小学英语教师面试答辩精选题(1)

【题3】英语学科

作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课?

【参考答案】

小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：

1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。

在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。

在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。

3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。

在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓

学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

组织管理协调能力问题

1.课堂管理类问题

课堂管理是教师对课堂的整体把握，是保证教学过程顺利进行不可或缺的。此类问题设置的情景多是在课堂教学过程中发生，因此考生要注意，采取的措施多为临时性的安抚或压制。

例如：你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

参考答案：

首先，我非常理解学生上课睡觉，因为中学生的学习压力真的很大，很大一部分学生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就闭住了，对于这样的事，我不会动怒。我会给他五分钟的休息时间，五分钟过后，若他还没有爬起来听课，我会很无意地叫他起来回答问题，一般就可以帮助他们清醒了。或是走到他座位前，轻敲他的桌子，并示意其注意听课。另外，对于学生上课睡觉的问题，在实习期间，我说：“知道大家非常的辛苦，你们可以小睡一下，但要在我看不见的时候，比如我扭头写字的时候”，同学们就笑了，睡觉的学生也爬起来继续听课了。其实，老师可以在课堂上多设置一些提问，或是讲个小笑话，好的一节课应该是有紧有松，有动有静。老师要多做反省，是不是自己的课不够精彩，好好备课，让自己的课精彩精彩更精彩!

2.班主任工作类问题

学校教育是以班集体为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力;又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行。例如：如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与权威管理方式各有何利弊得失?你将采取哪一种领导方式?

参考答案：

在班级管理中，民主管理方式尊重学生的主动性，注重发挥学生的作用，全员参与班级管理，群策群力。权威式管理方式是以班主任为班级管理的中心，学生一切行动听指挥。这两种班级管理方式各有利弊。

如果我是班主任，就分学段决定采取何种管理方式。如刚接手一个班级，应先采用权威式管理方式，在工作中了解学生的差异，做好学生的情况调查，为学生自主管理做好示范，随后逐渐培养学生，建立民主化的管理制度，采用民主管理方式。

人际沟通能力问题

1.与学生沟通类问题

教师不仅要传授学生知识，更要教会学生如何为人处事。教师不仅要关注学生的学习，更要关心学生身心的发展。平时与学生多做交流。对于与学生沟通一类的问题，在回答中应体现以下几点原则：

(1)平等地与学生交往对话;

(2)公正、客观地评价学生;

(3)理解学生，关心爱护学生;

(4)尊重学生的人格和权利;

(5)学会倾听，善于倾听。

例如：小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?

参考答案：

首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，一周的时间一般都可以调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的×××了!老师相信你是一个很坚强的人!而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不代表最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。

2.与家长沟通类问题

学校教育与家庭教育密不可分。教师教学活动的展开，需要家长的理解和支持。因此，教师与家长进行经常的、密切的合作与交流具有重要意义。

例如：家长过于溺爱孩子，形成不良的生活、学习习惯，老师该怎么办?

参考答案：

我认为教师与家长及时沟通这一点是非常重要的。在沟通过程中，首先，教师要理解家长，家长也要理解教师。这样，才能缩短教师与家长的心理距离，使家长对教师充满信任，为他们之间的良好沟通打下基础。其次，要以“爱”为基础，围绕学生，运用灵活的沟通策略。在处理这类与家长沟通的问题时，要注意学校、家长、学生三方都要兼顾到，方方面面的利益要权衡，回答此类问题时，要抓住“一切为了学生”这个中心。找到家长产生意见的根源所在，是不满学校工作，还是由于学生自身出现了问题或其他原因需要同教师协商，然后再针对不同原因探讨如何处理。如果是在自己权限

能力范围内可以解决的，力争与家长进行协调;也可以通过及时向校领导汇报，由校方讨论作出答复;

还可以与同事多交流意见，集思广益。回答时还应强调同家长做出及时充分的沟通。

3.与领导沟通类问题

例如：你去办公室给领导送文件，看见领导桌上放了一封关于自己的学生意见信，这时你怎么办?若过了一段时间领导还没有找你谈话，你认为是什么原因?你会如何做?

参考答案：

遇到这种情况，我会认真反思，是自己工作中出现了疏漏，还是学生对自己产生了误解。以工作为重，以学校的利益为重，如果是自身出现的问题，则要深刻反思自己。如果自己并没有疏漏，而是学生对我工作的不理解。那也要注意从自己身上找原因，今后加强与群众的沟通和交流。认真思考自己在工作中有无疏漏，如有不足及时改正。如果领导没找我谈话，这说明领导通过调查证实责任不在我。为了避免对我的工作产生不必要的干扰，所以没有找我谈话。或者事件还在调查中，本着实事求是的原则，领导在掌握第一手资料前也不必找我谈话。我只需要一如既往地做好本职工作。将心比心，我相信，如果我把学生的利益放在第一位，学生是会看得到我的工作态度和积极性的。

4.与同事沟通类问题

与同事沟通协调的题型主要包括：

(1)面对同事的误解

回答时围绕以沟通为核心解决问题即可。首先表态，要冷静看待同事对我的误会，不要争辩。其次，认真反思同事为何会误会我，找出根源并加以改正。再次，适时和同事沟通，消除误会，并指明自己的立场。最后，认真反思。

(2)面对同事的错误

应答策略是：应当尽最大努力帮助同事，尽量减少他的损失。然后在适当场合提醒他对待工作要认真负责，避免再次发生这样的事。(3)面对同事的意见应答策略：首先表态，要冷静分析、妥善处理。其次对有意见的同事，在做好解释工作之前，要着重了解他们的意见，征求他们的建议。最后对合理的意见，应当及时汇总，并向学校领导汇报，对于不合理的意见，做好解释说服工作。

(4)面对老同事

应对策略：一般来说，老同事工作经验丰富，行事稳重。在日常生活和工作中要尊重老同事，向老同事多请教学习，理解老同事的脾气与个性。

应变和自我控制能力问题

1.应变类问题

对于教育教学机智能力的考查，要求教师能够做到：

(1)在处理突发事件时，具有敏锐的观察力，能观察并抓住问题症结所在，进而解决实际问题，即“对症下药”;同时还必须察觉出突发事件与教学目标之间的偏离度，如果偏离了教学目标，就要抓住有效信息，充分发挥教学机智，调控教学过程。

(2)在处理突发事件时，思维要灵活，能够迅速做出反应，运用较强的应变能力，给予事件以巧妙、完善的处理。

(3)在处理突发事件时，决策要果断，必须沉着冷静，判断准确，行动有力，能够迅速遏制事件的恶性发展，控制自己的情绪情感，约束自己言语行为等。

(4)在处理突发事件时，应变策略要巧妙，既要做到因势利导，又能掌握好分寸，做到适度、适时，方能巧中见奇，奇中见功。

2.自我控制类题目

(1)考场压力

常见压力类型中，首先是来自考场上的压力。

例如“你表现的不错，但是我们这个岗位很多人竞争，你的表现也不是那么突出，感觉不是特别适合，你是怎么看?”

参考答案：

谢谢考官对我某些方面能力的肯定。俗话说：“金无足赤，人无完人”，任何人都有其长处，也存在某些弱点。我也不例外。也许是因为我今天有些紧张，以至于表现的有瑕疵，没能把自己的能力全部展现给各位考官。我紧张，是因为我太珍惜。考上教师职位，借助教师这样一个平台，为国家、为学生做点力所能及的事情，在为教育事业服务的崇高理想与信念中升华自己，实现自身价值，这一直是我多年来的梦想与追求。今天，面对马上可以实现自己梦想的一道门槛，我突然有些紧张，我怕自己跨越太近，扑倒在地，又怕自己跨越太远，被挡在门外。有瑕疵，是因为我太真实。真实、自然是我的一贯风格，真诚待人，真情接物。因为真实，所以可能不那么完美，因为真实，所以可能会有瑕疵，但即便如此，我还是选择了真实。有不足，但我更有自信。有不足不要紧，只有看到自己的不足，

就会有压力、有动力完善自己，不断取得进步，更好地适应工作。俗话说：“活到老，学到老”。针对自己的不足，我会加强学习，广泛涉猎，向书本学习，向同事学习，在实践中学习。我相信通过学习，我完全会迅速适应贵校的工作。面试时间虽短，但意义重大。各位考官如此辛苦，目的就是想通过多方面的观察，把真正有志于当教师，愿意为国家、为学生贡献，品德好、思想纯的人选拔进教师队伍。因此，尽管在这次面试中我表现出了这样那样的不足，但我还是自信各位考官能做出最科学的决策。我真的热爱这个职业，即使这次不能成功，我还会再次参与，我相信：努力是成功的阶梯!

(2)对象压力

对象压力，是指由于服务对象的原因让人产生的压力，主要考查应对突发事件能力。

例如：你给本校的老教师讲教育理论课，但是在课堂上突然有教师提出你的培训太过理论化，不符合实际。此时你将如何解决?

参考答案：在我给老教师讲理论课时，在课堂上突然有教师提出我的培训太过理论化，不符合实际，此时我要保持冷静，争取尽快解决质疑。

面对这种情况，在课堂上，我首先会和来听课的老教师做出解释：理论虽然枯燥，但是对于我们的实际教育工作来说，却有着重要的指导作用。其次，我会在下面的培训中积极地想办法加入一些生动的实例，让抽象的理论课尽量生动起来。最后，我还要注意在课堂上调动学员的积极性，把课堂气氛活跃起来。课后，我会通过调查和听课教师聊天等方式查找产生这种情况的原因，了解他们的需求，并进一步寻找解决的对策。我想可能有以下两种情况：一是我在课上没有充分运用相关的实例进行教学。那么我就需要在以后的课堂中改进授课方式，把理论与实践相结合，从而使得听课教师更好地学习和领会相关的理论。二是如果我的授课内容的确如其所反应的“过于理论化”，“理论与实践结合不够紧密”。

我就要及时调整教学内容，让课堂顺利开展下去。在以后的上课过程中，我要及时和这些听课的老教师做好沟通，充分了解他们的(性别、年龄)构成、知识结构、对培训的期望等，更好地做好授课工作。

1.求职动机与职位匹配类问题

这一类的题目，往往需要从个人实际出发、结合自身情况进行阐述。考生需要做到：第一，突出重点。考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官，更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。第二，层次分明。很多考生在向考官介绍自己的时候，处理不好各个优点之间的逻辑关系，这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。甚至优点和缺点之间缺乏适当的过渡。以“你为何会选择教师这个行业，必要时你会更换跑道吗?”为例。

参考答案：

首先，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师，父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。其次，我觉得老师多面对的是一颗颗年轻的心，年轻有活力、有热情。与年轻而又单纯的学生在一起，精神上也会越来越年轻。另外我喜欢教师这个工作最重要的原因是因为有一份成就感。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰，也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉得很愉快。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，更主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只

想脚踏实地做好教师，做一平常人、做一寻常事，尽心而为。

2.职业规划类问题

例如：你最欣赏的班主任是哪一种类型?你会怎么做?

参考答案：

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到以下几点：

(1)首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信;

(2)要有驾驭、管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活、学习情况;

(3)要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理;

(4)有很强的人际交往能力，不仅能与学生、家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系;

(5)要做好学生的表率，真正做到为人师表，还要适时对学生进行思想教育，让学生能够身心健康的发展;

(6)作为班主任,要了解学校的各项教育工作，对学校存在的问题应及时向校领导反映，为学校建设添砖加瓦。

3.职业道德类问题

职业道德类问题，以考查考生对教师职业道德的理解及个人的世界观、人生观和价值观为主。例如：汶川大地震后，“范跑跑”事件成为媒体关注的焦点，同时，社会上也对教师的职业道德展开了激烈的大讨论。有人说：“教师应该是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样的观点吗?请谈谈你的看法。

参考答案如下：

(1)一名优秀的教师，应该有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识。

(2)一名优秀的教师，要把国家的教育事业作为自己的终身事业，因为这项事业关乎我们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的发展进步，这是每个教师的责任，也是每一个中国人的责任。

(3)教师应该有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的基础。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。

(4)教师也应该是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置逃生、自救等课程。教学中很可能会遇到地震、山体滑坡、洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、研究、掌握此类知识，从而获得逃生、自救的能力。

二、专业知识能力问题

专业知识能力问题，带有很强的专业倾向性，以专业知识的考查为主。招教考试中，考生必须了解和熟悉教育基础理论、教育常识以及同教育学相关的法律和政策。专业领域知识则指学科专业领域的专门知识，以“在数学学科教学中，如何运用建构式教学”为例，首先应简要说明什么是建构式教学，其次再结合数学学科具体来谈。

参考答案：

建构教学理念认为学习是学生主动建构知识的过程，而不是对知识的被动接受或吸收。而传统数学教学往往是注入式和题海战术式的，它的一个主要弊端在于忽视学习者的主观能动性，忽视学习者是学习过程的主体。建构主义的数学教学观强调学习情境的建构性，即数学教材的逻辑建构性，必须符合学生心智发展的水平;强调教师应鼓励学生们独立思考，并接受每个学生做数学题的不同想法，并且要学会肯定每个学生具有天赋的学习能力;强调教师应积极为学生创设问题解决的情景，让学生通过观察、实验、归纳、做出猜想、发现模式、得出结论并证明、推广等。只有当学生通过自己的思考建构起自己的数学理解力时，才能真正学好数学。建议考生在面试前要针对报考岗位将可能考到的专业知识进行系统的梳理，把最基本、最关键的知识点掌握住。尽管有些知识在实际工作中不见得能用上，但对专业的知识的掌握程度可以反映一个人的学习态度、工作态度、甚至处事态度。

三、综合分析能力问题

1.教育现象、热点类问题

这一类问题将触角伸向社会，对于引发社会争论的教育现象或者热点问题设计相应的题目来让考生作答。一般要根据当今时代对于这些问题的主流定位，做到全面、多角度、多层次地分析即可。例如：当前问题青少年产生的原因有哪些?应对的策略有哪些?

参考答案：

当前青少年所遇到的问题有很多，有内部的心理问题，如焦虑、抑郁，也有外部的行为问题，如打架、沉迷网络、吸毒等。究其原因，可能有以下几个方面：个人原因：生理上不平衡的发育、性格发展与环境的不适应、遗传和天赋、性格上的冲突等。

家庭因素：破碎家庭的影响、父母失和、亲职教育不当、家庭经济状况太差等。

学校因素：课业太重或缺乏弹性、竞争激烈、师生沟通不当等。

社会因素：社会不良风气、结交不良友伴、进出不正当场所、大众传媒误导等。

针对不同的青少年问题，找出问题症结，根据具体的情况给予相应的辅导和应对策略。针对个别需要，整合运用个别与团体辅导两种方式同时进行。必要时可以请教专家实施各种辅导策略：(1)认知改变策略：如读书治疗、意义治疗等;(2)行为改变技术：如增强、削弱、惩戒、角色扮演等;(3)自我管理策略：让学生学会自我控制、自我思考、自我指导;(4)改变环境策略：设计或安排适当环

境，使青少年重新体验新生活，如调班、调校、暂时离家等。

2.名言警句

参考步骤有：

(1)正确诠释名言警句的含义。

(2)说明这句话在现实生活中的意义。

(3)联系实际，充分说明这句话对工作的指导意义。

3.漫画型

参考步骤如下：

(1)认真阅读给出的漫画，不能忽视其中的任何一个细节。

(2)准确定位漫画的主题，分析漫画所折射、蕴含的哲理和寓意，给出合情合理的诠释。

(3)联系生活实际，站在教师的角度，给出可行性的对策和建议。

最新小学英语教师面试答辩精选题

【题3】英语学科 作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课? 【参考答案】 小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点： 1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。 在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。 2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。 在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。 3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。 在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。 在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓

小学英语教师面试：13篇试讲练习题本

最新英语学科（小学）资格证练习篇目--14篇（含各个课型的试讲真题及对应教案和试讲稿解析） 一、 1.题目：语音教学试讲 2.内容： Hush, little baby, don’t say a word, Papa’s going to buy you a mockingbird. If that mockingbird won’t sing, Papa’s going to buy you a diamond ring. If that diamond ring turns to brass, Papa’s going to buy you a looking-glass. If that looking-glass gets broke, Papa’s going to buy you a billy-goat. If that billy-goat runs away, Papa's going to buy you another today. 3.基本要求 （1）朗读所给语篇； （2）配合教学内容适当板书； （3）针对划线部分所给的形式，设计相应的语音呈现与操练的教学活动； （4）用英文试讲； （5）试讲时间10分钟。 二、 1.题目：听力教学试讲 2.内容 Do you want to know about my morning? Well, I usually get up at around 6:15. I do my homework at 6:30 and then, I eat breakfast at around 7:30. At around 8 o’clock. I go to school. School starts at 9 o’clock. Please write and tell me about your morning. 3.基本要求： （1）朗读所给段落； （2）配合教学内容适当板书； （3）针对选取段落内容，设计相应的听力理解教学活动； （4）用英文试讲； （5）试讲时间10分钟。 三、 1.题目：Traffic light 2.内容： Red light, red light stop, stop, stop; Yellow light, yellow light wait wait wait;

精选英语教师面试答辩试题

精选英语教师面试答辩 试题 https://www.wendangku.net/doc/3310764644.html,work Information Technology Company.2020YEAR

全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总 英语教师常见问题： 1．Do you want to be an English teacher Why你想成为一名英语教师吗为什么 2．What kind of virtues does a teacher need Which is the most important Why 3．If you become a teacher, what do you want to do to improve yourself?如果你是一名英语老师，你想要在哪方面提升自己？ 4．Some people believe that university education should be available to all students. Others believe it should be available to only good students. What about your opinion?有些人认为大学教育应该适于所有的学生。另一些人认为大学教育只适于优秀的学生。你的观点呢？ 5．Is it good to send middle school students or even pupils abroad for study Why送中学生，甚 至小学生出国学习是好事情吗为什么 6.How long have you been teaching 你教了几年书? I have been teaching for... 7.Did you have any experiences teaching in high school 有教高中的经验吗? Yes, I did. or No, I didn't. 8.How are you going to give lessons to your students 你打算怎么样给学生上课? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 9.Can you demonstrate one lesson? 能否示范一下 Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 10.What is the difference between teaching students in High school and in junior high school 你觉得教高中跟教中学生有什么不同? well, when teaching junior high school kids ,a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different. Teaching high school kids is a little bit different. I can introduce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children. 11.How are you going to keep the students interested in learning English 如何让学生对英文感兴趣? 12.How are you going to keep your lessons interesting 如何将你的课上得有趣 I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it. There is never one way to success. 怎么当好一个英语老师 首先要有三心，责任心耐心爱心 然后就是备课要充分，备学生备教材备内容 备学生，知道学生是什么层次什么水平，了解他们需要什么

小学英语试讲稿模板、小学英语教师招聘面试试讲稿模板

小学英语试讲稿模板、小学英语教师招聘面试试讲稿模板Good morning ladies and gentleman. I’am No.____. May I begin? Good morning boys and girls. How are you? I am fine, too. Thank you. Sit down please. 导入提问What’s your favourite season? Yes, you please. OK now sit down thank you. First, Let’s sing a song. “What’s your favourite season?” summer winter spring and fall.. Ok, stop. Do you like it? 根据歌谣提问What’s your favourite season? Do you? Sorry You? Sorry It’s doesn’t matter Now, this class, we’ll learn about-______ in the new unit. Unit____(板书并慢速口述標題） Before our class, I’ll devide you into two groups(手势）group girls and group boys. Now look ,this for boys, this for girls. If you can ask me question correctly and actively, you can get one apple. Clear, yes. Ok now, let’s begin our class 由旧识引入新内容What’s the weather like today? What the temperate today? Can you? Oh sorry, ok thank you sit down, Let’s listen to a tape and to know the temperate today. Listen carefully, Let’s report. 针对听力提问题引入要学的新内容。Can you speak in English? Ok please follow me. Boys, girls, group 1 and group 6. Great. Who can spell it? Let’s listen carefully. (do body language) Can you get it? It’s 23 degree. It’s warm. Which season is it. Can you guess? Yeah Great. It’s spring. The trees turn green. There are many flowers grass. Right? Spring(升)spring(降）boys girls role 1 role 2 great. Now Let’s spell together. Ok. SPRING S-P-R-I-N-G 训练句型。Listen to me. What’s your favourite season? Who likes Spring?(示意举手）Oh you six like Spring. You are good friends. Let’s listen what the weather like in USA. Listen again. Can you? Oh, it’s cool.what the temperate? 10 degree. Great 1 apple for you. Can you speak in English? Sorry? Now Look. It’s fall. It call in fall. Fall fall. Group 2 group 4 role 4 role 6 great. Now let’s spell it together. F-a-l-l fall. The tree turn yellow. The leaves fall down. Right? Now let’s listen. What’s the weather in Harbin? Listen again. The temperate is? Can you? 10 degrees. Oh Maybe. It’s -10 degrees(-读法？）It’s cold( body language) It’s too cold in Harbin. What’s the season in Harbin? Yes,I’ll tell you Winter(板书）Winter winter, you two groups. Two groups. Wonderful. You four you four yes you four. My favourite season is Winter. Because I can make a snowman. Now boys and girls. Please ask and answer, use the sentence and words.(指向新内容）Ok?

最新精选英语教师面试答辩试题doc资料

学习资料 精品文档全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总 英语教师常见问题： 1．Do you want to be an English teacher? Why?你想成为一名英语教师吗？为什么？ 2．What kind of virtues does a teacher need? Which is the most important? Why? 3．If you become a teacher, what do you want to do to improve yourself?如果你是一名英语老师，你想要在哪方面提升自己？ 4．Some people believe that university education should be available to all students. Others believe it should be available to only good students. What about your opinion?有些人认为大学教育应该适于所有的学生。另一些人认为大学教育只适于优秀的学生。你的观点呢？ 5．Is it good to send middle school students or even pupils abroad for study? Why?送中学生，甚至小学生出国学习是好事情吗？为什么？ 6.How long have you been teaching? 你教了几年书? I have been teaching for... 7.Did you have any experiences teaching in high school? 有教高中的经验吗? Yes, I did. or No, I didn't. 8.How are you going to give lessons to your students? 你打算怎么样给学生上课? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 9.Can you demonstrate one lesson? 能否示范一下? Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 10.What is the difference between teaching students in High school and in junior high school ? 你觉得教高中跟教中学生有什么不同? well, when teaching junior high school kids ,a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different. Teaching high school kids is a little bit different. I can introduce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children. 11.How are you going to keep the students interested in learning English? 如何让学生对英文感兴趣? 12.How are you going to keep your lessons interesting? 如何将你的课上得有趣? I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it. There is never one way to success. 怎么当好一个英语老师 首先要有三心，责任心耐心爱心 然后就是备课要充分，备学生备教材备内容 备学生，知道学生是什么层次什么水平，了解他们需要什么 备教材，了解熟悉教材 备内容，熟悉要教授的内容，要注意重点难点，注意教学方法....

最新小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》

小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》 教学目标： 1、Knowledge aim:听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ... 2、Ability aim:在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语 3、Emotional aim:进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重难点： 教学重点：学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。 教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .… 新课展示(Presentation) (1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在

早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。 (使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。) (2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 (3)，教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。 (教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答S: My name’s … 同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss Green. 教师反复强调This is… (5)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….) (6)学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 (7)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss, Mrs, Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生draw and say的练习，训练学生运用This is 的句型介

小学英语教师面试试题

小学英语教师面试试题（1） I. Read the following PaSSage and translate it One day, a teacher took his PUPiIS to a ChiCken farm to Pay a visit. When they Came near the incubator, ChiCk just got out of its egg shell. “' WOnderfUI to See a little thing come out from the egg shell, isn 'it ? ” the teacher said. Yes, sir.” Said one of the boys, but it would be more WOnderfUI if We knew how a ChiCk gets in to its egg shell before hand." II. Read this dialogue and express their disappointment and joviality.

小学英语教师面试试题（2）

小学英语教师面试试题( 1 ) Part I 译文 One day, a teacher took his pupils to a chicken farm to pay a visit. When they came near the incubator( 孵卵器), chick just got out of its egg shell. 一天，老师带学生到养鸡场参观，当他们走近孵化器时，刚好一只小鸡破壳而出。 “It 's wonderful to see a little thing come out from the egg shell, isn't it ？”the teacher said. “看见一个小生命从蛋壳里出来，岂不是很奇妙的吗？”老师说。“Yes, sir.” said one of the boys, “ but it would be more wonderful if we knew how a chick gets in to its egg shell before hand.” “是的，老师。”一个男学生说，“可是，如果我们知道它是怎样事先钻进蛋壳里的那就更奇妙了。”

小学英语教师公开招聘考试试题及答案

小学英语教师公开招聘考试试题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学教师业务考试英语试题及答案 分值：100分时间：100分钟 一、单项选择：下面每题四个选择中只有一个答案，请选出，并填入答案卡内。（1—30小题，每小题1分，计30分） 1. Binbin gets up ____ about 8:30 _____ Saturdays. A. on, at B. in , onC.at, on 2. —What’s he like —. He likes beef. B. He’s Mr Carter C. He’s short. 3. How is the cinema from here A. much B. many C. far 4. I'd like Kate soon.A. to write B. to write to C. to writing to 5. ---What Amy ---She's writing an e-mail to her pen-friend. A. did…doB. is…doing C. is…going to do 6. ---Your homework is very good. . Yes, it is B. Thank you C. No , thanks 7. I'm eleven years old. My little sister is nine. So .A. She 's older than me. B. She's taller than me. C. I'm two years older. 8. You and I like swimming . We have the same .A. both…hobbies B. are…hobbies C. both…hobby 9. --- _____ is this walkman ---______ my daughter’s.A. Who, It’s B. Whose, Its C. Whose, It’s 10. ---Would you like _____ tea --- Yes, just . some, little B. any, a little C. some, a little 11. Come in and have a look. This is ________ . Lucy’s and Lily B. Lucy’s and Lily’s C. Lucy and Lily’s

小学英语教师面试说课技巧(自己总结)

一，准备说课稿 我面试的是英语老师，所以准备的是全英说课稿，但我觉得各学科应该有相通的地方。正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。最好先找个当地的老师请教下，面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。准备面试时，可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿，英语全英的比较少，但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。（不一定必须是和教材课文对应的，主要是参考它的语言和形式）。建议不要用现成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。还有一点，建议不要每篇课文都准备说课稿。以我们这次面试为例，五年级上下册，每册10个单元，每单元两课，如果每篇都准备，得背40篇说课稿，这在几天的面试准备时间下是不可行的。实际上，每单元的第一课都是新课，教学目标和教学方法之类的差不多大同小异。包括说课稿必说的几大部分里，也是有一样的地方。我的做法是，准备一到两篇说课稿，把相似部分的语言组织好，背过。这样，无论到时候抽到那一课，这些原样抄上就可以了（其实面试那天，几乎每个人手里拿着的都是一份稿子，而不是几十份，说课前有备课时间，可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿）。背的滚瓜烂熟后，对着镜子练手势和表情（我觉得这点很重要，开始看着镜子练时，一走神就容易忘词，后来就习惯看着人说了），纠正细节。觉得差不多了后，可以设置模拟课堂，找几个家人当评委，该怎么说怎么说，让他们纠错。我觉得实战演练也很重要，当时我自己准备的腹稿已经背的差不多了，但是第一次自己试着站在讲台上说时，尽管下边没人，一走上那个讲台，心还是禁不住乱跳起来，说了没两句，就开始忘词重复了。还有一点，不知道是不是因人而异，坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样，站着时更容易感受紧张。如果同学们也有类似感觉，建议站着练稿。 二，注意事项 1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化；语速，一定不要全快或者全慢。 2,、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙（建议），要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子，但面试那天，还是有好多考生穿的很正式的职业装，给人形象很好。 3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和最后几名不沾光。但你一定要记住，其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个工作人员老师给我们说的，

小学英语教师资格证面试题目

Q:您所负责得班级里,有学生上课不认真听讲，课后不做作业,还与其她同学打架,您作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶劣且袒护孩子．遇到这种情况,您会怎么办？ A: 作为一名班主任，需要对全班所有学生得思想、学习、健康与生活负责,同时也充当着沟通者得角色,及时解决学校教育与家庭教育之间得冲突。面对题中情况，我会从两个方面努力,争取家长得理解与支持。 第一，平复家长情绪．在我与家长沟通过程中，可能过多得关注孩子表现不好得一面,语气与措辞不太恰当,造成了家长得反感,加深了误会，而家长护子心切也就是人之常情.因此,我会立即调整自己说话得方式，诚恳得向家长表明,我们得目得就是一致得，都就是希望孩子能够更加健康得成长,孩子身上出现这些问题,作为老师十分焦急,以致刚才得语气过重，希望家长能够予以谅解 第二,有效解决问题.与家长重新建立信任后，我会把话题重点引向如何与家长共同努力解决孩子身上得问题。一方面在平时得教学中多关注这位同学，多引导与激发她得学习兴趣,培养孩子良好得学习习惯；另一方面也希望家长能够在家庭教育过程中多予以监督与督促,尤其就是打架得问题，需要家长多加关注，与孩子深入交流,了解打架得原因，解开孩子得心结。只要家长与老师给孩子更多得关爱,一定可以帮助她尽快走出这种状态。 Q: 如果有学生当面问您涉及个人隐私得问题,您会怎么办？ Ａ：有学生当面提出关于我个人隐私得问题,这对于我来说确实有尴尬,但就是，我相信学生得这种做法就是基于青春期得强烈好奇心。因此,我会机智处理,转移话题，将学生得注意力集中在学习上,有效推进课堂教学得进度。 首先,我会点头微笑肯定学生得勇敢提问,向学生表明我得态度：问题涉及个人隐私，不方便在课堂上正面讨论.但就是为了维护学生自尊心,我会委婉拒绝,告诉学生这类问题可以在课下单独探讨,或就是找个合适得时机再告诉大家。 其次,我会表扬这位学生提问得做法，鼓励大家向其多学习积极思考，敢于提问得精神.但就是要注意不要探听她人得个人隐私,这属于“偷窥"行为,类似于“刺猬揭伤疤”得行为，当事人就是会受到伤害得.告诫学生交流要注意时机与场合，继而话题转移,将大家得注意力迁移到课堂教学中。 最后，我会针对“尊重个人隐私”这一主题,对学生进行集体教育,通过主题班会、辩论会等方式,增强学生们尊重她人隐私得意识，让大家明白与人交往、交谈要注意方式方法。当然,该生得提问也许带有玩笑色彩,所以今后我会注重教师形象得塑造、权威得树立，以此创建健康得师生关系. Q:有人说“要想教育公平,首先要保证教育投入公平”。对此您怎么瞧?

英语教师职称、教师资格证面试微课答辩之注意事项、常见问题及回答套路(二)

英语教师职称、教师资格证面试微课答辩之注意事项、常见 问题及回答套路（二） 上一篇文章是一些常见的封闭性试题及答案，这一篇我们主要探讨一些开放性试题的回答套路。以下粗体部分我们应熟记于心，在回答很多题目时来回反复运用。 1.回答问题的基本框架: As far as I’m concerned，this question covers the following aspects: Firstly，… Secondly，… Thirdly，… …… In conclusion，… 2.如何布置作业（Assign homework）？ 现在讲究以学生为中心，所以很多题目(例如怎样设计一节课，怎样设计一个活动，怎样设计一个情境等)，都可以先把学生的兴趣以及水平说出来，再说其他。参考答案： （1）F ocus on students' interest （2）P ay attention to the level of students （3）C onsider the key points and difficult points （4）C onsider what language skills you want the students to improve

3.How to deal with student-centered teaching? 使学生更加自信, 提高学生的学习能力(核心素养中包括)和自学习惯是两个非常重要的方面，在很多问题当中都可以把这两点先说出来，其他的自由发挥。参考答案： （1）U se various ways in class to make students confident （2）D evelop their learning ability and self-study habits. Give them more chance to learn by themselves （3）G ave them more time to communicate in English. （4）C ultivate students’language skills of listening，speaking，reading，viewing and writing. 4.Studying steps？ Observation-imitation-practice-Production （这四个步骤一定要记住，它们可以用于很多问题，例如如何进行语法教学？或者是怎样教学生定语从句，状语从句，虚拟语气等等。）先把这四点说出来，然后每一点再详细的解释一下，再举几个例子，大家自由发挥。 5.Purpose of homework: (1)Our English course standard focuses on the use of target language (2)Practice makes perfect. Consolidated what they have learned

小学英语教师面试：《Unit 2 A new student》试讲教案

小学英语《Unit2A new student》教案 I.Teaching aims: ①Knowledge aim:Students can read new words such as classroom,floor,computer,etc and use sentence patterns such as“How many...are there...?There are....”to make sentences correctly. ②Ability aim:Students can use new words and sentence patterns correctly in their daily life. ③Emotional aim:Students can express themselves in public bravely and cooperate with their classmates. II.Teaching key and difficult points: Teaching key point:Students can read new words such as classroom,floor,computer,etc and use sentence patterns such as“How many...are there...?There are....”to make sentences correctly. Teaching difficult point:Students can use new words and sentence patterns correctly in their daily life. III.Teaching methods: Communication teaching method;Task based teaching method;Audio-lingual teaching method IV.Teaching procedures: Step1Warming up

英语教师面试 合集

英语教师面试经典合集 一．幼儿英语教师面试技巧 面试可能问的问题: 你教了几年书？ How long have you been teaching I have been teaching for... 有教小学的经验吗？ Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school Yes, I did. or No, I didnt. 你打算怎么样给小朋友上课？ How are you going to give lessons to little kids I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 能否示范一下？

Can you demonstrate one lesson Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 你觉得教小学生跟教中学生有什么不同？ What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children well, when teaching little kids a teacher has to be more she has to use lots of songs, games, body language to help student learn forms of each lesson should be different. Teaching junior high school kids is a little bit different. I can introduce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children. 如何让小学生对英文感兴趣？ How are you going to keep the students interested in learning English 如何将你的课上得有趣 How are you going to keep your lessons interesting 这两道题的答案是一样的,只不过问的形式不一样.

小学英语教师面试试题

小学英语教师面试试题( 1 ) I. Read the following passage and translate it One day, a teacher took his pupils to a chicken farm to pay a visit. When they came near the incubator, chick just got out of its egg shell. “I 's wonderful to see a little thing come out from the egg shell, isn 'tit ？”the teacher said. “Yes, sir.”said one of the boys, “but it would be more wonderful if we knew how a chick gets in to its egg shell before hand." II. Read this dialogue and express their disappointment and joviality. 小学英语教师面试试题( 1 ) Part I 译文 One day, a teacher took his pupils to a chicken farm to pay a visit. When they came near the incubator( 孵卵器), chick just got out of its egg shell. 天，老师带学生到养鸡场参观，当他们走近孵化器时，刚好一只小鸡破壳而出。 “It 's wonderful to see a little thing come out from the egg shell, isn't it ？”the teacher said. “看见一个小生命从蛋壳里出来，岂不是很奇妙的吗？”老师说。“Yes, sir.” said one of the boys, “ but it would be more wonderful if