六年级上学期《练习6》语文教案

六年级上学期《练习6》语文教案

六年级上学期《练习6》语文教案

教学要求：

1、用钢笔描红，努力写得入体。

2、读读每组词语，了解普通话里轻声有区别词义的作用。

3、选词填空，区分一些意思相近的词。

4、给一段话加上标点符号。

5、熟记12个成语。

6、对背一段选自《三字经》的话。

教学时间：三课时。

教学重点：区分一些意思相近的词，畅谈自身对未来的想象。

第一课时

一、自学自练

明确本课的学习任务是完成练习6的第1~4题，并要求学生按题目要求自身练习。

二、反馈、指导

1、第一题。

（1）、指名读题目要求。

（2）、指名读句子，考虑本句话出自哪篇课文。（秦兵马俑）（3）、自由读句子，找出较难写好的字词，教师适当指导。

（4）、学生自身练习，自身纠正。

（5）、同桌互相交流，写得不好的进行矫正。

（6）集体评论，展开优秀作业，提出更高的希望。

（7）齐度句子。

2、第二题。

（1）指名读题目要求。

（2）指名分组读词，师生一起纠正其读音。

（3）了解学生自学词义的情况，并适时褒扬。

参考注释：

①a我国著名的军事家。B儿子的儿子。

②a在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。B真正的，地道。

③a主要的意思。B疏忽，不注意。

④a东边和西边或从东到西的距离。B指各种具体的或笼统的'事物，有时特指人或动物。

⑤a指哥哥和弟弟。B指弟弟。

⑥a指正确，合适。B指仇人或对手。

（4）同桌互相讨论词义，并试着用每组两个词语分别说一句话。

（5）指名说词义，并试着用该词说一句话。

师生评议，并在句子中体会两个词的不同意思。

（6）齐读词语。

3、第三题。

（1）指名读题目要求。

（2）指名读要填的几个词语并板书。

（3）屏幕出示待填的第1小题。

小学六年级语文第一学期各单元教学目标汇总

六年级语文第一学期各单元教学目标汇总 第一单元 一课题：祖父和我 二教学目标： 1．通过朗读培养品味重点语句的意识。 2．了解“我”自由、快乐的生活源自于祖父的爱。 说明：预初学生刚刚开始初中的学习生活，必须要给他们以适应的时间，针对小学生的特点，我想对作者写作意图、结构特点等问题并不适于落实，于是我试图把对课文的理解化入学生的朗读中，在激发他们不断朗读的过程中，引导学生思考：“我为什么会这么读”、“这样读体现了什么样的情感”等，从而让他们自己感悟。 三重点难点： 1．引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。 2．作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点。 说明：第2点对于预初学生有一定难度，之所以想达成这样的共识，是因为在第一课时结束时，我发现学生在理解的过程中，是把大花园和祖父分割开来看待的，他们并没有意识到“我”之所以喜欢大花园并不仅仅因为那里美丽、生机勃勃，更因为那里有“我”最为喜爱、怀念的祖父。因此我想在学生了解到“我”对大花园喜爱的基础上，进一步感受这样美好的环境是疼爱“我”的祖父为“我”营造的，是因为祖父的爱才有了这片自由的天地。 一 祖父和我 课题： 二教学目标：

1、学习运用语调、重音等有感情地朗读课文； 2、感受文章中浓浓的祖孙情及作者对自由生活的热爱； 3、引导学生善于观察生活。 三重点难点： 1．引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。 2．作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点。 一课题：金黄的大斗笠 二教学目标： 1、通过朗读课文，感受本文语言的优美，品味文章的诗情画意； 2、整体感知课文，掌握作者的表现技巧； 3、揣摩句意，感悟姐弟俩天真活泼的可爱形象及其情谊。 三、教学重难点 重点：目标1、2、3 难点：目标1、2 一课题：凡卡 二教学目标： 1、通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 2、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。

小学六年级语文上教学工作总结

小学六年级语文上教学工作 总结 推荐本学期我继续担任六年级四班语文教学。本人坚持认真 备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后 辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格 要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育 教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况总结。 一、思想认识。 在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全 面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己， 力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一 学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外 的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大 的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自 己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。 二、教育学生方面。

思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言 文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内 容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思 想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：1、热爱中国共产党的感情教育。2、热爱社会主义的思想教育。3、 良好的道德品质教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼 貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅 读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内 心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。在作文教学中，我 培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操。我平时留 心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要 倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要 说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学 生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求 更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确 的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批 评教育。 三、教学方面

2020最新六年级语文教师上学期教学工作总结

六年级语文教师上学期教学工作总结1 本学期我担任六年x班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结： 一、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法因材施教 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用 灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。 二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，

六年级上学期语文教学计划

六年级上学期语文教学计划 一、指导思想 面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。 二、班级情况分析本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5．能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

六年级语文第一学期教学工作总结

六年级语文第一学期教学工作总结 时间过得真快!转眼间,一个学期的教学工作已经结束。在这个学期中,我做到了认认真真教学、踏踏实实工作，为此,我将对这学期的工作总结如下: 一、教学任务完成情况?一学期来,在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生,教书育人、为人师表，重视学生的个性发展。 在行为方面,严格要求自己，力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样。一学期下来,我积极参加各种政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平,服从学校的工作安排,配合学校领导和班主任老师做好各项工作。 在教学方面,重视学差生，课堂上多给他们创造学习机会,让他们回答问题。对他们的点滴进步给予及时的表扬,树立他们学习的自信心。另外,在布置作业时,我会适量的给他们布置作业，使他们能按时按量地完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导,慢慢地他们对学习产生了或多或少的兴趣!。对于班上的优生,我则让他们多做练习,多读课外书,不断增长见识,提高学习成绩。对于他们,我还采取激将法和表扬相结合,不断给他们压力和信心,让他们各方面都得到发展。?二、教学研究与改革 语文教学中离不开读，离不开各种形式的读,俗话说“书读百变,其意自现”,这话一点也不假。因此,我在语文教学中,十分注重学生的朗读,注重不同形式的朗读，特别是培养学生有感情地朗读,这样一来,不仅提高了学生语言表达的能力,也提高了他们的理解能力和运用语言的能力。 在课堂教学中,联系学生实际，为学生提供学习资源,在教学中创设生活情境，给学生提供真实的学习任务。这样有利于学生发现问题、提出问题和解决问题。 语文,不仅是语言学科,更是工具学科,因此,应该注重知识的整合,让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。?三、教学经验?1、教学中注重温故知新。在上新课的同时,还注意对旧知识的复习,及时做练习进行巩固。 2、作业及时认真地批改,做到及时反馈,及时改正作业中出现的错误。? 3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。?４、多听课,从中学习别人的长处。?四、教学体会? 1、不打无准备之战。每上一节课,我都要做好充分的准备,在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况来编好教案。 2、重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固,更要注意知识的运用,让他们做到学以致用。 3、多听课，学习别人好的教学方法，根据自己学生的实际情况加以领悟和运用,有助于改进教学方法,从而提高教学成绩。 五、存在问题?1、对学生的书写重视程度不够。 3、习作中部分学生无从下手。 2、基础知识中如拼音、词语出现的问题较多。? ４、由于太急于求成,有时在课堂上会带一定的情绪,影响了教学。?六、改进措施?1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。 2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验,为能更好地服务自己的教学工作而努力。 3、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思,使自己通过反思成为一名科研型的教师。

六年级第一学期语文教学工作计划新选

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 六年级第一学期语文教学工作 计划新选 New selection of Chinese teaching work plan for the first semester of grade six

六年级第一学期语文教学工作计划新选 夏去秋来，本学期我担任六年级（5）班的班主任并担任语文教学工作。依据学校工作思路，结合本班实际情况，以及上学期的工作经验和教训，特制定计划如下： 一、班级情况简介 本学期班内依然为75名学生，其中有男生36人，女生39人。从上学期的语文成绩来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解能力，同时还要培养学生认真书写的习惯。另外，还有部分同学偏科，比如刘雅娴同学，除各科成绩都不错，但英语却很差，所以本学期还要注意引导这样的孩子全面发展。对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依然是本学期的重点。

二、教学工作 在语文教学中，做好以下几方面工作： 1.抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，部分同学的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知识，要采用多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过 2.做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，教学不同的知识点时，都要结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

人教版小学语文上学期一至六年级指导思想总目标

人教版小学语文上学期一至六年级指导思 想总目标 小学语文人教版一年级上册教学指导思想： 本册教材以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建 开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高 学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他 们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础. 学习目标：（一）汉语拼音 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和 整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节. 2．能借助汉 语拼音识字、正音、学说普通话. （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有 主动识字的愿望. 2．认识常用汉字400个，会写其中的100个. 3．掌握汉字 的基本笔画，能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁. 4．初步养成正确 的写字姿势和良好的写字习惯. （三）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣. 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文. 3．学习借助读物中的图画阅读. 4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流. （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯. 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容. 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌. 4．有表达的自信心.积极参加口语 交际，踊跃发表自己的意见. 行初步的语言训练. 二年级上册教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践 能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方 面奠定基础.

鄂教版六年级上学期语文教案

鄂教版六年级上学期语文教案 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。一起看看鄂教版六年级上学期语文教案!欢迎查阅! 鄂教版六年级上学期语文教案1 教学目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2.读背并积累中华传统美德的名言警句。 教学准备 学生收集有关中华传统美德的名言警句 教学时间： 一课时 教学过程： 交流平台 1.学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。

A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。” (侧面烘托出桑娜对家人的热爱) B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可” (表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质) C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令” (表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心) 2.回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受 3.交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活 动描写刻画人物形象的。 4.课后积累相关的句子。 [评：通过交流让学生再次回顾本单元*中，作者是如何通过环境和人物的心理活动等方面的描写来抒发美好情感的，还安排了交流自己的习作中这样的典型描写，使学生的学习落到实处，活学活用，不但丰富了积累，还教会了学生理性写作，从而进一步提高学生习作的能力。]

日积月累 1.诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。 2.自由读句子，把句子读通顺。 3.同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。 4.全班交流，交流句意。 “轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。 “民无信不立”意思是如果百姓对失去信心，那么国家就失去生存之本。 “不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。 “诚者，天之道也;诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则;真诚待人，是做人的基本准则。 “有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少;与人约好的时间，一时一刻也不能改。 5.学生自由吟诵。 6.学生交流课前收集的名言警句。

六年级第一学期语文综合实践活动课教案

六年级第一学期语文综合实践活动课教案 -------四季风光 教师金好玉 活动目标 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。 活动准备 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程 一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线…… 今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。 二、授队牌，介绍活动规则 三、活动①：积累词汇 1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。 2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格） 3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格） 4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地

六年级上学期《练习6》语文教案

六年级上学期《练习6》语文教案 六年级上学期《练习6》语文教案 教学要求： 1、用钢笔描红，努力写得入体。 2、读读每组词语，了解普通话里轻声有区别词义的作用。 3、选词填空，区分一些意思相近的词。 4、给一段话加上标点符号。 5、熟记12个成语。 6、对背一段选自《三字经》的话。 教学时间：三课时。 教学重点：区分一些意思相近的词，畅谈自身对未来的想象。 第一课时 一、自学自练 明确本课的学习任务是完成练习6的第1~4题，并要求学生按题目要求自身练习。 二、反馈、指导 1、第一题。 （1）、指名读题目要求。 （2）、指名读句子，考虑本句话出自哪篇课文。（秦兵马俑）（3）、自由读句子，找出较难写好的字词，教师适当指导。 （4）、学生自身练习，自身纠正。

（5）、同桌互相交流，写得不好的进行矫正。 （6）集体评论，展开优秀作业，提出更高的希望。 （7）齐度句子。 2、第二题。 （1）指名读题目要求。 （2）指名分组读词，师生一起纠正其读音。 （3）了解学生自学词义的情况，并适时褒扬。 参考注释： ①a我国著名的军事家。B儿子的儿子。 ②a在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。B真正的，地道。 ③a主要的意思。B疏忽，不注意。 ④a东边和西边或从东到西的距离。B指各种具体的或笼统的'事物，有时特指人或动物。 ⑤a指哥哥和弟弟。B指弟弟。 ⑥a指正确，合适。B指仇人或对手。 （4）同桌互相讨论词义，并试着用每组两个词语分别说一句话。 （5）指名说词义，并试着用该词说一句话。 师生评议，并在句子中体会两个词的不同意思。 （6）齐读词语。 3、第三题。 （1）指名读题目要求。 （2）指名读要填的几个词语并板书。 （3）屏幕出示待填的第1小题。

六年级上册语文教学总结(3篇)

六年级上册语文教学总结（3篇） 六年级上册语文教学总结第一篇： 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。 一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学在课堂里过关。另外，对于学作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学“读-画-思-写-问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学的语文能力，让学多实践，多思考，多总结。 当然，培养学良好的学习习惯也是关键，要求学认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班共31名学，极需帮助的差大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差制定出学习目标和学习内容，每天让优抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通

2019-2020学年人教部编版六年级语文第一学期教学计划

2019-2020学年人教部编版六年级语文第一学期教学计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材共八个专题。它们依次是： 八个单元双线结构一览表 三、学生情况分析 我班本学期共有学生人，大多数都是本地生。其中男同学人，女同学人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，

成绩不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。 四、教学目标 1．有较强的独立识字能力。本册要求会写180个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4．积累语言，鼓励运用。 5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。 9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 10．学写读书笔记和常见应用文。 五、教学重难点 （一）教学重点 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。 4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

六年级语文上学期第四课教案

课题4索溪峪的“野”第课时【教学目标】 1．认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、复习引入，猜读课题，激发阅读兴趣 1、五年级的时候，我们学习过《迷人的张家界》，这篇课文主要描写什 么景物？有什么特点？ 2、在学生发言的基础上，教师过渡：是的，仙境般迷人的张家界有着举 世罕见的自然风光，实在令中外游客流连忘返。今天让我们一起到张家界 市的另一个主要景点——索溪峪去看看好吗？ 3、板书课题，引导学生围绕课题提出问题：1）野是什么意思？2）野字 为什么要加上双引号？（是“着重”的意思，此时应马上指导学生个别、 齐读课题。）3）索溪峪野在什么地方？即课文围绕“野”写了哪些内容？ 4、在学生的阅读兴趣被激发后，让学生读“阅读提示”，明确学习要求。 二、一读课文，读通读顺，扫清理解的障碍 1、学生自学课文，读正确、读通顺的基础上，思考上述的几个问题。 2、同学们在读的时候，是否发现课文特别多生字词？它们是我们阅读的 障碍，我们齐心合力把这些障碍都搬了。（出示课件“我来读读”，检查 生词读写：“赋予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“荡涤”指名读，齐 读。） 3、这些小石子都踢开了，看这些大石块能不能搬开。（出示词语：断壁 悬崖、拔地而起、胆颤、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所 欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈 窕淑女、怦怦直跳指名读、齐读） 三、二读课文，整体把握，感知索溪峪的“野” 1、这些词放在课文中再读，相信能读得更好，对索溪峪的野会领略得更 好。 2、随机抽三个同学合作读课文第二自然段，检查是否收到应有的效果。 3、同学们读得太好了。相信理解得也不错。先看看这些词语在课文中你 能不能理解呢？（老师出示图片，有“千峰万仞”“窈窕淑女”“抱伙成 团”“直插云天”“绵亘蜿蜒” 让学生用文中的词语加以形容，还可以追问：你为什么能想到是这个词 呢？以检查学生的理解和表达能力）

部编版小学六年级语文上学期全册教案

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 部编版小学六年级语文上学期全册教案 第一组 1 山中访友‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1 2* 山雨‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4 3 草虫的村落‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6 4* 索溪峪的“野”‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9 口语交际?习作一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12 回顾?拓展一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20 第二组 5 詹天佑‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥23 6 怀念母亲‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥26 7* 彩色的翅膀‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥29 8* 中华少年‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32 口语交际?习作二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥35 回顾?拓展二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥41 第三组 9 穷人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥44 10 别饿坏了那匹马‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥47 11 唯一的听众‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥49

12* 用心灵去倾听‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥52 口语交际?习作三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥54 回顾?拓展三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥58 第四组 13 只有一个地球‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥60 14* 鹿和狼的故事‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥63 15 这片土地是神圣的‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥65 16* 青山不老‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥69 口语交际?习作四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥72 回顾?拓展四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥82 第五组 17 少年闰土‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥86 18 我的伯父鲁迅先生‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥89 19* 一面‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥92 20* 有的人‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥95 口语交际?习作五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥98 回顾?拓展五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥105 第六组 诗海拾贝‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥108 与诗同行‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥116 第七组 21 老人与海鸥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥121 22* 跑进家来的松鼠‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥126 23 最后一头战象‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥128 24* 金色的脚印‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥132 口语交际?习作七‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥135 回顾?拓展七‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥140 第八组 25 伯牙绝弦‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥143 26 月光曲‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥147 27* 蒙娜丽莎之约‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥150 28* 我的舞台‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥153 口语交际?习作八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥156 回顾?拓展八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥163 1《山中访友》

《唯一听众》六年级语文上学期教案

《唯一听众》六年级语文上学期教案 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是作者收集整理的《唯一听众》六年级语文上学期教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 导学目标： 1、学会本课6个生字及相关词语，摘录印象深刻的句子。 2、通过有感情地朗读课文，理解和把握课文内容，从中体会老教授对作者的鼓励及由此了解作者的心理及技艺产生的变化，感受人间真情的美好。 3、体悟环境描写，人物心理，行为描写的作用。 导学重点： 引导学生通过读、思、议等学习活动，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化感受老人对“我”的爱护、鼓励的真挚情感以及“我”对老人的敬佩和感激之情。 导学难点： 体会老人的良苦用心和高尚情操，引导学生学会关爱他人。 学习时限：两课时 第一课时 一、依题激疑，导入新课 “众”的意思是什么？“唯一”与“众”不自相矛盾吗？ 这“唯一”的听众是谁？为什么要称她为“唯一”的听众？这位听众说了什么？做了什么？ （设计理念：这是一个悬念式命题，通过依题激疑，可提升学生的注意力，产生迫不及待引导学习该文的内驱力。） 二、读文正音，释词会意 1、自由大声读文。 2、指名朗读课文，力求读准读通读顺。 3、交流理解带生字的词语及其他相关词语。

（设计理念：夯实基础，是提高语文能力的基本要义。学习并掌握生字词及相关词语，为下一步深入理解课文内容提供有力保证。） 三、再读课文，整体感知， 1、边读边想“我”的心理和技艺有什么变化？变化的根本原因是什么？ 2、用自己的`语言概括课文主要内容。 （设计理念：通读全文，有利于对文章脉络的整体把握，实现由整体入手理解课文主旨的目标，并为下一步品读赏文奠定基础。） 四、细读课文，寻找共鸣 1、带着问题读课文。 2、交流各自最受感动的是什么？ （设计理念：老人“装聋”的良苦用心，会给每一位读者带来心灵震撼，“假话”与“真情”相映生辉，让学生直接捕捉自己的心灵感应，可有效提高学习效率。） 五、作业练习，巩固所得 1、熟读课文，找出描写老人神态、语文和“我”的心理变化的语句，进一步感知“我”成功的根本原因。 2、抄写生字及相关词语

六年级语文上册教学计划(最新版)

2013-2014学年度第一学期六年级语文上册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析 本班学生５２人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文

语文上学期六年级第十课预习教案

_语文上学期六年级第十课预习教案 谈话导入 1.了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么?(大熊猫)但是在北 京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢? 课件出示季羡林生平及主要经历。 2.呈现季羡林作品《永久的悔》片段： (1)课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧 的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死 在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离 开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……” (2)学生默读，交流感受。 (3)出示课题。 季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。 出示课题《怀念母亲》板书)读，读出“怀念”的情感。 (4)作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?让我们一起走进《怀念母亲》。 初读课文 1.自学课文。(对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子， 边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象?) 自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。 如，题目的双重含义。 以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解：

“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国 母亲。” “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 品读课文 (一)抓课文主线。 母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中;留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。请从文中找出描写这个意思的几句话读一读。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道 为什么，我这个母亲也频来入梦。 1.从什么地方可以看出非常地思念“母亲”?(两个“频来入梦”) 2.朗读句子。质疑。(如，“频来入梦”什么意思?对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映 经常怀念母亲，文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十 一年”等。) (二)品读思母之情。 1.自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么。 课件出示资料1：到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”── 母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝 凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是 否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连 其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕 生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只 有吃野菜了。

人教版六年级语文上册教学论文

人教版六年级语文上册教学论文 人教版六年级语文上册教学论文1 回首几年教六年级的历程，学生每一批都有每一批的不同，但是，细想来，让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。六年 级的学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢? 一、教师要时刻保持乐观向上的精神。 教育者的责任就是要以良好的精神状态与健康的心理情绪去影响和调动学生的积极的情感反映。作为语文教师，我们应当想方设法 使学生产生认识上的需要，激发学生强烈的求知欲望，使学生始终 处在情绪高涨、兴趣浓厚、积极主动的学习状态之中，从积极的情 感出发，抓住作品中蕴藏的丰富内涵，充分发挥想象和联想，调动 情感，深入学习。 教学是一门艺术，而教之道，贵在启发潜能。教育心理学研究业已证明，正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心，要让学生在学习上“主动”起来，就必须以正面鼓励为主，充分相信每位学生的潜能，鼓舞每一位学生主动参与学习。在教书 育人的道路上，对知识，我愿是大海;做教师，我愿是春风。以“人”为本的教育理念就犹如一股新鲜的血液融化了僵硬的、传统的教育 思想，它使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗， 走进学生的心扉，感悟学生的真情。 二、“把学生当正常人看”。 我们要及时地发现学生身上的优缺点、长短处，知道他们的兴趣爱好，并适当地引导，努力让他们朝一个好的方向发展。在众多的 学生当中，有着一些特殊的学生，他们的身心发展处于正常规律之外，即在生理或心理上有缺陷、智力超常或低常，他们也被称为有

六年级语文上学期教学计划

2017—2018学年上学期六年级语文教学计划 新园小学粟海燕 本学期我担任六年级二班语文教学工作，现结合所任年级的实际情况和六年级《语文》上册教材的内容，制定出本学期的个人教学计划： 一、学生情况分析 本班有45个学生，因为男生人数多，难管理，大部分学生基础可以，但仍有部分学生学习热情不高。因此，在今后教学中应采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为学生自身发展的需要。 二、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门"。其中，"轻叩诗歌的大门"这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终

的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。全册安排"资料袋"三次，安排"阅读链接"两次。"口语交际·习作"依然作为一个独立的栏目。"回顾·拓展"由三个栏目组成，"交流平台""日积月累"是固定栏目，另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排，其中，"趣味语文""成语故事""课外书屋"各安排了两次，"展示台"安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设"词语盘点"。其中，"读读写写"中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;"读读记记"中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)"口语交际·习作"的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力 (六)加强语文学习与生活实际的联系