小学经典诵读比赛试题(四年级)

小学经典诵读比赛试题（四年级）

一、选择（20分）

1、在《农夫和猴子》中，猴子学习农夫（）

A、耕地

B、摘果子

C、不知道

2、在《驮盐的驴》中，驴子驮棉花的时候（）

A、变重了

B、变轻了

C、不变

3、在《两个仇人》中，两个仇人最终（）

A、都死了

B、化解了仇恨

C、其中一个死了

4、在《捕鸟人和鹳鸟》中，捕鸟人张开了一面捕鹤的大网，结果捕到（）

A、只捕到了鹤

B、捕到了鹳鸟

C、捕到了一只鹳鸟和几只鹤

5、在《农夫的孩子们》中，农夫使他的孩子们团结的办法是（）

A、找金子

B、折树枝

C、分果子

6、在《蚂蚁和麦粒》中，蚂蚁怎样处理自己发现的麦粒（）

A、种麦粒

B、把麦粒搬回蚂蚁洞过冬 C 、自己半路上吃了

7、在《蚂蚁与鸽子》中，先是谁救了谁（）

A、蚂蚁、鸽子

B、鸽子、蚂蚁

C、不知道

8、在《钻石和鹅卵石》中，钻石被用来（）

A、镶在皇帝的王冠上

B、用来铺路

C、当成工艺品卖了

9、在《鹰、乌鸦和牧羊人》中，乌鸦把自己当成（）

A、老鹰

B、鸽子

C、野鸭

10、在《小偷和公鸡》中，小偷偷了（）

A、公鸡

B、鸭子

C、鹅

11、《狮子、驴子与狐狸》中（）被狮子吃了？

A、驴子

B、狐狸

12、一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路。一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起死神来。老人是想让死神把他带走吗？（）

A、是

B、不是

13、一只狐狸渡过湍急的河水时，被冲到一个深谷中。他遍体鳞伤，躺在地上一动也不能动。一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身。这时，一个刺猬走了过来，十分可怜他的痛苦，问需不需要赶开这些害他的蚊蝇。（）

A、要

B、不要

14、狼老老实实地跟随着羊群，一点坏事也没干。牧羊人开始一直把他当作敌人一样小心防范，提心吊胆，十分警惕地看护着羊。狼却一声不吭地跟着走，丝毫没有想抢羊的迹象。后来牧羊人不再提防狼，反而认为这是一头老实的护羊犬。一次，牧羊人因事须进城一趟，便把羊留下交给狼守护。狼吃羊了没有？（）

A、吃了

B、没吃

15、《人与宙斯》、《宙斯与乌龟》是哪部名著的故事？（）

A.《安徒生童话》

B.《格林童话》

C.《伊索寓言》

D.《一千零一夜》

16、《乌鸦和狐狸》一文中，狐狸从乌鸦的嘴里骗到了什么？( )

A. 肉B奶酪C香蕉D月饼

17、在《狼和小羊》这个故事中，狼要吃掉小羊的理由编了( )条。

A一B二C三D四

18读《狗，人，猫，鹰》后说说下列哪个答案是错误的( )

A．鹰感到害怕，拍拍翅膀飞走了B．猫纵身一跃，逃进了森林

C．人抓起猎枪，跌跌撞撞逃回了家D．狗也躲了起来跟熊捉迷藏

19、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”描写的是（）景色。

A、春天

B、夏天

C、秋天

D、冬天

20、李白的“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”是指哪个风景区？

A、泰山

B、黄山

C、庐山

D、华山

二、判断（20分）

1、《野猪、马和猎人》一文中告诉我们：坏人总是用花言巧语掩盖他的恶行,人们千万不要被表面现象所蒙骗。（）

2、《骆驼与宙斯》一文中是牛向骆驼炫耀自己的角。（）

3、《鹿和狮子》一文中鹿是应为自己的腿而死于非命。（）

4、《宙斯和乌龟》一文中，没有来参加宙斯的婚礼。（）

5、《宙斯和狐狸》一文中狐狸当上了王。（）

6、《渔夫与小梭鱼》中，渔夫把小梭鱼放回到海里。（）

7、《被狗咬的人》中，被狗咬伤的人用面包擦干伤口上的血，再扔给咬他的狗吃。

（）

8、《农夫和树》这个故事告诉我们，重利轻义是某些人的本性。（）

9、《赫耳墨斯与手艺人》中，手艺人都说谎，特别是皮匠更为厉害。（）

10、农夫发现一只鹰被捕兽夹夹住了，他见鹰十分美丽，惊讶不已，于是便把鹰放了。鹰表示永不忘他的恩德。

（）

11、有人与狐狸为敌，因为狐狸经常危害他。有一天，他抓到了一只狐狸，想要狠狠地报复一下。他把油浸在麻皮上，绑在狐狸尾巴上，然后点上火。神灵却将狐狸引进那人的田地里。那时正当收获的季节，这人一边赶狐狸一边痛哭，因为田里将什么都收获不到了。

这故事是说，人们在极度生气时，往往会毫无理智地处理事情，从而招来更大的灾祸。

（）

12、克雷洛夫是世界上杰出的寓言作家之一。（）

13、快乐的鞋匠因为工作负担重而失眠。（）

14、《隐士和熊》里隐士死亡的原因是黑熊为隐士拍苍蝇用力过猛，拍死了隐士。（）

15、《青蛙与上帝》中，青蛙大骂上帝的原因是上帝对它漠不关心。（）

16、猴子配了眼镜，没把眼镜戴到眼睛上所以视力还是模糊？（）

17、苍蝇是因为在国内呆腻了才要到国外去。（）

18、“诗圣”指的是唐代大诗人杜甫。（）

19、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”是《江南春》中的诗句。（）

20、“海内存知己，天涯若比邻。”出自唐朝王勃的诗《送杜少府之任蜀州》（）。

三、填空（30分）

1、《葡萄园里的珍宝》中，珍宝是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、《农夫与蛇》的故事告诉我们。

3、在《伊索寓言》中，告诉我们做好事也要看对象以免上当受骗的故事如：《》

4、在《伊索寓言》中，嘲笑吹牛皮说大话的故事如《》

5、在《克雷洛夫寓言》中，狼报答救他的鹤的方式是：

6、看了《牧羊人》一文你知道危害羊群的是：

7、《伊索寓言》往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示____________。

8、在《狮子和豹子》一文中，狮子最终派当它的秘书和豹子谈判。

9、《狗的友谊》一文中从可以看出两条狗之间没有真正的友谊。

10、蚯蚓批评石头是因为

11、没有吃到葡萄说葡萄酸的是

12、《》这个故事告诉我们种瓜得瓜，种豆得豆，种下了恶果，只能自作自受。

13、《强盗和车夫》里强盗打死了车夫，获得了这个并不存在的利益。

14、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《》“，。”

15、当我们在外地过节时，常引用唐朝诗人王维在《九与九日忆山东兄弟》中的：“，”来表达对家人的怀念。

四、阅读短文，完成练习。（14分）

狗、公鸡和狐狸

狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡（），继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡（）地回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。

（1）选用成语填在文中的括号里。（4分）

不加思索一本正经信以为真无动于衷

（2）这则寓言故事中的人物。（3分）

（3）我认为公鸡。（3分）

（4）这故事说明的道理是：（4分）

五、将寓言故事与它相对应的寓意用线连起来，并回答问题。（16分）

《兔与青蛙》我们结交盟友，应当选择那些能共患难的人。

《狮子和海豚》那些不幸的人们往往会以他人的更大的不幸来聊以自慰。

《狼与母山羊》尽管坏人老奸巨滑，但在聪明人面前，他们的诡计仍是枉费心机。

（6分）

这三则寓言中，你最欣赏欢的角色是，因为

（5分）你最憎恨的角色是，因为

（5分）

四年级上册经典诵读

第一单元 1、课本古诗《秋思》 2、秋词（其一） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排去上，便引诗情到碧霄。 3、秋日 北宋秦观 月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。 4、笠翁对韵（一） 一东 天对地，雨对风。大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。 牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。 二冬 晨对午，夏对冬。下饷对高舂。 青春对白昼，古柏对苍松。 垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。 早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙； 岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。 第二单元 从军行（其四） 唐王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 6、军中夜感 明张家玉 惨淡天昏与地荒，西风残月冷沙场。裹尸马革英雄事，纵死终令汗竹香。 7、马上作戚继光明 南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。 8、笠翁对韵（二）三江 奇对偶，只对双。大海对长江。 金盘对玉盏，宝烛对银釭。 朱漆槛，碧纱窗。舞调对歌腔。 兴汉推马武，谏夏著龙逄。 四收列国群王服，三筑高城众敌降。跨凤登台，潇洒仙姬秦弄玉； 斩蛇当道，英雄天子汉刘邦。

四支 泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。 山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。 五色笔，十香词。泼墨对传卮。 神奇韩干画，雄浑李陵诗。 几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争保塞； 一犁膏雨，农夫村外尽乘时。 第三单元 9、过分水岭唐温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 10、小溪元刘秉忠 小溪流水碧如油，终日忘机羡白鸥。两岸桃花春色裏，可能容箇钓鱼舟。 11、落日呼归白鼻豚明张琦 紫絮茅花飞入门，浅溪幽响出篱根。溪家老妇闲无事，落日呼归白鼻豚。 12、笠翁对韵（三）五微 贤对圣，是对非。觉奥对参微。 鱼书对雁字，草舍对柴扉。 鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。 举杯邀月饮，骑马踏花归。黄盖能成赤壁捷，陈平善解白登危。太白书堂，瀑泉垂地三千尺； 孔明祀庙，老柏参天四十围。 羹对饭，柳对榆。短袖对长裾。 鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。 周有若，汉相如。王屋对匡庐。 月明山寺远，风细水亭虚。 壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放； 轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。 第四单元 13、山行留客唐张旭 山光物态弄春辉，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 14、山行唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 15、山行南宋叶茵 青山不识我姓字，我亦不识青山名。飞来白鸟似相识，对我对山三两声。 16、笠翁对韵七、虞 红对白，有对无。布谷对提壶。

小学中华经典诵读比赛活动方案

亭口中心小学 中华经典诵读比赛活动方案 开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。经学校研究决定，我校开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读比赛，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。 一、内容和形式参考 1、内容要紧紧结合主题，以班级诵读相关诗词为主。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。 二、活动的有关事项如下： 1、参加对象：一至五年级学生 2、比赛时间：（若天气不好，另定时间） 3、比赛地点：教学楼前 4、会场秩序：各班班主任及值周教师 5、评委：另行通知 6、统计分：闫伟鹏、王福荣 7、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，

去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 8、奖项设置：比赛按年级分组进行。 五年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 四年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 三年级组：一等奖1名、二等奖1名； 低年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。 2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在4—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。 5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。 6、全体师生必须在赛前10分钟入场就位，遵守会场纪律，不起哄， 不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。 亭口中心小学 2017.3.27 附：朗诵比赛评分表

经典诵读比赛活动方案

西海岸新区后立柱小学中华经典诵读比赛活动方案 一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。 二、活动目的： 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文及近现代经典诗文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生博览群书、诵读国学经典的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。 三、组织领导： 中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，认真落实，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立西海岸新区后立柱小学“中华经典诵读”活动领导小组： 组长：吕复勇 副组长：管延金潘玉亭 组员：丁一君王瑞秀刘欢张凌雪张欢蔡亚文潘增科马清传刘玉先王莎莎张在春活动做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参加决赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

四、比赛时间及地点： 预赛时间：2018年4月17日--- 4月21日 地点：后立柱小学学校操场 决赛时间：2018年4月26日--- 4月27日 地点：后立柱小学学校操场 五、参赛对象及内容： 1、对象：全体师生。 2、内容：分自选内容和抽选内容，自选诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及近现代经典诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》等。抽选内容均选自本学期校“每周弟子规诵读”的内容。 六、比赛方式： 比赛分自选背诵、抽背两种形式： （1）自选：全班齐背，可穿插舞蹈、吟唱、书画等其他艺术表演艺术表演形式。 （2）抽背：在“每周经典诵读”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。 七、比赛程序 1、初赛： 初赛由各年级自行组织进行。各年级要在全组师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，初赛都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。

中华诵__国学经典诵读教案_(四年级下册)

中华诵国学经典诵读（四年级下册） 教 案

中华诵国学经典诵读教案（四年级下册） 学期计划 一、教材分析 国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。 二、教学目的 1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理， 提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、教学重点、难点分析 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。 本学期教学进度如下：

2019年五年级经典诵读竞赛试题

2019年五年级经典诵读竞赛试题 一、填空题（15分） 1．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是______ ；憨态可掬、好耍小聪明的是______ ，法名是______ ；忠诚老实、勤勤恳恳的是______ 。 2．唐僧是如来佛祖的弟子______ 转世投胎作状元_____ _之子，出家后法名______ ，修成正果后被封为____________ 。 3．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______ 、真假______、三借__________________ 。 4．填人名，补足歇后语。 ( )照镜子——里外不是人 ( )见高小姐——改换了头面 ( )钻进铁扇公主肚里——心腹之患 二、选择题（70分） 1、牛郎是天上（）下凡的。A织女星B牵牛星C启明星D金牛星 2、在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是（） A女娲B盘古C吴刚D共工 3、夸父是通过（）追逐太阳的。A奔跑B骑马C飞行D骑驴 4、《八仙过海》中，张果老是怎么过海的？ A把拐杖当小舟过海B坐着芭蕉扇过海C骑在驴背上过海D以花篮为船过海 5、三圣母被（）逼迫交出了宝莲灯。A杨戬B孙悟空C岳飞D神农氏 6、孙悟空学成下列法术的先后顺序是（） A、筋斗云-长生不老-七十二变 B、筋斗云-七十二变-长生不老 C、七十二变-长生不老-筋斗云 D、长生不老-七十二变-筋斗云 7、孙悟空的宝贝“如意金箍棒”有多重？（） A、一万三千斤 B、一万三千二百斤 C、一万三千五百斤 D、一万三千八百斤 8、孙悟空的第一个师傅是谁（）A、唐僧B、镇元大仙C、如来佛祖D、菩提老祖 9、在阎罗王的生死簿上，孙悟空只能活多少岁？（） A、二百五十一岁 B、三百四十二岁 C、四百八十三岁 D、五百七十四岁 10、菩提祖师为什么轰走孙悟空？( ) A、猴子吃得太多 B、猴子长得太丑 C、猴子只学会了‘爬云’ D、猴子变松树炫耀 11、第一个与孙悟空交手的妖怪是谁？( ) A、混世魔王 B、南山大王 C、黑熊精 D、牛魔王 12、定海神针最初是谁用的？（）A、太上老君B、大禹C、轩辕黄帝D、女娲 13、以下哪位不是孙悟空的结义兄弟？（） A、如意真仙 B、镇元大仙 C、蛟魔王 D、牛魔王 14、在八卦炉中，孙悟空躲在了哪个方位而没有被火烧到？（）A、乾B、坤C艮D、巽 15、在捉拿孙悟空的过程中，观音菩萨曾经想把哪样东西丢下去砸孙悟（） A、金刚镯 B、净瓶杨柳 C、莲花宝座 D、一只臭鞋

小学中华经典诵读精彩活动方案设计

开展中华经典诵读活动的实施方案 为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照昆教委《关于在全市中小学中开展中华经典诵读活动的实施方案》的有关要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以 24字社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感，构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。 二、活动主题 诵读国学经典，宏扬中华美德 三、活动内容 （一）开展中华经典美文进校园、进课堂活动。

1.建立一支经典诵读团队，各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。主要负责：校长室。 2.编印一份诵读教材，先由教科室收集整理中华经典诗文，然后由总务处协助编印。主要负责：教科室、总务处。 3.每周开设一节经典诵读课，安排在下午第三节课的时候，具体时间和指导老师（各班语文老师）安排见教导处下发的课外活动安排表，并由教导处定人定期检查（崇真楼熊瑛主任、笃实楼张红梅主任、致远楼王万萍主任）。主要负责：教导处。 4.每班开辟一个经典诗文角，每周更换一次内容。充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟、吃饭前的两分钟，放学的路队上等时间，每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容，做到熟读成颂。主要负责：各班班主任。 5.每周播出一期“书香广播”，诵读国学经典，宏扬中华美德，每期都进行有奖竞猜活动，激发学生收听和参与的兴趣。主要负责：冯丽萍。 6.进行校园内的阅读文化环境布置。或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求

小学古诗文经典诵读活动方案

小学古诗文经典诵读活动方案 一、活动思想： 理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标 通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读内容 《弟子规》、《三字经》、《论语》、《百家姓》、《诗经》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。 四、教育原则 完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。 知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。 全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。 五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人：各班语文教师 2、活动时间及方式：

（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 （2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。 （3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。 （4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。 中华经典诵读活动总结 中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，5月24日下午，我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。 来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。 从比赛过程来看，参赛的同学们都进行了精心的准备，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。小学中华古诗文经典诵读活动方案_中华经典诵读篇目 闫沟小学 2018.5.25

四年级经典诵读教案--2011

四年级经典诵读教案

第一次 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诵读教案 教学目标： 1．能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2 .能凭借课文读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。 3 .能初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化，更好地开展中华经典诵读活动。 教学难点：体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪，有感情地诵读古诗、课文。 教学准备：多媒体课件。班级分成若干组。 教学过程： 一共背古诗，感受经典。 1. 谈话。同学们，最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样？都背了哪些古诗文？请你把最近背诵的内容背给同学们听一听。 2 .学生背。 3 .评点：的确，一位好的诗人就像一位好朋友，他能告诉你什么是高山流水般的友谊，告诉你无欲则刚、见贤思齐的人生哲理。古诗文可以提供给我们一个自由想象的空间，提供一个寄放自己心灵的空间。下面老师提供给同学们一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，希望大家喜欢。（从学生开展的经典诵读活动入手，与学生前期的学习积累建立联系，激发学生学习兴趣。） 二正确、通顺朗读古诗，背诵古诗。 1．出示古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2．试一试将古诗读正确、通顺。谁已经将古诗读正确、通顺的站起来读一遍。每一组抽一选手读，学生评点（首先学会赞美别人，然后将自己的建议得体地告诉别人）。 3．试一试将古诗背出来。 4．默读，想一想有什么读不懂的地方，然后小组交流一下，看一看大家有没有共同的问题。（1）交流。（2）出示一些重要问题。（初读古诗，质疑生难，勾起深入研读的兴趣和欲望。） 二、初读课文。 1．读一读课文，看一看哪些问题能自行解决，还有哪些问题还有待大家一起继续讨论。 2．读课文，先自读一遍，然后小组合作通读一遍。 3．各小组组长先协商各组读一节，全班合作读好一篇课文。（先练习，再配乐朗读）（读好课文，为读懂古诗奠定基础，同时也初步感受文章大意，了解古诗所描绘的情景。） 三、解读古诗。 1．各小组交流读后感受，看能否凭借课文内容自行解决刚才所提的问题。2．集体交流问题的答案。 3．演示媒体：从黄鹤楼至广陵（扬州）的长江行程，从而理解“西辞”、“下扬州”。

二年级课外经典诵读阅读测试题一

二年级课外经典诵读阅读测试题一 班级姓名成 绩 一、填空题。（20分） 1、《稻草人》的作者是我还喜欢他的作品、。 2、稻草人的骨架是，他的肌肉和皮肤是。 3、跛子乞丐是因为给送信，才被枪子打中腿的。 4、祥哥的胡琴是留给他的。是他拉胡琴的第一位老师。 5、瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示。聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示。 二、选择。（10分） 1、是第一个发现了一个非常之大的宝库，有几百亩宽，有几百丈深，全是黄澄澄的金子的。 A、富翁 B、农夫 C、石匠 D、裁缝 2、《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是 的眼泪。 A、珍贵 B、同情 C、爱恋 D、婴儿 3跛乞丐的父亲是一个。 A、邮递员 B、猎人 C、棺材匠 D、石匠 4、实现了聋子和瞎子对调的愿望。 A、医生 B、和尚 C、风车 D、耶稣 5燕子受伤后，是把它捧在手心，替他擦去背上的血。 A 青子 B 玉儿 C 燕子的妈妈 D柳树 6、盘瓠是帝喾身边的一只（） A、狗 B、老虎 C、豹 D、虫子 7、炎帝手下的一员猛将叫（），后来被黄帝活捉了。 A、共工 B、蚩尤 C、帝喾 D、刑天 8、中国汉字的创造者是（）。 A、黄帝 B、燧人氏 C、仓颉 D、神农氏 9、（）造出了酒，被后人称为酒神。 A、仪狄 B、燧人氏 C、仓颉 D、神农氏 10、望帝变成杜鹃鸟是（）。 A、为了到天宫中 B、为了飞得更高 C、觉得好玩 D、为了劝丛帝改邪归正 11、精卫的前身是（）。 A、炎帝 B、女娃 C、丛帝 D、望帝

12、精卫为什么要填海？（） A、痛恨大海夺去父亲的生命 B、痛恨大海夺去自己的生命 C、痛恨大海淹没了庄稼 13、牛郎家的那头老牛是由天上的（）下凡的。 A、织女星 B、牵牛星 C、启明星 D、金牛星 14、石敢当是一个怎么样的人？（） A、欺压百姓，专做坏事 B、能为百姓去妖降魔 C、是一个贪心之人 15、盘古的骨头和牙齿变成了（）。 A、雷霆闪电 B、鸟兽虫鱼 C、矿产宝藏 D、风云土壤 16、（）创造了人类，是中华民族伟大的母亲。 A、女娲 B、盘古 C、王母娘娘 D、白娘子 17、（）发明了一些前所未有的耕种方法。 A、刑天 B、高比 C、弃 D、后羿 18.“小猪遇险记”里是谁帮助它从月牙熊那逃出来？（） ①好心的八哥小姐②和气的驴先生③三个小家伙 19.小猪把从大狼那得来的枪藏在了哪里？（） ①小屋里②灌木丛里③石头缝里 20.小猪唏哩呼噜当保镖时忘了带什么？（） ①扁担和箩筐②扁担和水桶 21.劫路的老虎将扁担看成了什么？（） ①大狼②月牙熊③枪 22.小猪唏哩呼噜为挣妈妈的生日礼物，他帮老山羊看摊子，得到什么礼物？（） ①“心里美”萝卜②蛋糕③鸡蛋 23.小猪唏哩呼噜准备好妈妈的生日礼物回到家，才知道不是妈妈的生日，而是 （） ①小猪自己的生日②姐姐的生日③猪爸爸的生日 24.谁让小猪唏哩呼噜的好朋友花花当鞭子和竹竿？（） ①猪太太②八哥小姐③鸭太太 25.猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。猪先生提着鱼想找（）来捉这 两只大耗子。 ①猫先生②小猴③蛇 26.小猪唏哩呼噜带马太太去谁那里镶牙？（） ①象博士②山羊伯伯③小猴皮皮 27.小猪唏哩呼噜开的卖东西技术咨询所，来了哪位顾客？（） ①八哥小姐②鸭太太③熊经理 28.小猴皮皮的牙齿为什么全掉光了？（） ①玩耍时碰到石头②吃橘子酸掉的③骑车时摔掉的

(完整版)小学经典诵读活动方案

兖州区山拖学校 经典诵读活动方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。 三、具体措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办

与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。 2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。 四、具体安排： 三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。 四月份

四年级经典诵读材料

经典诵读三百篇 古诗 1.长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 2.别董大（唐）高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3.春夜喜雨 (唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 4.滁(chú)州西涧(jiàn)（唐）韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 5.早春呈水部张十八员外（其一）（唐）韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 6.望洞庭（唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 6.浪淘沙（唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 7.江南春（唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8.书湖阴先生壁（宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 9.惠(huì)崇春江晓景（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 10.秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 11.示儿（南宋）陆游 死去元知万事空, 但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 12题临安邸（宋）林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 13.乡村四月（宋）翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 14.已亥杂诗（清）龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降(jiàng)人才。 15.蝉（唐）虞世南 垂緌饮清露，流向出疏桐。居高身自远，非是藉秋风。 16.垓(gāi)下歌（秦朝）项羽 力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！ 17.于易水送人（唐）骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 18.易水歌（战国）荆轲 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天嘘气兮成白虹。19.从军行（其四）（唐）王昌龄

四年级中华经典诵读活动方案

四年级中华经典诵读活动方案 一、指导思想 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为每个人一生的文化资产。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。 二、活动目标 1.通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思； 2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操； 3.通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力； 4.通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5.通过经典诵读活动的开展，结合学校“创建经典诵读先进校”建设，努力塑造班级文化氛围营造书香班级。 三、活动对象 全班学生 四、活动时间 五、具体措施 1、选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。

2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。 3、将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展诵读活动，做到学生全员参与，逐步形成良好的诵读习惯。 4、教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 5、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。 6、充实“图书角”：在班级原有的图书基础上，对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。

中小学“中华经典诵读”比赛活动实施方案

中小学“中华经典诵读”比赛活动实施方案 来 中小学“中华经典诵读”比赛活动 实施方案   中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。 一、活动目标    (一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

   (二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。    (三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。 二、活动要求    (一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。    (二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。    (三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。    (四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。    (五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。    (六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。 三、诵读内容     主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟

小学经典诵读比赛试题(四年级)

小学经典诵读比赛试题（四年级） 一、选择（20分） 1、在《农夫和猴子》中，猴子学习农夫（） A、耕地 B、摘果子 C、不知道 2、在《驮盐的驴》中，驴子驮棉花的时候（） A、变重了 B、变轻了 C、不变 3、在《两个仇人》中，两个仇人最终（） A、都死了 B、化解了仇恨 C、其中一个死了 4、在《捕鸟人和鹳鸟》中，捕鸟人张开了一面捕鹤的大网，结果捕到（） A、只捕到了鹤 B、捕到了鹳鸟 C、捕到了一只鹳鸟和几只鹤 5、在《农夫的孩子们》中，农夫使他的孩子们团结的办法是（） A、找金子 B、折树枝 C、分果子 6、在《蚂蚁和麦粒》中，蚂蚁怎样处理自己发现的麦粒（） A、种麦粒 B、把麦粒搬回蚂蚁洞过冬 C 、自己半路上吃了 7、在《蚂蚁与鸽子》中，先是谁救了谁（） A、蚂蚁、鸽子 B、鸽子、蚂蚁 C、不知道 8、在《钻石和鹅卵石》中，钻石被用来（） A、镶在皇帝的王冠上 B、用来铺路 C、当成工艺品卖了 9、在《鹰、乌鸦和牧羊人》中，乌鸦把自己当成（） A、老鹰 B、鸽子 C、野鸭 10、在《小偷和公鸡》中，小偷偷了（） A、公鸡 B、鸭子 C、鹅 11、《狮子、驴子与狐狸》中（）被狮子吃了？ A、驴子 B、狐狸 12、一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路。一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起死神来。老人是想让死神把他带走吗？（） A、是 B、不是 13、一只狐狸渡过湍急的河水时，被冲到一个深谷中。他遍体鳞伤，躺在地上一动也不能动。一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身。这时，一个刺猬走了过来，十分可怜他的痛苦，问需不需要赶开这些害他的蚊蝇。（）

小学生经典诵读比赛稿《颂中华经典-做博学少年》

《颂中华经典做博学少年》 导语： 男1：尊敬的各位领导， 女1：敬爱的老师们， 合：大家好！ 男2：中华文化，博大精深； 女2：经典诗文，国之瑰宝。 男1：弘扬中华文化， 女1：传承中华美德； 合：颂中华经典，做博学少年。 首： 男2：崇宁二年（公元1101年），时至重阳，才女李清照只影浅斟，她——娥眉紧锁。 女众：薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 女2：太平兴国八年（公元978年），南唐后主李煜，忧愤满膺，他——低吟愁怀。 男众：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 女1：幽思才女莫向诉，亡国帝王恨可休。 男1：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，且听老夫款款说。 众：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 颔： 男2：“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。” 女2：看今朝款款少年，意气风发，自信阳光。 众：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。 男1：报我以平坦吗？ 女众：我是一条欢乐奔流的小河。 女1：报我以崎岖吗？ 男众：我是一座大山庄严地思索！ 男2：报我以幸福吗？ 女众：我是一只凌空飞翔的燕子。

女2：报我以不幸吗？ 男众：：我是一根劲竹经得起千击万磨！ 众：生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！” 男1：“幼不学，老何为”，“幼而学，壮而行”； 女1：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。” 男2：是您的呵护，我们才能茁壮成长； 女2：是您扫净了一片蓝天，我们才能如此阳光。 合：所有爱我的人们啊，“《让我怎样感谢你》”？ 男1：让我怎样感谢你？ 男众：当我走向你的时候， 我原想收获一缕春风， 你却给了我整个春天。 女1：让我怎样感谢你？ 女众：当我走向你的时候， 我原想捧起一簇浪花， 你却给了我整个海洋。 男2：让我怎样感谢你？ 女众：当我走向你的时候， 我原想撷取一枚红叶， 你却给了我整个枫林。 女2：让我怎样感谢你？ 男众：当我走向你的时候， 我原想亲吻一朵雪花， 你却给了我银色的世界。 男1：是您无私的给予，使我们成长为睿智少年。 女1：是您谆谆的教诲，使我们稚嫩的肩膀勇于担当。 众：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 尾： 男2：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女2：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男1：腹有诗书气自华， 女1：胸藏万汇凭吞吐。 合：让经典伴随我们，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。

四年级上学期经典诵读教案

备课笔记 （2016-2017学年度第一学期） 学校：坡坝小学 年级：四年级 科目：经典诵读 教师：袁冬平 2016年9月1日 四年级经典诵读教学计划 （2016／2017学年第一学期） 一、指导思想: 为了创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。 二、教学目标: 1、总体目标:通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得

主流文化的基本熏陶和修养。 2、具体目标: （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、诵读内容:古诗词 四、活动形式及方法： （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，就能成为一个诵读老师。（2）反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、想方法多听多念。只要熟读成诵，了解内容大概即可，而从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）每日利用早晨在校读10分钟。在学校由老师利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。 （4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）2分钟。

五、诵读措施: 1、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 2、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的精髓. 3、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。 六、教学进度安排表：

三年级经典诵读练习题 答案

三年级经典诵读练习题答案 1、今春看又过；何日是归年. 2、《独望》的作者是唐朝诗人司图空. 3、白鹭忽飞来；点破秧针绿. 4、自羲浓；至黄帝.号三皇；居上世.三皇是指、和. 5、；.五霸强；七雄出. 6、江南无所有；聊赠一枝春. 7、近乡情更怯；. 8、“君自故乡来；应知故乡事.”出自朝诗人的《》. 9、东汉之后；、、三国争夺汉朝的天下. 10、“唐高祖；起义师.”中的唐高祖是指. 11、；.至孝平；王莽篡. 12、“；.；称三王.”其中的三王是指、、. 13、；国号商.六百载. 14、；.为南朝；都金陵. 15、北元魏；分东西.；. 16、辽与金；.；宋犹存. 17、；.四百年；终于献. 18、嬴秦氏；始兼并.；. 19、周武王；始诛纣.；. 20、王朝的每一代帝王都把王位直接传给儿子 1、昔去雪如花； .雪如花指 花似雪指 . 2、此地别燕丹； .昔时人已没； .这是一首著名的 3、山中相送罢；；这首诗的题目是 4、至元兴； .有宋世； .并中国； 5、明太祖； .传建文； .迁北京 6、读史者； .通古今； .口而诵； 朝于斯； .朝指；夕指 . 7、；师项橐. ；尚勤学. ；读鲁论. ；学且勤. 8、牧竖持蓑笠； . 9、牧童见客拜； .昼日驱牛归； 10、牧童归去横牛背； .这首诗的作者是 11、披蒲编； .彼无书； . 12、如囊萤； .家虽贫； . 13、如负薪；如挂角. ； . 14、苏老泉；二十七. ； . 15、彼既成； .尔小生；.告诉我们应该 16、莹八岁； .泌七岁； . 17、彼颖悟；人称奇. ； . 18、我们应该学习孙敬和苏秦的和

19、《牧童》的作者是代的诗人 . 20、北宋文学家；二十七岁才开始下定决心；努力读书. 选择题 1、《绝句二首》中“今春看又过”中“看”的意思是（） A、看见 B、眼看着 C、看一看 2、《独望》的作者是唐朝的（） A、李白 B、杜甫 C、司空图 3、《独望》中“黄花入麦稀”中“黄花”的指的是（） A、菜花 B、黄色的花 C、小黄花 4、《出郊》的作者杨慎是（）朝的. A、唐朝 B、明朝 C、宋朝 5、《独望》中“绿树连村暗”中“暗”的指的是（） A、阴暗 B、绿树荫浓 C、偷偷的 6、《出郊》中“高田如楼梯”中“高田”的指的是（） A、山上的梯田 B、高高的田地 C、在高处的地 7、《出郊》中“点破秧针绿”中“秧针”的指的是（） A、细细的针 B、水稻的幼苗 C、一种草 8、《出郊》这首诗写的是（）季郊外的景色. A、春 B、夏 C、秋 9、“自羲农；至黄帝.号三皇；居上世.”中“三皇”指的是（） A、王羲之、神农、皇上 B、伏羲、农民、皇帝 C、伏羲、神农、皇帝 10、“唐有虞；号二帝”中“二帝”指的是（） A、尧、禹 B、尧、舜 C、舜、禹 11、“夏有禹；商有汤.周文王”被称为（） A、三皇 B、三帝 C、三王 12、“始春秋；终战国.五霸强；七雄出”中“五霸”指的是（）秦穆公、宋襄公和楚庄王. A、齐桓公、晋文公 B、齐桓公、周武王 C、周武王、晋文公 13、“始春秋；终战国.五霸强；七雄出”中“七雄”指的是（）韩国、赵国、魏国和秦国. A、齐国、楚国、燕国 B、齐国、楚国、宋国 C、齐国、鲁国、燕国 14、“高祖兴；汉建业”中“高祖”指的是汉高祖（） A、刘邦 B、项羽 C、秦始皇 15、东汉和西汉一共延续了（）年. A、300 B、400 C、350 16、《赠范晔》这首诗是在（）季所写. A、春 B、夏 C、秋 17、《赠范晔》中“折梅逢驿使”中“驿使”指的是（） A、驿站的人 B、送信的人 C、骑马的人 18、《渡汉江》的作者是唐朝的（） A、李白 B、宋之问 C、司空图 19、《渡汉江》中“不敢问来人”中“来人”的指的是（） A、对面走过来的人 B、外面来的人 C、从家乡来的人 20、《杂诗》的作者是（）.