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最新教师继续教育网络考试题(附答案)

教师继续教育网络考试题及答案

一: [判断题]

1、三维目标是三种目标。×

2、全面发展即均衡发展。×

3、一位教师只要能上好课就是合格教师。×

4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√

5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√

6、教学关系是静态的、固定的。×

7、现代教学理论主张分学科教学。√

8、教育的多元化就是指教育思想的多元化×

9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√

10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√

11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√

12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√

13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√

14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要

和发展来定位。√

15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。×

16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。×

17、终身教育主要指成人教育×

18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√

19、热闹的课一定是好课×

20、教学设计就是对教学过程的设计。×

21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√

22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√

23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。×

24、批评双基意味着否定双基。×

25、教师是行动研究的主体√

26、关注人是新课程改革的核心理念。√

28、错误也是一种学习资源。√

29、对话”的前提是教师实行教学民主。√

30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√

31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√

32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√

33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√

34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√

35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√

36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。×

37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√

38、“行为跟进”体现了“知行合一”的认知方式，是教师实践与理论相结合的一种可操作化的途径。√

39、教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。√

40、“教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。√

41、一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。×

42、预设和生成应共同服务于学生的发展。√

43、向师性是学生的本质属性。√

44、学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。×

45、学生应试的高分和长远发展是难以兼顾的×

46、教师知识越多，课会上得越好。×

47、当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养，而不重视知识的传授。×

48、目标教学就是先确定一个目标，然后开始学习，在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。√

49、预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。√

50、教学要针对学生的最近发展区，走在学生的前面。√

51、教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。×

52、热闹的课堂是有效教学的表现之一×

53、提高学习效率、增强学习结果、强化学习体验是学习有效性的努力方向。√

54、师生关系和谐是有效互动的关键。√

55、从有效教学到优质教学是一个自然的过程。×

56、重视教学的生成性是新课程的基本要求。√

57、缺乏经验的老师会死守课本，经验丰富的老师会超越课本。√

58、教学是一个发展的、增值的、生成的过程。√

59、教学中强调生成就意味着否定预设。×

二: [单项选择题]

60、崔永元的《不过如此》这本书给教师的启示是（ A）。

A : 教师对学生的训斥所造成的影响是终身的

B : 教师对学生的赞扬所造成的影响是终身的

C : 教师这种职业是令人尊重的

D : 教师这种职业只不过是一种谋生的手段

61、上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（ D）。

A : 达到教学目标

B : 解决学生的困惑

C : 营造平等的师生关系

D : 引起学生主动学习

62、“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（A ）理论。

A : 多元智能理论

B : 冰山理论

C : 建构主义理论

D : 结构主义理论

63、对于学生的特点，教师不应该 D

A : 因材施教

B : 扬长避短

C : 针对学生特点进行设计

D : 截长补短

64、对待犯错误的学生，比较正确的做法是 C

A : 放任

B : 讥笑

C : 宽容，帮助改正

D : 体罚

65、对于学生的差异，下列说法正确的是 A

A : 差异也是教学的资源

B : 差异一定对教学不利

C : 教学无需考虑学生差异

D : 分班无需考虑差异

66、在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生关系是 C

A : 教师是主体、学生是客体

B : 学生是主体，教师是客体

C : 都是主体

D : 都是客体

67、校本教研的主体是 C

A : 学生

B : 教材

C : 教师

D : 校长

68、教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的 A

A : 学生观

B : 质量观

C : 教学观

D : 教师观

69、课堂教学的最基本任务是 C

A : 情感态度价值观的培养

B : 学习习惯的养成

C : 掌握基础知识和基本技能

D : 拥有健康的身体

70、衡量教师教学和学生学习质量的标准是 D

A : 课程计划

B : 课程标准

C : 教科书

D : 考试成绩

71、教育改革的核心是 C

A : 内容改革

B : 方法改革

C : 课程改革

D : 途径改革

72、（A ）实际上是让每个学生都承担“班主任”的职责。

A : 导生制

B : 导师制

C : 辅导员

D : 课任教师

73、学校教育管理的核心目的是（A ）。

A : 让学生学会自我管理，自主发展

B : 提高学生的考试成绩

C : 提高教师地位

D : 满足学校发展

74、要学班主任的经验解决紧急问题可以学（C ）。

A : 李镇西

B : 魏书生

C : 万玮

D : 杜威

75、搞好班级管理的根本精神是（D ）。

A : 激励

B : 协调

C : 指挥

D : 民主

76、在占魁学校校长的眼里没有（ D）。

A : 优等生

B : 中等生

C : 不及格生

D : 差生

77、学生喜欢教师会有很多原因，但最主要的是因为教师（）。

A : 有爱心

B : 有威望

C : 有知识

D : 善管理

78、最早比较系统地解释“知识结构”的人是（B ）。

A : 杜威

B : 布鲁纳

C : 布卢姆

D : 魏书生

79、“教是为了不教”最早是由（C ）提出

A : 马克思

B : 布鲁纳

C : 叶圣陶

D : 陶行知

80、下列哪种是新课程提倡的教学方式 C

A : 满堂灌

B : 以教师为中心的教学

C : 互动对话

D : 放任

81、现代教学比较注重的是 C

A : 以教师为中心

B : 以教材为中心

C : 以学生为中心

D : 以课堂为中心

82、对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当 B

A : 当众批评

B : 眼神暗示

C : 体罚

D : 请出课堂

83、“不跪着教书”这本书的主题强调的是（ D）。

A : 教师要善于传授学习方法

B : 教师一定要站着上课

C : 教师要有强大的人格魅力

D : 教师要有独立的思想和人格

84、《死亡诗社》这部电影使我们感受到的是（ C）。

A : 教师是悲哀的

B : 教师必须服从校规校纪

C : 教师的激情蕴含着教育力量

D : 教师的教育观念很重要

85、“学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是（B ）。

A : 鼓励和表扬

B : 及时反馈和及时矫正

C : 整体学习

D : 目标教学

86、有效学习的最基本前提是（ A）。

A : 主动学习

B : 及时反馈与矫正

C : 有明确目标

D : 整体学习

87、教学是一种 B

A : 单边活动

B : 双边活动

C : 多边活动

D : 学生活动

88、《班主任兵法》这本书的作者是（D ）。

A : 叶澜

B : 魏书生

C : 李镇西

D : 万玮

89、如果没有（ B），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。

A : 教师备课

B : 教师学习

C : 教师说课

D : 教师上课

90、下列哪种情况不应成为教师对学生的态度 D

A : 关心、爱护学生

B : 成为朋友

C : 经常鼓励、表扬学生

D : 学生回答错了就批评

91、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 B

A : 充分地传授知识

B : 尊重学生人格，关注个体差异

C : 培养学生正确的学习态度

D : 让学生自主地选择课程

92、贯穿整个教学过程最基本的一对关系是 A

A : 教师与学生

B : 教学内容与教学方法

C : 教师与教学内容

D : 学生与教学方法

93、“因材施教”体现了人的身心发展的 A

A : 差异性

B : 不均衡性

C : 阶段性

D : 顺序性

94、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 A

A : 受教育权

B : 生命健康权

C : 性的不可侵犯权

D : 人身自由权

95、关于“教材”表达适当的选项是 D

A : 学校教学的唯一依据

B : 教师教学用书

C : 学生学习的课题和目的

D : 落实课程标准的媒介

96、“学高为师”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性 A

A : 本体性知识

B : 条件性知识

C : 实践性知识

D : 文化知识

97、下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是 D

A : 教师是课程的开发者

B : 教师应成为研究者

C : 教师是指导者

D : 教师是课程忠实的执行者

98、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 C

A : 学生在教育活动中是被动的客体

B : 教师在教育活动中是被动的客体

C : 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D : 教师在教育活动中是不能起到主导作用

99、最近发展区是由谁提出来的 C

A : 洛克

B : 赞科夫

C : 维果茨基

D : 凯洛夫

100、（）是以“描写”的方式“讲教育故事”。 D

A : 教学反思

B : 教育叙事

C : 教师发表

D : 教师博客

101、教师教学反思的方式有多种，除个人回忆、同伴听课、评课以外，还可以（ B）。

A : 集体备课

B : 撰写论文

C : 读书

D : 观看自己的教学录像

102、教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（C ）。A : 教学设计

B : 教学行动

C : 教学反思

D : 集体备课

103、对三维目标理解正确的是 D

A : 三个维度指的是三种类型的目标

B : 三维目标是相互独立的

C : 教学中是一维目标实现了再去落实另一目标

D : 在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观

104、在教师发表的多种方式——阅读日志、观察日志、行动日志中，（A ）具有前提性意义。

A : 阅读日志

B : 观察日志

C : 行动日志

D : 读书笔记

105、下列关于双基描述正确的是 B

A : 教学中应把双基和能力培养分开来

B : 知识、技能目标是三维目标中基础性的目标

C : 双基是教学目标的全部

D : 教学不需要双基

106、（）是行动研究的关键特征之一。 A

A : 改进

B : 阅读

C : 公正

D : 反思

107、教师成长=经验+反思，其中的核心要素是（B ）。

A : 经验

B : 反思

C : 经验和反思

D : 其它

108、教师对待班里所谓的“差生”应该（B ）。

A : 顺其自然

B : 发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导

C : 严厉批评教育，促进努力学习

D : 请家长来学校

109、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的原则是（ A）。

A : 启发性原则

B : 直观性原则

C : 因材施教原则

D : 循序渐进原则

110、“皮格马利翁效应”给教师的启示是（B ）。

A : 教师要善于了解学生

B : 教师要善于赞赏学生

C : 教师要有很高的知识水平

D : 教师要有自信心

111、人们常说“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ B）。

A : 连续性

B : 创造性

C : 长期性

D : 示范性

112、教育要适应学生发展的个别差异性，做到（ B）。

A : 循序渐进

B : 因材施教

C : 教学相长

D : 防微杜渐

113、在教师成长过程中，教师与教师之间的差距往往不在于学历的高低，而在于（ A）。

A : 教师的人格魅力

B : 教师的主动精神

C : 教师的教学智慧

D : 教师的人际关系

114、对预设应持有的态度是 D

A : 按教案上课

B : 以本为本

C : 教学不需要预设

D : 预设为基础，做到精心预设

115、下列哪个不属于学生在课堂中的学习权利 C

A : 参与课堂教学

B : 怀疑、批判教师观点的权利

C : 随意表达的权利

D : 免受不公平评价的权利

116、对有效教学理解正确的是 B

A : 学到知识就是有效教学

B : 通过教，学生学会了学习，掌握了方法这是有效教学

C : 课堂热闹即为有效教学

D : 教师完成了教学任务即为有效教学

117、下列哪个不属于新课程教学有效性的体现 D

A : 学生素质提高

B : 学习效率提高

C : 教学目标有机整合

D : 教师成为教学的中心

118、下面有关教学生成性说法正确的是 B

A : 教学不需要生成

B : 生成和预设是相对的

C : 生成就是随心所欲、胡乱猜想

D : 生成应成为教学的导向

119、教师教学反思的最主要研究视角是 D

A : 以回顾学生的视角进行反思

B : 通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思

C : 通过阅读理论文献来反思自己的教学

D : 以教师的视角对自己的教学进行反思

120、关于多媒体教学，说法正确的是 B

A : 多媒体教学一定优于其它教学

B : 媒体教学效果关键取决于教师是如何设计的

C : 多媒体教学意味着每堂课都要使用课件

D : 多媒体教学效果一定好

121、对研究性教学理解不正确的是 D

A : 强调研究

B : 要求教师改变教学方式

C : 让学生有更多独立思考的机会

D : 课堂只需要研究性教学

122、学习就是认地图，强调的是（ D）。

A : 整体学习

B : 及时反馈

C : 效果回授

D : 目标教学

三: [多项选择题]

123、有效的教学改革应该使（BC ）同时发生改变。

A : 教材

B : 教学方法

C : 教学手段

D : 教学设备

124、借助动作（活动）创设教学情境的具体形式有 ABCDE

A : 表演

B : 演示

C : 活动

D : 操作

E : 描述

125、学生具有哪些特征 AC

A : 向师性

B : 模仿性

C : 独立性

D : 主动性

126、有价值的教学情境的特征有 ABCDE

A : 基于生活

B : 内含问题

C : 体现学科特点

D : 注重形象性

E : 溶入情感

127、教师利用教材可以显示为（ABCD ）。

A : 调整教材

B : 整合教材

C : 解读教材

D : 吃透教材

128、教师调整教材的标准是（AB ）。

A : 学生的需要

B : 课程标准

C : 教师的兴趣

D : 约定成俗的结论

129、教学的关键要素是（ABC ）。

A : 教师

B : 学生

C : 教材

D : 教学设备

130、魏书生所理解的班级管理中的民主是（ABCD ）。

A : 服务

B : 互助

C : 发展人性

D : 多商量

131、班主任的班级管理技术包括（ABD ）。

A : 交往技巧

B : 处理问题的技巧

C : 教学智慧

D : 组织技巧

132、对学生独立性理解正确的是 ABCD

A : 每个学生都是独立的人

B : 每个学生都有一定独立学习的能力

C : 每个学生都有独立的倾向和独立的要求

D : 教师不能把自己的意志强加给学生

133、面对课堂上的突发事件，我们处理的技巧有 BCD

A : 冷处理

B : 随机应变

C : 灵活暗示

D : 合理调控

134、胡锦涛总书记于2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对全国广大教师提出的几点希望是（ABCD ）。

A : 爱岗敬业关爱学生

B : 刻苦钻研严谨笃学

C : 勇于创新奋发进取

D : 淡泊名利志存高远

135、自主学习的特点是 ABC

A : 能动性

B : 独立性

C : 异步性

D : 有效性

136、有效学习的两个基本要素是（AD ）。

A : 整体学习

B : 目标明确

C : 引起主动性

D : 及时反馈

137、一堂好课至少要包括的基本要素有（ABD ）。

A : 传道

B : 授业

C : 练习

D : 引起主动学习

138、教师的人格魅力会在潜意识中影响学生健全人格的形成，它主要包括（ABC ）。

A : 自信

B : 亲和

C : 机智

D : 高雅

139、对“学习就是学走路”这句话可以理解为（ABC ）。

A : 学习是自己的事，别人只能提供帮助，但无法代替

B : 学习要从头做起，一步一步地前进

C : 老师的教是外因，学生的学是内因

D : 学习是件比较容易的事情

140、教师应具备的激励性人格特征包括（ABCD ）

A : 热情

B : 期望

C : 可信任感

D : 乐观

141、《班主任工作漫谈》这本书阐述的最核心的班级管理理念是（ABC ）。

A : 制度管理

B : 自我管理

C : 爱心

D : 计谋

142、考量学生有效学习的指标主要有 ABC

A : 学习时间

B : 学习结果

C : 学习体验

D : 学习态度

143、班级中的“人事”并不复杂，主要包括（ABCD ）。

A : 学习事件

B : 情绪事件

C : 暴力事件

D : 偷窃事件

144、新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展 ABC

A : 知识与技能

B : 过程与方法

C : 情感态度与价值观

D : 教师与学生

145、预设可表现在 ACD

A : 课前

B : 教学中

C : 课堂上

D : 结果上

146、发展是教学的出发点和归宿，发展的内涵应该包括 ABC

A : 知识

B : 智能

C : 品格

D : 生活经验

147、教师的开放性教学能力包括 ABCDE

A : 营造教学民主氛围的能力

B : 创设“开放”情境的能力

C : 课堂语言能力

D : 课堂设疑能力

E : 课堂随机应变能力

148、教师在选择具体的教学策略时，要着重考虑以下因素 AB

A : 教学目标

B : 学科性质

C : 学生年龄

D : 教师个性

149、下列对教学关系描述正确的是 ABCD

A : 教学过程是教师专业化成长的过程

B : 教师要尊重鼓励学生

C : 教学是种双边活动

D : 新课程强调教学要发挥学生的主观能动性

150、教师的哪些态度易造成对学生心灵的伤害 BCDE

A : 关爱

B : 支配

C : 冷漠

D : 讥笑

E : 贬低

151、教师的乐观精神主要包括（ABD ）。

A : 宽容

B : 赏识

C : 自由

D : 有激情

152、人的幸福感主要来自（ABD ）。

A : 情趣

B : 爱人与被爱

C : 生活在自己的作品中

D : 收入

153、根据相关的调查发现，受学生欢迎的老师必须具备两方面的素质，包括（BC ）。

A : 主动精神

B : 积极心态

C : 专业素养

D : 自强不息

154、以下的（ABCD ）属于构成“学生最喜欢的教师”的基本要素。

A : 主动精神

B : 乐观心态

C : 快乐情绪

D : 课程智慧

155、新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（ABC ）。

A : 课时计划

B : 课堂教学过程

C : 课后评价

D : 学历高低

156、班级管理中的民主意味着“自由选择”。如果没有了基本的（AB ），选择也就成了虚无。

A : 自由时间

B : 自由空间

C : 自由言论

D : 自由行动

157、教师的行动研究具体包括（ABC ）。

A : 教师学习

B : 教师研究

C : 教师发表

D : 教师备课

158、洋思中学的教学经验可以归结为“先学后教，当堂训练”。其中“后教”这个环节，教师要做到的三个明确是（ABC ）。

A : 明确教的内容

B : 明确教的方式

C : 明确教的要求

D : 明确教的过程

159、教师在预设时，要注意哪些问题 ACD

A : 学生原有的知识基础

B : 学生的兴奋点

C : 重点和难点内容是什么

D : 应达到哪些目标

160、下列关于生成和预设关系的叙述，正确的是 ABC

A : 以生成的随机性为导向，提高预设的开放性

B : 生成和预设都要服务于学生的发展

C : 以生成的动态性为导向，提高预设的可变性

D : 以生成为基础，提高预设的质量和水平

161、教学需要生成，这是因为 ABCD

A : 课程不只是文本课程，更是体验课程

B : 学生具有主观能动性

C : 教学过程是一个交往、互动的过程

D : 教学是一个发展、增值的过程

162、下列说法正确的是 CD

A : 重认知轻情感

B : 重教书轻育人

C : 教学要关注每位学生

D : 教师要有育人意识

163、学生的变化不能只看知识的发展，还要看（ABCD ）的发展

A : 学习能力

B : 实践能力

C : 批判精神

D : 创新精神

164、新课程提倡的学习方式是 ABC

A : 自主学习

B : 合作学习

C : 探究学习

D : 自由学习

165、作为一名教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指 ABC

A : 教育学

B : 心理学

C : 学科教学法

D : 教育心理学

167、教师获得专业支持的方式有（ABC ）。

A : 拜师

B : 阅读

C : 研修

D : 参观

168、教师行动研究的具体内容包括（ BCD）。

A : 校本培训

B : 校本课程开发

C : 校本教学研究

D : 校本管理研究

中小学教师继续教育远程培训学习总结

中小学教师继续教育远程培训学习总结中小学教师继续教育远程培训学习总结我参加几年的中小学继续教育远程培训，现在回顾这几年来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。通过远程培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益，我的教育技术能力得到了很大提高。总结起来，我觉得我有了以下几个方面的转变：一、教师角色的转变由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。二、教学策略的转变研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三、教学方式的转变重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。使学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。四、教学管理的转变。粗放的、散漫的、自由的管理已经落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式应该成为主流，在向管理要成效的今天，作为教师必须知法遵法守法用法，自觉依法执教，对学生进行人文化的管理。用一颗博大的爱心，去关心爱护每一个孩子，用爱去塑造他们纯洁的心灵，用爱去陶冶他们的情操。通过继续教育学习，使我更新了教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化自己的知识结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。本次培训让我受益匪浅，感受良多，也让我感受到了责任的重大，我决心脚踏实地干活本职工作，为教育事业贡献出自己的一份力量。

中小学教师继续教育在线考试试题与答案

中小学教师继续教育在线考试试题与答案(一) 1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出) 2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程) 3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y) 4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(y) 5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。(y) 6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x) 7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y) 8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法) 9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y) 11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(y) 12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(x) 13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x) 14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展) 16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性原则) 17、教案是教师在授课前的教学方案(y) 18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生) 19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x) 20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(y) 21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y) 22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x) 23、集体备课的思维指向是求同存异。(y) 24、集体备课的有效保证是制度建设。(y) 25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(y) 26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(个人研究) 27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y) 28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(y) 29、教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。(y) 30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(y) 31、教学中心环节是运用知识。(x)(上课) 32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。(x)(示范课) 33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。(x)(孔子) 34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主性学习。(y) 35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成的，二是教学器具。(y) 36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x) 37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。(y) 38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目

2020年网络安全知识竞赛培训试题库【附答案】

范文 2020年网络安全知识竞赛培训试题库【附答案】 1/ 17

2020 年网络安全知识竞赛培训试题库【附答案】单选题 1.使网络服务器中充斥着大量要求回复的信息，消耗带宽，导致网络或系统停止正常服务，这属于什么攻击类型? (A) A、拒绝服务 B、文件共享 C、BIND 漏洞 D、远程过程调用 2.为了防御网络监听，最常用的方法是 (B) A、采用物理传输(非网络) B、信息加密 C、无线网

D、使用专线传输 3.向有限的空间输入超长的字符串是哪一种攻击手段?(A) A、缓冲区溢出; B、网络监听 C、拒绝服务 D、IP 欺骗 4.主要用于加密机制的协议是(D) A、HTTP B、FTP C、TELNET D、SSL 3/ 17

5.用户收到了一封可疑的电子邮件,要求用户提供银行账户及密码,这是属于何种攻击手段? (B) A、缓存溢出攻击; B、钓鱼攻击 C、暗门攻击; D、DDOS 攻击 6.Windows NT 和 Windows 2000 系统能设置为在几次无效登录后锁定帐号,这可以防止(B) A、木马; B、暴力攻击; C、IP 欺骗; D、缓存溢出攻击

7.在以下认证方式中，最常用的认证方式是：(A) A 基于账户名/口令认证 B 基于摘要算法认证 ; C 基于 PKI 认证 ; D 基于数据库认证 8.以下哪项不属于防止口令猜测的措施? (B) A、严格限定从一个给定的终端进行非法认证的次数; B、确保口令不在终端上再现; C、防止用户使用太短的口令; D、使用机器产生的口令 9.下列不属于系统安全的技术是(B) 5/ 17

全国中小学教师继续教育考试试题及答案

全国教师继续教育网络考试题目和答案一:[判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√

全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案 (2)

[判断题] 1:课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。 A : 正确 2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。 A : 正确 3.通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。 A : 正确 4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。 A : 正确 5:教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 A : 正确 6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 A : 正确 7:在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。 A : 正确 8:地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。 A : 正确 9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。 A : 正确 10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。 A : 正确 11:普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。 A : 正确 12:课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。 A : 正确 13:课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。 B : 错误 14:课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。 A : 正确 15:教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。

全国中小学教师继续教育网在线测验试题及答案

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2010年全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。 A : 正确 2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。 A : 正确 3.通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。 A : 正确 4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。 A : 正确 5:教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 A : 正确 6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 A : 正确 7:在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。 A : 正确 8:地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。 A : 正确 9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。 A : 正确 10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。 A : 正确 11:普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。 A : 正确 12:课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。 A : 正确 13:课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。 B : 错误 14:课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。 A : 正确

中小学教师继续教育远程培训-学习笔记

大理州中小学教师继续教育远程全员培训 ——学习笔记第一讲爱国守法是师德修养的基础热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德，是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。 1 、教师首先要树立爱国主义思想一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。 2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。案例：陶行知的教育追求陶行知自觉选择教育专业，放弃政治专业，与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界，选择教育为自己的立命之所，安身之处。陶行知的理想是建立民主共和国，途径就是通过教育提高国民的素质。二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力跳蚤效应的启示道理很简单，跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没

网络安全知识竞赛试题及答案

网络安全知识竞赛试题及答案一、单选题 1、网页恶意代码通常利用( C )来实现植入并进行攻击。 A、口令攻击 B、 U盘工具 C、 IE浏览器的漏洞 D、拒绝服务攻击 2、要安全浏览网页，不应该( A )。 A、在他人计算机上使用“自动登录”和“记住密码”功能 B、禁止使用Active(错)控件和Java 脚本 C、定期清理浏览器Cookies D、定期清理浏览器缓存和上网历史记录 3、用户暂时离开时，锁定Windows系统以免其他人非法使用。锁定系统的快捷方式为同时按住( C ) 。 A、 WIN键和Z键 B、 F1键和L键 C、 WIN键和L键 D、 F1键和Z键 4、网站的安全协议是https时，该网站浏览时会进行( D )处理。 A、口令验证 B、增加访问标记 C、身份验证 D、加密 5、为了规范互联网电子邮件服务，依法治理垃圾电子邮件问题，保障互联网电子邮件用户的合法权益，信息产业部于2006年2月20日颁布了，自2006年3月30日开始施行。 ( B ) A、《互联网信息服务管理办法》 B、《互联网电子邮件服务管理办法》 C、《互联网电子公告服务管理规定》 6、为了防范垃圾电子邮件，互联网电子邮件服务提供者应当按照信息产业部制定的技术标准建设互联网电子邮件服务系统，电子邮件服务器 ( C )匿名转发功能。

A、使用 B、开启 C、关闭 7、互联网电子邮件服务提供者对用户的( A )和互联网电子邮件地址负有保密的义务。 A、个人注册信息 B、收入信息 C、所在单位的信息 8、任何组织或个人不得利用互联网电子邮件从事传播淫秽色情信息、窃取他人信息或者等违法犯罪活动，否则构成犯罪的，依法追究刑事责任，尚不构成犯罪的，由公安机关等依照有关法律、行zd规的规定予以处罚;电信业务提供者从事上述活动的，并由电信管理机构依据( A )有关行zd 规处罚。 A、故意传播计算机病毒 B、发送商业广告 C、传播公益信息 9、为了鼓励用户对违规电子邮件发送行为进行举报，发动全社会的监督作用，信息产业部委托中国互联网协会设立了互联网电子邮件举报受理中心，其举报电话是010-12321，举报电子邮箱地址为( A )。 A、abuse@anti-spam、cn B、register@china-cic、org C、member@china-cic、org 10、为了依法加强对通信短信息服务和使用行为的监管，信息产业部和有关部门正在联合制定( B )。 A、《通信服务管理办法》 B、《通信短信息服务管理规定》 C、《短信息管理条例》 11、如果您发现自己被手机短信或互联网站上的信息诈骗后，应当及时向( C )报案，以查处诈骗者，挽回经济损失。 A、消费者协会 B、电信监管机构 C、公安机关 12、为了有效抵御网络黑客攻击，可以采用作为安全防御措施。 ( C ) A、绿色上网软件 B、杀病毒软件 C、防火墙 13、按照《互联网电子公告服务管理规定》，任何人不得在互联网上的电子布告牌(BBS)、电子白板、电子论坛、( B )、留言板等电子公告服务系统中发布淫秽、色情、赌博、暴力、恐怖等违法有害信息。 A、网站 B、网络聊天室 C、电子邮箱

2021年全国大学生网络安全知识竞赛试题库及答案(精华版)

2021年全国大学生网络安全知识竞赛试题库及答案（精华版）一、单项选择题 1.金川集团公司“救命法则”是借鉴(A)制定的。 A.壳牌石油公司 B.必和必拓公司 C.力拓公司 D.中石化公司 2.壳牌石油公司通过事故数据分析, 在石油行业,很大比例的死亡和受伤原因是违反了(B )。 A.保命条款 B. 救命法则 C.“红区”管控措施 D.零伤害条款 3.壳牌石油公司“救命法则”有(C )。 A. 八条 B. 十条 C. 十二条 D. 十四条 4.“救命法则”是拯救、救助有生命危险的人，保证人具有生命(生活能力)的(D )。 A. 条款 B. 规定 C. 制度 D. 规范、方法或办法 5. 金川集团公司将(A )按照高压条款执行，是操作层安全管控的“红线”、“高压线”不可触碰。 A. 保命条款 B. 救命法则 C. 零伤害条款 D. 安全管控措施 6.金川集团公司“救命法则” 有( C)。 A. 八条 B. 十条 C. 十二条 D. 十四条 7.铜冶炼厂的起重机械主要类型是( A )。 A. 桥式式起重机 B. 塔式起重机 C. 门座式起重机 D. 流动式起重机

8.从事起重机械作业必须持在有效期的( C )。 A. 职业技术资格 B. 职业技能鉴定高级证书 C. 特种设备作业人员证 D. 上岗证 9.受限空间作业的危险特性不包括(D )。 A. 作业环境情况复杂 B. 危险性大发生事故后果严重 C. 容易因盲目施救造成伤亡扩大 D. 不会因盲目施救造成伤亡扩大 10.“救命法则”—绝不指挥别人做危及生命的事和执行危及生命的指令。下达指令的层面，包括以下各级管理者：厂级负责人、内设机构负责人、项目负责人、各级安全管理人员、工程技术人员、(A )、作业组长等。 A. 班组长(炉长) B. 监护人 C. 导师 D. 共同操作者 11.“救命法则”—绝不在没有按照标准穿戴好劳保用品的情况下进入现场作业。特指在进入危及生命的特定区域、环境必须正确佩戴专用防护用品和用具。如高处作业必须戴好安全帽和系好(D )等防坠落等安全用具。 A. 防中毒或窒息防护面具 B. 绝缘鞋、绝缘手套 C. 眼防护具 D. 安全带、安全绳 12.最基础的防护不包括以下(D )。 A. 安全防护 B. 安全隔离 C. 安全保护 D. 安全标语 13.以下安全防护措施不正确的是(D )。 A.凡是台阶或阶梯都要设置可靠有效的防护栏。

2020教师继续教育学习参考答案(一)

2020教师继续教育学习参考答案（一）红色部分为正确答案一、单选题(每题３分,共３0分） 1、认为无论过去，还就是现在与将来，中国必须有自己得高科技得国家领导人就是Ａ、邓小平 B、胡锦涛 C、温家宝 D、刘少奇 2、一个民族进步得灵魂,一个国家兴旺发达得不竭动力就是 A、发展 B、进步 C、创新 D、改革 3、在教师与家长得交流中,教师应该处 A、主角地位 B、主导地位Ｃ、配角地位Ｄ、强势地位 4、教师与家长得关系应该就是 A、对立得

B、尊卑得Ｃ、与谐得Ｄ、生硬得 5、教师用简洁明快得叙述或设问,直接把新旧知识得冲突展现在学生面前，以引起学习动机。这种导入方法就是（)。 A、间接接导入Ｂ、表演导入 C、经验导入 D、直接导入 6、下列导入方法中，不能预先进行设计得就是（). A、悬念导入 B、随机事件得导入Ｃ、事例导入 D、表演导入 7、教师直接采用课本上与内容相关得有趣故事来进行课堂导入,学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于(）。 A、模糊了导入得目得性 B、未考虑到具体学科得特点Ｃ、忽视了导入得有效性 D、千篇一律，生搬硬套８、讲述得方式除叙述式外，还有(）、 A、解说式

Ｂ、描述式 C、解析式 D、讲读式 9、教师对所要讲得知识内容进行解释、说明、分析、论证得一种讲授方式就是()。 A、讲述Ｂ、讲读 C、讲演 D、讲解 1０、在班级授课制中，尽管学生得数量比较多,但教师还就是要努力关注到每一个学生得反应。这就是课堂观察得（). Ａ、全面性原则Ｂ、客观性原则Ｃ、同步性原则Ｄ、反省性原则二、多选题(每题5分，共５0分) １、著名北京师范大学老校长、己故史学泰斗陈垣先生对教宵教学拥有自己得独到观点,下列属于陈垣先生教育教学观得内容就是 A、站在讲台上要有教师得样子,与学生得脸就是对立得,但感情不可对立 B、即便有效，教师也不要乱发脾气 C、批改作文,不要多改，因为改多了学生也不会瞧，但要讲解

2009年全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案

2009年全国教师继续教育考试答案答案仅供参考：正确率90%++，如有不同意见或正确答案请提交答案 1、改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是新的教学改革的核心任务。正确 2、高考不改，新课程就无法进行。对 3、新课程的评价是为了创造适合儿童的教育；而传统考试是为了选拔适合教育的儿童。错 4、教材是唯一的课程资源错 5、智能理论认为，由于学生不同的职能特点，所以学习方式也应多样化。正确 6、在条件相对落后的西部、农村地区，课程资源特别是素材性资源严重不足。错误，应是条件性资源严重不足。 7、新课程认为，学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式错 8、新课程认为，学生进入教学中心需要教学回归学生的现实生活。正确 9、知识是条件性课程资源。错是素材性课程资源 10、新课程要求学生从教学活动的边缘进入教学的中心。对 11、人是兼具条件性与素材性两种性质的课程资源。对 12、新课程认为教学过程应是一种对话。对 13、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。错 14、国家课程标准的是实施素质教育和社会发展的需要。对 15、课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。错 16、课程标准是国家对全体学生的共同的、统一的最高要求。错某一学段共同的、基本要求 17、探究学习（发现学习）是相对于接受学习而言的。对 18、本次课改重点之一，就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习

方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。对 19、教案可以是物化的书面计划，有时也可以是头脑里的思路。对 20、从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。对 21、教学设计就是对教学过程的设计。错 22、课程标准是对学生知识与技能方面的要求。错 23、新课程结构上的三个基本特征是：综合、分科和选择。错是均衡性,综合性和选择性 24、师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 25、新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 26、教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 27、评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 28新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 29质疑就是让学生学会提出问题。错 30建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 31新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 32学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 33教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 34学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 35对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 36档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。对 37新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜38集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对

网络安全法》考试试题及答案

《网络安全法》考试试题及答案1、（单选题）根据《网络安全法》的规定，关键信息基础设施的运营者在中华人民共和国境内运营中收集和产生的个人信息和重要数据应当在（）。因业务需要，确需向境外提供的，应当按照国家网信部门会同国务院有关部门制定的办法进行安全评估，法律、行政法规另有规定的，依照其规定。 A.境外存储 B.外部存储器储存 C.第三方存储 D.境内存储正确答案：D 2、（单选题）国家鼓励开发网络数据安全保护和利用技术，促进（）开放，推动技术创新和经济社会发展。 A.公共图书馆资源 B.国家数据资源 C.公共学校资源 D.公共数据资源正确答案：D

3、（单选题）国家倡导诚实守信、健康文明的网络行为，推动传播社会主义核心价值观，采取措施提高全社会的（）和水平，形成全社会共同参与促进网络安全的良好环境。 A.网络安全意识 B.网络诚信意识 C.网络社会道德意识 D.网络健康意识正确答案：A 4、（单选题）根据《网络安全法》的规定，国家实行网络安全（）保护制度。 A.等级 B.分层 C.结构 D.行政级别正确答案：A 5、（单选题）《网络安全法》规定，各级人民政府及其有关部门应当组织开展经常性的网络安全宣传教育，并（）有关单位做好网络安全宣传教育工作。 A.指导、督促

B.支持、指导 C.鼓励、引导 D.支持、引导正确答案：A 6、（单选题）国家建立和完善网络安全标准体系。（）和国务院其他有关部门根据各自的职责，组织制定并适时修订有关网络安全管理以及网络产品、服务和运行安全的国家标准、行业标准。 A.电信研究机构 B.国务院标准化行政主管部门 C.网信部门 D.电信企业正确答案：B 7、（单选题）网络产品、服务的提供者不得设置（），发现其网络产品、服务存在安全缺陷、漏洞等风险时，应当立即采取补救措施，按照规定及时告知用户并向有关主管部门报告。 A.恶意程序 B.风险程序 C.病毒程序

中小学教师继续教育管理

中小学教师继续教育管理 1知识的表示与注重点提取 1．1知识的表示定义1(知识点)系统中每个知识有若干个知识点，一个知识点由若干固定的成员构成，能够用一个多元组表示：K=(KID，name，ＲL，KWS，des，imp，dif)，其中KID为知识点的标识，用于区别于其他知识点;name为知识点的名称;ＲL为知识点的相对应资源列表;KWS为知识的关键词集，是对该知识点的高度概括;des为知识点的详细描述，包括该知识点的定义、范畴、详述及来源的领域等;imp∈［0，1］为知识点的重要系数;dif∈［0，1］为知识点的难度系数． 1．2注重点提取文本挖掘是项目的重点所在，从学员提供的基本信息、相关文档以及学员访问频次较高的网页中提取学员的注重点．项目采用LDA(LatentDirichletAllocation简称LDA)建立信息实行文档主题分析模型．LDA是一个生成式三层贝叶斯网络的概率主题模型，由DavidBlei，AndrewNg和MichaelJordan于2003年提出，主要用于文档处理和知识发现方面．文档的主题抽取是文本挖掘的一项重要的基础性工作．使用LDA模型对语料集建模，然后确定词项集合，以此形成文档的主题．实验表明该方法在表达文档的主题方面能更加准确地表达其主题，获得了良好的效果．非监督机器学习算法LDA，依据词项频度来表达文档主题，而不考虑词项之间的关系［6］．标准的LDA很难实行精确的求解，并且忽略了词项之间的联系和词项频度与主题之间的关系，在实际的应用当中需要借助其他的方法实行不精确的求解，并且能够利用词项频度设置权重的方法来补充这些缺点．项目中采取了吉布斯抽样方法(GibbsSampling)．采用主题概率模型对文本实行主题建模，得到文本的主题～词项分布．然后综合文本的词项序列、主题～词项分布和相关主题挖掘出易于理解的文档主题．文本挖掘过程如图1所示．根据LDA模型生成的文档～主题分布，采用libsvm实现SVM算法，训练二元分类器实行分类．经过样本训练的测试实验，分类的准确率达到92．42%。

2019教师继续教育通识答案

改造拓展也是如此，早期的通信卫星是用于军方侦查情报所用，而现在卫星的功能不仅仅局限于此，在教育领域便有专门为远程教育涉及的通信卫星。从此可以看出教育在扩展科学技术方面也是做出了许多的贡献。所以在以后的教育技术研究过程中我们应该同时研究教育和技术这两方面，不能厚此薄彼教育是为了更好的推动技术，而技术是为了更好的服务于教育使教学质量得到提高。两者缺一不可。通识二班级活动的原则 1、教育性班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的等等。好的班级活动应发挥教育的综合功能。活动过程是教育性的具体体现。但活动总结不容忽视。可以是班主任总结，也可发动学生自己总结收获和体会，以利于以后活动的开展。 2、时代性要让学生触摸时代的脉搏，这就要求班级活动引进时代的活水，选择有时代感的主题。（1）从时事中抓题材。班级活动要善于从时事中抓住有教育意义的题材。（2）从生产、科技发展中抓题材。（3）从身边的新鲜事中抓题材。 3、多样性首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又有趣味性。活动内容多样化，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上有成功的体验。其次是活动形式多样化。学生喜欢求知、求新、求实、求乐。因此，班级活动形式要丰富多彩，变化新奇，让活动更有实效性。 4、整体性整体性是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性。教育力量的整体性，使班级活动由封闭转为开放，家庭、社会教育力量的介入，能有效地提高教育的效果。 5、易操作性开展班级活动要注意它的易操作性。通识三作为一名中小学教师，请你结合自身实际，谈谈如何以学科教学为主阵地，抓好德育教育。学校的根本任务就是培养全面发展的一代新人，而要“全面育人” 就必须把“德育”放在首位。因此，“教书育人”、“育人为本”，“德智体美，德育为先”始终是我们的指导思想。我们应本着“以人为本，关爱学生”精神，努力地为学生的健康成长和终身发展奠定思想品德和人文素养的基础。一、学校德育的原则在抓好德育方面，我们应坚持“全员参与、面向全体、贯

网络安全知识竞赛题库(100道)

一、单选题 1.（容易）2014年2月27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央网络安全和信息化领导小组组长习近平2月27日下午主持召开中央网络安全和信息化领导小组第一次会议并发表重要讲话。他强调，_______和_____是事关国家安全和国家发展、事关广大人民群众工作生活的重大战略问题。 A．信息安全、信息化 B．网络安全、信息化 C．网络安全、信息安全 D．安全、发展答案：B 2.（容易）2016年4月19日，习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出，网络空间的竞争，归根结底是____竞争。 A．人才 B．技术 C．资金投入 D．安全制度答案：A 3.（容易）2014年2月，我国成立了（），习近平总书记担任领导小组组长。 A．中央网络技术和信息化领导小组 B．中央网络安全和信息化领导小组 C．中央网络安全和信息技术领导小组 D．中央网络信息和安全领导小组答案：B 4.（容易）首届世界互联网大会的主题是______。 A．互相共赢 B．共筑安全互相共赢 C．互联互通，共享共治 D．共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间

答案：C 5.（容易）2016年4月19日，习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出，“互联网核心技术是我们最大的‘命门’，______是我们最大的隐患”。 A．核心技术受制于人 B．核心技术没有完全掌握 C．网络安全技术受制于人 D．网络安全技术没有完全掌握答案：A 6.（中等）2016年4月19日，习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出：“互联网主要是年轻人的事业，要不拘一格降人才。要解放思想，慧眼识才，爱才惜才。培养网信人才，要下大功夫、下大本钱，请优秀的老师，编优秀的教材，招优秀的学生，建一流的____。” A．网络空间安全学院 B．信息安全学院 C．电子信息工程学院 D．网络安全学院答案：A 7.（容易）2016年04月19日，习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话强调，要建立______网络安全信息共享机制，把企业掌握的大量网络安全信息用起来，龙头企业要带头参加这个机制。 A．政府和企业 B．企业和企业 C．企业和院校 D．公安和企业答案：A 8.（容易）2016年04月19日，习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话强调，要加快网络立法进程，完善依法监管措施，化解网络风险。前段时间发生的e租宝、中晋系案件，打着（）旗号非法集资，给有关群众带来严