光现象复习教案汇总

光现象复习 教案

一、学习目标：

1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。

2. 利用光的直线传播解释物理现象。

3. 识记光在真空中的传播速度。

4. 利用光的反射定律作图。

5. 掌握平面镜成像及其应用。

6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。

7. 了解物体的颜色。

二、重点、难点：

重难点：理论联系实际，解释生活中的一些光现象。 三、整体把握

（1）光源：能自行发光的物体，如：太阳、点燃的蜡烛、萤火虫

（2）光的传播：光在 同种均匀介质中 沿直线传播；在不同种介质或同种不均匀介质中，传播方向一般会改变。

（3）光沿直线传播的事例：小孔成像、日食（月食）、 激光准直

（4）光的传播速度：真空中的光速为c=3×108m/s ，这是宇宙中的极限速度。光在气体中的传播速度比在液体中的速度大，在液体中的传播速度比在固体中大。

1.光的传播

四、相似对比（火眼金睛）

1、“影子”与“倒影”

O 2

A

B

N

12

M

N

P

Q

O

空气玻璃

1

B

A

知识点一：光的直线传播

例1. 2009年夏季，中国出现了日食奇观．小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到的像的形状是（ ）

【针对练习一】2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是（ ） A. 光的反射；a 区 B. 光的折射；b 区 C. 光的直线传播；a 区

D. 光的直线传播；b 区

【针对练习二】在如图所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（ ）

知识点二：光的反射和平面镜成像

例2. 视力检测时要求被测的人与视力表的距离为5m。如图所示，

视力表与平面镜的距离是3m. 为满足测量要求，人与平面镜的距离

应为（）

A. 1m

B. 1.5m

C. 2m

D. 3m

【针对练习一】如图所示是探究光的反射规律的实验装置，下列操作不正确的是（）

A. 把纸板ENF竖直地立在平面镜上

B. 一束光贴纸板沿某一个角度射到O点，用刻度尺量出反射角和入射角的大小

C. 改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变

D. 把纸板NOF向前折或向后折，观察能否看见反射光线

【针对练习二】小洋家买了一辆崭新漂亮的小汽

车，她高兴极了，把车的里里外外都观察了个够。

通过观察，小洋发现小汽车的许多部件都用到了

物理知识，下面是她列出的几项，请你帮她补充完整.前面的挡风玻璃是倾斜安装的，这是为了避免因__________________而干扰驾驶员的视线。

【针对练习三】如图所示，在暗室中用手电筒照射挂在白色墙

上的小镜子，这时看到被照射部分（）

A. 墙和镜子都是黑色的

B. 墙和镜子都是白色的

C. 墙是黑色的，镜子是白色的

D. 墙是白色的，镜子是黑色的

知识点三：光的折射

例3. 如图所示的四种现象或应用中，能用光的折射知识进行解释的是（）

【针对练习一】如图所示，一直角三棱镜顶角为30°，一束光垂直AB边入射，从AC边又射入空气中,请画出从AC边出射的光线。

【针对练习二】下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入射角和对应

（1）请你结合下图，以光从空气射入玻璃中的情况为例，分析实验数据（光从空气射入其他透明介质中也可得到具有相同规律的实验数据），对光从空气射入其他透明介质中的折射规律加以总结（补充完整）

a. 折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，

并且分居于法线两侧；

b. ________________________________。

（2）请定量比较实验数据，把你新的发现写在下面：

____________________。

【针对练习三】如图所示，光源S发出的一条光线射向水中，在水面发生折射后，经过P 点。请你在图中大致作出入射光线和折射光线。

知识点四：物体的颜色

例4. 夜晚的剧场，一舞蹈演员身穿蓝色毛衣、白色裤子表演，当红色聚光灯投射到演员身上时，观众看到演员的毛衣颜色为______________色。当灯光射向演员，观众就能看见她，是因为灯光在演员身上发生了____________。

【针对练习】如图甲所示，让一束太阳光通过三棱镜射到白屏上，在光屏上形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是_________________不同颜色的光。若在白屏上贴一张红纸（图乙），则光屏上就出现_______________________。

·记住：光速，光的直线传播的条件，光的反射、平面镜成像的特点、光的折射的实验结论。

·操作：光的反射、平面镜成像、光的折射三个实验

1．在合适的照明条件下，正常人眼在观察约25cm远的物体时，感到既清楚又不易疲劳，通常把25cm称为明视距离。如果你的视力正常，则当你对着镜子梳妆时，你和镜子间的最适宜距离约是cm。

2.以下是关于光现象的一些说法，其中正确的是（）

A.在岸上看到水里的鱼比它的实际位置低一些

B.斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面处折断了，这是光的反射现象

C.看到物体成的虚像时，并没有光线射入我们的眼睛

D.小孔成像说明了光沿直线传播

3．如图甲所示，一束白光经三棱镜折射后，在光屏上形成自上而下为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，这就是光的__________现象。一束红光沿AO从空气斜射向玻璃，OB和OC分别是红光的反射光线和折射光线，如图乙所示。如果一束紫光也沿A0斜射向玻璃，请你在图乙中画出该紫光的折射光线(大致位置)和反射光线，并标出传播方向。

光现象教案doc

第一节光的直线传播 一、光源 1、能够发光的物体叫光源。光源可分为自然光源和人造光源两类。 2、自然光源是指自然存在的光源，如太阳、星星、闪电、萤火虫、磷火、水母、灯笼鱼、斧头鱼等。 3、人造光源是指人为制造的光源，如篝火、火把、油灯、烛光、电灯等。 二、光的直线传播 1、光线：用一根带箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫做光线。 2、光沿直线传播的条件：在同种均匀介质中。 3、解释现象：日食、月食、小孔成像、影子的形成、昼夜的形成等。 4、光沿直线传播的应用：激光准直、射击要“三点一线”、手影、皮影戏等。 三、光速 1、光能在真空和透明物质中传播。 2、宇宙间最快的速度：真空中的光速C=3×108m/s ； 光在空气中的传播速度与在真空中的传播速度非常接近，通常也取C=3×108m/s。 3、光在不同介质中传播速度不同；在水中的光速约为3 4C，在玻璃中的光速约为 2 3 C。 第二节光的反射 一、光的反射现象 光在传播的过程中，遇到两种物质的交界面（或物体表面）时，有一部分光返回原来的介质中的现象叫做光的反射。 二、光的反射规律 1、对“一点二角三线”的认识： 一点：入射光与反射面的交点叫入射点，用“O”来表示； 三线：射向反射面的光线叫入射光线，用“AO”来表示，不能说成“OA”，经反射面反射后的出射光线叫反射光线，用“OB”来表示，不能说成“BO”， 过入射点O并垂直反射面的直线叫做法线，用“ON”来表示； 二角：入射光线与法线的夹角叫做入射角，用“i”来表示， 反射光线与法线的夹角叫做反射角，用“r”来表示。 光的反射规律： 在反射现象中，入射光线、反射光线、法线同在一个平面内（共面）； 反射光线、入射光线分别位于法线的两侧（分居）； 反射角等于入射角（等角），不能说成入射角等于反射角。 在反射现象中，光路是可逆的。（可逆） 三、镜面反射和漫反射 1、镜面反射：平行光射到平滑物体表面，反射光平行射出，这样的反射叫镜面反射； 2、漫反射：平行光射到凹凸不平的物体表面，反射光不再是平行的，而是杂乱地射向四面八方，这样的反射叫做漫反射；新|课|标| 第|一|网 3、镜面反射和漫反射都要遵从光的反射规律； 4、光污染：玻璃幕墙、磨光的大理石等反射太阳光，炫目的光干扰人们的正常生活的现象。 第三节平面镜成像 一、平面镜 1、表面平滑的面镜叫平面镜。平整的玻璃表面、平静的水面等都可看出平面镜。 2、平面镜的作用：（1）成像；（2）改变光路。 二、平面镜成像 1、平面镜成像的原理：光的反射 2、成像规律：像与物关于镜面对称；具体特点为：（1）像与物大小相等（等大），（2）像到镜的距离与物到镜的距离相等（等距），（3）像与物的对应点的连线与镜面

中考物理专题光学教案光现象透镜及其应用

《光现象》复习教学案（2课时） 蒋中初三备课组 一.教学目标： 1、了解光的色散 2、知道光的三原色和颜料的三原色 3、知道红外线和紫外线以及它们的主要特征和应用 4、知道光的直线传播的条件并能用直线传播的原理解释一些现象 5、知道平面镜成像原理及其应用 6、掌握光的反射定律及了解其应用 二、知识回顾 1、______ 叫做光源。光源分为______ 禾廿___ 。 2、白色光不是单纯的光，它是由______________________________ 七种不同的色光组成， 当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫_________________ 。首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家 ________ 。 3、光的三原色是指________________ 。颜料的三原色是指 ________________ 。 4、有色的透明物体只能透过________ 的色光，即透明物体的颜色是由色光决定的。 有色的不透明物体只能反射 _______ 的色光，不透明物体的颜色是由它__________ 色光决定 5、光具有的能量叫____ 。太阳的热主要是以_______ 的形式传送到地球上来的。 6、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有____________ 效应；紫外线最显著的性质是 它能 ______________ 。 7、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区域便产生了 影子，这说明光是 ___________________ 。 8、平面镜的成像特点是：①平面镜所成的像不能呈现在白纸上，是—像。②像的大小 与物体的大小 ________ 。③像与物的连线与镜面________ ④像到镜的距离与物到镜的距离 _______ 。⑤像与物以镜面_____________ 的。 9、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖立一块玻璃作为平面镜。实验时，要 使镜后的物体与镜前物体成的像重合，这是为了____________________________ ，从而发现的特点；如果用尺量出物、像到平面镜的距离则发现_______________ 的规律；如果用笔画出物、像对应点的连线，则发现物、像对应点的连线与镜面__________________ ;平面镜成的是 ______________ 像。

初中物理中考光现象复习课教案.docx

初中物理中考复习课教案 光现象（一） 南京民办旭东中学吴永余 [ 设计意图 ] 本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然 界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。 [ 教学目标 ] 知识与技能 学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。 理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。 了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。 过程与方法 通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。 在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， [ 教学重点和难点 ] 光现象的基础知识复习与运用 [ 教具和学具 ] 光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等 [ 课前准备 ] 请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识 点。把“学法指导”部分的 6 个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不 理解的部分整理出来， [ 教学过程 ] 教学阶 段与时教师主导学生主体点评间分配 请同学们根据自己的预习情况， 整理本章的知识框架，说 复习整一说，你知道光现象的哪些知 理知识识点？ 框架 （10 分钟）学生活动：利用实物 投影仪把学生的整理 结果展示出来。 学生相互之间 进行本章主要 知识点的归纳 和整理，没有 整理出来的， 引导学生相互 补充。

让学生的 预习情况得到 认可。 同学们关于光学的知识 作了很好的总结与归纳，在同 学们归纳的知识框架中的每 一个知识点还有很多基本知 识点。下面我们一起来复习光 的基础知识。 问题：我们为什么能够看 到生活中五颜六色的各种各 样的物体？ 我们的生活是彩色的，但 太阳光是白色的，如何让我们 看到彩色的光呢？ 实验：光的色散现象学生讨论与交流， 介绍光的三原色。 通过实验演示复习色光 的混合。 二、课 堂教学 学生：通过光的色 （20 分 散试验，再次认识太阳 钟） 光是复色光，是由其中 七种单色光组成的。 问题：透明与不透明物体 的颜色是如何判断的？ 问题：不透明的物体颜色实验演示是丰富多彩的？学生讨论与交流色光的混合可 以借助普通的复习颜料的三原色和颜投影仪作为光料的混合源和两块硬纸 板（中间开一问题：光遇到不透明的物4cm × 4cm 的体就会形成影子，但我们学过孔）来实现。 光学元件还可以成像，那么影 和像的含义各是什么呢？学生复习：互问互 答互评。 从科学意义上把影与像区分 开来．影通常是指不透光的物体

八年级物理第四章光现象知识点总结

第四章光现象 知识点一：光源 1、能发光的物体叫做光源。 光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）; 月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。 知识点二：光的直线传播 1、光沿直线传播的条件 ①光在（同）种（均匀）介质中沿直线传播； 如果介质是不同种或不均匀的，光线将会发生弯曲。例如：早晨太阳还在地平线以下时，我们就看到了它，就是因为大气层不均匀，靠近地面附近大气稠密，越到高空越稀薄，不均匀的大气层使光线变弯了，如图所示。 ②能传播光的介质必须是透明的，如水、玻璃、空气等。 2、光线——常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；（是理想化物理模型，非真实存在） 3、光的直线传播的有关现象 （1）小孔成像：像的形状只跟物体的形状相似，与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）。实像：由实际光线会聚而成的像。 a.小孔成像的条件：孔的大小必须远远小于孔到发光的距离及孔到光屏的距离。 b.像的大小与发光体到孔的距离和像到孔的距离有关，发光体到小孔的距离不变，光屏远离小孔，实像增大；光屏靠近小孔，实像减小；光屏到小孔的距离不变，发光体远离小孔，实像减小；发光体靠近小孔，实像增大。 △当物体到小孔的距离大于光屏到小孔的距离时，成缩小的像。

△当物体到小孔的距离小于光屏到小孔的距离时，成放大的像。 △当物体到小也孔的距离等于光屏到小孔的距离时，成等大的像。 （2）取得直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准； （3）限制视线：坐井观天、一叶障目； （4）影子的形成：影子（光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成阴暗区域即影子）。；日食(太阳—月球—地球)、月食(月球—太阳—地球)如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。 影子小孔成像 不同点“影子”是光不能到达的地方，形成的“小孔成像”是由光的直线传播形成 1 2 3

光现象物理教案

光现象物理教案 光现象物理教案 教学目标: 1、知识和技能 了解光沿直线传播及其应用。 了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。 了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。 2、过程和方法 阅读"我们看到了古老的光"的内容,了解宇宙的信息。 探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。 3、情感、态度、价值观 通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。 通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。 重、难点: 1、光的直线传播的内容。 2、分析解释有关现象。 3、知道颜色、颜料之迷。 教学器材:

激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜 教学课时:1课时 教学过程: 一、前提测评: 无……前面无相关内容 二、导学达标: 引入课题:①我们为什么可以看见物体… …物体有光线射 入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。 ②学生探讨:光线是如何传播的? 进行新课: 1、能够发光的物体叫光源。 例如:……………………学生举例 上面的光源能分成几种类型? (1)、自然光源(2)、人造光源 2、探究:光的传播 演示试验①:图片……阳光穿过树林 演示试验②:激光在水中穿过 演示试验③:激光在烟雾中穿过 结论:光是沿直线传播的。 应用:影、排队、射击、日食、月食…… (可以让学生先讨论,部分现象要解释)

3、光的速度: 讨论:光有没有速度? (有,非常大) 在真空中,光的传播速度为c=3×108m/s,是宇宙中最快的速度。 利用对比说明:34页图示在其他介质中的速度都比在真空中小 4、阅读:我们看到了古老的世界 问答:(1)我们为什么看到了古老的世界? (2)什么是光年它是什么物理量 5、颜色: (1)、试验:光的色散……说明什么问题? 结论:白光是由各种颜色的光组成的,不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的.过程叫光的色散。 (2)、颜色之迷:不透明物体: 透明物体: (3)、光的三原色:红、绿、蓝 (4)、颜料的三原色:品红、黄、青 3、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。 小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。 课后活动: 1、完成物理套餐内容。 2、课本后练习。 教学后记:

2019-2020年九年级物理 第二章 光现象复习教案 人教新课标版

2019-2020年九年级物理第二章光现象复习教案人教新课标版 ●单元复习目的 一、知识目标 1.知道光在均匀介质中沿直线传播。 2.利用光的直线传播解释物理现象。 3.识记光在真空中的传播速度。 4.利用光的反射定律进行作图。 5.掌握平面镜成像及其应用。 6.掌握光的折射现象和光的折射定律。 二、过程与方法 1.培养理论联系实际，进行自主学习，探索研究的能力。 2.培养学生利用网络等现代信息技术，查找有用信息的能力。 三、情感态度与价值观 增强学生团体间的合作、交流意识。 ●复习重点： 理论联系实际，解释生活中的一些光现象。 ●课时安排：二课时 第一课时 ●授课时间：4 月 5 日 一、基础知识 （一）光的直线传播 光源：能够发光的物体叫光源。可分为天然光源和人造光源。 1.光是如何传播的 传播规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫做光线。 应用及现象：a激光准直b影子的形成c日食月食的形成d小孔成像。 2.光的传播速度 真空或空气中光的传播速度c=3×108m/s=3×105km/s。光速远远大于声速（340m/s）。 水中的光速为真空中的3/4。玻璃中的光速为真空中的2/3。太阳发出的光大约8分钟才能到达地球，我们在任何时候看到的阳光，都是太阳在8分钟以前发出的(太阳到地球平均距离1.496×10^8千米)。1光年=9.46×1012km。 （二）光的反射 1.光的反射定律 光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。我们能看见发光的物体，是因为物体发出的光进入了我们的眼睛。 反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。这就是光的反射定律。 在光的反射现象中，光路是可逆的。

(完整版)光现象知识点总结(全)

第二章光的传播 一、光的传播 1、光源：能发光的物体叫做光源。 光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）; 月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。 2、光在同种均匀介质中沿直线传播； 光的直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）。实像：由实际光线会聚而成的像。 ①小孔成像的条件：孔的大小必须远远小于孔到发光的距离及孔到光屏的距离。 ②像的大小与发光体到孔的距离和像到孔的距离有关，发光体到小孔的距离不变，光屏远离小孔，实像 增大；光凭靠近小孔，实像减小； 光屏到小孔的距离不变，发光体远离小孔，实像减小；发光体靠近小孔，实像增大。 （2）取得直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准； （3）限制视线：坐井观天、一叶障目； （4）影的形成：影子；日食、月食 日食：太阳月球地球；月食：月球太阳地球 常见的现象： ①激光准直。 ②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。 如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到 日偏食，在3的位置看到日环食。 ④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；（是理想化物理模型，非真实存在） 4、所有的光路都是可逆的，包括直线传播、反射、折射等。 5、真空中光速是宇宙中最快的速度；c=3×108m/s=3×105 m/s; 6、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；

声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播； 光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。 光速远远大于声速（如先看见闪电再听见雷声；在跑100m时，声音传播时间不能忽略不计，但光传播时间可忽略不计）。 二、光的反射 1、当光射到物体表面时，被反射回来的现象叫做光的反射。 2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 3、反射定律：（1）在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内； （2）反射光线、入射光线分居法线两侧； （3）反射角等于入射角。(说成入射角等于反射角是错误的) （1）法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线；（虚线） （2）入射角：入射光线与法线的夹角；（实线） （3）反射角：反射光线与法线的夹角。（实线） （4）反射角总是随入射角的变化而变化，入射角增大反射角随之增大。 （5）垂直入射时，入射角、反射角相等都等于0度。 4、光路图（要求会作）： （1）、确定入（反）射点：入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射（反射）点 （2）、根据法线和反射面垂直，作出法线。 （3）、根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线 5、两种反射：镜面反射和漫反射。 （1）镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去； （2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，光线向各个方向反射出去； （3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律； 不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上“反光”是发生了镜面反射，光污染也是镜面反射） 6、潜望镜的工作原理：光的反射。 三、平面镜成像 1、平面镜成像特点：①正立的虚像， ②像和物的大小相等， ③像和物关于镜面对称（轴对称图形） ④像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面距离相等； ⑤像和物上下相同，左右相反（镜中像的左手是人的右手，物体远离或靠近镜面像的大小

初二物理光现象教案 新课标 人教版

初二物理光现象教案新课标人教版 [设计意图] 本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。 [教学目标] 知识与技能 学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。 理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。 了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。 过程与方法 通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。 在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， [教学重点和难点] 光现象的基础知识复习与运用 [教具和学具] 光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等 [课前准备] 请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来， [

[教学资源] 设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，重点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。 参考南京市中考指导书的要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。 二 [设计意图] 本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律，主要根据学生的作业情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。 [教学目标] 知识与技能 知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。 理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。 理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。 掌握基本的光路作图方法。 过程与方法 在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法， 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， [教学重点和难点] 光的直线传播规律与光的反射定律及运用 [教具和学具] 平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套 [课前准备] 布置学生完成中考指导书上的复习练习，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。 [教学过程]

(完整版)初三物理第一轮复习课教案

初三物理第一轮复习课教案 第一章声现象（2.24日） 一、单元复习目的 （一）知识和技能： 1、复习声音的产生、传播等基础知识。 2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、熟悉中考在这部分的题型、热点考点 的考查形式。 （二）过程和方法 1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。 2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。 （三）情感态度和价值观 通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。 二、重点、难点: 重点：声音的产生和传播的条件， 三、复习内容 本章讲述的是一些声学的初步知识。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。 四、知识梳理 传播条件 传播形式 传播速度：不同介质中声速不同 五、教学课时：0.5课时 一、复习引入 我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。二、基础练习 做下面一组填空题。 ⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。 ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。 三、复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）： 1、声音的产生： A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。 B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

光现象知识点总结(全)(可编辑修改word版)

创A集团一财校区 第二章光的传播 1、光源：能发光的物体叫做光源。 光源可分为天然光源（水母、太阳九人造光源（灯泡、火把〉； 月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。 2、光在同种均匀介质中沿直线传播: 光的直线传播的应用: （1）小孔成像:像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光班是太阳的像）。实像：由实际 光线会聚而成的像。 ①小孔成像的条件：孔的大小必须远远小于孔到发光的距离及孔到光屏的距离。 ②像的大小与发光体到孔的距离和像到孔的距离有关，发光体到小孔的距离不变，光屏远离小孔，实像增大：光 凭靠近小孔，实像减小: 光屏到小孔的距离不变，发光体远离小孔，实像减小；发光体靠近小孔，实像增大。 （2）取得直线：激光准直（挖隧道立向人整队集合：射击瞄准: （3）限制视线：坐井观天、一叶障目: <4）影的形成：影子：日食、月食 日食：太阳月球地球: 月食：月球太卩II 地球 常见的现象： ①激光准直。 ②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体,在物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。 如图：在月球后1的位置可看到旦全食.在2的位置看到 3的位置看到旦坯食。 ④小孔成像: 小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成 倒立的实像, 其像的形状与孔的形状龙关。 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向：（是理想化物理模型，非真实存在） 4、所有的光路都是可逆的,包括宜线传播、反射、折射等。 5、貞?空屮光速是宇宙中最快的速度：c=3X 10?m/s今X 10$m/s: 6、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位； 声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传皤: 光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。

光现象优秀教案

第四章光现象 第一节光的直线传播 【教学目标】 知识与技能 1.了解光源,知道光源的分类。 2. 理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空和空气中的传播速度。 过程与方法 通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验,理 解实验是研究物问题的重要方法。 情感、态度与价值观 通过观察、实验探究活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲, 养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 【教学重难点】 重点:理解光沿直线传播的条件及其应用。 难点:光沿直线传播的应用。 【教学准备】 教师:课件、激光灯、牛奶水及容器、蔗糖、热水、搅拌器 学生:激光灯、喷雾器、牛奶水及容器、玻璃砖、蜡烛、火柴、自制小孔成像器具【教学过程】 教学过程设计 教学内容教师活动学生活动

一、 创设情景 导入新课【播放视频】凿壁偷光的故事 【提出问题】 你知道故事的主人公匡衡是哪里人吗? 他为什么要偷光? 这个故事,对你有哪些启发? 【导入语】有了光,我们才可以看到一个清晰明亮的世界,光可以使我们的生活变得多姿多彩。所以,我们的生活离不开光。那么,光是从哪里来的?它是如何传播的?它有哪些性质呢?从今天开始,让我们一起来探究光现象,这节课,我们来学习第四章第一节。 板书课题:光沿直线传播 学生观看视频 学生回答: 枣庄人 光可以让人看见竹简上面的字 学习匡衡读书时刻苦用功的精神 (设计意图:通过历史典故,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,体现“从生活走向物理”的理念,同时培养学生热爱枣庄、热爱家乡的情感意识。) 二、新课 讲授 (一)光源(二)光的直线传播 1、光沿直线传播 2、光沿直线传播的条件 3、光线

光现象复习课教案

中考物理光现象复习课教案 （一） [设计意图] 本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。 [教学目标] 知识与技能 学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。 理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。 了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。 过程与方法 通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。 在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， [教学重点和难点] 光现象的基础知识复习与运用 [教具和学具] 光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等 [课前准备] 请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来， [教学过程] 教学阶 段与时 间分配 教师主导学生主体点评 复习整理知识框架（10分钟）请同学们根据自己的预习情 况，整理本章的知识框架，说 一说，你知道光现象的哪些知 识点？ 学生活动：利用实物投 影仪把学生的整理结 果展示出来。 学生相互之间 进行本章主要 知识点的归纳 和整理，没有 整理出来的， 引导学生相互 补充。

让学生的预习情况得到认可。 二、课堂教学（20分钟） 同学们关于光学的知识 作了很好的总结与归纳，在同 学们归纳的知识框架中的每 一个知识点还有很多基本知 识点。下面我们一起来复习光 的基础知识。 问题：我们为什么能够看 到生活中五颜六色的各种各 样的物体？ 我们的生活是彩色的，但 太阳光是白色的，如何让我们 看到彩色的光呢？ 实验：光的色散现象 介绍光的三原色。 通过实验演示复习色光 的混合。 问题：透明与不透明物体 的颜色是如何判断的？ 问题：不透明的物体颜色 是丰富多彩的？ 复习颜料的三原色和颜 料的混合 问题：光遇到不透明的物 体就会形成影子，但我们学过 光学元件还可以成像，那么影 和像的含义各是什么呢？ 从科学意义上把影与像区分 开来．影通常是指不透光的物体 在光源的照射下，在物体后面留 下的一个暗区称为影，影的边缘 学生讨论与交流， 学生：通过光的色 散试验，再次认识太阳 光是复色光，是由其中 七种单色光组成的。 学生讨论与交流 学生复习：互问互 答互评。 实验演示 色光的混合可 以借助普通的 投影仪作为光 源和两块硬纸 板（中间开一 4cm×4cm的 孔）来实现。

八年级上册物理《光现象》光的折射知识点总结

物理讲义复习提纲（3. 4光的折射） 1、光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象就做光的折射。 注：光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生偏折。 2、折射角（入射角）：折射（入射）光线与法线之间的夹角。 3、折射定律： ①折射光线、入射光线和法线在同一平面内； ②折射光线和入射光线分居在法线两侧； ③折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小； ④在折射中光路也是可 逆的。 分界面 注：右图中光线从一种介质“空气”射入另一种介

质“水”中时发生了折射现象，这个过程其实还有一部分光线被水平面反射回去，这里没有画出反射线。折射中光路可逆的意思是：如果有一道光上图水中按折射光线向空气中照射，那么这道光会按上图的入射光线发生折射，也就是光的路可以互相逆转。 4、光折射中，我们要注意以下几点： ①光能射入某种介质，则这种介质一定是透明的。否则光只会被反射。 ②在两种介质的交界面上，如果是透明的介质交界面会发生两种光现象：折射和反射。如果介质不是透明的，比如钢板等等，就只会发生“反射”。③光的传播方向一般会发生变化，但特殊情况下，光垂直入射时，传播 方向将不变化，也就是说，折射不一定都“折”。 5、光的折射规律： ①光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，入射角大于折射角；②光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角；③光垂直界面射入时，传播方向不改变；此时入射角等于折射角等于0。④光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方。

新人教版初中物理教案：光现象

光现象单元教学计划 单元教学内容的地位、知识结构前后联系： 本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色；光的反射规律；平面镜成像；光的折射和跟现代生活地分密切的两种看不见的光――红外线、紫外线及其应用。光的直线传播是几何光学的基础，反射规律是光学中生要规律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，是本章生点知识，平面镜是生活中最普遍最常用的光学用具，平面镜对光的反射作用、成像情况和成像原理是本章的生点知识。本章力图体现课程标准的教育理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习。突出实验在教学中的作用，密切联系社会生活的实际。 教学目的与要求： 了解光源；了解色散现象，知道白光是色光组成的；知道光的三原色与颜料的三原色是不同的。了解光在一些物体表面可以发生反射，认识光的反射规律；理解光的可逆性；了解平面成像的特点；初步了解面镜对光的作用；了解光的折射现象及规律；初步了解不可见光的作用 重点： 光的直线传播；用探究法研究光的反射定律；平面镜成像特点；光的折射现象；红外线、紫外线的作用 难点： 用光的直线传播来解释简单的光现象；用光的反射解释一些简单现象；虚像的概念；解释简单的折射现象；红外线和紫外线的作用及应用； 关键： 做好探究实验及分析 课时安排： 一、光的直线传播 2课时 二、光的反射 1课时

三、平面镜成像 1课时 四、光的折射 1课时 五、光的色鲜 1课时 六、复习和总结 1课时 教学措施与方案： 本章主要通过探究性实验，使学生明确实验过程及通过探究自主归纳实验结论，能自主设计实验

课题第一节光的直线传播 ●教学目标 一、知识与能力 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 二、过程与方法 1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法. 2.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大. 三、情感态度与价值观 1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础. 3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动. ●教学重点 光的直线传播. ●教学难点 用光的直线传播来解释简单的光现象. ●教学方法 探究法、实验法、观察法. ●教学用具盛有水的水槽、手电筒 ●课时安排2课时 ●教学过程 一、创设问题情境，引入新课 ［师］在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？ 教师紧接着进入新课教学. 二、新课教学 （一）光源 ［师］生活、生产中哪些物体可以发光？ 生］太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火把、油灯、霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫。 ［师］同学们知道能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？ 它们都能发光. ［师］太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？ 太阳是有自然光源，蜡烛是人造光源. 师生共同活动后教师板书 光源 ①能发光的物体. ②光源可分为自然光源、人造光源. 接着教师介绍人造光源的发展和使用，使学生意识到人造光源的前景将更加美好. （二）［探究］光是如何传播的？ ［师］光在介质中是如何传播的？ ［生］光在空气中沿直线传播.［生］光在水中沿直线传播.

(完整版)初中物理光现象知识点总结

光线：带箭头的直线表示光的传播方向和径迹。 光学 1 光的产生：能够发光的物体叫做光源 自然光源：太阳，星星，萤火虫… 人造光源：蜡烛，电灯… 月亮不会发光所以不是光源 2 光的传播 光在真空中也能传播 光在真空中传播最快 为3×108 m/s=3×105 km/s 光在空气中传播速度比真空中慢 但可近似为3×108 m/s 光在固体中传播最慢 光的直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播 光的反射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光返回原介质发生反射； 光的折射：光由一种介质射向另一种介质时，一部分光进入另一种介质发生折射。 光的色散：光通过棱镜折射后会被分解为红橙黄绿蓝靛紫的现象叫光的色散 2.1光的直线传播 能说明光的直线传播的例子：小孔成像（树荫下的光斑）；日食月食；影子的形成等。 光的直线传播的应用：排队看齐；射击瞄准；激光准直等。 实验：小孔成像：说明光在空气中是沿直线传播的 结论：呈倒立的实像，像的大小决定于蜡烛到小孔的距离及光屏到小孔的距离（孔应该适当小） 2.2光的反射 平面镜成像、水中的倒影、潜望镜、光污染、晃眼、能看到不发光的物体、汽车后视镜（凸面镜）、太阳灶做饭（凹面镜）、人能看到物体的颜色，一定是物体表面反射了这种色光进入了人眼 （晚上看到物体都是黑色的原因：没有光进入人眼）。

实验：探究光的反射规律 实验器材：激光光源，可折叠硬纸板，量角器，尺子，笔等 当右半个硬纸板向后（或向前）折时会看不到反射光线，说明：反射光线与入射光线、法线在同一平面上 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一个平面上；反射光线和与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角 一切光的反射光遵循光的反射定律， 平行光（如太阳光）射到光滑平整的表面时，反射光也平行，且向着同一方向；这样的反射称为镜面反射（黑板反光） 平行光（如太阳光）射到凹凸不平的表面时，反射光不平行，且向着四面八方；这样的反射称为称为漫反射（能看到黑板上的字） 平面镜成像 实验：探究平面镜成像特点： 器材: 玻璃板、两只大小完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏、火柴等 结论：平面镜成像特点：像与物大小相等；像与物的连线与平面镜垂 直；像与物到平面镜的距离相等；像是正立的虚像 平面镜成像原理：光的反射。成像原理见图： 实验过程中的注意事项： 1玻璃板代替平面镜的目的：便于确定像的位置。 2用两根大小完全相同的蜡烛的目的：便于比较像与物的大小（及便于确定像的位置）。 3玻璃板必须垂直于水平桌面放置的 目的：便于比较像与物到平面镜的距离。 4通过玻璃板会看到两个像的原因：两个表面两次反射成像。 5在桌面上无论怎样移动蜡烛B 都无法与A 的像重合：玻璃板没有与水平面垂直。 6不用厚玻璃板的原因：两个表面使光反射成两个不重合的像。

初中物理《光现象》知识点归纳

初中物理《光现象》知识点归纳 初中物理《光现象》知识点归纳 1、自身能够发光的物体叫做光源。光源分为天然光源和人造光源。 2、白色光是不是单纯的光，是复色光，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同的色光组成，当太阳光通过三棱镜后，会分解 成七色光的现象叫光的色散。首先用实验研究光的色散现象的是英 国物理学家牛顿。 3、光的三原色是指红、绿、蓝。颜料的三原色是指红、黄、蓝。 4、通过对比色光的混合和颜料的混合是不同的。 5、有色的透明物体只能透过和它颜色相同的色光，即透明物体 的颜色是由它所透过的色光决定的。 6、有色的不透明物体只能反射和它颜色相同的色光，即不透明 物体的颜色是由它所反射的'色光决定的。7、光具有的能量叫光能。太阳的热主要是以红外线的形式传送到地球上来的。 8、光按照可见与不可见分成可见光和不可见光两类。紫外线和 红外线都属于不可见光。 9、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有热效应；紫外线 最显著的性质是它能使荧光物质发光。 10、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区域便产生了影子，这说明光是沿直线传播的。 11、把手放在发光的电灯和墙之间，墙上便出现了一个暗的影子，这一现象说明了光是沿直线传播的。

13、熟悉一些可以用光的直线传播解释的现象：激光准直、激光测距、影子的形成、小孔成像、三点一线射击、排队看齐、太阳光斑、立竿见影、日食月食、针孔照相机等。 14、光在同种、均匀介质中沿直线传播。 15、表面是平滑的镜子叫平面镜.平面镜的成像特点是：①平面 镜所成的像不能呈现在白纸上，是虚像。②像的大小与物体的大小 相等。③像与物的连线与镜面垂直④像到镜的距离与物到镜的距离 相等。⑤像与物以镜面对称的。 16、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖立一块玻璃作为平面镜。实验时，要使镜后的物体与镜前物体成的像重合，这 是为了找到像的位置，从而发现平面镜成的像有大小相等的特点； 如果用尺量出物、像到平面镜的距离则发现等距的规律；如果用笔 画出物、像对应点的连线，则发现物、像对应点的连线与镜面垂直；平面镜成的是正立、等大的虚像。 17、平面镜成像的作图方法为对称法。 18、平面镜的主要应用有：（1）、利用平面镜成像；例：照镜子、利用平面镜扩大视野、牙医用来诊断病情的反光镜。（2）、利 用平面镜改变光路，例：潜望镜等。 19、平面镜使用不当可能带来麻烦或光污染。例：夜间行车时，车内的景物在挡风玻璃上成的像干扰了驾驶员的视线。 20、凸面镜能扩大视野。例：汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜等。 21、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射，我们能看见本身不发光的物体、平面镜成 像都与光的反射有关。 23、光的反射定律是：反射光线、法线、入射光线在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。

光现象复习教案汇总

光现象复习 教案 一、学习目标： 1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。 2. 利用光的直线传播解释物理现象。 3. 识记光在真空中的传播速度。 4. 利用光的反射定律作图。 5. 掌握平面镜成像及其应用。 6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。 7. 了解物体的颜色。 二、重点、难点： 重难点：理论联系实际，解释生活中的一些光现象。 三、整体把握 （1）光源：能自行发光的物体，如：太阳、点燃的蜡烛、萤火虫 （2）光的传播：光在 同种均匀介质中 沿直线传播；在不同种介质或同种不均匀介质中，传播方向一般会改变。 （3）光沿直线传播的事例：小孔成像、日食（月食）、 激光准直 （4）光的传播速度：真空中的光速为c=3×108m/s ，这是宇宙中的极限速度。光在气体中的传播速度比在液体中的速度大，在液体中的传播速度比在固体中大。 1.光的传播

四、相似对比（火眼金睛） 1、“影子”与“倒影”

O 2 A B N 12 M N P Q O 空气玻璃 1 B A 知识点一：光的直线传播 例1. 2009年夏季，中国出现了日食奇观．小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到的像的形状是（ ） 【针对练习一】2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是（ ） A. 光的反射；a 区 B. 光的折射；b 区 C. 光的直线传播；a 区 D. 光的直线传播；b 区 【针对练习二】在如图所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（ ）

知识点二：光的反射和平面镜成像 例2. 视力检测时要求被测的人与视力表的距离为5m。如图所示， 视力表与平面镜的距离是3m. 为满足测量要求，人与平面镜的距离 应为（） A. 1m B. 1.5m C. 2m D. 3m 【针对练习一】如图所示是探究光的反射规律的实验装置，下列操作不正确的是（） A. 把纸板ENF竖直地立在平面镜上 B. 一束光贴纸板沿某一个角度射到O点，用刻度尺量出反射角和入射角的大小 C. 改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变 D. 把纸板NOF向前折或向后折，观察能否看见反射光线 【针对练习二】小洋家买了一辆崭新漂亮的小汽 车，她高兴极了，把车的里里外外都观察了个够。 通过观察，小洋发现小汽车的许多部件都用到了 物理知识，下面是她列出的几项，请你帮她补充完整.前面的挡风玻璃是倾斜安装的，这是为了避免因__________________而干扰驾驶员的视线。 【针对练习三】如图所示，在暗室中用手电筒照射挂在白色墙 上的小镜子，这时看到被照射部分（） A. 墙和镜子都是黑色的 B. 墙和镜子都是白色的 C. 墙是黑色的，镜子是白色的 D. 墙是白色的，镜子是黑色的 知识点三：光的折射