艰苦奋斗开拓创新
《艰苦奋斗开拓创新》
一、教材分析：
《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、学情分析：
根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有古今中外艰苦创业的先进人物的材料等。
三、教学目标：
1、知识目标
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
2、能力目标
认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。
3、情感态度与价值观目标
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
教学重点和难点
四、教学重点、难点
重点：艰苦创业，与时俱进。如何发扬艰苦创业精神。
难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义社会，需要大力发扬艰苦创业精神。
讲授新课
板书：艰苦奋斗开拓创新
一、代代相传的精神
活动一：关于对“艰苦奋斗”的格言警句的理解
中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些成语故事?（设计意图：通过让学
生归纳格言警句来加深学生对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟，体会。）1你能归纳上述格言反映的共同主题吗?
2你还能举出哪些反映这一主题的成语故事吗? （大禹治水，精卫填海等。）
教师归纳：总之，作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息、艰苦奋斗，都是我们民族精神的重要内容。正是依靠这些精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
板书：1.艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容
活动二：你说我说—艰苦奋斗精神在革命战争年代和社会主义建设时期的体现
)看图“延安大生产运动、八路军在南泥湾开荒地的情景、总理带头纺线”分析并思
考(1)这些图片反映的是什么时候的状况?(2)当时处于战争的什么阶段?当时我军遇到怎
样困难? (3)广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的?(4)以上述事件为典型的这种精神，在当时称为什么精神?
学生思考讨论略
教师归纳：由以上分析我们清楚地看到，在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。
板书：2.在革命战争年代，在中国共产党领导全国各族人民实现民族独立和人民解放的
光辉历程中，艰苦奋斗精神得到了充分的体现。
小结：现在，我们已不再是亡国奴，我们有了自己的家园，还需要艰苦奋斗的精神吗?回答是肯定的。艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条件艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。有过辉煌历史的“大渡河连”的驻港部队已给我们做出了榜样。
指导学生看教材第122页，驻港部队的官兵是如何发扬艰苦奋斗精神的。
同学们还能列举出新时期体现艰苦奋斗精神的事例吗?
学生举例，“孟泰精神”、焦裕禄、铁人精神。
板书：3.在中国特色社会主义现代化建设的新时期，艰苦奋斗精神在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。
艰苦奋斗集中表现为创业精神(艰苦创业)。
活动三：我来反思辨析观点
关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。
观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。（设计意图：通过对两种不同的观点的辨析、感悟，让学生懂得在任何时候都要发扬艰苦奋斗精神的道理。）
问题：你同意哪种观点?不同意哪种观点?说说自己的理由。学生辩论。
板书：二、艰苦创业与时俱进
在人类社会上，从盘古开天辟地，到石器的制作，摩擦生火的发明，金字塔和万里长城的建造，人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明……从仓颉造字，到古希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起……
说一说：从二三百万年前的原始社会发展到今天的文明社会，人类靠的是什么？
小结：艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的，而且在不同时代有不同的内容。
艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。
活动四：想一想：现代化建设时期，要倡导和发扬的艰苦创业精神有哪些？
活动六：[说一说] 在青少年中缺乏艰苦奋斗精神的表现有哪些？举例说明。
[谈一谈] 青少年应如何继承和发扬艰苦奋斗的精神？
1、生活方面：艰苦朴素，不奢侈浪费等。
2、学习方面：刻苦钻研，勤奋进取，积极探索，勇于创新等。
3、思想方面：树立远大理想，培养坚强意志，自觉抵制奢侈浪费，互相攀比的思想和行为等。
(三)、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了何谓艰苦奋斗及艰苦创业的重要性。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做到有所发明、有所创造、有所前进。
开展“艰苦奋斗、勤俭节约”教育实践活动
开展“艰苦奋斗、勤俭节约”教育实践活动 建设节约型社会是党中央、国务院提出的战略任务，也是坚持和落实科学发展观的一项重要举措。经车站办公会研究，决定在全站范围内开展“艰苦奋斗、勤俭节约”主题实践活动，具体实施方案如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以倡导节能、增效为目标，从我站的实际出发，深入开展“艰苦奋斗、勤俭节约”光荣传统的宣传教育，努力营造勤俭节约光荣、铺张浪费为耻的良好氛围。进一步完善各项规章制度，加强控制和监督，努力从源头和过程上制止浪费现象，提高车站资源的使用效能。 二、工作目标 使全体职工充分认识建设节约型社会的重要意义，进一步树立艰苦奋斗、勤俭节约的意识；建立健全一套比较完备的节约增效规章制度和考核标准；深入开展“节约在你手中”活动，从节约一度电、一滴水、一张纸、一分钱做起，严格内控管理措施，降低行政运行成本，提高车站资源的使用效能。 三、组织领导 成立主题实践活动领导小组，由站长卢平任组长，孙忠、童庆峰、徐忠妹、邓平任副组长，马文明、姚玲、杭小霞、吕游、刘德欣、汪国成为成员。工会具体负责抓好此项工作的宣传、指导、检查和考核工作。 四、实施步骤 （一）宣传教育阶段 各科室要广泛进行组织发动和宣传教育工作，认真学习胡锦涛总书记《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》中“树立和落实科学发展观”的重要论述、在西柏坡学习考察时关于“两个务必”的重要讲话等上级有关文件和领导讲话精神，充分利用网络媒体、书画板报、活动专栏开展宣传教育。增强职工艰苦奋斗、勤俭节约的养成教育，切实强化勤俭理财、讲究成本和注重效益的理念。 （二）组织实施阶段 1、查摆问题。各科室从源头、过程入手，逐项检查，查摆存在的问题。 2、完善措施。各科室要针对自查自纠中发现的问题，结合各自的实际，挖掘节约“金点子”，制定、落实降低水、电、办公用品等方面的整改措施，并及时上报节约成本的合理化建议。车站将根据各科室上报的节约增效、规章制度和工作措施，认真梳理、汇总。
艰苦奋斗开拓创新 教案
《艰苦奋斗开拓创新》教案 教学目标： 1、知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 2、能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中国民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业定神的重要性。 3、情感态度价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。 教学重难点： 教学重点：如何发扬艰苦奋斗精神。 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 教学过程： 【导入新课】 1、我们的最高理想和共同理想是什么，二者的关系如何？ 2、全面建设小康社会的目标？ 【讲授新课】 二、艰苦奋斗开拓创新 1、代代相传的精神 一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。 艰难困苦，玉汝于成。 居安思危，戒奢以俭。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 生于忧患，而死于安乐。 【你能归纳上述格言反映的共同主题吗？】 艰苦奋斗。天才出勤奋。 【你还能举出哪些反映这一主题的格言警句】 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 世上无难事，只怕有心人。
【中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。你还能举出哪些实例说明这一主题？】 -红军长征爬雪山过草地。 三五九旅开垦南泥湾。 王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的大庆精神。 为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。 （1）勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容 作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 （2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现 【井冈山精神、长征精神如何体现艰苦奋斗的优良传统？】 井冈山精神：“红米饭、南瓜汤、秋茄子、味道香，餐餐吃得精打光；干稻草、软又黄、金丝被、盖身上，暖暖和和入梦乡。”江泽民把井冈山精神概括为：“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。” 长征精神：没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。长征精神就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚持革命的理想和信念，坚信正义事业必胜的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻、不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局，严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。 （3）艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大 （4）全面建设小康社会，实现各族人民的共同理想，需要艰苦奋斗精神 【如何看待新时期发扬艰苦奋斗精神的问题？】 ①艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的 ②艰苦创业，在不同时代有不同的内容 2、艰苦创业与时俱进 【新时期艰苦奋斗精神体现在哪些方面？】
艰苦奋斗主题班会教案
“艰苦奋斗，不忘先辈精神”主题班会 活动目的： 通过以“艰苦奋斗，不忘先辈精神”为主题的班会，使学生明白艰苦奋斗的真正内涵，深入了解艰苦奋斗精神的本质，了解艰苦奋斗的时代意义，明白幸福生活来之不易。 活动过程： 一、导课 由歌曲《在灿烂阳光下》导入本次主题班会 问：同学们，每当五星红旗迎着朝阳冉冉升起的时候，你是否想过五星红旗为什么这样鲜红，旗帜上的五颗星星为什么这样闪亮？ 听国歌明确： 国旗鲜红，因为染上了先烈的热血； 五星闪亮，因为凝结着英雄的精神！ 我们在追思先人的同时，也别忘了为我们的祖国流血牺牲的革命先烈们。 二、介绍相关知识 1、人民英雄纪念碑 人民英雄纪念碑是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。纪念碑总高37.94米，碑座四面镶嵌着八块巨大的汉白玉浮雕，分别以“虎门销烟”、“金田起义”、“武昌起义”、“五四运动”、“五卅运动”、“南昌起义”、“抗日游击战争”、“胜利渡长江”为主题。 2、红军长征纪念碑 红军长征纪念碑碑园位于四川松潘县川主寺镇元宝山。主碑41.30米，耸立于元宝山顶，由红军战士铜像、碑体,基座组成。红军战士铜像高14.80米，双手高举成“V”字形，象征胜利。红军长征纪念碑碑园是中共中央、中央军委为纪念红军长征这一人类史上的奇迹而决定修建的。它是红军长征总纪念碑。 三、讲革命先辈故事 1、刘胡兰的故事 1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。 敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又威胁她说：“不说就杀了你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。 刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才15岁。毛主席听到这个消息，亲笔写了挽词：“生的伟大，死的光荣。” 2、王二小的故事 1942年10月25日（农历九月十六）早晨，13岁的王二小正在当地老乡称狼牙沟门的外崖山坡上放牛，忽然看见一队鬼子进山来扫荡，鬼子兵有好几十人，正从狼牙口向范庄旺村走来。那边的山沟里隐蔽着八路军的后方机关，还有不少
第二框艰苦奋斗开拓创新教学设计
第二框艰苦奋斗开拓创 新教学设计
Hessen was revised in January 2021
《艰苦奋斗 开拓创新》
一、概述
《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版） 九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明 确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋 斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业 精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复 兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标分析
（1）知识与技能：
1、从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主义和谐 社会的重要性。
2、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特 色社会主义和在现实生活中，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法：
1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统 美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神
2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。
3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结 论。，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果 （3）情感态度和价值观： 1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。 2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立 艰苦创业精神。
三、学习者特征分析 1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深
刻。 2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。 3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。 4、大部分学生为留守青少年，学生有艰苦体验，但不愿吃苦。 5、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。 6、学生具有积极探索、乐于创新等特点；
四、确定教学任务 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进
艰苦奋斗开拓创新
《艰苦奋斗开拓创新》 一、教材分析： 《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。 二、学情分析： 根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有古今中外艰苦创业的先进人物的材料等。 三、教学目标： 1、知识目标 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 2、能力目标 认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。 教学重点和难点 四、教学重点、难点 重点：艰苦创业，与时俱进。如何发扬艰苦创业精神。 难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义社会，需要大力发扬艰苦创业精神。 讲授新课 板书：艰苦奋斗开拓创新 一、代代相传的精神 活动一：关于对“艰苦奋斗”的格言警句的理解 中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些成语故事?（设计意图：通过让学 生归纳格言警句来加深学生对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟，体会。）1你能归纳上述格言反映的共同主题吗? 2你还能举出哪些反映这一主题的成语故事吗? （大禹治水，精卫填海等。） 教师归纳：总之，作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息、艰苦奋斗，都是我们民族精神的重要内容。正是依靠这些精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 板书：1.艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容 活动二：你说我说—艰苦奋斗精神在革命战争年代和社会主义建设时期的体现 )看图“延安大生产运动、八路军在南泥湾开荒地的情景、总理带头纺线”分析并思 考(1)这些图片反映的是什么时候的状况?(2)当时处于战争的什么阶段?当时我军遇到怎 样困难? (3)广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的?(4)以上述事件为典型的这种精神，在当时称为什么精神? 学生思考讨论略 教师归纳：由以上分析我们清楚地看到，在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。 板书：2.在革命战争年代，在中国共产党领导全国各族人民实现民族独立和人民解放的 光辉历程中，艰苦奋斗精神得到了充分的体现。
艰苦奋斗教案设计(1)
《艰苦奋斗开拓创新》的教学设计及反思 一、教材分析： 《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。 二、学情分析： 根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。我设计了本课，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有古今中外艰苦创业的先进人物的材料等。 三、教学目标： 1、知识目标 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 2、能力目标 认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。 教学重点和难点 四、教学重点、难点 重点：艰苦创业，与时俱进。如何发扬艰苦创业精神。 难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义社会，需要大力发扬艰苦创业精神。 教学准备: 学生查找有关“愚公移山”等艰苦奋斗的资料。 教学过程： (一)、听歌曲，讲故事，导入新课 播放歌曲《愚公移山》(配歌词) （设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。） 教师提问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事。谁能给大家讲讲“愚公移山”这个故事? 学生讲述略。 教师提问：有人说愚公的行为非常傻，不值得提倡?你同意这个观点吗? 学生分析略。 师小结愚公移山值不值得提倡，我觉得不值得。因为从科学发展观角度看，没有实现人与自然的和谐相处，破坏了环境。但正如同学们讲的，这种不怕困难，勇往值前的精神还是值得我们学习的。 (二)、讲授新课 板书：艰苦奋斗开拓创新 一、代代相传的精神 活动一：关于对“艰苦奋斗”的格言警句的理解 中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些成语故事?（设计意图：通过让学生归纳格言警句来加深学生对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟，体会。） (多媒体显示) 1你能归纳上述格言反映的共同主题吗? 2你还能举出哪些反映这一主题的成语故事吗? （大禹治水，精卫填海等。）
第二框艰苦奋斗开拓创新教学设计定稿版
第二框艰苦奋斗开拓创 新教学设计
HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《艰苦奋斗 开拓创新》
一、概述
《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版） 九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明 确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋 斗；第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业 精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复 兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标分析
（1）知识与技能：
1、从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主义和谐 社会的重要性。
2、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特 色社会主义和在现实生活中，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法：
1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统 美激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神
2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。
3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结 论。，把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果 （3）情感态度和价值观： 1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。 2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立 艰苦创业精神。? 三、学习者特征分析
1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深 刻。
2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。 3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。 4、大部分学生为留守青少年，学生有艰苦体验，但不愿吃苦。 5、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。
6、学生具有积极探索、乐于创新等特点； 四、确定教学任务 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案(人教新课标初三上)2
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案（人教新课 标初三上）2 1、查一查，议一议： 过程： 〔1〕课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及 〔2〕归纳教材中列举格言反映的共同主题。 〔3〕请学生列举出与上述主题一致的名言警句。 〔4〕课前要求学生查找我国古代反映困难奋斗精神的神话民间传奇和历史典故，课上进行交流。 目的是引导学生感悟包蕴在这些格言警句中的深刻道理，并与教学内容有机 地联联系起来。 2、忆一忆，讲一讲： 过程： 〔1〕请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。 〔2〕讲一讲在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰巨险阻的。 目的是关心学生了解新民主主义革命时期中国共产党面临的种种困难，以及中国共产党如何战胜各种困难的过程。感悟中国共产党对困难奋斗精神的继承和弘扬。 3、辩一辩：教材P117关于新时期发扬困难奋斗精神咨询题的两个观点目的是引导 学生从个人的健康成长和长远进展、差不多国情和和现代化建设 面临的挑战等多方面进行探究，有利于他们从自身的感悟中体会发扬困难奋斗精神的道理所在。 4、读一读？两代"铁人〃的故事？ 过程： 〔1〕组织学生阅读教材两代"铁人〃的故事。 〔2〕议一议从两代"铁人〃的身上，新时期困难奋斗精神集中表达在哪些方面？ 目的是引导学生了解在学习上坚强拼搏、不断进取的精神是困难奋斗精神的内在组成部分，也是时代给予创业精神的新要求。 5、结合实例，对发扬困难奋斗精神加以评析。 过程： 〔1〕学生阅读教材P119提供的材料。 〔2〕引导学生从多方面对发扬困难奋斗精神加以评析。 目的是通过这一探究活动，将困难奋斗的精神内化为学生的思想行为。 6反思、导行： 过程： 〔1〕学生反思自己的行为，摸索这些行为存在的缘故。 〔2〕引导学生摸索：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在今后的
实现理想需要艰苦奋斗教学设计
4.2《实现理想需要艰苦奋斗》第二课时教学设计 一、学生分析 九年级学生面临毕业，特别是日益临近的中考，他们的思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性。很多学生对理想都有了一定的认识，也树立了自己的理想，但由于他们生活的条件较为优越，缺少为实现理想而努力奋斗的亲身体会，在日常生活中发扬艰苦奋斗精神的意识比较淡薄或者难以自始至终地为实现理想而努力奋斗。因而，在竞争日益激烈的今天，更加需要让学生理解实现理想需要艰苦奋斗。 二、教材分析： 1、本节课在教材中地位和作用的分析 《实现理想需要艰苦奋斗》是九年级思想品德第四单元第二课《走艰苦创业之路》第二课时的内容，通过上一课时的学习，学生已经知道树立崇高理想具有重要意义，了解了现阶段我国各族人民的共同奋斗目标。这一课时的内容是紧紧承接上一课时的内容，让学生懂得实现理想需要发扬艰苦奋斗的精神，从而在日常生活中注重培养和发扬艰苦奋斗的精神，从而为学习《创设美好未来》的内容作好铺垫。在生活水平大大提高的今天，加强对学生的艰苦奋斗精神的教育能促进学生健康地成长，因而，这一课时的内容在九年级思想品德课中具有重要的地位。 2、教学重难点 依据课程标准，在全面了解教材的基础上，我把“艰苦奋斗的含义及意义”确定为本课时的教学重点（依据：学生只有理解了艰苦奋斗的含义及意义，才能增强在日常生活中发扬艰苦奋斗精神的意识），把“如何培养和发扬艰苦奋斗精神”确定为本课时的教学难点（依据：要把艰苦奋斗精神具体落实到行动中，需要有坚强的意志和坚忍不拔的毅力，是一件比较困难的事情，这些问题容易成为中考的考查点。） 3、教材处理 根据新课标的要求、学生已有认知水平和生活经验，以学生“学”为主，在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。因此，在使用教材时主要通过相关的材料让学生阅读思考，学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。 三、教学目标： 有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，因而科学地确立教学目标是教学的重要环节。结合教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：知识目标：理解艰苦奋斗的含义及意义，知道艰苦奋斗精神的集中体现，懂得如何培养和发扬艰苦奋斗的精神。 能力目标：提升学生实现理想的实践能力 情感态度价值观目标：通过学习，使学生理解艰苦奋斗精神的重要意义，培养和发扬艰苦奋斗的精神。 四、教学策略 思想品德课是一门培养人的实践活动能力的重要学科，良好品德的形成来源于生活实践。因此，在教学过程中要让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。为了能取得较好的教学效果，我选择了以引导教学为主，小组讨论法、材料分析法、情景体验法为辅的教学方法：
开展艰苦奋斗勤俭节约活动方案
“艰苦奋斗、勤俭节约”活动的实施方案 建设节约型社会是党中央、国务院提出的战略任务，也是坚持和落实科学发展观的一项重要举措。经学校行政研究，决定在全校范围内开展“艰苦奋斗、勤俭节约”主题实践活动，具体实施方案如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以倡导节能、增效为目标，从我校的实际出发，深入开展“艰苦奋斗、勤俭节约”光荣传统的宣传教育，努力营造勤俭节约光荣、铺张浪费为耻的良好氛围。进一步完善各项规章制度，加强控制和监督，努力从源头和过程上制止浪费现象，提高学校资源的使用效能。 二、工作目标 使全体师生充分认识建设节约型社会的重要意义，进一步树立艰苦奋斗、勤俭节约的意识；建立健全一套比较完备的节约增效规章制度和考核标准；深入开展“节约在你手中”活动，从节约一度电、一滴水、一张纸、一分钱做起，严格内控管理措施，降低行政运行成本，提高学校资源的使用效能。 三、组织领导 成立主题实践活动领导小组。 组长： 成员：各年级主任、班主任 四、实施步骤 （一）宣传教育阶段（9月） 各年级、各班要广泛进行组织发动和宣传教育工作，认真学习上级有关文件和领导讲话精神，充分利用网络媒体、书画板报、活动专栏开展宣传教育。增强师生艰苦奋斗、勤俭节约的养成教育，切实强化勤俭理财、讲究成本和注重效益的理念。 （二）组织实施阶段（10月） 1、查找问题。各年级、各班对照学校发布的《关于开展“艰苦奋斗、勤俭节约”活动规定》中的内容，从源头、过程入手，逐项检查，查摆存在的问题。 2、完善措施。各年级、各班要针对自查自纠中发现的问题，结合各自的
实际，挖掘节约“金点子”，制定、落实降低水、电、办公用品等方面的整改措施，并及时上报节约成本的合理化建议。学校将根据各班上报的节约增效、规章制度和工作措施，认真梳理、汇总。 3、落实整改。按照学校的节约增效规章制度和工作措施，各年级组、各班要掀起活动高潮，强化责任，抓好贯彻落实。届时，学校将组成专项活动检查组，加强检查督促，并及时通报检查情况。 （三）总结阶段（11月） 各年级、各班要将本次活动的开展情况、结合实际采取的节约措施和取得的成效认真予以总结，学校将根据各班上报的材料，结合日常检查情况，评选出先进班级，给予表彰和奖励。 五、活动要求 1、加强领导，精心组织。各年级、各班要深刻领会本次活动的重要意义，要坚持领导带头，全员参与，抓好思想发动和专题教育，按照时间、地点、内容要求，持之以恒地开展主题教育活动。 2、抓住重点，讲求实效。各年级、各班要认真梳理在勤俭节约方面存在的突出问题，群策群力，挖掘好的建议和办法，从制度、措施和监督管理入手，研究切实可行的解决办法，努力抓出成效。 3、明确责任，不断推进。各年级组、各班要明确分工，强化责任，一级抓一级，层层抓落实，从强化监督检查机制建设入手，通过定期和不定期的检查、评比等方式，推进主题实践活动顺利进行。
【精品】艰苦奋斗开拓创新PPT课件
【精品】艰苦奋斗开拓创新PPT课件2013-5-2 1 撰写名著所用的时间: 曹雪芹著《红楼梦》——用了10年李时珍著《本草纲目》——用了27年徐霞客著《徐霞客游记》——用了34年哥白尼著《天体运行论》——用了36年托尔斯泰著《战争与和平》——用了37年马克思著《资本论》——用了40年2013-5-2 2 名人名言; 宝刀锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流。成功艰苦劳动正确方法少说空话天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。我决不相信，任何先天的和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。古之立大事者，不惟有超常之才，亦必有 2013-5-2 3坚韧不拨之志～卧薪尝胆历史小故事——任何理想的实现都离不开艰苦奋斗、努力拼搏～2013-5-2 4 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。(孟子) 不经一番寒彻骨，哪知梅花扑鼻香。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流。一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。大禹治水、精卫填海、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股、凿壁偷光、铁杵磨针1、理想的实现都是一个艰苦奋斗的过程。2、艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容。井冈山精神 1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队转战千里，将红旗插上了井冈山，建立了最早的农村革命根据地。1928年4月，毛泽东与朱德会师，扩大了革命武装力量，点燃了工农武装割据的星星之火。根据地军民团结一心，多次粉碎了国民党“围剿”，在广大革命者中燃起了新的希望，形成了伟大的井冈山精神。 2013-5-2 6 长征精神1934年10月至1936年10月，中国工农红军以百折不挠的革命精神和所向无敌的英雄气概，赢得了两万五千里长征的胜利。从此，长征精神犹如一座丰碑，树立在我们民族复兴的史册中，它成为中华民族意志与品格的注脚和前赴后继追求光明与理想的象征。 2013-5-2 7 延安精神三五九旅开垦南泥湾2013-5-2 8 艰苦奋
开展“艰苦奋斗、勤俭节约”教育实践活动
开展“艰苦奋斗、勤俭节约”教育实践活动建设节约型社会是党中央、国务院提出的战略任务，也是坚持和落实科学发展观的一项重要举措。经驻马店市博物馆班子会议研究，决定在全馆范围内开展“艰苦奋斗、勤俭节约”主题实践活动，具体实施方案如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以倡导节能、增效为目标，从我馆的实际出发，深入开展“艰苦奋斗、勤俭节约”光荣传统的宣传教育，努力营造以勤俭节约光荣、铺张浪费为耻的良好氛围。进一步完善各项规章制度，加强控制和监督，努力从源头和过程上制止浪费现象，提高我馆资源的使用效能。 二、工作目标 使全体职工充分认识建设节约型社会的重要意义，进一步树立艰苦奋斗、勤俭节约的意识；建立健全一套比较完备的节约增效规章制度和考核标准；深入开展“节约在你手中”活动，从节约一度电、一滴水、一张纸、一分钱做起，严格内控管理措施，降低行政运行成本，提高我馆资源的使用效能。 三、组织领导 成立主题实践活动领导小组，由任组长，任副组长，成为成员。办公室具体负责抓好此项工作的宣传、指导、检查和考核工作。 四、实施步骤 （一）宣传教育阶段 各部门要广泛进行组织发动和宣传教育工作，认真学习上级有关文件和领导讲话精神，充分利用网络媒体、活动专栏开展宣传教育。增强职工艰苦
奋斗、勤俭节约的养成教育，切实强化勤俭理财、讲究成本和注重效益的理念。 （二）组织实施阶段 1、查摆问题。各部门从源头、过程入手，逐项检查，查摆存在的问题。 2、完善措施。各科室要针对自查自纠中发现的问题，结合各自的实际，挖掘节约“金点子”，制定、落实降低水、电、办公用品等方面的整改措施，并及时上报节约成本的合理化建议。领导小组将根据各部门上报的节约增效、规章制度和工作措施，认真梳理、汇总。 3、落实整改。按照我馆的节约增效规章制度和工作措施，各部门要掀起活动高潮，强化责任，抓好贯彻落实。届时，本馆将组成专项活动检查组，加强检查督促，并及时通报检查情况。 （三）总结阶段 各部门要将本次活动的开展情况、结合实际采取的节约措施和取得的成效认真予以总结，结合日常检查情况，评选出先进单位，给予表彰和奖励。 五、活动要求 1、加强领导，精心组织。各科室要深刻领会本次活动的重要意义，克服厌烦情绪和活动开展“一阵风”的错误观念。要坚持领导带头，全员参与，抓好思想发动和专题教育，按照时间、地点、内容要求，持之以恒地开展主题教育活动。 2、抓住重点，讲求实效。各科室要认真梳理在勤俭节约方面存在的突出问题，群策群力，挖掘好的建议和办法，从制度、措施和监督管理入手，研究切实可行的解决办法，努力抓出成效。 3、明确责任，不断推进。各部门要明确分工，强化责任，一级抓一级，
人教版九全一册思品第九课第二节艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新 教学目标 （一）知识目标 1．知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神； 2．使学生知道新时期推进社会主义现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。 3．学生能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。 （二）能力目标 1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。 2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。 （三）情感、态度与价值观目标 向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，培养艰苦奋斗的精神。 教学重难点 新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。 教学方法 活动探究式、事例激趣法、潜移默化法 教学媒体 播放机、投影仪等 课时安排 1课时 教学过程 [导入新课] 投影：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。 狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。 苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！ 学生分析这些名言说明了什么道理。 通过分析，学生应认识到：任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。 题目艰苦奋斗开拓创新（板书）
一、代代相传的精神（板书） 学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。（课前准备） 通过此活动，让学生知道：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。 歌曲：《南泥湾》 学生活动：思考歌曲反映的历史背景，并说明这反映了什么精神。 通过活动，让学生知道：在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。 学生活动：列举在社会主义现代化的新时期，自己所了解的艰苦奋斗的事例。（可以是周围的人。） 通过此活动，让学生知道：艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条件艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。 二、创业实践需要创业精神（板书） 学生结合教材上两代“铁人”的事迹讨论：在现实生活中要不要发扬艰苦创业的精神？ 通过讨论，让学生认识到：人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。中国虽然比过去有了很大的发展，但仍处于社会主义初级阶段，经济文化都比较落后，面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想让建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功，就必须使全民族树立艰苦创业的精神。 三、与时俱进开拓创新（板书） 展示图片：吴文俊、袁隆平 袁隆平，中国“杂交水稻之父”。以自己不懈的努力和才华，在古老的土地上创造了非凡的奇迹——目前在我国，有一半的稻田里播种着他培育的杂交水稻，每年收获的稻谷60％源自他培育的杂交水稻种子。 当别人问他成功的秘诀时，他以“知识＋汗水＋灵感＋机遇”作了精辟的回答，并且还讲了一个故事。 “从1953年到1966年，我在农校一边教课，一边做育种研究，每年都去农田选种。从野外选出表现优异的植株，找回种子播种，看它第二年的表现，这样来筛选具有稳定遗传优异性状的品种，这称为系统选育法，是常用的一种方法。1962年，我在一块田里发现一株稻鹤立鸡群，穗特别大，而且结实饱满、整齐一致，我是有心人，没有放过它。第二年我把它种下去，辛苦培育，满怀希望有好的收获，不料大失所望，再长出来的稻子高的高，矮的矮，穗子大小不一。这时候一般人感到失败就放弃了，我坐在田埂上想为什么失败了呢，我想到第一年选出的是一棵天然杂交种，不是纯种，因此第二年遗传性状出现分离，而如果按照那棵原始株杂交种的产量来计算，亩产能达到1200斤，这在60年代是非常了不起的——我突发灵感，既然水稻有杂交优势，我为什么非要选育纯种呢？从此我致力于杂交水稻育种。”一个关系着16亿中国人吃饭问题的伟大的探索与成功，就这样由袁隆平的一个意念而开始并最终诞生了。 20世纪60年代初期，一场罕见的饥荒席卷神州大地。青年袁隆平响应党的号召，和学生们一起
继续保持艰苦奋斗的作风 教案教学设计
继续保持艰苦奋斗的作风教案教学设计 张磊 教学目的 1·继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。懂得今天既要实行改革开放，又要捍卫社会主义。 2·学习本文说理以后归纳结论的方法和运用比喻说理的方法。 教学要求 1·不要从议论文的概念出发，要求学生去掌握论点、论据、论证方法等术语，可以通过比较议论文与记叙文的不同引导学生体会议论文的特点。 2·本文没有分出自然段，可结合“理解·分析一”的提示和要求引导学生理清结构，找出中心论点。 3·应寓革命传统教育、反腐败教育于本文的教学之中，可以让学生自己举例或补充一些感性材料，有机渗透思想教育。 4·比喻说理是本文的特点，要引导学生体会并掌握这一特点。 教学重点
1·理解讲道理后归结论点的写法。 2·领会准确、生动的论述语言。 教学难点 1·“我们有批评和自我批评这个马克思列宁主义的武器。我们能够去掉不良作风，保持优良作风。”从全文看，“不良作风”"指哪些?“优良作风”又指哪些? （“不良作风”指文章第⑥句分析的党内可能生长的四种情绪；“优良作风”主要指第(17)句归结论点时要求全党保持的两种作风：“谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风”和“艰苦奋斗的作风”。） 2·文章最后一段的作用： （针对上文，“资产阶级怀疑我们的建设能力。帝国主义者估计我忧终究会要向他们讨乞才能活下去”所作的回击，前后呼应，判断坚定有方，气势磅礴，展示出坚持两个“务必”后的革命前景，对巩固和发展胜利充满信心，表达了建设新中国的豪情壮志，给人以巨大的鼓舞力量，增强了文章的说服力。） 课时安排 第1、2课时通读课文，扫清字词障碍，理清文章结构。 第3、4课时讲析课文。
吃苦耐劳,艰苦奋斗,拼搏于自己的理想
吃苦耐劳，艰苦奋斗，拼搏于自己的理想 一、教学目标 知识：了解吃苦耐劳，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。 能力：认识到吃苦耐劳，艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。 培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。 情感态度与价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。积极适应社会的发展和进步，致力于建树民族精神，增强爱国主义的思想情感。理解并坚持在现阶段继续发扬艰苦奋斗精神，形成和发展良好的道德品质。 二、学习重点 １、吃苦耐劳，艰苦奋斗的含义；２、如何发扬吃苦耐劳，艰苦奋斗精神。 三、教学过程 【导入新课】 2011年11月11日，因为1多的缘故，所以很多人又把它叫做小光棍节，可是就在这个看上去有点孤单的日子，一场华美浪漫的盛宴正在太空上演。5、4、 3、2、1、点火…….全世界人民都可以看到这一壮举，…….. 师：全世界人民都可以看到的壮举是我国去年取得的什么成就？ 生：是我国成功发射神州八号和天宫一号，并且神州八号和天宫一号实现了成功对接。 师：欣赏视频后，你有何感想？ 生：为我们祖国骄傲、自豪。 师：为了这一历史性的一刻，广大航天人拼搏奋斗了整整6年,大力弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，忘我工作、顽强拼搏，谱写了中国航天事业发展的光辉篇章。中国航天科技的发展源于中国航天人发扬了怎样的精神？ 生1：中国航天人无私奉献 生2：发扬艰苦奋斗，团结协作。
2019-2020年九年级政治全册《第四单元 第九课 第二框 艰苦奋斗开拓创新》教学设计 新人教版
2019-2020年九年级政治全册《第四单元第九课第二框艰苦奋斗开拓创 新》教学设计新人教版 教学目标 1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神； 2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。 3.能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡，向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，培养艰苦奋斗的精神。 教学重难点 新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。 教学方法 活动探究式、事例激趣法、潜移默化法 课时安排 1课时 教学过程 [导入新课] 投影：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。 狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。 苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！ 学生分析这些名言说明了什么道理。 通过分析，学生应认识到：任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。 艰苦奋斗开拓创新（板书） 一、代代相传的精神（板书） 学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。（课前准备） 通过此活动，让学生知道：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。 歌曲：《南泥湾》
艰苦奋斗永不过时主题班会教案
艰苦奋斗永不过时主题班 会教案 Prepared on 24 November 2020
“艰苦奋斗永不过时”主题班会 活动目的： 通过以“艰苦奋斗永不过时”为主题的班会，使学生明白艰苦奋斗的真正内涵，深入了解艰苦奋斗精神的本质，了解艰苦奋斗的时代意义，同时明白艰苦奋斗对于自己的学习生活具有重要的作用，从而在现实生活中实践艰苦奋斗精神。 活动准备： 1．教师准备课件、给学生分组（自愿报名组成辩论小组）、对辩论小组作简单的指导与要求。 2．竞选主持人，拟定节目，讨论活动步骤 3．布置学生提前一周时间搜集有关“艰苦奋斗精神”的影画资料，寻找身边的“艰苦奋斗”的人和事，制作辩论卡。 活动地点：礼堂或室外空地 活动内容：1、电影欣赏（《雷锋》）2、想一想（根据影片谈谈感受）3、辩一辩（艰苦奋斗过时吗）4、找一找（身边存在的事例）5、唱一唱（励志歌曲大家唱）6、做一做（主题班会后的活动布置）7、班主任总结。 活动过程： 一、电影欣赏 播放电影《雷锋》中有关“艰苦奋斗”的片段，并要求学生带着以下问题观看： 1、雷锋生活在哪个年代 2、影片所在年代背景有什么特点
3、所节选的影片部分反映了雷锋精神的什么内容 4、在21世纪的今天，还需不需要雷锋精神 二、想一想 请同学们自由发言，谈谈观看玩电影片段之后的感受，回答刚才老师提出的问题同时谈谈自己的感受。旨在促使学生脑力激荡，对雷锋精神“艰苦奋斗”方面的内容进行深层次的思考，让学生意识到，艰苦奋斗是一种精神，而不是一种简单的“吃苦”。 三、辩一辩 请辩论队员入场，老师充当主持人，开始进行辩论赛。 辩论赛的过程，可以活泼，自由，不用太过严肃和正式。旨在让辩论队员尽情展示事先收集的资料、论据，把学生的思考、观念引导到，艰苦奋斗精神永不过时这一点上，就算达到了目的。 四、找一找 进行几分钟的小组讨论，找出本小组、本宿舍或者身边存在的能反映艰苦奋斗的典型人物代表，再在全班进行发表，必须指出自己所找到的人身上哪些表现能体现出艰苦奋斗精神。 五、唱一唱 播放周华健《真心英雄》原唱与伴奏音乐，边唱边体会“不经历风雨，怎么见彩虹”的感悟。 六、做一做
艰苦奋斗开拓创新同步测试题
艰苦奋斗开拓创新同步测试题 一、单选题： 1、艰苦奋斗集中表现为（） A、工作上的吃苦耐劳 B、社会发展中的创业精神 C、生活上的艰苦朴素 D、学习科研中的钻研精神 2、【2012镇江】过去要求节约做到“五个一”：节约一分钱、一粒米、一滴水、一度电、一两煤。现在提倡个人消费做到“五个一”：日常消费花一点、文化学习投一点、孝敬父母用一点、希望工程捐一点、自己备用存一点。这告诉我们（） ①发扬艰苦奋斗精神，就是提倡过苦日子②发扬艰苦奋斗的优良传统要坚持从我做起③发扬艰苦奋斗精神要坚持与时俱进④现在生活条件好了，艰苦奋斗已不合时宜 A．①④B．②④C．②③D．①③ 3、艰苦奋斗，在不同的时代有不同的内容。在社会主义建设时期，充分体现艰苦奋斗精神的是（） A、井冈山精神 B、延安精神 C、长征精神 D、航天精神 4、“我们要搞中国式的现代化，我们还很穷，就是要老老实实地创业，就是要吃点苦，否则不可能有今后的甜。”邓小平讲的这段话说明（） A、社会主义现代化建设需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神 B、艰苦创业是某个时代所特有的精神 C、艰苦奋斗是我们的立国之本 D、艰苦奋斗精神在各行各业发扬光大 5、艰苦奋斗精神在新时期集中表现为（） A．吃苦精神 B．创业精神C．开拓创新精神 D．勇担责任精神6、下列能体现“艰苦奋斗”这一中华民族传统美德的名言古训是（） A．天下兴亡，匹夫有责B．一粥一饭当思来之不易；半丝半缕恒念物力维艰C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．众人拾柴火焰高 二、多选题 1、60年代的“铁人”王进喜说：“宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田。”90年代科技战线上的“铁人”王启民说：“宁肯把心血熬干，也要保持油田稳产高产。”两代“铁人”的艰苦创业精神告诉我们（） A、时代不同，艰苦奋斗精神不能丢 B、两代“铁人”都发扬了艰苦创业的精神