北语 18秋《教育学》作业1234
18秋《教育学》作业_1
一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.1904年美国心理学家（）发表了《心理与社会测量导论》一书，提出“凡存在的东西都有数量，凡有数量的东西都可以测量”的观点，为教育测量奠定了理论基础(4分)
A. 桑代克
B. 高尔顿
C. 冯特
D. 泰勒
答案：A
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2.( )是为世俗的封建主培养随从的教育，学习“七技”、诗歌等(4分)
A. 行会学校
B. 城市学校
C. 骑士教育
D. 大学
答案：C
3.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）(4分)
A. 社会性
B. 顺序性
C. 相似性
D. 差异性
答案：B
4.教育发展的规模和速度主要是由( )发展水平决定的(4分)
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 军事
答案：B
5.（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队(4分)
A. 标准参照测验
B. 常模参照测验
C. 标准化成绩测验
D. 客观测验
答案：B
6.“七艺”是指（）(4分)
A. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B. 文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C. 文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
7.学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而放弃就业可能失去的收入属于（）(4分)
A. 社会的直接成本
B. 社会的间接成本
C. 个人的直接成本
D. 个人的间接成本
8.西方世界最早使用“教学论”一词的是德国教育学家（）(4分)
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 拉特克
D. 凯兴斯泰纳
9.社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过( )作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动(4分)
A. 榜样
B. 实践
C. 训练
D. 记忆
10.“望梅止渴”反映的是( )的思想(4分)
A. 操作性条件反射理论
B. 经典条件反射理论
C. 强化理论
D. 认知学习理论
二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)
1.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )(4分)
A. 音乐
B. 文法
C. 修辞
D. 辩证法
答案：BCD
2.教师职业的从业要求包括( )(4分)
A. 必须是中国公民
B. 具有良好的思想道德品质
C. 具有规定的学历或国家教师资格考试合格
D. 具有教育教学能力
3.根据行政结构划分,课程可分为（）(4分)
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 必修课程
4.根据与专业相关程度划分，可将课程划分为（）(4分)
A. 核心课程
B. 必修课程
C. 选修课程
D. 课外活动课
5.根据知识类型划分,可将课程划分为（）(4分)
A. 自然科学课程
B. 社会科学课程
C. 人文科学课课程
D. 外围课程
三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.教育是科学知识再生产的唯一途径（）(4分)
答案：错误
2.马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础( )(4分)
3.杨贤江于1936年撰写的《新教育大纲》,成为我国最早试图以马克思主义观点编写的教育学著作( )(4分)
4.教学在学校教育工作中居于中心地位，是学校工作的核心（）(4分)
5.教学管理的对象是学生（）(4分)
6.教师文化就是所有教师的个人特点的总和( )(4分)
7.教学就是指教师的教（）(4分)
8.癸卯学制是我国第一次以法令形式颁布并在全国推行的现代学制( )(4分)
9.学生的学习以掌握直接经验为主( )(4分)
10.情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反应，它包括理智感、道德感和审美感等。情感伴随着学习过程的始终，直接影响着学习活动的效率（）(4分)
18秋《教育学》作业_2
一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）(4分)
A. 普通教育
B. 职业教育
C. 义务教育
D. 终身教育
2.课程是指所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即（）(4分)
A. 社会改造的过程
B. 教学科目
C. 课程目标
D. 学习者的经验
3.在我国，教师评价除了采用学生评价、同行评价和领导评价等方法外，教师自评也越来越受到重视。这体现了（）的发展趋势(4分)
A. 教育评价的指导思想从筛选转向多样化
B. 在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合
C. 教育评价日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用
D. 教育评价将更重视对评价的再评价
4.( )是人的个性的核心品质，是个性的自主性、独特性的综合体现(4分)
A. 性格
B. 气质
C. 兴趣
D. 创造性
5.学生的发展存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的，因此教育教学工作要（）(4分)
A. 抓关键期
B. 循序渐进
C. 因材施教，有的放矢
D. 根据不同年龄分阶段进行
6.讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（）三种基本方式(4分)
A. 讲述、讲解、讲读
B. 讲述、讲读、讲演
C. 讲读、讲解、讲演
D. 讲述、讲解、讲演
7.是一种以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式( )(4分)
A. 示范——模仿
B. 情境——陶冶
C. 传递——接受
D. 引导——发现
8.世界第一部教育专著是( )(4分)
A. 《大教学论》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《学记》
9.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）(4分)
A. 斯宾塞
B. 赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 杜威
10.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )(4分)
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔
二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)
1.现代社会教育的人口功能表现在( )(4分)
A. 教育是控制人口增长的手段之一
B. 教育是提高人口质量的重要手段
C. 教育是使人口的社会结构趋于合理化的重要手段
D. 教育是增加人口数量的手段之一
2.影响人身心等发展的因素较多，但最主要的有( )(4分)
A. 遗传素质
B. 社会环境
C. 学校教育
D. 人的主观能动性
3.科学技术通过（）两个途径影响教育(4分)
A. 行政手段
B. 思想观念
C. 技术手段
D. 经济手段
4.现代学校系统，如果按教学时间，可以分为( )(4分)
A. 普通教育机构
B. 全日制学校
C. 半工半读学校
D. 业余制学校（夜大学）
5.构成教学过程的基本因素有（）等(4分)
A. 教师
B. 学生
C. 教材
D. 教学策略
三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.学生文化主要是受其身体和心理成熟程度的影响，成人以及成人文化对其没有任何影响( )(4分)
2.对于学生文化，可以从代际分析和结构分析两个角度进行( )(4分)
3.定量评价相较于定性评价更为科学（）(4分)
4.从教师群体的自我发展观来看，教师文化可分为“消耗型”和“发展型”( )(4分)
5.一般来说，教育级别较高，教育投资中的人员经费所占比重相对较多，基本建设费用和其他公用经费所占比重相对较小（）(4分)
6.德国教育家赫尔巴特是“学生中心论”的代表( )(4分)
7.1898年京师大学堂成立，基于师范教育的需要，开始开设教育学课程，大量引介美国的教育学( )(4分)
8.一般认为，现代教育评价发端于“八年研究”（）(4分)
9.过程模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物，被看作是课程开发的经典模式、传统模式( )(4分)
10.《大学》认为，学习过程就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的过程（）(4分)
18秋《教育学》作业_3
一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》( )(4分)
A. 不愤不启，不悱不发
B. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也
D. 学而不思则罔，思而不学则殆
2.提倡终身教育的是法国的（）(4分)
A. 郎格郎
B. 斯金纳
C. 布卢姆
D. 赞可夫
3.学校行政体系中最基层的行政组织是（）(4分)
A. 共青团组织
B. 教导处
C. 总务处
D. 班级
4.国家对培养什么样人才的总要求，就是( )(4分)
A. 教学目的
B. 教育目的
C. 培养目标
D. 教学目标
5.教育学作为一门学科在大学里传授，最早出现在( )(4分)
A. 英国
B. 古希腊
C. 美国
D. 德国
6.杜威划时代的著作（）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论(4分)
A. 《乌托邦》
B. 《理想国》
C. 《爱弥尔》
D. 《民主主义与教育》
7.教育的（）是指教育的类别或专业划分的各类教育在教育总体系中的比例关系(4分)
A. 纵向结构
B. 横向结构
C. 形式结构
D. 布局结构
8.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )(4分)
A. 希腊
B. 罗马
C. 斯巴达
D. 雅典
9.“文以载道”说明教学必须贯彻( )(4分)
A. 理论联系实际的原则
B. 科学性和教育性相统一的原则
C. 启发性原则
D. 巩固性原则
10.下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征( )(4分)
A. 等级性
B. 专制性
C. 道统性
D. 法制化
二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)
1.下列有关课程在学校教育中的地位和作用的表述正确的有（）(4分)
A. 课程在整个教育体系中居于中心的地位
B. 课程是学校培养人才蓝图的具体表现
C. 课程是教师从事教育活动的基本依据
D. 课程是学生吸取知识的主要来源
2.泰勒建议用两个筛子来筛选教育目标（）(4分)
A. 学校信奉的教育和社会的哲学
B. 课程理论
C. 教学论
D. 学习心理学
3.活动课程的缺点包括（）(4分)
A. 综合性
B. 缺乏系统性
C. 缺乏对学生进行严格的智力训练
D. 实践上难操作
4.泰勒认为，教育目标应当来源于三个方面（）(4分)
A. 对学习者的研究
B. 对教师的研究
C. 对校外当代社会生活的研究
D. 学科专家的建议
5.根据课程组织形式划分，可将课程划分为（）(4分)
A. 核心课程
B. 分科课程
C. 综合课程
D. 综合实践课程
三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.奥苏伯尔认为学生的学习是接受学习，而不是发现学习（）(4分)
2.人类学习与动物学习有着本质区别。人类学习的基本特点其一是社会性，其二是意识性（）
(4分)
3.德国教育家梅伊曼（E.Meumann）和拉伊（W. A. Lay）是教育学流派之一——实验教育学的代表人物( )(4分)
4.教育民主化一般包括两个方面：个体具有越来越多的受教育机会，个体受到越来越多的民主教育( )(4分)
5.现代教育评价的主体日趋多元化（）(4分)
6.布莱特效应是指儿童在讨论道德两难问题时，能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式，拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式（）(4分)
7.遗传素质为人身心发展提供了可能( )(4分)
8.马克思指出实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合( )(4分)
9.在古代社会，教育活动是从属于政治的(4分)
10.在西方，教育学（pedagogy）源于希腊语中的“教仆（pedagogue）”，就是如何照管儿童的学问( )(4分)
18秋《教育学》作业_4
一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.（）是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素(4分)
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 人口环境
2.在西方，追溯教育学的思想渊源，必首推古希腊著名先哲( )，他以其产婆术闻名于世。(4分)
A. 柏拉图
B. 亚里士多德
C. 苏格拉底
D. 赫尔巴特
3.美育的直接功能是( )(4分)
A. 育德
B. 促智
C. 育美
D. 健体
4.从苏格拉底的“产婆术”，到当代各种层出不穷的新的教学方法，或多或少都是在复演着科学研究的流程。这体现了科学对于（）的影响(4分)
A. 教育目标
B. 教育内容
C. 教学方法
D. 教学原则
5.课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即（）(4分)
A. 社会改造的过程
B. 教学科目
C. 有计划的教学活动
D. 学习者的经验
6.（）创立的道德认知发展理论及模式被被誉为现代学校德育的“基石”，他也被誉为现代学校德育“开山之父”(4分)
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 科尔伯格
D. 罗杰斯
7.从历史进程来看，教育与政治关系的核心是（）问题(4分)
A. 民主
B. 自由
C. 平等
D. 公平
8.智育的根本任务是( )(4分)
A. 发展学生的智力
B. 培养学生的自主性
C. 提高学生的生活情趣
D. 形成学生的品行
9.( )是人的发展的内部动力(4分)
A. 遗传素质
B. 社会环境
C. 学校教育
D. 人的主观能动性
10.( )教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行为，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式(4分)
A. 示范——模仿
B. 情境——陶冶
C. 传递——接受
D. 自学辅导
二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)
1.泰勒指出，组织经验时必须符合三条原则（）(4分)
A. 连续性
B. 顺序性
C. 一致性
D. 整合性
2.班级管理的原则主要有（）(4分)
A. 全面教育原则
B. 全员激励原则
C. 自主参与原则
D. 心理相容原则
3.新技术革命对教育提出了新挑战，要求教育要（）(4分)
A. 更加注重能力培养
B. 更加注重教学的个别性
C. 更多采用现代科技手段
D. 更加注重情感、素质教育
4.美国教育心理学家加涅把学习分成（）和动作技能(4分)
A. 认知策略
B. 言语信息
C. 态度
D. 智慧技能
5.教育促进个体个性化是指( )(4分)
A. 教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展
B. 教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性
C. 教育开发人的创造性，促进个体价值的实现
D. 教育培养个体职业意识和角色
三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.引起学生学习的兴趣是指引起其学习的直接兴趣（）(4分)
2.教师一旦成为学校管理者就不宜再承担教学工作（）(4分)
3.教育目的的个人本位论认为，个人价值远高于社会价值，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是涂尔干等人( )(4分)
4.博比特是目标模式的首创者( )(4分)
5.法国在1882年率先以法令形式把道德课列入学校的正式课程，以解决学科教学与学校德育分裂所带来的问题（）(4分)
6.教师专业发展是以实践为导向的，主要通过教师在职培训这一条途径来实现（）(4分)
7.我国现代教育评价研究与实践始于20世纪初（）(4分)
8.学习的直接兴趣是指由学习活动的目的和结果所引起的兴趣（）(4分)
9.“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯（L.Stenhouse）确立起来的。斯腾豪斯对过程模式的建构是从对“泰勒原理”的批判开始的( )(4分)
10.封建社会政治体制下，师生关系是有等级的，一日为师，终身为父，而现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。这体现了政治体制对师生关系的制约作用( )(4分)