四季童谣(一)
《幼儿园主题式课程》预期活动计划时间：班级：执教教师：
四季童谣带汉语拼音
- 1 - 春chūn 天tiān 到dào ，春chūn 天tiān 到dào ， 田tián 野yě 青qīng 青qīng 牛niú 羊yáng 跑p ǎo ， 春chūn 天tiān 到dào ，春chūn 天tiān 到dào ， 山shān 坡pō 青qīng 青qīng 花huā 朵du ǒ 笑xiào ， 杨yáng 柳li ǔ 青qīng 青qīng 小xi ǎo 鸟ni ǎo 跳tiào ， 河hé 水shu ǐ 清qīng 清qīng 船chuán 儿ér 飘piāo 。 春chūn 天tiān 到dào ，春chūn 天tiān 到dào ， 春chūn 天tiān 到dào ，春chūn 天tiān 到dào ， 春chūn 天tiān 的de 宝b ǎo 宝b ǎo 又yòu 长zh ǎng 高gāo 。 夏xià 天tiān 到dào ，夏xià 天tiān 到dào ， 天tiān 上shàng 打d ǎ 雷léi 下xià 冰bīng 雹báo ， 夏xià 天tiān 到dào ，夏xià 天tiān 到dào ， 大dà 槐huái 树shù 下xià 知zhī 了li ǎo 叫jiào ， 爸bà 爸ba 的de 啤pí 酒ji ǔ 冒mào 白bái 泡pào ， 奶n ǎi 奶nai 的de 扇shàn 子zi 摇yáo 啊ā 摇yáo 。 夏xià 天tiān 到dào ，夏xià 天tiān 到dào ， 夏xià 天tiān 到dào ，夏xià 天tiān 到dào ， 夏xià 天tiān 的de 宝b ǎo 宝b ǎo 睡shuì 不bù 好h ǎo 。
儿歌
《你拍一我拍一》 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣。你拍二，我拍二，每天都要带手绢。你拍三，我拍三，不要随地乱涂痰。你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，消灭臭虫和老鼠。你拍六，我拍六，大搞卫生齐动手。你拍七，我拍七，千万别吃烂东西。你拍八，我拍八，每天洗脸又刷牙。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共卫生要保持。你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，我拍二，两只袋鼠抱口袋；你拍三，我拍三，三个小羊学爬山；你拍四，我拍四，麻雀偷吃西红柿；你拍五，我拍五，五只猫咪捉老鼠；你拍六，我拍六，喜鹊爱吃番石榴；你拍七，我拍七，七只小鹿找妈咪；你拍八，我拍八，八个小熊找爸爸；你拍九，我拍九，九只小猴手拉手；你拍十，我拍十，十只小猪吃甜食。 你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。你拍一我拍一，黄鹊落在大门西。你拍二我拍二，喜鹊落在大门外。你拍三我拍三，老鹰飞到峨眉山。你拍四我拍四，四个小孩写大字。你拍五我拍五，五个小伙打老虎。你拍六我拍六，六碗包子六碗肉。你拍七我拍七，七个姑娘抓公鸡。你拍八我拍八，八人八马往前杀。你拍九我拍九，九只胳膊九只手。你拍十我拍十，十个小孩去赶集。
大班语言教案(四季童谣)
大班语言：四季童谣 执教：叶顺 目标：1、进一步感知和体会四个季节的不同景象。 2、能试着创编简单的儿歌句子。 准备：图片若干、黑板、背景墙面布置、记号笔、纸等 重难点：将所画的物体编成儿歌 过程：一、说说四季 1：一年分为哪几个季节？它们是怎样轮换的呢？ （春－＞夏－＞秋－＞冬） 2：你最喜欢哪个季节？为什么？（引导幼儿根据四季特征说说理由）小结：原来一年分为春夏秋冬四个季节，春天树叶都长出了嫩芽，夏天池塘里开出了美丽的荷花，秋天沉甸甸的果实金光闪闪，冬天北风呼 呼地吹。 （可以根据幼儿的回答来作小结） 二、学习儿歌 1、老师编了一首关于四季的儿歌叫做《四季童谣》，小朋友们先听老 师念一遍，然后告诉我你听到了哪些有关四季的景象？ （老师有表情地朗读一遍儿歌，幼儿认真欣赏） 2、请几位幼儿说说儿歌中的四季景象，对儿歌中出现的景象进行梳 理。 3、指导幼儿用活泼、愉快地语气跟念一遍儿歌。 三、创编儿歌 1：老师觉得儿歌中四季的景象太少了，我们再来开动小脑筋想一想，还有哪些景象？（可以观察背景墙面布置） 2、请几位幼儿说说自己想到的景象，老师根据其中一位幼儿的回答 引导编成儿歌的句子作为例子。 3：小朋友们想到的四季景象可真多啊，我们把这些景象画出来，试试自己把它编成好听的儿歌吧。
4、幼儿自主选择“春”“夏”“秋”“冬”四个桌面，每位幼儿只需画 一个季节的一个景象，老师巡回指导，帮助幼儿儿歌的创编。 5、请几位有代表性的幼儿交流自己的画和儿歌句子，最后将幼儿创编 的儿歌句子加入原先的儿歌中，再集体念一遍。 附儿歌：春天到、春天到，夏天到、夏天到， 山坡青青小鸟跳，天上打雷下雨了， 河水清清船儿飘，大槐树下知了叫， 春天到、春天到，夏天到、夏天到， 春天宝宝又长高。夏天宝宝睡得好。 秋天到、秋天到，冬天到、冬天到， 大地披上黄衣裳，赶快穿上厚棉袄， 树上苹果都红了，沾着雪花吃年糕， 秋天到、秋天到，冬天到、冬天到， 秋天宝宝蹦蹦跳。冬天唱着四季谣。
《四季童谣》音乐教案
《四季童谣》音乐教案 活动目标： 1.学唱歌曲《四季童谣》感受四季的不同景象 2.尝试用记忆歌词的方法练唱并用活泼、愉快的情绪演唱 3.让幼儿知道歌曲的名称熟悉歌曲的旋律及歌词内容 4.培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 活动准备： 课件《四季童谣》 活动过程： 一、春夏秋冬 教师点击【四季图片】中的春、夏、秋、冬逐幅出示每个季节的图片幼儿欣赏并说说自己看到的内容 二、理解并学念歌词《四季童谣》 1.教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么 教师播放【歌曲欣赏】幼儿欣赏歌曲《四季童谣》 2.教师播放【歌词欣赏】教师说歌词幼儿边看课件边跟着念念的时候声音要活泼有节奏可以先分小节念熟悉后再合起来整首歌词一起念 三、学唱歌曲：《四季童谣》 1.教师播放【歌曲欣赏】幼儿欣赏 2.教师清唱幼儿学唱分段教唱完之后再把整首歌连起来教唱一遍
3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲教师可弹琴伴奏也可播放课件让幼儿跟唱 4.幼儿熟悉歌曲后教师可提唱歌时情绪上的要求要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱 四、小合唱 幼儿自由结伴分组上来演唱歌曲《四季童谣》 教学反思： 《四季童谣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景抒发了他们热爱生活的心情歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳跃把孩子们在春风中放风筝秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生旋律呈现起伏抒情而又欢乐后端紧凑、重复的音乐更增添了玩耍、逗乐、滑雪时的欢乐情绪歌曲旋律清新明朗、天真活泼歌词内容富于童趣贴近孩子们的生活歌曲中似乎融合着孩子们欢乐的笑声在空中久久回荡在我耳边时时响起……
2.4田家四季歌
田家四季歌 教学目标： 知识与技能： 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 过程与方法： 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 情感、态度和价值观： 1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：学习“春、夏、秋、冬”、4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 2．体会农民的辛苦和快乐。 教学准备：词语卡片、多媒体课件。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入 1．同学们，今天，教师带来一首非常好听的歌曲，想听吗？ 2．播放歌曲。 3．知道这首歌曲的名字吗？这就是欢快的《四季童谣》歌曲。今天我们要学习的这首儿歌也和四季有关，不过，这是农村人家的四季歌。板书课题：田家四季歌。 4．齐读课题，认识生字“季”。 （1）交流识记方法。（可以用加一加的方法，禾+子=季；换一换，李→季） （2）组词。（四季、春季、夏季、秋季、冬季、季节）
（3）指导学生仔细观察“季”字是上下结构，上面的“禾”写得稍窄，下面的“子”写得稍宽，最后一横写得最长。 （4）教师在田字格里范写“季”。 （5）学生按照书写要求，端正姿势，练习书写。 （6）教师巡视指导，展示书写，点评。 设计意图：喜欢歌曲是小学生的天性，课堂伊始，播放一首与课文相关的歌曲，能让他们的注意力很快集中起来，既能激发学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛，同时让学生渗透一些相关知识，知晓本课的学习内容。 二、美读感悟 1．借助拼音，自由读儿歌。 2．边读边画：儿歌中写了田家四季的哪些景物？ （1）春季：春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。 （2）夏季：采蚕桑、插秧。 （3）秋季：谷粒。 （4）冬季：雪。 3．识记生字。 出示词语卡片：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。 （1）图文结合识字，观察图画，把识记字形与认知事物相结合。 （2）“蝴”“蝶”“粒”是形声字，可以用声旁加形旁的方法记字。 4．图文结合，练说短语。 （1）认真观察含有这四个词语的图片，给词语加上一个字，突出事物的状态。如：蝴蝶飞、麦苗嫩。 （2）指名说，并请同学评一评短语是否说准确了。 （3）齐读短语：蝴蝶飞、麦苗嫩、桑叶肥、谷粒香。 设计意图：儿歌中，四季描写的景物，有几种是学生不熟悉的，引导学生借助拼音和图片，对照文本，采用多种形式识字，变陌生为熟悉，品尝识字乐趣，激发学习兴趣。 三、读文识字 1．多媒体出示标有停顿符的儿歌，教师范读。 2．出示第一小节春季的文字和图片。 （1）请学生说说春天的画面有哪些景物？课文是怎样描写的？ （2）重点纠正“花开草长”中的多音字“长”，组词：长高、长大。链接高鼎的古诗《村居》中的“草长莺飞”来理解“花开草长”。 （3）出示“麦苗儿”和“桑叶儿”的图片，让学生加深对事物的理解，强调这两处不能读成儿化音，并给“桑”正音。 （4）学生自由说读了这一小节感受到了什么？ 3．出示第二小节夏季的文字和图片。 （1）夏天到了，农民伯伯在做什么呢？（采蚕桑、插秧） 2
小班儿歌-四季花开
小班儿歌－四季花开 XX课件小班儿歌：四季花开设计意图：午间，孩子们散步在幼儿园的花园里，孩子们对各种各样的花很感兴趣。 于是，我带孩子们一起去逛了附近的一个小花市。 面对美丽盛开的花朵，深深吸引着孩子，引发了孩子对花卉的探究欲望。 于是，我因势利导，鼓励幼儿利用各种途径自己找资料寻找花的秘密。 在此基础上，开展了这样一个活动。 活动目标：在了解四季花卉的基础上，学习并尝试仿编问答式儿歌。 在游戏的情景中体验问答式儿歌的乐趣。 活动材料：四季图四张筛子一个（上面画有四个季节的图案）四季花卉若干张（迎春花桃花荷花太阳花菊花桂花腊梅花水仙花）活动过程：一回忆导入小朋友们，最近有没有发现幼儿园里什么花开了？它是在什么季节开放的？（幼儿自由回答）除了这些花你还知道哪些花儿的名字吗？二体验感知学习问答歌师：你们的本领真大，能说出这么多花的名字。 今天老师也请来了几个花宝宝，我们来看看它们是谁？（）出示迎春花，你们看，这是什么花？它是在哪个季节开的呢？出示春天的图——春天,你们有什么感觉？暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？
（）看一看它又是谁？荷花生活在哪里？它又是在哪个季节开放的呢？出示夏天图——夏天你们觉得怎么样？炎热的夏天来到了，什么花儿水里开？（）出示秋天图——这是什么季节？你从哪里看出来的？秋天你们感觉怎么样？秋天会有哪些花开放？（出示菊花）凉爽的秋天来到了，什么花儿在展览？（）出示腊梅花——腊梅花是在什么季节开放的呢？出示冬天图片——冬天有什么感觉？寒冷的冬天来到了，什么花儿在寒风中开？今天呀，范老师把这几种美丽的花请进了一首儿歌里，你们想不想看看呀？（出示儿歌：花儿花儿几时开）。 学习儿歌。 三自编问答歌。 出示各种花，你们看，他们又是谁？在什么季节开放的？幼儿自由创编儿歌。 要求：可以和你旁边的朋友一起来试一试，一个编花妈妈问的话。 另一个来回答花妈妈的话。 编儿歌时可以把花的颜色，形状，香味等编到我们的儿歌里去。 请个别幼儿仿编。 （幼儿集体学说）四游戏：四季花开全体幼儿围成一个大圆圈站立，师做花妈妈甩筛子，筛子滚到哪个季节就以儿歌形式来问幼儿。 幼儿做花宝宝边用儿歌回答，边做开花状。 请一位幼儿做花妈妈继续进行游戏。 XX课件
《四季》第二课时教学设计 (部编本一年级上册)
《四季》第二课时教学设计 (部编本一年级上册) 周口市川汇区华耀城办事处文庄小学张秀梅 教材说明： 《四季》是一首诗歌，通过四季代表性事物的描述，表明了春、夏、秋、冬不同的景色。全诗通过拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣。所配的四幅插图，形象优美、色彩艳丽，便于给学生留下想象和思维的空间。 教学目标： 1、图文结合，感受四季“美的景色”，品味“美的语言” 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抒发“美的情感” 3、读、说、写、画结合，呈现“美的感受” 4、让学生在欣赏美的同时，积累美的语言，获得美的享受，培养美的情操 多媒体课件： 1、配乐动画课文朗读 2、儿歌《四季童谣》 教学过程： 一、复习导入 听写生字“天、四、是”，看谁写得最漂亮。 这节课我们继续学习课文《四季》，去感受四季的美丽。四季指的是——
板书： 四季 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 二、新课 1、引导学生观察课文插图，师生一起欣赏、讨论图画内容：图上有哪些景物？这些景物有什么特点？代表的是哪个季节？教师一边相机指导学生图文结合进行课文朗读，重点品味字词“鞠着躬”、“挺”的妙用。 交流： 春天：草芽（尖尖的、绿绿的、嫩嫩的）、小鸟（红嘴吧、大眼睛、彩色羽毛、美丽、可爱） 【第一节：轻轻地、慢慢地朗读】 夏天：荷叶（圆圆的、绿绿的，大大的）、青蛙（大眼睛、宽嘴巴、绿衣裳、白肚皮、） 【第二节：让学生模仿青蛙的叫声。笑声中有趣地、可爱地朗读】秋天：谷穗（弯弯的、沉甸甸的、金黄色） 【第三节：观察谷穗的样子，学生上台教师指导其模仿“谷穗弯弯”的样子，并引导：“鞠着躬”就是“弯弯”的样子。谷穗为什么弯弯的？引导谷穗成熟了，果实沉甸甸的，把谷穗压弯了。喜悦地、
成年人组优秀童谣作品
成年人组优秀童谣作品 一等奖(2首) 留守儿童的话 临洮县洮阳初中裴天鹏 院里梨树又开花 留守儿童想妈妈 漫漫长夜望星空 梦里双眼含泪花 你说学习最要紧 上学一定要听话 您的嘱咐牢牢记 功课优秀人人夸 老师夸我有志气 帮我学习快长大 考到北京上大学 天天都能见妈妈 中国梦，我的梦 安定区大城小学安秀萍 少年强，国家强
总书记的教诲要牢记 少年富，国家富 二十四字方针要践行 中国梦，我的梦 少年儿童要追梦 有理想，有抱负 为国争光志高远 有品德，真善美 诚实做人第一位 爱学习，勤思考 增长才识是本业 尊师长，承美德 优秀少年我来当 有责任，讲奉献 良好习惯要培养 重素质，强本领 德智体美全发展 站得直，行得正 人生道路走得远 爱祖国，爱人民 党的光辉照我心 我的梦，中国梦 祖国未来属我们 注：第二句“二十四字方针”指的是社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。
二等奖（4首） 逛定西新城 安定区教体局王小华 马家窑，柴火旺，先民抟泥造陶坛。莽权衡，立天地，国之瑰宝惊世寰。点将台，驷马骏，徐达乘之逐顽蛮。人工湖，漂白云，芦草青青鱼鸟欢。赏洮研，生豪兴，定西人民写新篇。 临洮是我们的家 临洮县紫竹苑幼儿园孙晓燕 亲爱的宝贝听我说， 临洮就是我们的家。 巍巍的岳麓藏典故， 临崖的西岩洗浮华。 秀丽的南屏住神仙， 古长城起点听神话。 这清甜的洮河水哟， 孕育了两岸你我他。 你要牢记妈妈的话， 长大后更加热爱她。 小画家
渭源县第二幼儿园张素萍 天上星星眨眼睛， 地上孩子爱画画。 借来彩虹七彩色， 画个图画送妈妈。 太阳红彤彤， 树叶绿油油， 天空蓝盈盈， 青鸟把歌唱； 紫色葡萄晶晶亮， 黄色蜜蜂采蜜忙， 蝴蝶身穿橙衣裳， 飞来飞去真奇妙。 乌云来，星星藏， 雨儿噼啪落下了。 千条万条连成线， 倾盆大雨真可怕。 画把雨伞给妈妈， 大大圆圆像朵花。 雷伯伯，爱打鼓， 轰隆轰隆没礼貌。 屋里孩子害怕了， 妈妈妈妈快来呀， 看我画的画； 妈妈笑咪咪， 直夸我是小画家。
儿童歌曲大全
101.外婆的澎湖湾202.学习雷锋好榜样303.爱我你就抱抱我404.小兔乖乖 505.世上只有妈妈好606.打电话 707.拔萝卜 808.大头儿子和小头爸爸909.我上幼儿园 1010.小燕子 1111.虫儿飞 1212.数鸭子 1313.两只老虎 1414.小毛驴 1515.蓝精灵 1616.大家一起喜羊羊1717.采蘑菇的小姑娘1818.白龙马 1919.春天在哪里 2020.葫芦兄弟 2121.蜗牛与黄鹂鸟2222.三只熊
2323.鲁冰花 2424.健康歌 2525.小螺号 2626.好爸爸坏爸爸2727.拍拍手 2828.让我们荡起双浆2929.小星星中文版3030.我的好妈妈3131.爸爸妈妈听我说3232.生日快乐3333.泥娃娃 3434.26个字母3535.爸爸妈妈最爱我3636.快乐的节日3737.我爱洗澡3838.新年好 3939.小二郎 4040.字母歌 4141.粉刷匠 4242.妈妈的吻4343.歌唱祖国4444.娃哈哈
4545.不想长大 4646.我不上你的当 4747.丢手绢 4848.新年儿歌 4949.卖报歌 5050.少年少年祖国的春天5151.我们要做雷锋式的好少年5252.小鸟小鸟 5353.铃儿响叮当 5454.猪之歌 5555.捉泥鳅 5656.歌声与微笑 5757.踏浪 5858.宝宝睡觉了 5959.黑猫警长 6060.西游记 6161.走在乡间的小路上6262.我有一只小毛驴 6363.葫芦娃 6464.小龙人 6565.儿童歌曲串烧50首6666.吉祥三宝
6767.中国话 6868.小雨沙沙 6969.早操歌 7070.幸福拍手歌 7171.红星歌 7272.拆拆拆(喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱插曲) 7373.分果果排排坐 7474.一分钱 7575.聪明的一休 7676.爷爷为我打月饼 7777.小兔子乖乖 7878.歌唱二小放牛郎 7979.蓝精灵之歌 8080.乡间的小路 8181.我爱北京天安门 8282.一只哈巴狗 8383.小老鼠上灯台 8484.茉莉花 8585.三个和尚 8686.小酒窝 8787.红星闪闪 8888.采磨菇的小姑娘
《四季》第二课时教学设计(部编本一年级上册)
《四季》第二课时教学设计(部编本一年级上册) 教材说明： 《四季》是一首诗歌，通过四季代表性事物的描述，表明了春、夏、秋、冬不同的景色。全诗通过拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣。所配的四幅插图，形象优美、色彩艳丽，便于给学生留下想象和思维的空间。 教学目标： 1、图文结合，感受四季“美的景色”，品味“美的语言” 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抒发“美的情感” 3、读、说、写、画结合，呈现“美的感受” 4、让学生在欣赏美的同时，积累美的语言，获得美的享受，培养美的情操 多媒体课件： 1、配乐动画课文朗读 2、儿歌《四季童谣》 教学过程： 一、复习导入 听写生字“天、四、是”，看谁写得最漂亮。 这节课我们继续学习课文《四季》，去感受四季的美丽。四季指的是-- 板书： 四季 春天： 夏天：
秋天： 冬天： 二、新课 1、引导学生观察课文插图，师生一起欣赏、讨论图画内容：图上有哪些景物？这些景物有什么特点？代表的是哪个季节？教师一边相机指导学生图文结合进行课文朗读，重点品味字词“鞠着躬”、“挺”的妙用。 交流： 春天：草芽（尖尖的、绿绿的、嫩嫩的）、小鸟（红嘴吧、大眼睛、彩色羽毛、美丽、可爱） 【第一节：轻轻地、慢慢地朗读】 夏天：荷叶（圆圆的、绿绿的，大大的）、青蛙（大眼睛、宽嘴巴、绿衣裳、白肚皮、） 【第二节：让学生模仿青蛙的叫声。笑声中有趣地、可爱地朗读】 秋天：谷穗（弯弯的、沉甸甸的、金黄色） 【第三节：观察谷穗的样子，学生上台教师指导其模仿“谷穗弯弯”的样子，并引导：“鞠着躬”就是“弯弯”的样子。谷穗为什么弯弯的？引导谷穗成熟了，果实沉甸甸的，把谷穗压弯了。喜悦地、欢快地读】 冬天：雪人（白色的、挺着大肚子、顽皮、可爱） 【第四节：学生上台教师指导其做“挺”的动作。可爱地、顽皮地朗读】 2、同学们喜欢这美丽的四季吗？那我们就大声的朗读课文，把四季的美读书来吧？ ○1学生起立边读边做动作
儿歌童谣
爬石阶 一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈。 小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。 牵牛花 牵牛花，爬篱笆，张开嘴巴不说话，活像一个小喇叭。 牵牛花，往上爬，爬到屋顶吹喇叭，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，谁愿意跟我上天去玩耍？ 雨妈妈 雨妈妈，雨妈妈，提着水壶跑来啦。跑来了，要干啥？花儿口渴了，我来给它送点儿茶。 月亮 天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。 月儿 圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。 自立歌 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是好汉。 小路 小路弯弯，像根扁担，一头挑着村庄，一头挑着大山。 四季花 一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，三月挑花红艳艳，四月杜鹃满山冈，五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，七月荷花别样红，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋风，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初开放，十二月梅花雪里香。 蔬菜歌 小辣椒，真漂亮穿红戴绿俏模样，有的细长脑袋尖，有的胖胖肚子圆。 番茄人人爱，个个红又圆，看起来像灯笼，吃起来酸又甜。 南瓜兄弟长得胖，摸一摸，硬邦邦，等它换了黄衣裳。大家抱它进厨房。 胡萝卜，地下长，身子细长好营养，维生素有A、B、C，多吃身体长得壮。 架上黄瓜开黄花，长长的藤儿到处怕，黄花谢了结个瓜，又脆又嫩味道佳。 韭菜长得似麦苗，身子细细很苗条，风儿姑娘来问好，他们乐得把 单韵母a的儿歌是：左半圆，小尾巴，张大嘴巴a、a、a 单韵母o的儿歌是：一个圆圈o、o、o 单韵母e的儿歌是：白鹅白鹅会唱歌，e、e、e
儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降 单韵母i的儿歌：穿新衣，要爱惜，牙齿对齐i、i、i 单韵母u的儿歌：小乌鸦，它姓乌，小嘴突起u、u、u 单韵母ü的儿歌：小鱼小鱼爱吐泡，u上两点ü、ü、ü 儿歌：小ü小ü有礼貌，见到大y就脱帽。 儿歌：大y小i好朋友，站在一起就读yi，大w小u是一对，站在一起就读wu w的儿歌是：小u爸爸是大w，像把折尺w、w、w 声母b的儿歌：拉开天线听广播，右下半圆b、b、b 声母p的儿歌：小朋友，上山坡，右上半圆p、p、p 声母m的儿歌：两个门洞m、m、m 声母f的儿歌：一根拐杖f f f 声母d的儿歌是：马蹄印儿d、d、d 声母t的儿歌是：伞把样儿t、t、t 声母n的儿歌是：一个门洞n、n、n
幼儿园大班课件：《春夏秋冬》
幼儿园大班课件：《春夏秋冬》 篇一 活动目标 体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏活动准备 在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画) 活动过程 一、学儿歌《一年四季我知道》 1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢? 2、学念儿歌《一年四季我知道》 提示：教师说前两句，幼儿说后两句 二、欣赏歌曲《四季童谣》 1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》 2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征 三、游戏一年四季我知道 1、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域 3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征 4、教师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规则中。 5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。 篇二 活动准备： 1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。) 3、幼儿已有认识四季的基础。 活动目标： 1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关心、爱护花卉的情感。 活动过程： 一、放录像——校园里的花 1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季
童谣
转自一位妈妈的呕心之作，有收集，又有从CD上一句一句听来写下并验证。 （1）动物植物 1、小耗子儿上灯台 小耗子儿①，上灯台； 偷油吃，下不来。 “吱儿吱儿”叫奶奶， 奶奶也不来， 叽里咕噜②滚下来！ 注：①耗子：北京人对老鼠的俗称。清朝人郝懿行所著《晒书堂笔》中记述“京师邸舍，鼠子最伙，俗称耗子，以其耗损什器也。”它较为确切地解释了老鼠俗称“耗子”的由来，是因为老鼠经常咬坏各种物件，耗费许多有用之物，故名“耗子”。②叽里咕噜：象声词，形容从高处跌滚下来。此儿歌另一种唱法是：小耗子，上灯台，偷油喝，下不来，叽里咕噜滚下来，吱儿喳儿叫奶奶。 2、小兔子开铺子 小兔子，开铺子， 一张小桌子，两把小椅子， 三根小绳子，四只小匣子， 五管小笛子，六条小棍子， 七个小盘子，八颗小豆子， 九本小册子，十双小筷子。 注：这是教儿童练习数数的童谣。有时把小兔子说成小秃子，是对剃光头小孩的戏弄。
3、耗子娶亲 嘟嘟哇，嘟嘟哇， 耗子娶亲来到啦。 八个耗子抬花轿， 俩个耗子放鞭炮。 四个耗子吹鼓手， 嘟嘟哇哇真热闹。 耗子姐姐去送亲， 耗子大妈迎花轿。 老猫闻听来贺喜， 一口一个都吃掉。 注：老北京传说，每年的农历正月初七日夜晚是耗子娶亲的日子，这天晚上，小孩儿都早早地躺在床上，熄灭灯，等着耗子娶媳妇，嘴里唱着这首儿歌。 4、黄狗看家 黄狗黄狗你看家， 我到南山采棉花， 一朵棉花没采到， 我的亲家又来了。 亲家亲家会擀面， 擀到锅里团团转， 公一碗，婆一碗， 案板底下藏一碗， 猫儿过来舔舔碗， 狗儿过来砸了碗， 耗子过来吱儿吱儿爬上碗。
注：这是大人对着黄狗哄孩子时，唱的儿歌。亲(qing)家：子女的妻子、丈夫的父母亲，北京人俗称为亲家。 5、水牛儿 水牛儿，水牛儿， 先出犄角后出头哎， 你爹你妈！ 给你买来烧羊肉， 你不吃，你不喝， 就让老猫叼去喽。 注：水牛儿：北京人对蜗牛儿的俗称。这是一种水陆两栖的软体动物，头部有两对触角，壳略作扁圆形，美当雨后常常出现在潮湿的墙壁上。小孩把蜗牛抓来，放在石条上，边唱边看蜗牛爬行，充满了童真童趣。 6、小喜鹊站树杈 小喜鹊，站树杈， 开口叫，喳！喳！喳！！ 姐姐种菜妹种瓜， 哥哥插柳我栽花。 注：这是春天小孩儿看见树上喜鹊时，唱的儿歌。放映了昔日北京人在院中种瓜点豆、植树栽花的情景。 7、小耗子儿上谷穗儿
四季的色彩教案
四季的色彩 【教学目标】： 1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。 2、能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。 3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。 【教材分析】： 本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力。 【教学重点】： 学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。
【教学难点】： 学生通过欣赏认识对春和夏的色彩区分以及四季色彩的主色调认识。【教学准备】：师：《四季的色彩》课件，教学教具，填色图。 生：油画棒或彩色笔。 【教学过程】： 一．课前准备 1.按季节分组：春夏秋冬四组 2.听音乐《四季童谣》 二．组织教学 1.老师把同学们分成了四个组，每组分别代表了不同的季节。 2.在每个组的桌上有一颗四季树，分别代表了你们组的季节，等会希望你们用你们的努力，将这个四季树装饰出来。 3.请学生贴上自己组的季节标志。 三．导入 课件出示四季图片
1、师：大自然是位神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现出不同的色彩。你们知道有哪些季节吗? 生：春夏秋冬 （师板书：春夏秋冬） 2、师：四季是什么样颜色的呢？这节课我们一起来认识四季的色彩。（师板书：四季的色彩） 3.师：同学们，今天老师给你们带来了一组美丽的图片，请欣赏（点击图片，音乐） A．想想这些图片都属于什么季节？（生回答）（出示字） B.你是从哪看出是不同的季节的呢？（生回答） 4.四季分别用什么颜色来表示的呢？首先我们来欣赏春天。（点击图片） A.你认为春天可以用什么颜色来表示呢？（生回答）(表扬：，答对了，真棒！)（师点击，板书：黄绿） B.春天是黄绿色，那夏天呢？请欣赏（点击图）哪位同学说一说夏天的色彩？（生回答）（表扬：答得很好！）（师点击，板书：深绿） C.金秋时节，大自然用什么颜色来装饰秋天的？（点击图）哪位同学知道？（生回答）（师点击）（表扬：说得真好！）（板书：黄红）
关于秋天的儿歌55首(WORD)
秋天的色彩 蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子红，一串一串像灯笼。菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。缤纷的落叶，五彩的菊，五彩缤纷是秋天。 秋风 秋风，你是红的吗？ ——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。 秋风，你是黄的吗？ ——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。 秋风，你是白的吗？ ——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀眼。 哦，秋风！ 你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔；要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？ 秋雨 秋雨，哗啦啦， 落在稻田里——田野黄了，稻穗弯了腰；落在棉田里——田野白了，棉果咧开了嘴；落在菜田里——田野绿了，菜儿穿上绿衣。秋雨，哗啦啦，滋润了大地，擦净了蓝天，洗净了白云，浇开了人们的笑脸。 秋天到 秋天到呀秋天到，满山的叶子穿上新衣裳，山伯伯变得多呀多漂亮 秋天到呀秋天到，满树的苹果红着脸蛋笑，我和小朋友围着果树跳山里红酸酸甜，大玉米喷喷香， 河里的鸭子白胖胖，圈里的小猪肥壮壮春天勤劳秋天乐，劳动才能有收获 秋天到 秋天到，秋天到，片片树叶飘， 田里棉花雪白一片宝，喜的农民伯伯乐滔滔。 秋天到 小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。 秋天来了 秋姑娘提着一只神奇的竹篮， 将大地细心装扮，把喜庆带给人间，她飘过田野，让稻谷飘香，她飞过枝头，让硕果满园。她瞭望小河，让河水欢畅。她飞到乐园，孩子们张开笑脸！ 秋天多么美 秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看它露出小呀小白牙，张张笑脸笑微微。 秋风秋风轻轻吹，稻穗姐姐把呀把手挥，你看它梳着金呀金头发，结出串串金穗穗， 秋风秋风轻轻吹，高粱姐姐洗呀洗红了眉，你看它跳起风呀丰收舞，压得杆头往下垂。 秋天多么美，秋天多么美，多呀多么美！
四季童谣活动反思
四季童谣活动反思 童谣具有朗朗上口的特点，幼儿园的小孩子们都很喜欢童谣。以下是小编为你整理的四季童谣活动反思，希望能帮到你。 四季童谣活动反思 《四季童谣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。旋律呈现起伏，抒情而又欢乐，后端紧凑、重复的音乐更增添了玩耍、逗乐、滑雪时的欢乐情绪。歌曲旋律清新明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的生活。歌曲中似乎融合着孩子们欢乐的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起 本堂课的成功之处，我认为有以下几点： 1.激趣导入，引发乐趣 三年级的孩子们，正处于无忧的童年时期，他们对当下一切美妙有趣的经历，也是本首歌的灵魂所在。对于这样的歌曲，比较容易创设情景。孩子们说起童年、童趣这方面的事，往往会滔滔不绝、侃侃而谈，也正符合了我的教学设计。 由一年中你最喜欢哪个季节的讨论作为导入，孩子们的积极性都很高，争先恐后地举起小手我也便正得下怀，于是我接着说有一群小朋友他们对于四个季节都非常喜欢，你们想不想知道他们在四季里都做了哪些有趣的事呢? 伴着孩子们的想，我范唱起歌曲，看着孩子们听得聚精会神的样子，将他们带入了四季童趣 2.教师范唱，清晰感知
范唱毕，我紧接着就向孩子们提出与歌曲内容有关的问题：谁来说说，这些小朋友分别在四个季节里做了什么呢? 承接了上一环节，也为下一环节的教学做了铺垫。孩子们通过认真的聆听，立马能回答出：春天放风筝;夏天捉鱼抓螃蟹;秋天打枣摘苹果;冬天滑雪。这答案正与我的教学预设不谋而合，也让歌曲中四季的情境在孩子们脑海里形成了初步的印象。 在备课时，我思考过初听时用录音范唱还是亲身示范这个问题。考虑到录音范唱唱词不是特别清晰，而且节奏过快，不及亲身示范来得亲切、直接。在课堂中，通过我的范唱，使孩子们清楚地听清歌曲中的每一句歌词，这比听录音范唱有更具体的感知。 3. 趁热打铁，强化感知 紧接着第二次聆听歌曲，目的是为了让孩子们对歌曲的旋律有进一步的感受，通过聆听了解到音乐的情绪。孩子们在聆听过后基本能说出歌曲的情绪欢乐地、快乐地、高兴地、开心地我又在其后提出歌曲的情绪这群天真活泼的小朋友并迎合孩子们的心理，迫不及待地想加入到其中去。 总结优点的同时，我也认识到本堂课的不足之处： 1.难点突破不够到位 在第三次聆听歌曲之前，我提出了歌曲难点节奏的学习。但是由于歌曲中包含了孩子们没有接触过的大量的休止符、连音线等知识点，在了解到孩子们对于这些节奏的陌生和不理解，顿时我也有点乱了阵脚于是这节奏的练习在孩子们似懂非懂中暂时告一段落。 回想孩子们当时的表现，我想，这些难懂的节奏无疑成了一只拦路虎，没有
《春夏秋冬》教案设计
《春夏秋冬》教案设计 《春夏秋冬》让大班幼儿认识春夏秋冬四个季节，作为教师的你，你的教案设计制定好了吗?下面是为大家整理的幼儿园大班《春夏秋冬》的教案设计，希望对你们有帮助。 《春夏秋冬》教案设计一1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。) 3、幼儿已有认识四季的基础。 1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关心、爱护花卉的情感。 一、放录像——校园里的花 1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?” 2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。 二、操作活动——拼图(认识四季常见的花) 1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?” 2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么 花。 3、每组幼儿交流、分享活动。
(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示) (2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。) (3)找一张自己喜欢的图片。 三、分类 1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’” 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。 展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类) 3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。 四、游戏巩固 1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范) 2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春 花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。 3、幼儿游戏，教师指导观察。 五、活动延伸 这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。) 六、活动建议
幼儿园大班教案《四季童谣》含反思
幼儿园大班教学计划《四季童谣》带反 思 泰班课《四季童谣》包含对大班音乐主题教学活动的思考，让孩子们尝试用记忆歌词的方式唱歌，并以活泼快乐的情绪唱歌，学会唱歌《四季童谣》，感受四人的不同景象四季，让孩子们知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词内容，快来看看幼儿园班《四季童谣》的几点思考。 活动目标： 1.学习唱歌《四季童谣》并感受四个季节的不同场景。 2.尝试用记住歌词的方法唱歌，并以活泼快乐的情绪唱歌。 3.让孩子知道歌曲的名称，并熟悉歌曲的旋律和歌词。 4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 活动准备： 课件《四季童谣》。 活动程序： 首先是春季，夏季，秋季和冬季。 老师单击[四个季节的图片]中的“春季”，“夏季”，“秋天”，“冬季”，并连续显示每个季节的图片，孩子们会欣赏并谈论他们看到的东西。 二，理解和学习歌词《四季童谣》
1.老师：我想听《四季童谣》这首歌，您如何演唱春天，夏天，秋天和冬天？ 老师弹奏[歌曲欣赏]，孩子喜欢这首歌曲《四季童谣》。 2.老师弹奏[歌词欣赏]，老师说歌词，孩子们一边看课，一边听课件。阅读时，声音应生动活泼且有节奏。您可以先将小部分分开，熟悉一下自己，然后将整个歌词放在一起，然后将它们一起阅读。 三，学唱歌曲：《四季童谣》 1.老师演奏[歌曲欣赏]，孩子喜欢它。 2.老师唱歌，孩子们学习唱歌。分割完成后，整首歌曲将被链接并再次演唱。 3.老师带领孩子完整地唱歌，老师可以弹钢琴伴奏，也可以播放课件让孩子唱歌。 4.在孩子熟悉这首歌之后，老师可以提高唱歌时的情感要求，并要求孩子以生动活泼的声音唱歌。 第四，小合唱。 年幼的孩子可以自由地互相陪伴并分组唱歌《四季童谣》。 教学反思： 《四季童谣》是一首欢快活泼且充满儿童音乐的歌曲。歌曲中有一幅生动有趣的图画，生动地展现了孩子们四个季节天真无邪的欢乐景象，表达了他们对生命的热爱。歌曲中使用切入的声音使曲调丰富并跳
有趣的儿歌(精品).
第一单元 1. 彩虹彩虹弯弯， 像条扁担， 一头挑着大海， 一头挑着大山。 2. 荡秋千荡秋千， 荡秋千， 两脚一蹬飞上天。 向前一荡， ——亲亲太阳公公的脸， 向后一荡， ——跳上月亮婆婆的船。3. 小蘑菇小磨菇, 你真傻! 太阳，没晒。 大雨，没下。 你老撑着小伞， 干啥？ 4. 蒲公英草地上， 风儿吹， 蒲公英， 打瞌睡， 梦见怀里小宝宝， 变成伞兵满天飞。
5. 大山 我问大山：“你早！” 大山问我；“你早！” 我问大山：“你早！” 大山问我：“你好！” 瞧！祖国的大山， ——多有礼貌！ 6. 从小爱祖国鸟儿爱蓝天， 鱼儿爱江河， 蚯蚓爱泥土， 蜜蜂爱花朵， 我们好孩子， 从小爱祖国。 7. 天上云 天上云， 一层层。 像小狗， 像羊群， 像蘑菇， 像鱼鳞， 又像两个小娃娃， 坐着凳儿在谈心。 8. 星 一颗星， 两颗星， 天上星星数不清。 一盏灯， 两盏灯，
天上神话讲不尽。 一颗星， 一盏灯， 地上故事讲不尽。 9. 丑小鸭 丑小鸭出生的时候很丑很丑，小鸭子们都不喜欢它，它非常孤独。 丑小鸭有一颗善良的心，她经常帮助大家做好事。 时间一天天过去，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，大家都很羡慕它。 10. 美人鱼 美人鱼是海神的小女儿，她是一条非常美丽的鱼。她爱上了一个王子，她非常想变成一个人，同王子生活在一起。 小朋友猜一猜，后来她的梦想实现了吗？ 第二单元 1．巧妞妞 花花衣，花花袖， 掉下一颗小豆豆。 金豆豆，银豆豆， 那是一颗小纽扣。 拣起来，捏在手， 针线顺着扣眼走。 自己钉，自己缝， 奶奶夸我巧妞妞。 2．巧巧和小小 有个宝宝叫小小， 小小姐姐叫巧巧。
我国古代称儿歌为童谣或童子谣
我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语、小瑟等等，《左传》中有“卜偃引童谣”的记载。它原属民间文学，随着社会文明的进步，儿歌才成为儿童文学的重要样式之一。“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。儿歌一般比较短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。表现手法有拟人，反复、重叠、对答，[1]排叙、比喻、夸张、联想等，其中运用较多的是拟人。在儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。[2] 编辑本段分类 儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到，大多没有曲调了，只剩下了歌词。按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的《月光光》；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如《Jingle Bells》等等。 编辑本段特点 内容浅显 儿歌三百首 儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。