幼儿园中班上学期第2周教案

时间：2017年9月11日周一下午

生活活动指导：

1.指导幼儿有序的起床、穿好衣服，检查幼儿鞋子是否穿反。

2.安静的小便洗手喝水，坐到位置上吃水果。

户外活动

发展动作：提高幼儿听辨和转述的能力。

活动内容：传悄悄话。

活动准备：安全的游戏场地。

安全要求：在活动中注意幼儿互相之间不要冲撞摔倒。

活动过程：

1.幼儿围成一圈，教师用轻轻的声音在一幼儿耳边说一句话，让幼儿依次向右轻声转述，最后一幼儿大声报出传的这句话是什么，并与第一幼儿的原话比较，确定是否传的对。找出在哪里传错了。

2.要求第一名幼儿听清楚老师的话。

游戏活动

游戏活动名称：表演区小树叶

材料投放情况：舒缓的音乐CD，大树妈妈头饰一个，小树叶头饰、丝巾若干。玩法指导：

1.教师和幼儿一起随音乐演唱《小树叶》

2.引导幼儿能够与同伴协商合作，选取合适的道具和音乐进行表现。自选自己喜欢的丝巾，随音乐进行自由表演，重点表现小树叶飘来飘去的样子。

3.请幼儿自己选择角色，带上头饰，听音乐完整表演。

活动评价：幼儿在教师的引导下，能够跟随音乐进行表演，自由创编动作。

时间：2017年9月12日周二上午

晨检活动：

1．主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。

2．观察幼儿身体、情绪和精神面貌。

3．清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长去取得联系，了解原因。

早操活动：坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，注意动作到位。

教学活动

活动一

活动领域：艺术领域活动形式：集体、小组

活动名称：好朋友活动选自：新省编P17

活动目标：

1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现好朋友相互帮助的快乐心情。

2.能结合歌词创编“扣纽扣”“梳梳头”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。

3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。

重难点分析：重点理解歌词内容，学习听间奏，用欢快的声音演唱歌曲。难点是如何在生活中帮助有困难的小朋友。

活动准备：《好朋友》音乐CD、图片、ppt。

安全要求：活动中提醒幼儿注意安全，做动作时要注意不要碰到或摔倒。

主要流程：兴趣导入——歌曲欣赏——学唱歌曲——分组演唱。

活动过程：

一、导入部分：

说说我的好朋友，引出活动内容。用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他是谁？幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他？

二、展开部分：

1.学习歌曲，能用欢快的声音，有表情地演唱歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲，提问歌曲中唱了什么？小朋友之间是怎样相互帮助的，帮助幼儿理解并掌握歌词。

（2）引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿、嘿”，间奏时不演唱。

（3）幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己扣不上，有什么感觉？小朋友帮助了她，心情会怎样？引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。提问：你的好朋友帮助过你吗？得到好朋友的帮助有什么感觉？启发幼儿在演唱时用快乐的表情以及声音表现歌曲。

2.学习歌表演，能根据歌词内容创编动作。

（1）引导幼儿按照歌词自由创编动作，并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”、“扣纽扣”、“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。

（2）请幼儿和身边的小朋友，两人一对面对面表演唱。引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，相互交换位置，唱“嘿嘿”的时候，两人互相击掌。

（3）请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围成大圆圈，用邀请舞的方式演唱。

邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人相互击掌，第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。

三、结束部分：

教师组织幼儿分组上台演唱歌曲，教师及时表扬幼儿表现。并鼓励幼儿在生活中帮助有困难的小朋友。

活动评价：本次活动中幼儿能够动静结合，学会歌曲的同时也锻炼了幼儿的合作能力。

活动二

活动领域：社会活动形式：集体、小组

活动名称：活动中的小卫士活动选自：自选

活动目标：

1.体验合作带来的快乐，有初步的自我保护意识。

2.了解安全行为的重要性。

3.积极参与竞赛活动，并大胆表达自己的想法。

重难点分析：了解安全行为的重要性，有初步的自我保护意识。

活动准备：图片、教学挂图、笔。

安全要求：在游戏活动中提醒幼儿注意安全。

主要流程：兴趣导入——出示教具——自由讨论——游戏活动。

活动过程：

一、导入部分：

教师出示教学挂图，请幼儿说一说幼儿园的安全设施。幼儿根据图片自由发言，介绍幼儿园已有的安全设施。

二、展开部分

1.教师出示图片，引导幼儿了解安全与危害的重要性。

教师：在幼儿园的环境中，有许多安全设施，小朋友在这里会发生危险吗？请看这里的图片，请你说一说他们这样做是危险的还是安全的？为什么？

2.幼儿自由讨论，发言。

教师小结：幼儿园里有很多为小朋友安全考虑的安全设施，可是如果我们不注意安全，安全的地方也会变得不安全。

3.教师组织游戏，引导幼儿发现日常活动的不安全隐患。玩游戏“火眼金睛”，请小朋友以最快速度从中找出不安全的行为。

4.教师；我们已了解了安全设施和安全行为的重要性。你们愿意把我们了解的安全知识告诉全园小朋友吗？可以有哪些宣传方法呢？

5.可以做警示牌，放置交通锥，安全标志等

三、结束部分

请幼儿制作安全警示牌：设计安全警示标记，可粘贴在幼儿园内及安全设施上。

活动评价：活动中幼儿积极的发言，知道很多安全知识，经过学习能够了解简单的预防措施。

户外体育活动

活动名称：夹物跳

发展动作：体验下肢不同力量的运用，体会游戏的快乐。

活动内容：尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳。

活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干；安全的场地。

安全要求：跳跃动作时注意速度不要太快，避免摔倒摔伤。

活动过程：

1.教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。

2.教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”。一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。

3.经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。

4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。

时间：2017年9 月 13日周三下午

生活活动指导：

1.指导幼儿有序的起床、穿好衣服，检查幼儿鞋子是否穿反。

2.安静的小便洗手喝水，坐到位置上吃水果。

户外活动

活动名称：去郊游

发展动作：练习走跑、平衡、钻爬等基本动作，发展动作的灵活性和协调性。活动内容：幼儿通过四个场地创设的环境，模仿郊游活动。

活动准备：易拉罐若干、椅子6把、长方形积木若干、桌子2张。

安全要求：活动中注意速度不要太快，避免摔倒摔伤。

活动过程：

1.在场地上划分5个区域：穿树林（易拉罐）、走木桩（易拉罐）、过小桥（椅子）、钻山洞（桌子）、“公园”（积木围出场地）。

2.幼儿自由选择区域玩去郊游的游戏，每人必须走过四个场地，来到“公园”，幼儿都来了之后在“公园”玩模仿小动物的游戏。

3.提醒幼儿在游戏中注意安全，有自我保护意识，幼儿也可以与同伴结伴进行游戏。

游戏活动

游戏活动名称：益智区树叶朋友

材料投放情况：搜集各种不同的树叶，幼儿用书第二册6~8页

游戏指导：

引导幼儿发现树叶的特点，分别比较它们的不同之处，并把自己的发现告诉大家。

活动评价：通过幼儿自己的观察，幼儿能够认识几种常见的树叶，并说出其特点。

时间：2017年9月 14日周四上午

晨检活动：

1．主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。

2．观察幼儿身体、情绪和精神面貌。

3．清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长去取得联系，了解原因。

早操活动：坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，注意动作到位。

教学活动

活动一

活动领域：艺术领域活动形式：集体、小组

活动名称：太阳小鸟夸奖我活动选自：新省编P5

活动目标：

1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

2.尝试用眯眯笑、小鸟飞、伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

3.懂得上幼儿园应该不迟到，才能学到更多的本领。

重难点分析：重点是学唱歌曲，随音乐边做动作边演唱歌曲；难点是唱准附点音符和切分音。

活动准备：《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。幼儿学习资源。

安全要求：注意演唱时不要大喊大叫，保护嗓子。

活动流程：图片展示——学习歌曲——动作表现——完整表演。

活动过程：

一、开始部分

教师展示小朋友在幼儿园生活的照片，引导幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。

师问：小朋友，你们看，这是什么地方？他们都在干什么呀？

二、展开部分

1.引导幼儿看学习资源。

师问：图上的小朋友在做什么？他们的心情怎样？幼儿园里还有哪些有趣的活动？

教师结合图片引导幼儿初步感受歌曲的内容。

2.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲。

（2）幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样？小朋友到幼儿园做了什么事情？幼儿边看图边跟随教师轻声演唱。

（3）幼儿相互交流：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样？可以用怎样的声音演唱？

3.教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中的附点音符和切分音。

4.师幼共同讨论，创编踢脚、伸腿、眯眯笑、唱歌谣等动作表现歌曲。幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表演歌曲。

三、结束部分。

结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领。教师评价幼儿的演唱、表演歌曲情况。

活动评价：通过活动知道上幼儿园不迟到，才能学到更多的本领。感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

活动二

活动领域：语言活动形式：集体、小组

活动名称：金色的房子活动选自：新省编P18

活动目标:

1.理解故事中小动物到小姑娘家做客，从不被允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习词：亮堂堂、热闹等。

2.尝试看图说出故事中的小姑娘和小动物之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

3.感受分享带来的快乐，体验朋友在一起的快乐。

活动准备：小姑娘、小鸟、小狗、小猴、小山羊头饰，教学挂图、教师教学资源，

语言CD

重难点分析：重点理解故事内容，学说主要对话。难点是分角色进行简单对话表演。

安全要求：幼儿在活动中表演时注意不要摔倒。

主要流程：图片导入——完整讲述故事——欣赏视频——同伴分享。

活动过程：

一、导入部分：

出示课件，请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

二、展开部分：

1.教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：

师：这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）师：房子里住着谁？(小姑娘)师：故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）师：小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。师：还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）师：小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）师：小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）师：小姑娘是怎么说的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）师：小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。）师：小姑娘出来后对小动物们说了什么？

2.再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

3.出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。师：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）

教师小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

4.请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容。

（1）请问你喜欢小姑娘吗？为什么？

（2）师幼共同讨论。故事中各个角色的动作、表情、语气。如小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气，向小姑娘要求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气。小姑娘再次邀请小动物们到金色的房子里做客时热情和迫切的语气等。

（3）教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

三、结束部分

小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。活动评价：幼儿通过本次教学活动能够了解到分享带来的快乐。在和朋友分角色进行表演时能够感受和朋友在一起的快乐。

户外体育活动

活动名称：夹物跳

发展动作：练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。

活动内容：尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳。

活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干，安全的场地。

安全要求：在跳跃活动时注意不要摔倒摔伤。

活动过程：

1.教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

2.教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”。一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。

3.经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。

4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。

济南大学幼儿园电子备课（第二周）

时间：2017年9月15日周五下午

生活活动指导：

1.指导幼儿有序的起床、穿好衣服，检查幼儿鞋子是否穿反。

2.安静的小便洗手喝水，坐到位子上吃水果。

户外活动

发展动作：练习幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。

活动内容：石头人。

活动准备：沙袋若干，安全的游戏场地。

安全要求：教师指导幼儿在快速跑的时候注意互相躲避，不要碰到摔倒。

活动过程：

1.教师组织幼儿安静进入安全场地，并带领幼儿做活动前的准备活动。

2.教师引导两名幼儿扮演浪，其他幼儿每人手中那一块小石头（沙袋）与狼拉开距离站好。

3.游戏开始，教师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追，逃跑的人赶快找石头。

4.幼儿只要头顶着石头或脚下踩着石头，就变成石头人了。狼就不能在追

5.被狼追到的小朋友再下次游戏中扮演狼，游戏重新开始。

游戏活动

游戏活动名称：益智区树叶朋友

材料投放情况：增进对树叶形状的认识，发展比较性观察的能力。

游戏指导：

1.教师引导幼儿每人取一个树叶，进行观察树叶的特点。

2.教师引导幼儿分别比较它们的不同之处，并自己的发现告诉大家，驾驶鼓励幼儿大胆发言，用完整的语言进行表述。

3.教师引导幼儿阅读幼儿用书，观察图片上的小朋友用树叶做了什么？这些叶子图形是从那张纸上剪下来的？请用线连起来。

活动评价：幼儿能够在教师的引导下，进行简单的分类，找到相同点与不同点。

语言活动《金色的房子》教学反思《金色的房子》内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主，是幼儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。

因为我班的幼儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。

1.通过学习与表演，促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。

2.促进幼儿身心健康，人际交往能力的发展。

3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。

4.要想达到预期所确定的目标，还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的感受而获得。

换个角度看问题

在进餐前，我通常会组织幼儿听听音乐听听故事，今天也不例外。故事开始没过多久，安静的场面被打破了。坐在后面的孩子有点儿按耐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语，还有的手舞足蹈。我连喊了几遍“请安静”后，情况有所改变，但过不了两分钟，他们又开始闹腾起来了。这时，我有点生气了，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话，不明白平时几个董事能干的孩子也会参与进去。为了让孩子们安静下来听故事，我决定教育一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。

我环视了一下，看见第一组孩子居然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸、一副准备受罚的表情。突然，我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.孩子们都一个个转身坐好，认真地听起故事来。这时，我也明白了孩子们吵闹的缘由，原来播放的故事不大清楚，以至于坐在后面的孩子根本听不清楚里面讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了游戏。了解了孩子行为背后的原因，我释然了，幸好我坐下来，要不就错怪他们了。

其实我们孩子的任何“出格”行为都是有原因的，当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时，我们不能主观臆断，一味地责怪孩子，而是需要去细心观察，站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地倾听和了解，为什么孩子们会出现如此行为，是真的不想听，还是视线被挡住，看不清或听不清，或是其他原因。找到了原因就是能有针对性地引导和调整；另一方面，平时我们应该鼓励和引导孩子遇到问题时能大胆地说出自己的想法，并尝试着自己去想办法解决，如果解决不了可以求助于老师或同伴。相信通过师幼双方的共同努力，任何问题、状况都能逐一化解。