研究生拔尖创新人才培养研究

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研究生拔尖创新人才培养研究

作者：姜华李铖璇朱梦雅

来源：《知识文库》2018年第01期

我国目前已成为研究生教育大国。但是，与肩负的使命相比，我国研究生教育质量仍然存在明显差距，尤其在拔尖创新人才培养方面亟须加强。因此，我们必须研究人才强国、世界一流大学建设、创新发展的逻辑关系，明确研究生教育是拔尖创新人才培养的关键阶段，并从改革研究生招生制度等切入进行建设。

一、研究现状与背景分析

（一）背景分析

2015 年8 月，中央深改组审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出要以支撑创新驱动发展战略，推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。研究生教育作为国民教育的最高端，其培养的高层次人才是支撑国家科技创新的主要源泉，也是支撑高等学校创建一流大学的核心力量。

我国目前已成为研究生教育大国。但是，与肩负的使命相比，我国研究生教育质量仍然存在明显差距，尤其在拔尖创新人才培养方面亟须加强。

尤其我校，本身具备多重矛盾属性。一方面，是一所口碑极好、历史悠久的重点财经大学，但是又非211、985等国家重点扶持院校。一方面拥有水准很高的师资和生源，一方面国家拨款又有限。学科优势偏重经济学、管理学，却又地处当下经济发展呈现一定疲势的东北。但面对国际、国内的教育大环境，我们既无可选择同时也必须当仁不让地站在“双一流”建设的历史节点。此时此地，正好似“万面鼓声中”的江潮涌动，我们该以怎样的心志和姿态去“弄潮儿向涛头立”？我们当如何在理念、制度等各方面进行建设，才能既循着普遍规律又找出适合自己的路径，取得天时地利人和三方面的最佳果效，进行研究生拔尖创新人才培养？这是本项目研究的出发点和主要意义所在。

（二）研究现状

关于一流大学研究，主要体现在一流大学建设的重要性及如何认定一流大学上。陈昌贵（2001）认为，国际合作在建设世界一流大学中具有非常重要的不可替代的积极作用，这可能是我国若干所高水平大学通向世界一流大学的一条捷径。李立国（2016）认为要建设一流大学，需要进一步提升学术原始创新能力，使一批学科步入世界一流行列。李元元（2016）认

为世界一流大学是国家核心竞争力的重要体现，是社会创新发展的引擎和动力源泉；建设世

界一流大学，创新发展是其基本思路、基本方向和着力点。