第五节生物的变异练习题

第五节生物的变异练习题

一．选择题

1．下列变异中，能够遗传的是（）

A．夏天因晒太阳变黑的肤色B．小麦因多施肥获得的高产

C．同母所生小猪不同的毛色D．通过美容手术获得的双眼皮

2．在石家庄培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有3.5kg．当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达7kg左右，若引种回石家庄，大多叶球又只有3.5kg．从上述甘蓝引种过程可以推测（）

A．甘蓝具有遗传性，而不具有变异性

B．仅由环境条件引起的变异是不遗传的

C．环境改变使生物产生定向的变异

D．甘蓝的形态发生变化不属于变异

3．一种果蝇的变异个体在21℃的气温下生存能力很差，但是当气温上升到25.5℃时，此变异个体的生存能力大大提高，这说明（）

A．生物的变异是普遍存在的

B．这种变异是单纯由环境引起的

C．变异的有利或有害取决于环境条件

D．环境条件的变化对变异个体都是有害的

4．下列选项中，不会产生可遗传变异的是（）

A．使用射线处理农作物种子

B．用化学药剂处理西红柿幼苗，使染色体数目发生改变

C．加强水肥管理，使农作物生长健壮

D．选择产奶量不同的奶牛繁育高产奶牛

5．“杂交水稻之父”袁隆平院士利用下列哪项技术培育出了高产的杂交水稻新品种（）A．转基因B．组织培养 C．杂交育种 D．克隆

6．国家最高科技获奖者，小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种，以下有关叙述错误的是（）

A．这一实例体现了利用基因多样性改良作物品种

B．该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现的

C．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉

D．小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异

7．关于变异的说法，不正确的是（）

A．遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异

B．变异在生物界中是一种个别现象

C．为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异

D．变异在农业生产上的应用主要用来育种

8．把同一品种的水仙花引种到别处栽培，由花多味香变成花少味淡；但再引种回漳州后，又是花多味香．此过程说明了水仙花的这些性状（）

A．会遗传但不会变异

B．不会遗传也不会变异

C．是由基因改变引起的可遗传变异

D．是由环境变化引起的不可遗传变异

9．以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（）

A．种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物的变异现象

B．螳螂捕蝉，黄雀在后﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物间的食物关系

C．落红不是无情物，化作春泥更护花﹣﹣﹣﹣﹣﹣自然界的物质循环

D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开﹣﹣﹣﹣﹣﹣温度影响植物开花

10．下列关于生物变异的说法，错误的是：（）

A．变异分为可遗传和不遗传的变异两类

B．可遗传的变异都是由遗传物质的改变而引起的

C．变异都是由环境的改变引起的，都是可遗传的

D．变异的有利和有害是相对的，它取决于生物生存的环境

11．下列不属于遗传物质变化引起的变异是（）

A．通过杂交育种，培育出的超级稻

B．火箭搭载的种子，长出的太空椒

C．广岛原子弹轰炸后，出现的畸形儿

D．通过美容手术，形成的双眼皮

12．下列有关生物遗传和变异叙述正确的是（）

A．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征

B．绵羊的卷毛和山羊的直毛是相对性状

C．使用射线处理中子再选出优质高产新品种，其原因是改变了种子的遗传物质

D．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的

13．农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（）A．直接改变了农作物的某些性状

B．改变了农作物种子中的营养成分

C．淘汰了农作物的某些不良性状

D．使种子里的遗传物质发生了改变

14．变色龙善于随环境的变化随时改变自己的体色，既利于隐藏自己，又利于捕捉猎物．下列叙述错误的是（）

A．进行过程中，变色龙是影响它的猎物进化方向的因素

B．变色龙体色随环境变化而改变是一种性状

C．进化过程中，天敌和变色龙之间进行相互选择

D．为了应对敌害，变色龙产生了体色随环境变化的定向变异

15．在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，结果如表，

B．甲中长轴存在个体差异，这种差异不属于变异

C．由数据推测甲乙可能为两个不同品种

D．两个样本组间的差异主要是由环境引起

二．填空题

1.第十二届海交会于2010年5月在福州开幕．来自宝岛台湾的春上米首次出现在海交会上，吸引了很多参观者．这种大米是由日本绢光米与台湾本土大米杂交而成的．春上米与其他大米相比，具有黏度强、米粒白和气味香等特点．

（1）下列哪一个品种的培育，应用了和绢光米相同的育种原理？．

A．克隆羊B．太空椒C．高产抗倒伏小麦D．组织培养的郁金香

（2）太米黏度的强与弱是同一性状的不同表现形式，这在生物学上称为．

（3）从理论上讲，春上米的优良性状是否可以遗传？．

（4）人们能够用台湾本土大米与日本绢光米杂交来培育新品种，这是利用了生物的多样性．

（5）黏度强的绢光米与黏度弱的本土大米杂交后，后代全部表现为黏度强的大米，这说明是显性性状．

2.菊花是德州市的市花德州菊花以盆栽为主，也叫春盆菊（如图）．每年秋冬之际，将菊花芽栽入盆中入室过冬，次年春季按每株一盆分栽，经过倒盆，打头等精心管理，至秋季开花．德州菊花品种繁多，色泽各异，其中“山村春色”、“黄鹤云飞”、“七宝楼台”、“仙露蟠桃”、“古都瑞雪”、“紫阁青霜”、“电贽金蛇”、“陶然友”、“旭涛”等优良品种为群芳中的姣姣者．

请据图回答：

（1）德州菊花栽培历史悠久，品种繁多，菊花品种多样性的形成是结果．

（2）为了保持菊花品种的优良性状，一般采取方式繁殖后代；若使菊花不断产生新品种，应该用繁殖后代．

（3）菊花扦插过程中一般采取避免阳光直射，除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是．

（4）扦插前要将土壤进行消毒，插条切口涂上硫磺，目的是．

参考答案

一．选择题1．C；2．B；3．C；4．C；5．C；6．B；7．B；8．D；9．A；10．C；11．D；12．C；13．D；14．D；15．C；

二．填空题

1.．C；相对性状；可以；基因；黏度强；

2．人工选择；无性生殖；种子；减少插条水分散失（或降低蒸腾作用）；保护插条切口，防止病菌感染；

人教版八年级生物 下册 第七单元 第二章 第五节 生物的变异 课时练(含答案)

第七单元第二章生物的遗传和变异 第五节生物的变异课时练（含答案） 一、选择题（每小题3分，共45分） 1、下列变异属于可遗传变异的是（） A．利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻 B．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦 C．用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高 D．以上三种变异都是可遗传的变异。 2、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线可药物（） A、直接改变了农作物的某些性状 B、改变了农作物种子的营养成分 C、淘汰了农作物的某些不良性状 D、使种子里的遗传物质发生的改变 3、从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法（） A．人工选择B．自然突变C．改良饲料D．改善环境 4、下面对小麦各种变异的叙述,哪一种属于有利变异?( ) A.秆粗和产量低 B.秆细和矮小 C.秆细和较高 D.秆粗和产量高 5、花生果实大小存在着差异，这种现象属于（） A. 遗传 B. 变异 C. 克隆 D. 转基因 6、能遗传的变异是由（）引起的。 A．个体生长快B．个体发育好 C．遗传物质发生了变化D．生存环境发生了变化 7、下列属于不可遗传的变异的是（） A. 太空椒 B. 高产抗倒伏小麦 C. 转基因超级鼠 D. 水肥充足长出的花生 8、下列哪种现象属于生物的变异() A．熊猫和家猫的尾巴在形态上有差异 B．蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构差别很大 C．变色龙在绿草地上呈绿色，在树干上呈灰色 D．同一麦穗上结的种子所长出的植株中，有的抗锈病，有的不抗锈病 9、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死掉了，这是因为（） A．幼苗的遗传物质发生了变化B．幼苗生长的地方缺少无机盐 C．幼苗生长的地方缺少水分和无机盐D．幼苗生长的地方光照不足 10、北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5千克，当引种到拉萨后,叶球可重达7千克,但再回北京种,叶球又只有3.5千克，从该过程可以看出（） ①环境因素能引起变异②遗传物质发生改变，能产生可遗传变异③仅由环境引起的变异不能遗传④遗传是普遍存在的，而变异不是普遍存在的。 A、①② B、①③ C、②③ D、②④ 11、“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是（） A．气温的差别B．染色体畸变C．基因突变D．人为因素 12、下列关于生物的遗传变异现象的说法,正确的是( ) A.遗传和变异现象在生物界普遍存在 B.遗传和变异现象不能出现在同一生物体上 C.遗传现象只能在某些生物中出现 D.变异现象只能在某些生物中出现 13、下列哪一种肤色不能遗传给后代（） A. 黑种人的肤色 B. 白种人的肤色 C. 混血人的肤色 D. 晒黑的肤色 14、下列不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（） A．能够使生物更好地适应不断变化的环境 B．所有的变异对生物的生存都是有利的 C．变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D．人们可以利用对人有利的变异选育新品种 15、遗传物质的基本单位是（） A. 基因 B. 染色体 C. DNA D. 细胞核 二、非选择题（共55分） 16、资料分析： 第二次世界大战结束前，美国向日本的广岛和长崎投放了两枚原子弹，由于受核辐射的影响，幸存的妊娠妇女所产下的婴儿，第一年的死亡率高达25%，并且还有约25%的婴儿出生时患有中枢神经系统的异常症。 （1）试简要分析出现上述现象的原因。 （2）若畸形儿幸存下来并结婚生子的话，是否会影响到后代？为什么？ 17、阅读下列材料，回答有关问题 材料一、科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦作亲本进行杂交，后代中出现了矮秆抗锈病，矮秆不抗锈病，高秆抗锈病和高秆不

八年级生物下册教案-7.2.5生物的变异10-人教版

第五节生物的变异 教学目标 知识和技能目标： 1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； 2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响； 3、初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力； 4、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 过程和方法目标： 通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。 情感、态度和价值观： 1、关注高科技给人类社会带来的影响； 2、能用科学的态度和方法来解释生活现象。 教学重点 1.通过对探究结果的讨论,掌握可遗传变异和不可遗传变异,并能说出引起两种变异的原因; 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。 教学难点 1.掌握调查生物变异的方法,并能说出引起两种变异的原因; 2.提高处理调查数据和分析数据的能力。 教学设计

一、【情景导入】 利用课件图片，创设情景：某同学一家三口的照片 问题： 1.找出儿子与父母相同与差别之处。 2.儿子很像父母但又存在很多不同之处，为什么？ 二、【民主探究】 任务一:自主学习，解决问题 1.举例说出一些生物的变异现象。 2.什么是可遗传的变异和不可遗传的变异？ 3.引起变异的原因有哪些 4.遗传育种的主要方法有哪些？ 任务二：通过完成探究花生果实大小的变异，总结变异的类型及形成原因提出问题： 做出假设： 制定计划： （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）提示 1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2、测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入 3、选择适当的测量工具和测量方法 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）

鲁科版(五四制)八年级下册生物同步练习题 8.2.5生物的变异

鲁科版（五四制）八年级下册生物同步练习题8.2.5生物的变异 一、单选题 1. 下列属于可遗传的变异是（） A. 将黑发染成的黄发 B. 将直发烫成的卷发 C. 营养过剩而肥胖 D. 基因突变 2.一对同卵双胞胎姐妹长大成人后，姐姐比妹妹高10cm，下面有关说法合理的是（） A. 姐姐的后代一定比妹妹的后代高 B. 妹妹长的高是可遗传的变异 C. 姐妹俩身高的差异可能是环境造成的 D. 姐姐长的矮是隐性基因控制的 3.下列有关变异的叙述中正确的是（） A. 变异对生物的生存都是有利的 B. 变异对生物的生存都是不利的 C. 变异一旦出现，就可以遗传给后代 D. 有些变异是由遗传物质变化引起的，有些变异仅由环境引起 4. 关于生物变异的叙述，下列说法正确的是（） A. 变异在生物界中是一种个别现象 B. 变异对生物都是有利的 C. 生物的变异都是可遗传的变异 D. 变异会产生新的生物品种 5.农业育种工作者经常用放射性元素照射处理一些农作物的种子，再从中选育出符合人类需求的作物新品种。这样做的依据是经放射性元素处理能改变种子的（） A. 生理功能 B. 生命活力 C. 遗传物质 D. 生活环境 6.下列几种变异中，能够遗传的是（） A. 长期在室外工作的人 B. 腊梅花是黄色的 C. 无光下生长的韭菜呈黄色 D. 水肥充足水稻就穗大粒多 7.下列几种变异中能够遗传的是（） A. 无色盲的夫妇生下色盲的孩子 B. 长期在野外工作的人皮肤变黑 C. 水肥充足，水稻就穗大粒多 D. 长在贫瘠地的小麦比肥沃地的麦秆细 8.科技人员用高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦，这说明（） A. 性状不能遗传 B. 只有显性性状能遗传给后代 C. 可以利用遗传变异原理育种 D. 性状决定基因 9.被誉为杂交水稻之父的是（）。 A. 李时珍 B. 司马迁 C. 达尔文 D. 袁隆平 10.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（） A. 进行品种间杂交，之后进行选育 B. 用搭载过太空飞船的种子进行繁殖 C. 用药物处理植物种子，之后进行选育 D. 选育水肥充足条件下生长健壮的农作物 11.下列变异不能遗传的是（） A. 化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加 B. 大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花生”的种子 C. 高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦 D. 经太空育种培育出的个大质优太空椒

八年级生物下册生物的变异一课三练提能培优

7.2.5 生物的变异一课三练提能培优 知识点一变异的类型及原因 1.下列现象属于不遗传的变异的是( ) A.番茄的果皮有红色和黄色 B.营养过剩出现小胖墩 C.家兔的毛色有白色和黑色 D.豌豆的茎有高茎和矮茎 【解析】选B。番茄的果皮有红色和黄色、家兔的毛色有白色和黑色、豌豆的茎有高茎和矮茎，这些变异是遗传物质改变引起的，是可遗传的变异；营养过剩出现小胖墩，是环境改变引起的变异，是不遗传的变异。 【变式训练】 菊花会展上，同学们被千姿百态、争奇斗艳、雍容华贵的各色菊花深深地打动了，菊花如此绚丽多彩的根本原因是( ) A.生物的遗传 B.生物的变异 C.光照不同 D.环境温度的不同 【解析】选B。本题考查生物的变异。菊花之所以千姿百态，品种繁多，是生物不断产生变异的结果。 2.(2017·苏州质检)下列变异中，属于可遗传的变异的是( ) A.经常练习举重的人胸肌发达 B.一对肤色正常的夫妇生了一个白化病女儿 C.长在暗处的玉米矮小 D.肥水充足处的大豆植株高大 【解析】选B。本题考查生物变异的类型。一对肤色正常的夫妇生了一个白化病女儿，是由体内的遗传物质发生改变引起的变异，属于可遗传的变异。 3.下列各项中不属于变异的是( ) A.父母都是双眼皮，儿子是单眼皮 B.姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝 C.羊有角，马没有角

D.父母胖，女儿瘦 【解析】选C。本题考查变异的概念。变异是指亲子之间及子代个体间性状上的差异，羊和马虽然性状上有差异，但不属于同种生物，它们的差异不是变异。 【易错警示】不要误认为生物间的差异就是变异，变异是指同种生物亲代与子代之间及子代个体间的差异。 4.(2017·迁安质检)下列关于变异的叙述中，正确的是( ) A.变异对生物的生存一般有利 B.凡是变异都可遗传 C.生物性状的变异是普遍存在的 D.变异都是由于遗传物质的改变引起的 【解析】选C。变异是指子代与亲代之间、子代个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利可以分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的；按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代；生物性状的变异是普遍存在的，如“一母生九子，连母十个样”。 5.下列有关探究花生果实大小变异实验的说法中，不正确的是( ) A.大花生和小花生果实长度不同，是由于品种不同 B.大花生和小花生的果实长度也受环境影响 C.大花生的果实一定大，小花生的果实一定小 D.在探究过程中，应随机各选取30枚大小花生 【解析】选C。本题考查探究花生果实大小变异的实验。花生的果实大小不同，主要受遗传物质的控制，同时也受环境条件的影响；为减少偶然性因素的影响，使实验结果更可靠，可随机取样，样品数量不宜太少，应各选取30枚；大花生和小花生的果实长度也受环境影响，在贫瘠土壤中的大花生会变小，在肥沃土壤中的小花生会变大，比较大小花生要根据它们果实长度的平均值。 6.(2017·漳州质检)以下属于可遗传变异的是( ) A.普通甜椒诱变成太空椒 B.小王整容后，单眼皮变为双眼皮 C.用模具套在西瓜果实上，种出方形西瓜 D.将同一品种的圆白菜从北京引种到西藏，叶球的重量增加 【解析】选A。变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是遗传物质发生改变引起的，能够遗传给后代；不遗传的变异是环境因素引起的，遗传物质没有发生改变。普通甜椒的种子诱变成太空椒，

第五节《生物的变异》教学设计

第五节《生物的变异》教学设计 东方市感城中学庄景秀 一、教材分析： 本节课的内容是继“基因的奥秘”之后关于基因变异的内容。比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较适合运用探究式教学法。在教学中充分发挥学生的主动性，多让学生去动脑筋，教师尽量不去直接讲述知识，而是多用引导的方式来启发学生自己来探究问题，寻找答案。这样有利于学生对知识的理解和记忆。在本节课上，学生应该知道变异现象非常普遍，并且能判断何种变异可遗传给下一代，何种遗传不能遗传给下一代。并且对于遗传和育种有最基础的了解。 二、设计思想： 变异的内容虽然从微观上不易观察，但在初中阶段也不要求学生了解这其中深层次的奥秘。因此，从大量变异的事例让学生感悟变异的普遍性，让学生对于遗传育种感兴趣，能够知道如何应用于生活实际这就够了。 三、三维教学目标： 1．知识目标： （1）分析生物变异的典型实例，认识生物性状的变异是普遍存在的。 （2）举例说明基因和染色体的变化能够引起生物变异；引起可遗传变异和不可遗传变异的原因。 （3）举例说出遗传变异原理在培育新品种上的应用 2．能力目标： （1）培养学生的观察能力和理论联系实际的能力 （2）培养学生能够共同协作解决问题的能力 3．情感、态度价值观 （1）培养学生热爱大自然，热爱科学．勇于探索的科学精神 （2）收集和交流有关我国遗传育种方面的资料，使学生感受到我国在现代农业发展方面的成就，增强民族自豪感和使命感 四、重点难点及解决方法 引起生物遗传变异的原因解决方法：通过实例学习生物的变异 五、教学方法： 观察法、分析法、讨论法等。 六、教学媒体准备： 生物变异的投影片及相关图片 七、板书设计 第五节生物的变异 1．变异：同种生物个体之间的性状差异 2．引起变异的原因：环境的影响——不可遗传 遗传物质变化——染色体和基因的变化——可遗传变异3．遗传与育种 （1）．高产奶牛：人工选择基因的变异 （2）．高产抗倒伏小麦：基因的重组 （3）．太空椒：环境影响使基因产生变异

八年级生物生物的变异同步练习题

第四节生物的变异 课堂练习 1. 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 （）。 A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适应性［…細 2. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（）。 A.不利变异 B.有利变异 C.退化 D.由于用药引起的 3. 下列方法中不能使生物发生变异的是（）。 A.化学药剂使细胞内染色体加倍 B.利用转基因方法获得转基因超级鼠 C?把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒 4. 不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?（） A.两个品种杂交 B.基因变化 C.染色体发生变化 D.环境影响 5. 遗传物质发生变化引起的变异的特点是（）。 A.都是有利的 B.都是有害的 C.能遗传给后代 D.不能遗传给后代 6. 不属于变异的是（）。 A.同一株花生上结出大小不等的果实 B.克隆羊多莉与其生母表现不同性状 C.扦插繁殖的白月季仍然开出白花 D.饱满种子种下去却结出干瘪种子 7. 玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（）。 A.有利、不遗传的变异 B.不利、不遗传的变异 C.有利、可遗传的变异 D.不利、可遗传的变异 8. 下列各项中，属于有利变异的是（）。 A.人类的血友病 B.棉铃虫产生抗药性 C.玉米的白化苗 D.高杆水稻 9. 某种自花传粉植物连续几代只开红花，在一次突然性冰冻后，偶尔发现一株开白花，且 其后代均开白花，这种变异是由于________________ 发生改变，属于______________ 变异。 10. 实验分析题：科学工作者将一种普通（产量不高）的矮杆（抗倒伏能力强）小麦与一种高产的高杆（抗倒伏能力差）小麦作亲本进行杂交。在后代植株中出现了普通、高杆，普通、矮杆，高产、高杆，高产、矮杆4种类型的小麦。选出其中的高产、矮杆植株进行繁殖培育，

第五节《生物的变异》课后习题训练

第五节《生物的变异》课后习题训练 一、选择题 1、下列各项中不属于变异的是（） A、父母都是双眼皮，儿子是单眼皮 B、姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝 C、羊有角，马没有角 D、父母胖，女儿瘦 2、下列各项中不属于可遗传变异的是（） A、月季花的红色与白色 B、父亲高，儿子矮 C、母亲正常，儿子色盲 D、水肥条件不同导致水稻长势不同 3、下列各项中属于有利变异的是（） A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异 B、从野生猪到家猪的变异 C、从原鸡到肉用鸡的变异 D、玉米白化苗的变异 4、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（） A、豌豆的圆粒和皱粒 B、玉米粒的黄色和白色 C、茉莉的红花和白花 D、绿韭菜与韭黄 5、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，其根本原因是（） A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料 C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足 二、阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。 ⑴材料中涉及到的小麦性状有哪些？；性状从亲代传给子代的现象叫；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫作 ⑵矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是育种，而后者是育种。 ⑶哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异，前者是的变异，其根本原因是未涉及到的改变。 参考答案： 一、C D A D A 二、（1）矮秆和高秆、抗锈病和不抗锈病遗传变异 （2）杂交诱变（3）不可遗传遗传物质

中学八年级生物下册第二章第五节《生物的变异》教案

课 时 计 划 第（6）周 第（5）节 4 月8日 学 科 生物 八年 一 班 教 者 刘丽 课 题 第五节 生物的变异 课 型 新授课 教学准备 课件 教 学 目 标 知识 与 技能 1、概述变异的概念和特点 2、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； 3、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 4、关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。 过程 与 方法 通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。 情感态度与 价值观 认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。 重点 描述植物的有性生殖和无性生殖。 植物生殖多样性的意义。 难点 描述植物的有性生殖和无性生殖。 进行扦插的探究活动。 教法 探究学习法 观察法 归纳法 教学过程(时间) 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 二、导入新课 1.概念 2.特点 3.引起变中国有句谚语“一母生九子，十个样”，你从 这句话中能悟出什么？我们今天就来学习生 物变异的知识。（板书第五节生物的变异） 展示幻灯片图片，让学生在图片中找出图片 中的突出特征和差别；用安康羊的例子说明 变异的概念。 结论：变异的概念，生物的亲代与子代之间、 子代与子代个体之间在性状上的差异称为变 异。（板书） 提问：同学们还知道生活中有哪些变异现象 吗？ 展示幻灯片，变异现象无处不在。例如五颜 六色不同品种的菊花；不同品种的玉米穗； 红眼果蝇和白眼果蝇的头部；大花生和小花 生的果实种子大小不同。 结论：变异的特点，在自然界中，与遗传现 象一样，变异现象是普遍存在的。（板书） 展示幻灯片并提问，幻灯片中所讲的两个实 例中的变异是由什么原因引起的？ 结论：引起变异的原因有两个方面： （1）遗传物质决定； （2）外界环境影响；（板书） 展示幻灯片实例，缺钾导致西红柿生长不好， 这是环境对生物性状影响的一个例子。 提问:这种变异能遗传给后代吗？ 结论：由遗传物质发生改变所引起的变异。 如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨 色能力有正常的和色盲等。 思考 回答 观察、归纳 思考 观察、 阅读 讨论 回答问题 产生疑惑 激发学生学 习兴趣. 锻炼学生通 过观察图 片,然后总 结出概念. 能熟练进行 资料分析， 提高观察能 力、逻辑思 维能力

杭州市八年级下册第八单元第二十二章第五节生物的变异 同步练习

杭州市八年级下册第八单元第二十二章第五节生物的变异同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共16题；共32分) 1. （2分）下列变异中，属于不可遗传变异的是（） A . 高产抗倒伏小麦 B . 较正常辣椒大许多倍的太空椒 C . 水肥充足长出的大花生 D . 转基因超级鼠 2. （2分）变异在生物学上有重要意义，下列几种说法不正确的是（） A . 能够使生物更好的适应变化的环境 B . 变异对生物的生存都是有利的 C . 变异会使生物不断进化 D . 人们可以利用变异选育新品种 3. （2分）(2017·海口模拟) 科学家将平度马家沟芹菜的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育出更加优良的品种．其原理是（） A . 转入了新品种基因 B . 改变了芹菜种子的营养成分 C . 淘汰了芹菜的某些不良性状 D . 使得种子里的遗传物质发生了改变 4. （2分）将同一品种的西瓜种子分别种在不同的农田里，结果一块田里结出的西瓜体积较大，另一块田里结出的西瓜体积较小，这种差异在生物学中最准确的描述为（） A . 遗传 B . 变异 C . 进化 D . 不遗传的变异 5. （2分）袁隆平教授利用普通水稻和一种野生稻，培育出高产而优质的水稻新品种．他运用的育种方法是（） A . 人工选择培育 B . 诱导基因突变育种 C . 杂交育种 D . 转基因育种 6. （2分）(2020·大兴模拟) 科学家用抗白叶枯病的野生稻与高产栽培稻杂交，培育出抗白叶枯病的高产水

稻新品种，下列叙述错误的是（） A . 水稻新品种的培育方式属于杂交育种 B . 水稻新品种的遗传物质来自野生稻和栽培稻 C . 此过程需通过野生稻与栽培稻间的异花传粉实现 D . 水稻新品种产生的抗白叶枯病变异属于不可遗传的变异 7. （2分） (2020九上·朝阳期末) 下列属于不可遗传变异的是（） A . 视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B . 家猫的毛色有白色、黑色和黄色 C . 玉米地中出现的白化苗 D . 经常在野外工作的人皮肤变黑 8. （2分） (2017八下·梁子湖期中) 下列成语、谚语中能够说明生物有遗传变异现象的是（） A . 龙生九子，九子不同 B . 种瓜得瓜，种豆得豆 C . 螳螂捕蝉，黄雀在后 D . 大树底下好乘凉 9. （2分） (2019八下·东台期中) 下列关于变异的叙述,正确的是（） A . 变异对生物的生存一般有利 B . 凡是变异都可遗传 C . 变异都是由遗传物质的改变引起的. D . 生物性状的变异是普遍存在的 10. （2分）(2019·济宁) 果蝇作为模式动物（研究材料）在生命科学研究中发挥着重要作用，它先后5次帮助10位科学家赢得诺贝尔奖。以下关于果蝇的说法错误的是（） A . 果蝇属于节肢动物中的昆虫类 B . 果蝇的生长发育过程中无蜕皮现象 C . 果蝇的幼虫与成虫有明显差别 D . 果蝇的长翅和残翅是由不同的基因决定的 11. （2分） (2020八下·东台期中) 下列说法不正确的是（） A . 生物的遗传和变异是普遍存在的 B . 镰刀型贫血病患者的遗传物质发生了变化 C . 遗传病是一种可遗传的变异 D . 非近亲结婚所生子女肯定不会患遗传病 12. （2分）(2018·中山模拟) 下列有关生物遗传和变异的叙述，错误的是（）

贵阳市2019版八年级下册生物 7.2.5生物的变异 同步测试题B卷

贵阳市2019版八年级下册生物 7.2.5生物的变异同步测试题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列现象是属于不能遗传的变异是（） A．经常在野外工作的人皮肤变黑 B．家兔的毛色有黑色、灰色 C．孪生兄弟的相貌不完全相同 D．兄弟姐妹在身高上的差异 2 . 下列被称为“杂交水稻之父”的是（） A．爱迪生B．袁隆平C．列文.胡克D．钱学森 3 . 下列属于不可遗传的变异是（） A．普通羊群中出现短腿安康羊 B．一片绿色的玉米地里出现了白化苗 C．经宇宙飞船带上太空的番茄比普通番茄个大 D．同卵双胞胎因生活环境不一样，皮肤一个黑另一个白 4 . 下列有关生物和生态系统的叙述，正确的是（） A．能够运动的物体就一定是生物 B．按照形态结构特点可将生物归为植物、动物和其他生物三大类 C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 D．森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称 5 . 美国亚得桑那沙漠上生活着一种蜥蜴，其体温随外界温度的变化而变化。当体温280C时体色灰绿，随着体温逐渐升高体色逐渐变蓝和鲜亮；当体温360C时，体色呈艳丽的蓝色。这表明：（）。 A．这种蜥蜴的体温控制着体色性状 B．这种蜥蜴的体温能够引起体色的变异

C．表现型相同，基因型不一定相同 D．表现型是基因型和环境条件共同作用的结果 6 . 下列各项中属于不可遗传变异的是（） A．月季花的红色与白色 B．父亲高，儿子矮 C．母亲正常，儿子色盲 D．水肥条件不同导致水稻长势不同 7 . 能够产生新的生物类型的直接原因是 A．有利的变异B．可遗传的变异C．人工选择D．自然选择 8 . 下列现象反映了生物遗传的是（） A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．一猪生九仔，连母十个样 C．龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 9 . 同卵双胞胎胖瘦相差很大的原因可能是 A．显性基因发生了作用B．隐形基因发生了作用 C．染色体发生了改变D．生活环境和条件不同 10 . 下列有关生物变异的说法中，正确的是（） A．生物的变异都能遗传B．生物的变异对生物的生存都是有利的C．生物的变异对生物的生存都是不利的D．生物性状的变异是普遍存在的 11 . 下列属于不可遗传变异的是（） A．经杂交育种形成的高产抗倒伏小麦 B．经过训练的鹦鹉能说话 C．一对双眼皮的父母生出单眼皮的孩子 D．通过转基因技术培育出的抗虫棉 12 . 下列生物的生殖过程中，能发生可遗传变异的是

八年级生物下册第七单元第二章第五节生物的变异同步练习题新人教版

第五节生物的变异 1．“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”产生万紫千红现象的根本原因是( ) A．生物的遗传B．生物的变异 C．环境温度的不同 D．光照的不同 2. 玉米的白化苗是变异个体在阳光下不能形成叶绿素。这种变异属于( ) A．有利的可遗传变异 B．不利的可遗传变异 C．有利的不遗传变异 D．不利的不遗传变异 3. 毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，长期浸没在水中的叶片呈丝状，这是因为 ( ) A．毛茛的表现型受环境的影响发生变化 B．毛茛的基因型受环境的影响发生变化 C．毛茛的表现型和基因型受环境影响都发生变化 D．以上说法都不正确 4. 下列现象中，不能遗传的是( ) A．菊花的黄色和红色 B．安康羊的毛卷曲和不卷曲 C．果蝇的红眼和白眼 D．母亲是大学生，儿子也是大学生 5. 下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是 ( ) A．环境能够影响基因对性状的控制 B．兔子的身体内产生了局部可遗传的变异 C．极低温度导致兔子的基因发生改变 D．极低温度导致兔子的染色体数目发生改变 6. 下列生物所获得的变异性状，不可遗传的是( ) A．经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B．经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状 C．经转基因形成的超级鼠体大生长迅速性状 D．经充足光照形成的小麦穗大粒饱产量高性状 7. 用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能使细胞内染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高。下 列关于该甜菜的说法正确的是( ) A．含糖量高是可遗传的变异 B．细胞内的DNA数量没有改变 C．含糖量高是不可遗传 D．细胞内的遗传物质没有改变 8. 农业上常用射线或药物处理农作物种子获得新品种，其原理是射线或药物( ) A．直接改变了农作物的某些性状 B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状 D．使种子里的遗传物质发生了改变 9. 9．下列属于生物变异现象的是( ) A．孔雀和鸭子的羽毛明显不同 B．一棵树上所结的果实，大小、形态、颜色有差异 C．蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色 D．蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异 10．下列变异中，不可遗传的是( )

第五节生物的变异教案

第五节生物的变异教案 第五节生物的变异（第一课时） 教学时间：2011.3.24 教学目标 知识与能力： 1．认识到变异是生物界中普遍存在的现象； 2．探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化； 过程与方法： 通过模拟游戏能够对数据进行分析，找出其中规律； 情感态度和价值观： 让学生意识到我们可以用简单的模拟游戏探讨深刻的生物问题 教学重点 1．变异在生物界中普遍存在； 2．理解遗传物质是如何改变从而引起变异的产生 教学难点 1.深刻认识生物变异在自然界普遍存在； 2.对实验数据的分析及总结规律； 课前准备 1.学生分组寻找相同苹果；2．准备标记上不同颜色的黄豆，培养皿，药匙。 教学方法：探究法，实验法 教学过程 师:导入：[出示幻灯片：有显著遗传特征的自己一家子的照片]猜猜照片上的四个人之间是什么关系？ 生：有亲戚关系。一家人吧？ 师:为什么你们会认为他们是一家人呢？ 生：因为长得像。男孩和爸爸像。女孩和妈妈像。 师:对了，这就是我的一家人，向大家介绍一下：爸爸、妈妈和弟弟。这种子女和父母之间长得像的现象在我们生物学上称为….. 生：遗传。

师:我和妈妈是一模一样吗？我和弟弟呢？ 师：这种不同我们在生物学上称为…… 生：变异。 师：[幻灯：遗传和变异的定义]这就是我们前面学过的遗传和变异。同学们掌握的不错。遗传现象和遗传物质有着不可分割的关系。继续回顾，遗传物质是通过什么途径传递给子代的？父方和母方各占多少？ 生：生殖细胞。子代的遗传物质一半来自于父方，一半来自于母方。师：遗传物质从亲代传给子代，所以亲子间有相似性，即有遗传现象产生。那变异又是如何发生的呢？今天我们就来探讨这个问题。[板书课题：第五节生物的变异] 我们先从哪里入手解决这个问题比较好呢？ 生：遗传物质。 师：那我们就先来探究：遗传物质在亲子代之间是否产生了差异？产生了什么样的差异？[幻灯：探究题目] 生物的变异和其他生物问题一样，是一个很复杂的问题。要受到许多条件的影响，所以在研究过程中会有许多干扰。在科学研究方法中，有一种方法可以将复杂的问题简单化，从而找到事物的基本规律。这就是给所研究的问题创设一个理想环境，排除无关条件的影响。我们称之为：创设理想条件。今天这个实验中，我们就得创设一个理想条件之后，才能够进行研究。下面我介绍一下实验的过程。[幻灯：实验原理，过程。见后面《遗传物质模拟实验》 生：[在老师的引导下共同进行实验，小组讨论问题] 师：通过刚才的实验，观察实验数据，各组发现了哪些规律？ 生：亲代的遗传物质越往后传，后面子代所得到得越少。 生：每一代的配偶传给下一代的遗传物质数量都是20。 生：我觉得配偶的遗传物质不可能只有一种颜色，它也应该是由多种颜色组成的。 师：很好，你发现了一个很关键的问题。之所以配偶颜色一样，是我们设的理想条件之一。其实，它也应该是多种遗传物质组成。 生：越到后来，子代之间的遗传物质的差异越大。

第五节生物的变异练习题

第五节生物的变异练习题 一．选择题 1．下列变异中，能够遗传的是（） A．夏天因晒太阳变黑的肤色B．小麦因多施肥获得的高产 C．同母所生小猪不同的毛色D．通过美容手术获得的双眼皮 2．在石家庄培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有3.5kg．当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达7kg左右，若引种回石家庄，大多叶球又只有3.5kg．从上述甘蓝引种过程可以推测（） A．甘蓝具有遗传性，而不具有变异性 B．仅由环境条件引起的变异是不遗传的 C．环境改变使生物产生定向的变异 D．甘蓝的形态发生变化不属于变异 3．一种果蝇的变异个体在21℃的气温下生存能力很差，但是当气温上升到25.5℃时，此变异个体的生存能力大大提高，这说明（） A．生物的变异是普遍存在的 B．这种变异是单纯由环境引起的 C．变异的有利或有害取决于环境条件 D．环境条件的变化对变异个体都是有害的 4．下列选项中，不会产生可遗传变异的是（） A．使用射线处理农作物种子 B．用化学药剂处理西红柿幼苗，使染色体数目发生改变 C．加强水肥管理，使农作物生长健壮 D．选择产奶量不同的奶牛繁育高产奶牛 5．“杂交水稻之父”袁隆平院士利用下列哪项技术培育出了高产的杂交水稻新品种（）A．转基因B．组织培养 C．杂交育种 D．克隆 6．国家最高科技获奖者，小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种，以下有关叙述错误的是（） A．这一实例体现了利用基因多样性改良作物品种 B．该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现的 C．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉 D．小麦新品种产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异 7．关于变异的说法，不正确的是（） A．遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异 B．变异在生物界中是一种个别现象 C．为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异 D．变异在农业生产上的应用主要用来育种 8．把同一品种的水仙花引种到别处栽培，由花多味香变成花少味淡；但再引种回漳州后，又是花多味香．此过程说明了水仙花的这些性状（） A．会遗传但不会变异 B．不会遗传也不会变异 C．是由基因改变引起的可遗传变异 D．是由环境变化引起的不可遗传变异

生物的变异习题

一、基础过关 1．自主预习 （1）生物学上把与之间以及之间存在差异的现象叫做变异。 （2）根据引起变异的因素，变异可以分为和。不可遗传的变异仅是由导致的，没有的改变，不能遗传给后代。可遗传的变异是由于的改变引起的，能够给后代。 2．典型例题 （1）下列各皮肤现象中,能遗传的是( ) A.沾上墨水皮肤变红 B.暴晒后皮肤变黑 C.白化病人皮肤苍白 D.撞伤后皮肤瘀青 （2）杂交水稻比常规水稻产量高,土地肥沃处的杂交水稻比土地贫瘠处的杂交水稻产量高。引起上述变异的原因是( ) A.都是遗传物质的变化 B.前者是环境条件的变化,后者是遗传物质的变化 C.都是环境条件的变化 D.前者是遗传物质的变化,后者是环境条件的变化 二、综合训练 1．思维判断 (1)同种生物的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞的染色体数目少一半。 (2)肤色正常(Aa)的夫妇后代患白化病(aa)的可能性为50%。 2．精心选择 （1）“一枝独秀不是春,万紫千红春满园。”产生万紫千红现象的根本原因是( ) A.生物的遗传 B.生物的变异 C.环境温度的不同 D.光照的不同 （2）我国“神舟”号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种子,以期获得优良的新品种。这是利用太空的各种射线( ) A.改变这些植物的某些性状 B.改变这些植物的营养成分 C.淘汰这些植物的某些不良性状 D.诱导这些植物种子的遗传物质发生改变 三、拓展应用 1．学以致用 （1）下图是某家族中有无白化病性状的调查示意图,请根据图中提供的信息回答下列问题:

①人的肤色正常与白化病,在遗传学中称为。 ②根据调查示意图的遗传结果,可以推断出白化病是性状。 ③若用A和a分别表示人肤色的显性基因和隐性基因,则第二代2号的基因组成 为。 ④第二代1号和2号这对夫妇再生一个正常男孩的可能性(几率) 。 （2）玉米苗可以合成叶绿素的基因组成是AA和Aa,无法合成叶绿素的基因组成是aa。但是叶绿素的合成需要光。在黑暗条件下,不管是AA、Aa,还是aa,都是白化苗。根据以上事实,回答下列问题: ㈠从性状与基因和环境条件关系的角度看,可以得出生物的性状既受的控制,又受的影响。 ㈡现给你200粒大穗(穗大粒多)品种的水稻,试设计一个实验来验证你的结论。 ①将200粒种子分成A、B两组。 ②将A组播种在的土壤中,B组播种在的土壤中,其他条件。 ③观察现象,得出结论。 2．分析提高 （1）生活在加勒比海的火烈鸟,喙、翅边缘和腿都是鲜红色的,而捕到的火烈鸟经人工饲养繁殖的后代没有鲜红色。但如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红色藻,红颜色就会出现。火烈鸟的眼是橙色的,即使不吃红色藻,眼的颜色仍然是橙色的。 请分析回答: ①火烈鸟食用红色藻,身体的有关部位就呈现红色,不食用红色藻则不呈现红色。这种性状的变化是由引起的,属于。 ②火烈鸟的眼色不会因是否食用红色藻而发生变化。这说明火烈鸟的眼色是由控制的。 （2）航天育种是一种新的育种技术。我国科学家早在1987年就用卫星搭载普通青椒的种子,返回后,经过多次培育,终于培育出了“太空椒”新品种。太空椒与普通椒相比,具有果实个大、维生素C含量高、早熟、抗病虫的能力强及风味优良的特性。单果最高可达500 g 以上,产量提高了20%～30%,经过多年种植,这些优良特性保持稳定。 ①太空椒新品种就是普通青椒的一种变异,它的抗病虫能力强,则太空椒属于变

第五节生物的变异

第五节《生物的变异》导学案 一、学习目标： 1、能够正确区分可遗传的变异与不可遗传的变异。 2、知道引起生物变异的原因。 3、了解人类如何应用遗传变异原理培育新品种。 二、重难点： 重点：可遗传变异与不可遗传变异。 难点：利用遗传变异原理的应用技术 三、学习过程： 1、自主学习 （1）自然界中，不同生物的千差万别和同种生物的种种差异都源于生物的，而且也正是，才使得自然界多姿多彩。（2）生物性状的变异是存在的，变异首先取决于的不同，其次与也有关系，由遗传物质的改变而引起的变异叫做；单纯由引起，若没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代，叫做。 变异能否遗传，关键是。 （3）应用遗传变异原理培育新品种的技术

选择繁育高产奶牛： 杂交小麦： 培育太空椒： 2、探究学习 ①探究的问题：花生果实大小的变异②材料：两个品种的花生、纸、笔、尺③采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论④随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒 提出问题： 做出假设： 探究结果： 3、合作学习 （１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？ （２）如果把结出的这两种果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 四、课堂小练 1、下列变异不可以遗传给后代的是（）

A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮D． 2、下列不属于生物变异的是（） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果 3、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖） 4、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（、显性基因发生了作用A B、隐性基因发生了作用、染色体数目发生了变化C 、生活环境和条件有所不同D 5、能够遗传的变异是由引起的（）、个体生长很快A 、个体发育很好B C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化 6、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（） A．直接改变了农作物的某些性状 B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状

八年级生物下册第七单元第二章第五节《生物的变异》练习题(无答案)(新版)新人教版

生物的变异 一.单选 1． 2017年9月，中国高产“海水稻”试种成功．海水稻是耐盐碱高产水稻，能够在海水中生长．下列叙述不正确的是（） A．海水稻耐盐碱、高产等性状均是由基因决定的 B．海水稻的基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段 C．海水稻的遗传物质主要位于细胞核内 D．海水稻的遗传物质不会发生改变 2．丁香的花，通常花瓣四枚，偶有五枚；三叶草，复叶上具三枚小叶，偶有四小叶，这种偶发现象属于（） A．生物的遗传B．生物的变异 C．完全变态发育D．不完全变态发育 3．下列属于不可遗传变异的是（） A．小明用眼不当导致轻度近视 B．豌豆粒有绿色的，有黄色的 C．某对色觉正常的夫妇生下个色盲的儿子 D．宠物狗有长毛的，有短毛的 4．下列变异中，不是由遗传物质决定的是（） A．色觉正常的夫妇生了一个色盲的男孩 B．有籽蜜橘的纸条上结了几个无籽蜜橘 C．将同种番茄栽种在不同的土壤中，结出果实的大小不同 D．一块高秆小麦地里出现了一株矮秆小麦 5．同卵双胞胎（由同一个受精卵发育成两个胎儿）的姐妹俩，长大后皮肤有黑、白之分；一对正常肤色的夫妇生了一个患白化病的孩子．这两种变异的类型和引起变异的原因依次是（） A．前者是不可遗传的变异，由遗传物质的改变引起；后者是可遗传的变异，仅由环境因素引起 B．前者是可遗传的变异，由遗传物质的改变引起；后者是不可遗传的变异，仅由环境因素引起 C．前者是不可遗传的变异，仅由环境因素引起；后者是可遗传的变异，由遗传物质的改变引起

D．两者都是可遗传的变异，但前者是仅由环境因素引起的，后者则是由遗传物质的改变引起的 6．下列变异中，属于可遗传变异的是（） A．经常练习举重的人，胸肌发达 B．一对正常夫妇生育白血病女儿 C．长在暗处的玉米矮 D．肥水充足处的大豆植株高大 7．国家最高科技奖获得者，小麦育种专家李振声历时20多年，通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种，以下有关叙述错误的是（） A．这一实例体现了利用基因多样性改良作物品种 B．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉 C．该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现的 D．小麦新品种的抗病、高产等变异是可遗传的变异 8．新疆的哈密瓜因甜度高而著称，有人将其引进到北京种植，其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的甜度．从哈密瓜引种的过程看出（） A．哈密瓜甜度的变化不属于变异 B．哈密瓜的甜度具有遗传性，不具变异性 C．哈密瓜在引种过程中遗传物质发生变化 D．由环境条件引起的哈密瓜甜度的变化不遗传 9．玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（） A．有利、不遗传的变异B．不利、可遗传的变异 C．有利、可遗传的变异D．不利、不遗传的变异 10．下列现象中，属于可遗传的变异的是（） A．断尾的老鼠生出有尾的小老鼠 B．某人用眼不当导致的近视 C．父母都能卷舌，孩子不能卷舌 D．同卵双生的姐妹胖瘦不同 11．水毛茛是一种水生植物，伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没在水里的叶片深裂呈丝状，水毛茛叶片的这种性状表现（） A．只是由基因组成决定的 B．只是由环境决定的 C．与基因组成和环境都无关 D．是基因组成与环境共同作用的结果 12．某苹果树的一个枝条上发生了芽变，结出了特别甜的几个大苹果．用什么方法才能将这种有利变异保留到后代？（） A．等第二年开花时进行自花传粉