·小学生科技社团(车模)社团活动总结
·小学生科技社团(车模)社团活动总结
近几年来，我校积极响应党中央关于“在青少年中普及科技”和落实《全民健身计划纲要》号召，开展多项科技活动，丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们个性，发挥他们特长，促进青少年德，智，体，美，劳全面发展，在20**学年，学校车模兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实践能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周一次活动，本组参加学生有40人，主要地点放在学校操场。
转眼间到了学期末，回首这年工作，有喜悦与成功，也有艰辛和失败。我在领导关心下，同事们帮助下，各方面均有一定进步。为了使今后更好工作，能使自已综合素质有所提高，以下是本学年四驱车模教学工作总结，以便今后有放矢。
在通过兴趣班四驱车模活动中，能促进青少年儿童动手，动脑思维，情感等方面发展。我个人认为四驱车模教育活动培养，在素质教育教学中占有重要地位。
而无论干什么事情首先要对它产生兴趣，有了兴趣才有希望获得成功，兴趣是最好教师，因此如何提高青少年儿童对动手，动脑兴趣就成为我们工作侧重点了。
我们准备了多彩丰富教具让青少年挑选出自已感兴趣并喜欢模型，我们引导着，并随时观察青少年儿童情绪变化，对于孩子点滴进步和闪光点加以表扬，鼓励，当孩子遇到困难时，并引导，鼓励，帮助他们树立信心。
至于更多四驱车模理论知识，不是青少年儿童阶段教育方向，青少年儿童动手，动脑教育是开发他们动手能力与动脑能力过程。应该顺势而为，不能强求。让青少年儿童知道我们世界每
个角落，都将不会是枯燥乏味黑白灰，让他们慢慢去体会，更要让他们去感受动手，动脑存在与作用。
班主任要以“临摹”为主，加以老师“引导”。这样不仅能激发青少年儿童动手，动脑，组装，调试，参赛兴趣，同时青少年儿童思维也得到发展。因为动，手，动脑是一种主观，表达内心情感一种形式，转化成客观并给人们视觉各种感受。不管是临摹，还是创作，都是观察后才能进行，同时也加入了自已情感。由于青少年儿童不可能如成年人一样进行创新基础训练，所以创新能力是不可能在此阶段就培养出来，创新基础训练是枯燥且乏味，此训练都不能感兴趣。他们有多少爱好，就值得我们表扬了，更不可有太多苛求。
四驱车模培训结果没有好与坏之分，总有欣赏它人，对于青少年儿童教育，当今社会科技如此发达，数码相机可以把人们肉眼看不到也可以放大到花了眼爷爷奶奶都可以看到，数码相机如
人逼真，不要轻易评论孩子做好与坏。是美，只有心灵纯洁人才可以展出作品。而作品是一种独一无二。经过本学年培训，我逐步开始感受到青少年儿童越来越喜欢四驱车模，并对动手，动脑兴趣爱不释手，见到我总问今天要去做什么呢？同时让我也深深体会到教育改革后，新教程，新教学理念，方法给我们工作带来了好处。让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要，只有引起青少年儿童学习兴趣，才能提高青少年儿童各种能力。同时老师职责是“引导“，青少年儿童身心健康得以成长。
一，动手操作，提高学习兴趣
通过这一学年车模教学，深深体会到同学们对这一兴趣活动喜爱。车模不仅因为它具有趣味性，而且还是一项科技活动和劳技活动。通过活动，学生们了解了许多材料性能，掌握了工具使用方法和完成成品工艺过程，培养了学生爱劳动，爱科学，既能动手又能动脑和克服困难勇于进取品质。
二，开发智力，激发学生想象
车模活动给了学生一个充分展示才能和想象力舞台，为学生提供了一个开发智力和培养能力好机会。也激发学生参与劳动实践活动积极性，通过亲身实践，学生更多了解科学知识在生产实践中应用，从而产生积极情感，逐步形成在日常生活学习中喜爱质疑，乐于探索，努力求知心理倾向。在车模活动中学生确实，学到了不少知识，他们学会了遥控车和四驱车拼装，操控以及改装，这项兴趣活动给学生提供了智力开发，科技成材舞台。同学们体验了科技与体育相结合快乐。也学会了仔细辨别材料，熟练使用工具，在实践中增长了创新意识，培养了创新能力。
三，观察生活，提高环保意识
学生观察不同汽车和车模，通过学习和实践，大家对我们周围汽车类型，燃料，动力更加了解了，并且对环保车辆有了更多
了解，并且在学习实践过程中我们还渗透环境保护意义和方法，使学生们提高环境意识。
在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名，争入科技兴趣小组热潮，在报名基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长，学生参加车模兴趣小组，同时添置必需器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段训练奠定坚实基础。有计划，有步骤深入细致地开展工作，引导学生学习进行好兴趣活动。
在不断进步，飞速发展新世纪，需要是头脑敏锐，思路独特，同时又是积极进取充满爱心人才，现在青少年儿童正是新世纪祖国建设生力军，如何使他们成为合格接班人，是我们教师义不容辞责任。众所周知，青少年儿童期是各种能力形成和发展关键时期。更能表达内心感受。因此，青少年儿童无论是对其智力发展还是个性健全，都有不可估量意义。
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