人教版五年级下册英语

课题：Unit4 What Are You Doing?(阅读课A)

主备人：周苗复备人：郑小燕

使用班级：五（1）、（2）、（4）使用时间：2014/04/23

教学目标：

1、能够听、说、读、写句型: This is Zhang Peng . What are you doing ?

I am doing the dishes/ reading a book .

2、能用What are you doing? I am…互相通电话，询问对方正在做什么并作答。

3、了解字母组合oo , ou , tr , tw的发音规律及其例词的读音

重点难点及解决方法：

1、重点是：What are you doing ? I am….的书写。

2、难点是句子Do you want to go to the Children’s Center ?的理解和朗读，以及字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律

课时安排：第三课时

教学过程

一．导入新课

（1）教师播放本单元第一页歌谣的录音，学生跟录音说唱。

（2）日常用语会话

二．明确目标

教师出示单词卡片，学生认读动词短语。

What is he/she doing? 引导学生回答：He /she’s singing/ dancing/playing ping-pong/drawing pictures/playing the piano.

三．整体感知

教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下：---- Hi, A. What are you doing now?

---- I’m reading a book/….

教师在简壁画的外围画一幢房子的轮廓，提问：Do you know where it is? Where are the children?自然引出Children’s Center

教学：Do you want to go to the Children’s Center

the Children’s Center

go to the Children’s Center

want to go to the Children’s Center

Do you want to go to the Children’s Center ?

教师说：Now, Zhang Peng calls John. What are they talking about ? Listen . 教师放Read and write部分的录音，学生跟读。

听过之后，教师问：What is John doing? What is Zhang Peng doing? 教师播放录音后，然后让学生进行独立阅读，并回答问题。

请2名学生将答案板书在黑板上，其他学生核对答案。

再次播放，学生跟读。

教师向学生展示本部分的挂图，对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方你是谁，不能说I am…而应该说This is /It’s…。

学生小组内练习对话后，各组进行之间对话练习。

男生和女生分角色扮演对话。请同学上台扮演对话。

教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。

四．重点、难点的学习与目标完成过程

Pronunciation

（1）出示单词：cool , goose , school ,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师出示字母组合ou和单词soup，一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr , tw的发音规律。

（2）教师放该部分的录音，学生跟读。引导学生看图片理解句意。然后，请几名学生试着朗读饶口令。

（3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生掌握字母组合发音规律的情况

五．总结本课所学内容

现在进行时态在对话中的使用，主语不同时，be动词的应该用哪个六．课内外练习

读对话，并编写一段使用现在进行时态的对话.