11、看浪花

11、看浪花

教学目标：

1、认识本课生字，会写要求写的字。

2、了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。

3、有感情地朗读全诗，背诵全诗。

教学重、难点：

1、认识12个生字，会写8个字。

2、让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。

教学方法：

自主、合作、探究

教学准备教师：准备一些关于大海、海岸、海滩的图片或录像，有条件的还可以准备一些关于火山的资料。学生：通过各种途径去了解大海。

教学过程：

一、放映录像，激趣引入：

1、放映有关大海的录像或者出示挂图。

2、2、同时播放欢快优美的音乐，激起孩子们学习的兴趣。

二、配乐范读，图文结合：

1、在音乐和图像的背景下，教师范读全诗。

2、孩子们听教师范读，随文展开丰富的想像，初步感知全文。

3、把自己不理解的词语做上记号。

三、自读课文，合作学习：

1、自己读课文，边读边想作者有诗中为我们描绘了怎样一幅情景。

2、把自己不大明白的地方找出来，多读几遍，看能否弄明白。

3、自己弄不明白的地方和同桌议论一下，看能不能弄懂。

四、再读课文，师生共同解疑：

1、按自己的理解全班朗读课文。

2、提出同桌没有弄明白的地方。

3、教师和同学共同理解不明白的地方。

4、在理解的基础上再次读这些诗节。

五、美读美悟，展开想像：

1、教师配上音乐，让孩子们在音乐声中领略诗歌美好的意境。

2、在音乐声中让孩子们进入陶醉的境地，然后，启发他们自由想像。

3、把自己的想像说给大家听，教师要及时地给以评价和鼓励。

六、评比激励，朗读训练

1、以各种方式开展朗读，同学进行评价。

2、以评价为契机，进行朗读指导和训练。

3、再次美读全诗。

板书设计：11、看浪花

一个孩子：变淡水浇庄稼

看浪花一个孩子：到海底探秘

一个孩子：采矿抱金疙瘩

教学反思：

三年高考(2017-2019)地理真题分项版解析——专题11 工业

专题11 工业 〖2019年高考真题〗 （2019年新课标全国卷Ⅱ）美国某快递公司最大的空运枢纽设在路易斯维尔机场。该机场是美国主要的货运机场之一。在机场周边聚集了诸如美国红十字会应急救援中心、汽车配件中心，以及乳制品、珠宝、手机制造等100多家企业。据此完成4—5题。 4．【工业布局】该快递公司在路易斯维尔机场附近需要配建大型的货物 A．生产中心B．分拣中心 C．销售中心 D．质检中心 5．【工业集聚】多家企业在路易斯维尔机场附近集聚，主要是为了 A．利用机场的基础设施B．降低交通运输成本 C．方便企业间产品交换D．快速响应客户需求 【答案】4．B 5．D 【解析】4．路易斯维尔机场为该快递公司最大的空运枢纽，其目的是通过机场快速运输货物到各目的地，而不是利用机场进行产品生产或销售，因此不需要建立生产、销售中心，A、C错；该机场附近分布有“美国红十字会应急救援中心、汽车配件中心，以及乳制品、珠宝、手机制造”等数量众多、类型多样的企业，因此为了将这些不同类型的产品快速运往不同地区，应建立大型分拣中心，从而快速、有序地完成货物的配送服务，B对；产品质量的检测主要是由政府相关部门负责，快递公司主要是提供产品的包装、运输、配送等服务，D错。故选B。 5．多家企业聚集在机场附近，有利于共享基础设施，但不能利用机场内部的基础设施，机场的基础设施是为机场运转服务的，A错；空运成本高，不利于降低运费，B错；汽车配件、乳制品、珠宝等企业间没有生产协作联系，企业间通常不需要产品交换，且要实现企业间的产品交换不一定要靠近机场，C错；它们集聚在机场附近，是为了利用机场快捷的空运条件，及时响应客户要求，将客户需要的货物以更快的速度送达，D对。故选D。 （2019年海南卷）2015年，我国某服装企业在卢旺达建立成衣制造厂，生产的服装20%在卢旺达销售，80%出口欧美国家。2015年中国商务部公布的数据显示，在非洲投资的中国企业超过2 500家，其中民营中小企业超过70%。据此完成7—9题。 7．【工业区位】该服装企业在卢旺达建立成衣制造厂的有利条件是 A．基础设施好B．人工成本低C．本地市场大D．获取信息快

二年级语文：《看浪花》教学反思(实用文本)

小学语文标准教材 二年级语文：《看浪花》教学反思(实用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：《看浪花》教学反思(实用文 本) 《看浪花》教学反思 终于匆匆地上完了本学期的最后一堂公开课。说是匆匆，确实一点不假，一天时间，除去吃饭、睡觉等常规时间，还要上网搜资料、找图片、做课件、做教具，总之，静静坐下来读课文的时间真是太少了，即使在读，也显得那么功利，完全是以一个教者的身份在读：教参里要求教什么？我可以去教什么？我应该怎么去教？脑子里全是这一类问题，真所谓是紧紧围绕着“目标”在做着每一件事。其实，在教师自己初次接触文本的时候，应该分别以三种身份去读文本：普通的阅读者的身份、老师的身份、学生的身份。以学

生为本，站在学生的角度、蹲下身去读文本是非常有必要的，直接影响到老师如何制定教学目标，如何展开教学，如何评价学生的学习成果。学生只有在恰有所得的情况下，才能体会到学习的快乐，才会真正的学有所获。 应该说，本堂课还是比较圆满地完成了我最初的教学预想，但所谓“圆满完成”也未必就是一堂成功的课，由于课前思考欠到位，使个别词句的教学也欠到位。如果说课前时间比较仓促，相比较课后的时间显得比较宽裕，下面，我想把自己对整堂课中的全部环节的理解和思考进行细细的阐述。 一、以“情中引”为基点，激活学生学习的兴趣。 【1. 今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。请小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿？（播放海浪声音） 2. 看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出示浪花图）你能模仿这一片海浪声吗？（指名学生说）（出示：哗哗 ) 3、浪花是从远到近的,所以读的时候要延长些，要把这个字的音延长只要在后面加上一条短线，它有个名字叫“破折号”（出示：

专题11 交通运输布局及其影响

专题11 交通运输布局及其影响 【母题来源】2019年新课标全国卷Ⅰ第6—8题 【母题题文】 下图示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。据此完成6—8题。 6．该区域铁路线主要沿 A．等高线分布B．河谷分布C．山脊线分布D．山麓分布 7．该区域修建铁路主要是为了运输 A．原木B．农产品C．工业品D．石材 8．近些年来，该区域铁路几乎废弃的主要原因是 A．设施陈旧B．运速太慢C．线路过密D．运输需求太小 【答案】6．B 7．A 8．D 【试题解析】 6．从图中信息来看，早期铁路分布明显沿河流河谷分布，主要是由于河谷地区地势平坦，有利于铁路修建及运营。故选B。 7．图示地区有海拔1300 m以上的山地，图示地区地势变化应该是中部较高，河流放射状流向四周，该地区平原面积较小，图示地区不是平原的主体部分，农产品运量较小，B错误；该区域修建铁路的目的主要是为了运输原木，因为东北地区是我国三大林区之一，图示区域

位于长白山地区，林木资源丰富，人口较少，本地需求量小，主要向外运输，A正确；图示区域位于长白山地区，东北地区的工业主要集中在辽中南地区，该区域工业品运输量小，C 错误；东北地区主要的山地是大小兴安岭和长白山，森林资源广布，平地土层深厚肥沃，石材资源较少，应不是运输主要对象，D错误。故选A。 8．读图，结合上题分析，铁路的修建主要是为了运输原木。而经过多年的砍伐，林木蓄积量减少以及近年来，我国环保力度的加大，对于森林的开采和砍伐进入严格限制阶段，原木生产量减少，所以导致铁路废弃，D对。近年来我国铁路建设飞速发展，设施及运速慢等问题均可以进行技术改造，并非是铁路废弃的原因，AB错；铁路密度大小主要取决于经济发展的需求，其废弃原因与密度大小无关，C错误。故选D。 【命题意图】 本组题以东北林区铁路的兴起和衰落为例，综合考查交通运输线兴起和衰落的原因、区域资源的开发与保护，考查了学生获取和解读地理信息的能力、调动和运用知识的能力，体现了地理学科基本的核心素养——区域认知和综合思维。 【得分要点】 铁路选线时需要考虑经济、社会、科技、自然等多种因素，技术的发展可以克服多种自然障碍。由图示可知铁路沿河流修建，为河谷地区而非山麓和山脊。图示区域位于长白山地区，林木资源丰富，人口较少，本地需求量小，主要通过铁路向外运输。近些年来，随着生态环境保护和封山育林政策的实施，使得铁路运输木材的任务退出了历史的舞台，而除了木材外该地没有其他可运的物资，导致对铁路的运输需求太小，铁路几乎被废弃。 交通运输线的选择方法 （1）宏观选线：交通线的建设一般投资大，主要考虑社会经济的需要（资源开发与调配、促进区域间的经济联系和科技文化交流、带动沿线地区经济发展、合理布局交通网、维护国家统一和民族团结、巩固国防等），自然因素（地质、地貌、气候、水文）影响线路的选择（趋利避害，减少工程量，如尽量选择平原或河谷地形，避开陡坡、断层、沼泽等不利地形）；科技是保障，可以克服不利的自然条件的制约。 （2）微观选线：不同性质和等级的线路要求不同，要区别对待。如铁路、高速公路一般要求线路平直，而一般性公路可选择沿等高线延伸或呈“之”字形爬坡；国道以直达运输为主，而地方性公路则要尽量多连接一些节点。管道尽可能利用现有管道，充分考虑沿线油气供应地和消费市场，尽量避开山脉、河流等自然条件恶劣的地方。当然，方便快捷、少占耕地、减少对居民区的干扰是共同的原则。

《浪花》教案1

《浪花》教案1 教学目标： 1．学会本课生字、新词。 2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。 3．有感情地朗读课文，体会作者的心情，培养学生热爱大自然的感情。 4．培养学生质疑问难的习惯。 重点难点：认识本课生字,有感情地朗读课文,并体会作者的感情。 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 一、激趣导入。 同学们，你们见过大海吗？有没有在松软的沙滩上玩耍过？今天，老师就带你们到金色的沙滩上和一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？（想）好，先闭上眼睛，听到声音再睁开，好吗？（动画出示课文插图） 二、指导看图。 1．一边听着海浪声，一边观察图。 2．先看图上的小女孩坐在什么地方？从她的脸上可以看出什么？她为什么这么高兴？（浪花涌上来，撞在她的小脚丫上，她觉得很好玩，所以她张开嘴，眼睛都眯成一条缝了。） 3．再看看她身边有些什么？篮子里装满什么？海边的贝壳、小虾真多呀！是谁把它们送上岸的呢？ 4．浪花涌上沙滩时，会发出什么声音？像在干什么？ 5．再看看大海、天边。 6．小结：天气晴朗，景色优美。浪花，一会儿与小女孩玩耍，一会儿又为她送来贝壳、小虾，难怪她跟浪花玩得这么开心。 三、初读课文。 1．今天我们学的课文，就是根据这幅图画来写的。题目是《浪花》。（板书课题,学生齐读） 2、认识”浪”字,说说识记的方法。 3、教师配乐范读课文，要求学生注意字音和语气。 4、学生自由小声读课文，不认识的字借助注音读两遍，要把句子读通顺，注意课文中有好些字读轻声，比如:一会儿…… 5、检查学生的读文情况。 四、随文识字。 1、指名读第一段，明确重点问题：对照图，“我”指谁？浪花是怎样走到她脚边的？浪花到她脚边干什么？听教师读一句话，看跟书上第二句话有什么不同？（浪花迈着步子走来，搔痒了我的小脚丫。）哪句更好？为什么？(课文中的句子写出浪花很小，涌上岸的声音很轻很轻。)

2019届高考历史学业水平考试专题十一第29讲两次工业革命含解析

专题十一走向世界的资本主义市场 [知考纲·明考情] 第29讲两次工业革命 考点1 “蒸汽”的力量 一、英国工业革命的前提和条件 1．海外殖民扩张和掠夺，提供了资金来源，扩大了海外市场。 2．圈地运动提供了劳动力资源，扩大了国内市场。

3．手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。 4．资产阶级代议制度的确立提供了动力和政治保障。 [灵犀一点] 正确理解工业革命开始的标志 (1)18世纪60年代，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，珍妮机最先完成从工具到机器的转变，它推动了与此相关的织布、动力、运输等一系列行业发明和机器使用，从而揭开了英国工业革命的序幕，标志着工业革命的开始。 (2)1782年瓦特改良蒸汽机投入使用，它为机器大生产提供了源源不断的动力，把人类社会推进到蒸汽时代，成为工业革命的标志性发明。 二、英国工业革命进程中的重大发明 1．重大发明 2．工业革命的影响 (1)提高了社会生产力，使英国率先从农业社会变为工业社会。 (2)改变了英国的经济地理状况和人口结构，加快了城市化进程。 (3)工业革命在欧洲大陆和美洲广泛开展，机械化生产迅速普及，推动了世界工业化的进程。

(4)人类社会进入“蒸汽时代”。 (5)促进了科学教育事业的发展。 (6)促进了科学共产主义的诞生。 三、英国政府为适应工业社会发展的需要所采取的措施 1．进行民主化改革，为经济发展提供了有利条件。民主化改革使英国最终确立了工业资产阶级在国家政治和经济生活中的主导地位。 2．运用自由主义经济思想发展经济。1776年，亚当·斯密发表《国富论》，系统地论述了自由主义经济理论，主张限制政府在经济事务中的操控，让市场机制即“看不见的手”发挥调节资源的作用。 3．进行法制化建设，废除阻碍经济发展的一系列旧法令，建立社会福利制度，维护资本主义自由贸易、自由竞争、自由生产的原则。 4．对外推行“炮舰政策”，以海军力量控制海洋，强制推行自由贸易，用坚船利炮打开了其他民族国家闭关自守的大门，建立了“日不落帝国”，迫使全世界为英国商品打开门户。 5．利用大工厂制对工人进行严格管理和残酷剥削，同时还大力兴办教育，传播科学技术，极大地推动英国经济的发展。 四、英国成为“世界工厂”的主要表现 1．19世纪中期，英国的生产能力比世界上其他国家的总和还要多，取得“世界工厂”的地位。 2．伦敦成为国际金融和贸易中心。 五、第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 1．形成条件 (1)物质条件：工业革命密切了国际交流。 (2)技术条件：交通运输业的发展。 (3)重要保障：资本主义世界殖民体系的形成。 2．形成标志：19世纪中期，日本的“开国”、澳大利亚成为英国的殖民地、印度完全被英国控制以及中国被迫“门户开放”。 3．成熟标志：19世纪，资本主义国家按照自由主义原则确立了资本的自由流动、安全与增值的国际经济交流的基本准则。

《浪花》教案

一年级《浪花》教学设计 平罗县城关第一小学太红燕 教材分析： 这篇课文有三个自然段，通过“我”感到的，看到的，讲浪花涌来退去的样子，声音和它给“我”带来的欢乐。 教学目标： 1、读懂每个自然段，理解课文内容，知道小浪花来了两次,来干什么。 2、培养学生观察兴趣及观察、思维、表达的能力。 3、激发学生喜欢小浪花从而热爱大自然的感情。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 抓重点词、句，理解小浪花的淘气可爱。 教具准备：字词卡片、多媒体电脑。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、导入。 1、出示生词卡片，复习所学生字词。 浪花，贝壳，小虾，篮子，轻轻的。 2、同学们，你们想看浪花、贝壳、小虾吗？让我们一起到海边去看看吧。（多媒体电脑播放海边景色和浪花声。） 二、运用多媒体看图导句，学词学句。 1、同学们快来看呀，我正在沙滩上玩耍，谁来了？（浪花）。浪花来做什么？（搔脚丫，送贝壳和小虾，解释“搔”）。是啊，浪花一共来了两次，第一次来搔我的小脚丫，第二次给我送来了贝壳和小虾。（文中哪个自然段是在写浪花来搔脚丫，哪个自然段是在写浪花给我带来贝壳和小虾？）齐读课文。 2、哪个自然段在写浪花第一次来搔我的脚丫？（第一自然段）。 第一段中的哪句话呢？用“———”勾出（请三位同学每人读一句，同桌讨论勾画）。 课件展示① 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来， 悄悄地搔痒了我的小脚丫。

3、讲读第一自然段。 ①、浪花第一次来，是怎样来到我身边的？（板书：轻轻、走）。 ②、你能发发声音，做做动作，表演出来吗？ ③、课件展示比较句子。 比较句子。 浪花迈着步子走来。 浪花迈着轻轻的步子走来。 两个句子有什么不同？不要“轻轻的”好吗？为什么？ 比较读这两句。 ④、（回看①）这两句还有哪个词是轻轻的意思。 （板书：悄悄地）还可以悄悄地干什么？ ⑤、是啊，小浪花迈着轻轻的步子来就是想悄悄地搔我的小脚丫。小浪花怎样呢？ ⑥、小浪花更调皮的地方还在后边呢？找找看是哪句？(笑得我眼泪……) 指导朗读这一句。 ⑦、齐读第一段，体会小浪花的淘气。 4、第二次，小浪花又来了，给我带来了贝壳和小虾，这是第几自然段中写到的。（第二自然段）。 5、讲读第二自然段。 ①、这次，它是怎样来的？勾出表示动作的词。（小组讨论） 板书：唱、笑、跑。 ②、用手、口表演出浪花唱笑跑来的样子。 ③、比较读“第一次走来的句子”和“第二次跑来的句子”。 ④、浪花唱得多高兴，笑得多开心呀。你看它还给我送礼物来了呢！ 有什么？ 怎样带来的？ 做“捧”的动作。 你们看，这两朵浪花多像一双手呀，贝壳和小虾就是这样捧来的。（多媒体展示） 篮子里的礼物多吗？从哪里看出来的？（装不下） ⑤、指导读第二自然段。 浪花又能唱又能笑，还给小朋友带来这么多的礼物，你喜欢

一年级上册语文课堂实录11北风和小鱼3 苏教版

第 1 页《北风和小鱼》 苏教版教材有个最大的特色就是插图多，几乎篇篇课文都有，有些课文甚至有几幅插图，这些插图给一些基层学校的老师带来了意想不到的种种好处，使他们能在缺乏教学资源的时候，利用插图来进行教学，在激发学生的兴趣、化解教学的难点等等方面起了巨大的作用。 读图应该是读教材的不可缺少的重要组成部分，插图除了有以上我说的作用之外，有时一幅插图，能扭转教学的情感基调，完全改变教学的观点，从而更有利于促进孩子生命的健康成长。 教参如是说：《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄， 梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。教师根据教参的提示，抓住了文中‘北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”'这句话，在教学时，把北风和小鱼对立了起来，学生痛恨北风而喜欢小鱼，使课堂中充满了对北风的讨伐之声以及对小鱼的溢美之词。 在听教师教学时，总觉得教师如此把北风和小鱼对立起来不是那么一回事， 但说服教师

必须有依据。我就随意翻看教材，发现此课一共有三幅插图，在教学时，几乎所有的教师都充分利用了第一、二幅插图，一是北风吹来，大自然的景观发生了变化；一是北风和小鱼对话图。可所有的教师都忽略了文中的第三幅图：白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡了……这是一幅多么美丽的插图啊。于是在一次听课途中，我在利用教师让孩子到我面前来读书的机会，与孩子进行了交流： 师：小朋友学得很认真，你们愿意把课文有感情的来读一读吗？ 生：愿意 师：你们可以读给自己的好朋友听，也可以读给客人老师听。 （于是，我的身边围起了一圈学生） 我：小朋友别急，你们几个一起读给我听。 (生读书) 我：小朋友读得很好。（我翻到课后的一幅插图：图上是白茫茫的雪）我：你们喜欢这幅图吗？ 第 2 页生：喜欢 我：为什么喜欢呀？ 生1 ：下雪了，我们就可以去堆雪人，打雪仗 生2：我也喜欢，妈妈告诉我雪像一条被子盖在麦苗身上，明年就可以丰收了。 我：那你们知道雪是谁给我们带来的吗？

苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案

苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案 【篇一】 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。 3、学会生字气毛 一、导入新课 谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。 二、学习第一、二自然段 1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？ 2、自由读第一小节。 3、交流。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？ A：小草。 （1）把相应的句子找出来读。 （2）北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？ （3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。 B：小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？ 找出相应的小节读一读。指名读。

（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？ （2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？ （3）同桌讨论。交流。 （4）指导朗读。 C：梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？ 练习朗读。男女生赛读。 4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真（厉害），觉得自己，所以它得意地说： 5、指导读第二小节北风的话。 过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？ 三、学习第三、四、五自然段 1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段） 2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段。（学生自由朗读） 3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读） 4、想象：你刚才看到了什么？ 5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？ 6、指导读第四小节。 7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是指导读它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。

【4看浪花教案】看浪花.doc

【4看浪花教案】看浪花 4.看浪花 一、教学目标 1. 能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。 二、教材简析 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。 三、教学过程 一、激趣导入 1. 今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。请小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿？（播放海浪声音） 2. 看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出示浪花图） 3. 看着这些浪花，你想说什么？ 二、初读课文，掌握生字词 1. 接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧！ 2. 请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗？（生自由读） 3. 下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼

熟了，读会了。（出示生字词，指名读—小老师领读—齐读） 4. 这些词语的意思都能理解吗？有不能理解的可以提出来。 5. 掌握了这些词语，读起课文来肯定更流利了。请小朋友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。（出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢？请用铅笔把有关的句子划出来） 6. 交流。根据学生回答出示： 一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。 7. 请大家认真读读这几句话，等会选一束你最喜欢的小浪花读给大家听。 三、深入学习课文，感受浪花的美丽和孩子愿望的美好 （一）“一束束浪花像问号” 1. 老师想先选一束我最喜欢的浪花送给大家。（师范读） 2. 因为老师很喜欢这束爱提问题的小浪花，同样也喜欢爱提问题、认真学习的小朋友。让我们一起来读读这句话好吗？ 3. 听着大家的朗读，老师仿佛听见无数的浪花都争着跑过来用它们特有的语言在提问呢！我们也来模仿一下小浪花的声音好吗？（生模仿）我还想听听浪花由远而近的声音，能通过朗读来表现吗？（指导朗读“哗—哗—”）

苏教版语文一年级上册课文4 第11课《北风和小鱼》同步练习(II )卷

苏教版语文一年级上册课文4 第11课《北风和小鱼》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共13题；共76分) 1. （8分）看拼音，写词语 jìyìjiùshūjiāng nán rúguǒ ________________________________ cāng máng xiāng sìyīn tiān dīxià ________________________________ 2. （6分）我会选，我会填。 工功公 ①小军学习很用________，他的________课很好。 ②________人们在辛苦地________作。 ③大________鸡喔喔啼，天天叫我早早起。 ④春天来了，________园里百花盛开。 3. （5分）按要求写词语。 ①描写人物神态的词语，比如紧张（两字词语）、________；笑呵呵（ABB式）、________；兴高采烈（四字词语）、________。 ②有特点的四字词语，ABAC式词语如:不闻不问、________； 含有反义词的如：积少成多、________等词语。 4. （10分）先把词语补充完整，再读句子，选择合适的成语填空。

一________苟聚精________ ________释卷深________浅________ ________积________累温故________ ①爸爸是个非常有责任心的人，对工作和学习都________。 ②________是学习上的重要方法。 5. （6分）选择正确的读音写在横线上。 颜yuán yán________桐tóng tón ________面miàn màn________ 躲du? d?u________ 都dōu duō________毛máo miáo________ 6. （5分）小小书法家。 和树出 面气毛 7. （7分）找帽子，填序号。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ __ ______ A.hé B.miàn C.shù D.zhī E.máo F.k?u G.chū 8. （6分）数笔画填空。

备战2020年高考化学三轮冲刺之聚焦热点专题专题11 工业流程(解析版)

专题11 工艺流程 1．(14分) 下面是某科研小组利用废铁屑还原浸出软锰矿(主要成分为MnO2)制备硫酸锰及电解其溶液制锰的工艺流程图： 已知：①浸出液中主要含有Fe3＋、Fe2＋、Co2＋、Ni2＋等杂质金属离子； ②生成氢氧化物的pH见下表： 物质Fe(OH)2Fe(OH)3Ni(OH)2Co(OH)2Mn(OH)2开始沉淀的pH 7.5 2.7 7.7 7.6 8.3 完全沉淀的pH 9.7 3.7 8.4 8.2 9.8 请回答下列问题： （1）“酸浸”前将原料粉碎的目的是_________________________。 （2）流程图中“①加入MnO2”的作用_________________________，MnO2还可以用其他试剂 _________________________(填化学式)代替。 （3）流程图中“②调节pH”可以除去某种金属离子，应将溶液pH调节控制的范围是___～7.6。上述流程中，能循环使用的一种物质是___(填化学式)。 （4）向滤液Ⅰ中加入MnS的作用是除去Co2＋、Ni2＋等离子，其中可以发生反应为MnS(s)＋Ni2＋(aq)=NiS(s)＋Mn2＋(aq)等。当该反应完全后，滤液2中的Mn2＋与Ni2＋的物质的量浓度之比是__________[已知K sp(MnS)＝2.8×10－10，K sp(NiS)＝2.0×10－21]。 （5）在适当条件下，在MnSO4、H2SO4和H2O为体系的电解液中电解也可获得MnO2，其阳极电极反应式为_______________________________________。 （6）层状镍钴锰三元材料可作为锂离子电池正极材料，其化学式为LiNi x Co y Mn z O2，其中Ni、Co、 Mn的化合价分别为+2、+3、+4。当x=y=1 3 时，z=__________。 【答案】（1）增大反应物的接触面积，增大反应速率(2分) （2）将浸出液中的Fe2＋氧化为Fe3＋(2分) H2O2(2分) （3）3.7(1分) H2SO4(1分) （4）1.4×1011(2分)

小学语文三年级下册第一单元小试身手

小学语文三年级下册第一单元小试身手 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿ 一、看拼音写汉字 lǒnɡ zhào liáo kuò chuànɡ zào bǎo kù （）（）（）（） pù bù dǎo y? p? xi?qūzhé （）（）（）（） liú lián wànɡ fǎn xīnɡluóqí bù （）（） 二、用“——”画出加点字不正确的读音 繁衍．（xínɡ yǎn）曾．（cénɡzènɡ）一簇簇．（zúcù） 似．（shìsì）一缕．（lǚlǒu）难以计数．（sh?shù）三、辨字组词 资（）璧（）漂（）幕（）密（）姿（）碧（）飘（）墓（）秘（） 四、给加点字选择正确的意思，用横线画出来。 1、漫．（满没有限制）步山道，常常会有一种腾云驾雾的感觉。 2、可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜．（超过优美的） 地。 3、一个奇异．（不同的特别的）的景象出现在我的面前。 4、飘飘欲．（想要将要）仙 五、把词语补充完整，并完成练习。 连（）起伏难以（）数水天相（）变（）无常 一（）千里腾云（）雾千（）百态云遮雾（） 1、表示壮观、有气势的词语：_________、_________、_________ 2、选词填空： ɑ.站在（）的庐山中，我终于体会到“不识庐山真面目”的意境。 b.山顶的白色绒帽，半山的玉带……庐山的云雾真是（）。 3、写出画线词语的近义词_________

六、连线题（把合适的搭配用线连接起来） 豫云南增添山谷 桂山西弥漫山峰 晋贵州遮挡魅力 滇广西充满奇迹 黔河南创造色彩 七、选词填空（在正确的词语下面画横线） 1、汽车在（辽阔宽阔）的公路上奔驰。 2、中国伟大的劳动人民用自己的血汗和智慧（创造创新）悠久的历 史文化 3、人生是短暂的，时间是宝贵的，因此，我们必须（珍贵珍惜）时 间。 4、首都北京是每个中国人向往的地方，是中国人心中的（胜地圣地）。 5、探险队员用自己的生命和智慧探索着（神秘神奇）大自然的奥秘。 八、选择题（把正确序号填在括号内） 1、有“第二波斯湾”美称的是（） A、南沙 B、海南 C、曾母暗沙 2、青藏铁路被称为天路，它是从（）到（） A、北京西藏 B、青海西藏 C、青海宁夏 3、春节时中国的传统节日，人们不会（） A、贴春联 B、舞龙灯 C、吃月饼 4、下面不属于中国人民创造的奇迹（） A、万里长城 B、南沙群岛 C、乐山大佛 九、填空 1、___________像巨龙穿行在__________，______________，曲折蜿蜒。 京杭大运河像__________飘落在大地，______________，伸向天边。 2、南沙群岛不但是____________________，而且也是______________。 3、庐山的云雾既______________，又______________；______________ 的庐山，真令人______________。 4、那些缠绕在__________的云雾，又像是系在山腰间的_________玉带。 这里把______________比作______________。 十、阅读短文，完成练习 （一） 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1、这段文字是围绕“_____________________”这句话来写的。 2、这段文字描写了南沙的壮观美，还描写了南沙的_____________。 3、仿写词语： 一团团___________、___________、___________

专题十一工业文明的开启与扩展梳理案-山东省昌乐县第二中学高考历史二轮复习

专题十一工业文明的开启与扩展 ——近代中后期的世界 梳理案 【时空坐标】+阶段特征 一、政治：资本主义代议制的确立完善和社会主义运动 （一）资产阶级代议制 1.含义：有选举产生的代表组成代议机关（通常为议会），代表选民行使国家权力。 2.作用：资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁；资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以和平的方式解决，有利于避免暴力冲突。 3.代议制体现的时代特征与价值取向 （1）时代特征 ①观念转变：天赋君权到天赋人权；主权在君到主权在民。②制度转型：人治转向法治；权力政治转向权利政治；全能政府到有限政府。 （2）价值取向 ①呼唤启蒙的声音，追求理性的力量。②反抗专制的压迫，追求民主的进步：政府的权力受到限制，保障自由；人民的权利得到保障，促进发展；社会的发展平稳有序，政局稳定。 （二）英国君主立宪制的确立与完善 1.背景：英国在中世纪形成限制王权的传统，出现了议会的雏形；17世纪初，资本主义发展，资产阶级和新贵族力量壮大，要求限制王权，斯图亚特王朝则强化专制统治；1640年革命爆发，1688年，

英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国，这次不流血的政变，史称“光荣革命”，英国资产阶级革命确立起资产阶级和新贵族的统治地位。2．确立：1689年，《权利法案》的颁布 （1）内容：以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。[来源:学*科*网]（2）意义 ①封建时代的君权神授遭到否定，君主权力由法律赋予，受到法律严格制约。 ②议会掌握了立法权、财政权，其权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治的地位，君主立宪制确立起来。 ③光荣革命后，英国实行议会与国王计提统治，统治方式从人治转向法治，英国社会从此进入长期稳定发展的时期。 ④为工业革命创造了条件。17、18世纪英国政府采取各种措施保护知识产权，拓展海外市场，保护英国经济的发展。 ⑤对外：加紧了殖民扩张。18世纪下半叶取得世界殖民霸主的地位。 ⑥文化：推动了文化的繁荣。相对宽松的政治环境推动文化的繁荣，出现了雪莱、拜伦等浪漫主义文学大师，牛顿建立经典力学体系，达尔文提出进化论等。 3．发展：责任制内阁的形成 （1）建立：1721年，沃波尔实际上成为英国的第一位首相，责任制内阁开始逐渐形成。 （2）组成：首相由议会多数党的领袖担任，掌握行政权；内阁成员对政府事务集体负责，与首相共进退。 （3）与议会关系：内阁对议会负责，如果议会通过对政府的不信任案，内阁或下台，或由首相解散议会，重新选举。 4.完善：1832年议会改革，工业资产阶级取得更多的议席，确保了资产阶级民主政体的稳定和工业资本主义经济的进一步发展。 5.英国君主立宪制的特点：以代议制为基础，以责任内阁制为核心，国王是国家元首，平常仅扮演仪式性的角色，实际最高行政首长是首相，内阁名义上对国王负责，实际上对议会负责，首相由议会多数党的领袖担任，掌握行政权和立法创议权，是国家政治生活的最高领导者和决策者。 （三）北美大陆上的新体制 1.背景：独立之初的严峻形势 （1）邦联制的弊端：独立之初，美国实际上是13个州的松散联盟。国家无权征税，也不掌握军队，各州权力很大，严重阻碍了美国社会政治、经济的发展。

小学语文一年级上册《大还是小》创新教案和《体会浪花的美》精彩片段对话

创新教案 一、导入 1.出示生词卡片，复习所学生字词。 蓝蓝的黄黄的又宽又远又长又软金色彩色悄悄 2.同学们，你们想看浪花、贝壳、海螺吗？让我们一起到海边去看看吧。（多媒体电脑播放海边景色和浪花声。） 二、运用多媒体看图导句，学词学句 1.学习第一段。同学们快来看呀，“我”正在海边玩耍，“我”看到些什么？读一读课文，说一说大海的景物各有怎样的特点。 （1）这一段有几句话？每句话写的是什么？喜欢哪一句就说说哪一句。 （2）小组交流，反馈。 大海是蓝的，又宽又远；沙滩是黄的，又长又软；浪花是白色的，悄悄撒下海螺和贝壳。 （3）画出表示颜色的词语，想一想大海给你留下了怎样的印象。 颜色鲜艳、美丽。 （4）指导朗读。重点指导第三句话，前半句要读得欢快，后半句要读得舒缓。 2.学习第二段。 （1）读一读，标出自然段。 （2）学习第一句。 ①读一读，想想这一句写了什么？ 学生自己说意思，然后反馈：第一句写了小娃娃捡起海螺和贝壳，

把它们穿成项链。 ②找一找描写孩子的动作的词语。画一画，再交流。 动词有：笑迎捡穿挂 ③表演这个过程。学生表演，指名表演，体会孩子当时高兴的心情。 ④朗读：把孩子快乐的心情用朗读表达出来。 指名读，表演读，齐读。 （3）学习第二句。 ①回忆第一句的学习方法：想想写的是什么，再画出表示动作的词语，最后用朗读表达出来。 ②学生自学，教师指导。 ③反馈自学情况。 这句写了孩子的脚印变成了大海的项链。 动词有：落穿挂 ④思考：大海的项链是什么样的？ 是金色的脚印，因为沙滩是黄色的，太阳一照，就变成了金色，脚印一串串的，就像一条项链。 读一读，把“快活”“金色”这两个词重读。 三、朗读课文，整体提升 1.指导朗读。 边读边想象课文描述了怎样的情景。 学生朗读后描述海边的美丽景色。 2.拓展。

优质课小学语文二年级下《看浪花》

优质课小学语文二年级下《看浪花》 教学目标： 1、自读诗歌，认识“丫、穗”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，积累诗歌中的优美词句。 3、理解诗歌内容，感受孩子们愿望的美好。 学情分析： 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五节。其中第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让海水变淡水；去海里探险；到海底采矿。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。但对于不是生长在海边的学生来说理解上有一定困难。 重点难点： 正确、流利、有感情地朗读诗歌，运用学过的方法认识“丫、穗”等11个生字，理解词语。 教学过程： 第一学时 教学目标： 1、自读诗歌，认识“丫、穗”等11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，积累诗歌中的优美词句。 3、理解诗歌内容，感受孩子们愿望的美好。 教学重点：

正确、流利、有感情地朗读诗歌，运用学过的方法认识“丫、穗”等11个生字，理解词语。 学时难点： 理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的愿望；在理解的基础上进行说话练习。 教学活动： 活动1【导入】回顾导入，板书课题 第三单元的学习让我们一起走进了山清水秀，风景如画的（日月潭）；牛羊成群，瓜果飘香的（葡萄沟）；车水如潮，繁华热闹的（北京城）今天我们将跟随三位小朋友一起去他们的家乡看一看浪花。（出示PPT）（板书：看浪花） 活动2【活动】初读诗歌，自主识字 1．范读诗歌： （出示PPT）请同学们打开语文书，听老师来读一读这首诗。 2．学法指导： 这节课我们就来一起学习这首小诗，谁来告诉大家，我们应该先做些什么？（学生自由说）（出示PPT）下面请你先来认识字词，你可以先用笔圈出生字，并用直线划出生字所带的词语；然后可以自己读一读，想一想你是怎样记住它的；最后你还可以和同桌交流交流。（学生交流字词学习情况） 活动3【讲授】品读诗歌，感受愿望 1．指名读文：

(一年级语文教案)11北风和小鱼

11北风和小鱼 一年级语文教案 教学内容： 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神 教学重难点： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神 学情预测：

能正确、流利、有感情地朗读课文，有难度 教学准备： 投影仪、图片、生字卡片 预习学案 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语教学环节 自学质疑交流展示互动探究精讲点拨矫正反馈迁移应用教 学

流程

学 流 程 一、创设情境，揭示课题 1、师生谈话 冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北风 谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)在你印象中，北风是什么样的？指名说。 （出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？（指名读） 2、学习生字，练习说话 北风、小鱼在一起，中间可以用个什么字把它们连起来？板书：和能连起来读吗？（指名读、齐读）

北风、小鱼一起可以用“北风和小鱼”，那他们俩个在一起可以怎么说？（指着两位小朋友） 我们在一起可以怎么说？（老师和小朋友） 过渡：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想知道吗？ ●二、创设情境，整体感知 ●三、创设情境，读通读好课文 过渡：北风真凶，瞧，它又来了。1、学习第一句 出示句子：北风呼呼地吹着。①、指导读通自己读一读。指名读。②、指导读好 小朋友，西北风来了，呼—呼—，吹在你身上，你脸上、 再指导：风大了些了，（看图）可你瞧，北风瞪着眼睛， 2、学习第二句⑴学习前半句 北风一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，） ①指导读通句子。自己读一读。指导读：吹一吹 ②指导读好句子：西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀？再指名读。齐读。

高考真题工业专题

2018年高考试题解析地理学科分项版专题9 工业 （2018年高考新课标卷）日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。2018年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的工厂停产。受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。据此完成1～2题。 1．该公司在中国建零部件生产厂，主要目的是 A．避免自然灾害对本土汽车生产的影响 B．为其中国整车厂配套，降低整车生产成本 C．利用中国廉价劳动力，为其日本整车厂服务 D．建立其全球整车生产的零部件供应基地 2．中国整车生产厂被迫减产是由于该公司在灾区有 A．研发中心B．一般零部件厂 C．核心零部件厂 D．整车厂 （2018年高考安徽卷）近年来安徽外贸不断增长，主要进口金属矿砂、特种机械、有色金属等，出口机电、高新技术产品、服装等，图8表示2018年安徽省主要外贸国家及相应贸易额。完成23～24题。 图8 23.符合安徽省主要外贸商品流向的是 A向英国出口芯片、石油 B 从智利进口汽车、铜矿砂 C 向美国出口冰箱、衬衫 D 从日本进口手机、铁矿砂 24．进出口贸易状况表明安徽省 A 工业化水平超过主要出口国家 B外贸海运航线主要集中在太平洋 C 原料导向型工业最具竞争优势 D 航空运量在外贸运量中比例最大 (2018年高考广东卷)读“汽车产业链结构图”（图4），结合所学知识，完成10－11题。 10.从产业链的角度看， P代表的产业最有可能是 A.配套产品生产（仪表、轮胎等） B.汽车研发（发动机、变速箱等） C.农机制造（拖拉机、农用车等） D.能源加工（石油、天然气等） 11.影响汽车服务业布局的主导因素是 A.原料 B.市场 C.动力 D.劳动力 （2018年高考新课标卷）37．(18分)图9示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布。读图9，回答下列问题。 图9 (1)简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。(8分) (2)分析图示资料，以某城市或某区域为例，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。(10分) (2018年高考全国卷)芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见图2。1848年修通联系密西西比河水系

西南师大版一年级语文下册《三单元 11 看浪花》教案_9

一、教学目标 2、能透过语言的美来感受浪花的美，领悟到三个孩子愿望的美好。 二、教材简析 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。 三、教学过程 一、激趣导入 1、今天这节课，老师要带大家去个美丽的地方。请小朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地方是哪儿？（播放海浪声音） 2、看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出示浪花图） 3、看着这些浪花，你想说什么？ 二、初读课文，掌握生字词 1、接下来，就让我们走进课文，跟着三个孩子一起去看浪花吧！ 2、请大家自由朗读课文，遇到带拼音的生字词多读几遍，把课文读通顺，好吗？（生自由读） 3、下面老师要考考大家，看谁在刚才读课文的时候已经把这几个词拼熟了，读会了。（出示生字词，指名读—小老师领读—齐读） 4、这些词语的意思都能理解吗？有不能理解的可以提出来。

5、掌握了这些词语，读起课文来肯定更流利了。请小朋友们再读课文，不过这次的朗读老师还有个要求。（出示朗读要求：在这3个孩子眼里，一束束浪花像什么呢？请用铅笔把有关的句子划出来） 6、交流。根据学生回答出示： 一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。 7、请大家认真读读这几句话，等会选一束你最喜欢的小浪花读给大家听。 三、深入学习课文，感受浪花的美丽和孩子愿望的美好 （一）“一束束浪花像问号” 1、老师想先选一束我最喜欢的浪花送给大家。（师范读） 2、因为老师很喜欢这束爱提问题的小浪花，同样也喜欢爱提问题、认真学习的小朋友。让我们一起来读读这句话好吗？ 3、听着大家的朗读，老师仿佛听见无数的浪花都争着跑过来用它们特有的语言在提问呢！我们也来模仿一下小浪花的声音好吗？（生模仿）我还想听听浪花由远而近的声音，能通过朗读来表现吗？（指导朗读“哗—哗—”） 4、看老师手势分组朗读，读出浪花由远到近，一浪接一浪的感觉。