色、黑色蜡光纸、铝箔纸、粉色、白色 三、分析题 做光的强弱与温度的关系的实验。10月21日下午第一节课，天气晴朗，某班同学在操场

五年级上科学第二单元

五年级上科学第二单元《光》复习提纲 一、基础知识。 1.可以自己发光并且正在发光的物体叫光源。如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电的手电筒等，月亮、没点燃的电灯不是光源。 2. (从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影)，投影在我们生活中很有用处，比如：幻灯片、皮影戏、手影游戏、交通警示牌、灯箱广告等。 3．（影子的形成必须有光源、屏和遮挡物)。影子总是在背光的一面。太阳、物体顶端、影子的末端三者的位置关系始终在一条直线上。 4．在光屏和光源位置一定的情况下，(遮挡物离光源越近，它挡住的范围越大，在光屏上形成的影子就越大。) 5.同一时间，阳光下不同物体的影子（方向相同）。不同时间，阳光下同一物体的影子（方向、长短都发生变化）。 6.眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是(瞳孔)。(光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。) 7.阳光下物体（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反。)小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 8.阳光下物体（影子长短）的变化是随着（太阳在天空中的位置）变化而变化的，太阳位置最高时（正午时），影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚时），影子最长。（影子：长-短-长）上午影子由长逐渐变短；下午影子由短逐渐变长。方向由西逐渐转向东。 9.人们很早就知道利用（阳光下物体影子的变化规律）来测定时间。古人利用(日影观测仪（日晷）)计时，其原理是（物体的影子会随着时间的变化而变化）。 10．强光携带的热量多，弱光携带的热量少。 11.(光以直线形式传播，速度每秒约30万千米)。太阳离地球的距离为1.5亿千米，阳光到达地球约需8分钟。

二年级下册科学教科版第二单元《我们自己》教案

科学学科二年级下册教案第 1 课总9 课

重合在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称的。你还能说说我们的身体哪些地方是对称的吗？ 4.小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。（二）观察身体的内部结构 活动三摸一摸，听一听 1.明确活动要求。 (1)用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。 (2)两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。 3.教师板书记录。 要求：汇报时注意要用“我用什么方法，感觉到什么，听到哪里有什么声音，它可能是什么器官。”这样的句式。4.认真倾听。 （二） 活动三摸一摸，听一听 1. (1)用手摸一摸自己的身体，想一想，在轮廓图上标出摸的位置。 (2)两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，在轮廓图上标出它的位置。 2.以小组为单位进行活动，并在轮廓图上记下观察的位置。 3.展示本组的观察结果。 三、拓展出示人体的骨骼示意图、肌肉示意图和内 部器官分布图。（出示图片）看图，想想刚才摸到的可能是什么，听到的声音可能是什么器官发出的。 四、课堂小结 通过今天的学习，我们认识到人的身体外 部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢 四部分。同时，人体还具有左右对称性。我们 还发现身体内部还包括很多结构，具体内容我 们将在以后慢慢学习。 认真倾听，回顾知识。 板书设计第二单元我们自己1．观察我们的身体

科学学科二年级下册教案第 2 课总10 课

(完整)小学教科版五年级科学上册第二单元试卷(附答案)

教科版小学五年上册《科学》第二单元测试答案学校：班级：姓名：得分： 一、填空题（每空2分，共14分） 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫做（光源）。 2、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。 3、光是以（直线）的形式传播的。 4、光的传播速度很快，每秒约（30万）千米。 5、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做（光的反射）。 6、光越强温度越（高）。 7、18世纪英国科学家（普里斯特列）制得了氧气。 二、判断题（每题1分，共10分） 8、影子的方向总是和太阳的方向在一条直线上。（对） 9、太阳位置最高时,影子最长;太阳位置最低时,影子最短。 (错) 10、光是向四面八方发射的。 (对) 11、人们用凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。（对） 12、科学家利用了光的反射原理,计算出了地球到月球的距离。 (对) 13、奥运会圣火种是用凹面镜取得的。 (对) 14、在阳光下,黑色蜡光纸比黑色无光纸升温快。 (错) 15、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。 (对) 16、为了准确评价各个热水器的效能,我们应该同时放到太阳下,并装同样温度同样多的水,然后作比较。 (对) 17、放大镜能会聚太阳光。（对） 三、选择题（每题2分，共22分） 18、下列物体中不是光源的是 (A)。 A、月亮 B、萤火虫 C、荧光棒 D、星星 19、在灯光下靠近墙的地方,用手做出各种姿态,在墙上形成手影,当电灯保持静止,手向墙靠拢时,在墙上的手影将会:(A)。

A、变小 B、变大 20、阳光下,某一物体的影子由长到短发生变化,这种现象应该发生在:(A)。 A、上午 B、中午 C、下午 21、一天中,阳光下物体的影子变化的规律是（A）。 A、西一东;长一短一长 B、西一东:短一长一短 C、东一西;长一短一长 D、东一西:短一长一短 22、排纵队时,如果后一位同学看到前一位同学挡住了前面所有的人,就表示队伍排整齐了,这主要是因为:(B)。 A、光速极大 B、光沿直线传播 C、光的反射 23、下列叙述中的“影”,属于光的反射现象的是:(C)。 A、立竿见“影” B、毕业合“影” C、湖光倒“影” D、形影不“离” 24、在我国，人们很早就知道使用哪种工具来判断时间：（C）。 A、地动仪 B、铜镜 C、日晷 25、强光和弱光携带的热量相比较：（B）。 A、两者一样多 B、强光携带的热量多 C、弱光携带的热量多 26、哪个是一种取之不尽的能源：（B）。 A、石油 B、太阳能 C、煤 27、在阳光下，同一种黑色纸袋按哪种方式摆放，升温比较快：（ B ） A、和地面垂直 B、和地面水平 C、和太阳光垂直 34、为了避免光线刺伤我们的眼睛，在光线太强时，眼睛的瞳孔会：（ B ） A、放大 B、缩小 C、不变 四、作图题（共4分） 射入镜筒的光线的传播路线。

五年级科学上册第二单元知识点

填空： 1、生活中，声音（）不在，（）的声音构成了奇妙的声音（世界）。 2、声波和水波的传播方向是不一样水波向（）方向传播，而声波向（）传播。 3、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在（）中传播。 4、人耳能听到的声波频率在（）赫兹。 5、次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（）。 6、（）、（）、（）、（）被称为污染环境的四大公害。 7、物体振动幅度越大，声音（），振动幅度越小，声音（）。 8、声音的大小与（）有关，（）声音大，（）声音小。 9、声音以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 10、耳朵分为（）、（）、（）三部分，在头的内部的是（）、（）. 11、( )是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 12、声音的高低与（）有关，（）声音高，（）声音低。 13、音分为（）和（），（）给人以美的享受，（）对人造成危害 14、声音是由物体（）产生的。声音能在（）、（）、（）中传播，传播方向是向着（）的。 15、耳朵分为（）、（）、（）三部分，声波通过（）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（）传给（），连接耳蜗的（）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 判断： 1、耳朵分为：外耳、中耳、内耳三部分，内耳和外耳在头的内部。（） 2、耳郭可以放大声音。（） 3、耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。（） 4、用手敲击桌面，可以听到声音，但并看不见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（） 5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（） 6、我们能听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（） 7、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在真空中传播。（） 8、次声波不依靠其他辅助设备，能在地球上传播很远的地方。（） 9、蝙蝠利用超声波探测障碍物，医院用B超探测病灶，潜水艇利用声纳导航。（） 10、次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于定向导航。（） 11、地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。地震波碰到不同的物质，就会有不同的反射和折射。（） 12、卵石的形成过程分为两个阶段：第一是：高山上的卵石风化、崩塌；第二是：在河水的搬运过程中磨圆。（） 13、声音分为乐音和噪音，乐音给人以美的享受，噪音对人造成危害。（） 选择： 1、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面（） A：没有变化B：产生波纹C：迅速上升 2、人体能感受振动的器官是：（） A：眼B：鼻C：耳D：口

二年级科学上册,第二单元教案

二年级科学上册,第二单元教案 1. 我们生活的世界 【教学目标】 科学概念目标 1．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人设计并制造出来的。 2．物品是由各种材料做成,不同材料具有各自的特点,可以把物品按材料分类。 科学探究目标 1．在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料,与同伴交流自己的观察结果。 2．在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。 科学态度目标 关注我们生活世界里的材料,发展研究材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到材料对于制造人工世界的重要性,倡导环保节能。 【重点难点】 重点：学会观察和辨认身边不同的材料。 难点：用适当的词语描述常见材料的特性。 【教学准备】 为学生准备：衣服、橡皮筋、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可乐瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、学生活动手册等。 教师准备：班级记录表、课件等。

【教学过程】 一、聚焦 分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片）聚焦：我们生活在丰富多彩的世界中,既有天然形成的自然世界,如山川、湖海、森林、草原等,也有人类设计、制造的人工世界,如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。（引出课题《我们生活的世界》 二、探索 （一）认识材料 1．（出示椅子图片）这是一把很普通的椅子,它是由什么做成的？当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子时,木头就成为了一种材料。木头是我们生活世界里很常见的一种材料。 2．小组讨论：我们生活的世界里有哪些物品,它们都是用什么材料做的？提供科学词汇帮助学生描述材料名称（金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、陶瓷、木头等）。 （二）给物品分类 1．在我们生活的世界里有很多很多的物品（一一出示14种物品）,你能够给这些物品按它们的材料分类吗？ 2．说明：这些物品都已经标上了序号。 3．出示要求： （1）把这14种物品按顺序在桌面摆好,然后把相同材料做成的分为一堆。 （2）把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中（或由教师

教科版科学五年级上册第二单元试卷

教科版科学五年级上册第二单元试卷 班级姓名 一、填空题：（每空1分，满分1 0分） 1.自己发光的物体叫做。 2.一天中阳光下铅笔影子的、都要发生变化。 3.光是沿传播的，传播速度很快，达到每秒。 4.光碰到镜面改变了传播方向、，这种现象叫做光的反射。 5.人们发现和能把光线会聚起来，形成强光和高温。 6.不同颜色的纸，吸热的本领；色物体吸热快。 二、判断题：（每小空1分，满分1 0分） 1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。（） 2、在光的照射下，物体有了影子。（） 3、一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。（） 4．光是沿四面八方任意传播的。（） 5、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（） 6、太阳日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。（） 7、太阳光的多少、强弱与温度的高低是两回事，没有什么关系。（） 8、黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快。（） 9、夏天人们穿浅色衣服，是因为浅色衣服比深色的漂亮。（） 10、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。（） 三、选择题：（每小题1分，共10分） 1、下列物体不是光源的（）。 A、蜡烛 B、太阳 C、木星 D、萤火虫 2、一天中阳光下物体影子方向的变化是 ( )。 A、西—南—东 B、西—北—东 C、东—北—西 3、一天中阳光下物体影子长度的变化是（） A、长---短 B、短---长 C、长---短---长 4、物体的影子总是在（）的一面。 A、背光 B、向光 5、夜晚，我们在灯光下读书、写字，利用了光的 ( )。 A、直线传播 B、反射原理。 6、潜望镜的两块镜片都是（）。 A平面镜 B凹面镜 C凸透镜 7.在我国,人们很早就知道用( )的铜镜取火. A平面镜 B凹面镜 C凸透镜 8.为了避免光线刺伤我们的眼睛,在光线太强时眼睛的瞳孔会( ) A.放大 B.缩 小 9.同样材料的物体,放置的角度也相同,但表面涂上( )色,吸收太阳热的本领就最大了. A.红 B.白 C. 黑 10.同样材料的物体,表面涂上的颜色也相同,但放置的角度不同, 吸收太阳热的本领最大的是 ( )

(完整版)五年级科学下册第二单元《热》重点练习题答案

小学科学五年级下册第二单元复习题及答案 《热》 A科学概念 1.热是一种能量的形式。 2. 热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体 传递，直到两者温度相同。 3.热可以通过多种方式进行传递，不同物质传递热的本领是不同的。 4.物体由冷变热或由热变冷的过程中，会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或 通过一定的装置和实验被观察到。 5.大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。 B目标检测题 一、填空题 1.热可以沿着物体传递，从温度（较热）的部分传向温度（较冷）的部分，直到（相 同），这种传递热的方式叫做（热传导）。 2.有很多方法可以产生热，比如（晒太阳）、（运动、吃食物、烤火）等。 3.水受热后体积（增大），重量（不变），受冷后体积（缩小），重量（不变），这种 变化叫做（热胀冷缩）。 4.不同物体的传热（速度）不一样，容易传热的物体叫（良导体），一般是（金属）材 料制成的。比如（铜）、（铝）、（钢）等，不容易传热的材料叫（不良导体），有（塑料）、（木头）、（陶瓷、玻璃）等。 5.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。 其它的液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。 6.热传递的方式有（传导）、（对流）、（热辐射）。 7.温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 8.不同的物体传递热的速度不同，像钢勺这样导热性能好的物质称为热的（良导体）， 像木头、塑料这样导热性能较差的物质称为热的（不良导体）。 9.在做（空气热胀冷缩）实验时，我们发现试管口的气球皮（凸起）了，我对这个现象 的解释是（空气也会热胀冷缩）。 10.水、空气、铜和钢都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出（许多物体都有热胀冷缩