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2020年高三政治复习教学工作总结精品版

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高三政治复习教学工作总结

今年的高考硝烟散尽，学子共同经历了煎熬、苦并伴随着快乐与幸福的高三之后，再回顾高三这段难忘的岁月，总结高三备考的经验与不足，有收获也有遗憾！

一、今年高考政治试题的总体评价

今年高考山东卷文科综合思想政治试题坚持能力立意，题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新，较好地体现了新课程的理念。

具体说来，今年高考山东卷思想政治试题有以下几个特点： 1. 坚持正确价值导向，体现了政治学科的德育性

思想政治课不仅要注意各模块学科知识的考查，还要加强舆论导向和价值取向的

引导。10 年文综政治如第17、21 题体现了发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的价值要求； 22、23 题体现了建设和谐文化、育文明风尚的价值要求； 28、37 题体现了深入贯彻科学发展观、构建和谐社会的价值要求；29 题鼓励青年用富有时代气息的形式来表达自身的爱国报国情怀；题展示了中国负责任的大国形象、积极构建和谐世界的价值要求等整个试卷正确处理了知识性和思想性的关系，以正面教育为导向，注重选取材料的思想性，加大了对学生情感、态度与价值观的考查，更加体现了试题的价值取向和教育价值，从而有利于对学生思想政治方向的引导以及思想道

2. 以主干知识为依托，凸显基础性

今年试题的设计注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学

科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。

试题考查基础知识、基本理论的掌握程度，突出考查运用基本知识、基本理论分

析解决问题的能力。如经济生活中的收入分配17 题），价格变动对生活的影响（题）市场和宏观调控（题）政治生活中公民的权利和义务（题），人民民主的广泛性和真实性（21 题）；文化生活中文化对人的影响22 题），如何看待落后文化和腐朽文化（23 题）；生活与哲学中的意识的能动作用（题），哲学的基本问题（题）以及主观题考查的生产与消费的关系人大代表、政协委员的职责、证的否定观、文化的多样性（题），民族精神、价值判断与选择（题）等，所有试题都是对课本主干知识的深化、扩展和推移。

3. 以能力考查为主导，突出选拔功能

今年的思想政治高考试题坚持能力立意，在考查学生对基础知识、基本技能掌握

程度的基础上，注重考查了学生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。

今年试题通过提供新材料、设新情景、提出新问题，来全面考查学生获取和解读信息”、“调动和运用知识、“描述和阐释事物、“论证和探讨问题的能力。如选择题第 17、18 题，以“一拖二”的方式呈现，题肢设计具有较强的迷惑性解答此题需要

在解读材料信息的基础上，调动运用经济生活和政治生活相关知识进行分析辨别，从而实现了经济生活和政治生活模块间知识的内在统一和有机整合。再比如学科内综合题 28 题，在题目的设置上是一大创新首次在同一个主题背景下设置四个模块的相关

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2 位问题，且问题与问题之间逻辑严密，层层深入，彰显了试题的综合性。该题对考生能力的考查，主要是通过对事物整体结构功能的把握，对事物过程的分析，对知识的重组、整合和迁移来体现的。这既有利于克服学生死记硬背的心理，也有利于引导学生以正确的思维方式观察和思考身边的各种重大经济、政治、文化现象。

试题在保持较高水准的同时也体现出良好的选拔功能和导向作用。试题能力层次

梯度分明，难度比例适中，有利于不同能力层次的考生都能发挥自己的水平，从而具有较好的区分度，有利于高考选拔功能的实现。

4.关注社会热点，反映时代主题

试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展

为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。试题关注社会热点重点问题，贴近时代、贴近社会现实、贴近考生生活，时代气息浓郁。试题涉及到的社会热点问题有：实现社会公平与正义、加强和改善宏观调控、城同票同权的政治意义、和谐文化、文化产业、社会主义文化大发展大繁荣、爱国主义、负责任的大国、低碳生活等。题目的选材和观点生动地体现了坚持科学发展观、促进社会和谐发展、维护世界和平的理念，使政治高考试题具有较强的时代性。

5. 以生活逻辑为主线，体现人文关怀

适应新课程的这一要求，今年的试题立足于学生的现实生活，紧紧围绕学生关注

的社会生活问题组织素材、进行设计，坚持了贴近学生生活实际的原则，实现了学科知识与生活现象的有机结合。试题取材广阔，既有取材于具有人类长久价值的重大问题，如 36 题的“世界的和平与发展，37 题的“人与自然的和谐关系等；也有取材于当前的重大社会热点问题，如、18 题“公民权益的保障、社会利益的分配 28 题“文化产业的发展等；同时坚持贴近学生生活实际的原则，从色手机文化创作传播活动”到“《沂蒙》《南下》等影视剧，从“上海世博会到“低碳生活等，都是学生身边

的生活场景，体现了以人为本的课程理念。同时试题选材注重从山东省的地方资源出发，营造亲切的地域文化氛围，实现课程资源特色开发。如第题材料选取山东省启动绿色手机文化创作传播活动，开展读经典，爱我中华活动”、第 28 题第（3）问选取“《沂蒙》等红色影视剧，反映出山东省在贯彻落实科学发展观、建设先进文化、发展文化产业过程中所取得的成就，充分体现了鲜明的地域特色和自主命题的特点。

6.渗透探究性学习理念，体现实践性与开放性

今年政治高考试题更多的汲取新课程改革能力要求的精髓，致力于培养学生创新

能力、实践能力和探究能力。如第36 题，该题以2009 年中国外交活动为背景以“活跃在世界舞台上的中国为主题，要求考生根据要求写一篇时政评论该题立意来源于课程标准中对选修三的活动建议，小组为单位，分别按不同类别，集中国在各种国际组织中的活动资料，以活跃在世界舞台上的中国为题，举办一个展示活动。该题通过创设新情景、出新问题，倡导学生主动参与，据所学知识多角度思考问题，帮助学生学会自主探究。在答案的设计上也充分尊重了学生多角度、多层次的思维方式，给学生个性的发挥提供了较大的空间。

二、备考总结

本届高三共有8 名政治教师，其中有五位没有送过高三毕业班，送过一届毕业

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班。经验不足是困扰我们提高的瓶颈。我们在开学之初，通过集体教研认真学习和研究往届高三复习的经验与不足，借鉴外地学校的先进经验，探索出了一条符合学生实际，行之有效的复习模式。

一轮复习夯基础。一轮复习过程中，们主要目的：牢固掌握考试范围内的每个考点，做到考点问题化、系统化、清晰化。

具体做法

在这一阶段，2010 届高考考试说明尚未完全明确我们应该借用2009 届考试说明，按照考点要求：

读——细读教材

通过细读，在全面了解教材知识框架的同时不遗漏个知识点。读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的想法。同时，细读要贯穿于复习过程的始终。

记——熟记知识点

在细读教材的基础上，真记忆知识点。忆知识点要遵循先宏观后微观也即先体系后要点的逻辑顺序。如单元题白本单元要讲知识点的总体范围课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解弄清框之间的内在联系→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点。

这样从整体上构建了一单元的知识网络便于从整体把握知识体系。单地说，当

运用知识解决问题时，学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识，可以有效的避免 “想到什么答什么的状况，从而提高答题准确率。讲——点，线，面结合，构架知识网络通过细读和记忆，生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确知识的外延和内涵的理解也欠深刻，在分析和解决问题的时候容易出现偏差，因此，需要教师进行理论联系实际的讲解。通过讲解，帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求，归纳考点。并根据往年高考经验，明确高考的考察方向。

查——以查促学，以查促进。老师光讲，学生光背，知识的落实得不到检验。要的检查就显得尤为重要。课堂提问、默写，课下抽查，多种方式督促学生夯实基础，避免眼高手低、好高骛远。

练——精讲精练，活学活用。我们分工合作，心挑选往年的高考试题和统考模拟题对相应的知识点进行针对性的巩固训练。让学生在做题中深化记忆和理解，在做题中反思学习过程中的不足。

第二轮：提高应用能力。与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同二轮复习更加重视知识网络的梳理，强调知识的内在联系，注重学生应用能力的提高。

具体做法：梳理知识，深化联系。

如果说一轮复习更加强调重点中的两点那么，二轮复习则是更加强调两点之中的

重点；如果说一轮复习的做法是理论联系实际，那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论。通过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理，帮助学生进一步巩固基础知识，进一步做好知识的条理化、系统化、网络化工作，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高运用知识分析和解决问题的能力，增强解题技巧，达到举一反三，融会贯通的效果。

比如在复习《经济生活》的时候，我们不仅局限于单元复习，应该融会贯通进行

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从设息知识的整合。我们可以通过整合发现消费、生产、分配之间相互影响、相互作用。在回答怎样实现分配公平的时候我们就会从先把蛋糕做大产）

和把蛋糕切好（分配）两个角度分析问题。在《政治生活》复习过程中我们把政府和中共放在一块复习，把人大代表与政协委员进行对比复习，提高了学生宏观把握知识的能力。

第二轮复习过程中还穿插相应的时政热点的分析和讲解，学生分析实际问题的能力。比如在复习《经济生活》是我们穿插了如何实现社会公平、如何发展低碳经济等热点材料分析。

第三轮：规范、综合训练与查漏补缺。过强化训练巩固提高，面提升答题能力。具体做法

这一阶段其实又可分为前半段与后半段前半段，侧重强化训练。教师可以通过精选各地模拟试卷、挑各种经典试题，助学生巩固知识、范答题，提高应试能力。后半段，侧重查漏补缺，不仅要查补教材知识，也要查补热点专题，还要查补不同题型的答题规范。做到准确审题，答题语言简洁，条理清晰，书写规范，重点突出，切中要点，准确使用政治术语

备考存在的不足。于时间有限，内容繁多，所以有些知识点的讲解不够充分有些复习环节处理的比较仓促，老师点拨还不到位。

三、复习建议

1．准确把握高考命题方向，更新教学观念，树立人文精神纵观山东省四年高考命题稳中有变。以平时的教学与复习要准确把握高考方向，不能简单地抓课本，搞题海战术，而要密切联系社会实际问题，善于创设新的试题情景，注重探究，注重培养学生的自主性，创新性，注重过程性。针对近些年来，尤其是 10 年高考政治试题在注重探究能力考查的同时注重对辨析思维能力的考查这都是以后高考题的发展动向。

2．以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活

高考试题遵循《考试说明，但又不拘泥于《考试说明，这并不意味着超纲命题，而是防止知识点的简单再现，倡对《考试说明》所规定知识的灵活运用和综合运用。基础知识是高考的第一依据，越是基础的就越有决定性意义，基础不实是学生失分的第一原因，越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。这就要求我们在平时教学和复习中做到以本为本，基本概念和基本原理，以纲为纲，认真研究新课程标准和考试说明》对考点做到点点清、点明、点点通，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；构筑完整的知识体系，绘制核心概念辐射图、主干知识网络图、知识体系结构图，搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其对其他知识点的重要影响。在这一过程中，必须尊重学生的主体地位，引导学生自主构建知识网络，避免老师包办代替，将基础知识学活，而不是死记硬背。有如此，方能“以不变应万变。试题无论怎样新、、巧，终究“万变不离其宗。

3．坚持把能力训练作为谋分之基、创新之源

培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。试知识范围规定了考试的广度， “能力要求则规定考试的深度。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是谋分之基、创新之源。由于高考试题注重知识立意向能力立意的转变，平时训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，问的要求中提取有效信（如

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题不材料层意，关键词等）然后依据所提取的有效信息确定所需要的原理择恰当的方法和学科术语来描述思维过程、组织答案，并在组织答案的过程中潜移默化地传授给学生相应的逻辑思维方法和解题技巧培养学生归纳综合、析、运用科学思维方法，

提取信息的能力和创新能力。针对试题题材具有热点化、生活化、大众化、灵活性的特点，复习过程中要明确高考热点问题，及时将热点信息与课本知识点巧妙地结合起来，善于寻找理论和材料背后的相容点，学会感知热点素材，把握热点问题本质，注重将生活与知识融会贯通，平时试题答案的组织给考生以较大的自由发挥的空间，鼓励考生多角度、多层次思考问题，根据自己的理解、看法灵活地去组织答案，让学生有创新的空间。

4．关注社会热点，注重理论联系实际

高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此平时注重把社会政治和经济生活中的大拉近”到考生身边，注意激发学生的“社会责任意识和“参与意识”。帮助学生把党的大政方针和众多的时事热点问题整理成重点突出，脉络清晰的一系列专题，分析其对应着的经济、哲学、政治学科的知识点；重新整合学科知识，将学科知识进行迁移、组合，达到社会热点和学科知识的有机统一。引导学生在平时的学习过程中关注上海经济、政治、文化和社会等方面的信息。精选一些生活中的材料和事实结合所学的理论进行分析，培养学生面对生活中的问题，解决问题的习惯。

5．立足课堂，提高教学与复习效益

把课上活、上实。课堂教学是夯实基础、养能力的主阵地。师一定要善于启发引导，增加师生互动，强化有效教学理念，自觉地告别我讲你听、包办分析、告诉结论的不良教法，反对一切闷课”和“废课”，最大限度地调动学生参与的积极性。课堂教学的一般模式是：了解考点及要求，给出情景事例，教师与学生共同提出问题，学生思考讨论，教师讲解、师生共同归纳要点，学生当堂读书并理解巩固，学生运用训练等，简言之，就是问、议、讲、练的有机结合。 6．强化训练，做到精练实练，加强解题规范指导精练是指练习不宜过多，目要精选。实练是指练要有评，是练过就

算，而且要讲得精、评得透，给学生思考的余地，做到举一反三。在综合训练过程中，要注重强化第Ⅱ卷练习的规范性，要激发学生思考的主观能动性，学会求同和求异思维，要让学生多动脑动手，在精练中要训练规范、训练速度、训练准确度，培养能力。选择一些典型例题，予以举一反三的理解，在养成规范答题习惯上下工夫，减少不应有的失分。做到宏观和微观的统一，观点和材料的统一，既要坚持从实际出发，又要恰当地

体现创新要求。

高三政治复习备考计划

依据年级要求和学生实际，借鉴往届高三经验，秉承政治组传统，

我们经过深思熟虑，反复研究，制定了高三政治复习方略：

一、复习备考建议

1、夯实学生的基本知识，构建知识网落，形成知识串

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基本的方法是：教学中抓住点、线、面三个字，建构起自己的知

识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。

以高考考纲考点为主干知识一是主干知识，是知识联系、体系）重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区要求学生吃透概念原理，注意抓纲织网，脑子里要做到有一张知识结构图、一棵“知识树”，做到“点、线、面相结合。

具体操作：课堂提问、默写、动手绘制知识结构图、础练习检测等。关于基础练习检测：考练习必不可少，要切忌题海战术，定要精选精练，有难易梯度，有层次性，重在揣摩，重在感悟，要使学生做一次练习，有一次收获，有一次进步。经过量的积累，达到质的飞跃。那种只注重量的练习，不注重质的练习，是不能实现质的飞跃的。

2、关注热点，拓展学生的政治眼界，透过现象把握本质所谓拓展学生的政治眼界，是指：第一，要让学生熟悉党和国家的大政方针，及社会关注的热点问题，

明确具体社会问题产生和发展的大背景大环境，明确有关事件的来龙去脉。

第二，要特别重视让学生理解、握国家发展的基本理念，学会运用经济、哲学、政治知识对一些具体的社会发展策略与基本治国理念进行理性的分析与评价。

体现政治学科教学的精髓：论联系实际，到提高学生思想政治素质的目的。

基本方法是：教学过程中对于时事热点采用时渗透为主，专题复习配合”的方法。

“平时渗透为主的具体操作：首先，教师根据每一节课堂教学的知识、原理内容，把相关的典型性时事热点材料设置成问题，引入到课堂教学中来。

其次，教师适当交待热点形成的背景重点引导学生分析与所学知识、原理的关系。

再次，以新闻为背景编制题目，激发学生兴趣。分利用时政教育，提高理论联系实际的能力。

“专题复习配合的具体操作，要坚持三个基本的原则：一是坚持平时渗透的再现原则热点专题必须是平时教学中有渗透的，可以把学生平时整理的热点归纳为十至十五个专题，师重点进行示范性的分析、统化

的梳理，不可照搬照抄现成的专题复习材料，那样就会使得平时渗透与专题复习脱节，影响教学效益。

二是坚持影响重大涵概面广的原则

选择的专题必须是重要的内容，具有普遍意义的问题，对于生僻的东

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西不必纠缠的。如党的十七大”就要特别重视。三是坚持理论与实际相结合的原则

教师要重视学生学习过程和思维方法的指导，时刻牢记，理论联系实际是政治学科的精髓，为此，才能达到了提高学生思想政治素质的目的。

3、加强训练，培养技能，提升学生的应试能力提升学生的应试能力，高三政治学科教学的直接目的。在高考越来越重视能力立意，视知识运用的考察的情况下促进学生应试能力的提高与发展学生的全面素质并不是对立的是完全可以在教学中得到有机统一的。

作为政治教师必须理直气壮地抓应试能力的培养提高应试能力的基本方法：要重视体系、审题、规范三个着力点。提高应试能力的具体操作：

（1）“体系”，就是抓住点、线、面三个字，引导学生建立自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。

（2）“审题”，就是抓住信息提取、分析内容、提炼思路三个关键环节。从而让学生明确材料的有效信息，明确答题方向和角。

审题三环节： “信息提取、分析内容、提炼思路：

①信息提取，就是通过适当的教学和训练，让学生学会从材料中、现实中找出有用的信息，发现问题的所在。

②分析内容，就是要引领学生学会在把握了基本信息的前提下，把信息与相关的知识、理、国家大政方针联系起来，而从宏观上理解并把握信息的内容。

③提炼思路，就是使学生学会在全面把握了问题内容的基础上，多角度、有重点地提炼出解决问题的思路和方法。

（3）“规范”，就是要让学生学会清晰思维，规范答题。为此，要重点抓好三方面的训练：

一是思维的层次性和逻辑性的培养。常用的解决问题的思维逻辑，二种取向：从宏观到微观，或是从微观到宏观。

二是语言组织准确性和流畅性的训练。基本要求是，针对材料的有效信息，运用政治学科语言，结合书本观点、原理，完整、清晰、简炼地表达思想。

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三是进行必要的解题方法的指导和训练。

高考解题需要灵活运用知识和原理，但是还是有一些基本的规律和规范可以遵循的，意识的进行一些这方面的训练是有利于学生应试能力的提高的。比如常见的材料分析题，有一些基本的解题规范：

综上所述，如果我们坚持：以夯实学生的基本知识为基础；以拓展学生的政治眼界为中介；以提升学生的应试能力为目标。

政治学科的教学，是能够达到使学生应试能力的提高与学生全面素质的发展的有机统一的！

二、教学计划

复习阶段

复习时间复习内容主要目标复习形式或方法

必修 1——

今年 9 月至 4 模块及选

一轮复习 2011年 2 月修 3《国家

底和国际组织

常识》

基础能力过关——夯实基础，扫除知识盲点

按照模块章节顺序、依据考点逐一复习。侧重对知识的理解记忆

以模块为单位，进

精讲多练，

2011年 3 月所有高考模行专题复习，侧重

通过充分练

二轮复习至 2011年 4 块内容的习习题训练，熟练掌

习以提高能

月底题训练握各类题型的审题

力

及解答技巧

三轮复习及冲刺

组织几个专题查缺2011年5月热点专题分回扣课本，补漏；做几套模拟至2011年6析与模拟训梳理体系、题；回扣课本和做月高考练聚焦热点过的典型试题，总

结考试技巧

高三上语文教学工作总结

高三上语文教学工作总结作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题。我整理了高三上学期语文教学工作总结，仅供参考。高三上语文教学工作总结篇一从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。 1、用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通，让学生"窥一斑而见全豹"。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使

高三教育教学工作总结

高三教育教学工作总结高三教育教学工作总结（精选7篇）高三教育教学工作总结1 光阴如箭，岁月如梭。随着20xx年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐，继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结。一、认真研究考试大纲，把握复习方向考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合20xx、20xx两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。二、高标准，严要求俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的准确、规范，决定了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语，刚开始我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分同学会对

七八个，我会对他们做些小惩罚。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避免非智力因素造成的失分。在我们班还有一个不成文的规矩，就是如果上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今天所讲的内容抄写一遍，如果他说没带而又突然找到了就罚两遍。这个规矩的由来，是在高一时我发现上课的时候总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不愿意找，于是我就想了这个简单的方法。起初，他们有些抵触，因为这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的改变，他们渐渐体会到我的用心良苦，也养成了良好的学习习惯。三、精讲精练，提高复习效益课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。而在具体讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。课堂上应该多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他

高一政治教师个人工作总结

高一政治教师个人工作总结高一政治教师个人工作总结【一】本学期，担任高一年级政治学科23，33，37，38，39五个班教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权

教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品

高三英语老师教学工作总结

高三英语老师教学工作总结 A summary of the teaching work of senior three English teache rs 汇报人：JinTai College

高三英语老师教学工作总结前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。二、制定计划，加强复习的目标性。

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在

高三年级数学教学工作总结

高三年级数学教学工作总结新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得紧张忙碌。总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果。一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。二、教育教学能力方面我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。为此，我平时认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。三、创新评价，激励促进学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向45分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

高三政治个人教学工作总结

高三政治个人教学工作总结一、基本情况: 本人本期担任高三236班和专业班的政治课教学任务，所教班级的学生总共80多人。本学期以来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下：二、经验与体会：第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢？关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及的知识面广，要求考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求教师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而学生时间紧迫，教师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新鲜感，不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识，

既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系，能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。第二，要搞好高三复习，应注重精练。高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了巩固知识；另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料、试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海淹没。第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生。俗话说，亲其师，信其道，对于高三学生，同样如此，高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等，这就需要教师经常深入学生，了解其疾苦，关心其生活；进行心灵沟通，及时解决存在的问题，既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力，教学效果会事半功倍。第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。三、今后努力的方向：经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。

2019-2020年度第一学期高三语文教学工作总结

2019-2020年度第一学期高三语文教学工作总结本学期我担任高三（19）班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的希望，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继续向老教师跟课学习，抽出业余时间丰富高三语文教学经验的老师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习语文的兴趣、取得了很好的学习效果。现总结如下：如下一、思想方面作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我基本上是以校为家，可以不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。二、教学方面为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继续向老教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技

巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。另外，深入研究考试大纲，重视信息的沟通，在高三开始，细致研究分析20**年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。. 在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。同时，分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务力争把目标落到实处，细化内容。深化辅导。另外，专项复习，狠抓薄弱环节。 1.基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。

2019年高三年级主任工作总结

高三年级主任工作总结通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。出国了有篇有关于高三年级主任工作总结，仅供参考，更多文章尽在出国。在接手高三年级教育教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关怀下，学校各处室的支持和帮忙下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。回顾半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作： 1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻、教学经验参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有许多用心的因素，能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。透过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关联，以老带新，以新促老。 2、强化目标管理，构成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮忙高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，"中華勵志網"并且透过一系列的机制加以强化，极大地增强了全体高三师生职

责感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不一样程度的进步。 3、加强沟通交流，建构和谐协作的关联。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终持续与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮忙其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此明白与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。 4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在部分班级实行诚信考试;其次，高三年级认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;班级内部透过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，发奋培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了用心的发奋，收到了良好的效果。 1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、

高三数学教学工作总结

高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。我在老教师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下： 1、重视基础知识的复习，切实夯实基础面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在第二轮复习中，我们仍然重视回归课本，巩固基础知识，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础知识，要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记忆，灵活运用。高考数学

试题更侧重于对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看，成绩理想的学生就得益于此，这也是我们的成功经验。反之，平时数学成绩不稳定，高考成绩不理想的学生的主要原因就是他的数学基础不牢固，没有真正建立各部分内容的知识网络，全面、准确地把握概念。特别是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算能力训练不到位导致失分的同学较多。一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平时自己总是把训练的重点放在能力题上，但做高考数学卷，感到我的基础知识掌握的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不熟练，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。 2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”

2020高中政治教师教学工作总结

2020高中政治教师教学工作总结忙碌的一学期又过去了，那么，对于本学期的教育工作有什么总结呢?以下是为大家整理的高中政治教师教学工作总结，欢迎阅读! 高二政治教师年终个人工作总结时间飞逝，20XX年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了保持共产党员先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。二、专业知识、工作能力。和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行青蓝工程，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的提升。三、工作态度和勤奋敬业方面。在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10 节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席高中教师个人工作总结和病假。回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后

高三下学期教学工作总结_总结_

高三下学期教学工作总结_总结_ 高三下学期教学工作总结随着高考的临近，对于每一位高三的教师来说高三的教学的工作基本也就结束了。现在最重要的工作就是对自己的工作有个反思和总结，以有利于以后的工作。每带完一届学生我们心里都有数，三年来有得有失。下面就是我在外语教学上的一点体会，当然是不足之处谈的更多一些：一、工作中的不足首先从教学上来说，今年的外语还是采用三轮复习法，第一轮复习基础，包括词汇和语法。第二轮专项复习，按照高考题型集中复习，比如每种题型都利用一周的时间集中训练。第三轮就是做综合题，套题，时间安排非常紧张。现在回忆起来觉得在第一轮复习上存在很多问题，比如一轮复习时间过长，尤其在语法复习上用的时间过多，练习的题有些难度偏大。纵观5年来的高考，对语法的考查其实很基础，复习时老师一定不要自己把难度提高，这样老师讲得累，学生听得累，学生练得题再难点，最后造成有些学生刚进高三就觉得外语跟不上，学习外语的积极性不高。在词汇复习上，我们复习了必修前五册的词汇，但在具体实施的过程中，由于大家对这个工作的看法不一，有时个别工作做得就不够细致。我觉得我们每个老师还是应该重视对词汇的考查的，最好每人都能拿出电子稿，这样也比较规范整洁，也可以给

下一届高三借鉴。我觉得高三的重点难点就是词汇，如果把外语的高考卷翻译成汉语，我觉得难度也就相当于我们小学语文高年级的难度，但是为什么有些学生觉得难，还是词汇量不够，或者词汇用法不扎实。对词汇的训练应该从高一就狠抓，但作为高三的老师，面临着学生词汇量不足的时候更应该采取措施补救。其次今年在第三轮复习的时候外语组有个很大的体会是题太多。所有的题几乎都是在下半年源源不断涌来，再加上我们自己定的题，学生根本做不过来。刚开始还给学生留套题作为作业，但后来学生实在吃不消，只好放弃一些题。这样情况下我总觉得题定来了不做，万一要是那个知识点出现在某套题中我们正好没做，没给学生讲到但高考出现了，我们心里就会有遗憾。这对于我们老师来说无形中增加了不小的心理压力。再者就是在学生的培养方面，我觉得高三这一年我做得比较欠缺，尤其是对尖子生的培养，除了上课提问，平时做题多留意看看他们哪里掌握得不好之外，课后也没有采取什么方式来提高他们的成绩。对后进生的管理，我采取尽量让他们上课不影响其他人听课的方式，上自习或上课的时候在他们身边走一走，不让他们说话，适当鼓励他们，绝不讽刺挖苦刺伤他们的自尊心，使他们完全放弃学习的兴趣。二、工作中的可喜之处首先拿到20XX年英语高考试题和答案后，我的第一感觉是大部分学生可以放心了，因为高考题与我们平时的模拟题难易程

2020年高三数学个人教学工作总结4篇

高三数学个人教学工作总结4篇新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和

综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，

【总结汇报】最新整理-高三政治教师工作总结3篇(范文精选)

工作总结范本【总结汇报】最新整理- 高三政治教师工作总结3篇（范文精选）编辑：__________________ 时间：__________________

XX高三政治教师工作总结3篇工作总结可以作为先进经验而被上级推广，为其他单位所汲取、借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。下面是高三政治教师工作总结范文，一起来看一下吧。 XX高三政治教师工作总结范文忙忙碌碌的一学期过去了，今年我担任高三文科班政治教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届高三文科班学情情况，早在开学前制订了较周密的教学计划。由于本届高三学生政治学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定详细的教学计划，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础知识与基本能力有机的统一起来; 在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。

高三教学工作总结发言稿

高三教学工作总结发言稿发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，发言稿在家长会上有着重要的重要。小编整理了几篇有关于高三教学工作总结发言稿，仅供参考，更多文章尽在。范文一：高三教学工作总结发言稿各位老师:下午好! 范组长就本次考试成绩进行了分析.这里我就不再重复.总之“理科大好,文科小好,总体很好”,当然我还是要代表我们年级组向各位对我们工作的安排给予充分的配合、合作表示我们最诚挚的谢意。谢谢大家对我们工作的支持,谢谢大家对整个年级的关心.下面我着重说明两个问题。一、对备课组工作总结与反思 1.备课组工作语文组:在赵红林组长和钱国华大组长的引导下,语文组教师积极分工协作,每周给学生一节课的阅读.做到作文有“活水”.文印室提供的材料很丰富.每天的阅读材料非常明确,还要求学生做好名著、高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。等的摘抄和读书笔记,积累素材.语文批改全面,及时反馈。高三的语文老师们能够把自己所有的时间都用来思考研究和讲课改作业上了,可谓殚精竭虑,劳心劳力。数学组:大面积内存忧患，师生和谐、互信是我们工作

的基础。期末四校联考零模联考再加上调研考试。从功能上讲：联考的功能是横向对比，知己知彼。但联考的弊端是，由于要迁就各个学校的进度，试卷不能突出对近期学习内容的考查，不能及时检查复习的效果，不能强化学生对复习的重视。学校自行命制试卷是很有必要的，而学校命制的试卷一定要体现联考不能实现的几个功能。从评价上讲：一定要更加科学合理的看待联考，要综合分析成绩背后的因素，比如进度，题目质量等等，最重要的是不能因为联考的好坏全面肯定或否定我们的复习方略。更不能用联考的成绩来量度、评价老师的工作。另外每次考试分析的数据一定要进行“瘦身”。现在的数据太多太厚，反到不利于分析。对于质量分析，要尽可能把大会分解为小会，重视备课组的分析成绩相近班级老师间的分析。六、关于文理综合复习：不能把一模当成终结性考试! 高考成绩出来后，我们再也看不到文理综合各个单科的成绩，也就是说我们无法用高考成绩对某个学科或某个文理综合的老师想原来那样进行直观的评价。而全市的一、二模则仍能看到单科的成绩。如果单纯的用一、二模的成绩作为一个评价的依据，对于一些文理综合备课组和一些文理综合的老师来讲，就会把一、二模作为一个终结性考试来对待。

高三年级教学工作总结

高三年级教学工作总结《高三年级教学工作总结》的范文，。篇一：高三年级教学工作总结高三年级教学工作总结宋广利 20XX-7-11 20XX年高考的大幕已落下。高三年级高考取得了令人惊喜的成绩，提前实现了学校高考的跨越式的发展，高考排名进入了承德市的先进行列。我们欣喜之余，回顾一年教学历程，确有很多值得回顾总结的必要。一、学校良好的教学环境是高考成功的保证。没有良好的学习环境，学生不能安心学习，任何个体的努力都是空话。良好学习环境的创设不是某个班级，某个年级所能实现的，它有赖于学校的办学宗旨、办学目标，教育教学管理，后勤保障等综合因素的优化。二、高考成功有赖于高三有一支不断学习、刻苦钻研、勤奋敬业的教师队伍。这个年级组建之初，很多教师都没有从事过快班的教学，更没有当过快班的班主任。就是这样一支队伍创造了学校的历史。从上高一开始，大家就憋着一股劲，要用实际行动回答那些对我们的质疑。实践证明，“只要肯卖力，一定出成绩。能力是很高，玩虚必糟糕”。

三、高一高二我们打下了良好的学习基础。在教学工作中，年级认真落实学校对教学工作的各项要求；落实新课程的各种理念。“重课堂、重过程、重细节、重平时、重落实”，课堂教学提倡根据学科特点，落实学习方式的多样化，教学方式的多样化；掌控课堂教学的灵魂不搞花架子，重点学科、薄弱学科不被联考成绩所左右，狠抓基础，注重表达，强化书写。大题量，高强度的训练，使学生信心十足、从容应考；四、大面积的高考丰收得益于，课堂方式的根本转变，基础年级要大力倡导，范文写作落实“先学后教，先做后讲”；落实学生的自主学习、合作探究的学习方式，通过学生的互相学习，避免了传统教学中教师的精英式的提问和个别优生展示；使每个学生找到了学习的乐趣；极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生的理解能力、表达能力，逻辑推理能力等综合素质的提高。五、高三的科学备考是关键。高中三年，高一抓基础、高二防分化，高三抓提高，各个阶段工作井然有序。进入高三，年级根据《高三一轮复习策略》，要求第一轮单元复习中，各个知识点逐个击破，重视基本概念、基本规律、基本方法的复习，要把相关的高考内容进行拆分，把高考的知识要求、能力要求细化的章节中，使学生心中有数。但拒绝高考的成题照抄照搬，混淆一轮和二轮的区别，年级分工协作，狠抓落实，强化检

高三美术教学工作总结三篇

高三美术教学工作总结三篇【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。准备了《高三美术教学工作总结三篇》，供大家参考! 篇一一、高考班美术基础课教学，要重视文化课和素描、色彩基本功训练。高考专业课内容主要素描和色彩，在这方面聋生基础比较薄弱，有的聋生学习状态、认真努力程度和普通学校高考班学生有教大差距，这就要求聋生努力学习迎头赶上学习尖子生，以金荣花、王锦乐和俞巧芬为榜样，加强文化课和专业课的基本功训练。二、学生们在学习商品油画的过程中要克服困难，努力进取。周所周知，学习油画是个漫长的过程，只要努力，只要坚持，路就会越走越宽，人的成功首先在取决于精神。很多学生在这方面是缺少坚持的，有的学生想急功近利，想在短时间内见效果，但结果往往是半途而废，得不尝失，没有好画作品。另外同学们可能在素描，色彩这样的基础相对了解的比较少，或者基础不够扎实，相对比较薄弱，所以学生在学油画过程中要克服许多困难，把时间和学习的劲头用在油画的基本功上。

三、作为油画专业的指导教师，要努力提高商品油画技能，提高教学质量，培养优秀学生。正规的油画和商品油画是有区别而又有相通的地方，本人以前在美术学校，大学学到的油画是比较系统的，正规的画法，这种东西我比较擅长这方面，也是我的优点而对商品油画技巧了解比较少，也很少接触，相对薄弱一些，所以在教学过程中也会遇到新的困难，所以我今后会往这方面加强努力的。只有教师的水平提高了，学生的作画水平才能进步，才有希望。所谓“名师出高徒” 四、教师要关心学生的学习和生活学生平时在学习和生活中会遇到很多的困难和出现各种各样的心理问题。作为听障教师在教学中要处处关心学生，和学生交朋友，我和学生交流有一种沟通上的无障碍，也有自然的亲和力，学生对我有一种听从，有一种尊重，有利于教好学生，提高油画教育教学质量，这方面我会发挥优势进一步努力的。篇二今年的高考结束了，我有幸担任了学校美术班的数学教学工作，令我欣慰的是考试成绩斐然，自然又很多心得，现把我对美术班的教学谈谈自己的看法：美术班的教学和其它非艺术班的教学有很大的不同，学生既要学习文化知识，又要学习专业科知识。时间非常紧张，并且文化科知识的学习肯定会受很大的影响，所以大部分学生的基础也很薄弱。在这种情况下怎样在有限的时间里能比较快的提高成绩呢我和我们数学